幼儿园一日流程图

7:30-8:20入园、晨检与晨间活动

幼儿： 1.主动有礼貌地与老师、小朋友问好,与家长道别

2.整理衣物，叠放整齐、

3.主动、有序、愉快地参加各类活动

4.乐意参加晨间锻炼（小班幼儿可在教师引导下进行）

主班教师：1.提前到岗，做好岗前准备。

2.检查班级环境安全，整理区角游戏材料。

3.一楼大厅热情接待家长与幼儿，与家长做必要沟通，观

察幼儿精神状态，严格进行晨检。

4.引导幼儿参加室内相关活动或组织幼儿进行室外晨间锻炼

（值班班级）。

保育员： 1.提前到岗，做好岗前准备。

2.开窗通风，打扫室内卫生，保证地面、玩具柜、门窗干

净整洁。

3进行二次入班晨检（查看书包内有无危险品）

4.备足幼儿饮用水，水温适宜。

5.准备好卫生纸,方便幼儿取用。

6.准备餐具、用具等其它用品。

8：20-8:30如厕盥洗

幼儿：1.根据自己的需求及时如厕，不在厕所嬉戏、玩耍、逗留；

2. 小班幼儿在教师协助下学习使用卫生纸、冲厕、整理衣

裤等方法。

3.便后洗手，按正确洗手法有序盥洗，不玩水。

主班老师：1.指导幼儿正确如厕，不得限制幼儿如厕次数；照顾幼儿解便, 指导幼儿正确使用卫生纸,提醒或帮助幼儿整理好

衣裤。

2.指导幼儿正确盥洗，运用儿歌、图片等强化洗手方法。教

育幼儿节约用水。小班教师指导幼儿辨认自己的毛巾标

志。

3.盥洗时间适当，不等待（中大班如厕男女分开进行）。

4. .对个别入厕、盥洗的幼儿予以关注。

保育员：1.照顾幼儿解便, 指导幼儿正确使用卫生纸,提醒或帮助幼儿整理好衣裤。

2.指导幼儿自行冲厕，便后洗手。

3.及时发现拉裤、尿裤、溅湿衣服的幼儿,以温和的态度

为其清洗、更换。

4.保持地面干燥，以免幼儿滑倒。

5.对个别入厕的幼儿予以关注。

8:30-9:00 餐前准备及早餐

幼儿：1.中大班值日生协助老师分发餐具。

2.正确使用餐具，安静进餐；根据需要主动提出添加饭菜,

细嚼慢咽；不挑食、偏食，不撒饭、剩饭。

3.保持衣服、桌面、地面的干净与整洁，食物残渣不乱扔。

4.餐后将餐具放到指定的位置，主动漱口、擦嘴、洗手（小

班在教师的提醒帮助下），将餐巾放到指定位置。

主班老师：1.营造良好和谐愉快的进餐氛围，不训斥、不处理问题。

2.指导中大班值日生分发餐具。

3.组织幼儿用餐，介绍饭菜名称及营养，丰富认知、增进食

欲。

4.巡视幼儿进餐情况,指导正确的用餐方法和用餐习惯。

5.培养幼儿独立进餐的能力，对有特殊需要的幼儿提供帮助，

不催促，进餐时间不少于30分钟。

6.提醒幼儿饭后漱口、擦嘴、洗手。

7.中大班指导幼儿收拾餐具、清理桌面。

保育员：1.创设安全的进餐环境，饭菜温度适宜，位置摆放合理，盛放方式适当，防止烫伤。

2.清洁桌面(执行卫生保健要求)，指导值日生摆放餐具

（小班由老师摆放）。

3.先给吃饭慢的幼儿盛饭，少盛多添，不从幼儿头顶递饭。

4.巡视幼儿进餐情况,指导正确的用餐方法和用餐习惯（

5.培养幼儿独立进餐的能力，对有特殊需要的幼儿提供帮助

不催促，进餐时间不少于30分钟。

6.幼儿进餐期间不打扫卫生。

9:00-9:10课前准备

幼儿： 1.根据需要如厕，便后洗手。

2.按老师要求入座。

主班老师： 1.提醒幼儿如厕，稳定幼儿情绪。

2.做好教育活动的相关准备（教具、学具，根据领域及学

科特点设置场地、摆放桌椅等）。

保育员：1.餐后整理、清洗消毒餐具、餐巾,整理桌面、地面，打扫班级卫生。

2.送餐具，向厨房报幼儿实到人数。

3.保持水池、便池、地面卫生，做到洁净、无积水、无异

味、无污物。

4.活动前向教师了解所需配合事项,协助教师摆放材料,配

合教学工作。

教育活动小班9:10－9:50 中大班9:10－10:00

主班教师： 1.按教学进度有计划地组织教学活动。

2 .活动过程符合《纲要》《指南》精神，注重激发幼儿自主

学习、主动学习、结构完整、重难点突出、自然流畅、

教学方法灵活、突出学科特点。

（注：中大班集体教学活动不得超过25分钟，小班一节集体教育活动不超过15分钟，其余为游戏活动）。

保育员： 1. 走动、说话声音要轻,不影响幼儿和教师活动。

2.协助教师对个别需要帮助的幼儿进行适度指导。

3.活动结束后帮助教师收拾、整理教具。

10:00-10:10喝水如厕

幼儿：1.根据需要如厕、有序洗手，用自己的水杯按量喝水，不玩水、不洒水。

主班老师：1.组织幼儿有序如厕、洗手、喝水。

2. 上、下午各组织三次集体喝水,并提醒幼儿随渴随喝。保育员： 1.组织幼儿有序如厕、洗手、喝水。

2.保证班上有充足的温开水，上、下午各组织三次集体喝

水,并提醒幼儿随渴随喝。

3.保持桌面、地面干燥洁净。

10:10-10:40课间操及户外活动

幼儿：1.整理服装、系好鞋带，愉快地参加体育活动。

2.有秩序地上下楼，不推挤、不打闹，。

3.做操队列整齐、精神饱满、有节奏、有力度。（中大班幼

儿会领操）

4.熟悉并探究各种各类体育器械的玩法，动作灵活、协调。

5.遵守游戏规则，有自我保护意识, 不追逐打闹、不做危险动

作。

6.根据需要喝水、如厕、整理衣服。

7.能在较冷、较热户外环境中坚持活动。

主班老师：1.集中整队，清点人数，检查服装、鞋子并进行安全与规则教育。

2.镜面领操，动作准确到位，观察幼儿做操动作并随机指

导。

4.在自己的视线范围内组织各类活动，集体活动与自由活动

相结合，确保每日1小时的体育活动。

5.能根据幼儿脸色、出汗等情况及时调节活动内容和运动

量。

