托班数学教案：认识颜色宝宝
活动目标：
1、认识红、黄、蓝三种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备：
1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇（分别贴在三把椅子背后）
2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片（与幼儿人数相同）
3、红、黄、蓝糖果若干。
活动过程：
一、做客
1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客，大家要有礼貌，看见颜色宝宝要问好，给你吃要说谢谢，走时要说再见。
2、带领幼儿来到红宝宝的家。
师：“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”幼：“红宝宝再见”。
3、依次来到黄宝宝家，蓝宝宝家（方法同上）
二、认识颜色
1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色
卡片分别是什么。
2、听口令举颜色卡色。
教师说：“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片；
“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片；
“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我们把它送回家，红苹果送红宝宝家，黄香蕉送黄宝宝家，蓝糖果送蓝宝宝家。
2、幼儿操作活动，边送边说，红苹果送红宝宝家……（教师指导检查幼儿幼儿活动）
四、结束活动
1、小朋友真能干都把它们送回家了（出示三种颜色的糖果）今天老师奖你们糖果吃。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果，拿到糖果后说说是什么颜色的糖果，（品尝，糖纸放在纸篓里）。
幼儿园托班教案 认识蓝颜色(四篇)
教学资料参考范本 幼儿园托班教案认识蓝颜色(四篇)目录： 幼儿园托班教案认识蓝颜色一 幼儿园托班教案认识黄色二 幼儿园托班数学教案找相同颜色三 幼儿园托班数学教案甜甜的水果四
幼儿园托班教案认识蓝颜色一 活动目标 复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。 引导幼儿认识蓝颜色。 激发幼儿参与活动的兴趣。 活动准备 蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个 红黄蓝色的房子（纸做的）蓝色的雪花片若干等。 活动过程 1、导入 认识蓝色：请出小客人蓝猫，告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。 2、寻找蓝色 蓝猫还给小朋友带来一样玩具，小朋友快找一找吧。（幼儿与老师互动）幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？谢谢！”（加强对蓝色的认识）（还可以寻找一些其它蓝色的物品） 3、在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车 蓝猫要带小朋友去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车准确指出来。 4、送蓝色的雪花片回家 雪花片找不到家了，请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么
颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝 色的房子里。 活动延伸 请幼儿在身边寻找蓝色的物品。 活动反思 这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再寻找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平， 有些幼儿不能准确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要 注意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。
培养幼儿识别颜色的能力
从小培养幼儿认识颜色的能力 多为宝宝提供一些丰富的色彩，可以在宝宝的居室里贴上一些色彩调和的画片挂历，在宝宝的小床上经常换上一些颜色温柔的床单和被套，小床的墙边可以画上一条七色彩蜡。在宝宝的视线内还可以摆放些色彩鲜艳的彩球、塑料玩具等，充分利用色彩对宝宝进行视觉刺激，对宝宝认识颜色有很大的帮助。 宝宝如能盯着某种颜色或转动头部看到别的颜色时，成人可以指着这些玩具对宝宝说：“这是红气球”，“那是小白兔”，“这是黄花”等用语言加以描述，加深宝宝对颜色的感知。 当宝宝长到1岁多，咿呀学语时，成人和宝宝可以一起做“我说，宝宝指”的游戏。例如：你指着几种颜色的气球问“哪只是红气球，哪只是蓝气球?”让宝宝用手去指，指对了就亲亲宝宝，并说：“宝宝真乖，这是红气球。”如宝宝指错了，就说：“再看看，哪只是红气球?”宝宝还是指不出，成人就要反复指着红气球说“这是红气球。”宝宝认识红以后再认识绿色。也可变换说：“这是红气球呢，还是绿气球?”让宝宝学发“红、绿、蓝”的音。还可放上各种颜色的玩具，让宝宝按成人的要求拿出同颜色的玩具。 宝宝到1岁时，成人可用各种颜色笔画些宝宝熟悉的植物、动物、水果等。如：太阳、草地、花朵、树叶、苹果、小鸡、小狗、小兔、小鸭等，并边画边说：“这是红太阳，这是绿色的草地，这是小黄鸡”等等。也可把各色蜡笔放在一起，让宝宝帮助拿颜色，如画红花，成人可说“请宝宝拿红蜡笔给爸爸画红花……”只要反复训练，方法得当，循循善诱，宝宝到3岁时，完全可以认识“红、黄、绿、黑、白”五种颜色了。 一般情况下，2、3岁的儿童开始能够辨别基本颜色。所谓基本颜色是指红、黄、蓝、绿。但对于一些混合色如紫、橙及色度不同的粉红、大红、深红等还不能很好辨别，而且儿童学习辨别颜色和说明颜色名称不是一回事。儿童对具体颜色掌握容易，对名称掌握困难，按名称取颜色更困难。据研究，3、4岁幼儿只有45％能按颜色名称正确选色，5～7岁也只有80％。所以，对2、3岁幼儿，只要求正确辨别颜色就可以，不要求儿童能正确掌握名称或按名称取色。 教幼儿辨别颜色要采取游戏的方式进行，让幼儿在轻松愉快的气氛中获得知识，并且应从辨认单种个别颜色开始。在辨认过程中，应注意结合表达颜色的“词”，儿童借助于“词”就能更好地辨别各种颜色。教幼儿辨认个别颜色时，先让儿童认识绘有这种颜色的卡片（这种卡片可以从《儿童看图识字》画册上剪下来，也可以自己动手制作），在这个基础上去辨认事先准备好的各种颜色的物体。以红色为例，儿童认识了红色后，手持红色卡片辨认自己的玩具（红气球、红积木、红娃娃……）或图片上的红苹果、红花等。家长一边让孩子辨认一边和
