中职现代礼仪教案-(1)
理论课授课教案
第一节礼仪概述
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目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别
交际礼仪的种类特点作用—————————————————————————————
重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。以讲解为主举例为辅—————————————————————————————
教具：
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第一章礼仪引论
第一节礼仪概论
一礼仪的内涵
1 礼仪的概念
礼是礼貌，礼节。仪是仪式，仪表，仪态。
礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。
礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受着。
礼仪和礼节：
相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬．祝贺．哀悼等，属于礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随着社会文明的发展不断
变化的。
相互区别：
1．礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。比如结婚仪式中的夫妻对拜．主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。2．礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改
变而有所变化。比如古代人们见面要作揖．跪拜．叩手等，随着人们思想观
念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。
3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中，在非正规交际活动中也经常使用。比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。
2 礼仪的分类
政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪
3 礼貌，礼节，礼仪的关系
礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。
二礼仪的功能与作用
1 礼仪的功能
A 有助于提高人们的自身修养。
B 有助于人们美化自身，美化生活。
C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。
D 有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。
2 礼仪的作用
A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际
礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的
70%的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换，
那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。
B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的，
而是彼此融合在一起的，交际礼仪把个体和群体联系在
起，形成一个社交整体，让每个人在个自的位置上推动
社会的发展，而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。
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第二节礼仪的历史与发展
第三节礼仪的特征与原则
第四节礼仪的培养与提高—————————————————————————————
目的要求：掌握礼仪的发展历史，礼仪的特征和原则，如何培养和提高礼仪素质。—————————————————————————————
重点难点及措施：重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提高礼仪素质。以讲解为主举例为辅—————————————————————————————
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第二节礼仪的历史与发展
一中国古代礼仪的渊源
人类最初的“礼仪”，主要是对自然物，表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。
二我国礼仪发展的几个阶段
1 礼仪初起阶段
新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期
2 礼仪形式阶段
在西周，出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍，这就是“周礼”
