建立良好的亲子关系 培养孩子的整体素质

建立良好的亲子关系     培养孩子的整体素质
建立良好的亲子关系     培养孩子的整体素质

建立良好的亲子关系培养孩子的整体素质

-――听尹晓予教授讲座有感今天听了尹教授关于《建立良好的亲子关系培养孩子的整体素质》的讲座,感触颇深,受益匪浅。

尹教授用自己教育子女的成功案例,生动诠释了家庭教育的重要性。家庭教育的主导在于父母,父母的科学教育理念、教育方法,父母的毅力和耐心,父母之间的良好关系,都会对孩子整体素质的提升产生重要影响。

尹教授认为家庭教育比学校教育对孩子更有影响力。学校教育有其局限性,传道授业解惑靠学校,而孩子良好习惯的养成离不开家庭教育。孩子良好习惯的养成对孩子整体素质的提高产生重要作用,比如孩子的阅读习惯、完成作业习惯、睡觉习惯、洗脸刷洗习惯、文明礼貌习惯等,这些良好习惯的养成需要父母采取方法、制定措施,去监督,去落实,久而久之,孩子的整体素质就会提高。

尹教授认为亲子关系的好坏决定培养孩子的成败。良好的亲子关系有利于孩子的培养。实际上这个观点对父母关系、家庭环境和父母素质提出了更高要求。首先,父母之间要互爱,关系要和谐,父母之间关系融洽会对孩子的成长产生积极影响。其次,要有一个安静的家庭环境,尽量减少嘈杂之音,最好有一个读书氛围,让孩子在潜移默化中受到熏陶。最后,父母要勤于学习、善于学习,学习有关教育孩子成长的书籍,了解孩子成长的规律

和特点,掌握教育孩子的本领,形成一整套适合自己孩子的教育方法。

通过听讲座,对照自身,查摆问题,分析问题,解决问题,我发现在家庭教育方面还存在一些问题和不足。一、学习不足。关于孩子成长教育方面的书籍读的少,不了解孩子成长阶段的特点和规律,不掌握教育孩子的方法。二、监督不到位。对孩子的一些良好习惯的养成监督不力,大打折扣,下不了狠心,以致流于形式。三、缺乏耐心和沟通。在辅导孩子作业方面缺乏耐心,对孩子感兴趣的事不想参与,缺乏和孩子沟通。四,教育技巧欠佳。欠缺灵活的教育方法和缺乏多种形式的教育方式教育孩子。

在今后的家庭教育中我要做到:第一、加强学习,提高认识。学习关孩子教育方面的书籍,努力掌握孩子成长的规律和特点,形成科学的教育理念,发挥家庭教育的重要性,与学校教育相配和,共同提升孩子的整体素质。第二、制定措施,监督到位。制定一系列相关措施,在阅读、作业、看电视、睡觉、刷牙、家务等方面制定出惩罚措施和激励机制,严格执行,不折不扣。第三、要有耐心和善于沟通。对孩子提出的问题要耐心解答,善于引导孩子向积极的方向发展。要主动与孩子沟通交流,关心孩子的学习生活,积极参与孩子感兴趣的事情,做孩子的好朋友。要坚持不懈的抓好教育,不半途而废。第四、以身作则,做好榜样。在孩子面前要说到做到,树立诚信。要求孩子做到的,父母首先做到。父母之间要有互爱和谐的关系,潜移默化影响孩子。

建立良好亲子关系-促进学生健康成长说课材料

建立良好亲子关系-促进学生健康成长

建立良好亲子关系促进学生健康成长 亲子关系是青少年三大社会关系——亲子关系、师生关系、同伴关系中最重要的关系,是影响青少年身心健康成长的重要因素,亲情才是一切教育的基础。亲子关系的研究和指导能够更好地促进学校教育和家庭教育的结合,更有利于促进学生的健康发展。因此促进学生建立良好的亲子关系,应该引起全体教育工作者、全社会的高度关注和重视。 一、亲子关系的教育要贯穿在学生成长的全过程 良好亲子关系的形成是一个长期潜移默化的过程,只有持之以恒地坚持对学生开展建立良好亲子关系的指导才会取得明显的效果。调查证实:亲子关系良好的学生人际关系良好,情绪平稳,能较好利用非智力因素,积极融入集体生活,乐于接受学校的规章制度,在学校教育环境中得到积极发展。所以,良好的亲子关系促进良好的同伴关系、师生关系,进而促进学校教育教学工作。因此,学校在教育教学过程中要把指导学生建立良好亲子关系与关注学生健康成长结合起来,把学生亲子关系是否良好作为衡量学生健康成长的一个重要方面,融入学生教育和成长的全过程。要形成以班主任老师为核心的建立良好亲子关系的指导教师队伍,以班级为单位建立学生成长记录,对学生成长的方方面面进行记载和评价,关注学生成长过程中身体、学习等方面的各种问题,针对每一个学生个性特点、兴趣爱好等特点,班主任对学生的成长进行评价,这种评价必须按照学生发展的阶段性特点做

出准确的恰如其分的评价,引导学生形成正确的人生观、世界观,促进学生和家长改善亲子关系。学校把指导学生建立良好亲子关系的工作渗透在学生的成长过程中,按照学生发展的阶段性特点提出促进良好亲子关系的建议,使学生处理好成长中出现的问题,尤其是亲子冲突和矛盾,使学生了解处理亲子关系时应该采取的态度和要做的事情,能够主动、积极促进良好亲子关系的形成。 二、教师要在亲子关系的教育中发挥重要作用 “研究者认为,教师和师生关系是影响学生社会发展的重要动因,师生关系决定其亲子关系和同伴关系的发展,在儿童人际关系网络中居于核心位置。对儿童不良的亲子关系有弥补作用,并影响其同伴交往的主动性,交往能力及社交地位等,是儿童发展与适应中最为关键的因素。”基于以上认识,学校必须加强对教师在促进学生建立良好亲子关系方面的培养,使全体教师掌握教育学、心理学和最新的处理好亲子关系的知识与方法,通过主题班会,课堂教学、课外活动等途径,采取多种形式,以丰富生动的活动,增强教师和家长、学生的交流,把亲子关系的指导工作渗透在教育教学过程中,并努力使班主任老师包括全体教师都能积极、主动地进行亲子关系的指 导,帮助学生和家长建立良好的亲子关系,从而促进学生的健康成长。 三、家长要在亲子关系的教育中发挥主导作用