小班数学课教案《认识颜色》
小班数学课教案《认识颜色》 【活动目标】 1、认识红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 【活动准备】 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜 图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图 形多个。 【活动过程】 一、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这 些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是 谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法 出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。(教案来源：)师：今天， 小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔 子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让 幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球， 红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得 肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜 送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导
幼儿园小班科学教案《认识色彩》
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《认识色彩》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班科学教案《认识色彩》，希望对幼儿学习有所帮助。 设计意图：我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的；那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识 颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。 说活动目标： 这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三 个目标： 1.认识红、绿两个颜色。 2.能够按颜色对物体进行分类。 3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。 其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。 说活动准备红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还 有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。 说活动过程一：认识颜色1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。 今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀？现 在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出 来分别请出了绿青蛙和小红鱼。
2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。 我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟 着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。 二：学习按颜色分类1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同 样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、 绿兔子的颜色。 2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是 红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子 找房子。 3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子 和绿兔子。 这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行 分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都 给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么， 但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的 程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时 有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。
孩子认颜色需要掌握的顺序
孩子认颜色需要掌握的顺序！ 在日常的生活中，各种各样的颜色都会出现在我们的视线里。那么，教孩子认颜色要掌握的正确顺有何规定呢？小孩子的思想与大人有着不一样的辨别能力。今天就跟大家详细的介绍一下教孩子认颜色的正确顺序，如果你也在顾虑小孩是否能够辨别色彩，跟随小编一起来学习一下吧。有一些错误的教孩子认颜色的方式，一定要注意避免，否则对小孩的辨识能力会有影响。 陈女士的孩子已经3岁了，却在颜色的分辨上不是很清楚，有时候几个颜色的物体摆放在他面前，让他学会记住各种色调，但是时间已久就会忘记。林先生的孩子今天年2岁，对于不同颜色的物体，当家长们说出一种颜色，他可以在所有物品中挑出来，但是让他自己说出颜色，却总是胡乱一说。 专家解释了当中的原因：五光十色的世界，因为太多的色彩添加，让小孩子的大脑没有办法承受，所以针对不同年龄阶段的宝宝，一定不要一下子让他们辨别太多颜色。教孩子认颜色的正确顺有何规定？首先当然是认识事物，逐渐发展智力，最后再慢慢培养色彩的美感。对于1-2岁的小孩，需要认识的颜色，主要是：红色，黄色，蓝色和绿色，四种基本的色彩。 刚开始的时候，家长们一定不能心急，首先要掌握是非强调法。当宝宝说错颜色的时候，不应该一直重复的强调正确的颜色答案，反而先让宝宝有一点时间的思考，父母可以给他们一些时间或者一些表情，让他们懂得这个答案是错误的，下次再问题宝宝的时候，他们对这个颜色一定更加的有印象。 家长们在教孩子识别色彩的时候，不应该用着填鸭式的方法教他们，首先当你都告诉宝宝多种色彩之后，只能够汤他们的大脑的更加的模糊，对颜色的辨认上并没有多大的帮助。长辈们可以能进入了一种误区，认为孩子都能够找出大人们空中说的颜色，就应该能分辨出来，其实并不是这样。小孩子能够挑出正确的颜色，只是一种短暂的记忆力，并不能够长时间的保存。教孩子认颜色的正确顺有何规定？有很多好的办法，您可以结合堆积木的方式，各种不同形状和不同色调的木块，堆积在一起，每天固定花一些时间，让宝宝鱼颜色相处在一起，自然会与颜色有着亲密的情感，有助于孩子识别出各种颜色。您也可以采用涂画的方式，现在的宝宝都喜欢画画，在对自己感兴趣的事情上，精神集中注意力一定会更加良好，不管小孩在识别颜色的过程中，表现是否能够达到父母亲们的要求？爸爸
小班活动认识颜色教案
小班活动认识颜色教案 这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。下面为大家了小班活动认识颜色教案，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 小班活动认识颜色教案【一】 活动设计背景 在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。 活动目标 1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 教学重点、难点 学习按颜色对物体进行分类。 活动准备 1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个; 活动过程 一.激情导入 1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢? 2.出示红色小兔子，提问：它是谁? 师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 二.送小兔子回家。 1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家? 3.送小兔子送回家。 要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 4.大家一起检查。 三.游戏：魔术箱变变变。 玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。 四.集体游戏：玩雪花片。
宝宝颜色认知规律 做好引导和训练
宝宝颜色认知规律做好引导和训练 五彩斑斓的颜色对于宝宝来说，有着十分重要的作用，爸爸妈妈要了解宝宝对颜色认知的规律，做好日常的引导和训练，帮助宝宝发展视觉能力，刺激其色彩敏感度。 宝宝颜色认知规律做好引导和训练 宝宝认识颜色有何规律 宝宝认识颜色是有一个科学的发展规律的：红-黑-白-绿-黄-蓝-紫-灰-棕（褐色）。父母教宝宝认识颜色时，若按这个顺序去认识颜色将事半功倍。同时教宝宝认识这些颜色时还需要讲究方法，由于宝宝还小，接受能力较弱，我们不能一次把全部颜色都教给他，而是应该在某一段时间内只教他认一种颜色，同时，生活中就只指一切包含此颜色的物体给他认，比如，在另一段时间内只认蓝色，认识生活中所有含蓝色的事物，以此类推，他才能掌握全部颜色并不易忘记。用这种方法，有些宝宝快满两岁时就已经认识了十种颜色了，进而推广到粉红等中间色的分辨也没问题。 宝宝何时对颜色有感知能力 视觉是人成熟最晚、发展最慢的一种感觉。虽然基本视觉皮层能在妈妈怀孕7个月时从胎儿眼中接收讯号，但视觉通道的神经细胞在出生后数月仍不成熟。 最初，宝宝会对鲜艳的色彩、强烈的黑白对比感兴趣，对于这个年龄段的宝宝而言，色彩是有一种难以抗拒的吸引力。随着宝宝视觉系统的发育成熟，宝宝对色彩就有了感受能力，可以通过认识色彩、感知色彩，来享受美的世界。