3 礼仪变革阶段
4 封建礼仪的形式，强化和衰落阶段
三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲
五常：仁、义、礼、智、信
5 现代礼仪阶段
三礼仪的特征与原则
1 礼仪的特征
规范性限定性可操作性传承性变动性
2 礼仪的原则
遵守自律敬人宽容平等从俗真诚适度
第四节礼仪的培养与提高
一职业学校学生礼仪培养的目的
1 提高职业学校学生的职业道德
2 提高职业学校学生的综合素质
3 提高职业学校学生的交往能力
二学习礼仪的方法
1 推动礼仪学习的三种力量
A 个人的原动力是人的行为和思想发生变化的根本条件，也是人提高自身素质，形成良好礼仪风范的基本前提
B 教育的推动力教育使人知书达礼
C 环境的影响力人是社会的产物，不能离群索居
二训练礼仪的修养的途径
强调以下几点： A 主观能动性 B 加强学习 C 坚持实践
三学习礼仪的意义
A 加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身的价值。
B 加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。
C 加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。
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第五节基本仪态规范
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目的要求：掌握站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。—————————————————————————————
重点难点及措施：重点站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。难点是种仪态的表现。以讲解为主举例为辅—————————————————————————————
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第五节基本仪态规范
一站姿
站姿是一个人全部仪态的根本之点
1 基本站姿
丁字步 V字步
2 几种不同的站姿
A 正式场合：
肃立身体直立，双手置于身体两侧，双脚自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型
直立身体直立，双臂下垂置于腹部
B 非正式场合：车上的站姿等人或与人交谈的站姿接待员式站姿
3 站姿训练方法
A 提踵
B 两人一组，背靠背站立
C 背靠墙联系
4 不良的站姿
站立时切忌东倒西歪，耸肩驼背，左摇右晃，两脚间距过大。
二行姿
1 正确的行姿
基本要点：身体协调，姿势优美，步伐优美，步伐从容，步态平稳，步幅适中，步速均匀，走成直线
方向要明确，给人以稳重之感，步幅适度，最佳的步幅应为本人的一脚之长，速度均匀，不宜过快过慢，或忽快忽慢
2 错误的行姿
踢着走走路的时候腰部很少出力，很像走小碎步一般，走姿很不雅。
压脚走走的时候身体重量会整个压在脚尖下，然后再抬起来。
内八字内八字走法长久下来会造成O 型腿。
外八字外八字走法会使膝盖向外，感觉没有气质，腿型也会变丑，甚至产生X型腿。
掂脚尖走由于过于在脚尖上用力，会使膝盖因为脚尖用力的关系而太用力与腿肚上，很容易导致萝卜腿。
三坐姿
1 正确的坐姿
正襟危坐式双腿叠放式双腿斜放式双脚交叉式双脚内收式前伸后曲式大腿叠放式捶腿开膝式
2 不良坐姿
蜷缩一团半坐半躺二郎腿单腿踩登
四手势
竖大拇指竖中指食指惗面颊食指刮下巴 V字手势 OK手势耸肩飞吻五表情神态
眼神笑容
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第一节职业学校学生的职业道德修养
第二节职业学校学生的风度气质
第三节职业学校学生的基本素质
第四节职业学校学生的基本修养—————————————————————————————
目的要求：了解什么是职业道德修养，职业道德的社会作用，掌握风度气质的概念，以及风度美的培养。—————————————————————————————
重点难点及措施：重点掌握职业道德的社会作用。难点是如何养成气质美。以讲解为主举例为辅—————————————————————————————
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第二章职业学校学生的修养
第一节职业学校学生的职业道德修养
一、道德的内涵
1. 道德一般被认为是人和人关系中表现出来的一种行为规范
2. 道德的特性：（1）规范性（2）渗透性（3）稳定性（4）自律性
二、职业道德
（一）含义：就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。
（二）社会作用：
1.调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系
2.有助于维护和提高本行业的信誉
3.促进本行业的发展
4.有助于提高全社会的道德水平
第二节职业学校学生的风度气质
三、风度气质概述
1.风度：是人在工作及交际中举止、言谈、姿态、作风、服饰所体现出来的特定的风
