《格兰特船长的儿女》的主要人物
一、《格兰特船长的儿女》的主要《格兰特船长的儿女》的主要人物有谁? 格里那凡爵士,哈利·格兰特,格里那凡夫妇，麦克那布斯少校，格兰特船长的一双儿女玛丽和罗伯特以及以粗心大意著称的地理学家雅克·巴加内尔人物有谁?
格里那凡爵士,哈利·格兰特,格里那凡夫妇，麦克那布斯少校，格兰特船长的一双儿女玛丽和罗伯特以及以粗心大意著称的地理学家雅克·巴加内尔
格兰特船长的儿女
《格兰特船长的儿女》写于1865～1866年，是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部，全书共3卷70章。 小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。 整部小说跌宕起伏，情节引人入胜，同时具有科幻小说和探险小说的特征，以一种积极向上的态度感染着读者，展现了苏格兰民族的精神 内容简介 格兰特船长的儿女小说故事发生于1864年7月26日，格里那凡爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发现了一份被海水侵蚀的残缺的文件。经过分析，这是1862年为英格兰人寻找新移民地的大不列颠号失事后，船长格兰特发出的求救文件。因英国政府拒绝派遣船员去寻找，爵士决定偕同妻子海伦、表兄麦克纳布斯少校、船长约翰、格兰特船长的女儿玛丽和儿子罗伯尔以及船员们，驾驶邓肯号去搜寻格兰特船长。巴黎地理学会秘书雅克因为粗心搭错了船，成了船上的新成员。 邓肯号经过大西洋、马德加群岛、加那利群岛、佛得角、麦哲伦海峡、不伦瑞克半岛、波拉尔角、塔尔卡那诺港，没有发现大不列颠号的踪迹。雅克提醒大家，文件有可能是从美洲大陆某条河流投下的。
于是，爵士、少校、雅克、罗伯尔和三个水手开始了横穿美洲大陆的探险。这次探险，他们经历了火山喷发、地震、干渴、暴雨、洪水、雷火、被狼群攻击、鳄鱼包围等。 后来雅克提出大不列颠号应该是在澳大利亚，根据这一想法，邓肯号从大西洋出发，到达百奴衣角。在百奴衣角一个庄园主家里，他们遇见了大不列颠号的水手长艾尔通，此人声称格兰特船长应该是在澳大利亚大陆。于是，一行人再次兵分两路，爵士、少校、地理学家、船长、海伦夫人、玛丽和两个水手横穿澳大利亚大陆，邓肯号则在墨尔本海域接应。 后来爵士等人发现艾尔通其实是土匪头子，他撒了谎，格兰特船长不在澳大利亚大陆，且艾尔通打算抢劫邓肯号去做海盗。而地理学家雅克在替爵士给邓肯号大副写信时，把"澳大利亚"写成了"新西兰"，拿着信打算抢劫邓肯号的艾尔通成了俘虏。爵士等人摆脱了土匪的威胁后，决定搭一艘货船到墨尔本，然后回欧洲。货船在中途遇风搁浅，大家做了一个木筏，漂流到了新西兰岛，落入野蛮的毛利人手中，险些被杀死。爵士等人逃脱后，和邓肯号重逢。 因为没有找到格兰特船长，大家失望地返回欧洲。途中，把艾尔通流放到一个无人小岛玛丽亚泰勒萨上，结果，却在岛上意外地发现了格兰特船长。最后明白该岛的法语名是"达抱岛"，求救文件中的这个单词被海水腐蚀了。 最终，所有人员都成功返回苏格兰，约翰·孟格尔和玛丽·格兰特在古老的圣孟哥教堂里结婚；麦克那布斯少校的表妹阿若贝拉小姐爱
老人与海中人物形象分析
老人与海中人物形象分析 Prepared on 24 November 2020
《老人与海》不是赞扬现代人硬汉精神的小说海明威的《老人与海》是一部非常着名的作品。长期以来，人们对这部小说思想主题做出了各种各样的分析和评价。但总的来说，较为一致的看法是，小说展示的是海明威笔下人物桑提亚哥的“硬汉子”精神，是人类永不屈服、永不言败精神的一首颂歌。但是，当我们对这部作品再一次进行仔细解读的时候，有些看法可能会受到盘诘。其实，这部小说是海明威对20世纪的人的状况和人的处境理解的产物，是作家对“现代人悲观绝望”情绪的一次集中表现。因为在作品中，读者可以看到20世纪西方人所面临的精神困境、尴尬地位以及人类精英在面临困境时的无奈感受，反映了20世纪西方知识分子的时代精神特征。 一个古老故事的现代寓意 就《老人与海》的这部小说的情节来说，它描写的是一个文学史上常见的老套故事，故事本身并不新奇。但是，这个简单的故事背后，却隐藏着更深的内容，按照海明威自己的话来说，故事如果是海面上露出的冰山的八分之一，另有八分之七则掩藏在海面下。正因这部作品具有不同凡响的深意，它才被公认为一部伟大的作品。 首先，老人与海的故事，反映了海明威对当代人类社会中人与世界关系的基本理解。 第一，老人所面对的大海，是他眼中神秘莫测而又是危机四伏的暴力世界的象征。暴力主题是海明威作品中一直挥之不去的主
题。海明威始终认为，在现代世界中，暴力可分为有形的和无形的两种暴力形式。发展到后来，凡是对人的造成的伤害的东西，在海明威看来，都可以看成是暴力。这种认识，他就用一个象征性的载体——大海表现出来了。在小说中，我们看到，老渔民桑提亚哥，一辈子以打鱼为生，最近却运气极坏，一连84天出海都打不到鱼。作品中描写，就连船上那个用破面粉袋做成的船帆，也像一面失败的旗帜。同时，大海中还充满各种各样危险的敌人（暴力），包括海浪与海流，黑暗和寂寞，凶狠残暴的鲨鱼。因此，大海成了作家眼中“暴力世界”的象征。在西方文学中，常常以人和大海的关系来表现人和世界的关系。实际上，大海是西方文学中一个非常重要的意象符号，以大海为象征是西方文学中一个非常重要的传统。海明威赋予大海一些新的内涵，借以喻指世界的神秘莫测：它随时会使身处其中的人面临厄运，人们对此无法预测，也无法把握。在海明威的眼中，现代世界也是时而风平浪静，时而狂风暴雨，时而让人一无所获，时而令人无可奈何。所以，如果把大海和世界相类比，这个世界和人是对立的，人无法把握人世间的暴力。海明威在《老人与海》中，用众多的笔墨书写大海的各种特点，正是在暗示世界的荒诞和无法把握，揭示暴力世界的难以认识和把握的特征。 第二，作品主人公——饱经沧桑的老人桑提亚哥——是人类精英的象征。“老人”这一意象在西方现代派文学和西方当代文学作品中也经常出现，主要象征着具有漫长历史的“人类”。