宝宝颜色认知有何重要性 4个月的宝宝已能在光谱上辨认各种颜色，即宝宝色彩视觉发展已接近成人的水平了，同时宝宝是通过颜色、形状、大小来区分周围的物品的，颜色是三种属性中最容易辨认的一种，宝宝很容易就能学会利用颜色来对物体进行分类。 在早期教育中，颜色的教育非常有利于发展宝宝的辨别力、欣赏力、美的感受力，以及想象力、绘画能力。另外，通过辨认颜色让宝宝更容易养成好的观察的能力和习惯。 训练宝宝认知颜色需遵循哪些原则 从三原色红黄蓝开始，这些颜色纯度高，易于辨认。 用配对归类的方式。通常来说，宝宝用视觉感受和分辨颜色的能力早于听懂和说出颜色名称的能力。所以让宝宝在玩具中，选一个和红皮球一样颜色的玩具比较容易，而口述要求宝宝选一个红色玩具，宝宝则常常因为弄不懂而做错。 在宝宝辨认颜色的基础上，教宝宝说颜色的名称。教宝宝说颜色的名称应结合具体事物来进行，如像指着红领巾让宝宝认识红色。研究发现，宝宝说出颜色的名称与辨认颜色的次序不完全一样。最容易说出的颜色是红色，其次是白色和黑色，再次是黄、绿、蓝。最不容易掌握的颜色名称是橙色和紫色。但是要注意区别物体的外部特征与名称。不能拿起红领巾简单地说“这是红色的”，很多时候宝宝会理解为这个物体的名字叫“红色”，而无法理解为那是“红色的红领巾”。所以父母首先要告诉宝宝这个物体名称，然后说红色的红领巾，红色的积木，红色的玩具等，接着还要让宝宝认知不同名称，不同环境的相同颜色物体来让宝宝建立特征概念从而达到颜色认知的目的，举一反三。 宝宝学会说出颜色的名称以后，再教宝宝认识间色。甚至是开始把不同的颜料混在一起看新的颜色产生的过程来认识间色。 训练宝宝认知颜色需注意哪些细节 第一，不要在宝宝面前摆过多花花绿绿的东西，或者一次教他辨认太多种颜色，这样容易造成他视觉疲劳，抑制状态，这对大脑发育是极其不利的。
幼儿园小班认识颜色的教案
幼儿园小班了解课程计划的颜色 当人们出生时，他们可以区分光，其次，他们可以区分颜色，最后识别形状。颜色和形状是客观事物的外在特征。儿童对客观世界的理解始于外部特征。各种美丽的色彩对孩子的视力有很强的吸引力。通过识别各种颜色，他们可以培养孩子的审美能力，培养他们美丽的情操。 小班儿童在进入公园之前通常会识别出红色，黑色和白色。然而，因为班上的孩子一般都比较年轻，而且生活在农村的孩子的导师颜色相对较弱，只有少数孩子在初次进入公园时能识别出几种主要颜色，而且孩子们没有颜色。理解。因此，如何教孩子识别色彩是我们老师需要解决的一个迫切问题。为了让孩子们快速掌握颜色，我根据孩子的年龄特点，将日常活动与课堂教学和游戏紧密结合，让孩子们在孩子们的活动中不知不觉地掌握抽象色彩。 首先，要知道一天的活动 我上学三个月后，经常和孩子们一起散步。当我走路的时候，我停下来指着要问孩子的事：'这是什么颜色的？ '激励他们命名颜色，当然，只有红色，黄色，黑色，绿色。然后让他们用这种颜色找到其他物体，并巩固这种颜色，让孩子们更好地掌握这些颜色。孩子们掌握了红色，绿色，黑色和黄色之后，我继续教他们认识蓝色，橙色，咖啡色和紫色。因为这些颜色在幼儿园周围的环境中很少见，所以我使用教室。
教学方法，如：语言活动《彩色村庄》，让孩子通过故事的形式知道紫色，绿色，红色和黄色的四种颜色，然后让孩子将宝宝送到家里，进一步熟悉这些颜色。另外，我还通过了科学课《认识橘子》，用物理橙子让孩子观察颜色，然后练习着色，教孩子们知道橙色，效果也很好。 二是相互监督的进展 语言活动《彩色村庄》的最后一部分是“将蔬菜送给婴儿”。孩子们忙着把他们的蔬菜放在相应的彩色房子里。这时，陈晓敏看到徐天龙把西红柿放在紫色的房子里。只是喊道：“老师给了他错误的一个。“每个人都跑去看，他们也喊道：'错了，发错了。“龙龙匆匆赶去，藏了番茄，我看着它，问孩子：'为什么龙龙发错了？“孩子们回答说：'西红柿穿着红色的衣服，应该送到红屋！“紫色是一个绿色的婴儿。“我听了点头，点了点头，快速前往龙龙：'龙龙一定是被误送了，我们看，龙龙现在不会发错。“在我的鼓励下，龙龙将番茄送到了红房子里。我没想到这件事让孩子们很快就记住了紫色，不再迷茫。可以看出，对儿童的监督仍然很强烈。通过这种方式，孩子们可以更多地了解颜色并学习相互学习的方法。 三，掌握对比的使用 在油画中，粉红色，天蓝色，浅绿色和灰色等颜色是最难识别的。我用对比的方法在白纸上涂上深蓝色和天蓝色;浅绿色和深绿色;红色和粉红色;白色和灰色，让孩子观察和比较，让他们谈论哪一块深，哪
认识儿童性格色彩
认识儿童性格色彩 这是我读方向萍老师的《儿童性格色彩心理学》后，做的一些总结！很多时候我们并不是很了解我们的孩子，这本书让我对孩子的性格特性框架有了一个新的认识。 本书里儿童性格介绍了红、蓝、黄、绿、褐、白六种性格颜色。个人觉得，红，蓝，黄更多的是先天性格的形成，而绿、褐、白更多的是后天环境的影响。 下面我们来看一下，这六种性格都有什么特点，是怎么形成的，又该怎么应对才能使孩子更健康地完善自身的性格体系。 小红跟爸爸下棋，第一盘小红赢了，很高兴，嚷着再下一盘。这次爸爸没有让小红，所以小红第二盘输了，接着他们下第三盘，小红还是输了，小红一生气，把棋盘一掀：“不玩了，不玩了，一点都不好玩……“爸爸很无奈地责怪道：“怎么那么没有耐心，输了就不玩了，还掀盘……” 同样小蓝也跟爸爸下棋，但是小蓝每盘都走得小心翼翼，每一次都走得很慢，总会被爸爸催“快点”！而他总会说：“等等，我还没想清楚呢？”因为每次都考虑得很周到，所以即使是老江湖的爸爸每次赢也是战战兢兢的。 还有小黄跟爸爸，又是另一番场面，小黄已经连续输了三局，他很不服输跟爸爸说：“再来一局，我一定能赢您！”他们从下午一直下到了晚上该吃饭的点，爸爸说：“要不不下了吧，我们下次再玩？”“不行，我们再下一盘！”小黄坚持地说，最后实在没办法，爸爸又说：“要不我们吃完饭再下？”到了晚上，爸爸以为小黄已经忘了这回事，正窃喜呢？小黄已经摆好棋盘，叫道：“爸爸，我们继续下吧……” 三个不同性格的小孩面对同一件事情的反应却截然不同。红色性格的小孩追求有趣，好玩儿；蓝色性格的小孩思考深入，喜欢钻研；黄色性格的小孩则追求赢! 性格的形成在孩子5岁的时候是一个分水岭，五岁以前，基本上能明显地看到孩子是属于红、蓝、黄中大概的哪一种？比如有的小孩一生下来就爱笑或者爱哭；再大一点的时候，有的小孩叽叽喳喳总说个不停，有的小孩则喜欢安安静静自己盯着一样东西好久好久；还有的小孩一要什么东西就一定要到为止…… 但是环境的影响是在孩子一出生就已经开始了，随着他们不断地长大，意识不断地增强，他们会观察环境，寻找适应这个环境的最舒服的状态，所以他们原先的性格也就会有所变化！可能会维持原先的性格特点；也可能变成“无所谓”的绿色性格，或可能变成“随机应变”的褐色性格；还有可能变成“没有性格”的白色性格。其实现实的真实情况大多都是多种性格的混合体，但是会有一个主要性格主导。 红色性格的小孩 优点：1乐观，爱笑；2口才好；3想象力丰富；4不憋事儿 缺点（物极必反，优点过了就成了缺点）：1对自己要求低，容易满足；2爱贫嘴；3不专注，没耐心，难坚持；4不能控制情绪 应对：1对自己严一点，克服自恋，正视自己的缺点；2多提醒，“你又贫嘴啦”；4多鼓励，继续坚持就好了；4同理心引导其换位思考。 谏言：1、学习独处，这是成长的开始 2、学会负责，这是长大的标志 3、打破“美好世界”的童话 4、从心理上摆脱依赖（让他自己做） 蓝色小孩
