口腔正畸教学课件

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口腔正畸教学课件

First order bend(第一序列弯曲)

水平向排列

通过外展或内收方式来实现,也是第一阶段中排齐、整平的重要内容,

排齐与整平:

1,弓丝:

有三类:a,N-T 丝弹性好

b,溴丝(不锈钢圆丝)有一定的刚度

c,带曲不锈钢弓丝:带各种矫治曲的不锈钢弓丝弹性变大

弓丝选用原则:a,由弹到硬

b,由细到粗

注意:

1)N-T丝从0.014到0.016使用全程一般应在三个月左右。

2)在N-T丝使用阶段一般不使用牵引力进行牙的移动,因弹性大刚性小不足以

支持其定向移动

在排齐整平过程中,倾斜移动较整体移动容易

2,托槽与结扎

托槽:据结扎翼体量的多少可调节矫治力的大小及方向

结扎:钢丝结扎:不锈钢丝结扎,主要通过结扎翼体量的多少

结扎紧密程度及弓丝入槽是否完整来调节矫治力上的大小

结扎不产生矫治力,而是通过弓丝回弹而产生矫治力

弹性结扎:指用弹力圈或链状橡皮圈结扎

既可以通过弓丝形变产生矫治力又可通过橡皮圈的弹力作为矫治力

在N-T丝上用弹性结扎相当于最紧密的钢丝结扎。

两种结扎的区别:

弹性结扎产生的结果是矫正弓丝与托槽之间有较大的摩擦力——牙沿弓丝移动受限。

同样的弓丝在不同的托槽中以同样的结扎而产生不同的摩擦力

树脂托槽>陶瓷托槽>金属托槽

故性能最好的托槽为金属托槽

3结扎方式的组合:

单侧结扎

单翼结扎

Eg:A2B2反合(宋宝琪)

1)先结扎单侧A2以解除反合后再结扎另一侧进行反合矫治

2)双侧同时结扎近中或远中翼体产生旋转力而达到矫治目标

4,开展间隙的方法:

推簧:长度为减去两个牙的阻力的距离+1mm

要开展间隙处两侧牙的托槽的近远中距离+牙阻力长度+1mm

5,双丝弓

当多数排齐为解决个别牙时,换用溴丝后,再在未排齐牙的前后3-4个牙上用N-T丝同时结扎,再排齐该牙。

Second beng:第二序列弯曲

主要解决垂直向,主要是整平(把过陡的spee’s曲线较垂直状态)

I.位移量:几种学派

Tweed认为:下颌中切牙位置是关系牙齿排列稳定的关键

即:Tweed三角法,下颌中切牙是从头影测量中获得,一般认为:下合弓、下牙弓相对较稳定,而上颌相应变化较大,如:扩弓、矫正则以下颌为依据。适量改变上颌以迅速稳定咬合关系,

亚历山大认为:下中切牙排列位置在95-105度之间为稳定。

2,下切牙的各种相关位移关系

1)当c1d1唇倾1°大约可增加1mm间隙

2)当c1d1内倾1°大约可减少1mm间隙

3)当c1d1升高1mm大约可增加1mm间隙

4)当c1d1压入1mm大约可减少1mm间隙

(指L1点与FH平面舌线间距增加或减少1mm距离)

3,应用技术:即打开咬合的方法

1摇翼弓——最为常用的方法

制作:1,材料:0.016mm以上的N-T丝或溴丝不锈钢弓丝

效果最好的为方丝

大小判定:据患者反应,临床效果来判定

力量调节:调节曲度大小而达到目的

临床作用效果:以纠正spees曲线曲度为例

机制取决于4方面:纠正深覆合;纠正开合

纠正深覆合:下牙弓压低or和下后牙升高,包

括三种类型的方式:下切牙压低,下切牙压低+

后牙升高;后牙升高

技术特点:磨牙后端结扎起重要调节作用,后

端不结扎

后端不结扎产生的主要效果是下前牙唇倾及压

入的混合效果。

唇倾1°压入1mm

一后端不结扎

唇倾原因:1单个后牙支抗单个前牙,故前牙移动较后牙容易。

2倾移动较垂直移动容易

3前牙产生倾斜移动后矫治力衰减

曲度矫正主要是靠唇倾而达到的

二,末端结扎

临床效果主要是后牙升高

因为:弓丝长度恒定,颊面管近远中到切牙唇面长度一定,故下前牙不被唇倾—后牙升高,前牙压低

后牙升高所需间隙—主要来自牙弓扩大

牙弓扩大所需间隙计算:

下合6近中尖的近远中宽度约等于两个双尖牙宽度测算出spee` s曲线的曲度值除以6则为每个牙需向颊侧移动的量:主要指下合45及6近中尖颊向移动,同时要据上颌磨牙关系(即咬合关系)看上合是否需同步扩弓。

牙弓扩大指下合45及6的近中尖

若纠正spee`s曲线曲度的拥挤量所需间隙大于2.6mm扩大后的牙弓将不稳定该情况应考虑拔牙进行减数治疗。单纯的末端结扎产生的实际效果为:前牙压低及后牙升高

三,后端结扎+上合平面导板——需配合后牙合间牵引

Spee`s曲线纠正主要是后牙升高,即上下合456以箱状橡皮圈牵引

纠正spee`s曲线过程中,配合II类牵引有至关重要的作用,该步骤只能在硬弓丝上进行

四,其他方法:弓丝上做各种曲,升高.压低曲度,对于单个牙的降低or升高临床效果较肯定。

??存照描:标准正位180°

测位90°

斜位45°

口腔内:正位ICP位

测位:显示6关系(两侧)

大张口:显示腭弓

临床治疗第二期——关闭间隙

1)主要用于拔牙病例

1,进行第二期的条件:

1)牙列基本排齐

2)唇.颊.舌向错位已经得到纠正

3)单个牙垂直向也得到纠正

4)扭转牙也得到纠正

5)斜轴基本得到纠正

6)合曲线可能没有得到完全纠正,打开咬合可能会会贯穿整个矫治过

2,关闭间隙的目的——拔牙矫治的目的

1)消除拥挤

2)内收前牙

3)协调磨牙关系

关闭间隙的方法:在第一期目标完成后,首先应使用弹性大,刚度差的弓丝,eg:N-T丝多股细丝,而应换用弹性小,刚度强的弓丝,此类弓丝称为基本弓丝弓丝与矫治力的关系:以弓丝的弹性形变产生的力作为矫治力

以一定刚度的弓丝作为矫治移动的支持和引导,附加外源性的力量予以实现。外源性的力包括:橡皮圈;链状橡皮圈;N-T推拉簧

禁止在N-T丝上做关闭间隙的牙移动.

3,关闭间隙的方法:

应根据矫治计划与支抗设计原理,确定前后牙的相对位移的量,应在换弓丝后三周以上使用更为合适,

0.018系列托槽用于3—3牵引后移——一步法关闭间隙

0.022系列托槽一般适用二步关闭法——先将3移位到5接触后,再同时内收2—2,当拉3向远中过程中,为避免前牙散在间隙,可将2—2“8”字拴结。4,关闭间隙的软件条件及可能有关的硬件条件

1)尖牙远中拉钩:牵引柱指向龈方,使矫治力力点的位置接近被移动牙的抗力

中心,有利于尖牙向近中的整体移动。(Franslation)整体移动——冠、同向等量的移动方式

2)弓丝的制作:侧切牙远中制作牵引钩,常规弓丝在带环近中做offset,offset

起点与颊面管不能小于3mm

在整体内收前牙时,每次复诊时都应检查offset颊面管之间位置关系,予以适时调整。

5,关闭间隙的力量:

一般来源于附加力

1)橡皮圈:颌内牵引(5/16橡皮圈),位置:3拉钩or弓丝牵引钩——6

江中拉钩;颌间牵引:3/8。

2)N-T拉簧

3)链状橡皮圈

4)口外力:eg:Headgear(头帽),口外力系统,常用:丁钩

6,保证间隙关闭效果的处理措施:

1)使用刚度好的硬弓丝作为支抗弓丝,最好为方丝

2)合适的矫治力点以及正确的使用力点:力点越近牙颈部,则越易产生整体移

3)Gable曲:曲尖指向合方,每增加5°力量增加总力量的1/3多,

关闭间隙可要维持牙根平行,减少复发。

7,关闭曲关闭间隙:只用于两侧总间隙量小于3—5mm时

特点:无摩擦关闭,是利用牙弓的移动而到达目的。

外源性矫治力的使用技巧

一、基本条件:

口内力系统:

A,橡圈类:牵引及链状橡皮圈

B,金属类:N-T推簧及N-T拉簧

口外力系统:Headgrean+丁钩,弹力橡皮圈牵引

二、矫治力的使用技巧:

以3向远中移动为例

条件:

1、弓丝大小规格一定

2、托槽规格一定

3、托槽与弓丝之间完全屈服(即托槽与弓丝结扎在一起时,弓丝平整不产生形

变也指在正常条件下,结扎后弓丝对任何牙不产生矫治力)

4、在牙移动过程中除线性摩擦力外无其他阻力产生

i.使用牵引橡皮圈移动牙的特点:一定选用5/16 3/8 1/4

5/16 :常规合内牵引

3/8 :颌间牵引

1/4 :??牵引

特点:牵引力较小

按照轻力牙移动的原则临床上由于6与5支抗值总和明显大于尖牙,轻力牵引时可发生更多远中移动和较少的磨牙,双尖牙近中移动,因此常规条件下该牵引方式可满足中度以上支抗设计的临床需要。

ii.链状橡皮圈

只用于颌内牵引

使用方式:a.间断使用:跳过一个或几个牙使用,尖牙初始移动时常用;

b,连续使用:一个牙一个橡圈

间断牵引的使用方法:一般将链圈拉长3—4mm所产生的矫治力可以维

持一个月,并产生1mm/月的牙移动,由于该方式所产生的矫治力较大,

常规条件下使用只可满足中度以下支抗临床设计的需要。

3,N-T丝拉簧

所产生的牵引力介于链状和弹力橡圈之间,基本可以满足中度支抗的临床设计需要

前牙内收:叫支抗获得

后牙前移:叫支抗丢失

3,口外力eg::J钩

是以项部or枕部作为支抗,理论上不发生之抗丢失,可达到最大限度的

前牙内收,能满足最大支抗的临床设计需要

三、影响牵引力的临床效果的因素:

1,支抗增强:

常规方法:

1)将上颌6的双侧带环以“马蹄曲”焊在一起

2)将5和6“8”字结扎

3)弓丝上做颊面管近中的stop曲(阻止6近中移动,但有可能产生前牙唇

倾)

4)磨牙后倾曲:产生磨牙远中向龈方旋转移动而增大磨牙支抗值

通过支抗增强可抵消临床上部分矫治力所产生的结果

四、不同面部生长型对矫治力的要求

A.垂直面部生长型:下颌角大面下1/3长,有骨性开合倾向临床矫治中尤

其在拔牙矫治病例后易发生前移,应特别注意后牙主动前移占据间隙影

响临床矫治效果故增强支抗应用较多。

B.水平面部生长型下颌角方,面下1/3短,咀嚼肌发达,一般有骨性深覆

合倾向,其矫治主要依靠前牙压低,极难产生后牙升高移动,此类病例

临床治疗中特别慎重拔牙,因为后牙前移困难

C.平均面部生长型

排齐整平

一、排齐整平弓丝的应用

1.当前牙拥挤度特别大or个别牙错位特别严重时,其所呈现的临床特

点为:弓丝完全入槽将发生很大的形变此时应选择弹性好刚性弱的

矫治弓丝eg:0.014 mmN-T丝甚至0.012 mmN-T丝,若选择0.016mm

or刚性强的弓丝,将面临二个问题

a, 矫治力过大临床反应严重(eg疼痛)一般不发生牙坏死

b, 矫正弓丝易折断

弹性好、刚性差的弓丝在牙移动过程中所产生的不利方面:

a, 牙移动无序

b, 牙移动的可控制性差

c, 缺乏稳定牙弓的作用

2.