格，是一种外在形象。是一种韵致美，外在美。
2.气质：现代心理学理解为：人的心理活动中典型的、稳定的个体动力特征。是一种精
神美、内在美。
四、风度的美学内涵
（一）风度是内秀与外美的统一
1. 人的美有两种最基本的划分：外在的形貌美；内在的心灵美。
2. 外在美是人身美的凝聚和显现，能给本人以极大的心理满足和自美的心理享受，又能给他
人以审美感，使人赏心悦目。
3. 而内在美的存在，人才能真正成为完美的人，才能让人产生由衷的美感。
（二）风度是自然美与装饰美的统一
风度美，首先要具备内在的良好的自然条件，其次，要有艺术化的修饰方法。
（三）风度美的两种形态
从性别上划分：男性风度美和女性风度美
男性风度类型：坚毅刚强、睿智机敏、热情豪放、蕴藉深沉
女性风度类型：温柔娴静、高雅端庄、自然质朴、妩媚优雅
五、风度美的培养：
（一）品格的优化
（二）知识的熏陶
（三）仪态的美化
六、高雅气质的养成
（一）性别魅力
（二）性格魅力
（三）性别魅力
第三节职业学校学生的基本素质
一、政治思想素质
1.政治思想素质是指一个人的政治观、世界观、人生观和价值观
2.职业学校学生应该具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德品质、树
立社会主义道德观念、自觉遵守社会公德、职业道德、家庭道德的准则、规范。
二、科学文化素质
1.科学文化素质是国民素质的重要组成部分。
2.职业学校学生应具有合理的知识结构、掌握自然科学、社会科学方面的基本知识，把科
学知识和实践相结合。
三、身心素质
1.个性心理素质主要包括气质、性格、意志等几个方面
2.健康的体魄也是适应日趋激烈的社会竞争的必备条件。
四、能力素质
1.创新能力
创新是一种最基本的能力的素质要求。包括：洞察力、预见力、决断力
2.应变能力
应变能力是一种在事物发展的偶然性面前善于随机处置的快速反应力，是创新能力的一个重要表现。
3.动手能力：把创造思维转化为实际操作能力
4.交际能力
是指妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐相处，共同发展。
5.表达能力
五、职业素质
1. 职业素质主要包括三个方面的内容：业务技能、职业道德、敬业精神
（1）业务技能是构成职业素质的首要因素
（2）职业道德是衡量一个人工作态度的职业规范。
（3）敬业精神表现为优秀的从业者在不计较报酬的前提下自觉自愿的付出个人的智慧和超越承诺的劳动的行为。
第四节职业学校学生的基本修养
一、职业学校学生应该具备的基本修养
（一）加强道德修养，提高道德境界
（二）明确人生目标、树立远大抱负
（三）培养自信、乐观、豁达、合作性格
（四）养成刻苦学习、勇于钻研的精神
二、提高礼仪修养的方法
（一）提高自身的俄科学文化素质
（二）积极参加社会实践
（三）养成良好的生活习惯
（四）要培养自律精神
（五）要持之以恒
三、礼仪修养是职业学校学生的基本素质要求
（一）加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身价值
（二）加强个人礼仪有助于增肌人际交往，营造和谐友善的气氛
加强个人礼仪有助于促进社会文明、加快社会发展进程。
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第一节形象礼仪
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目的要求：掌握形象礼仪的基本要求，包括日常皮肤清洁及美容的基本方法，以及香水使用和头发护理方法。
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重点难点及措施：重点掌握皮肤清洁的内容，难点是香水的使用场合及用量方法。以讲解为主举例为辅—————————————————————————————
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第三章职业学校学生礼仪的表现形式
第一节形象礼仪
一清洁
1 面部清洁面部清洁与护理是保持良好仪表仪容的基础。
2 口腔清洁首先要坚持每日早晚刷牙，在食用有异味的食物后也应刷牙
其次在交际中也应预防口臭
最后保持良好的生活习惯也是保持口腔清洁的必要条件
3 手部清洁首先要注重手部清洁，在接触不洁物品或间隔一段时间后都应清洁手部
4 其他个人卫生要求要做到勤洗澡，要勤换内外衣
二美容
1 选择适合自己的化妆品：肤质与化妆品颜色与化妆品
2 化妆程序：
隔离肌肤与彩妆隔离霜是素面与彩妆的粘合剂
修正肤色主要食用肤色修颜液，粉底液，遮瑕膏
画眉妆眉毛是决定整体妆扮的重要指标
化眼妆眼睛是心灵的窗户
化唇妆饱满丰厚的唇形会使妆容更加自然
定妆主要包括上腮红，扑蜜粉
3 几种特定场合的妆容
（1 晚妆：晚妆与日妆相比有三个特点
A 妆色浓艳
B 引人注目
C 清晰明丽
（2 舞会装：化妆课浓艳以外，发型也可标新立异
（3 晚宴妆：浓而艳丽，色彩搭配可丰富调节，明暗对比略强
三香水的使用
1 香水的分类：每一瓶香水，都可分为香精，香水，淡香水，古龙水
2 香水使用的时间和场合
3 香水的选择方法
四头发护理
1 了解头发特点
2 选择适合自己的发型
3 正确清洁头发
A 适时洗发
B 根据发质洗发
C 正确的清洁方式
4 头发的定期保养
A 定期修剪发丝
B 保持发丝的蓬发，增强透气性
C 慎重烫发