幼儿园小班教案：认识颜色
幼儿园小班教案：认识颜色 小班认识颜色教案 活动目标： 1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美; 2.巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染; 3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 活动准备 1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 3.活动背景图《春天》 4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。) 二、基本部分
1.复习认识四种颜色。 (1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 (和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。) (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。 (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。) (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。) 2.涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。 (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄绿
幼儿园小班数学活动：认识颜色红黄 绿 小b班 活动目标： 1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之想对应的颜色 2.发展幼儿的观察力、记忆力、想象力。 3.体验与老师与同伴游戏的快乐，从而激发幼儿的求知欲 活动准备： 1.红色、黄色、绿色的蝴蝶和花 2.“红黄绿灯” 活动过程; 1.蝴蝶找花 宝贝儿，老师今天带来一个小故事，我们一起来听听，(教师出示红、黄、绿色的蝴蝶卡片各一个） 花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的，（舞动红蝴蝶）一只是黄色的，（舞动黄蝴蝶）还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常的开心。可是有一天，三只蝴蝶正在花园里玩“捉迷藏”的游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：“和我颜色一样的蝴蝶请进来把。” 老师考考小朋友，老师刚刚说的故事里面有几只蝴蝶呀，它们分别是什么颜色？下雨了，花姐姐说什么了？注意哦，蝴蝶宝宝的颜色
要和花姐姐颜色一样才可以进去躲雨哦，那我们的红蝴蝶要去那个花姐姐那呢？那我们小朋友愿不愿意帮助其他的两只蝴蝶宝宝找到相同颜色的花呢？ 2. 哦，天晴了，我们的蝴蝶宝宝请了好多的伙伴一起来采花蜜，哈哈，它们呀，都躲起来了，小朋友你们想不想知道小伙伴们都躲在哪里呀？悄悄的告诉你们哦，它们呀，藏在小朋友的凳子下面，请我们的小朋友把它们找出来把，看看我们小朋友找出来的蝴蝶都是什么颜色的呀？找到红蝴蝶的小朋友把蝴蝶举起来看看，绿蝴蝶呢，黄蝴蝶呢？好，我们的小蝴蝶要去采花蜜咯，请我们的的小朋友帮忙把它们送过去把，小朋友要动脑筋哦，这些蝴蝶宝宝应该去哪朵花姐姐那。今天小朋友帮蝴蝶宝宝找到颜色相同的花姐姐那采蜜，它们吃的可饱了，它们说：“谢谢小朋友” 3 . 游戏”红绿灯' 宝贝，你们想不想去公园看看呢，好，开上我们的小汽车准备出发，停，老师突然想起来，去公园的路上有许多的红绿灯，小朋友你们知不知道规则呀？红灯呢，要怎么？停下来，黄灯呢？还要等一等，绿灯亮的时候才可以走哦。看清楚红灯亮要记得停下来哦，黄灯亮的时候也还要停下来等一等，绿灯亮了才可以走的哦，要记好咯，不然违反规则会被警察叔叔带走的哦。 好，开上我们的小汽车，出发咯。
怎样教小班幼儿认识颜色
怎样教小班幼儿认识颜色 五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣和愿望，也培养了孩子的美感。教孩子学会区别认识颜色，是教孩子认识事物、发展智力，培养美感不可缺少的内容。刚入园的幼儿大部分在3岁左右，调查发现，这个年龄的孩子，有60%无法区分颜色，90%无法认识颜色。颜色是抽象的概念，孩子们理解起来要难得多，所以怎样教孩子认识颜色就显得非常重要。经过多年的探索和总结，我认为以下几种方法可以让幼儿轻松愉快地认识颜色。 一、用游戏活动帮助幼儿区别颜色 游戏是孩子最喜欢的活动，在教小班幼儿认识颜色时，我们可以设计一些幼儿喜爱的游戏，让幼儿在游戏中学习颜色。 （一）游戏一：送玩具宝宝回家 结合小班幼儿的年龄特点和认知特征，可以为幼儿准备一些生活中比较熟悉的红、黄、蓝三种颜色的积木和相应三种颜色的篮子；在幼儿玩完玩具之后，利用整理玩具的机会做送“玩具宝宝回家”的游戏，让幼儿按颜色送玩具宝宝回到相应颜色的篮子里；刚开始要求幼儿一种一种地送，逐渐要求同时可以送几种，但一定要找到玩具宝宝准确的家。