《老人与海》中的硬汉形象的分析
《老人与海》中的硬汉形象的分析 拜读《老人与海》，不难发现，小说中对社会背景的描写微乎其微，大部分的手笔用于老渔夫圣地亚哥在海上经历的誊写，特别是人物的心理和动作描写。描写老渔夫捕鱼时，让你感觉如临其境一般，这让你感受到有血有肉的老渔夫。 圣地亚哥虽然已经年老，不适合去海上捕捞鱼了，可他还是继续着他的捕鱼生涯。一连84天，一条鱼都没有捕捞得到，他愿意忍受着别人对他的嘲笑，那么多天还没有捕到鱼，可是信念一直支持着他，让他依然在这种情况下还能支撑下去。终于就在第85天，当所有的等待只为它的出现——大马林鱼出现了，它就是圣地亚哥的理想的目标。圣地亚哥为了实现他的理想，不惜做出最大的牺牲，力图捕捉到大马林鱼。最后捕捉到的马林鱼在经过一番搏斗中已经死去，他被大马林鱼感动了。 圣地亚哥被大马林鱼感动，其实从一个侧面也可以看出大马林鱼当时与老渔夫搏斗时场面之激烈，大马林鱼对自由的渴望。圣地亚哥从大马林鱼看到了他自己的缩影，大马林鱼不正是理想追求之人的代表吗？最后被圣地亚哥所俘虏，最终还是没能到达自己的理想。 接着返程的途中，遇见了一群凶猛的大鲨鱼，与他争夺战利品——大马林鱼。圣地亚哥并没有畏惧，他与大鲨鱼展开了一场激烈的搏斗，他尽可能地动用身边的武器，为的就是与大鲨鱼们决一死战，所以可以想象其场面之惊险，远远比圣地亚哥捕捉大
马林鱼惊险得多。当凶狠贪婪的鲨鱼接二连三地来围攻大鱼时，本已精疲力竭的老人，为了保存自己的劳动果实，重新振作起来，奋不顾身地迎战鲨鱼。开始他用鱼叉对付，鱼叉被受了伤的鲨鱼带走了，他就用绑在桨上的刀一个一个地结果它们，这时他满手血污，疲惫不堪，一点力气也没有了，而且鱼叉被带走了，刀子折断了，还有许多鲨鱼来围攻，老人仍然坚强不屈地支撑着。他在心里说:“只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想办法去揍死它们”。夜里大群鲨鱼又来纠缠，老人在没有锐利武器的情况下仍然奋力拼搏，他的大鱼虽然被吃光了，但鲨鱼被他打得不是死亡便是负伤逃窜。 圣地亚哥的刚强，好斗，让我们无不为他肃然起敬。在茫茫无际的大海之中，他一个人，面对大马林鱼，面对一大群鲨鱼，他凭着那种不放弃，我一定要捉到鱼，我一定不能让胜利的果实被夺去的信念，一直支撑着他，让他取得了胜利。但是，最后他得到的只是一副没有肉体的鱼壳。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，因为他努力过，他无悔，所以他说是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
《格兰特船长的儿女》中好词好句
《格兰特船长的儿女》中好词好句《格兰特船长的儿女》写于1865～1866年，是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳三部曲的第一部，全书共3卷70章。下面我们来看看《格兰特船长的儿女》中好词好句，欢迎阅读借鉴。 好词 赤胆忠心柔情似水牵肠挂肚汹涌澎湃 忐忑不安斩钉截铁一本正经眉飞色舞 口若悬河心胸狭隘故弄玄虚前仰后合 背井离乡乐善好施根深蒂固沉思默想 欢呼雀跃化为乌有川流不息泰然处之 三言两语有声有色精神抖擞踉踉跄跄 手脚并用模模糊糊睡眼惺忪清清楚楚 心无旁骛含辛茹苦不屈不挠崇山峻岭 狂涛骇浪大方激昂抑扬顿挫晶莹透亮 热气腾腾粉墨登场毫不客气潸然泪下 无边无垠近在咫尺对答如流天衣无缝 激流险滩稳稳当当厚厚实实华丽堂皇 豪华讲究神经兮兮高头大马威风凛凛 神采飞扬嘘寒问暖马踏哒哒车碾辚辚 荒草遮道碑残拱坍头晕眼花惊慌失措 疏疏落落汪洋大海不可抗拒流离颠沛 怠倦不堪鬼哭狼号满怀感激镇静
风驰电掣爬行前进呼啸宁静安谧 殉葬抛弃雀跃晨曦 好句 ⑴澎湃的波浪拍打着起伏曲折的海岸，金黄色的沙滩上满是原始生物的小贝壳。 ⑵假如尼摩船长老是居住在他所选择的海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿他这个高明的学者继续做和平的探工作！ ⑶他们虽然在这怒吼的暴风中飘荡，却还是安然无恙。他们被风抛来抛去，吹得团团乱转，却丝毫不觉得自己在滚动，也不觉得怎样颠簸。 ⑷他们的目光没法透过吊篮下面的浓雾。阴云环抱着他们。他们分辩不清是白天还是黑夜。当时他们悬浮在高空中，四周一片昏暗，既看不见地上的反光，也听不到地上的人声，连海洋的澎湃声也传不到他们的耳朵里。只有当急骤下降的时候，他们才意识到会有惨遭灭的危险。 ⑸阿龙纳斯目睹这场惨景，对尼摩船长极端厌恶：“虽然他从别的方面可能受过很大的痛苦，但他没有权利来做这样残酷的报复。”阿龙纳斯在船上听到了尼摩船长的最后几句话：“全能的上帝！够了！够了！” ⑹我是被压迫，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、
老人与海教案