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理论课授课教案
第二节服饰礼仪
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目的要求：掌握形象礼仪的基本要求，并掌握服饰礼仪的基本原则和色彩搭配理论，以及男女在各种场合的基本服饰礼仪。
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重点难点及措施：重点掌握男女在各种场合的基本服饰礼仪，难点是掌握服饰礼仪的色彩搭配理论。以讲解为主举例为辅—————————————————————————————
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第二节服饰礼仪
一服饰礼仪原则
服饰礼仪的基本原则主要包括 TPO 原则和五应原则
TOP原则：TIME时间 PLACE 地点 OCCASION 场合
1 着装应与自身条件相适应
2 着装应与职业，场合，交往目的，对象相协调
五应原则——应付，应景，应事，应己，应制
1 应付是指服饰与时代进步的主流风格保持一致
2 应景是指服饰要充分考虑自己即将出现或主要活动的地点
3 应事是指服饰应当根据自己所处理公事的不同而有所变化
4 应己是指服饰要合乎自己的自身条件和特点
5 应制就是身为礼仪学校学生，肯定会经常参加各类社交活动，在着装上要做到制度化，系列化，标准化。
二色彩搭配
1 色彩的象征意义
2 服装的色彩搭配
三男士服饰礼仪
1 晚礼服：源于西方，是正式餐宴社交制服—正式晚宴服，也是现代男性在正式场合中不可或缺的一种传统礼服
2 西装：又称西服、洋服。
A 西餐的款式
B 西餐与场合、自身的匹配（深色，浅色，明净，暗色）
C 西装的选择（关注面料，关注色彩，关注图案，关注款式，关注尺寸，关注做工）
D 西餐穿着步骤（拆除商标，扣好纽扣，避免卷挽，减负，掌握四不要，注意搭配）
3 配饰
A 衬衫
B 领带
C 鞋袜
D 公文包
四女士服饰礼仪
1 着装基本礼仪：整洁平整，色彩技巧，配套齐全，饰物点缀
2 套裙：A套裙的选择（面料，色彩，图案，点缀，造型）
B 套裙穿着注意事项:
套裙应当大小适度、套裙应当穿着到位、套裙应当考虑场合、套裙应当协调妆饰、套裙应当兼顾举止
3配饰：A 衬衫 B 内衣 C 衬裙 C 鞋袜 D 首饰 E 手提包
五不同场合着装
1 社交场合
2 工作场合： A 要忌脏 B 要忌皱 C 要忌破 D 要忌乱
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第一节日常交往礼仪
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目的要求：使学生理解职业学校学生应具备的职业特点，礼仪原则，包括公共场合礼仪。
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重点难点及措施：重点掌握公共场合一般礼仪，难点是掌握特定公共场合的礼仪。以讲解为主举例为辅
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第四章职业学校学生的礼仪规范
第一节日常交往礼仪
一、礼仪原则
学习应用公共礼仪，应当掌握好三条基本原则：
1.遵守社会道德
2.不妨碍他人
3.以右为尊
二、公共场合礼仪
（一）公共场合一般礼仪
1.不随地吐痰
2.不随手扔垃圾
3.不当众嚼口香糖
4.不当众挖鼻孔或掏耳朵
5.不当众挠头皮
6.不当众打哈欠
（二）特定公共场合的礼仪
1.乘坐公共交通工具的礼仪
★乘坐公交车：上车时主动买票；不在车厢内食用瓜子等零食；主动给老幼残孕让座；乘客之间互相体谅。
★乘坐火车：上车对号入座；保持车厢整洁；在车厢接头处吸烟
★乘坐飞机：提前两个小时左右到达机场；登记后对号入座；起飞及降落时，不可以抽烟或上厕所，系好安全带；禁用电子产品
2.使用公共卫生间的礼仪：最重要的是保持环境的卫生
3.超市购物礼仪：按规定存包；超市内不允许吃东西；
参观游览礼仪：将大件背包、雨伞寄存好；场馆内禁烟、禁食；不允许触摸或拍照
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第二节接人待物的礼仪
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目的要求：掌握待人的礼仪、接物递物的礼仪、送花的礼仪。
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重点难点及措施：重点掌握接物递物的礼仪，难点是掌握待人的礼仪。以讲解为主举例为辅
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第二节待人接物礼仪
一、待人接物礼仪
良好的待人礼仪，能够帮助建立良好的人际关系，从而创造和谐、融洽的工作环境。（一）对待访客的礼仪
1.客人来访，应起身迎接
2.要主动向访客问好
3.向访客鞠躬时眼睛要注视对方
4.对访客附上一句：“让您久等了：。”
5.记住访客的基本资料
6.引导访客到会客室
7.不可以貌取人
8.知晓座次
9.应确认客人离开后再离去
（二）拜访别人的礼仪
1.拜访时间的选择：通常先约好时间，通常避免周一。
2.拜访前，应打电话再次确认
3.拜访的时候不要迟到