（二）游戏二：给卡片宝宝排队 准备贴有不同色卡的操作卡，若干不同颜色的卡片宝宝，让幼儿在操作卡上按颜色给卡片宝宝排队，要求每一队卡片宝宝的颜色要一样。 （三）游戏三：卡片宝宝接龙 准备按规律贴有两种颜色卡片的操作卡、相应两种颜色的卡片宝宝若干，让幼儿按规律给卡片宝宝排队，逐渐增加颜色的种类和接龙的难度。 以上游戏材料我们可以在幼儿区域活动时提供，让幼儿通过不断地练习、反复地操作，达到准确区分颜色的目标。 二、从认识单色入手，运用“是”“不是”的强调法帮 助幼儿认识颜色 在孩子认识颜色的过程中，最不宜的是直接告诉孩子“这个是红色，这个是蓝色，那个是绿色”。这种“填鸭式”的方式一下子让幼儿接受这么多知识点，不但容易使幼儿混淆概念，还会造成孩子对概念记忆的模棱两可。有很多家长反映：“这孩子其实什么颜色都知道，可是一问他就乱套了。”这就是因为，让孩子一下子接受这么多种颜色的名称，他就无法真正弄清楚每种颜色的概念。所以，刚开始教孩子认识颜色时，一定要从单一颜色入手。如为幼儿准备几个彩色的气球，告诉幼儿这个是红色的，那个不是红色的，即通过“是”和“不是”一起来强调一个知识点――红色；再通过游戏“找
小班数学优秀教案《认识颜色》
小班数学优秀教案《认识颜色》 活动目标： 1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。活动准备： 1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。2．《认识颜色》的白板课件。 3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。 活动过程： 一、认识颜色 1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与 活动的兴趣。 （妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿 参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分 享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜 色的认知情况。） （2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色【小班数学教 案/xiaoban/shuxue/】的认识。玩法：教师唱x色宝宝你在哪里? 戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。 （和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班 幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） 二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色 1．观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶 的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山 坡上的白板） 师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？教师请小朋友来完整地回答完问题。 师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五 颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心） （背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思 维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） 2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知 色彩的美。 （从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐 步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中
幼儿园认识颜色教案设计
幼儿园认识颜色教案设计 活动目标 活动重点、难点 让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法 活动准备 塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若 活动过程 一、激发兴趣 (出示一个大盒子) 师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈) 二、观察交流 1、(围坐) 师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色)。 (幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认) (幼儿讨论还有什么东西是红色的) 2、出示第二种实物，香蕉 师：孩子们说说它是什么，像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
(幼儿讨论，展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。 3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子) (问题设计同(1)) 三、游戏 1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。) 师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿) (个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。) 2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.) 3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。 师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄 色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的 水果或蔬菜就送到绿色的篮子。 ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束 活动目标 1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。 活动准备 色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。 活动过程 1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。 2、集体活动