如何培养孩子的良好的性格

如何培养孩子的良好的性格 内容摘要:小学时期是人的一生中性格的形成时期,所以要在小学时期就要培养小孩子拥有良好的性格。必须家长和老师积极配合,根据各自的特别,注意细节,多方引导,培养小孩拥有良好的性格,使他们长大后都能有成功的人生。 关键词:良好的性格家长培养老师培养 小学时期是人的一生中性格形成的一个重要的时期,人们常说的“三岁定一生”,就是说的儿童时期性格形成能影响人的一辈子。所以在小学时期就要让小孩得到良好的教育,在他的各方面都进行培养,特别是要在性格方面培养他形成良好的性格,使他的一生是成功、幸福和多姿多彩的一生。那么要究竟怎样做才能培养孩子的良好的性格呢? 一、应该先搞清楚什么是良好的性格。只有先搞清楚了什么是良好的性格,才会知道怎么做对孩子的身心健康有帮助,才会知道怎样去培养孩子的良好性格。人的性格是个非常复杂概念,其本身是中性的,无所谓好坏,但是放在社会生活中,作为社会人,就会有衡量的标准。我觉得最基本的好性格就是开朗乐观,这样孩子的一生无论在什么景况下都有健康的心情,有幸福感,能够坦然面对,充满希望;同时强烈的自信心,饱满的热情,富有同情心,责任感也是良好性格不可缺少的组成部分。 二、家长是培养孩子良好性格的最重要的一环。家长是和孩子在一起时间最长的人,所以家长的言传身教对孩子影响也是最大的。那

么家长应该怎么做才能做到对孩子形成良好的性格有影响呢? 第一,家长要注意自身的修养,注意自己的言行,特别是在孩子面前要做到言出必行,做到始终如一。家长如果在平时的生活中能保持良好的习惯,孩子就也能在无形中学会保持良好的习惯。你也许会认为:孩子小,偶尔骗骗他没关系。其实这要不得,除非你希望以后也被他骗。家攻不要骗孩子,而且还刻意要他知道:我不会骗他,我说到做到。这一点很重要,一方面可以获得他的信任;另一方面也能树立家长的言出必行的威信,避免他因侥幸而无理取闹。举个小例子:最初给孩子穿衣服的时候,让他把手里的东西先放下,他总是哭闹着不肯,他或许以为别人要把这件东西拿走。几次穿好衣服,如果都能主动把东西交回他手里,他以后便会很放心地把东西放下或主动交给出来。如果家长常骗孩子,久而久之,孩子就会缺泛人与人之间的信任,并且他自己也会去骗别人,因为在他的概念里,人们之间是常常欺骗的,是不可信的,如果果真这样,家长对孩子的良好性格形成将是毁灭性的;至于始终如一,这是为了避免造成孩子思维、判断的混乱。处理同样的事件要给出同样的标准,如果你今天允许孩子这么做,明天没有任何理由却告诉他不行,就会造成混乱。你或许会忘记自己的不一致,可孩子绝对不会忘。久而久之,你会发现自己的命令很难贯彻,孩子做事也是毫无章法。是孩子任性吗?其实一部分是你造成的。 第二,家长要注意多和孩子交流,密切和孩子的关系。在培养孩子良好的性格的过程中,友谊起着重要作用,所以父母要加深与孩子

构建和谐亲子关系实施方案

构建和谐亲子关系实施 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

“构建和谐亲子关系,优化家庭教育环境” 课题实施方案 一、课题的提出 “言教不如身教,身教不如境教”,家庭是社会的细胞,是孩子个体成长和社会化的第一环境。家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间,已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视,并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系,亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性,它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流,促进相互认识和理解,直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展,以及孩子的学业成绩、心理行为等问题。 高中阶段是个体由儿童向成人过渡的时期,这一时期的典型特征是生理的迅速发展成熟,促使中学生获得“成人感”,自主意识高涨;与此同时,中学生的思维发展进入独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。这种变化在行为中表现为中学生开始经常以审视和质疑的目光看待甚至公开反抗父母的权威。有关研究发现,亲子冲突与中学生的问题行为存在明显的关系。因此,亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题,也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽,亲子沟通是否顺利,是家庭教育成败最重要的因素;而学校教育在家庭教育中起到了纽带的作用。如何搭建一个交流的平台,促使他们有效地沟通亲子关系,科学地进行家庭教育,努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。基于以上原因,我们选择了“构建和谐亲子关系,优化家庭教育环境”为研究课题。 二、课题核心概念及其界定

家庭教育:为孩子建立良好的亲子关系:如何建立良好的亲子关系

家庭教育:为孩子建立良好的亲子关系|如何建立 良好的亲子关系 一、目前在我国青少年中普遍存在长期困扰着教育工作者的许多问题,诸如厌学、逃学、吸烟以及团伙违法、犯罪等不良行为,乃至近期屡屡发生的骇人听闻的青少年自杀、杀人等事件,均与家庭中的不良亲子关系有关。可以说,在家庭教育亲子关系上,今天的孩子处在“溺爱”与“叛逆”的矛盾中。 二、少年时期,国外有学者称之为“亲子关系危机期”,对孩子的影响极大,不仅有可能会影响孩子的一生,并且对提高整个民族的素质都有十分深远的影响。 三、有一教授对亲子关系进行了10年的研究,她的调查表明:绝大部分受测试家庭亲子关系都存在不同程度的问题,其中最严重的问题是对孩子的期望值过高,父与母人数分别达70%和80%,过分溺爱的父与母人数分别达到40%和60%。 四、许多家长对子女的要求,几乎有求必应,可换来的结果是,子女不尊重父母,不理解父母,甚至走入极端,对父母操起了罪恶的屠刀。对此,家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式,其实孩子的许多毛病都是我们自己教出来的。一些孩子的极端“叛逆”都是父母“溺爱”出来的。 五、溺爱,这样的‘爱’只能让孩子长不大、幼稚化,因为家长以爱的名义,剥夺了孩子自我成长和自我发展的机会,不能成为参天大树,最终只能成长为弱不禁风的小盆景。 六、良好的亲子关系是家庭教育的基础,更是孩子健康人格生长的土壤。父母不仅是孩子的监护人,更是孩子的家庭教育者,在亲子关系中起主导作用,其中,父亲的作用更大。据研究,父亲在儿童少年社会化过程中的作用日渐增强,具有母亲不可替代的作用。