6.根据天气变化、运动情况和个体需要，及时提醒幼儿增减

衣服、饮水、擦汗。

7.发出信号组织集合，清点幼儿人数，指导幼儿收拾玩具械材，

回班。

保育员：1.帮助老师进行户外活动的准备：集中整队，清点人数，检

查服装、鞋子并进行安全与规则教育。

2.带上毛巾、手纸,配合教师核对人数,整理队伍。

3.协助教师摆放、整理户外玩具,配合教师组织游戏，或者

独立带领部分幼儿进行游戏。

4.保管幼儿衣物，及时为幼儿擦汗,提醒并帮助增减衣物。

5.活动后协助教师组织集合，清点人数。

6.回班后照顾幼儿如厕、喝水，指导、帮助幼儿整理衣物。10:40-11:20区域游戏

幼儿： 1.自主有序地选择区域游戏。

2.主动与玩具、材料互动、与同伴交流，活动常规良好。

3.爱惜玩具、图书，用后放回原处。

主班老师：1.引导幼儿参与各类自选活动。

2.巡视、观察幼儿活动，及时提供支持、帮助和指导。11:20-12:00午餐前准备及午餐

要求同早餐前准备及早餐。

参加餐后散步活动，不追逐、不推挤。要求同早餐前准备及早餐

主班老师：大部分幼儿用完午餐，组织饭后散步活动。

保育员：餐后查看服药记录，遵医嘱指导、帮助幼儿服药。

午睡秋冬季12:00-2:00 夏季：12:00-15:00

幼儿：1.如厕后，安静的回到自己的床位上。

2.会自己脱衣服、鞋子并摆放整齐。（小班在教师帮助下）

3.会自己盖被子，睡觉姿势正确，不蒙头睡觉。

主班老师：1.提醒幼儿入厕，营造安静舒适的睡眠环境。查看并确认幼儿口中、手中、衣裤兜里没有危险物品。

2.指导幼儿将衣物、鞋子放整齐。（小班教师指导帮助幼儿

脱衣服、鞋袜）。

3.注意观察幼儿睡眠情况，保证幼儿午休的安全，合理使用空

调，掌握好室内温度。

4.严禁值班期间睡觉、脱岗。

5.加强巡视，及时发现、处理幼儿异常情况。

6.指导帮助幼儿养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势，及时

提醒个别幼儿如厕，防止尿床。

保育员：1.餐后整理，清洗、消毒餐具、餐巾,清洁桌面、地面，打扫餐后卫生。

2.与教师简单交流幼儿情况。

起床、喝水、加餐秋冬季：14:00－14:30 夏季：15:00－15:30 幼儿：1.正确穿衣、穿鞋（小班在教师帮助下），中大班幼儿学习整理床铺、叠被子。

2.有序入厕、洗手。

3.帮助幼儿梳理发型，中大班短发女孩学习自己梳头。

主班老师： 1.提前轻声叫醒幼儿，观察幼儿精神状态。

2.指导幼儿穿衣服、鞋袜（中大班指导幼儿整理床铺、

叠被子）。

3.指导幼儿如厕、洗手，及时帮助需要帮助的孩子。

4.分发水果或点心，组织幼儿集体喝水。

5.提醒先吃完加餐的幼儿自选区域活动。

保育员： 1.清洁桌面，准备午后水果或者点心。

2.协助教师组织幼儿起床，检查幼儿服装，及时为需要

帮助的幼儿提供帮助。

3.组织幼儿有序如厕、洗手。

4.开窗通风，打扫卫生。

游戏活动秋冬季：14:30-15:10夏季：3:30-4:10

幼儿：1.乐于参与游戏活动,遵守游戏规则。

2.与同伴友好游戏,愿意与他人分享游戏材料和经验。

3.学习解决问题,克服困难,坚持游戏。

主班老师： 1.根据幼儿年龄特点开展各类游戏活动，保证游戏时间。

2.游戏材料数量充足、安全卫生、种类丰富、操作性强，

能充分满足每个幼儿的需求；合理利用废旧材料。

3.合理利用活动空间，划分科学合理，有助于幼儿游戏。

4.观察幼儿游戏，支持与指导适时、适度。

5.游戏结束后，评价游戏情况，收拾游戏材料。

保育员：1.配合教师组织游戏，或独立带领部分幼儿进行游戏。

2.游戏结束后,指导并和幼儿一起收拾、整理游戏材料。

餐前准备及晚餐

秋冬季：15:20－16: 00夏季：16:20--17:00

（与早餐前准备及早餐要求相同）

离园活动

秋冬季：16:20-17:00 夏季：17:20-18:00

幼儿： 1.晚饭后有序参与自选活动。

2.独立收拾玩具及自己的物品。

3.洗手、洗脸，整理仪表。

4.正确使用礼貌用语，与老师、小朋友道别，愉快离园。主班老师：1.幼儿进餐后,组织轻松愉快的自选活动。

2.检查整理幼儿仪表。

3.根据需要进行个别谈话、交流。

4.提醒幼儿整理收拾玩具。

5.凭接送卡交接幼儿，与家长简单交流幼儿当天情况。

6.幼儿全部离园后, 整理物品、关闭门窗。

保育员：1.餐后整理。打扫班级卫生、清倒垃圾。

2.提醒、帮助幼儿整理仪表。

3.凭接送卡交接幼儿，与家长简单交流幼儿当天情况。

4.幼儿全部离园后, 整理物品、关闭门窗。

18:00以后时间

值班老师：1.组织晚接幼儿进行有序活动，教师不能离开幼儿视线，随时如厕、饮水直至与家长交接。

2.与家长简单交流幼儿当天情况。

哆来咪幼儿园

一

日流

幼儿园日常工作管理工作流程

幼儿园日常工作管理工作流程一、晨检接待教师指导幼儿做到： 1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友打招呼。 2、有礼貌的和家长告别。 3、学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。 4、积极投入晨间活动。教师（保教人员）做到： 1、新的一天开始，全体人员精神饱满，坚守岗位，保证幼儿安全无事故。 2、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。做到窗明几净，空气新鲜，地面干净无纸屑、杂物；墙壁、电灯、风扇无灰尘、蛛网。