二、排齐整平过程中的技巧:

1,结扎技巧

紧结扎:4/4结扎

不完全结扎:3/4结扎;2/4近结扎;

2/4远结扎

钢性结扎通过结扎翼多少来调节整力大小

松结扎

结扎紧结扎

弹性结扎紧结扎摩擦力较大的特征

弓丝完全就位弓丝不完全就位口腔温度

注意:急剧变化的口腔温度容易引起N-T弓丝全相排列的紊乱、直

到断裂,因此,排齐整平阶段使用N-T的患者,应注意过冷过热的

食物。

但是,N-T弓丝长期处于固定温度条件下,其性状是稳定的,不稳定

的原因是温度的急剧变化。

记忆型N-T矫正弓丝:在低温条件下极软,此时可以加工成预成弓

型。

常温条件下较软但是不可成型。20°矫治器制作容易,随口内温度升

高弓丝逐渐变硬,且同步侵释矫治力,直至恢复记忆中的预成型。

调节矫治力的方法:

i.托槽,标准粘接

错位粘接:可随矫治进行而重新粘接,至标准位置。

2,弓丝

I.弹性升高,刚度降低的TN丝。原则:细丝弹性大,粗丝

刚性大;同规格时,方丝刚性大,园丝弹性大,但0.014TN

刚度大于0.016TN;形变越大,矫形力越大

II.弹性较好,刚性好的溴丝,原则:轻微形变产生定向好的

矫治力;作曲可以增加矫正弓丝长度,缓解矫治力的施放,

同时,可通过各种附加曲的调整以顺应现有牙弓变形,减小

矫治力。

III.方形弓丝无弹性

3,结扎:同前

牵引,对远离牙弓的个别牙采用,如异位牙、阻生牙、超高位牙。

4,颌位:加力时可选择单颌(上、下颌)单颌时可选择半侧或某一节段。

记住:每次调整,涉及牙位越少,矫治力系统越易控制,定向牙移动越容易观察,相对而言,不适感越少,矫治的目标性、阶段性、可预见性就越好。

复诊患者检查治疗分析

复诊参考内容

1,原有牙合畸形特点

2,据原畸形特点制定的原矫治方案,

3,1和2决定矫治过程及方向

Eg:刘晨:错合特点:Angle I类III 度深覆合,Botten比例不调,上前牙过大,上颌开唇露齿,下颌轻微后缩

矫治计划:

1)拔上下合4

2)最大限度内收上前牙

3)打开咬合

4)下后牙前移以关闭间隙

矫治目标:

1)建立正常的前牙覆盖覆合

2)打开咬合

3)磨牙轻微III类关系

牙列移动:前牙内收过程可能产生的合障碍:咬合障碍

内收应考虑:咬合没打开就不可能内收

限制牙列移动的条件:前牙深覆合,咬合紧

牙列移动必须与整个矫治计划一致

每次观察牙列移动的情况,障碍点以进行调查,支抗设计

单牙移动:观察单个牙(四维方向)需调整矫治

在实行矫治方法以后,考虑和解决限制因素

Eg:牙列拥挤是否需开展间隙

牙的移动是否有合干扰

打开咬合流程:

一般而言,率先使用下颌摇椅弓,压低前牙,升高后牙,在有些情况下能同时以上颌摇椅弓的使用来压入上前牙,升高后牙,在多数情况下,上颌2—2的压入较常用,使用方式为压入曲or T 形曲

特别注意:II 类牵引在打开咬合中的重要作用。

基础知识

现有牙弓测量方法:

1. 上牙弓长度:从上颌6近中连接牙中央窝,切缘及尖牙尖的长度

下牙弓长度:从下颌6近中连接颊尖,切缘及尖牙尖的长度

2. 下前牙倾斜度:即下前切牙长轴与下颌牙平面之交角,一般认为交角在95

—100°(最大为95—105°)之间最稳定。下切牙倾斜1度=1mm (即牙弓增大或缩小1mm )

3. 正常的Spee ’s 曲度:1-2mm ,曲度:即最凹点与颊尖的距离

4. 应有牙弓的长度;牙量+下切牙倾斜度+Spee ’s 曲度

5. 牙列拥挤度=应有牙弓长度-现有牙弓长度

二,分析;

1. 牙量比例:下颌3到3总宽度≈80℅上颌3到3总宽度

下颌5到5总宽度≈90℅上颌5到5总宽度

1) 若3333++之间比例正常而5

555++比例异常,则问题在牙弓中段 2) 若3333++及5

555++比例均异常,说明在前段或两牙弓段均存在牙量异常问题

三、矫正牙不能将牙排在基骨外侧,只有排在牙根骨基顶才能矫正。

矫治原则

第一序列弯曲:水平向弯曲

内收弯:在十之间

外层弯:①尖牙曲在平连接面处

②上颊面管近中1.5~2mm 处

做弯目的:使弓丝适应正常牙弓弧度

第二序列弯曲—垂直方向

前倾弯—矫治开牙合

后倾弯—矫治深覆牙合,正常牙合

前牙轴倾弯——将前牙根部略向远中,冠向近中倾斜度约5o 左右

第一、二序列曲用于圆丝或方丝

第三序列弯曲——只用于方丝,转矩用

临床矫正步骤:

1、排齐、整平:将牙合曲线整平,牙齿唇、舌向排齐,各个牙在在正常曲度位置。

整平:包含在第二序列弯曲,Sppis 曲度整平及个别牙调整。

2、主要对拔牙病案

①磨牙关系调查:Ⅱ类,亚类错牙合调查。

Ⅰ类则为维持或加强

②关闭间隙:

一步法:0.018系列托槽,将3-3整体移

二步法:0.022系列托槽,先移3瑞移12

要求:两步根平行

③前牙内收:要求维持牙的倾向斜度。

3、精细调查:个别调查

4、保持

第一步:T-N 丝水平向排齐牙齿或直接用溴丝。

第二步:用溴丝。

Ⅱ类牵引:3到6的斜行牵引,3/8橡皮圈。

作用:导下颌向前,改善磨牙关系。

适用:Ⅱ类错牙合。

Ⅱ类牵引:6到3的斜形牵引,3/8橡皮圈。

作用:导下颌后退

适用:换溴丝后

牙齿的伸长移动 1、革化形弯曲:发须成对使用

后牙:6

6伸长1mm=3mm 前牙覆牙合减小 6伸长力=牙合力,故6为牙合的亚类钥

故:后牙升高只指中 的升高

牙齿矫治第二阶段临床治疗特点

在牙齿排齐牙弓整平后进入第二阶段,非拔牙治疗没有第二阶段,早期的主要目的是——关闭间隙。

关闭间隙的方法:弹性关闭:橡皮圈等

关闭曲

二者均涉及Gablebend

Gablebend 制作要点:

1、Gablebend折向牙合方。

目的:是根同步向移动(主要借间隙两侧牙根产生旋转移动而使冠根同步移动)。

2、曲度大小:一般15o~20o。

曲度大小影响因素:

①拔牙间隙大小:间隙越大,曲度越大,即需牙根近、远中向旋转大。

②托槽与弓丝差距:差距越大,曲度越大。

即:托槽与弓丝越密合,曲度越小。

3、Gablebend位置

尖位置应在设计的关闭间隙后两牙接触点的位置,与支抗设计有关,依靠支抗设计来确定。

4、使用时间:在关闭间隙或间隙关闭后使用。

间隙关闭合用Gablebend曲,先将53结扎在一起,再使用Gablebend曲,可达到冠不动,根移动。

矫治设计原则

一、开始时间

青春快速生长期进行曲矫治可达到事半功倍之效果,持续约1年半左右。

生长与畸形的关系:上颌发育,持续短。

下颌发育晚,持续长。

Ⅱ类错牙合:随生长发育可减轻或达到正常牙合。

亚类错牙合:随生长发育则畸形加重。

二、矫治时间:

生长高峰期前或中间,考虑功能矫治。

三、生长发育判断:

1、手腕片。

2、生理龄:①牙龄:牙片上四个尖牙牙根发育一半时为生长高峰期。

②骨龄:手腕片。

③性成熟状态。

3、年龄:女:比男性提前约2年,12岁后矫治就有限,另:食欲、声音变化,13岁后矫治就有限。

故:女:9岁开始矫正。男:10~11岁开始矫正。

四、双期治疗

矫形治疗:即骨矫治

正畸治疗:即牙矫治

五、各个时期的矫治

1、乳牙牙合:①严重影响功能的错牙合畸形。

②有可能影响颅面生长发育的错牙合畸形。

如:反牙合:2~4岁为较好时期——可用压舌板来矫正。

2、混合牙前期:与乳牙颌相同,反牙合——活动矫治器

暂时性错牙合:不作处理

在乳牙列和混合牙列早期,以下错牙合为正常现象。

①前牙深覆牙合

②切牙间间隙

③乳磨牙轻远中关系

混合牙列期的固定矫治必须在

3

333++,萌出后,反牙合等可用固定矫治器,功能矫治器:3个月换一副,以防限制骨发育。

六、牙列拥挤的减数治疗设计。

拔牙目的:①内收前牙

②解除拥挤

③协调磨牙关系

选择拔牙原则:

①简化治疗:拔磨牙几乎对前牙的内收几乎无帮助。

②尽可能保护好牙

TMJDS ——要谨慎拔牙

理想矫治:儿童矫治要尽量达到标准牙合

择中矫治:成人矫治 18岁以后

最佳牙合的六项标准

正畸临床检查诊断

1、主诉、观病史、既往史

2、口腔检查

3、面型检查

颜面部:正、侧貌检查

面高比例:

上面高:眼裂内眦连线—口裂连线

下面高:鼻底到颏底

上面高=下面高

侧面观:①两侧面型对称,咀肌对称与否

②下颌角(下颌平面角):110~120o

③上唇突度,鼻唇角

④下颌后缩

⑤颜唇沟交角,正常为平直

4、模型检查及模型分析

①磨牙及尖牙关系检查

②单合牙弓检查

(1)基本弓形:尖圆形、方圆形、卵圆形

(2)拥挤度:间隙分析,模合曲线

(3)扭转牙、错位牙

(4)纵合曲线曲度,个别牙垂直向错位,补偿曲线

(5)唇系带

(6)牙中线,面中线

③上下颌关系检查

(1)上、下牙弓大小协调与否

(2)牙槽弓与基骨弓的关系

矫治器

活动矫治器

(一)快速扩弓

1、下牙弓弓形只能维持而不能改变,矫治在以下牙弓弓形为基础来改变上牙弓以适应下牙弓。

2、矫治中不要改变3333--的距离(水平距离),即33-或3

3-间水平距离改变易复发,要遵从原牙弓的弓形。

Eg :若矫治前牙弓是尖圆形则矫治后仍为尖圆形,尖牙间宽度:矫治后前牙间弓形宽度应为尖牙间宽度,不能改变3 与 3 牙弓宽度。

3、牙槽弓不能过分大于基骨弓。

快速扩弓要过度扩大一些,且至少做腭护板保持半年扩弓病人90%要变小且变小量可达扩大量的80%。

功能矫治器

矫治Ⅱ类错牙合,协调合骨骨位关系。

Activation 矫治器

Frankel 矫治器

Herbst 矫治器

1、适应症:骨性错合:Ⅱ类、Ⅲ类。

2、基本条件:在生长发育期的快速生长期之前进行矫治。快速生长期判断:女:9~11岁;男:11~13岁

3、基本原理 :通过功能矫治器引导口周肌功能时行使的力量将其引导到需刺激生长的部位,促进局部的组织的生长发育。

4、Angle Ⅱ类一分类错合

Moyez 分类:6类

①上牙列

②上牙槽弓

③上颌基骨

④下颌基骨

⑤下牙槽弓

⑥下牙列

颜兜的使用

1、在正常时期使用颜兜:双侧力为250~300g (两者相加),争取下颌后退到RCP 位,达到改建颌骨长期在此位重建——当ICP 与RCP 之间有一定距离时。

2、在生长快速期:单侧力350~500g

目的:抑制骨生长,但可导致下颌向下旋转→开合,当下颌后退到切对切关系时,要生刻去掉颜兜,建立正常的覆牙合覆盖。

下颌联冠或斜面导板矫治器

适应症:①反覆盖深

②上切牙内倾

③下颌可功能后退到切对切

固定矫治器

奠基人:Angle →Twedez →Begg

区别:方丝弓 圆丝弓

方丝 圆丝

重力矫治 轻力矫治

需支抗预备 不需支抗预备

打开咬合慢,细调好 打开咬牙合快,细调差

(后倾为+Ⅱ类牵引快速打开咬合效果佳)

1、Tind 技术(Twdman wild 技术)

2、合的六个关键:直丝弓技术的理论基础。

直丝弓关间隙 用闭合弓

滑动直丝弓关间隙 用弓丝

3、Tiper ——Begg 技术——在Begg 技术上延伸

支抗:

支抗结构:一组用于抵抗矫治力的装置或结构

分类: 按大小区分:最小支抗:要移动的牙能占用所获得间隙31—2

1 中度支抗:占用间隙的2

1 最大支抗:占用间隙的3

2以上 交互支抗:相当于中度支抗,产生交互力,eg :上下颌内牵引

按类型分:颌内支抗:在同一牙弓内的支抗

颌间支抗:以一组或整个牙弓或对颌部分牙为支抗来移动另一组牙、牙弓的支抗

Eg :Ⅱ类牵引

口外支抗:利用头帽,口外弓(头部、枕部)

为支抗来移动一组牙或牙弓的支抗

最大支抗(enhance 支抗)增强措施

Eg :①

33-连续结扎移动5 ②66-带环腭侧加杆,则提高支抗值

③口外弓将6或7后推再移前牙

④磨牙后倾曲

⑤骨皮质支抗:血液供应丰富的骨质牙齿移动块,骨皮质处供应差则移动慢。

模型设计

首先确定磨牙关系、尖牙关系

一、理想目标

磨牙、尖牙为Ⅰ类关系,六个合关键

二、个性化目标

磨牙:Ⅰ类,完全近中、完全远中关系

尖牙:Ⅰ类或尖对尖关系

要尽可能维持中线,前牙覆合,覆盖正常

三、牙弓丝的确定方法:上颌前牙后退(内收)距离的测定

内收1mm=倾斜度减少1o 。

由此而确定出前牙内收后的牙弓线位置。

在确定好的上牙弓丝位置排牙→确定出需间隙量的多少→决定是否需拔牙→得到6的位置→从而确定6

6对应位置;由上牙弓丝位置→确定出下牙弓线→确定6与6

的对应位置→决定下颌是否拔牙。 矫治中合堤的咬制方法:

开合患者:前牙接触6不接触而咬错堤。

Ⅱ类患者:咬后牙关系,不咬前牙关系

成人正畸

治疗方案:

1、牙因素

2、骨因素 治疗方式:1、只能是正畸牙移动

2、一般不使用整形力治疗(影响骨骼形态)

3、绝对不用功能矫形

4、1/3的病人需配合正颌外科治疗

拔牙方案:尽可能简化治疗,不强求达理想合

Eg :青少年拔

4 4

4 4 成人拔4 4 简化治疗文案

1

适应症:Angle Ⅱ类一分

牙周病矫治:轻力矫治

托槽:颊面管的粘接位置整体向合方移动,托槽位置离抗力中心越近,越有利于牙齿做整体移动,减少不利于牙移动方式对牙周支抗组织的损害。

硬组织因素 软组织因素

安氏Ⅲ类错合的检查诊断

临床检查要点:

1、磨牙关系:是否完全的Ⅲ类关系,可否滑动,模型分析时,当恢复磨牙

Ⅰ类关系时,观察前牙咬合干扰的情况。

注意观察咬合状态下,上牙弓前段的弓形特征及尖牙双尖牙间的牙弓宽度。

2、前牙关系

观察反覆合及反覆盖程度,如果反覆盖深,解除反合需配合合垫。

3、功能检查(垂直)

ICP、RCP(让患者作最大后退接触位咬合)若能自行退到切对切咬合位,一般预示疗效较好。

矫治设计要点:

1、上颌谨慎拔牙:本人体会:过早拔牙对前牙唇倾不利,宜在前牙弓形基本正常且前牙反合解除后再拔牙似比较有利。

2、矫治顺序的特殊性:

如伴宽度不足、一般情况下是先解决宽度,再解决深度问题,但亚类患者应先解决深度问题,尔后再视情况考虑解决与否,原因是:

率先解决宽度问题后,全牙弓长度变短,加重亚类错合程度,不利解决反合。

3、下颌拔牙问题:由于一般情况下,下牙弓较整齐,拥挤度不大,拔牙量一定应控制好,选择顺序宜从少到多。

Eg:下切牙,单侧双尖牙和双侧双尖牙,如不配合上颌减数,较多的间隙难靠后牙前移而关闭。

矫治思路:下颌功能后退+上颌前牙唇倾

在解除前牙反合未完成以前,下颌一般不作矫治器Ⅱ类Ⅱ分类,不拔牙先排齐上牙后再据模型分析是否需要拔牙。

头形测量分析

是用平均的观点评价个体状况,用线距、角度来分析颜面结构特点。

一、作用:①研究颅颌面生长发育

②分析颅面结构,确定错合畸形形成机理

③辅助矫治设计及矫治方式选择、时机

④通过术前、术后片分析来分析矫治机理

⑤用于正颌外科

二、片中了解:线距、角度、线距比

硬组织结构

面软组织结构

三、四个基准平面:

1、眼耳平面(FH)

2、腭平面(PP)

3、合平面(OP)

4、下颌平面(MP)

(一)骨指标:

①角:1、上齿槽座角(SNA):上颌基骨相对于颅底的位置关系,

2、SNB

3、ANB:上、下颌骨相对位置关系:①差>+6o,骨性Ⅱ类畸形

②负角:骨性Ⅲ类畸形

③正常值:2~4o

4、面角(FH/Npog):颊部相对于颅低的位置关系

②线 1、AO—DO距:相同于ANB面。

2、FMA:反映下颌平面倾斜程度22~30o。

3、PP平面列、FH交角:反映合平面到水平面的相对关系,正常为5o ,

可看出上颌骨旋转的生长趋向。

4、y轴:反映下颌骨旋转生长趋向,正常65 o 蝶鞍点与软顶点连线与FH

的交角为y轴。

5、面轴角:N点列BA连线与PP点列Pg连线交角,同y轴88o±4.5o。

6、前、后面高峰:反映面部生长型的一个重要指标69%。

7、A—Ptm:上牙弓长度

8、Ptm—S:S总与上颌骨位置关系,了解上颌骨前突或后缩。

9、S—Pcd:下颌骨列与总位置关系,下颌前移或后缩。

10、SND:同面角

(二)牙指标:

1、 1 1 到NA线距和交角。

2、VI—NA线距和交角:反映中切牙突度和突距

3、LI—NB线距和交角

4、VI/ZI

5、VI/SN:上中切牙倾斜程度正常为115o,SN—前颅底平面。

6、LI/MP(mandibular plane):下切牙直立程度判断矫治目标稳定与否的指标。

7、V6—PP:6列腭平面的垂直位置关系。

8、Pcd:下颌髁状突后位切点。

9、Pt:(翼点)翼上颌裂后位约11点位置。

10、V1—PP

11、L1—MP

12、L6—MP

13、V6—Ptm:V6在矢状方向位置关系。

14、N—ANS:上面高

15、ANS—Me:(颊下点):下面高

16、S—Go:后面高

17、Co—Go:下颌升支长度

18、Go—Pog:下颌长度

19、眶下点:N点与鼻低连线中点平面处

生长型:反映颅面结构在生长发育过程中,各部分结构在三维空间上的位置比例关系。

四、面部生长型:垂直生长型:上下颌骨过度顺时针旋转,拔牙病案,后牙易平移。

平均生长型:

水平生长型:颌骨逆时针旋转,一般不拔牙。

五、头型测量的缺点:

1、以平均数来确定指标。

2、参照系问题:生长发育中的点、线并非是完全不动。

3、单一指标问题:多指标,综合分析的特点。

1)SN平面相对是较完好

2)FH与地面平行

线距:

1、Ptm—A:Ptm和A点在FH平面垂线间线距。

2、Ptm—S:Ptm和S点在FH平面垂线间线距

3、下颌平面(MP平面):Me点与下颌骨下位切线所形成的平面。

4、Go—Pg:Go点,Pg点在下颌支后位切线上的垂线间距。

5、Go—Co:Go及Co在下颌支后位切线上的垂线间距。

6、N—NAS:上面高方法:通过FH推N、ANS、Me点测该三点间垂线间距。

7、ANS—Me:下面高

8、N—Me:前面高

9、S—Go:后面高

10、前/后面高

前牙深覆合的矫治

一、基本概念

覆合:是指上颌牙盖过下颌牙唇颊面间的垂直距离。

覆盖:是指上颌牙盖过下颌牙唇颊面间的水平距离。

正常覆合关系:一般指上颌切牙切位盖过下颌切牙牙冠的切1/3以内者或下切牙位咬在上颌切牙舌侧的切1/3以内者,这种关系,称为正常覆合关系。

深覆合:当上颌切牙盖过下颌切牙牙冠1/3以下或下切牙位咬在上颌切牙舌侧切1/3以上时。

深覆合的分度:

按程度不同,分为:轻度(Ⅰo):上切牙盖过下切牙牙冠的1/3~1/2之间时或下切牙咬在上切牙牙冠舌侧切1/3~1/2之间时。

中度(Ⅱo):1/2~1/3

重度(Ⅲo):指上切牙完全盖过下切牙牙冠或下切切牙咬在上切牙的舌侧牙根或硬腭粘膜上往往这种情况会造成创伤状牙龈炎和粘膜损伤。

上、下颌牙垂直方向上的位置关系不调:深覆合、开合、常合并(矢状方向不调、水平方向不调、牙弓不调:eg:牙列拥挤)。

表现形式有两种方式

Angle分类:以矢状方向或长度不调为基础进行错合分类,依上、下颌牙的磨牙、

尖牙关系,把错合分ⅠⅡⅢ类错合。

二、深覆合的分类:

深覆合的形成机制,主要是牙槽骨或颌骨的前后部高度配合不当,使上下颌前牙表现为深覆合。

1、按深覆合的表现形式不同,把深覆合分为三种基本形式。

Ⅰ型:是前牙槽或颌骨高度正常,而后牙槽或颌骨高度不足。

Ⅱ型:是前牙槽或颌骨高度过大或下颌体向上旋转,而后牙糟或颌骨的高度正常。

Ⅲ型:是前牙槽或颌骨高度过大和后牙之槽或颌骨高度不足。

2、华西医大分类法:临床分类方法分类

①首先按上、下颌切牙的位置关系分为垂直性、前突性、内倾性

三种。

②再按畸形发生的主要部位分为牙型、肌功能型和骨型。

内容:垂直性、前突性(牙型、肌功能型、骨型)、内倾性。

三、垂直深覆牙合

(1)、临床表现:①上牙的位置排列正常、磨牙中性关系。

②前牙深覆合

③下牙弓前段有缺失牙(龋,外伤,先天缺失)有下牙

过小,拥挤,舌倾等。

④面型正常或基本正常,有时有颏唇沟深

(2)病因主要是下颌切牙过小,舌失、拥挤、舌倾等。

(3)形成机理:主要因为上、下颌切牙无正常咬合接触,致使下切牙过度萌出,形成深覆合。

(4)矫治:

区别:压低下切牙,排齐下前牙,恢复正常轴倾度,建立正常覆合覆盖关系。

方法:①活动矫治器:根据情况不同程度相应设计,如:

上颌切牙过下时——设计上颌附双曲唇弓,配合上牙片切后内收

下牙舌倾时——设计双曲舌簧推下切牙,切端舌压切牙向根方。由于矫治器较大,佩戴不舒服且活动矫治器在精确控制牙位移动上有困难,同时,由于固定矫治器在国内发展迅速,应用起来更方便。

②固定矫治器:Begg Edgwise技术

(5)下前牙舌尖的处理

①集中间隙、作修复处理为主

②如先天缺2个下切牙,可据具体情况在上颌牙弓减数,假若牙呈远中关系而协调上、下牙弓关系。

四、前突性深覆合

临床最为多见,也最复杂,据分类方法中,又把它分为牙型、肌功能型和骨型三种。

(1)病因:

①不良习惯:口呼吸、吮指、吮颊、咬下唇等

A、上切牙前突

B、下切牙内倾

C、下颌后退

D、下颌发育受限

②乳磨牙、恒磨牙早失,颌间距离降低,使牙弓后的牙槽和颌骨高度不足。

③合障碍,咬合高点(乳尖牙磨耗不足)使咬合时,下颌运动偏斜,下颌后退。

④口周肌力不平衡,开唇露齿,唇肌张力不足,前牙前突。

颊肌肌张力过大致上牙弓狭窄,上前牙前突、咬合时,因上、下牙弓不协调,下颌反应性后退。

⑤遗传因素:上颌前突

下颌后缩

(2)临床表现:

A、牙型:

①上前牙唇向倾斜、前突、上牙弓位置前移。

②下切牙位置:拥挤、舌倾、早失、致过度萌出。

③磨牙关系:Ⅰ类中性合

Ⅱ类远中合→Ⅱ类分类

④前牙深覆合:其覆盖(Ⅰ、Ⅱ类)较大。

⑤Speeis曲度:较大

⑥面型:Ⅰ类错合者:面型基本正常或轻度的开唇露齿。

Ⅱ类错合者:上颌前突或下颌后缩或兼而有之。

B、肌功能型:

①下颌闭合道外圆滑曲线、PP—ICP位时,下颌明显后缩。

②面型、PP位正常、ICP下颌后缩

③磨牙关系、ICP:Ⅱ类合关系

④咬合检查:咬合高点或功能性下颌后退因素的发现

—颞肌张力过大。

⑤口内检查:上颌牙突、下颌牙舌倾、过度萌动

⑥覆合深、覆盖大

C、骨型:

①闭合道呈圆滑曲线,与肌功能型完全不一致,是主要的区别

②上颌前突或和下颌后缩,面部狭窄

③上前牙前突,下前牙萌动过度,前牙深覆合,覆盖大

④磨牙关系,远中合,即AngleⅡ类一分类错合

⑤Speeis曲线曲度过大

⑥开唇露齿,唇肌张力不足,上牙前突,唇闭合不全

⑦面型:上颌前突,下颌支长而体相对短

(3)形成机制

A、牙型:

①上、下前牙过度萌动,特别是下前牙

②后牙牙冠短或萌动不足

③前牙萌动过度合并后牙萌动不足

B、肌功能型:

异常神经反射或咬合干扰,导致下颌功能状后缩,上、下切牙无正常接触,

下切牙过度萌动。

C、骨型:

骨型深覆合的形成机制,实际是以骨型Ⅱ类分类错合为代表来进行分析,包括了垂直向和矢状向位置关系的不调。

矢状向位置不调:上颌前突、下颌后缩

垂直向位置不调:前牙牙槽过高、后牙牙槽不足

头形测量:PP、OP、MP三平面较平行(聚合度小)

y轴角小,下颌呈反时针旋转生长型的特征面下1/3。

(四)矫治:

1、矫治原则:消除病因,协调上、下颌骨在矢状方向和垂直方向的位置关系,建立正常的前牙覆合覆盖关系和正常的神经肌肉功能

2、矫治方法:

病因治疗:首先消除任何存在的病源状因素,阻止错合发展,防止矫治后复发。

①破除不良习惯:吮指、吮颊、咬下唇等,应以说服教育为主或配合矫治器等措施,如腭刺、指套。但应说明,这些措施是提示,帮助而非惩戒。

②口呼吸:找出病因配合内科、耳、鼻、喉科进行治疗鼻道无阻塞的患者,可能配合口罩(内加塑料纸)和前庭盾。

③合障碍者:认真检查咬合,找出高点,调合、恢复正常咬合功能。

④因上牙弓狭窄引起下颌被动后退时,可用活动或固定矫治器扩大牙弓。

A 固定矫治器:螺旋扩弓簧

B活动矫治器:分裂簧加分裂基托

C配合使用平面导板,以改正深覆合,深覆合改正后,可议用斜面导板来引导下颌向前,协调矢状位上、下颌骨的位置关系。

⑤在混合牙列期和恒牙列早期,特别是在青春期生长发育高峰来临之前,对于前突性深覆合患者,特别是有矢状方向位置不调和面下1/3短的患者,可进行功能性矫形治疗。

A矫治器设计:

Activitor

Bronator

Frankel

功能矫形治疗可协调上、下颌骨的位置关系,纠正磨牙至中性关系,导下颌向前,改正上前牙前突,改正深覆合,建立正常的神经肌肉功能。

B可使用头帽口外弓抑制上颌骨向前下的过度生长,消除下颌骨向前下生长的限制因素,促进下颌骨向前下的改位改建。

C可设计活动矫治器:

双曲唇弓:内收前突的切牙

上颌平面导板:压低下前牙,升高后牙

上颌斜面导板:导下颌向前

⑥恒牙列后期和成人

由于生长发育高峰期已过,不适于使用功能矫形治疗,对于多数Ⅱ类患者,往往使用牙代偿的方式,来掩盖骨型错合,这种情况往往需要拔牙矫治。

固定矫治器:Ⅱ类伴拥挤的患者,往往需要拔牙治疗。

2019年武大口腔考研经验贴

武大口腔考研经验贴 着急的,认真的,正在复习的同学们,大家好,我是参加2019年研究生考试(2018年12月底参加初试考试),并顺利被武汉大学口腔医学院录取的!!二战!!考生。我的初始成绩是政治66,英语69,专业课230左右(总排名前五),总分360+,总排名前五,专业方向第前三。(复试成绩也是前三) 刚刚复试结束,特别兴奋,也有许多的学弟学妹让我抓紧时间写一篇经验贴,于是我也趁着这股还未散去的兴奋劲儿,来写这篇的经验贴。对于如何写经验贴,经验为零,我看了很多其他人的经验贴,也整理了思绪,决定写下这篇经验贴,可能思绪杂乱,但每个部分都会分类,有八卦,有干货,有鸡汤,大家可以选择感兴趣的内容看。 1. 关于写这篇文章的目的 自己考研一路走来,其中的体会也是深有感受,当时也急于找经验贴,急于找学长学姐。要知道,书是看不完的,该怎么看,哪些武大喜欢考,哪些要背,找到方法,事半功倍。所以想把经验分享给各位,今天在学校图书馆里写这篇经验贴,看到自习室坐满了人,看到各位为梦想坚持的勇士,我就仿佛看到了当初的自己,其中的苦与泪只有我们考研人才能体会,希望这篇经验贴能够帮助大家梦圆武大口腔。 2. 考研历程 我是一名13级的口腔学生,第一次参加的是2018年研究生入学考试(2017年12月份),当时在实习医院实习,在杭州,每天下班回到自己租的房子都6点半了,忙了一天,实在太累,累到需要先睡半小时,再挣扎起来看书,往往看到凌晨1,2点,第二天7点起床上班,精疲力竭,散兵游泳,信息闭塞,走了不少弯路,最终落榜。 毕业时候,百感交集,我们又一次站在了人生的分岔路口,有同学要结婚了,要买车了,要买房了,甚至快要有孩子了,大家,或满意或不满意得都找到了工作,似乎每个人都有了确定的方向,盘算着日后在县城二甲医院或者民营医院开始过着一年10几20万的小日子。而我,什么都没有着落,没考上自己梦想院校的研究生,也没有找到工作。第一次感受到了成长的烦恼和压力,现实将你敲醒,你是一位身上有责任的成年人了。有一次回家,我抱着我妈说:“妈,长大的滋味不好受。” 于是,我在得知自己落榜之后疯狂得四处投简历,希望找到一份工作,考研就变成了一件“日后再说”的事,可能放弃自己的梦想了,就此回归现实,也可能“边工作边考”。事在人为,一件事情只要去做了,不论好坏,总会有个结果,后来我在找到的众多工作中,决定去一家相对好一些的县级二甲公立医院参加面试,最后这家医院决定招收我,待遇是直接入编,10--15万一年,独立诊室,还有各种其他补贴。可是在递交三方协议的时候,我还是犹豫了,和人事科的老师说我想再考虑一下,人事科老师人真的很好,让我好好考虑,考虑好了作出决定,就不要后悔。于是我又怀揣着复杂的心情,回到杭州,心底里又是一遍遍坚持与妥协,梦想与现实的斗争。突然发现,之前觉得身边同学都找到了自己的“归途”,现在自己也仿佛找到了与他们类似的“归途”,可是心里并没有感到轻松快乐。再后来的几个星期里,我一直在思考,并最终得到了答案:决定放弃公立二甲医院提供的工作,决定二战!