4.拜访过程礼貌要在周到
5.在对方的会客室，应坐在下座
6.不要将公文包放在会客室桌上
7.绝对不能与同行者闲聊
8.寒暄问好时应面带笑容
9.准备好拜访的内容
（三）到朋友家里做客的礼仪
1.事先给主人打电话，约定合适的时间
2.初次到别人家做客时，最好适当带些礼品
3.进门之后，换上备用拖鞋
4.主人没有让座前，不能自行坐下
5.如果去的时候主人正好有事，应主动离去
6.去做客的时候，对原先的客人要离开时，应主动起身微笑相送
7.与主人交谈时，应注意礼貌，姿势端正。
8.来到朋友家里时，不要随便拿主人的任何东西
9.如果关系不是很好，应注意讲究姿势，适当和自然
10.如果主人招待，饮料可以喝完，但水果和点心只能是品尝
中职生礼仪演示教学
中职生礼仪,教案,中职礼仪规范教程教案,中职礼仪公开课教案,中职学 生个人礼仪教案 第一篇:中职生礼仪,教案 礼节+ 仪表= 礼仪它为我们生活中的活动和行为提供了一个准则，如同足球比赛的规则一样。中职生基本礼仪规范一、个人仪容仪表二、课堂礼仪三、尊师礼仪9/23/2014 1、头发（不染、不烫、干净、适合）男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领女生：头发束起2、服饰（整洁、合适、大方、得体）3、面容（清爽、干净）9/23/2014 ? 课前：将手机调至静音或关机，与课堂无关的物件要收起。 ? 上课：预备铃响，学生应端坐在教室里，恭候教师上课；当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，老师答礼后，方可坐下。学生应当准时上课，若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。 ? 听讲：坐姿端正，认真听讲，独立思考，重要的内容做好笔记；回答提问，应先举手；发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音清晰响亮，并且应当使用普通话。 ? 下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道： “再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。9/23/2014 与老师见面：遇见教师应主动向教师行礼问好；学生进教师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入；要尊重老师的习惯和人格。与同学见面：同学见面互相问好，使用姓名称呼，不可使用绰号；借用同学物品，经同学允许后，方可使用；尊重同学习惯和人格。9/23/2014 ? 1、礼仪——不是表面，是细节? 2、尊重——不是忍让，是双赢? 3、培训——不是目的，是提醒9/23/2014 谢谢观赏WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博@kingsoftwps 第一篇:中职生礼仪,教案 番禺职校学生基本礼仪规范让文明礼仪之花香满校园欢迎进入礼仪天 地观看视频学礼仪视频1：请假礼仪课间礼仪课堂礼仪视频2：办公室礼仪考场礼仪离校礼仪礼节+ 仪表= 礼仪我们为什么要重视学 习礼仪？礼仪是通行证，是名片，是可再生的人生资本。中职生基本礼仪规范一、个人仪容仪表二、课堂礼仪三、尊师礼仪1、头发总要求：不染、不烫、不怪、不超长男士：前不抵眉，侧不掩耳，后不及领女生：头发束起或者整齐散发2、服饰整洁、大方、得体，以校服为主3、面容清爽、干净、不化妆课间礼仪1、收拾前一课所用的东西2、准备
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变而有所变化。比如古代人们见面要作揖．跪拜．叩手等，随着人们思想观 念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。 3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中，在非正规交际活动中也经常使用。比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。 2 礼仪的分类 政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪 3 礼貌，礼节，礼仪的关系 礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。 二礼仪的功能与作用 1 礼仪的功能 A 有助于提高人们的自身修养。 B 有助于人们美化自身，美化生活。 C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。 D 有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。 2 礼仪的作用 A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际 礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的 70%的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换， 那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。 B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的， 而是彼此融合在一起的，交际礼仪把个体和群体联系在 起，形成一个社交整体，让每个人在个自的位置上推动 社会的发展，而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。 教案末页