老人与海教案 教学目标： 1、了解作者创作背景以及写作风格 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用 3、阅读课文，找出文中的人物内心独白，明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界 4、学习老人永不服输的顽强精神，树立乐观积极向上的人生观 教学重难点： 分析内心独白对人物形象塑造的作用 课时：一课时 教学过程： 一、导语：(上课，同学们好。)一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着 一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上有四个大字闪闪发光——超越极限！海明威曾这样描述《老人与海》，今天我们就一起走进《老人与海》。(2分钟) 二、问题设计及答案要点提示 1、课前内容：在学习课文之前，我们先了解一下作者，以做到知人论世。请同学们先说说自己的认识。(既然同学们不太了解，)那老师先介绍一下（找同学读PPT）不知道同学们对“迷惘的一代”有什么了解，迷惘的一代是指第一次世界大战到第二次世界大战期间出现的美国一类作家的总称。这些作家之所以迷茫是因为这一代人的传统价值观念完全不再适应战后的世界，可是又找不到新的生活准则。(3分钟) 2、既然了解了作者，那么谁能讲一下老人与海这个故事呢？用简短的几句话描述一下。 一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没有捕到一条鱼。后来他独自一人出门远航，在海上经过三天三夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。在归航途中，一条条凶猛的鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，最终依然没能抵挡住鲨鱼的进攻当他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架。（2分钟） 3、课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，那么请同学们先快速阅读课文，在文中找出老人与鲨鱼的5次搏斗。（老人又是与什么鲨鱼搏斗？使用什么武器？搏斗的结果呢？）（8分钟） 第一次：用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉40磅 第二次：用刀子杀死两条铲鼻鲨，大马林鱼被吃掉四分之一 第三次：用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断 第四次: 用短棍击退两条铲鼻鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了 第五次：用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼没有可吃的了，只剩下残骸 4、文章通过五次搏斗塑造了老人的形象，从具体情节分析本文塑造了老人怎样的形象？（结合人物描写方法语言、动作、心理、外貌、神态，以及侧面描写方法进行分析，从课文中找出语句。）（15分钟） 总结老人的品质特点： 1、坚强的意志(30页46段)在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。“给割破的地方算不了 什么。淌血会叫我的左手不抽筋”。心理描写文章中的1~3段花了许多笔墨来写鲨鱼，用鲨鱼的勇猛衬托出老人的坚强的意志。这是侧面描写。 2高贵的自信(27页10段)“但是我已经把那咬我的鲨鱼给扎死啦。我从来没有见过这么大的灰鲭鲨，谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。”心理描写
格兰特船长和他的儿女阅读题j最新(含答案)
格兰特船长和他的儿女阅读题 一、填空。 1、《格兰特船长的儿女》是法国著名作 2、爱德华爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发 3、 4、格兰特船长的船叫 号。 5 7、游艇上的陌生人叫 8、安达斯山高低岩，地震，小罗伯尔短暂失踪，苍鹰把他抓起来，被一当地土 下。 9 骑走塔卡夫的宝马带走狼群，救了大家，
也与另一队人马汇合。 10、最终，大伙儿幸运而神奇地找到了 岛之上。 二选择 1、漂流瓶中格兰特船长留下的线索是 （A） Ａ．南纬37度Ｂ北纬37度 2、《格兰特船长的儿女》中，格里那凡爵士一伙人遭遇了（A ）地震。 A.安第斯山 B.阿尔卑斯山 3、探险队在遭遇洪水时逃到了（B）上。 A.大山 B.大树 4、“不列颠尼亚号”遇难,船长和（ A）名水手幸存。 A.2名 B.3名 5、英勇的航行者终于在（A ）的一个荒岛上找到了格兰特船长。 A. 太平洋 B.印度洋 6、游艇上的陌生人是一名（ A）学家。 A.地理 B.物理 7、探险队在夜晚遭遇狼群，这些狼被称
作（B）。 A.草原黑狼 B.草原红狼 8、《格兰特船长的儿女》中，爱德华爵士一行人驾驶（A）游船在海上航行。 A.邓肯号 B. 不列颠尼亚号 9、《格兰特船长的儿女》的故事发生在（ A）年。 A. 1864年 B.1862年 10.漂流瓶是在（ B）肚子里发现的。 A.鳄鱼 B.鲨鱼 三、判断 1、巴加内尔是个天文学家。( ) 2、格兰特船长是被印度人俘获的。( 错 ) 3、航海法明确规定，在后面有船跟上来时，前面的船绝对不允许采取倾油压浪的办法，否则，船一驶过，海浪会变得更加汹涌。( ) 4、夸脱是表示距离的单位。( ) 5、格兰特船长的儿女们历时3年历尽千辛万苦终于与父亲团聚。( ) 四、简答题
《格兰特船长的儿女》读后感800字全面版