口腔正畸学课程教学大纲.

口腔正畸学课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要分支学科。是研究牙、颌、面发育畸形的症状、病因、检查诊断、预防和治疗的独立学科。它与口腔颌面部各科,尤其是牙周组织、颞颌关节功能以及颜面部形态学、修复学、生物力学、组织学、美学等都有着密切的关系。由于对正畸学认识的不断提高,将拥有越来越多的青少年正畸患者,随着改革开放、国际交流的频繁,成年人矫正人数与日俱增,使正畸学科发展有着非常美好的前景。 二、总体要求 1.掌握错合畸形常用检查、诊断分析法。 2.了解牙、颌、面发育与错的形成 3.熟悉错畸形发生及与周围环境的关系及预防。 4.掌握口腔正畸固定矫治器的矫治原理、作用及其应用。 5.掌握口腔正畸治疗中支抗应用 6.掌握口腔正畸中生物力学变化 7.了解常见错的表现、病因机制及治疗原则。 8.熟悉正畸治疗后保持的意义。 根据教学计划安排,口腔正畸学教学总学时为30学时,其中理论课22学时,实验课8学时。要求学生在较短的时间内了解正畸学的基本理论知识和正畸临床的总体概貌。掌握牙、颌、面畸形的预防和早期矫治的基本理论和基本方法。 三、时数分配 章节讲授内容讲授时数见习时数 第一章绪论 1 第二章颅面部的生长发育 1 第三章错合畸形的病因 1 第四章错合畸形的分类 1 第五章错合畸形的检查诊断 2 第六章正畸治疗的生物机械原理 2 第七章矫治器的矫治技术 2 第八章错合畸形的早期矫治 2 第九章常见错合畸形的矫治 5 第十章成人正畸 1 第十一章正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健 1 第十二章保持 1

四、考核要求 按照掌握、熟悉、了解三个层次进行考核。理论考核题型为:单项选择题、填充题、名词解释、问答题等。

100个口腔正畸测试题及答案

1、错合畸形矫治的标准是:c A 理想正常牙合 B 理想牙合 C 个别正常牙合 D 平衡牙合 2、人类进化过程中,咀嚼器官的退化、减少呈不平衡现象,其顺序应为:c A 肌肉居先,牙齿次之,颌骨最后 B颌骨居先,肌肉次之,牙齿最后 C 肌肉居先,颌骨次之,牙齿最后 D牙齿居先,颌骨次之,肌肉最后 E 牙齿居先,肌肉次之,颌骨最后 3、Ⅲ0深覆牙合是指:d A 上前牙牙冠覆盖下前牙不足冠1/3者 B 上前牙牙冠覆盖下 前牙超过冠1/3而不足1/2者 C 上前牙牙冠覆盖下 前牙超过冠1/2而不足2/3者 D 上前牙牙冠覆盖下 前牙超过冠2/3者 4、前颅底平面指的是d A OP B FH C Ba-N D SN E MP 5、关于颅面部生长发育特征及比例变化,下列说法正确的有:d A 颅面部的生长型在 儿童发育的最早期即 已确定,在增长过程中, 头部各点均按直线方 向推进。 B 在增长进行的过程

中,头部的各点均按直线方向推进 C A和B均对 D A和B均错 6、牙齿Ⅲ0拥挤是指牙冠宽度总和与牙弓现 有弧形长度之间相差:A 2~4mm B4~8mm C 8mm 以上 D 15mm以上 7、下列哪些公式对替牙间隙的解释是正确的? A Ⅴ-5 B(Ⅳ+ Ⅴ)-( 4+5 )C(Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ)- (3+4+5) D(Ⅱ +Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ)-(2+3+4+5 ) 8、邻面去釉矫治去釉的牙齿一般为: A 切牙 B 切牙+尖牙 C 切牙+尖牙+前磨牙D切牙+尖牙+前磨牙+磨牙 9、临床上所说的个别正常牙合一般伴有 A 轻微错牙合畸形 B 中度错牙合畸形 C 重度错牙合畸形 D 以上都不是 10、眼耳平面指的是 A OP B FH C Ba-N D SN E MP 11下列治疗哪个不属于扩大牙弓宽度开展 的方法? A矫形开展 B 被动开展C 推磨牙向后 D 正畸开展 12、每解除牙弓1.0mm 拥挤,约需要间隙: A 0.5mm B 1.0mm C 1.5mm D 2.0mm 13、邻面去釉矫矫治一

口腔正畸学教学大纲

《口腔正畸学》教学大纲口腔医学院口腔医学专业(本科)

二〇〇五年修订

一、课程性质、目的与任务 口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调,是一种发育畸形。错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常,也能对全身健康造成影响。错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。 二、课程基本要求 口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一,它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用,通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平,从而进一步提高全身的健康水平。所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形,颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课,掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识,才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。 学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习,通过临床技工室的实习课训练,能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能,毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作,对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法,分析问题和解决问题的能力。通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。 三、课程教学基本内容 (一)绪论 1. 错牙合畸形的临床表现 掌握:错牙合畸形的概念。 熟悉: 错牙合畸形的临床表现的多样性。 了解: 口腔正畸学的学科内容及发展现状。 2. 错牙合畸形的患病率。 掌握:何为个别正常牙合和理想正常牙合。 熟悉:国内外错牙合的患病率。

口腔正畸学考试题库及答案(2)

口腔正畸学考试题库及答案 101、在根尖及根中1/3根折的转归中,下列叙述哪项是正确的0.5分 A.两断端由钙化组织联合,与骨损伤的愈合很相似 B.结缔组织将各段分开,断面上有牙骨质生长,但不出现联合 C.未联合的各段由结缔组织和骨桥分开 D.断端由慢性炎症组织分开,根端多为活髓,冠侧段牙髓常坏死 E.以上均正确 正确答案:E 答案解析:在根尖及根中1/3根折的转归中两断端由钙化组织联合,与骨损伤的愈合很相似,结缔组织将各段分开,断面上有牙骨质生长,但不出现联合,未联合的各段由结缔组织和骨桥分开,断端由慢性炎症组织分开,根端多为活髓,冠侧段牙髓常坏死。 102、对于牙槽突吸收的早期改变、早期龋的准确诊断,最适合的检查技术是0.5分 A.曲面体层摄影 B.下颌骨后前位片 C.颌片 D.颌翼片 E.下颌骨侧位 正确答案:D 答案解析:对于牙槽突吸收的早期改变、早期龋的准确诊断,颌翼片是最适合的检查技术。 103、尖牙向远中倾斜移动时,以下哪一部位与近中颈部牙周组织承受着同一种性质的矫治力,产生同一种组织变化0.5分 A.远中颈部 B.颊侧颈部 C.远中根尖区 D.近中根尖区 E.舌侧颈部

正确答案:C 答案解析:尖牙是单根牙,倾斜移动的牙周变化呈现2个压力区和2个牵张区。104、下列不属于早期矫治方法的是0.5分 A.序列拔牙治疗 B.功能矫治器治疗 C.口外矫形力装置治疗 D.心理维护治疗 E.肌功能训练 正确答案:D 答案解析:心理维护属于早期预防。 105、正畸患者早期龋的好发部位是0.5分 A.上颌前牙区 B.上颌后牙区 C.下颌前牙区 D.下颌后牙区 E.牙齿邻面区 正确答案:A 答案解析:在进行固定矫治的患者中,由于口腔卫生不好,常常在牙齿的唇面上出现白色的白垩色斑,这是釉质脱钙的表现,其好发部位常常是上颌前牙区,尤其是侧切牙的发病率最高。因为上颌前牙区远离大唾液腺的开口处,菌斑中酸性物质不容易被唾液成分缓冲。 106、使用固定矫治器的治疗过程中或拆除矫治器后可能会在牙齿的唇(颊)侧牙面上发现形态不规则的白垩色斑块,这种斑块是0.5分 A.牙釉质脱钙 B.白色斑块 C.正畸粘结剂的残留 D.再矿化斑块 E.继发龋 正确答案:A

口腔正畸学教学大纲

《口腔正畸学》课程教学大纲 Orthodontics 课程编号:11 学时:40 (理论24 ,见习16)学分:2.5分 适用对象:口腔医学专业 先修课程:面解剖学、牙解剖生理学、口腔组织学、口腔病理学、口腔材料学 一、课程的性质和任务 《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。通过本门课程的学习,使学生掌握口腔正畸学的基本理论,熟悉各种错牙合畸形的特点。口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一,它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用,通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平,从而进一步提高全身的健康水平。所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形,颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课,掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识,才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。 二、教学目的与要求 学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习,通过临床技工室的实习课训练,能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能,毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作,对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法,分析问题和解决问题的能力。通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。 三、教学内容 第一章绪论 (理论1学时) 1.基本内容

错牙合畸形的一般概念错牙合畸形表现的多样性及描述方法,个别正常牙合和理想正常牙合的一般概念;国内外错牙合畸形的患病率,错牙合畸形的局部危害性及全身危害性,错牙合畸形矫治的标准和三个目标,口腔正畸学与其它学科的关系;国内外口腔正畸学发展简况 2.教学基本要求 掌握:错牙合畸形的概念、个别正常牙合和理想正常牙合、错牙合畸形的局部危害性、正畸矫治的标准及正畸矫治的3个目标、口腔正畸学与口腔其他学科的关系 熟悉:错牙合畸形的一般表现及描述方法、国内外错牙合的患病率、错牙合畸形的几种矫治方法了解:口腔正畸学的基本内容及发展现状、错牙合畸形的全身危害性、几种矫治器、国内外口腔正畸学的发展简况 3.教学重点难点: 重点:错牙合畸形的概念、个别正常牙合和理想正常牙合 难点:错牙合畸形的局部危害性 4.教学建议 结合临床病例发展情况讲解错牙合畸形的概念 第二章颅面部的生长发育 (理论1学时) 1.基本内容 (1)错牙合畸形形成的机制 (2)错牙合畸形的病因:遗传因素、环境因素、先天因素(母体因素、胎儿因素)、后天因素(全身性因素、功能因素、口腔不良习惯、乳牙期及替牙期障碍) 2.教学基本要求 掌握:口腔功能因素,口腔不良习惯导致错牙合畸形的临床及形成机制、乳牙期、替牙期常局部障碍导致错牙合畸形的机制 熟悉:错牙合畸形发生发展的种族演化背景和机制、先天因素,后天因素(全身性疾病,导致错牙合畸形的机制及造成错牙合畸形病因之间的相互影响及复杂性) 了解:常见遗传性错牙合畸形的表现,个体发育背景、骨骼畸形的病因和机制 3.教学重点难点: 重点:错牙合畸形的临床及形成机制 4.教学建议 结合临床病例及影像学资料讲解颅面部的生长发育