3、有值班人员在园门口以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作，做好纪录。 4、晨间检查：（各班值班教师进行）做好一摸：有否发烧；二看：喉部、皮肤和精神；三问：饮食、睡眠、大小便情况；四查：仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。做好纪录。 5、指导幼儿做好值日生工作（中大班），前一天做好值日生的交接班工作（值日生要有标记），叮嘱第二天提前到园。工作内容：（1）收拾整理室内环境，如抹桌子、整理（修补）图书、整理玩具橱及各活动区域等。（2）报告本班缺席小朋友。（3）自然区工作：给植物浇水、清洁工作。 6、组织晨间活动：准备好玩具、区域活动材料和体育活动器具，让幼儿参加各种不同内容的活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。

7、早操前十分钟，指导幼儿收拾整理玩具、材料，做好参加早操活动的准备。（1）提醒幼儿入厕：照顾幼儿解便，一般情况下，要求幼儿大小便自理，在出现异常情况时及时报告老师，对个别自理有困难的，保教人员应加以协助。指导幼儿便后用流水洗手。（2）整理服装：指导幼儿在早操前相互检查服装及鞋带，冬天脱去大衣和不戴围巾手套（包括全体保教人员）。二、早操（二十至三十分钟）教师指导幼儿应做到： 1、依次自然地进入活动场地。 2、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力达到锻炼目的。 3、早操结束后将器械放回原处，注意爱护。教师（保教人员）应做到： 1、早操前半小时整理好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。 2、前一天认真检查器械所需数量，清洁安全；所需磁带、扩音设备等做好充分准备。

幼儿园一日生活的设计与指导开题报告

开题报告

尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。"进行分析，提出这促使我们重新关注和研究一日活动中过渡环节的问题。 3、幼儿园一日活动中的保教结合由于保教结合在幼儿园中的重要性，因此能搜集到的论文、书籍比较丰富。王红霞在《规范幼儿园一日保教行为的探索与实践》中提出幼儿园一日活动是幼儿园保教管理的重点。明确了保教在幼儿园一日活动中的重要地位，规范的保教常规行为既是保障幼儿一日生活各个环节顺利进行的基础和前提,也是检验一个班级教师保教工作质量、幼儿生活习惯、学习兴趣培养的一杆标尺。因此,建立科学的一日活动保教工作秩序、规范一日活动保教常规行为是教育部门和幼儿园共同探讨和研究的课题。温小利在《幼儿园一日活动中的保教结合》中提出：从幼儿发展角度讲,幼儿的各系统器官没有发育完善,各种心理特征、个性特征、生活习惯等没有形成,基本活动能力和生活自理能力比较差，免疫功能不成熟,因此幼儿需要成人的保护和养育。从而明确了保教结合在幼儿园一日活动中的重要作用，提出了保教结合的方法和实践中思考。杨春梅在《在幼儿一日生活中渗透保教结合的原则》中提出：只有树立科学的保教观，保教有机结合，才能跟上现代幼儿教育事业发展的步伐，才能使幼儿身心健康和谐地发展。并说明从一些生活活动如盥洗等体现保教结合。 4、幼儿园五大领域教育在幼儿园一日活动中的渗透幼儿园五大领域教育在幼儿园一日活动中的渗透方面的内容较多因此可参考的文献资料丰富。如：吕琪在《幼儿音乐教育应渗透于幼儿园一日生活》中提出：音乐可以提高幼儿的活动积极性，也可以提高幼儿的组织性意识，并且音乐是培养和激发幼儿情操和艺术潜能的重要形式。将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，不仅让幼儿在轻松愉悦的环境中学习生活常识和常规，也可以在潜移默化中培养幼儿的艺术美感，所以有效的将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，是非常必要的。这体现了幼儿园艺术领域教育在幼儿园一日活动中的渗透。李静媛在《浅议幼儿园一日活动中的社会性教育》中明确指出：社会教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分,在促进幼儿社会性发展方面具有十分重要的意义。因此在幼儿园一日活动中渗透社会性教育是非常必要的。于萍在《在一日生活中对幼儿进行随机科学教育》中指出：幼儿科学教育是科学的启蒙教育，我们应以科学素质早期培养为宗旨，保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，教师要在幼儿一日生活的各个环节中进行科学教育契机的捕捉。从幼儿的兴趣出发，更有效地开展科学教育活动。钟芳在《浅谈健康教育在幼儿园一日活动中的渗透》中提出：健康教育活动是幼儿园实施素质教育的一个重要的组成部分，基于渗透理念下的幼儿园健康教育，不仅体现在日常的体育教学活动中，而且健康教育理念和实施更需要适时的渗透到幼儿园一日活动中，在各层次上提高幼儿的健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为。徐爱华在《将"语言教育"贯穿于幼儿的一日活动中》提出：3-6岁是孩子学习语言的最佳时期，让孩子积累词汇,学习用词造句，以句说文，在喜闻乐见的讲述过程中去理解词汇。这样,不仅有利于幼儿学习语言知识，，更好的地发展他们的思维能力，而且还可以培养他们的记忆力和语言表达能力.。因此应在幼儿园一日活动中渗透语言教育，激发幼儿的说话兴趣。综合来看，与“幼儿园一日活动”相关的已有研究成果非常丰富，在以下问题上已经达成共识，为幼儿园一日活动的组织和设计的进一步研究奠定了良好的基础： 1、幼儿园的课程必然通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实。一日活动是多种多样的，内容丰富，教师也可以根据实际需求选择合适的方法进行教学。教师应最大发挥幼儿园一日活动的价值，促进幼儿的发展。 2、幼儿园一日活动应从幼儿的实际需求出发，合理的制定一日活动计划，安排一日活