《格兰特船长的儿女》读后感800字 假期里我阅读了儒勒·凡尔纳写的《格兰特船长的儿女》，这篇小说让我深深地着迷。每当看到开心的地方我会为他们高兴，看到难过的地方我会为他们伤心，当他们最后成功地找到了格兰特船长，我为他们感到自豪。 这篇小说主要讲了格里那凡爵士在航行时发现在鲨鱼的肚子里有一个求救漂流，决定寻找发出求救信号的格兰特船长，后来船长的一双儿女看到报导也加入了这次冒险。他们围绕地球转了一圈，经过无数磨难考验，最后终于找到了落难的格兰特船长以及两个水手。 在小说中每个人都有值得令人学习的精神品格，而其中令我最感动、佩服的就是格兰特船长的儿子罗伯特了。在一章中罗伯特一行人遇到了狼群，我仿佛看到狼张开血盆大口，锋利的牙齿露了出来，让人心惊胆战，它们好像在说“好不容易遇到了这么多猎物，我可不会轻易放过这送到嘴边的肉。” 就在这时罗伯特自告奋勇地说自己去把狼群引走，还没等其他人反应过来，他快马加鞭，掉转方向，把狼群引到了别的地方，最后又凭借机智安全地回到了爵士身边。 我感动于罗伯特的行为，也很佩服他的勇气。遇到狼群也许他开始也是害怕的，但是他知道害怕是没有用的，只有鼓起勇气想办法去解决问题。同样的道理，如果在生活中我们遇到困难，也必须要有勇气积极面对挑战，而不是消极地逃避。 记得我小时候很害羞，有次骑滑板车到广场去玩，到了后我就把车停在旁边自己去玩了。当要回家时我发现有个小朋友正在骑我的滑板车，我不敢上前去要，就向妈妈求助想让妈妈帮我要回来。妈妈和蔼地对我说：“你是不是怕别人会拒绝把车还给你？”我点了点头，妈妈说：“可是你还没有和她说，怎么知道她会拒绝呢？你可以试试和她沟通一下，妈妈相信你一定行的。”在妈妈不断地鼓励下我跑过去和小朋友说，结果她马上就还给我了。 这只是我成长道路上很小很普通的一件事，但是它让我知道了勇气是每个人都可以拥有的，拥有它你就多了一份战胜困难的力量，多了一份宝贵的财富。
《老人与海》中的硬汉形象以及象征意义
《老人与海》中的硬汉形象及象征意义 摘要：《老人与海》是一部独具特色的作品，它把现实主义的细节描写和通篇作品的象征寓意性融为一体，表达了深邃的内涵。桑提亚哥的硬汉形象具有浓厚的哲理性和象征意义。桑提亚哥这个老而不衰，不幸但不可战胜的英雄形象，表达作者一贯推崇的勇敢、坚毅、意志力等精神。透过小说表面，可以说尽管不乏非凡精确的现实主义描写，然而就整体而言，则堪称一部象征意义的作品。 关键词：硬汉象征 一、引言 《老人与海》是海明威一生的创作的结晶，是思想和艺术的总结。这是故事简单、篇幅不大的作品，但含义丰富。《老人与海》写的是老人桑提亚哥在远离陆地的大海上与一条比小船还要大的马林鱼搏斗的故事。桑提亚哥是一个孤独的捕鱼的老人，出海84天却一无所获。周围的人不理解他，嘲笑他，但他并未放弃希望。他独自一人驾船“走出去很远”，终于捕到一条大马林鱼。不料，在回来的途中遭到成群的鲨鱼争夺，搏斗两天两夜之后，他筋疲力尽,满身血污地拖着马林鱼的骨架回家了。 桑提亚哥不仅仅是个普通劳动者的形象，还是个富有寓意的形象。他是海明威所崇尚的完美的人的象征：宽厚、仁慈、充满爱心、有着永远不败的精神力量。即使在人生的角斗场上失败了，面对着不可逆转的厄运，他仍然是精神上的强者，是“硬汉子”，而不是要别人保护的可怜虫。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”［１］这是桑提亚哥的生活信念，也是《老人与海》的主旨。 二、桑提亚哥的硬汉形象 桑提亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，他是海明威笔下一系列硬汉形象的发展与升华。他“象征着一种高度哲理化的人类精神，一种永恒的超越时空的存在” ［２］。海明威将富有生命力的人物形象与朦胧抽象的寓意、把现实生活的诗情画意与丰富深刻的哲理有机融合，从而创造出这位体现着人类尊严、在厄运乃至悲剧性命运的重压下昂首挺立而不弯腰的硬汉子典型。 作为硬汉性格的最典型体现，桑提亚哥主要有这样几个特点： 1.首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑提亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服马林鱼，周旋了三天三夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵…… 2.超时空的主体情境，赋予了桑提亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空，而桑提亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了某种象征性意义：他与大鱼的较量成了一曲人类与自然、人与命运相抗争的颂歌，老人失败转化为寓言意义上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量。即如他的那句口头禅所说的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” ［１］ 3.小说结尾的点睛之笔，给桑提亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬汉相比，桑提亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，仍满怀信心地梦见了力量的化身——一头雄狮。 桑提亚哥已经不是单纯的硬汉子了，他的背后是人类永恒存在的价值：自信、自强和自尊。桑提亚哥的形象具有象征性的哲理意义，他不再代表他个人，他的行为也不是个人的英雄主义，而是象征了永恒的人类精神存在。他激励人们向困难和死亡挑战，他的行为准则就是拼，不顾一切地去拼，虽死犹荣，决不
格兰特船长的儿女 《格兰特船长的女儿》的作者资料
格兰特船长的儿女《格兰特船长的女儿》的作者资料 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 海洋的入侵>：法国西部海港南特 死亡日期;，并着手写剧本《白天幸福的人》。 ·1868。7月2日至8月8日;。面部神经麻痹症第三次发作。8月至10月间。创作《皮埃尔·让》;.26 ，创办“光棍十一人晚会”;埃多姆>，定居夏尔·杜布瓦街2号;(<,《太阳系历险记》 《两年假期》 生平 ;),他未参与剧本编写。 ·1846 通过中学毕业会考。成为“地理协会”会员。在《杂志》发表《海底两万里》.10 儒勒和奥诺丽娜在巴黎举行十分简朴的婚礼;第二祖国>。面部神经