然而,我国目前许多家庭中,由于传统家庭分工格局、观念和错误的教管方式,以及现代社会角色分工,导致父亲“谈出”家庭教育,这对子女的成长是极其不利的,应该引起社会的重视。 七、有的家长老抱怨孩子不听话,其实,孩子听不听你的话,取决于孩子跟你的关系如何。当父亲与孩子没有良好的关系,当他想 施加对孩子的影响时,就只剩下武力。 八、父母,仅有爱是远远不够的,教育孩子是一项艰巨的工程,如果你的爱表现得不恰当就是问题,如果孩子感觉到你是在控制我、干涉我,那就更糟糕了。良好的亲子关系建立在平等基础上,亲子 关系出问题,大多就在于不平等、家长制。 因此,与孩子保持密切的亲子关系,是家长对孩子施加教育的基础,家庭教育的第一件事,就是建立亲密的、平等的、建设性的亲 子关系。

正确认识和营造和谐的亲子关系

1.4正确认识和营造和谐的亲子关系 一、亲子关系定义: 孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系,亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系,也是人际关系中最重要的一环,假如这层关系发展良好,它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。 二、亲子关系的重要性: 一个人的基本态度、行为模式、人格结构,在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础,再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段,逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 三、亲子关系的影响力: 1、对语言发展之影响(语言的发展更多收益于母亲) 2、对人格形成之影响(家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒,长大后有神经官能症和少年犯罪) 3、对社会人际关系之影响(良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受,奠

定了孩子与他人之 间良好的适应基础,家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人,不善建立良好的人际关系。) 四、亲子关系发展分期: 1、生理共生期(自怀胎到婴儿出生三个月)只满足基本需求,对人无差别反应。运用信号行为维持与照 顾者的亲近关系 2、萌芽时期(自3个月~6个月)有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理 母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。 3、稳定时期(6个月~8个月)开始对一个或几个人的固定信号作出反应,对始终照顾自己抚育照料的父母 亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。 4、进展时期 a、婴儿后期的亲子关系(8个月~1岁):懂得否定,例:推开奶瓶表示不要,此时期表现为主动、积 极、亲密的亲子关系 b、幼儿期的亲子关系(1岁~6岁):3岁是关键期,表现出分离焦虑,依附母亲。 c、儿童期的亲子关系(6岁~12岁):不再以父母给予为主,接受社会环境。 d、青年期的亲子关系(12岁~20岁):重新省悟亲子关系之依附结构,改变依附表征,是能扩展爱他 人能力的最佳阶段。 五、维持良好亲子关系的方法: 1、教养态度:权威专制型、自由放任型、民主权威型 2、学会沟通方法 3、掌握奖惩策略 六、亲子沟通的方法: 1、类型:权威式亲子沟通溺爱式亲子沟通和谐式亲子沟通:说服、资讯提供、谈心(宣泄作用)、谈天(常用)。 2、亲子沟通需以爱为基础 3、如何营造亲子关系 (1)提供舒适的外在条件良好沟的环境 (2)提供能促进、培养和保持子女情绪平衡所需通的建议: (3)帮助孩子发展正确的自我观念和健全的自尊 (4)示范并教导孩子做决定、选择、评判和解决问题的方 (5)以言教和身教引导儿童的道德发展 (6)当孩子学着克服生活中的情绪难关时,给与绝对的支持 (7)协助孩子的群体适应、人际关系

良好亲子关系的重要性

亲子关系是我们每个人来到世间的第一个,它对我们每个人的心身健康都是十分重要的。 亲子关系指父母与未成年子女的关系,这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。这一时期对孩子性格的形成,品质的培养,意志的磨练,与人交往模式的建立,都起到了决定性的作用。目前都是独生子女,不好管教,这是父母最头疼的问题。在建立亲子关系的时候,总是存在这样或那样的问题,关系太亲密了,恐怕产生溺爱,关系疏远了,又恐孩子抱怨。真是难为做父母的不知如何是好。 完整的家庭是孩子健康成长的重要保障,破碎的家庭往往给孩子残缺的爱,一些家庭父母离异或者长期外出,孩子得不到正常的教育,放任自由,缺少监护,孩子容易沾染上一些不良嗜好,更容易受到毒品的诱惑。作为人生的第一任教师的父母的言行举止,直接影响到孩子的成长发育。本身言行不检点的父母常常成为其子女,恶的榜样,成为子女走上违法犯罪歧途的引路人。 亲子关系的含义 所谓亲子关系,是指父母与子女之间的关系。婴幼儿时期的亲子关系对孩子的形成,品质的培养,意志的磨练,与人交往模式的建立,都起到了决定性的作用。 亲子关系的重要性 一个人的基本态度、行为模式、人格结构,在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础,再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段,逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 亲子关系主要有三大影响 1、对语言发展之影响(语言的发展更多收益于母亲) 2、对人格形成之影响(家庭失和协造成幼儿、紧张、易怒,长大后有神经官能症和少年犯罪) 3、对社会人际关系之影响(良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受,奠定了孩子与他人之间良好的适应基础,家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人,不善建立良好的人际关系。) 1、不当“法官”,学做“律师”