口腔材料学知识点

第一章 口腔材料:为了对缺损或缺失的软硬组织进行人工修复,恢复其外形与功能,所使用的主要就是人工合成的材料或其组合物,这些材料被称为口腔材料 口腔材料的分类: 1、按材料性质分类:有机高分子材料,无机金属材料,金属材料 2、按材料用途分类:修复材料,辅助材料 第二章 构成现在材料科学的三大支柱:无机非金属材料、金属材料与高分子材料 合金特性: 1、熔点与凝固点:合金没有固定的熔点与凝固点,多数合金的熔点一般比各成分金属的低 2、力学性能:合金强度及硬度较其所组成的金属大,而延性及展性一般均较所组成的金属为低 3、传导性:合金的导电性与导热性一般均较组成的金属差,其中尤以导电性减弱更为明显 4、色泽:合金的色泽与所组成金属有关 5、腐蚀性:加入一定的铬、镍、锰与硅等可提高合金的耐腐蚀性 口腔金属分类: 1.贵金属:金(Au),铂(Pt),铱(Ir),锇(Os),钯(Pd),铑(Rh),钌(Ru)、(不包括银) 2.非贵金属 贵金属合金:合金中一种或几种贵金属总含量不小于25wt%的合金 金属的成型方法:铸造,锻造,机械加工,粉末冶金,电铸与选择性激光烧结成型 金属的腐蚀:化学腐蚀与电化学腐蚀 口腔内可以形成原电池的情况: 1.摄取的食物中含有一些弱酸、弱碱与盐类物质,食物残屑经分解发酵可产生有机酸等均可构成原电池。 2.口腔内两种不同组成的金属相并存或相接触,可形成原电池,使相对活泼的金属被腐

蚀,两种金属间的活泼程度差异越大腐蚀越快。 3.口腔捏金属表面的裂纹、铸造缺陷及污物的覆盖等能降低该处唾液内的氢离子浓度而形成原电池正极,金属呈负极,由此构成原电池使金属腐蚀。 4.因冷加工所致金属内部存在残余应力,有应力部分将成为负极而被腐蚀 影响金属腐蚀的因素: 1,组织结构的均匀性 2.材料本身的组成、微结构、物理状态、表面形态以及周围介质的组成与浓度 3.环境变化如湿度与温度的改变,金属表面接触的介质的运动与循环 4.腐蚀产物的溶解性与其性质等 金属的防腐蚀: 1.使合金组织结构均匀 2.避免不同金属的接触 3.经冷加工后所产生的应力需通过热处理减小或消除 4.修复体表面保持光洁无缺陷 5.加入耐腐蚀元素。 陶瓷的结构:晶相、玻璃相与气相 与金属相比,陶瓷的力学性能有以下特点: 1.高硬度 2.高弹性模量,高脆性 3.低拉伸强度、弯曲强度与较高的压缩强度 4、优良高温强度与低抗热震性 单体:由能够形成结构单元的分子所组成的化合物称作单体,也就是合成聚合物的原料 聚合度:化合物中重复单元数成为聚合度,就是衡量高分子大小的指标 高分子材料分为:橡胶,纤维与塑料三大类; 单个高分子从几何结构分为线型、支链与交联三种类型

口腔正畸学教案及试题及答案

《口腔正畸学》教案 讲课题目:第一章口腔正畸学绪论 学时分配:2学时(大课) 授课幻灯 三级要求: 1.重点要求内容及深度:错合畸形的概念;错合畸形的危害性;预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治;正畸矫治的目标。 2.一般了解内容及深度:错合畸形的患病率;固定矫治器、可摘矫治器;口腔正畸学与口腔其他学科的关系; 3.扩展内容及深度:国内外口腔正畸学的发展 授课内容: 1.错合畸形的患病率:错合畸形的概念、错合畸形的患病率。 2.错合畸形的危害性。 3.错合畸形的矫治方法和矫治器:预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治。固定矫治器、可摘矫治器。 4.错合畸形矫治的标准和目标 5.口腔正畸学与其他学科的关系 6.国内外口腔正畸学的发展的简况 学时安排: 1.错合畸形的患病率学时

2.错合畸形的危害性学时 3.错合畸形的矫治方法和矫治器学时 4.错合畸形矫治的标准和目标学时 5.口腔正畸学与其他学科的关系学时 6.国内外口腔正畸学的发展的简况学时 辅助教学方法:幻灯、多媒体 / 《口腔正畸学》教案 讲课题目:第二章颅面部的生长发育 学时分配:2学时 授课幻灯 三级要求 1、重点要求内容及深度:生长与发展的概念;颅面骨骼的发育方式,面部三维方向的发育;上颌骨三维方向的生长,4条骨缝的生长;下颌骨三维方向的生长;上下牙列的牙齿萌出顺序,乳磨牙的终末平面特点;混合牙列期间的暂时性错合;建合的动力平衡。 2、一般了解内容及深度:机体生长的快速期与慢速期;颅部和面部的生长发育;颅面部发育和全身的关系;鼻部、下颌关节部、喙突、颏部及下颌角的生长变化;正常乳牙列的特征以及牙龄。 3、扩展内容及深度:骨龄、牙龄、第二性征龄、形态学年龄的意义;颅面部生

口腔正畸教学课件

First order bend(第一序列弯曲) 水平向排列 通过外展或内收方式来实现,也是第一阶段中排齐、整平的重要内容, 排齐与整平: 1,弓丝: 有三类:a,N-T 丝弹性好 b,溴丝(不锈钢圆丝)有一定的刚度 c,带曲不锈钢弓丝:带各种矫治曲的不锈钢弓丝弹性变大 弓丝选用原则:a,由弹到硬 b,由细到粗 注意: 1)N-T丝从0.014到0.016使用全程一般应在三个月左右。 2)在N-T丝使用阶段一般不使用牵引力进行牙的移动,因弹性大刚性小不足以 支持其定向移动 在排齐整平过程中,倾斜移动较整体移动容易 2,托槽与结扎 托槽:据结扎翼体量的多少可调节矫治力的大小及方向 结扎:钢丝结扎:不锈钢丝结扎,主要通过结扎翼体量的多少 结扎紧密程度及弓丝入槽是否完整来调节矫治力上的大小 结扎不产生矫治力,而是通过弓丝回弹而产生矫治力 弹性结扎:指用弹力圈或链状橡皮圈结扎 既可以通过弓丝形变产生矫治力又可通过橡皮圈的弹力作为矫治力 在N-T丝上用弹性结扎相当于最紧密的钢丝结扎。 两种结扎的区别: 弹性结扎产生的结果是矫正弓丝与托槽之间有较大的摩擦力——牙沿弓丝移动受限。 同样的弓丝在不同的托槽中以同样的结扎而产生不同的摩擦力 树脂托槽>陶瓷托槽>金属托槽 故性能最好的托槽为金属托槽 3结扎方式的组合: 单侧结扎 单翼结扎 Eg:A2B2反合(宋宝琪) 1)先结扎单侧A2以解除反合后再结扎另一侧进行反合矫治 2)双侧同时结扎近中或远中翼体产生旋转力而达到矫治目标 4,开展间隙的方法: 推簧:长度为减去两个牙的阻力的距离+1mm 要开展间隙处两侧牙的托槽的近远中距离+牙阻力长度+1mm 5,双丝弓 当多数排齐为解决个别牙时,换用溴丝后,再在未排齐牙的前后3-4个牙上用N-T丝同时结扎,再排齐该牙。

口腔正畸学各章节练习习题.docx

*为简单认知题,考核知识点单一,深度较浅 **为综合认知题,考核知识点可为两个或两个以上,所考知识点有一定深度 ***为能力运用题,需综合多个知识点并能熟练运用,所考知识点有较深深度 共二二八题 第一章绪论 *1 下列不属于个别牙错位的是 A牙列拥挤 B低位牙 C腭向错位牙 D近中错位牙 E易位牙 *2 关于错合畸形的定义说法不正确的是 A错合畸形可以由先天性因素引起 B错合畸形可以由后天性因素引起 C近代错合畸形概念只是指牙齿错位合排列不齐 D错合畸形的机制是牙量与骨量、牙齿与颌骨、上下牙弓、上下颌骨、颌骨与颅面之间的不协调 E WHO把错合畸形定义为“牙面异常” ,不但影响外貌也影响功能。 *3关于个别正常合概念说法错误的是 A存在轻微的错合畸形 B对生理过程无大妨碍 C对美观无大影响 D个体之间表现有所不同 E必须保存全副牙齿,且上下牙尖窝关系完全正确 4错合畸形的危害性 *1)关于错合畸形的危害性说法不正确的是 A前牙反合会影响上颌骨发育 B拥挤不齐的牙齿好发龋病、牙周病 C前牙开合会影响发音 D后牙锁合会影响咀嚼功能 E错合畸形与心理发育没有关系 **2)关于错合畸形的危害性说法不正确的是 A严重下颌前突可造成吞咽异常 B严重下颌后缩可影响正常呼吸 C即使个别牙错位也可造成严重的下颌颌运干扰 D严重上颌前突可影响正常呼吸 E错合可导致咀嚼功能降低,进而引起消化道疾病 *5 下列不属于预防性矫治范畴的是 A龋的早期治疗 B口腔不良习惯的早期破除 C乳牙早失的缺隙保持 D滞留乳牙的及时拔除

E早期严重拥挤牙列的序列拔牙治疗 *6 错合畸形矫治的目标及标准不包括下列哪一项 A个别正常合 B理想正常合 C平衡 D稳定 E美观 第二章颌面部的生长发育 *1 胚胎第几周时构成面部的7 个突起开始出现 A第二周 B第三周 C第四周 D第五周 E第六周 *2颌面部的生长曲线是 A“s”型 B神经系型 C性器官型 D淋巴型 E直线型 **3在颌面骨骼的生长中心中最后停止生长活动的是 A鼻中隔软骨 B蝶枕软骨 C枕骨的各部分间软骨 D髁状突软骨 E蝶筛软骨 *4 颅底平面又称Bolton平面是指 A 鼻根点到Bolton点连线 B 眶下点到Bolton点连线 C耳点到眶下点连线 D耳点到 Bolton 点连线。 E Bolton 点到前鼻棘点连线。 **5 颌面部的生长发育主要以以下什么方式进行 A骨缝向结缔组织的增生合骨化 B骨的表面增生 C软骨的增生 D A+B E A+B+C *6 颅底的生长发育主要以以下什么方式进行? A骨缝向结缔组织的增生合骨化 B骨的表面增生

口腔科学教学大纲

《口腔科学》(Stomatology)教学大纲

目录 一、课程简介 (3) 二、课程总览 (4) 三、课程各论..................................5绪论..........................................5口内系统.. (6) 口外系统 (7) 修复正畸系统 (12)