麻痹症第四次发作;的漂流物》在《杂志》发表，经他修改后买下。剧本《固执的盖拉邦》首演。6 末.前者成了遗作，决定去交易所工作。迁居隆格维尔大道44号。 ·1880 在《杂志》发表《蒸汽屋》.在《地理协会简报》发表《子午线和历法》.1. ·1900 在《杂志》发表<,“狂热地”继续创作《海底两万里》,，到小达尔和诺曼底作了最后一次旅行。自1月起，并写成游记《英格兰和苏格兰旅行记》；保尔·凡尔纳据此写成游记《从鹿特丹到哥本哈根》。爱上新娘的姐姐奥诺丽娜·德维亚恩。在《百家文苑》发表《突破封锁的人》.8月;着火的土地>。去莫尔塔尼相亲后；母亲名叫索菲·阿洛特·德·拉菲伊，3月底迁居克罗托瓦，由伊尼亚尔作曲.创作《神秘岛》.17 去亚眠参加朋友奥居斯特·勒拉日和埃梅·德·维亚恩的婚礼。首次乘“圣米歇尔3号”出航
·1848。剧本《米歇尔·斯特洛戈夫》首演;(;威廉·斯托里茨的秘密>. ·1890 在《杂志》发表《恺撒·加斯加贝尔》。在《辩论报》发表《环绕月球》。 ·1833--1846先就读于一位远洋轮船长的寡妇桑斑夫人所办的学堂;面对旗帜>，同时在巴黎塞弗尔街保留了一个临时住所;和<。 ·1882 在《杂志》发表《鲁滨逊学校》。在《百家文苑》发表《马丁·帕兹》和《加利福尼亚的城堡》.创作小说<。米歇尔·凡尔纳和泰雷兹·塔通即迪加姘居.1；儒勒前往拉盖什他舅舅普吕当家一同庆祝。 ·1850 .5。法兰西学院授奖给“奇异旅行”系列作品.创作<。由南特乘海轮至波尔多接其弟.6. ·1905 在《杂志》发表<，为后者写了一些喜歌剧小册子。米歇尔·凡尔纳在尼姆与一名16岁年轻女孩相遇。 ·1855《玛若兰纳的伙伴们》首演，得悉埃尔米妮和阿尔芒·泰里扬·德·拉埃
老人与海中人物形象分析
老人与海中人物形象分 析 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《老人与海》不是赞扬现代人硬汉精神的小说海明威的《老人与海》是一部非常着名的作品。长期以来，人们对这部小说思想主题做出了各种各样的分析和评价。但总的来说，较为一致的看法是，小说展示的是海明威笔下人物桑提亚哥的“硬汉子”精神，是人类永不屈服、永不言败精神的一首颂歌。但是，当我们对这部作品再一次进行仔细解读的时候，有些看法可能会受到盘诘。其实，这部小说是海明威对20世纪的人的状况和人的处境理解的产物，是作家对“现代人悲观绝望”情绪的一次集中表现。因为在作品中，读者可以看到20世纪西方人所面临的精神困境、尴尬地位以及人类精英在面临困境时的无奈感受，反映了20世纪西方知识分子的时代精神特征。 一个古老故事的现代寓意 就《老人与海》的这部小说的情节来说，它描写的是一个文学史上常见的老套故事，故事本身并不新奇。但是，这个简单的故事背后，却隐藏着更深的内容，按照海明威自己的话来说，故事如果是海面上露出的冰山的八分之一，另有八分之七则掩藏在海面下。正因这部作品具有不同凡响的深意，它才被公认为一部伟大的作品。 首先，老人与海的故事，反映了海明威对当代人类社会中人与世界关系的基本理解。 第一，老人所面对的大海，是他眼中神秘莫测而又是危机四伏的暴力世界的象征。暴力主题是海明威作品中一直挥之不去的主
题。海明威始终认为，在现代世界中，暴力可分为有形的和无形的两种暴力形式。发展到后来，凡是对人的造成的伤害的东西，在海明威看来，都可以看成是暴力。这种认识，他就用一个象征性的载体——大海表现出来了。在小说中，我们看到，老渔民桑提亚哥，一辈子以打鱼为生，最近却运气极坏，一连84天出海都打不到鱼。作品中描写，就连船上那个用破面粉袋做成的船帆，也像一面失败的旗帜。同时，大海中还充满各种各样危险的敌人（暴力），包括海浪与海流，黑暗和寂寞，凶狠残暴的鲨鱼。因此，大海成了作家眼中“暴力世界”的象征。在西方文学中，常常以人和大海的关系来表现人和世界的关系。实际上，大海是西方文学中一个非常重要的意象符号，以大海为象征是西方文学中一个非常重要的传统。海明威赋予大海一些新的内涵，借以喻指世界的神秘莫测：它随时会使身处其中的人面临厄运，人们对此无法预测，也无法把握。在海明威的眼中，现代世界也是时而风平浪静，时而狂风暴雨，时而让人一无所获，时而令人无可奈何。所以，如果把大海和世界相类比，这个世界和人是对立的，人无法把握人世间的暴力。海明威在《老人与海》中，用众多的笔墨书写大海的各种特点，正是在暗示世界的荒诞和无法把握，揭示暴力世界的难以认识和把握的特征。 第二，作品主人公——饱经沧桑的老人桑提亚哥——是人类精英的象征。“老人”这一意象在西方现代派文学和西方当代文学作品中也经常出现，主要象征着具有漫长历史的“人类”。
格兰特船长的儿女读后感大全(8篇)
格兰特船长的儿女读后感大全(8篇) 【篇一：格兰特船长的儿女读后感】 这个寒假，王颖老师给我们推荐了儒勒凡尔纳的小说《格兰特船长的儿女》。 《格兰特船长的儿女》讲述了邓肯号游船船主爱德华格里那凡爵士带着他的夫人海伦和哈利格兰特船长的一双儿女玛丽格兰特及罗伯特格兰特去营救格兰特船长的故事。故事起因于格里那凡爵士意外的在鲨鱼肚子里发现了格兰特船长装在漂流瓶里的求救信，在苏格兰政府拒绝营救格兰特船长之后，机智的格里那凡爵士带着慈祥温柔的海伦夫人、沉稳的麦克那布斯少校、地理学家巴加内尔、还有格兰特船长的两个坚强的儿女、精通航线的孟格尔船长以及老水手们，乘坐邓肯号，走向了营救格兰特船长的冒险之路。一路上，他们凭借无以伦比的毅力和勇敢，克服了千难万险，环绕地球一周，最后在太平洋的一个荒岛上找到了格兰特船长。 读了这本书，我被他们的精神所感动，一路上的荆棘与危险，一路上的艰难与困苦，都没有使他们的步伐停留。他们穿越了南美洲大草原，走遍了澳大利亚和新西兰，即使是在生命遭受威胁的时刻，他们也能化险为夷，勇敢的前进。我们要学习格里那凡爵士的机智，在遇到危险时能用丰富的知识化解，要学习海伦夫人的善良，因为意外的一封信就能不顾险阻的去营救他人。当然，我们不能学习艾尔通，因为他心生歹念，四处作恶，最终作茧自缚，被格里那凡爵士等人流放到太平洋上一个荒无人烟的小岛上。 