初中生叛逆期

初中生叛逆期

在之前，

逆反心理是每个人都必须经历的阶段，这是不可避免的。儿童是未来的主人。因此，在这个人生中最重要的转折点，社会、学校和家庭都起着至关重要的作用。只要三个角色中有一个缺失，后果就无法预料。在当今社会，未成年人在叛逆期犯罪的比例大大增加，这对家庭、学校和社会都是一个巨大的打击。只有认识逆反心理的危害，找出其原因，制定相应的对策，才能从根本上解决问题。

1、逆反心理的危害

逆反心理是每个人都需要经历的一段时期，这种情况经常发生在初中生身上。这是儿童在这个阶段为维护自尊而采取的一些言行的心理状态，这违背了父母和老师的要求。在这个时期，如果逆反心理得不到适当的控制，那么其危害是不可想象的。总之，它主要来自这两个方面:

(1)逆反心理对他人的伤害。在逆反心理时期，学生会无视老师家长的建议，走自己的路，认为这些都是个性的象征，渴望摆脱家长和老师的管理，认为只有和同学在一起才能有共同的话题。在学校，他们认为自己的能力可以应付各种困难，厌倦了老师的教导，他们扮演

了大人的角色去解决许多问题，事实上，他们解决问题的方法无疑是使用暴力或言语攻击，冲动的脾气，不服从老师的纪律，容易误入歧途，很容易影响师生之间的感情，对教学产生了很多负面影响在家里，他拒绝与父母沟通，渴望把自己锁在自己的房间里，梦想在自己的哮天领域成为一名成年人，并故意远离父母。当处于这一阶段的学生普遍属于“人格虚假独立”时，他们无法区分哪些行为属于人格独立，哪些行为属于逆反心理的影响。与父母太多的疏远会使父母和孩子之间的关系趋于淡薄

毫无疑问，孩子们这样做是为了摆脱父母的控制，但是他们很容易做出许多错误的决定。所有这一切对他们的父母是一个巨大的打击。叛逆的孩子在心理上更敏感。那些没有足够能力承受挫折的孩子往往会有消极的想法，可能会有自杀的想法。同时，自我孤立和缺乏与父母的沟通无疑是最危险的事情。如果悲剧发生，父母的身心将受到极大伤害。

(2)逆反心理对自己的危害

逆反心理对自己的危害有很多方面首先，逆反心理是每个人一生中必须经历的一个时期。如果学生自己不正确对待这一时期的心理变化，后果将不堪设想。学生们自己不能正视自己的错误，盲目地推卸责任。结果是形成了错误的价值观，这对他们未来的成长和发展极为不利。其次，在叛逆学生的眼里，一切都被放大了，从心理活动到某

些人或事的实际行动，一切都被无限放大了。如果在这段时间里也交了一些朋友，很可能会走上非法犯罪的道路，在一个人的生活中留下污点。最后，叛逆的学生喜欢与父母和老师斗争。他们总是喜欢做不同的事情。他们希望一切都有自己的标志。他们认为父母和老师之间存在代沟。这种想法非常有害，会形成许多不良的性格特征，如自以为是、胆怯、缺乏自信或过度自信。他们要么走自己的路，要么只依靠诺诺。一旦这些不良的性格特征形成，要完全纠正它们需要很长时间，并且会给他们未来更好的发展增加许多障碍。

表明逆反心理对人和自己都有害，但不能忽视。因此，正确认识逆反心理的危害有利于更好地改善它。

2、逆反心理形成的原因

逆反心理不是在一天内形成的，也不是单方面的，而是通过多方面的结合和长期积累而形成的但是，这种心态有多种原因，可以概括为:

(1)在社会方面

随着改革开放的大潮，许多外来文化传入中国，中国人的守望观念逐渐开放。大量电影和书籍的推出使得学生们纷纷效仿，使得叛逆的孩子更加叛逆。从电影《黑帮》中的“哥们儿友谊”开始，电影中的

黑帮友谊成了学生交友的模板，行为、着装甚至思想都完全“黑帮化”。这种美学被认为是“酷和英俊”,被认为是一种男子气概。对于一些所谓的朋友，他们可以为了心中的“友谊”而战斗，甚至献出生命。在学生眼中，这一切在叛逆时期变得更加“耀眼”。别人的笑话被认为是“这个人傲慢”。别人不经意的行为被认为是“这个人需要被教育”。然而，现在看来，这样的想法和行为是幼稚的。它们只是孩子们的自我想法。他们对后果毫无顾忌。他们只是试图在短期内犯一个大错误，这会影响其他人和他们的未来。不可否认，这些影视书籍的影响的确是初中生逆反心理的一个重要原因，加速了青少年摆脱父母的渴望和成人的期望。因此，老师和家长更需要干预和纠正这些错误的想法。

(2)在学校，

学生除了睡觉时间外，大部分时间都在学校度过。因此，学校已经成为学生培养人际关系、学习知识和技能的地方。在学校期间，老师是每个学生的监护人，监督学生的所有事务。在学生逆反心理形成之初，教师应该是学生交谈的最佳对象。然而，由于各种原因，中国老师很少照顾每个学生。教师总是被各种大大小小的事情所困扰，盲目地追求教学质量的提高和教学成果的提高，却忽视了教师的工作是教育学生，与学生一起成长。虽然每个老师都会给自己心目中的学生打分，但是哪个班属于优等生，哪个班属于中学生，哪个班属于差生然而，在一些地方，这种等级差异已经扩大。教师在课堂上有意或无

意地忽略成绩差的学生，或者随意惩罚成绩差的学生，将成绩差的学生与其他学生相比较，相差

这是一个伤害学生自尊的问题，尤其是那些叛逆的学生。这对他们的自尊和心理是一个巨大的打击。很容易造成学生对教师“特定人的意义的障碍”，甚至对教师的仇恨，这不利于教师的教学。每个学生都是一张白纸。不管是尖子生还是后进生，他们都有自己的优势。这要求教师有善于发现学生优势的眼睛。一个好老师是一个因材施教的老师，以此来说服别人，而不是用语言来刺激和伤害学生的自尊。师生关系和教师的教学方法是影响学生能否度过逆反时期的另一个重要原因，逆反时期是人生的一个重要转折点。家庭是每个人心灵的港湾，是教育中不可忽视的一个方面。学生的逆反时期转向了一个不好的方向，很大一部分原因来自家庭关系的不和谐，或者家长不注意管教，或者家庭教育太偏激。许多父母认为“儿子生来孝顺”，所以不管是对是错，首先要开始工作。这是家庭教育中的一个大错误。人们最需要的是交流。这种“坚持孝道”的理论已经成为过去。对于处于逆反时期的孩子来说，这是最没用的，因为这种方法无疑会进一步刺激逆反心理的发展，并容易导致孩子性格中暴力倾向的可怕结果。因此，这种过度的管理对孩子在叛逆时期的成长是有害的，也是无益的。在孩子叛逆的时期，父母在开始工作时应该分清是非。如果他们不分青红皂白地开始工作，他们将创造一个不分青红皂白、不讲道理的孩子。也有一些家长完全忽视孩子的存在，懒得去受教育，把他们所有的教育期望都寄托在老师身上。这种冷漠是对孩子本身的一种伤害。即使

老师教得好，他们仍然在家庭教育的基础上教育他们的孩子。家庭能给孩子的是老师不能给他们的。过度或淡化的家庭教育会对叛逆学生造成极大的心理伤害。叛逆时期是形成正确世界观、人生观和价值观的决定性时期。家庭和学校之间的密切合作可以为孩子们的未来指明方向。

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