幼儿园骨干教师管理方案
幼儿园骨干教师管理方案
一、指导思想
激励骨干教师不断有新的目标追求，充分发挥骨干教师的示范引领作用，体现“优绩优酬、优质优酬”。
二、考核标准
（一）师德师风（40分）
1.服从幼儿园分工。（5分）
2.有强烈的敬业精神和负责的工作态度，有较强的开拓创新意识。（10分）
3.为人正直，严于律己，心胸坦荡，处事公正。（4分）
4.关心爱护幼儿,关注班级中每一个孩子的快乐成长。有针对性地进行个别教育。（10分）
5.班级活动特色明显，幼儿发展状况好。（6分）
6.认真开展家长工作，主动和家长交流，虚心听取家.长的建议和意见。（5分）
（二）业务能力（60分）
1.积极参加幼儿园组织的各项活动，发挥示范作用。（10分）
2.每学期至少.上两次园级及其以上示范课。（25分）
3.每学期至少有一篇论文发表或在省级以上获奖。（10分）
4.培养指导的青年教师每学期组织实施一次有质量的.公开教学活动。（10分）
5.主动参加各类学习培训，不断充实和提高自己。（5分）
三、考核办法
1.随访幼儿
2.家长调查
3.教师评议
4.业绩展示
5.综合考评
四、奖励措施
1.优先参加外出学习考察。
2.优先考虑晋职、评优、评先。
3.每学期经考核合格后奖励100O元。
4.每三年重新评选一次。
幼儿园骨干教师工作计划
幼儿园骨干教师工作计划幼儿园骨干教师工作计划「篇一」 一、指导思想 以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作计划。 二、带教对象： XXX 三、带教目标 1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。 2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。 3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。 4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。 四、带教原则 坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养科研型教师。 五、具体措施 1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。 2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师
来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。 4、主动传授科研经验。掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。 5、有效帮助提高师德素养。专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为教师，拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名教育工作者，面对的是个性鲜明的学生，他们更需要老师的关心与呵护。要用心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐心、爱心、责任心。帮助其树立正确的教育观、学生观；具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。 6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有评课指导；被带教老师每学年需听带教老师6节课以上，且有听课记录。受指导者课堂教学行为改变显著，成长较快。 高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。 一、培养目标 （一）总体目标 1、塑造尽职履责典范 通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。 2、提高教师教学能力 注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。 3、提升教师科研水平 把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师以科研促发展的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质
幼儿园骨干教师培养计划
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以“让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下： 一、目标与任务 (一)培养目标 1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 (二)培养任务
根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 二、建立选拔制度 1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 三、培养措施 1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。 2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。 3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。 4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格。 四、本学期开展活动
幼儿园骨干教师管理办法
幼儿园骨干教师管理办法 市级骨干教师管理办法 根据___的相关要求和本校实际情况，为加强市级骨干教师队伍管理，充分发挥市级骨干教师在教书育人、教育科研、学科教学等方面的重要作用，促进教育事业的改革和发展，现制定___市级骨干教师管理办法如下： 一、市级骨干教师的待遇及管理： 1.幼儿园为每位市级骨干教师建立业务档案，并由___统一管理。收集整理骨干教师的教育教学和教科研材料，以便更好地管理和评估骨干教师的工作表现。 2.加强市级骨干教师的培训，为骨干教师提供积极创造条件，提供方便，并有计划地安排他们参加有关学术交流、考察研究和业务进修等，以提高他们的业务水平。