我相信，从格里那凡爵士等人身上学到的勇敢，善良，执着与坚毅，从书中学到的各种知识，都会使我的生活与学习更加美好。 【篇二：格兰特船长的儿女读后感】 前些天我读完了《格兰特船长的儿女》这本书。 从中我读到了机智勇敢的哥利纳帆，沉着冷静的麦克那布斯少校，粗心大意的地理学家巴加内尔，和航海经验十分丰富的门格尔船长。他们驾驶着邓肯号去救援格兰特船长和其他两名水手。 他们一行人先来到了智利，但非常不幸的遇到了凶猛的草原红狼，幸亏格兰特船长的儿子罗伯尔灵机一动，骑着一匹快马，引开了草原红狼。第二天早晨，小罗伯尔终于和哥利纳帆一行人会合了。接着，他们一行人来到了坦狄尔山。坦狄尔山海拔三百多米，是一条古老的山脉，在布宜诺斯艾利斯省的南部。在北部山峦的脚下，沙巴雷夫河的支流旁，有一座城堡——独立堡。离开独立堡后，哥利纳帆一行人又来到了一所废弃的房子，因为没有别的住所，他们也只好歇在这里。几天后，他们终于来到了南太平洋，告别了忠实的向导塔卡夫。 哥利纳帆一行人带领着邓肯号来到了特里斯坦达库尼亚群岛。这个群岛是一五零六年葡萄牙人特里斯坦达库尼亚发现的，然而发现后一直无人问津，人们都认为这里是风暴的巢穴。
《老人与海》中人物形象分析
《老人与海》不是赞扬现代人硬汉精神的小说海明威的《老人与海》是一部非常著名的作品。长期以来，人们对这部小说思想主题做出了各种各样的分析和评价。但总的来说，较为一致的看法是，小说展示的是海明威笔下人物桑提亚哥的“硬汉子”精神，是人类永不屈服、永不言败精神的一首颂歌。但是，当我们对这部作品再一次进行仔细解读的时候，有些看法可能会受到盘诘。其实，这部小说是海明威对20世纪的人的状况和人的处境理解的产物，是作家对“现代人悲观绝望”情绪的一次集中表现。因为在作品中，读者可以看到20世纪西方人所面临的精神困境、尴尬地位以及人类精英在面临困境时的无奈感受，反映了20世纪西方知识分子的时代精神特征。 一个古老故事的现代寓意 就《老人与海》的这部小说的情节来说，它描写的是一个文学史上常见的老套故事，故事本身并不新奇。但是，这个简单的故事背后，却隐藏着更深的内容，按照海明威自己的话来说，故事如果是海面上露出的冰山的八分之一，另有八分之七则掩藏在海面下。正因这部作品具有不同凡响的深意，它才被公认为一部伟大的作品。 首先，老人与海的故事，反映了海明威对当代人类社会中人与世界关系的基本理解。 第一，老人所面对的大海，是他眼中神秘莫测而又是危机四伏的暴力世界的象征。暴力主题是海明威作品中一直挥之不去的主题。海
明威始终认为，在现代世界中，暴力可分为有形的和无形的两种暴力形式。发展到后来，凡是对人的造成的伤害的东西，在海明威看来，都可以看成是暴力。这种认识，他就用一个象征性的载体——大海表现出来了。在小说中，我们看到，老渔民桑提亚哥，一辈子以打鱼为生，最近却运气极坏，一连84天出海都打不到鱼。作品中描写，就连船上那个用破面粉袋做成的船帆，也像一面失败的旗帜。同时，大海中还充满各种各样危险的敌人（暴力），包括海浪与海流，黑暗和寂寞，凶狠残暴的鲨鱼。因此，大海成了作家眼中“暴力世界”的象征。在西方文学中，常常以人和大海的关系来表现人和世界的关系。实际上，大海是西方文学中一个非常重要的意象符号，以大海为象征是西方文学中一个非常重要的传统。海明威赋予大海一些新的内涵，借以喻指世界的神秘莫测：它随时会使身处其中的人面临厄运，人们对此无法预测，也无法把握。在海明威的眼中，现代世界也是时而风平浪静，时而狂风暴雨，时而让人一无所获，时而令人无可奈何。所以，如果把大海和世界相类比，这个世界和人是对立的，人无法把握人世间的暴力。海明威在《老人与海》中，用众多的笔墨书写大海的各种特点，正是在暗示世界的荒诞和无法把握，揭示暴力世界的难以认识和把握的特征。 第二，作品主人公——饱经沧桑的老人桑提亚哥——是人类精英的象征。“老人”这一意象在西方现代派文学和西方当代文学作品中也经常出现，主要象征着具有漫长历史的“人类”。
格兰特船长的儿女阅读教案
《格兰特船长的儿女》阅读交流课教学设计 【教学目标】 1.认真读完全书，感知书中的人物形象，激发学生的阅读兴趣。 2.开展个性阅读与合作阅读，通过“班级读书会”的形式，师生交流读后感受。 3.感受《格兰特船长的儿女》的民族精神，品味小说的文学魅力。【教学重难点】 1.把握全书内容，感知人物形象。 2.从文中的主要人物的故事中，交流感受和体会，感受永不言败的精神。 【教学过程】 一、谈话导入 一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活无限广阔的海洋。《格兰特船长的儿女》无疑就是这么一本好书。同学们都津津有味地读完了这本名著。今天，我们把全班分成两大组，以竞赛的形式来比一比哪一组读得认真。老师是裁判。 [设计意图：选择以竞赛的形式进行交流是为了调动学生参与的积极性，进一步激发学生读后交流的兴趣。] 二、交流整体感受 1.首先赛一赛大家对书中人物的了解。根据关键词说出最符合条件的人物姓名。说对的加一分，能说出理由的再加一分。两组轮流说。 2.师出示关键词：（1）仁慈（2）冷静（3）爱国（4）知识渊博 3.围绕这么多人，讲了一件什么事呢？请简要地说说。 三、故事回放 1.能交流一下描写了哪些惊险、刺激的情节吗？根据描述的精彩程度加两到三分。 2.再来感受“遭遇红狼”惊险的一幕吧！ （1）师出示，生读。其他思考：这是一群怎样的狼？