质量管理体系流程图

浙江永达工贸有限公司质量管理体系策划流程图（关键流程）共2 页第1 页流程顾客营销部研发部工艺部品质部计划部采购部生产部协作厂新品开发需求营销情报资料接收开发能力评估产开发进度、技术能力、品质保证、作业环境、材料供应、生产能力、生产/检测设备、成本之可行性品 NG 总经理例会决定策 NG OK 签订协议、确定进度、报价划 OK 设计方案阶段开发计划书确定--设计目标、可靠性和质量目标、初始材料清单、初始过程流程图、初始特性清单、产品保证计划策划评价会（成立项目小组） NG OK OK 产品设计品质策划 DFMEA 、可制造性和装配设计设计评审设计验证产图样定稿试制组装夹具品部件清单加工单位确定试部件开发协议专用部件确定开发协议制试制品控制计划、产品/过程特殊特性确定( 段发出试制订单下零件试制订单确试验基准交换试验基准交换试验基准制定零件加工制作 ) 试验方法决定阶段初物品送验初物品检验初物品检验试制品组装试制品检验试制品输出、反馈不良内容研讨会试制（段确）评审会NG OK

浙江永达工贸有限公司质量管理体系策划流程图（关键流程）关键流程图共2 页第2 页流程顾客营销部研发部工艺部品质部计划部采购部生产部协作厂制订过程流程图、制订过程流程图、车间平面布置图、特性矩阵图、PFMEA、试生产控制计划、MSA 计划、Ppk 计划设备、工装试验设备、承认样品取得试制品修正设计制作专用量具提出量包装设计重要工序指定检验基准产量产图样承认图样修订改进标准化作业标准制订制订准量产样品制作指示备量产组织发出生产指示零部件加工确检验基准交换认(受入检验入库量组装、检查过程检验确 MSA SPC ) 阶样品提供交货检验试验报告提供确认试验段量产承认批准量产控制计划、包装评价 NG 量确评审会 OK 量产订单量产批准书量订单评审生产/采购计划零部件加工产受入检验入库销售组装/包装/检查过程检验阶成品检验入库段出货检查制品交付外部设计变更设计变更交变更协调会付变更信息联系变更通知单变更安排变更日期指示服组装、检查变更确认初物管理初物管理务进料、过程、品质不良信息最终检验阶不良信息段不良处理、查明原因、防止再发生、内部质量检查、改进内容标准化

幼儿园一日生活环节的习惯培养策略

一日生活环节的习惯培养策略在一日生活环节中，周而复始，而这些活动的琐碎细小，枯燥无味以及幼儿的自理能力和自我约束能力差、教师们对这些生活环节的组织时，要学会观察，抓住重点，做到心中有目标，采取有效的方法，有机渗透幼儿习惯的培养。在实践中，总结出以下行之有效的措施。 1、梳理出生活环节的观察要点通过梳理一日活动各环节中教师观察重点，做到“心中有目标”，有助于促进幼儿养成良好的习惯。（见下表）

一日生活环节中，教师观察要点及渗透习惯的培养以午睡环节为例，教师重点观察幼儿是否能有序的穿脱衣裤，整齐叠放在固定处；是否有良好的睡眠习惯；是否乐意整理自己的床铺。从中可以渗透培养幼儿学做力所能的事情、养成自我服务的好习惯。又如在来园活动中，教师是否关注幼儿情绪、是否能对熟悉的人（保健、班级老师、同伴等）打招呼；幼儿所带的物品是否安全，并能将自己的物品放在指定地方，从中可以渗透培养幼儿愉快生活、文明礼貌的行为、养成物归原处的等好习惯。 2、创设会说话的生活教育环境良好的生活环境创设，本身就是最直接的教育，幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。一日生活各环节中，有的环节每天重复多次，利用环境的创设，避免了教师重复的提示，它直观易学，有助于激发幼儿的情感，对幼儿行为起着提醒的作用，并暗示幼儿的行为，有助于幼儿养成良好的生活习惯。在实施中，应关注以下几点：（1）创设的形式不同教师应该根据不同年龄，创设一些与之相适应和匹配的生活环境，托小班年龄一般以教师为主的设计形式，如“温馨小贴士”，“心情墙”等，便于教师观察，了解幼儿的情况；中大班幼儿，可以让幼儿与教师讨论，共同设计，制作图片、标志进行环境创设。如：物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等提示图，既激发幼儿的积极性，又有利于加深幼儿的印象。（2）材料的安全合理教师提供的生活用品材料要实用安全，便于清洁和消毒。例如：盥洗室放置便纸的器皿既要便于消毒，又要高低、大小合适，方便幼儿取用。（3）布局的科学舒适幼儿园所有的生活环境布局要科学合理。如：午睡时，床位的摆放，应该根据不同年龄、场地，创设合理舒适的环境，既要方便幼儿的穿脱、折叠衣裤，整理床铺等操作，为幼儿提供自我服务的条件，也要便于教师在午睡中的管理。又如：餐点时，合理摆放餐桌，方便幼儿的进出。餐具、骨盆、擦手小毛巾的摆放要舒适方便使用。对大年龄幼儿应科学安排他们自我服务的机会：添饭、添汤等。 3、注重在真实情景中学习体验生活活动主要是在真实的情景中学习，需要教师细心的观察，耐心的指导，根据各自不同幼儿的情况，运用各种方法寻找有效的教育途径，帮助幼儿掌握一定的生活技能，鼓励幼儿积极尝试，促进幼儿养成良好的生活习惯。在日常活动指导中，教师重点可关注以下几点：