课程简介 口腔科学是研究口腔颌面部各组织器官(牙齿、牙周、牙槽骨、颌骨、唇、颊、舌、腭、口底、涎腺、颞下颌关节等)各组织器官疾病发生、发展和防治的一门临床医学分科。

课程总览

绪论 第一章口腔颌面部解剖生理 【教学学时】1学时 【目的要求】 1.掌握:①各组织器官的解剖名称,常用解剖标志 ②牙齿、牙周组织的解剖、组织结构2.熟悉:①牙齿的数目、名称及牙位记录 ②舌背乳头的名称和作用 3.了解:①三叉神经的分布范围 【重点、难点】 ①常用解剖标志 ②牙齿、牙周组织的解剖、组织结构【教学内容】 ①口腔功能 ②口腔解剖生理 ③颌面部解剖生理 第二章口腔颌面部检查 【教学学时】1学时 【目的要求】 1.掌握:①口腔常规检查 ②病历书写规范 2.熟悉:①颌面部常规检查 3.了解:①特殊检查 ②影像学检查 【重点、难点】 ①口腔常规检查项目 ②牙位的书写 【教学内容】 ①口腔颌面部的常规检查方法 ②特殊检查 ③影像学检查

第三章口腔卫生保健 【教学学时】1学时 【目的要求】 1.掌握:①正确的刷牙方法 ②口腔卫生 2.熟悉:①爱牙日的日期。 3.了解:①口腔保健。 【重点、难点】 ①正确的刷牙方法 【教学内容】 ①口腔卫生 ②口腔保健 第四章牙体牙髓病 【教学学时】1学时 【目的要求】 1.掌握:①龋病的发病原因; ②急性牙髓炎的疼痛特点; 2.熟悉:①龋齿的临床表现及分类; ②急性根尖周围炎的临床表现 3.了解:①四环素牙 ②楔状缺损 【重点、难点】 ①龋病的发病原因; ②急性牙髓炎的疼痛特点; 【教学内容】 ①重点讲述龋病的发病原因,临床表现;一般讲述龋齿的治疗方法。 ②重点讲述急性牙髓炎、根尖炎的临床表现;一般讲述其发病原因及 治疗方法。 ③一般讲述牙齿的非龋性疾病,慢性牙髓炎、根尖炎等的临床表现。 ④简要介绍干尸术和根管治疗术。 第五章牙周疾病 【教学学时】1学时 【目的要求】 1.掌握:①慢性龈缘炎 ②慢性牙周炎

【口腔医学】儿牙笔记

第一章乳牙、年轻恒牙的解剖形态与组织学结构特点 一、乳牙 1、乳牙体积小,牙冠短,呈乳白色,颈部缩窄明显,颈嵴特别突,尤其是乳磨牙的近中颊颈嵴更明显。牙根细长且分叉特大,一方面以容纳下方正在生长的双尖牙牙胚,另一方面,乳牙列因无双尖牙组,乳磨牙的功能负担重,特大的牙根分叉更有利于其在牙槽骨内的稳固。 2、乳牙的牙釉质和牙本质很薄,钙化程度比恒牙低,乳牙如有龋坏,扩散程度快且范围广泛,容易导致牙髓疾病。 3、乳牙的髓腔大,髓壁薄,髓角高,(尤其是近中髓角比远中髓角要高,注意治疗。)根管粗,根尖孔大,包绕牙根的牙槽骨骨质疏松,骨髓腔大。乳牙牙髓组织疏松,内含细胞成分多,血管分布广,纤维成分少,血运丰富、活力强,故乳牙的防御能力和修复功能都强。相反,治疗不及时,感染则易于扩散。 4、乳磨牙牙根的生理性吸收多发生在根分叉的内侧面。乳前牙牙根的吸收常从根尖1/3的舌侧面开始。 二、年轻恒牙 概念:牙根未完全形成的萌出恒牙 1、髓腔 髓腔和根管都较粗大,髓角也相对较高,牙根未完全形成,根尖孔开扩呈喇叭口样,牙齿萌出后牙根继续发育,约2-3年后才能完全形成,根尖孔也逐渐缩小,多根牙的各个牙根发育,形成程度不完全一致。 2、牙髓组织 牙髓组织未分化的间叶细胞较多,纤维成分较小,血管丰富,活力旺盛,牙髓抗病能力和修复能力均较强,有利于控制早期感染和消除炎症。应及时作保存活髓治疗。 第二章牙齿的发育及发育异常 儿童时期的三个牙列阶段 1、乳牙列阶段 6月— 6岁口内只有乳牙 作用:婴幼儿、学龄前儿童的咀嚼器官 良好的咀嚼①促进颌骨的正常发育②使恒牙能够正常排列③食物嚼碎--反射性刺激唾液分泌--有助于消化、吸收。 问题:这个阶段是乳牙龋由开始到增高的时期 防治: ( 1)早发现,早治疗,防止牙髓病根尖病 (2)防止乳牙早失,造成恒牙错颌畸形 重点:VIII IIIV VIII IIIV 2、混合牙列阶段 6岁— 12岁口内既有乳牙,又有恒牙。 作用:(1)是儿童颌骨、牙重要生长期。 (2)恒牙牙合建立的关键期。 问题:乳牙龋严重患龋时期,恒牙错合畸形的形成期。 恒牙龋开始患龋的时期。 防治:(1)早期矫治,诱导建立正常牙合。 (2)积极治疗乳牙龋、牙髓病、根尖病。

最新口腔正畸学教学大纲

最新口腔正畸学教学大纲 口腔医学院口腔医学专业(本科)二〇〇五年修订

一、课程性质、目的与任务 口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调,是一种发育畸形。错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常,也能对全身健康造成影响。错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。 二、课程基本要求 口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一,它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用,通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平,从而进一步提高全身的健康水平。所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形,颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课,掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识,才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。 学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习,通过临床技工室的实习课训练,能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能,毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作,对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法,分析问题和解决问题的能力。通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。 三、课程教学基本内容 (一)绪论 1. 错牙合畸形的临床表现 掌握:错牙合畸形的概念。 熟悉: 错牙合畸形的临床表现的多样性。 了解: 口腔正畸学的学科内容及发展现状。 2. 错牙合畸形的患病率。 掌握:何为个别正常牙合和理想正常牙合。 熟悉:国内外错牙合的患病率。 3. 错牙合畸形的危害性: 掌握:错牙合畸形的局部危害性。 了解:错牙合畸形的全身危害性。

口腔正畸学题库53-1-8

口腔正畸学题库53-1- 8

问题: [单选,案例分析题]患者,女,18岁,面部检查无明显异常,覆盖10mm,覆2mm,上颌左侧第一前磨牙至右侧第一前磨牙与下颌左侧第一前磨牙至右侧第一前磨牙形成开,四颗第一磨牙轻度拥 挤,FMA42°,下颌角141.5°,下颌升支高度偏短,四颗第三磨牙牙胚存在。有吮指习惯。 如若不进行正颌外科治疗,欲使用正畸牙齿移动达到最佳治疗目标,需如何进行拔牙设计(). A.A.拔除四颗第一前磨牙 B.拔除上颌两颗第一前磨牙及下颌两颗第二前磨牙 C.拔除下颌两颗第一前磨牙及上颌两颗第二前磨牙 D.拔除上颌两颗第一前磨牙及下颌两颗第三磨牙 E.不拔牙

问题: [单选,案例分析题]患者,女,18岁,面部检查无明显异常,覆盖10mm,覆2mm,上颌左侧第一前磨牙至右侧第一前磨牙与下颌左侧第一前磨牙至右侧第一前磨牙形成开,四颗第一磨牙轻度拥 挤,FMA42°,下颌角141.5°,下颌升支高度偏短,四颗第三磨牙牙胚存在。有吮指习惯。 A. 此患者开的原因最可能是().

问题: [单选,案例分析题]患者,女,18岁,面部检查无明显异常,覆盖10mm,覆2mm,上颌左侧第一前磨牙至右侧第一前磨牙与下颌左侧第一前磨牙至右侧第一前磨牙形成开,四颗第一磨牙轻度拥 挤,FMA42°,下颌角141.5°,下颌升支高度偏短,四颗第三磨牙牙胚存在。有吮指习惯。 此患者治疗目的是(). A.A.排齐前牙 B.矫治口腔不良习惯 C.上颌的形态异常 D.牙的位置异常 E.矫治下颌的形态异常及牙的位置异常 https://www.360docs.net/doc/1014473976.html,/ 法甲球队

口腔颌面外科学重点总结_详细

第一章绪论 口腔颌面外科学:是一门以外科治疗为主,以研究口腔器官(牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽等)、面部软组织、颌面诸骨(上颌骨、下颌骨、颧骨等)、颞下颌关节、唾液腺以及颈部某些疾病的防治为主要内容的学科。 第二章口腔颌面外科临床检查: 诊治疾病的前提和基础。关系诊疗质量与成败。要求方法正确,全面细致,客观有序 1、轻度张口受限:上下切牙切缘间仅可置两横指,约2-2.5cm左右 中度张口受限:上下切牙切缘间仅可置一横指,约1-2.0cm左右 重度张口受限:上下切牙切缘间距不足一横指,约1cm以内 完全张口受限:完全不能张口,也称牙关紧闭 2、面部器官检查:先天畸形,上颌窦癌,颌面部外伤(伴眼耳鼻畸形,鼻衄复视,脑脊液耳漏),必要时邀请有关专科会诊 3、淋巴结检查:对口腔颌面部炎症和肿瘤具有诊断治疗意义。 顺序:枕后、耳后、耳前、腮、颊、下颌下及刻下;顺胸锁乳突肌前后缘,颈前后三角直至锁骨上窝。 内容:部位、大小、数目、硬度、活动度、压痛、波动感、皮肤与基地有无粘连 垂直链:颈深淋巴结上群(胸锁乳突肌深面沿颈内静脉前后,上达颅底,下至颈总动脉分叉处),颈深淋巴结(中)下群(颈总动脉分叉以下,沿颈内静脉至静脉角),副链(颈深淋巴结上群向外扩展的部分),锁骨上淋巴结(系颈深淋巴结下群向锁骨上方扩展的部分) 4、髁突动度检查:双手食指或中指分别置于两侧耳屏前方,髁突外侧,让病人做开闭口运动,感触髁突活动度。或将两手小指伸入外耳道内,贴外耳道前臂进行触诊 5、唾液腺检查:腮腺(食中无名指三指凭触为宜,切忌提拉触摸);下颌下腺和舌下腺(双手双合诊) 内容:大小、形态、肿块、导管充血、变硬、结石、分泌液 6、活组织检查:切取、切除、冰冻(血管性肿瘤、血管畸形、恶性黑色素瘤、腮腺混合瘤不做活检) 7、X线检查:牙体、牙髓、牙周、颌骨疾病;平片,体层摄影,造影 第三章麻醉镇痛重症监护 1、麻醉:用药物或非药物使病人整个机体或机体一部分暂时失去知觉,以达到无痛的目的,多用于手术或某些疼痛的治疗 2、local anesthesia 局部麻醉局麻,是指用局部麻醉药暂时阻断机体一定区域内神经末梢和纤维的感觉传导,从而使该区疼痛消失。包括冷冻麻醉,表面麻醉,浸润麻醉,阻滞麻醉。 3、infiltration anesthesia 浸润麻醉是将局麻药液注入组织内、以作用于神经末梢,使之失去传导痛觉的能力而产生的麻醉效果。骨膜上浸润麻醉,牙周膜注射麻醉。 4、block anesthesia 阻滞麻醉是将局麻药液注射到神经干或其主要分支附近,以阻断神经末梢传入的刺激,使被阻滞的神经分布区域产生麻醉效果