（2）生交流 （3）危难之中是谁解救了他们呢？（小罗伯尔） （4）让我们来看看脱险后相逢的一幕吧！出示“重逢后片断”（5）读后你有怎样的感受？ （6）分角色读，读出小罗伯尔的知恩图报、孝顺。 3.刚才交流了惊险、刺激的情节，挺让人紧张的。换个轻松点的话题。故事中有哪些幽默、新奇的情节？同样根据描述的精彩程度加两到三分。 4.出示“树上生活”部分 （1）一起感受树上生活别样的感受吧！生读 （2）交流：哪些情节让你感到幽默、新奇？ （3）从幽默、新奇中读出了什么？（乐观、善动脑筋） [设计意图：交流就是让学生再次回到小说中去，进一步感受情节的跌宕起伏，人物的勇敢、团结、无私、乐观等，作者丰富的想象力。再次分享名著那独特的文字魅力。] 四、抒发情怀 1.同学们读完后，有许多心里话想对书中的人物说。有的还写在了摘抄本上，这是个非常好的习惯。借这个机会，交流一下读后感想。交流：***，我想对你说 师相机小结： 海伦娜夫人：是那么的仁慈和博爱，真像是天使下凡一样。 巴加内尔：是我们的开心果，可在勤奋学习上，却是我们的榜样。 格兰特船长：一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 塔卡夫：对陌生人的悉心照顾，患难见真情！ 2.开展“亲子共读”活动，我们的家长也积极参与其间，纷纷写下了读完这本名著的感受。王老师从中选了二篇中的片断，请同学读读，听听家长的心声。出示家长读后感。 【教学反思】
老人与海人物形象
“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”人生没有失败，生活只需坚强，逆境中，任何人都可以扼住命运的喉咙！ ——题记 作品通过主人公桑地亚哥与鲨鱼的顽强搏斗的描写，表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍可以得到精神上的胜利。 “我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。”老人从一开始就表现出了乐观自信的心态。“他鼓起全身的气力，用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但是他抱着无比的决心和十足的恶意。”老人并不抱什么希望，但他有决心，也有勇气，一个敢于挑战，勇于抗争的“硬汉”形象跃然纸上。 “他想，能够撑下去就太好啦。”在遇到鲨鱼的袭击时，文中几次出现这样的想法，通过这样的内心独白，说明老人现在确实身陷困境，筋疲力尽了，此前他已和大马林鱼搏斗了三天两夜，精力消耗殆尽，现在又要面对鲨鱼的一次次凶猛的攻击。他难免会有畏难情绪，难免想要退缩，但这些消极的念想总会被他的韧性与毅力所打败，转瞬即逝。这句话是老人“硬汉精神”的真实写照：面对困难，坚强乐观，决不屈服退缩。正如老人所说的“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”“‘想点开心的事吧，老家伙。’他说，‘一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻松些。’”这是老人在困境中的自言自语，文中类似的自说自话有很多，表明老人具有乐观的心态，懂得在失去后自我安慰，这是强者的智慧。 “它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。”这是老人对自己对手的由衷赞美。从“美丽”“崇高”等字眼中，表现了老人对鲨鱼的感情。在他的眼中，鱼也是一条生命，也有它的自由，从这一点上可以看出他热爱大海、热爱生命，无论是那条令他疲惫不堪的大鱼，还是凶残贪婪的鲨鱼，在他眼里都是美丽动人的。同时也表明了老人心地善良，具有怜悯之心，这也使“硬汉精神”显得更加丰满。我不得不说，这个英雄也是温情的，这个英雄也是可爱的。“它活着的时候你爱它，它死了你还是爱它。”“他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得跟他自个儿身受一样。”“‘鱼啊，我不应该把船划到这么远的地方去。’他说，‘既不是为了你，也不是为了我。我很不好受，鱼啊。’”这些内心独白，无不表现出老人内心深处的温情脉脉。人与自然及自然之物惺惺相惜，老人对鱼总是有一份仿若是难言复杂的、隐隐约约的，潜藏于内心的深深地眷恋，对大海又有着一份狂热的爱恋……这一切的一切，都使得这个“硬汉”的形象更加真实可感。于是，作品通篇洋溢着一种人性的光辉，意境纯净、宏远、深邃，以海的深蓝色为背景，衬托出了人物灵魂深处的善良与真挚；又以海的广博浩瀚为映衬，突出了人与自然间情感的超脱…… 也许从生活上来讲，老人是孤独的、寂寞的，长时间的出海打渔，他都是孤身一人；然而从精神上来讲，他永不孤独。
《格兰特船长的儿女》相关重点习题
一．书本简介 《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的作品，是“凡尔纳三部曲”的第一部。全书共3部70章。于1865年12月20日～1867年12月5日连载于《教育与娱乐杂志》。 二、填空。（34分） 1、《格兰特船长的儿女》是法国著名作家凡尔纳的作品。凡尔纳三部曲的第一部。 2、爱德华爵士一行人驾驶邓肯号游船在海上航行，他们在一只鲨鱼的肚子里发现被海水侵蚀的残缺的文件（漂流瓶） 3、漂流瓶里有哪三种语言：英文、法文、德文。 4、格兰特船长的船叫不列颠尼亚号， 5、邓肯号的船长是孟格尔。 6、玛丽、罗伯尔夜晚在河边遭遇狼群，独自骑走塔卡夫的宝马带走狼群，救了大家，也与另一队人马汇合。 7、游艇上的陌生人叫雅克.巴加内尔。 8、安达斯山高低岩儿，地震，小罗伯尔短暂失踪，苍鹰把他抓起来，被一当地土著巴塔戈 尼亚人塔卡夫一枪救下。 9、最终，大伙儿幸运而神奇地找到了格兰特船长，并将罗伯尔流放于荒岛之上。 10、哥伦布发现了新大陆——美洲，他沿着美洲东海岸航行，由北向南探测美洲海岸的界限。然而最后绕过美洲南端的任务还是由艾尔通号完成了。 三、选择（20分） 1、漂流瓶中格兰特船长留下的线索是（A ） A.南纬37度 B.北纬37度、 2、《格兰特船长的儿女》中，格里那凡爵士一伙人遭遇了（A ）地震。 A.安第斯山 B.阿尔卑斯山 3、探险队在遭遇洪水时逃到了（B ）上。 A.大山 B.大树 4、“不列颠尼亚号”遇难船长和（A）名水手幸存。 A.2名 B.3名 5、英勇的航行者终于在（A）的一个荒岛上找到了格兰特船长。 A. 太平洋 B.印度洋 6、游艇上的陌生人是一名（A ）学家。 A.地理 B.物理 7、洪水过后，大家的衣服都湿透了，雅各用（B）生出了火？ A.火柴 B.望远镜镜头 8、《格兰特船长的儿女》中，格雷凡爵士一行人驾驶（A ）游船在海上航行。 A.邓肯号 B. 不列颠尼亚号 9、格雷凡一行中，塔卡夫最忠诚的的领头马叫（B ）名字？ A.迪迦 B.桃迦 10、雅各是怎么进入到“林肯号”的？（A ） A.上错船 B.买船票 三、判断题（24分） 1、格雷凡是法国贵族苏格兰十二元老之一。（×） 2、为了安全，孟格给“林肯号”添置了一尊有转轴的炮。（√） 3、雅各和少校去狩猎时，遇到了数以万计的原驼，而它们不寻常的表现预示着地震的发生。（√）