3.学校每年向市级骨干教师发放骨干教师津贴元（津贴经 每年年末骨干教师考核小组考核后确认后发放），以表彰他们的工作表现和贡献。 4.支持市级骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究， 积极宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹。每年为骨干教师订阅一份教育类杂志，提供教育类图书资料费360元。对骨干教师开展的市级（区级）以上教育科研课题研究，出版学术专著等，经学校审定后，提供专项奖励。 5.发挥市级骨干教师传帮带作用，任职期间带教1、2名 园级骨干教师，使其成长为区级骨干，不断扩大骨干教师群体，从而全面提高教师队伍的整体素质。 6.幼儿园每学年对市级骨干教师进行一次考核。考核结果 分为优秀、合格、不合格三个等次，考核不合格者取消骨干教师称号。 二、市级骨干教师的职责和义务：
一）、政治思想与师德修养： 1.忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，模范履行教师职责，模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，依法执教，教书育人，为人师表。 2.具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神；积极参与学校的教育教学改革，积极为学校的发展献计献策。 3.在各项工作中起骨干带头作用，治学严谨、学风端正。 4.具有顾全大局、团结协作的精神，服从学校安排，模范遵守各项规章制度。 二）、文化素养： 1.了解国内外教育动态，先进的教育教学理论和方法。
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇 幼儿园青年教师培养计划
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇幼儿园青年教师培 养计划 精品文档，仅供参考
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇幼儿园青年教 师培养计划 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。下面是本站为大家带来的幼儿园骨干教师选拔与培养制度，希望能帮助到大家! 幼儿园骨干教师选拔与培养制度1 第一章总则 第一条骨干教师是教育教学的中坚力量，是教育可持续发展的人才资源。为了规范全县各级骨干教师的选拔、培养、认定，整合骨干教师资源，更好的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用。在广泛征求意见的基础上，经局务会议研究决定，特制订隆德县中小学(幼儿园)骨干教师考核管理及津贴发放办法(修订)。 第二条骨干教师是指思想政治素质过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育、教学、科研、管理工作中起模范作用的教师。 第三条中小学(幼儿园)骨干教师是隆德县基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各学校的重要责任，应当采取有力措施，加快骨干教师的培养步伐，为骨干教师成长、发挥作用创造条件。 第二章骨干教师的选拔
第四条隆德县骨干教师选拔严格按照比例相对稳定，缺额递补原则，通过个人申报，层层推荐，择优选择，严格评审，定期培养的方式进行。为促进城乡义务教育均衡发展，加快农村学校骨干教师队伍建设，实行名额适当倾斜、兼顾薄弱学科、城乡分类评选，经区、市、县、各级对应三年六个模块(通识培训、理论研修、课题研究、论文写作、实践示范、网上论坛)有计划地培养，考核合格认定为隆德县区、市、县级骨干教师。 第五条按照骨干教师的不同层次，实行递进申报。高一层次的骨干教师需从低一层次的骨干教师中产生。 第六条骨干教师应具备以下基本条件： 1. 热爱教育事业，全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起模范带头作用。 2. 具有先进的教育理念，掌握任教学科的教学动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。近三年来，承担过学校以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在隆德县级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。 3. 具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教
骨干教师幼儿园培养方案
骨干教师幼儿园培养方案 骨干老师幼儿园培育方案1 在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新老师的培育，以前我们总是认为我们培育了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都盼望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。 新老师成为一名合格的幼儿老师后，简单安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地进展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的老师可以更好、更稳定的进展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成状况以及为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干老师群体；依据幼儿园的实际状况及青年骨干老师的实际状况，我园从实际出发，为我园的青年骨干老师制定了切实可行的培育计划。 一、指导思想 适应幼儿园的科学、快速进展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培育目标开展我园的青年骨干老师培育计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作技能，促进幼儿园快速、稳步的进展。