如何构建良好的亲子关系之我见

如何构建良好的亲子关系之我见 亲子关系是“关系”的一种,只要涉及到“关系”,则必然会涉及到双方,我们这里的双方自然就是指父母和子女了,在构建良好的亲子关系的问题上,也需要从这两方面入手。 通过探究,首先,我认为在儿童处于年幼时期时,父母在亲子关系中处于主导地位,父母在构建良好的亲子关系的可以作为的有以下几点: 第一,父母需要构建良好的夫妻关系。有研究表明夫妻关系主要有这样几种:一是缺失自我型,这类夫妻彼此独立意识差,相互依赖,自身人格具有缺陷,导致给孩子树立了不健康的榜样;二是冲突型,这类夫妻经常矛盾不断,争吵和敌对伴随着孩子,造成孩子多疑,敏感等情绪障碍,另外,若父母处于离异的状态,必然会造成一方对孩子的陪伴不足,对孩子产生影响;三是健康型,这类父母主控家庭系统,彼此形成良好分工,且他们所具有的平等奉献意识给孩子积极健康的影响。以上三种夫妻关系的好坏直接影响着孩子的性情以及亲子之间的关系。因此可见,父母婚姻关系如果稳定就可以给孩子一个健康有爱的家庭成长环境,孩子与父母也才能够正常沟通交流,进而构建出良好的亲子关系。就一个现实的现象来看,很多父母会选择在子女高考之后离婚,而在孩子备考期间还不惜装作“夫妻恩爱”,可见,夫妻关系对亲子关系以及子女心理的影响之大。 第二,父母需要使用科学合理的教养方式。如果可以的话,父母应采用权威性的教养方式,给孩子一个“严而有爱”的环境,且注重子女的独立,创造,在方式上多采用沟通说理。这样比较民主的环境下,更多地时候可以与孩子之间形成一种良好的沟通关系,在遇到事情的时候,父母与子女之间也会更多以沟通等和平的方式解决,而不太会产生太大的矛盾冲突。但如果父母属于溺爱型或者忽视型的话,则会使孩子性格产生扭曲,亲子关系必然会出现很大的裂痕。比如近年来湖南卫视《变形记》中很多城市孩子,他们的父母不是因为从小对他们太过宠爱就是因为忙于工作而对孩子疏于管教,而参加节目的大多数孩子也是正是因为父母这错误的教养方式而出现种种问题,与父母关系都十分不好。 第三,父母应该注重儿童的特性。儿童出生后给人感觉就是一个“纯白无暇”的白板,很多人会认为他们对于亲子关系,应该没有任何的“建树”。其实事实上,虽然在这层关系中,孩子体现出的不是主导的地位,但是根据根据心理学家的研究,儿童的气质特点对父母采用何种教养的方式有极大地影响。我们知道在儿童的气质中,分为易养型,难养型,启动缓慢型和中间型,而这里的“养”是指儿童的性情,对环境的适应能力以及交流能力等。由此可见,父母注重儿童的特性,关注儿童的个性、态度是建立良好的亲子关系的前提。另外,

建立良好的亲子关系 培养孩子的整体素质

建立良好的亲子关系培养孩子的整体素质 -――听尹晓予教授讲座有感今天听了尹教授关于《建立良好的亲子关系培养孩子的整体素质》的讲座,感触颇深,受益匪浅。 尹教授用自己教育子女的成功案例,生动诠释了家庭教育的重要性。家庭教育的主导在于父母,父母的科学教育理念、教育方法,父母的毅力和耐心,父母之间的良好关系,都会对孩子整体素质的提升产生重要影响。 尹教授认为家庭教育比学校教育对孩子更有影响力。学校教育有其局限性,传道授业解惑靠学校,而孩子良好习惯的养成离不开家庭教育。孩子良好习惯的养成对孩子整体素质的提高产生重要作用,比如孩子的阅读习惯、完成作业习惯、睡觉习惯、洗脸刷洗习惯、文明礼貌习惯等,这些良好习惯的养成需要父母采取方法、制定措施,去监督,去落实,久而久之,孩子的整体素质就会提高。 尹教授认为亲子关系的好坏决定培养孩子的成败。良好的亲子关系有利于孩子的培养。实际上这个观点对父母关系、家庭环境和父母素质提出了更高要求。首先,父母之间要互爱,关系要和谐,父母之间关系融洽会对孩子的成长产生积极影响。其次,要有一个安静的家庭环境,尽量减少嘈杂之音,最好有一个读书氛围,让孩子在潜移默化中受到熏陶。最后,父母要勤于学习、善于学习,学习有关教育孩子成长的书籍,了解孩子成长的规律

和特点,掌握教育孩子的本领,形成一整套适合自己孩子的教育方法。 通过听讲座,对照自身,查摆问题,分析问题,解决问题,我发现在家庭教育方面还存在一些问题和不足。一、学习不足。关于孩子成长教育方面的书籍读的少,不了解孩子成长阶段的特点和规律,不掌握教育孩子的方法。二、监督不到位。对孩子的一些良好习惯的养成监督不力,大打折扣,下不了狠心,以致流于形式。三、缺乏耐心和沟通。在辅导孩子作业方面缺乏耐心,对孩子感兴趣的事不想参与,缺乏和孩子沟通。四,教育技巧欠佳。欠缺灵活的教育方法和缺乏多种形式的教育方式教育孩子。 在今后的家庭教育中我要做到:第一、加强学习,提高认识。学习关孩子教育方面的书籍,努力掌握孩子成长的规律和特点,形成科学的教育理念,发挥家庭教育的重要性,与学校教育相配和,共同提升孩子的整体素质。第二、制定措施,监督到位。制定一系列相关措施,在阅读、作业、看电视、睡觉、刷牙、家务等方面制定出惩罚措施和激励机制,严格执行,不折不扣。第三、要有耐心和善于沟通。对孩子提出的问题要耐心解答,善于引导孩子向积极的方向发展。要主动与孩子沟通交流,关心孩子的学习生活,积极参与孩子感兴趣的事情,做孩子的好朋友。要坚持不懈的抓好教育,不半途而废。第四、以身作则,做好榜样。在孩子面前要说到做到,树立诚信。要求孩子做到的,父母首先做到。父母之间要有互爱和谐的关系,潜移默化影响孩子。

培养孩子良好性格的重要性及策略

培养孩子良好性格的重要性及策略 良好的性格在一个人的事业成功过程中,就好比是水泥柱子中的钢筋铁骨,而知识和学问则是浇筑的混泥土。如果没有钢筋铁骨的支撑,再多的混泥土也建不起高楼大厦。因而,完全可以说,成就一生最重要的条件就是人的良好性格。 成功者与失败者之间的差别就是:成功的人始终用最积极的方式思考、用最乐观的精神面对,用最辉煌的经验来支配和控制自己的人生!因为性格是你真正的主人!如今的孩子,要面对更多更难的挑战,他们自主学习的能力不够,情绪控制和处理能力也很差,易泄气、易消沉;有的孩子社交技能更差,易孤僻、易冲动。鉴于此,我们要高度重视培养孩子的良好性格。 培养孩子良好性格最佳的时期是幼儿期。据专家介绍:幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段,更是情商教育的敏感时期。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿的年龄特点和心理特征,将人格和情感的培养贯穿在蒙氏日常生活能力的培养之中,使幼儿得到健康全面的发展。让幼儿在幼儿园的课堂上学会自尊、自爱、自律、自信。有意识的培养幼儿的行为习惯,使其得到更好的改进和提高,让幼儿健康快乐的成长,潜移默化地提升自身的素质。 一、创设良好的课堂及活动情境,提高幼儿自我调节的能力。 儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养幼儿成才的关键。人的性格是在长期的生活实践中受到各方面的影响和教育塑造而成