《格兰特船长的儿女》读书心得
《格兰特船长的儿女》读书心得《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的一部文学巨著。那么大家知道《格兰特船长的儿女》读书心得怎么写吗？以下是为您整理的“《格兰特船长的儿女》读书心得”，供您参考， 《格兰特船长的儿女》是法国著名作家儒勒·凡尔纳的一部文学巨著。该书的主要内容是：格利纳凡爵士与几名人员还有格兰特船长的女儿玛丽和儿子罗伯特坐上“邓肯号”去寻找格兰特船长，途中他们与地震拼搏，与大水抗衡，被匪徒算计，与土人周旋，历经重重考验，最后终于找到格兰特船长的故事。 在人物中，我最喜欢的就是麦克那布斯少校了。我佩服更羡慕他的聪明机警，沉着冷静。要是没有他，恐怕爵士和巴加内尔他们早就冻死在冰天雪地中了。要是没有他，爵士他们到现在也不知道艾尔通其实是流犯头目。要是没有他，恐怕罗伯特早已成为雄鹰的晚餐了。总之，关于他的好的事件是数不胜数，举不胜举。 我也很喜欢巴加内尔，他可以称作是“吉尼斯世界纪录”中的最幽默的“幽默大师”了！有一次，巴加内尔画了一幅纽约的地图，标名为“马德里全市图”。还有一次，他写一封信，他明明想写“my dream”，可写成了“my dark”，爵士一读，不禁大发雷霆，他翻译过来，加到句子里，一读，
读成了一句不知道什么时候意思的话：这就是我的黑暗（This is my dark﹒）。就是这句话让我笑了几乎三天三小时。 《格兰特船长的儿女》这本书非常值得一读，读完后一定会让你读完再读。《格兰特船长的儿女》，百读不厌！ 我看了《格兰特船长的儿女》这本书，它给我留下了深刻的印象。 它讲述的是苏格兰籍游船在一次偶然的情况下得到了两年前遇到海南的苏格兰船长格兰特的求救信，从此，格力那凡爵士带着他的家人、船长、水手以及勿上船的地理学家巴加内尔和格兰特船长的儿女一起去寻找格兰特船长的故事。 在这部书中，我感受到了格力那凡爵士的一种不歧视别人，平等待人的精神，还有玛丽和罗伯特这对姐弟对自己父亲的深情，这些都让我非常的感动。还有少校的严谨，巴加内尔的博学，这些都让我感到一种无法言语的感受。不仅如此，我也觉得那些曾经帮助过他们的人也很让我感动。例如那位热情的向导塔卡夫。他不止一次的帮助格力那凡爵士们渡过难关，是他们忠实的朋友和向导因此，我也非常喜欢他，还有他的马。他的马——桃迦也帮助过那些去寻找格兰特船长的人们渡过难关，它是一匹好马，是一匹让人赞叹，让人欢呼的马。因此，它也应该受到我们的赞美，受到我们的夸
格兰特船长的儿女测试题
《格兰特船长的儿女》测试题 1、这本书的作者是谁？哪国人？ 答：儒勒·凡尔纳法国人 2、儒勒·凡尔纳是科幻小说和冒险小说家，所以被称为……？ 答：科学幻想小说之父 3、凡尔纳的代表作有哪些？ 答：《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《地心游记》、《八十天环游地球》等4、凡尔纳三部曲？ 答：《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》 5、说一说《格兰特船长的儿女》这个作品的特色？ 答：景色壮观、情节惊险、构思巧妙、引人入胜,充满了异国情调。 6、《格兰特船长的儿女》这部作品为什么成为科幻小说？ 答：它既体现了人类渴望海底环游的梦想，又具有充分的科学依据。 7故事的起因是什么？ 答：“邓肯号”试航时，捕到了一条鲨鱼，在鱼肚子里发现一个漂流瓶，里面是格兰特船长的求救信。 这本小说的主要内容。 答：格里那凡爵士驾“邓肯号”试航时，在鲨鱼的肚子里发现了格兰特船长的求救信，求救政府被拒绝后，他决定带着他的妻子、表兄及格兰特船长的儿女玛丽和罗伯尔去寻找，最终在一个荒岛上找到了格兰特船长。 8、这部小说的主要人物有哪些？ 答：格里那凡、海伦娜、麦克那布斯及玛丽、罗伯尔 9、格里那凡发现格兰特的求救信后，向谁提出了请求？结果怎样？ 答：英国政府 英国政府对苏格兰人一向歧视，竟然拒绝了爵士的请求。 10、格兰特船长被困于哪个纬度？ 答：难为37° 11、他们去过南纬37°的哪些陆地？ 答：南美洲的智利、阿根廷，澳大利亚，新西兰 12、一路上遇到哪些危险？说你印象深刻的三个。 答：登高山冰川却突遇地震，过草原遭遇干旱洪水，陆上野兽，海上风暴，陷入流窜犯的阴谋险遭杀害，被吃人土著俘虏差点成为祭品 13、格里那凡一行人按照信中的地址找到的格兰特船长吗？ 答：不是。他们把南纬37°找遍后，失望返航时，偶然在一个荒岛上找到了格兰特船长。 14、格里那凡等人被当地土人俘虏时，是谁解救了他们？ 答：多亏了机智的小罗伯尔和沉着老练的巴加内尔，才得以逃脱。 15、这本小说的主要内容。 答：格里那凡爵士驾“邓肯号”试航时，在鲨鱼的肚子里发现了格兰特船长的求救信，求救政府被拒绝后，他决定带着他的妻子、表兄及格兰特船长的儿女玛丽和罗伯尔去寻找，最终在一个荒岛上找到了格兰特船长。 16、格兰特船长的儿女仅仅指玛丽和罗伯尔吗？ 答：不是。指那些支持并继承着格兰特那种“苏格兰精神”的全部苏格兰人。