我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新老师培训后的青年骨干老师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了肯定的基础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。 二、青年骨干老师培训的目标 〔一〕近期目标： 1、依据幼儿园3—5进展规划，制定个人的3年进展规划； 2、使青年骨干老师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚要》《3—6岁儿童学习与进展指南》内容； 3、比较娴熟的掌控本班幼儿的年龄进展特点，并依据幼儿的年龄特点设计各项活动； 4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略； 5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思；户外体育活动的.设计、组织与实施；区角游戏的相关知识等有肯定的了解，并能比较好的实施； 6、可以独自处理一些简约的家长工作问题； 7、书写的幼儿园各类计划，个案观测记录、家长约谈等
幼儿园骨干教师管理办法
幼儿园骨干教师管理办法 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园新骨干教师个人工作计划6篇
359120 幼儿园新骨干教师工作计划 1 一、班级情况分析。本班幼儿总人数有 43 人，男生有 18，女生 25 人，大部分的幼 儿都已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们在生活的自理 能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强 幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼 儿自我防范，自我保护意识。我们三位教师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到。二、管理班级工作计划。 1、班主任老 师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导安排。 2、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高 幼儿自我防范，自我保护意识。 3、继续培养幼儿行为习惯， 日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。 4、教师互相交流 学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿 5、认真参加 幼儿园举办教学学习班，加强自身教学水平，提高教育教学质量。 6、做好各科的教学具，特殊数学科做到幼儿人手一分。7、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接
班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。三、教学工作计划。 1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开辟和培养幼儿体、智、德、美全面发展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵便性，培养幼儿的观察能力，和想象能力 3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行第二届幼儿运动会。 4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。 5、五大领域。〈1〉健康————身体运动智能，随儿歌指令挪移身体位置促进身体反应敏捷性;运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣;学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。〈2〉社会————人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因;知道自己进步的地方;交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神;欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术;知道京剧是一种独特的中国戏剧。〈3〉语言———
幼儿园骨干教师培养计划三篇
幼儿园骨干教师培养计划三篇 计划一：幼儿园骨干教师培养计划 一、培养目的： 1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。 二、选拔要求： 1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。 2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的表率。 3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。 4、能运用现代化教育手段。 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教育活动评比、说课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干教师的义务： 1、在园内起好表率作用。
2、主动承担对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、具体选拔时间： 三月份：新纲要的解答 四月份：教育活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比 六月份：论文评比 计划二：幼儿园骨干教师培训个人学习计划 能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。 一、学习目标： 1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。
幼儿园骨干教师培养方案
幼儿园骨干教师培养方案 背景介绍 幼儿园作为儿童最早接触的教育机构，骨干教师的培养对提高幼儿教育质量具有重要意义。为了培养幼儿园的骨干教师，制定一套科学合理的培养方案至关重要。 培养目标 1. 提升教师教育思想水平，增强教育专业素养； 2. 培养教师的幼儿心理认知和教育敏感度； 3. 培养教师的课堂教学能力和教育创新能力； 4. 培养教师的团队协作能力和沟通能力； 5. 提高教师对家长的沟通和合作能力。 培养内容和方法 1. 培训课程： - 儿童发展心理学 - 幼儿教育方法论 - 幼儿教育技能训练 - 课堂管理与教学设计