《现代礼仪》教案
现代社交礼仪 (教案)
目录 1、礼仪浅论 (1) 2、见面礼仪 (1) 3、交谈礼仪 (4) 4、电话礼仪 (7) 5、空间礼仪 (8) 6、举止礼仪 (10) 7、拜访礼仪 (11) 8、迎送礼仪 (12) 9、赠答礼仪 (12) 10、服饰礼仪 (13) 11、饮宴礼仪 (16)
礼仪浅论 历史的发展进入当代，形象即是一种宝贵的财富，礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。 你可以不从事专门的公共关系工作，但你不能不懂现代社交礼仪，只有以“礼”为后盾，才能更有效地协调好各种关系，社会才会安定发展。荀子曰：“故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。”（《荀子》大略篇第二十七） “礼”现已成为人类文明进步的重要标志，成为体现自身仪表、气质的重要标志。 礼仪不单纯地只是一种形式，更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现，礼仪是一个人的心灵的外衣。 尤其在一些重要的社交场合，得体的言行能赢得“不菲的收获”。 然而，一个人的风度、气质虽是外在的表现，却以内在素质为基础，在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣，是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合反映。 只有“慧”中，才能“秀”外。 切记！自卑是自信的敌人。 A 见面礼仪 一、微笑 人与人由陌生到相识，第一步就是见面，给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。美学家认为：在大千世界、万事万物中，人是最美的；在人的千姿百态、言行举止中，微笑是最美的。 微笑是最具魅力的礼节。 微笑是引发友情的关键。 切记！微笑必须是发自内心的。 二、致意 不论是在上班的路上，还是在回家的途中，得到他人一声即使是很简单的问候，也会让你产生良好的情绪。这种情绪是可以相互“传染”的。 1、微笑致意 即不显著、不出声的笑。用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合 中重复相遇的相识者。 2、点头致意 适用于不便交谈的场合，点头幅度不可太大，但可根据信息内容而作 不同的点头动作。
《中职生现代礼仪》教案
现代社交礼仪教学案
目录 礼仪浅论 (1) 1、见面礼仪 (1) 2、交谈礼仪 (4) 3、电话礼仪 (7) 4、空间礼仪 (8) 5、举止礼仪 (10) 6、拜访礼仪 (11) 7、迎送礼仪 (12) 8、赠答礼仪 (12) 9、服饰礼仪 (13)
礼仪浅论 历史的发展进入当代，形象即是一种宝贵的财富，礼仪更兼具资源、资产和资本的属性。 你可以不从事专门的公共关系工作，但你不能不懂现代社交礼仪，只有“礼”为后盾，才能更有效地协调好各种关系，社会才会安定发展。荀子曰：“故人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。”（《荀子》大略篇第二十七）“礼”现已成为人类文明进步的重要标志，成为体现自身仪表、气质的重要标志。 礼仪不单纯地只是一种形式，更不是虚伪、怯懦、阿谀的表现，礼仪是一个人的心灵的外衣。 尤其在一些重要的社交场合，得体的言行能赢得“不菲的收获”。 然而，一个人的风度、气质虽是外在的表现，却以内在素质为基础，在很大程度上取决于这个人心理素质的优劣，是人的思想修养、文化修养和审美修养的综合
反映。 只有“慧”中，才能“秀”外。 切记！自卑是自信的敌人。 A 见面礼仪 一、微笑 人与人由陌生到相识，第一步就是见面，给对方留下不错的第一印象并非一件轻而易举的事情。美学家认为：在大千世界、万事万物中，人是最美的；在人的千姿百态、言行举止中，微笑是最美的。 微笑是最具魅力的礼节。 微笑是引发友情的关键。 切记！微笑必须是发自内心的。 二、致意 不论是在上班的路上，还是在回家的途中，得到他人一声即使是很简单的问候，也会让你产生良好的情绪。这种情绪是可以相互“传染”的。 1、微笑致意 即不显著、不出声的笑。用于社交活动中与陌生者相遇或在同一场合中重复相遇的相识者。 2、点头致意 适用于不便交谈的场合，点头幅度不可太大，但可根据信息内容而作不同的点头动作。 3、举手致意 古罗马帝国的骑士相遇时，须自揭面甲露脸，以表敬意、显精神、免
礼仪规范教程教案.doc