幼儿园食堂管理制度流程

幼儿园食堂管理制度 1．食堂要依照《食品卫生法》要求到卫生主管部门申领《餐饮服务许可证》。 2．食堂要制定卫生、管理制度，有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。保证幼儿的膳食安全和食品安全。 3．食堂从业人员应每年一次到当地卫生防疫部门进行健康体检，领取合格的《健康证》后方可上岗工作，发现患传染病人员应立即换岗。平时应保持个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽。 4．食堂工作间要与餐厅隔开，非工作人员不得入内，以防万一。 5．采购食品(包括食品成品、原料及食品添加剂、食品容器和包装材料、食品用工具和设备)，要按照国家有关规定向供方索取产品的检验合格证和化验单，同时注意检查核对。合格证明中记载的产品名称、生产日期、批号等必须与产品相符，不得涂改、伪造。所索取的检验合格证明由采购部门妥善保存，以备查验。 6．食堂供应幼儿的膳食应注重营养搭配，保持新鲜，严禁向幼儿供应有毒、有害、腐烂、变质、过期食品；新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗；严防食物中毒或农药中毒。如发生食物中毒，承包经营者负一切经济、法律责任。 7．保持食堂内外的环境卫生，要经常对餐具用具进行清洗消毒，生熟案板刀具要分开存放。 8．存放食品的仓库应当干燥、通风，采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施，贮存食品的容器必须安全、无害，防止食品污染。 9．认真做好防盗、防火、防毒、用电用气安全，不准私拉乱接电源；防止发生事故。电器、制冷设备应由专人管理。 10．认真接受卫生、防疫、质监工作人员对食堂的检查，凡有不合要求之处立即整改，并实行责任追究。 11．幼儿每日食用的熟食品，必须在冰箱内留样24小时，每个食物样品150克。 12．冰箱、冰柜保管使用，生熟食品分开存放，定期清理食品。每周清洁消毒一次。不得购买腐败变质食品，严防食物中毒。 13．食堂安全，下班前检查食堂门窗、水电、煤气是否关好，防止失窃、失火、投毒等事故发生。食堂工作人员操作规程一、进入食堂必须换工作服、戴工作帽；不穿拖鞋、高跟鞋，不蓄长发，不留长指甲，不吸烟；穿戴整洁，讲究个人卫生。二、每次操作早、中餐前，仔细观察用水有无异色、异味；认真检查米、面、油、加工原料、调味品等有无鼠害、污染及杂物。发现问题，必须及时报告，及时处理。三、根据就餐人数确定用餐量，按量领用加工原料，不得欠缺，也不得浪费，注重节约。

广东省幼儿园一日活动指引(试行)

广东省幼儿园一日活动指引(试行) 一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔xx〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。 1、生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。生活活

动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。 2、体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。 3、自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。 4、学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。学习活动包括活动准备、活动实施和活动评价三个环节，教师通过集体、小组和个别学习的方式组织学习活动。四、在实施《指引》的过程中应遵循以下理念和原则： 1、建立“一日活动皆课程”的教育理念。幼儿园应重视不同类型活动的教育价值。支持幼儿在生活活动中提高自主管理意识和能力，保证幼儿充分地进行户外活动和体育锻炼，给予充足的

幼儿园应急预案流程图

幼儿园应急预案流程图儿园是个弱势群体,因职业的特殊性,使幼儿园内的教师大多是女性,而教育的对象又都是没有反抗能力的孩子，所以要采取幼儿园应急预案，下面为大家分享了幼儿园应急预案图，欢迎借鉴！为了确保幼儿园能够及时、有序、高效的应对可能发生的各种突发事件，保障广大师生身体健康和生命安全，本着"预防为主，安全第一"的原则，根据有关法律，结合本园工作的实际，特制定以上各种安全预案。（一）、消防安全应急预案一、成立防火工作领导小组，落实各部门职责 1成立由园长、后勤分管副园长、消防安全员、保健人员、各班班长组成的防火领导小组； 2后勤人员组成灭火行动组，用心协助专业灭火人员的工作； 3各班教师、保育员负责疏散引导幼儿； 4保健大夫协助医疗人员负责救护工作。二、日常工作要求 1防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。应急灯能正常使用； 2幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门务必处于打开状态，各通道务必持续畅通； 3食堂操作间、加工间持续通风。排油烟机要定期清洗，不

留油垢； 4要加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器。结合教育资料进行防火演习，使其掌握紧急状况下的逃生技能。三、报警和火灾应急处理 1发现火灾后，务必立即拨打119报警。在报警电话中，要说明以下状况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车； 2报警同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志； 3在消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延； 4若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生； 5对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、构成大面积燃烧等影响全局的状况，应列为主要方面予以处理； 6灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础； 7无关人员要远离火场，持续道路畅通，便于消防车辆驶入； 8扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水；

幼儿园一日活动流程

幼儿园一日活动流程一、晨间接待、幼儿晨检 1、热情接待家长及幼儿，教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。向家长了解幼儿情况，做好个别幼儿工作。 2、做好幼儿晨检：一摸、二看、三问：摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、身上有无皮疹、咽部是否充血、体表有无伤痕。问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史查：查幼儿是否携带不全物品。同时培养幼儿卫生行为习惯。对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，幼儿有异常及时与家长联系。二、组织幼儿自选活动教师为幼儿准备足够的自选活动操作材料，激发幼儿自选活动兴趣。活动材料有：各类积木，自制桌面玩具等。活动中教师要巡回指导幼儿操作。三、集体教学活动教师对教学内容心中有数，能根据活动内容，提前做好直观、形象地教玩具，调动幼儿多种感官，激发幼儿参加活动的兴趣。活动中可为幼儿准备操作材料和游戏来巩固学习内容。同时尊重幼儿的个体差异，能体现对个别幼儿的教育与指导。重视培养幼儿良好的学习习惯和常规。四、户外游戏活动保证幼儿的户外游戏时间，同时教师要时刻监护幼儿安全，与幼儿一起活动，和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏器械、自制户外器械材料。注意激发幼儿参与游戏的兴趣。使幼儿主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。根据幼儿活动情况，调整活动材料。开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养。五、入厕喝水

教师组织幼儿排好队，幼儿在教师陪护入厕、喝水。六、班级消毒卫生工作保证每天开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。放学后教师要做好室内外清洁：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。口杯、毛巾的消毒工作，并做到定位使用。七、离园 1、离园前，可为幼儿讲一个小故事或与幼儿进行简短谈话，回顾一天的的学习活动，鼓励他们的进步。提醒幼儿回家途中的注意事项，进行安全、饮食教育，放一些轻松优美的音乐，使幼儿精神愉快放松。 2、教师要认真负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园。 3、幼儿离园后，教师做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗是否关好。

广东省幼儿园一日活动指引

广东省幼儿园一日活动指引一、基本原则（一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。（二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。（三）尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。（四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。二、基本要求幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。（一）生活活动生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。 1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。 2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。 3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。