- 教育创新与教育科技应用 - 沟通与合作技巧培养 2. 导师指导： - 为每位骨干教师配备专业导师，进行个别指导和培养计划制定。 - 导师定期与骨干教师进行交流和反馈，帮助其发现问题、解决问题。 3. 实践锻炼： - 安排骨干教师参与幼儿教学中的重要课堂和教育活动。 - 鼓励骨干教师参与学科研究、教学评估和教材编写等工作。 4. 继续教育： - 鼓励骨干教师积极参加国内外学术研讨会、培训班和专业考证。 - 提供研究资源和平台支持，帮助骨干教师自主研究和职业发展。 培养评估
1. 每年定期评估骨干教师的教育成果和成长情况。 2. 通过教师自评、同事互评和专家评审相结合的方式进行评估。 3. 根据评估结果，制定个别发展计划，对骨干教师的培养进行 调整和优化。 培养成果展示 1. 鼓励骨干教师撰写教育心得、教案和教育研究论文，进行内 部交流和分享。 2. 组织幼儿园教师交流活动，鼓励骨干教师向其他教师分享教 学经验和成果。 结论 通过以上骨干教师培养方案，可以提高幼儿园教师的教育水平 和专业素养，培养出更多具备优秀教学能力和教育创新能力的骨干 教师，从而为幼儿教育质量的提升做出积极贡献。
幼儿园教师骨干队伍建设方案 幼儿园骨干教师
幼儿园教师骨干队伍建设方案 1、前言 幼儿园教师骨干队伍建设是幼儿园教育发展的重要组成部分，关系到 幼儿园教学质量的提升和教育教学改革的顺利推进。骨干教师作为教 师队伍中的中坚力量，其专业水平和素养直接影响着整个园所的教育 教学水平。制定一套科学有效的幼儿园教师骨干队伍建设方案对于提 高幼儿园教师队伍整体素质具有非常重要的意义。 2、骨干教师的选拔标准 在幼儿园教师队伍中，骨干教师必须具备一定的专业水平和工作经验。幼儿园教师骨干队伍的选拔标准是非常重要的。骨干教师应该具备较 高的教学水平，熟悉幼儿教育教学理论，有着丰富的教学经验和优秀 的教学技能。骨干教师应该具备较高的专业素养和综合素质，能够在 教学实践中发挥示范和引领作用，具备一定的团队合作精神和沟通协 调能力。 3、骨干教师的培训计划 针对骨干教师，幼儿园应制定一套科学的培训计划，旨在提高骨干教 师的整体素质和教学水平。培训内容包括幼儿园教育教学理论、教学 技能提升、师德师风培养、团队协作能力培养等方面。培训形式可以 采用集中培训、分级培训、实地观摩等多种方式，以满足不同骨干教 师的需求。可以邀请行业专家和资深教育工作者进行专业指导，为骨
干教师提供更专业、系统的培训服务。 4、骨干教师的岗位设置和职责明确 为了更好地发挥骨干教师的作用，幼儿园应该将其岗位设置和职责进 行明确规定。骨干教师可以担任课程组长、年级组长等重要职位，负 责带领本组教师开展集体备课、教学研讨等活动，促进教师之间的互 相学习和共同进步。骨干教师也可以承担重点班级的教学工作，为其 他教师树立榜样，提高园所整体的教学质量。 5、骨干教师的激励机制 骨干教师在教学、科研和管理方面都发挥着重要作用，因此需要建立 起一套科学合理的激励机制，激发骨干教师的工作热情和创造力。可 以采取一定的薪酬激励政策，对骨干教师给予相应的经济奖励。可以 采取先进个人、先进集体的表彰方式，树立榜样，激发全园教师的工 作积极性。 6、骨干教师的成长机制 除了激励机制外，幼儿园还应该建立起一套科学合理的成长机制，帮 助骨干教师进一步提升自身的教学水平和专业素养。可以提供更多的 学术交流和研讨的评台，鼓励骨干教师积极参与学科研究和教学改革。可以给予骨干教师更多的晋升机会，激发其在教学领域的创新动力。 7、总结
幼儿园骨干教师培养工作计划(5篇)
幼儿园骨干教师培养工作计划（通用5篇） 幼儿园骨干教师培育工作规划1 一、指导思想： 全面贯彻落实全国及省根底教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就始终德才兼备、富有科学理论和创新力量的骨干教师，带动全园教师整体素养的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。 二、现状分析： 我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培育。 三、培育目标： 争取在2年时间内培育1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。 四、治理方法： 1、落实分层培育，促进教师自主成长。 依据不同教学经受的教师实施差异性培育，引导教师自我熟悉、自我思索、持续进展。力争通过分层培育，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新教师自主成长。
2、本学期要求xx教师参与教学能手的评比，xx参与教坛新秀的培育。 A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。 b、请园内业务力量强的助理全方位的带教这些教师，培育其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的根本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。 c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书；上一次公开活动；展现一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。 d、期末对新教师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核依据。 3、加强对这些骨干教师的培育。 加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体才智与合作力量，抓好骨干教师的培育是关键。 A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参与教科研、上示范课、担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领教师队伍的整体进展。本学年xx将参与市级骨干教师展现活动，郭海珍、林芳将参与片级骨干教师展现活动。 B、推举骨干教师培育对象候选人，在培育期间，幼儿园将积极为候选人制造良好的学习、工作、科研、学术沟通等时机，为进一步提高教学
幼儿园青年骨干教师培养计划
幼儿园青年骨干教师培养计划 幼儿园青年骨干教师培养计划范文（通用13篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的幼儿园青年骨干教师培养计划范文，欢迎大家分享。 幼儿园青年骨干教师培养计划篇1 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、青年教师现状分析： 青年教师xx，女，xx年毕业于xx。从整体状况看，该教师的优势与不足并存： 优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。 三、确定培养目标 (一)教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围
绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学。 2、具有专业特长基本功。 (三)理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 (四)教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题。 (五)远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄 四、确立培养原则 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 1、方向性原则，即贴近社会和时代大发展的需要，以素质教育为核心。 2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 4、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 五、培养实施措施 1、聘请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。 2、每学期听指导老师的课不少于30节。 3、每一个教案需经指导老师审阅后方可上课。
2023年幼儿园骨干教师规章制度3篇
2023年幼儿园骨干教师规章制度3篇 幼儿园骨干教师规章制度1 一、专业理念与师德： 1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的.文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队凝聚的话。 2、关爱幼儿，尊重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不出现讽刺、挖苦、歧视和体罚幼儿的现象。 3、重视保教结合，重视游戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程活动安排，不随意改变和调动一日活动安排。 4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言规范健康，举止礼貌，经常微笑，能恰当表达个人情绪和诉求。（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒） 二、专业知识 1、认真参加幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。 2、形成良好的会务风尚，会议中不关注手机、不私语、不随意插嘴，不做于会议内容无关的事务。 3、掌握幼儿园环境创设和班级管理的知识与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新情况的检查日（主题墙、
区域环境）。 4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。 5、认真对待教育教学活动，做好相关课前准备工作，熟知和熟练教学内容所需要的技能。 6、班级环境整洁、安全、协调。教室环境中不出现安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规则。 7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。 8、带班时间内，有效保护幼儿，及时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危险情况优先救护幼儿。 9、开学前完成第一、二周周日计划，第三周完成班级计划。从第二周开始，每周五完成下周周日计划，并及时张贴。 10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式规范、表述清晰，内容客观真实。 11、认真做好家园沟通，每月督促家长按时完成缴费工作。（一月银行缴费两次） 12、认真完成外出学习和观摩任务，有反馈、有改进。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。
幼儿园骨干教师计划精选15篇
幼儿园骨干教师计划精选15篇 幼儿园骨干教师计划1 一、指导思想： 为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 二、培养目标和任务： 结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍. 三、具体工作措施： （一）更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。 1．搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。 2．确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。 （二）给骨干教师成长提供支持与服务 1．为骨干教师创造良好的发展环境。 （1）加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。
（2）实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。 （3）倡导合作精神，发挥集体作用。 2．为骨干教师的成长创造空间。 （1）关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。 （2）通过多种渠道（网络、书籍、外出学习等）加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为 （3）去别的幼儿园参观，学习他人之长，不断反思努力。使骨干教师学有目标，行有方向。 （4）通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。 （5）有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。 （6）积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提升专业素质。 （7）幼儿园搭建舞台为骨干教师创造"抛头露面"的机会，积极鼓励骨干教师参加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。幼儿园骨干教师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高，促进了幼儿园的可持续性发展。 具体安排： 九月份：