宝宝如何认识色彩
以前查过的一篇文章，关于婴儿视觉的比较权威的说明，作者Russell D. Hamer, Ph.D.*Giuseppe Mirabella, Ph.D.两个博士是专门研究儿童视觉发育的，你可以在互联网查到他的官网。我贴在后面了。 根据我所知道的心理学的知识，这个爸爸的疑惑可以这么解释，玩具都要适龄，黑白玩具对于1个月的小婴儿来讲是让他们感兴趣的，可以用。2个多月的婴儿已经不一定合适用这样的玩具了，需要接触色彩的世界，因为婴儿出生是一个不断适应外部世界的过程，如果他们的世界没有色彩，那么他们感知色彩的视觉细胞和视觉神经没有合适的刺激，不能很好的发育，错过一些关键期，他们得眼睛会适应黑白的世界，反而造成人为的色盲。视觉细胞分为两种（确切的你要查一下书或google），一种感知色彩（锥体细胞），一种感知形状（杆体细胞）。每种细胞发育都有关键期。曾有科学家用猫做实验，给幼猫带上特别的眼镜，只能看见横的东西，看不见竖线条的东西，结果猫长大拿掉眼镜以后，再也发展不出正常的视觉，走路和跳跃都是东倒西歪的。这个和语言发育是同样的道理，印度发现的狼孩，因为幼年没有接触正常的人类语言，所以这些狼孩被发现后重回人类世界再也无法学会语言了。 冯德全的书很多是东拼西凑的，央视请了专家批判过了https://www.360docs.net/doc/0f8164156.html,/video/VIDE1258722169493885。对于科学的东西，最可怕的 是一知半解，反而误人误己，对于每种传递来的知识，最好先用常识判断一下，如果和常识相反，那要仔细调查一下，以免被伪科学了。 人类视网膜有两种视细胞，即杆体细胞和锥体细胞。前者在暗光下作用，司所谓暗视觉；后者在明亮光线下作用，司明视觉，而且还能辨别颜色。杆细胞分布于视网膜中心窝以外部分，约有1亿多个，愈至周边数目愈多，真正中心小凹处无杆体细胞。锥体细胞约有600多万个，主要分布于视网膜视物最敏锐的黄斑部，愈至中心数目愈多，真正中心小凹处只有锥体细胞而无杆体细胞。视网膜各个区域因视细胞分布不同，对颜色感受性也各不相同。正常色觉者视网膜中央部能分辨各种颜色，其外围部分颜色力就逐渐减弱以至消失。 是什么原因造成孩子色觉障碍的呢？ 一是先天性。多为隐性遗传，如父亲有色盲可通过女儿传给外孙。病因主要是由于视网膜上视锥细胞缺少三种感觉色泽的物质而造成的。如缺少红色的感色物质时，就产生红色盲；缺少绿色的感色物质，则形成绿色盲。 二是后天性。眼的各种病变，如屈光间质、视网膜细胞、视神经、视中枢患有疾病，都会引起色盲、色弱，其中以色弱为多。要治好后天性的色觉障碍，前提是要先治好眼病。 随着研究的发展，有日本学者发现，印花布工人的色觉辨别力比正常人高200倍，于是认为色弱还与后天各种色泽刺激缺乏有关。国外一学者曾做过动物实验：将一组动物放在黑暗环境里喂养，另一组放在明亮并有各种色光刺激的环境里喂养，待动物长大后测定视力色觉时发现，在黑暗中长大的一组比在明亮环境中长大的相比，视觉和色觉敏感性明显减弱! 我的宝宝能看见什么？
小班科学课教案详案《认识色彩》
幼儿教育：________ 小班科学课教案详案《认识色彩》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班科学课教案详案《认识色彩》 设计意图 我班幼儿会在无意间说出这个小朋友的衣服是绿色的;那个小朋友的衣服是黄色的。我觉得他们小小的脑袋里充满了对认识颜色的渴望。为此我设计了这节关于红色、绿色的活动。 说活动目标： 这次科学活动主要是为了让幼儿在生活中能通过颜色来区别事物，注重培养幼儿愉快积极参与活动的兴趣。因而就产生了本次活动的三个目标： 1.认识红、绿两个颜色。 2.能够按颜色对物体进行分类。 3.乐意并愉快地参与活动，能在活动中大胆发言。 其中活动难点是幼儿将红花、绿花送给对应颜色的兔子。 说活动准备 红色剪纸兔子和绿色剪纸兔子已经红绿剪纸房子，还有让幼儿送给红绿兔子的红绿花各十个。 说活动过程 一：认识颜色 1.我出示玩偶绿青蛙和小红鱼。 今天我们班来了两位小客人，小朋友们想不想请他们出来呀?现在和老师一起喊1、2、3请出来好不好。和幼儿一起喊1、2、3请出来分别请出了绿青蛙和小红鱼。 2.我向展示红螃蟹、绿乌龟的图片让幼儿反复认识红绿色。 第 2 页共 6 页
我通过提问幼儿螃蟹是咋样走的引导幼儿积极参与活动。进而跟着我的问题描述螃蟹和乌龟的颜色。 二：学习按颜色分类 1.我通过自己遇到两个可爱的小动物然后同样和幼儿一起请出小兔子，用兔子穿了新衣服来让幼儿自己辨识红、绿兔子的颜色。 2.我通过幼儿每天离园回家让幼儿联想红绿兔子也会回家，但是红兔子、绿兔子今天找不到自己的家了，引导幼儿为红兔子、绿兔子找房子。 3.最后用红兔子和绿兔子打电话的形式让幼儿得知红兔子喜欢红花、绿兔子喜欢绿花。进而将准备好的小花发给幼儿让其送给红兔子和绿兔子。 这次活动的目的是让幼儿认识红色和绿色，能够按红、绿色进行分类。能在愉快的活动中认识红绿色，培养幼儿举手大胆发言的能力。（教案出自：屈老师教案网）我班的幼儿相对较小接受能力也相对弱一些。这次活动大多数幼儿都给红兔子和绿兔子送了对应颜色的花，虽然他们小不懂分类是什么，但是简单的认知与行为就能让我们惊叹他们的聪明是我们想象不到的程度。在整个活动过程中我的问题比较多。首先，在各个环节过渡时有些不自然，语言表达和肢体动作都没有很好的吸引幼儿注意力。 小班科学课设计：好吃的糖果 第 3 页共 6 页
幼儿园美术课件：《认识颜色》