4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。 5.教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。（二）教学活动教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程，是幼儿获得新经验的重要途径之一。教学活动可以以班级为单位进行，也可以以小组和个别等形式进行。 1．教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，遵循生活性、游戏性、整合性的原则，体现规范与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学氛围。 2．教师应充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习品质的培养。 3.教师应提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学习兴趣。 4.教师应了解幼儿的已有经验，精心预设课程，关注幼儿获得新经验的过程。善于发现教育契机，及时调整和生成教学活动，满足幼儿的学习兴趣和需要。 5.教师应明确教学目标，熟悉教学内容，合理使用教具学具，灵活组织教学活动。关注个体差异，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上的发展和提高。（三）区域活动区域活动主要是指在室内开展的幼儿自由、自主、自发的活动，包括游戏活动和自主学习活动。区域活动符合幼儿的年龄特点，是幼儿个性化学习与发展的重要途径。 1.幼儿园应根据本园实际，因地制宜地为幼儿拓展足够的活动空间，创设良好的区域活动环境。

XX公司管理全部流程图

目录第一章组织结构管理第二章发展规划管理第三章营销管理第四章生产管理第五章质量管理第六章采购管理第七章仓库管理第八章财务管理第九章会计管理第十章人事管理第十一章工资管理第十二章企业诊断管理第十三章办公事务管理第十四章管理者自我设计管理第十五章图表的设计与管理

目录第一章组织结构管理三、部门工作分类表（１１）第一节管理结构………………（３）四、部门工作分配表（１２）一、管理人员升迁计划表（３）五、业务能力规定表（１３）二、管理人才储备表（４）六、业务说明书（１４）三、部门决策权一览表（５）七、职务说明书（一）（１５）四、财务决策权一览表（６）八、职务说明书（二）（１６）五、人事决策权一览表（７）九、工作容说明书（１７）六、各种委员会一览表（８）十、职务调整说明书（１８）十一、职位说明书（１９）第二节分工职责………………（９）十二、综合工作情况表（２０）一、职务分类表（９）十三、部门工作综合测量表（２１）二、职务分配表（１０）第二章发展规划管理第一节企业发展计划………（２５）第二节日程规划……………（４７）一、企业发展规划（２５）一、年度计划（４７）二、新项目开发计划（３１）二、半年度计划（５２）三、新产品开发计划（３９）三、年度报告（５５）四、部门设立改组计划（４３）四、综合长期计划表（６０）五、年度经营方针制度（４６）

第三章营销管理三十、广播传播媒体利用分析表（９０）第一节市场分析………………（６３）三十一、企业产品形象分析表（９１）一、市场调查计划表（６３）三十二、新事业开拓调查分析表（９２）二、市场调查计划表（６４）三十三、人·物·钱流动分析表（９３）三、同业产品市场价格调查表（６５）三十四、负面情报分析·改善表（９４）四、各地区某种产品批发市场调查表（６６）三十五、月份经工业品利益检核表（９４）五、竞争厂商调查表（６７）三十六、行为资料表（９６）六、竞争厂牌价格调查表（６７）三十七、顾客特性分析表（９７）七、汽车音响竞争厂牌调查表（６８）三十八、市场区隔准则及区隔方式表（９８）三十九、新开发客户报告表（９９）八、竞争商店比较表（６８）四十、新产品潜在客户追踪表（１００）九、店铺情报检查表（６９）四十一、客户信用度分析表（公司）十、新事业开拓调查检查表（７０）（１０１）十一、人物调查报告（７１）四十二、客户信用度分析表（管理人员）十二、人派关系检查表（７２）（１０２）十三、优良人际关系检查表（一）（７３）四十三、客户信用度分析表（职员）十四、优良人际关系检查表（二）（７４）（１０３）十五、巡回调查日报表（７５）四十四、广告预算表（１０４）十六、每月巡回调查状况报告书（７６）四十五、广告预算（１０５）十七、市场总需要量调查估计表（７７）四十六、广告费用分析表（１０６）十八、调查研究报告书（７８）四十七、广告费用分析表（１０７）十九、企业信息来源分析表（７９）四十八、广告策划检测表（１０８）二十、产品市场性分析表（８０）四十九、部门别及客户别销售额计划的二十一、促销成本分析表（８１）编制（１０９）二十二、企业消费者情报分析表（８２）五十、研究开发管理革新计划表二十三、消费者意识变化分析表（８３）（１１０）二十四、企业畅销产品分析表（８４）五十一、推行管理革新中程计划表二十五、产品营销分析表（８５）（１１１）二十六、产品行销分析表（８６）五十二、产品修改申请书（１１２）二十七、主要客户营业分析表（８７）五十三、家电产品开发评价表（１１３）二十八、销售区销售状况分析表（８８）五十四、食品新产品开发评价表（１１５）二十九、传播媒介利用分析表（８９）五十五、改善案评价表（１１６）

公司内部管理流程图

XXXX有限公司内部管理流程

目录 1、行政-01 会议管理工作流程 2、行政-02 固定资产管理流程 3、行政-03 客户招待管理工作流程 4、行政-04 办公用品/物料管理流程 5、行政-05 办公设备管理流程 6、行政-06 文书档案管理流程 7、行政-07 档案借阅管理流程 8、行政-08 收文管理工作流程 9、行政-09 发文管理工作流程 10、行政-10 名片印刷管理流程 11、行政-11 宣传物料制作管理流程 12、行政-12 宣传品/方案设计工作流程 13、行政-13 印章使用管理流程14、储运-01 储运物流管理流程 15、储运-02 发货配送工作流程 16、人事-01 组织结构设计工作流程 17、人事-02 人力资源规划工作流程 18、人事-03 事档案管理工作流程 19、人事-04 考勤管理工作流程 20、人事-05 培训计划管理工作流程 21、人事-06 员工招聘管理工作流程 22、人事-07 员工录用管理工作流程 23、人事-08 员工绩效考核管理工作流程 24、人事-09 劳动合同管理工作流程 25、人事-10 员工出差管理工作流程

1、会议管理流程编号：行政-01-步骤表/流程图编制日期：2010-12-08

此处会议性质为：招商会、展会、联谊会、客户答谢会等大型会议。办公会议流程在“另注”中。另注：公司内部办公会议流程：具体会议管理工作流程图如下：流程图：相关部门综合部相关领导