幼儿园骨干教师培养方案
幼儿园骨干教师培养方案 一、情况分析： 我们的幼儿园拥有专职教师名额，其中非编教师占%，高级教师2名，占%，一级教师5名，占%，二级教师5名，占%，未评级教师13名，占%。本科学历人占多少，大专学历人占%。可以看出，我们的师资队伍主要由师组成，成熟型和骨干型教师比例严重失调。在教师的教学资质和经验较为薄弱的情况下，难以应对实施新课程带来的极大挑战。缺乏主力型的教学骨干，尚未形成一支合理的骨干培养梯队。因此，加强对骨干教师队伍的培养成为我们面临的首要问题。 二、指导思想： 我们将以和“为指导，树立科学发展观，以提高教师全面实施二期课改和素质教育的水平和能力为重点，着力提高培训质量，努力构建一支结构优化、素质优良、富有活力、适应实施素质教育需要的高素质、专业化的教师队伍。 三、培养目标：
我们的目标是培养一支爱岗敬业、师德高尚、责任意识强、服务意识强、业务能力强、反思能力强的青年骨干教师队伍，成为推动幼儿园发展的中流砥柱。 四、培养任务： 在两年内，我们计划培养出区级教学能手1名，学区级骨干教师2-3名，园级骨干教师4-5名。 五、培养平台： 我们将针对不同级别的骨干教师，提供相应的培养平台和培养对象。区级教学能手将有机会参加市级、区级各类专题研讨、听评课活动。幼儿园一级教师将聘请园外有资质的教师进行带教，并定期指导教育教学。幼儿园高级教师将参加区中心组的培训和研究，聘请专家定期指导教育教学。幼儿园二级以上的教师将有园内高级教师进行带教，并提供各类外出研究与培训的机会。 六、培养要求与措施：
1.带教指导：在培养期内，带教2-3名青年或师，有带教 过程记录。其中带教的1名教师在学块级的教育教学中取得好成绩。 2.示范引领：带领园内教师进行教学讲座1次，主持并策 划园内大活动1次。 3.大活动策划：每学期参与策划园内教研组内大活动1次。 4.课题研究：承担市级课题或区级一般课题的研究，有自 己研究的小课题。 课题研究是本文的主要内容，旨在按照高质量的要求进行实施，以达到区级范围内或等级奖的成果。在培养期内，应主动参与展示研究成果、征文活动以及教育反思活动，至少1-2次，并争取获得等级奖。此外，每学期至少精读一本著作，完成读书心得，并能开展一次阅读指导，并在园内进行交流。最后，建立骨干教师成长档案，参加不同层面的骨干教师的认定，获得相应的待遇与条件，并在园级公开课、姐妹园或教研组层面的讲座中获得好成绩。
幼儿园骨干教师培养计划
幼儿园骨干教师培养计划幼儿园计划总结 整理了幼儿园工作计划总结《幼儿园骨干教师培养计划》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据幼儿园教师培养的要求，以让教师与幼儿园一起发展，让教师与幼儿共同成长为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为幼儿园教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下： 一、目标与任务（一）培养目标1、区级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。 （二）培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1
人，区级骨干3-4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。 二、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。 2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养。 3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。 三、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。 2、根据注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色的原则安排培养计划。 3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
[教师成长]幼儿园青年骨干教师培养方案
青年骨干幼儿教师培养方案 在实效园长管理的课堂上尤教师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前我们总是认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视；被认可；我们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。 新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地开展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的教师可以更好、更稳定的开展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以与为幼儿园做出的各种努力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体；根据幼儿园的实际情况与青年骨干教师的实际情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。 一、指导思想 适应幼儿园的科学、快速开展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼儿园快速、稳步的开展。我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以与家长工作等有了一定的根底，为了让教师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格的教师与青年骨干教师奠定根底，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质。 二、青年骨干教师培训的目标 〔一〕近期目标： 1、根据幼儿园3—5开展规划，制定个人的3年开展规划； 2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学根本理念，熟知《规程》、《刚要》《3—6岁儿童学习与开展指南》容； 3、比拟熟练的掌握本班幼儿的年龄开展特点，并根据幼儿的年龄特点设计各项活动； 4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略； 5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动容的选择、活动的设计与实施、反思；户外体育活动的设计、组织与实施；区角游戏