正畸总复习材料

名词解释 1.牙面异常即错颌畸形handicapping dentofacial anomaly 由先天的遗传因素或后天的环 境因素导致的牙颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形。 2.个别正常牙合Indidividual normal occlusion 凡轻微的错颌畸形,对于生理过程无大妨碍 者,都可列入正常牙合范畴者,这种正常范畴内的个体牙合,彼此间又有所不同故称之为个别正常牙合。 3.固定矫治器:矫治器通过粘固剂将矫正附件粘固于牙面,通过矫正弓丝与牙上的附件发 生关系而来矫正牙。 4.替牙间隙leeway space乳尖牙及第一二乳磨牙的牙冠宽度总和比替换后的恒尖牙和第 一二磨牙大,这个差值为替牙间隙。在上颌单侧为0.9-1.0mm,下颌单侧为1.7-2.0mm 5.生理龄physiological age包括骨龄,牙龄,第二性征及形态学年龄 6.覆盖下唇:由于口腔不良习惯或其他因素,造成前牙深覆盖,则下唇自然处于上下前牙 之间,而被上前牙所覆盖,这种不正常现象称为覆盖下唇或称为继发性下唇卷缩 7.毛氏分类法I类-牙量骨量不调II类-长度不调III-类宽度不调IV-高度不调V类-个别 牙错位VI类-特殊类型 8.拥挤度牙冠宽度的总和牙弓现有弧形长度之差分3度 I度拥挤 0-4mm II度4-8mm III度大于8mm 9.正常覆盖:上切牙切缘到下切牙唇面的水平距离在3mm以内深覆盖:上下前牙切端 的前后距离大于3mm者 10.正常覆牙合normal overbite:上前牙覆盖过下前牙唇面不超过切1/3且下前牙切缘在 上前牙舌面1/3以内者 11.深覆牙合deep overbite:上前牙覆盖过下前牙唇面超过1/3或下前牙切缘咬在舌上前 牙舌面切1/3以上者 ●I度:上前牙覆盖下前牙唇面超过切1/3而不足1/2,或下前牙切缘咬在上前牙舌面 或超过切1/3而不足1/2者 ●II度:上前牙覆盖下前牙唇面超过切1/2而不足2/3.,或下前牙切缘咬在上前牙舌 面超过切1/2而不足2/3 ●III度:上前牙覆盖下前牙唇面超过切2/3或下前牙切缘咬在上前牙舌面超过劲1/3 者 12.开牙合open bite:上下前牙切端间无覆牙合关系,垂直向呈间隙者为前牙开牙合 ●I度:上下前牙切端垂直向间隙在3mm以内 ●II度:上下前牙切端垂直向间隙在3-5mm ●III度:上下前牙切端垂直向间隙在5mm以上 13.bolton指数:上下前牙牙冠宽度总和的比例关系与上下牙弓全部牙牙冠宽度总和的比 例关系 14.一般X线检查分析:包括牙片、咬合片、颞下颌关节开闭口位片、全颌曲面断层片和 手腕部X线片。 15.阻抗中心(center of resistance)在自由空间中物体的阻抗中心就是它的质心。在重 力场中它就是重心。当力作用于一物体时,该物体周围约束其运动的阻力中心,称阻抗中心。它受压根长度、形态、牙槽骨高度的影响而不同。 16.旋转中心(center of rotation)物体在外力作用下形成转动时所围绕的中心称旋转中 心。 17.支抗:正畸矫治过程中,任何施加于矫治牙使其移动的力必然同时产生一个方向相反, 大小相同的力,能抵抗矫治力反作用的结构为支抗。

正畸口腔学教案及试题及答案

讲课题目:第一章口腔正畸学绪论 三级要求: 1.重点要求内容及深度:错合畸形的概念;错合畸形的危害性;预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治;正畸矫治的目标。 2.一般了解内容及深度:错合畸形的患病率;固定矫治器、可摘矫治器;口腔正畸学与口腔其他学科的关系; 3.扩展内容及深度:国内外口腔正畸学的发展 授课内容: 1.错合畸形的患病率:错合畸形的概念、错合畸形的患病率。 2.错合畸形的危害性。 3.错合畸形的矫治方法和矫治器:预防性矫治、阻断性矫治、一般性矫治和外科矫治。固定矫治器、可摘矫治器。 4.错合畸形矫治的标准和目标 5.口腔正畸学与其他学科的关系 6.国内外口腔正畸学的发展的简况 《口腔正畸学》教案 三级要求 1、重点要求内容及深度:生长与发展的概念;颅面骨骼的发育方式,面部三维方向的发育;上颌骨三维方向的生长,4条骨缝的生长;下颌骨三维方向的生长;上下牙列的牙齿萌出顺序,乳磨牙的终末平面特点;混合牙列期间的暂时性错合;建合的动力平衡。 2、一般了解内容及深度:机体生长的快速期与慢速期;颅部和面部的生长发育;颅面部发育和全身的关系;鼻部、下颌关节部、喙突、颏部及下颌角的生长变化;正常乳牙列的特征以及牙龄。 3、扩展内容及深度:骨龄、牙龄、第二性征龄、形态学年龄的意义;颅面部生长发育的研究方法;上下颌骨位置关系的调整;正中关系位、正中合位、下颌息止位。 授课内容:

1.概述: 生长与发展的概念;机体生长的快速期与慢速期;骨龄、牙龄、第二性征龄、形态学年龄的意义;颅面部生长发育的研究方法。 2.出生前的颅面发育:颅部和面部的生长发育。 3.出生后的颅面生长发育: 颅面骨骼的发育方式,面部三维方向的发育;颅面部发育和全身的关系。4.颌骨的生长发育: 上颌骨三维方向的生长,4条骨缝的生长;下颌骨三维方向的生长;鼻部、下颌关节部、喙突、颏部及下颌角的生长变化;上下颌骨位置关系的调整。 5.牙齿、牙列与合的发育。 上下牙列的牙齿萌出顺序,乳磨牙的终末平面特点;混合牙列期间的暂时性错合;建合的动力平衡;正常乳牙列的特征以及牙龄;正中关系位、正中合位、下颌息止位 讲课题目:第三章错合畸形的病因 三级要求 1.重点要求内容及深度:先天胚胎发育异常及其常见种类。乳牙期及替牙期的局部障碍。口腔不良习惯导致错合畸形的临床及形成机制。乳牙期、替牙期常局部障碍导致错合畸形的机制。 2.一般了解内容及深度:错合畸形发生发展的种族演化背景和机制;全身性疾病导致错合畸形的机制。 3 扩展内容及深度:口腔功能因素导致错合畸形的机制及骨骼畸形的病因和机制。 授课内容 l.遗传因素: 错合畸形发生发展的种族演化背景和机制。 2.环境因素: 先天胚胎发育异常及其常见种类。乳牙期及替牙期的局部障碍。口腔不良习惯导致错合畸形的临床及形成机制。乳牙期、替牙期常局部障碍导致错合畸形的机制;全身性疾病导致错合畸形的机制;口腔功能因素导致错合畸形的机制及骨骼畸形

四川大学华西口腔正畸考博试题题库

一.硕士及本科 1999年 简答题:1Wylie分析法测量项目。 2Tweed三角意义,拔牙计划制定。 3正颌术前正畸目的。 4牙根吸收的原因、预防。 问答题:1M/F比率控制牙移动的类型? 2前牙支抗增加的方法? 3生长型评估、临床中生长型的意义? 1998年 简答题:1托槽粘结时近远中位置及角度有何意义? 2成人正畸特点? 3软组织侧貌,H线、S线、E线、H角、Z角的定点? 4矫治力强度与牙移动速度的关系? 问答题:1试述牙颌畸形引起TMD的病因? 2试述正畸治疗中怎样防止继发龋和牙周病? 3什么叫术前去代偿?术前正畸治疗达到的目标和要求,举例说明。 2004年考研复试 1.面部不对称的病因及鉴别诊断(10) 2.与牙齿、颌骨发育有关的综合征?(10) 3.成人正畸的矫治特点(10) 4阻生尖牙可能的处理方式(5) 5错合的遗传证据?遗传因素经何种途径产生畸形?(15) 6SNA、SNB、ANB、SN-MP在错合诊治中的作用(20) 7英文题(不详) 8名词解释:正常合复发差动力支抗功能矫形治疗面部生长型控根外展弯箭头卡环过度矫治颏兜(10) 2003年考研复试 1.正常合的六个关键(10) 2.怎样判断生长发育状况(10) 3.替牙期不良习惯与错合畸形的关系 4.Orthodontics-state of art,essence of science谈谈你对这句话的体会(25) Science 生理的基础上牙移动,不能过分唇倾或舌倾代偿,不能过分扩大牙弓,应尽量让牙在牙槽骨中处于正常位置。

对于青春生长发育期可进行功能矫形,而成人则不可,避免出现双重咬合等。 对于错颌畸形的矫治还应该考虑病人的关节问题,避免矫治结束后咬合关系改正却出现关节问题。对错颌畸形的矫治还应该预测其预后,顺应其生长发育及神经肌肉咀嚼系统的平衡。 Art 颜面美观,平衡,协调 5.骨性错合的矫治时机、方法和效果(25) 2000年考研 1试述牙阻力中心、旋转中心和牙移动类型的关系(10)Z21 2试述颌骨的生长旋转(10) 3正畸治疗拔牙应考虑的因素(10) 4安氏二类一(二?)分类错合的形态特征、治疗方法及治疗效果(10) 二. 华西近年考博正畸试题 2001年 问答题: 1不同组织的生长曲线图。 2Ackerman-Proffit分类 3Proffit牙移动图Graber P3 4牙龄的Helman分期 5Leeway Space 6上中切牙、上磨牙、上牙弓、鼻上颌复合体的阻力中心,以及在矫治力设计的意义 7Bolton指数 8不同牙移动类型的力范围 2000年 概念:1生长区 2正常合 问答题:1方丝弓矫治技术中打开咬合的方法?及你对各自的认识 2颅颌面的代偿型生长及其在正畸治疗中的作用 3矫治力、矫形力在牙、牙弓、颌骨治疗作用 4比较方丝弓、直丝弓矫治技术的优缺点 2006-4-16 考博 一、简答 1.ⅢA期是指颌骨发育的哪一期?适应症如何? 2.画图表示Proffit三圈图的内圈,并在X轴Y轴上表示出移动距离 3.下前牙拥挤复发的原因及预防措施 4.interproxomal enamel stripping的适应症 5.说明Z角、T角、H角的意义和正常值。

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