2、固定资产管理流程

编号：行政-02-步骤表/流程图编制日期：2010-12-08 流程图：申请部门综合部相关领导

幼儿园晨检工作流程图

幼儿园晨检工作流程图幼儿园晨检工作流程晨检是幼儿园要进行晨问检查的简称，是指每天幼儿入园，在园门口接受幼儿园接送老师，各班教师的观察和咨询，此环节即称晨检。幼儿园实行来园晨检检查制度，就是要通过：一摸，二看，三问，四查的工作程序，及时了解幼儿当天来园的身体健康情况及精神状态，便于在幼儿园的一日活动中，对身体欠佳的幼儿加强关心和照顾。每天早晨入园第一件事就是要接受接送教师，各班教师的观察和咨询，既要张开嘴让保育教师看看咽喉，腮部及口腔是否有异常，又要伸出手臂让卫生教师观察手心，手背是否有异常，一切正常则可以进教室接受教师检查。

教师检查幼儿书包有无道具及危险用品和垃圾零食，如果有没收放学后交给家长。一．晨检前准备：接送教师，各班教师保持仪表整洁，不留长指甲，不戴戒指，洗干净手。晨检老师首先要用消毒水将晨检台擦干净。备好各班晨检及全日观察记录册，幼儿家长委托吃药记录。二．晨检要求幼儿进园，进入教室前必须接受卫生老师晨检。一摸：即摸幼儿的额头，手心了解有无发热现象，可疑者要测量体温。二看：一看幼儿面色和精神状态，二看幼儿口腔咽喉，腮部有无异常。三问：即向家长和幼儿了解当日身体健康情况，若带药来园的幼儿，要问清楚是什么地方配的药，及时做好核对记录。工作即姓名，药名药剂，用药时间和方法，并让家长做好委托吃药的签名记录。四查：根据传染病流行季节，检查相应发病部位，查找传染病的早期表现及症状，检查幼儿手帕指甲是否干净，检查有无携带不安全的物品等，检查幼儿痊愈后返园的有关资料。三：晨检中发现问题的处理幼儿发热首先了解幼儿发热的原因，有无到医院就诊及证明，一般情况下发热幼儿说服家长带幼儿到医院就诊或回家休息，发现传染病。发现疑是传染病的幼儿，立即隔离观察，并带幼儿到医院就诊。幼儿携带危险物品或幼儿不宜食品危险物品包括：珠子，玻璃品，带尖的玩具等。幼儿不宜食品：口香糖，瓜子，果冻，垃圾零食等。发现异常暂时叫老师保管，离园由家长带回，并登记到记录册上。四．晨检结束后幼儿进班，教师热情接待幼儿，了解晨检情况。对身体欠佳的幼儿加强关心和照顾。幼儿园晨检希望家长配合工作：来园是必须带孩子参加晨检。幼儿若疑有疾病，传染病迹象，应主动与老师联系，幼儿园会使病情进行全日观察，追踪，隔离。不让幼儿带危险物品到幼儿园。每天来园前幼儿脸，手洗干净。为幼儿勤俭指甲，勤理发，从小养成良好的生活习惯。五：晨检工作要求：为了确保幼儿避免感染，教师每日来园后要如实填写教师晨检记录并签名，有疑是传染病必须告知园长，不得隐瞒。教职工发生传染病，也必须告知园长，不得隐瞒。

环境管理体系流程图

环境管理体系PDCA 循环流程图第1 页共1 页

附件2：环境管理体系各条款的工作流程一、策划 1、环境因素识别与评价环境因素：影响环境的行为和活动。识别：就是工程从开工到竣工所有的生产和生活影响环境的行为和活动都识别出来。通过识别建立《环境因素台帐》识别环境因素应考虑三种状态、三种时态和八个方面：三种状态：正常状态：指固定、例行性且计划中的作业与程序。异常状态：指在计划中，然而不是例行性的作业。紧急状态：指可能或已发生的紧急事件。三种时态：过去：以往遗留的环境问题现在：现在正在发生的、并持续未来的环境问题将来：不可预见什么时候发生且对环境造成较大影响。八个方面：向大气的排放；向水体的排放；向土地的排放；原材料和自然资源的使用；能源使用；

能量释放（如热、辐射、振动等）；废物和副产品；物理属性，如大小、形状、颜色、外观等。评价：根据识别的《环境因素台帐》进行评价，列出《重大环境因素台帐》，环境因素的评价方法采用重要性准则法和多因素打分法。评价的原因：公司建立、实施并保持《环境因素识别与评价程序》 2、目标、指标及管理方案 1)目标、指标及管理方案针对重要环境因素，通过目标、指标及管理方案的制订把影响环境的重大行为和活动控制在法律、法规的范围内 2)目标与指标的制订应具有可测量性 3)管理方案的制定应包括以下内容： a)应明确要实现的目标和指标。 b)应有可行的技术措施。 c)注明完成的时间和进度要求。 d)明确责任部门或责任人。 e)方案应针对重大环境因素制定。二、实施 1、运行控制 1)目的：针对重要环境因素进行控制，以确保环境目标、指标得到实现。