xx美术课件篇一：《认识颜色》 生成背景： 我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。 目标： 1、认识几对同类色：红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。 3、激发幼儿对色彩的兴趣。 准备： 1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色xx8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程： 一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？ 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、游戏：找朋友 1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。 四、涂色练习：大气球 教师示范： 首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。 简单评价： 好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。 xx美术课件篇二：《认识颜色》 一、活动目标 1、能说出常见物体的颜色。 2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3、发展表现xx能力。 二、重点和难点 1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
小班数学活动：认识颜色
小班数学活动：认识颜色 活动名称：数学活动《认识颜色》 活动目标： 1、认识红、绿色。 2、学习按颜色对物体进行分类。 3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动准备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。 活动过程： 一、认识颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?（红色、绿色） 二、学习按颜色分类。 （1）、师：小朋友，你们知道吗，今天咱们小班来了两位客人，是谁呢？（出示穿红衣服的小兔子），小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师：今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子（出示红绿房子粘在黑板），并把红绿兔子送进新房子里。 （2）、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子爱种绿草。（出示红花绿草找边讲边粘世上去）。 （3）、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色？并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗？小兔子们也喜欢拍皮球，红兔子喜欢拍红色的球，绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢？（找两名幼儿送皮球）。 三、集体游戏《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊？（引导幼儿说出各自的办法）。师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀？（萝卜）。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 （教师出示多个萝卜的图片撒在地上），引导幼儿观察萝卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝卜，小朋友一定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子好吗？幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……。 四、结束游戏《颜色找家》 师：今天小班小朋友表现真好，老师也给你们准备了小图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。。。。。
宝宝色彩认知小测试
宝宝色彩认知小测试！ 现在请您拿出一个黄色的香蕉，您问问宝宝：“这是什么颜色？”看看宝宝是怎么回答的。 a.宝宝很随意地回答：“红色（或其他颜色）！”当告诉他不是红色的时候，宝宝就接着猜——绿色、兰色……直到说出黄色。 b.宝宝能肯定地回答：“黄色！”但要求孩子再指出一样黄色的东西时，孩子只会指香蕉，即使身边有一个黄色的球，他也不能确认是黄色。 c.宝宝回答：“香蕉的颜色！”如果您更换其他黄色的物品，孩子也回答：“香蕉的颜色！” d.宝宝不能回答，但宝宝能从一堆东西里挑出所有黄色的东西。 e.宝宝能肯定地回答：“黄色！”而且能把所有的黄色分类找出来。 宝宝色彩认知小测试答案： (1)如果您宝宝的表现类似a情况 您一定教孩子认识过颜色，而且是同时教孩子认识很多颜色，给孩子的概念太多、太复杂了，所以孩子不能确认具体哪个色彩。现在，您需要重头再来一次，短期内暂时不要强化孩子的色彩认知学习，慢慢来。 (2)如果您宝宝的表现类似b情况 宝宝认识色彩，但您教孩子认识色彩的时候，“举一反三”的过程太少，应该给孩子多做一些和色彩相关的分类游戏。 (3)如果您宝宝的表现类似c情况 您教孩子认识色彩的时候，可能考虑到色彩学习太抽象，您太过强调用孩子熟悉的事物帮助孩子记忆色彩了。您需要减少这种形式的色彩描述方式，再多给孩子做一些发散性思维游戏，比如，您可以提问孩子：“还有谁和香蕉一样是黄色？”等孩子找出来以后，您要强调，这些都是黄颜色的东西。 (4)如果您宝宝的表现类似d情况 宝宝可能因为言语发育能力有些滞后不能用言语方式来表达，但宝宝确实是能辨别色彩的。您需要做的是引导宝宝运用色彩词汇来进行描述。比如您的言语里要经常有色彩词汇出现，“宝宝今天穿了一件兰色的毛衣”，“那是一朵红色的花”，“按红色的按纽就可以了”等，创造色彩词汇环境。 (5)如果您宝宝的表现类似e情况