的。“以自我为中心”既是现在独生子女的特点,同时也是弱点。孩子幼儿期时的活动几乎是在幼儿园中度过的,于是老师肩负了不可推卸的责任。 要让幼儿学会控制自己的生理、心理状态,在日常生活中的训练是必不可少的,可适当采用一些蒙氏活动来进行孩子的自我调节能力。例如:走线——让孩子们在优美舒缓的音乐声中迈着轻盈的脚步来平静自己的心情,放下烦躁和紧张的情绪投入到学习活动中来;倾听——让幼儿倾听高雅而又舒缓的音乐,闭上眼睛聆听老师对音乐轻如细雨的解说,这也是幼儿在文化领域中的一种学习和提升;情绪的放松——让幼儿随着柔美而宁静的音乐做肢体上的舞动,时而小鸟飞、时而柳树摇,让幼儿去体验艺术教育的美;“听听猜猜的游戏”——有时猜各种声音、有时看老师的口型猜小朋友的名字、还有时听轻轻地声音指五官,既培养了幼儿的倾听习惯,又锻炼了幼儿排除干扰,集中精神的意志;通过这些活动的长期训练之后,不但提高了幼儿的专注力,连幼儿的行为举止也将逐步得到规范。 有些老师会认为:“采用蒙氏教育的孩子太过于自由散漫,一点礼貌都没有。”殊不知:“纪律来自于自由,自由靠纪律保证”。蒙台梭利博士认为“纪律并不等于安静和不乱动”。所以在蒙氏活动室里,老师要充分认识日常生活练习的重要性,并开动脑筋增加各种各样幼儿感兴趣的生活练习活动,同时让家长也参与其中,启迪和发展幼儿与家长的想象力、创造力、合作能力以及思维能力,共同趣味性地制作操作材料。这样幼儿在有准备的环境中,有兴趣、有目的的自

建立良好亲子关系的策略

建立良好亲子关系的策略 父母千万不要忽视亲子关系的培育,但是也不要把亲子关系想得 太深奥了,其实要想与宝宝建立起良好的亲子关系并不是一件难事, 只要能够准确地做好自己和宝宝定位,分具体的年龄阶段来对待宝宝,了解宝宝内心的需求,懂得尊重宝宝的个人意愿。那么,你们就一定 会是宝宝喜爱和尊敬的父母。 策略1:准确定位 1、不当“法官”,学做“律师” 一看到宝宝出了问题,就迫不及待地当起了“法官”,这是很危 险的。 宝宝的内心世界丰富多彩,你只能积极地影响与教育他。不了解 宝宝的内心世界便无从谈教育,而第一要诀是呵护他的自尊,维护他 的权利,成为他信赖和尊敬的朋友。对待宝宝,要像“律师”对待自 己的当事人一样,了解其内心需求,并始终把维护其合法权利作为的 宗旨。 2、不当“裁判”,学做“啦啦队” 在人生竞技场,宝宝只能自己去努力。你无法替代他,也不该自 作主张去当“裁判”,而应给予宝宝一种保持良好竞技状态的力量, 即“啦啦队”的力量。这样更能协助宝宝建立自信心,这也正是家庭 教育的核心任务。 当宝宝的“啦啦队”,既要善于发现和赞美宝宝,还要引导他准 确面对失败,在挫折前更要当他的战友。 3、不当“驯兽师”,学做“镜子”

宝宝只有准确地理解自己才能够战胜自己,但他们通常只能依据 他人的反馈来理解自己,这时父母的“反馈”——镜子的作用就很重 要了。 不做“驯兽师”,而是学做“镜子”,才能够协助宝宝提升自我 意识,才能让他们不害怕你的“”,转而和你实行沟通。 教育是三分教,七分等。“等一等”很有用。比如被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,就要很长时间才能好。原因就是 人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外 力反而适得其反。 教育也是这个道理。停下来,等一等,给宝宝倾诉的机会,和他 有效地沟通,不用教育就能解决问题。 策略2:因时而异 如何对待宝宝,如何与宝宝相处,这与宝宝的年龄相关系。在2 岁以前,宝宝怎么宠都宠不坏,相反,越宠越健康。你能够尽情地抚摸、亲吻、溺爱宝宝。如果宝宝得不到关爱,没有那种“生存依恋” 的话,长大反而容易产生问题,如冷漠、焦虑、挫败感强,感情上也 会有障碍,譬如漠视别人的痛苦,虐待小动物,长大和异性交往不知 道如何爱对方,等等。 如果宝宝已经超过2岁,就要稳稳地支持宝宝去探索。 你只要让宝宝知道你爱他就够了。在幸福和谐家庭里,宝宝感受 到一种自由、快乐、彼此尊重的亲子关系,态度也会乐观积极。这个 阶段是宝宝探索加犯错的时候,打破盆子、弄脏衣服、撕碎图画等, 最正常不过。不要打骂宝宝,就把这些当成是他成长中一定会犯的错 误来对待。对于宝宝的错也不要强化,而是经常鼓励他好的行为,有 意忽略坏的行为,如宝宝吃饭慢,不要吼“你怎么这么慢”,而是在 吃得快的某次狠狠表扬他——用积极的办法来建立规则。

父母应如何培养孩子良好的性格

父母应如何培养孩子良好的性格 文章来源:聪明象空中幼儿园 人们常说“三岁看大,七岁看老”,这句话可是有科学根据的。研究指出,人格特质从幼年到老年基本上一样,关键期出现在小学一年级。根据最新研究,零到六岁除了是脑部发展的关键外,更是人格发展的最重要时期,因此,充分把握幼儿时期,给予最正确的教育方式,将造就出孩子长大后是自信或是自卑、乐观或悲观、主动或被动、合群或孤独、富同情心或无情,都与这时期的发展有关。 ?建立良好的人际关系,这将影响我们的孩子是否知道如何和别人好好相处?如何和自己好好相处? ?养成良好的生活习惯,这将影响我们的孩子是否身、心、灵都能健康。 ?养成积极乐观、自信的个性,这将影响我们的孩子当遇到挫折时,是否能勇敢面对并正向处理。 ?非常喜悦的做自己想做的工作,这跟发掘自己的潜能有很大的关系。 孩子的性格与其日后成长有着十分密切的关系。聪明象空中幼儿园认为,幼儿时期是培养孩子性格的最佳时期之一,应从以下几个方面抓起: 1、教育孩子做一个诚实的人 A、给孩子树立诚实的榜样。 幼儿模仿性强,家长平时的言行对孩子诚实性格的形成至关重要。 B、正确对待孩子的过错。 孩子做错事是很自然的,家长要态度温和地鼓励孩子与出事情的真相,承认错误,帮助孩子找出做错的原因,鼓励孩子改正错误。美国正大力推动人格教育。"我们不仅要教孩子如何读写,更要有勇气教他们分辨对错"。英国从2002 年开始,更把公民教育纳入课程,来促进孩子心灵、人格,以及社会与文化的发展。澳大利亚教育当局特别要求学校,把公民教育放在跟英语、数学同等重要的地位。日本的教改报告书也指出,"能否培养出人品情操和创造力,是日本年轻一代决定未来、命运的关键,当务之急是要加强学校的人格教育"。世界许多国家已警觉到:有好人格,才有好未来! C、满足孩子的合理要求与愿望。 对孩子提出的合理要求家长要尽量满足,如一时无法满足,也要向孩子说明原因。相反,如一味拒绝或迁就,容易造成孩子说谎和背着家长干坏事。