学习《幼儿园一日生活与指导》

《幼儿园一日生活与指导》 ——李春玲老师今天，我们有幸参与深圳李春玲老师所讲《幼儿园一日生活与指导》。在整个讲座中李老师围绕《指南》所规范的：幼儿的一日生活皆学习，重视幼儿一生活的组织，来强调幼儿园一日活动的科学组织、优化与实施策略，这给到我们许多实用性的东西。令我们对一日活动的组织与指导有了正确的认识。首先李老师从一个本田广告引出与我们教育息息相关的幼教工作，广告中的本田汽车纯手工制作正是我们幼儿教师在教育中的生活返照———教师也是设计师！作为一名“设计师"，教师在用灵魂设计教案，启发创新的思想。我们的努力让教育人性化，我们则设法使枯燥呆板的教学内容更容易被学生理解，无论进行什么样的设计都是创新是灵魂。所以幼儿园一日活动要细致做，认真做，优化做。李老师先给我们分享世界有名的日本教育。从日本的十多个小事件中我们得知日本教育的这种珍爱生命，培养意志，学会感恩等等令我们佩服，也正是我们所欠缺的。但是好在有教育家陶行知指出标准：“全部课程包括全部生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”的宗旨，让我们有了自己的幼儿园一日生活标准。在一天的讲座中我们学习到了《幼儿园教师专业标准（试行）》要求，明白了科学照料幼儿日常生活，充分利用各种契机，对幼儿进行随机教育。学习到一日活动的策略，（包括晨间接待、早锻炼、用餐、集体活动组织的艺术、小组活动组织的艺术、自由活动的开展艺术、户外活动的组织艺术、午睡、饮水环节的组织艺术、入厕活动的进行、离园）一日环节对孩子意义与培养的情操。李老师特别细致与我们分析各个活动细节与要求，如孩子进餐的组织，用餐音乐的选择、晨间活动、区域活动与小组活动、户外活动的组织等等的组织策略，所有组织都是以孩子为主精细化管理，每个活动结合《指南》从环节，设计要点，环境、材料支持，幼儿的学习与发展，教师行为指导，教师指导语言这几方面给予老师专业性建议与精准的要求，从孩子的角度观察强度力度，每个细

2020幼儿园各项岗位职责及管理工作流程图(精华版)

幼儿园各项岗位职责及管理工作流程图幼儿园园长职责一、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定。二、领导做好卫生保健、安全保卫工作。三、负责建立并执行各种规章制度。四、负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩。五、负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化，业务进修创造必要的条件，关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。六、组织管理园舍、设备和经费。七、组织和指导家长工作。八、负责与教体局、社区联系与合作。幼儿园副园长职责

一、协助园长分管行政、业务、政治思想等各项工作。园长外出时，由副园长主持工作，召开园务会议。二、管理全园的教育教学工作、科研工作、服务工作。三、负责按时制订和本园保教工作计划与总结，审查各班学期工作计划的制订、落实和保教工作开展情况。组织检查教育、教学工作。定期对教师的各类资料和工作表现进行检查考评。四、经常深入保教第一线听课、评课，了解和掌握日常保教工作的动态与信息，听取教师意见，处理和解决保教工作中存在的问题，并及时向园长反馈。五、组织开展全园性的教学观摩活动，积极传递教研教改信息，经常开展各类教育教学观摩、研讨、评比活动，采取改进提高的措施。六、做好家长、社会工作，向家长、社会宣传幼儿教育重要性及有关知识取得幼儿园、家庭、社会教育的一致性。七、及时向园长汇报工作和提出建议。幼儿园门卫岗位职责一、门卫必须坚守岗位，按时开关大门。二、幼儿出入园门要有大人陪伴，防止幼儿独自跑出幼儿园。三、非本园人员不能随意出入幼儿园，陌生人出入要询问，因公来访登记方可入园。

学习《幼儿园一日活动指引》心得体会学习资料

2017-2018学年上学期学习《幼儿园一日活动指引》心得体会广宁县新城幼儿园黄少梅在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到： 1.生活活动中很多小的细节工作虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。 2.孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，无形中就给孩子树立了坏的榜样。《幼儿园一日活动指引》，详细地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求，教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注重集体活动的组织，忽略幼儿习惯的养成，生活环节随意性大，工作缺乏规范性和科学性。在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：一、幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成。幼儿园的一日活动主要包括：生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。这都是些很多小的细节和工作，这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展

不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。二、幼儿一日活动常规的要求规范了教师行为孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。《幼儿园一日活动指引》为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。三、幼儿一日活动常规的培养有助于各种能力的发展文件中指出：“适时组织幼儿进行交流分享，提升幼儿的活动经验，培养其解决问题的能力。”反思以前我组织的区域活动，活动结束时没有组织幼儿交流分享过，通过此次学习我又习得了一个新经验。今后开展区域活动时，我会尝试引导幼儿进行交流分享，相信这会是一个积极、有效的学习途径，幼儿会在这个过程中主动进行建构，其多方面的能力会逐渐提高。 2018年1月10日

安质部管理体系及结构流程图

安质部管理体系及结构流程图目的规范安质部内部的管理。 1、适用范围适用于我们项目一体化管理体系安质部门运行管理。 2质安部组织结构图 3职责 3.1安质部部门职责 1.协助项目主管领导做好安全活动检查，制定或修订安全生产管理制定，负责编制项目内部安全操作规程，并监督检查执行情况。 2、负责组织识别潜在的时间或紧急情况，制定应急准备和相应方案，并组织应急准备于相应方案的演习、培训。 3、对项目质量、环境、安全生产管理工作负全责，组织对质量、环境和职业健康安全活动的监测与测量。 4.组织贯彻国家、行业、地方的施工质量的验收规范、标准和法律法规。对现场质量技术工作进行监督、指导。 5.负责环境、安全事故的调查分析，处理和改进。监督、检查环境保护，安全施工措施的落实，确保安全文明生产。

6.负责不合格品的归口管理。监督、指导施工过程检验。组织召开质量分析会，分析质量事故，制定严重不合格品和重大质量事故纠正和预防措施。 7.负责质量、环境、职业健康安全管理过程的运行控制、监视个测量。 8.组织项目部环境因素和危险源的辨识和评价，确定重要因素和重大危险源。 9.组织制定质量环境职业健康安全目标、指示和管理方案，并对各部门的环境与职业健康安全管理方案的执行情况进行检查监督。 10.负责检查、监督与重要因素和重大危险源有关的运行情况。 11.负责组织对环境、职业健康安全管理体系的不符合、事故、事件进行调查并对整改效果进行确认。 12.加强对工程的监督和检查，确保工程质量、环境保护和安全生产符合规定要求，并对安全生产负直接责任。 3.2安质部部长职责 1.组织建立健全项目部的质量安全管理组织机构网络，负责项目部的全面质量安全管理工作。 2.严格贯彻执行规程、规范及相关质量安全管理程序。 3.负责组织项目部职工的质量安全培训，定期主持召开质量安全工作会议。 4.如有不符合标准和程序要求的工程项目施工有权下令停工。 5.对项目部工程负主要领导责任，出现重大质量安全事故及时上报公司主管领导，参加并组织有关职能部门及人员做好事故分析和处理工