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇
幼儿园骨干教师选拔与培养制度3篇 第一章总则 第一条骨干教师是教育教学的中坚力量，是教育可持续发展的人才资源。为了规范全县各级骨干教师的选拔、培养、认定，整合骨干教师资源，更好的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用。在广泛征求意见的基础上，经局务会议研究决定，特制订隆德县中小学(幼儿园)骨干教师考核管理及津贴发放办法(修订)。 第二条骨干教师是指思想政治素质过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育、教学、科研、管理工作中起模范作用的教师。 第三条中小学(幼儿园)骨干教师是隆德县基础教育改革与发展的宝贵财富，加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，是各学校的重要责任，应当采取有力措施，加快骨干教师的培养步伐，为骨干教师成长、发挥作用创造条件。 第二章骨干教师的选拔 第四条隆德县骨干教师选拔严格按照"比例相对稳定，缺额递补原则，通过个人申报，层层推荐，择优选择，严格评审，定期培养"的方式进行。为促进城乡义务教育均衡发展，加快农村学校骨干教师队伍建设，实行名额适当倾斜、兼顾薄弱学科、城乡分类评选，经区、市、县、各级对应三年六个模块(通识培训、理论研修、课题研究、论文写作、实践示范、网上论坛)有计划地培养，考核合格认定为隆德县区、市、县级骨干教师。 第五条按照骨干教师的不同层次，实行递进申报。高一层次的骨
干教师需从低一层次的骨干教师中产生。 第六条骨干教师应具备以下基本条件： 1.热爱教育事业，全面贯彻教育方针，依法施教;具有较强的事业心、责任感和改革创新意识;遵循教育规律，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德修养，在工作中起模范带头作用。 2.具有先进的教育理念，掌握任教学科的教学动态，在本学科教学方面有特色，教育教学工作成绩显著。近三年来，承担过学校以上示范课、公开课、专题讲座(报告)的任务;在隆德县级以上教学大赛中获得奖励;在校本培训中做过主讲或重点发言;在青年教师培养中发挥了传、帮、带作用。 3.具有扎实的学科知识和教育理论基础，有扎实的教学基本功和熟练的教学技能，能够运用现代教育技术开展教育教学工作;认真参加继续教育培训且每年考核合格;普通话水平达到国家规定的等级;积极参加高一层次的进修学习，不断更新知识结构。 4.具有较强的教育科研能力，积极开展教育科学研究。近三年来，承担或参与市级以上科研课题研究并有阶段性成果，所撰写的教育教学经验、论文在县级以上刊物发表或交流，论文、教科研成果以及优质课评选等方面获得县区级以上奖励。 5.网络教研能力强。能够熟练利用网络、熟练制作课件、熟练使用电子白板为主要信息化教学工具;定期向隆德县教研平台上传质量较高的教育教学资源。 6.教龄在三年以上，身心健康，同等条件下，有班主任工作经验
幼儿园骨干教师培养计划(4篇)
幼儿园骨干教师培养计划(4篇) 幼儿园骨干教师培养计划1 一、培养目的： 1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。 2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。 二、选拔要求： 1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。 2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的`表率。 3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。 4、能运用现代化教育手段。 三、选拔方法： 1、本次选拔为总分制 2、对纲要的解答 3、教育活动评比、说课评比 4、课件制作评比 5、论文评比 四、骨干教师的义务： 1、在园内起好表率作用。 2、主动承担对市、区、片的开课任务。 3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。 五、评委：园长、科研主任、教研组长 六、具体选拔时间： 三月份：新纲要的解答 四月份：教育活动评比，说课活动评比 五月份：课件制作评比
六月份：论文评比 幼儿园骨干教师培养计划2 能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。 一、学习目标： 1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。 2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴。 3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。 4、感受参与式为主的`培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。 5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。 二、学习措施： 1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假。 2、全员集体培训中做到认真用心。及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。 3、班级参与式培训中做到积极主动。积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。 4、在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、多虚心交流。负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握