好的亲子关系是什么概念

昨晚和朋友聊天。朋友说,对家里人,无论哥哥,还是爸爸妈妈,他们别提(要求),只要提,甭管多大代价,甭管多难,我都答应。 我初听的时候,觉得朋友对家人真好,我要是说给我妈听,我妈一定会说,这孩子真孝顺,人真好。可是我现在觉得,这不仅好,而且不太好。 朋友人好,对家人好,不用说了,那个“不太好”是:其一,没有界限,有求必应,而不是有求适合才应;其二这也说明,朋友多么渴望和家人连接呀,这个渴望的后面是多么匮乏于和家人的连接呀,这个渴望已经很不平和了。 我想到姜文,姜文拍电影的时候,老父亲特爱去,喜欢和明星合影,姜文说你别老在这儿晃,结果一转脸,老头儿又跟刘嘉玲合影了,呵呵。 我倒觉得这是一个比较好的关系,父子间的关系禁得住,儿子能“撵”出口,老子也不介意。好的关系是能够自然地说“不”,而不是只努力的说“是”。 我注意到一些家庭里,父母这样对孩子。一方面,对于学习的事,父母特严苛,就得怎样怎样,对孩子特不人性化;一方面,对于孩子生活方面“吃穿玩用接送上学”之类,满足到没有界限,自己省吃俭用也要满足,自己为难吃力也满足,对自己特不人性化。亲子双方只要有一方不人性化,这个亲子关系就不是一个好的关系。 我不认为这是一个好的亲子关系,我觉得无论对于“学习”还是对于“生活”,都需要自然,自然地允许、通融,也自然地拒绝。我觉得好的亲子关系以及任何人际关系,“拒绝”和“答应”都是爱,而且双方心照不宣的信任彼此。我和林老师的关系有这种味道,她拒绝我,我不会痛。她就直接说“不行”,有时候都没有解释,但我不会痛,我相信她心里爱我会为我好,我相信她拒绝我一定有她的理由,要么是她不能,要么就是她觉得不适合答应我,甚至于她能而不愿,我也不觉得有什么,她对我的愿意已经够多了,对我的爱已经够多了。怎么会有这种满足和信任呢,就是在和她的相处中,我一次有一次的感受到她对我的重视,她对我的关照,到了一个点,我就信任她了,我就觉得她值得信任了。她和她的孩子们也是这样,她的孩子们也是只要妈妈说不,孩子们就听,林老师都好奇为何,有一次她问孩子:为什么我说不行你们都不问为什么呢?孩子说,我们知道你一定有你的道理,而你的道理总是对的(我们接受的)。 有一次,父母沙龙上,一位母亲问我:孟老师,怎么来平衡给孩子建立规则和给他们自由呢?我当时凭着感觉说:每一个规则都是为了更好地自由。我当时是凭感觉说的,但现在我确信了这一点,规则和自由不是矛盾的,相反规则是为自由服务的,真正的规则都应该是为了更好而自由。如果能够这样,孩子就会特别的信任规则,愿意遵守规则。而假如,那个规则经不住推敲,实质上并不是为了孩子更好地自由,而只是父母担心或者父母想要,那个规则必然导致孩子的反抗,或早或晚,或者明面上或者暗地里,都必然遭到孩子的反抗。因为这个规则不值得信任,亲子关系中的信任也慢慢减少了。 ps:朋友看完后有点担心自己做不好,其实,所谓好的亲子关系,简而言之,彼此有信任感,能够自然的说不和说是。在程度上,如果满分是一百分的话,当然分数越高越好,但是只要做到六十分,孩子就可以健康的成长了,如果低于六十分,那么孩子的安全感就会受到影响。

如何建立良好的亲子关系

如何建立良好的亲子关系, 北京回龙观医院心理科(100096 )刘华清 liuhuaqing99@https://www.360docs.net/doc/1019240395.html, 家庭影响着孩子的成长 目前有许多家长虽然重视家庭教育,但为如何进行教育而犯愁,对成长中的孩子束手无策。常常抱怨:孩子大了不好管,不知该怎样管才好;家长特别是和青春期的孩子之间不能说话,一说话就吵架,亲人快成了仇人;现在的孩子没有责任感等等,其实当您发现自己的孩子有问题时,其原因的根基并不在孩子身上,而是和家长的教育及家庭环境有密切关系。 有着良好亲子关系的家庭,情感沟通和有效互动很容易形成,孩子的问题在有些父母亲看来,可能只是成长的问题,他们乐于等待孩子慢慢长大,而不是思考着如何将孩子培养大。当今美国最著名、也是享誉世界的少儿教育和家庭问题专家、“爱家协会”会长詹姆斯?杜布森提出一个特别值得注意的论断:“婴儿期和童年期早期是孩子成长的关键时期,如果一个孩子在婴儿期和童年期没有得到父母无条件的爱,进入青春期后实际上已很难再得到很好的改善了”。 孩子和家长是平等的 有许多家长错误的认为,孩子是自己生的,属于自己的“私有财产”,认为孩子小不懂事,往往以命令的方式对待孩子,不能和孩子平等相处。其实孩子的眼睛是最亮的,像个摄像镜头,早年的影像,一幕幕在心中过目不忘。每个孩子在成长中,都曾忍受过被父母“遗弃”的感觉,这个“遗弃”指的就是家长不正确的非理性的教育培养方法,比如父母常说:你再捣蛋妈妈就不要你了~!。 因为随着社会的发展,各种传媒的无所不在,孩子们已经从媒体中、特别是电视中提前“接触”了社会,初步了解了社会。他们的思维十分活跃,他们的想象十分丰富,他们的观念十分现代,他们的语言十分超前。他们不断地在媒体教育、学校教育、家庭教育中进行鉴别、对比,寻找平衡点,以此来被动地指挥行为。由于他们的鉴别力和分析能力尚处于初始阶段,除了媒体教育、学校教育要坚持正确、正面的引导外,社会教育、特别是家庭教育就显得非常重要和举足轻重。实际上好的教育根基在于好的家庭关系,没有好家庭的关系,还不如不教育。 孩子成长早期,母爱最重要,0—2岁的孩子,易和母亲形成感情依赖,这个阶段是孩子的深层安全感和亲密能力形成的关键时期,希望母亲要用最温柔的爱与孩子相伴,不要因为父母自己要发展,轻易将孩子寄养在别处。 新生儿在出生后的第一年,完全处在周围人的慈爱中。婴儿是否得到了充满爱的照料,需要是否得到了满足,啼哭是否得到了注意,这是孩子人格发展中的第一个转折点。需要得到了满足的儿童,受到适当的爱和关注,就会产生基本的信任感,认为世界是美好的,人们是充满爱意的是可以接近的。相反有一些婴儿在这一年龄段,如果没有得到所需要的和相应的照顾,会导致他们产生了一种基本的不信任感,这些儿童在一生中对他人都会是疏远的,不相信自己,也不相信他人。父母亲对孩子的成长缺一不可 现在中国的离婚率,远远高于日本和韩国,父母离异是对孩子的最大伤害。在孩子早年的心理发育中,母亲的作用远远大于父亲。与母亲的关系几乎决定了每一个人是否具有足够的安全感、亲密感、快乐感与成长的动力。 父亲是孩子最初成长和自我认同中重要的伴侣和领路人.父母过度保护会阻碍这个年龄儿童的个性的发展。如果不允许儿童进行探索,不能获得个人控制感和对外界施加影响

培养孩子的完美性格 教案

培养孩子的完美性格 2012年—2013年第一学期家长学校授课教案 授课教师:陈兴珠时间:2012年10月12日地点:六(4)班 授课教师:张卫胜上课时间:2010.10.21 地点:家长授课室 一、教学目标: 1、培养孩子良好的行为习惯。 2、在细微之处培养孩子良好的性格。 3、倾听孩子的心声,及时进行心理疏导。 二、教学建议: 教给家长培养孩子良好行为和完美性格的方法。学会倾听孩子的心声,及时进行心理疏导。 三、教学方法:案例分析法、讨论法、讲授法。 四、教育过程: 一、引用名人名言导入课题: 爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。”可见良好的性格是多么重要!作为家长一定要关注孩子完美性格的培养。那么性格是从什么时期开始形成的呢?有的心理学家把性格形成划为三个阶段:第一阶段是幼儿时期,这个时期孩子还未形成稳固的态度,因此性格还未定型;第二阶段是学龄初期和学龄中期,孩子对周围事物稳定态度和行为方式,已逐步形成,但性格未完全定型;第三阶段是学龄晚期,稳定的态度和行为方式已形成,性格改变较困难。这就说明培养一个人的完美性格,最有利的时机莫过于幼儿时期,这个时期,形成完美性格比较容易。一百年前俄教育学家乌申斯基指出:“人的性格主要在幼年时期形成,人的性格中,在幼年时期形成的性格是非常巩固的。”虽然幼儿时期是性格形成的萌芽时期,是培养完美性格的最有利时期,但小学阶段也很重要,只要给予关注,利用各种条件悉心培养,照样能形成良好的性格。作为家长,该怎样在日常生活中培养孩子良好的性格呢? 二、教学过程:

如何构建良好的亲子关系

民主路社区家长学校制度 为了促进青少年身心健康成长,必须建立学校教育和家庭教育的联合体系,形成教育的网络,家长学校就是一个很好的形式。这就能促进学校、家庭、社会三者结合,协调教育,贯彻教育体制,加强社会主义精神文明建设,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,使受教育者成为跨世纪的有用人才。为了提高家长素质,不断提高家长学校建设、教学水平,特制定以下制度。 一、加强对家长学校的组织领导,负责日常事务工作,具体制定教学工作计划,落实有关管理工作人员,组织开展有关指导工作,同时,认真总结家长学校工作经验。 二、宣传党和国家的教育方针,系统传授家庭教育科学知识,帮助家长优化家庭教育环境,改进教育方法,促进家庭精神文明建设,同时沟通家校联系促进未成年人的全面健康发展。 三、抓好家长学校师资队伍建设,聘请有教育理论与实践经验人员,担任学校家长学校专职教师,同时聘请教子有方家长担任兼职教师,改善和提高家长学校授课教育教学效果。

四、重视家庭教育指导教材建设,根据家长的实际需要,按照家庭教育理念和研究成果,编制好体现时代性、科学性和实用性教材,同时收集、整理部分资料供家长学习之用。 五、加强对家长学校的组织管理,建立听课制度、每次登记考勤工作制度,做到每次活动有安排有记录,同时做好听课意见和建议的反馈工作,以提高教育教学质量。 六、帮助家长总结家庭教育工作经验,组织教子有方家长进行经验交流,同时,做好优秀学员、优秀家长的评比工作,以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。 七、家长学校开展教育活动运用举办讲座、观看录像、召开各种类型的座谈会和家教咨询服务等形式。 八、注意和积累有关文件,各种计划,总结、重大活动记录,学校档案、整理归档。 民主路社区 2010年1月 民主路社区家长学校工作计划

家长要营造良好的亲子关系

家长要营造良好的亲子关系 放下架子平等交流 与孩子要有效沟通,平等是首要条件,想要与孩子实现真正的成 功的沟通就必须以一个“同龄人”的姿态出场。家长要蹲下来降低家 长作为“大人”的身份,也就是说成人要有一颗童心,并把孩子当成 一个独立的个体来尊重,换位思考,用孩子的语气与其交流,这样, 孩子就愿意让家长走进内心世界。 一次与孩子戴着头饰玩角色扮演的游戏,演《小猫钓鱼》、《小 马过河》等,他笑得很开心。有时我也会撒娇,以孩子小伙伴的语气说:“鹏鹏小朋友,我自己玩没意思,你能和我一起玩吗?” 孩子大些后,我会向他请教一些问题,如:“妈妈与好朋友有了 误会我该怎么办?”“我有事不能去上学习班的课了,该怎么办呀?” 他每次都像个小大人似的积极思考,然后认真地给我提供协助, 我时常惊喜地发现他的思维很活跃而且常与我的想法不谋而合,我很 高兴即时向他表示感谢,并对他会处理问题乐于助人给予肯定。 这种平等的交流使他得到了尊重,也增进了我们母子间的感情, 我的心态更加年轻了。 跟潮流填代沟 班里有个女孩,考试总是第一,乐于助人,每次大家都选她为三 好学生。开家长会时,我让她母亲介绍教子经验。她的母亲说,她和 孩子之间没有任何代沟,她经常和孩子谈孩子喜欢的明星、歌曲等流 行事物,孩子觉得母亲也不土,就和她无话不谈。无论孩子考试如何,她从来不责怪,而是鼓励,甚至以明星的曲折成长经历来安慰、鼓励她,效果不错。 教您一招

家长需要换位思考 俗话说得好,要想公道,打个颠倒。这在亲子关系处理上同样适用。 作为父母,要克服自己主观上的独断和偏见,克服急于求成、不切实际、期望值过高等不良心态,结合孩子自身的个性,给孩子营造一个自由、宽松的学习生活环境。在遇到问题时,要不急不躁,坦诚地与孩子交心,有的放矢实行引导,有助于得到孩子的理解和认同。身为孩子,要相信父母、心怀感恩,要远离自私,经常与父母沟通。

如何建立良好的亲子关系

如何建立良好的亲子关系 亲子关系,是一种家庭关系,它指在家庭中父母与儿女所建立的关系。培养亲子关系需要牢牢掌握一个“度”,既不能太把自己当家长,拉远与孩子的距离,也不能过分溺爱孩子。在亲子关系的培养中,父母如果能根据孩子的特点采取恰当的引导教育,将影响孩子的一生。那么怎样与孩子建立良好的关系呢? 一、身为父母要全面提高自身素质 孩子天生就有很强的模仿能力,父母是孩子第一位老师,父母的言行举止都是孩子学习的榜样。所以父母要注意自己一言一举。身为人父人母,要加强学习,不断提高自身各方面的素质,尤其文化的修养。 二、父母要独立。父母不需要为了孩放弃自己一切,父母需要有自己的成长空间,有夫妻正常的相处空间,有自己的事业成长空间,有自己减缓压力的空间。只有自己不断成长,才能不过于依恋孩子,才能适应不断成长的孩子,也才能赢得孩子更长久的敬爱。 三、让孩子独立,尊重孩子的选择。 孩子是个独立的个体,不要认为孩子是自己的,喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式;不要拔苗助长,要考虑孩子的年龄特点;不要认为父母的教育作用不大,就让孩子顺其自然地发展。父母和孩子是两个个体,两者有不同的思维,而父母一般是强势思维,所以父母不要把自己的成年人的思维强加给孩子,要站在孩子的立场去说话做

事,考虑孩子的接受能力。 四、学会与孩子沟通 要建立良性的亲子关系,亲子沟通是不可缺少的一个环节。沟通可以是随时的,比如一起散步或出游时,也可以是有针对性的,事先设计好沟通内容,比如在孩子遇到挫折时。沟通的内容可以事先设计,也可以随机的。沟通时,让孩子充分表达自己的思想和感情,鼓励孩子毫无顾虑地表达,这样才能达到充分沟通的目的,从而建立和谐的亲子关系。

培养孩子良好性格的重要性及策略

培养孩子良好性格的重要性及策略 良好的性格在一个人的事业成功过程中,就好比是水泥柱子中的钢筋铁骨,而知识和学问则是浇筑的混泥土。如果没有钢筋铁骨的支撑,再多的混泥土也建不起高楼大厦。因而,完全可以说,成就一生最重要的条件就是人的良好性格。 成功者与失败者之间的差别就是:成功的人始终用最积极的方式思考、用最乐观的精神面对,用最辉煌的经验来支配和控制自己的人生!因为性格是你真正的主人!如今的孩子,要面对更多更难的挑战,他们自主学习的能力不够,情绪控制和处理能力也很差,易泄气、易消沉;有的孩子社交技能更差,易孤僻、易冲动。鉴于此,我们要高度重视培养孩子的良好性格。 培养孩子良好性格最佳的时期是幼儿期。据专家介绍:幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段,更是情商教育的敏感时期。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿的年龄特点和心理特征,将人格和情感的培养贯穿在蒙氏日常生活能力的培养之中,使幼儿得到健康全面的发展。让幼儿在幼儿园的课堂上学会自尊、自爱、自律、自信。有意识的培养幼儿的行为习惯,使其得到更好的改进和提高,让幼儿健康快乐的成长,潜移默化地提升自身的素质。 一、创设良好的课堂及活动情境,提高幼儿自我调节的能力。

儿童情感、意志力等非智力因素的教育是培养幼儿成才的关键。人的性格是在长期的生活实践中受到各方面的影响和教育塑造而成的。“以自我为中心”既是现在独生子女的特点,同时也是弱点。孩子幼儿期时的活动几乎是在幼儿园中度过的,于是老师肩负了不可推卸的责任。 要让幼儿学会控制自己的生理、心理状态,在日常生活中的训练是必不可少的,可适当采用一些蒙氏活动来进行孩子的自我调节能力。例如:走线——让孩子们在优美舒缓的音乐声中迈着轻盈的脚步来平静自己的心情,放下烦躁和紧张的情绪投入到学习活动中来;倾听——让幼儿倾听高雅而又舒缓的音乐,闭上眼睛聆听老师对音乐轻如细雨的解说,这也是幼儿在文化领域中的一种学习和提升;情绪的放松——让幼儿随着柔美而宁静的音乐做肢体上的舞动,时而小鸟飞、时而柳树摇,让幼儿去体验艺术教育的美;“听听猜猜的游戏”——有时猜各种声音、有时看老师的口型猜小朋友的名字、还有时听轻轻地声音指五官,既培养了幼儿的倾听习惯,又锻炼了幼儿排除干扰,集中精神的意志;通过这些活动的长期训练之后,不但提高了幼儿的专注力,连幼儿的行为举止也将逐步得到规范。 有些老师会认为:“采用蒙氏教育的孩子太过于自由散漫,一点礼貌都没有。”殊不知:“纪律来自于自由,自由靠纪律保证”。蒙台梭利博士认为“纪律并不等于安静和不乱动”。所以在蒙氏活动室里,老师要充分认识日常生活练习的重要性,并开动脑筋增加各种各样幼儿感兴趣的生活练习活动,同时让家长也参与其中,启迪和发展

相关文档
最新文档