《礼仪规范教程》教案 中宁县职业教育培训中心杨帆 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 我叫杨帆，来自中宁县职业教育培训中心，今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>（第二版）第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。本次教案书写包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书以及教学反思。 一、说教材 （一）教材分析：道德是一定社会或阶级调整人和人之间以及个人和社会、阶级、国家、民族之间关系的行为准则和规范的总和。道德可分为社会公德、职业道德和伦理道德三个方面。礼仪，作为一种社会行为规范和准则，属于社会公德的内容之一，也是道德的外在形式。 因此，我们使学生自觉的以道德规范来约束自己的行为，尤其是中职学生，更应该很好的掌握表情和手势的礼仪要求，在以后的工作岗位和生活道路上能够比别人更加优秀，同时能够体现出中职学生的良好形象。 （二）教学目标： 根据中等职业学校素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下： 1、知识目标：使学生了解表情礼仪的基本要领； 2、能力目标：自学能力，理论联系实际-目光、微笑演示能力训练；
3、情感目标：健康的表情能给人留下深刻的印象，也是自身素质的最好体现。 （三）教学重点、难点： 1、教学重点：表情的基本要领。 2、教学难点：目光、微笑的训练。 通过讲授，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出表情礼仪的要求，同时演示和训练目光和微笑来突破重点和难点。 二、说教法 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以训练为主，在充分演示正确的动作的情况下，利用学生表演不同的目光和微笑来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。 三、说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、表演分析等，培养学生的目光、微笑演示能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。 四、说教学流程
(完整版)社交礼仪教案
社交礼仪教案 2014年
襄樊护校教案 班级：第 1 次课学时2节课型理论时间教学课题：社交礼仪的概述 教学重，难点：社交礼仪的起源、发展 教学媒体： 教材、资料 教学过程［含教法、学法］见续页 检测题及作业： 社交礼仪的起源 课后评价： 学生兴趣高涨，课堂气氛活跃
第一章：社交礼仪概述 第一节：礼仪的起源和发展 一、中国礼仪的起源： 1．中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪传统源远流长，其产生可追溯到远古时代。 “礼”字构成的奥妙 “礼”的繁体写作“禮”，左边的“示”指神灵，右边的“豐”是一种专门用开祭祀活动的盛美满食的器皿，所以，“礼”的意思就是端着供品向神灵表示敬意。东汉学者许慎在（说文解字）里写道：“礼，履也，所以事神致福也，”也就是说，“礼”是一种敬神祈福的仪式，它起源于原始的宗教祭祀活动。 2．人类不仅敬畏力量强大的自然诸神，而且崇拜对人类发展做出重要贡献的前辈英雄。 例如：传说中的造人补天氏女祸。 教人农桑的伏羲氏。 他们由人升格为神，受到后世的祭奠，进而，人们觉得死去的祖先也须享受祭祀，活着的长辈更亦应该受到尊敬。因此，礼仪不仅是人神之间的沟通方式，也是人与人文间的交流方式。处于原始社会的人类开始讲究男女有别，长幼有序，形成一种天然的人伦关系。并随着历史的演变，逐渐发展成为一种尊卑贵贱的等级关系，但这种关系还需
要以一些特定的人际交往方式加以确认，于是礼仪便形成了。 二．中国传统礼仪的发展 1．传统礼仪的滥觞期 在远古时期，华夏先民已形成了一套社会生活的礼仪规范，包括敬神礼仪，政治礼仪，婚嫁礼仪、丧葬礼仪等。 距今几十万年前的北京猿人----------尚无灵魂观念 距今一万八千年前的北京山顶洞人-------已产生灵魂不死，丧葬礼 仪的萌芽期 距今六七千年前陕西半坡人-------丧葬礼仪的进步期 炎黄时代，我国的原始社会慢慢的解体，礼仪最初是一种氏族社会的习惯，用以体现男女长幼等方面的差别。发展到炎黄时代，则逐渐转变成一种阶级社会里分辨上下尊卑的制度。 尧舜时代，各种礼仪的发展更加系统。 “五典”即五种人伦道德-------父义，母慈，兄友，弟恭，子孝。即：人与人之间一切交往的道德规范，而这些道德规范需要一定的举止行为加以强化，于是跪拜，作揖，拱手等礼节更广泛地应用到交往中了。案例分析： 中国传统文化非常崇尚圣贤的典范作用，礼仪道德的制定和倡导者应该成为遵行礼仪的模范，舜就是这方面的代表。 含义：礼仪作为外部的行为规范，应该以内心的仁德为支撑。一方面端正内心，提高思想境界，另一方面修正行为，培养良好的修养。只有自己身心俱正，才会具有巨大的道德高召力。
现代礼仪教案
教学内容教学方法【组织教学】： 清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生 上课准备情况。 【复习巩固】： 1.打电话的礼仪有哪些？ 2 ?接听电话的礼仪有哪些？ 【学习新课】： § 7- 1商务联络礼仪（二） 商务礼仪是人们在商务活动中，用以维护企业形象或个人形象，对交往对象表示尊重和友好的行为规范和惯例。简单地说，就是人们在商务场合适用的礼仪规范、交往艺术和加之典范。它是一般礼仪在商务活动中的运用和体现。 二、使用手机的礼仪 1.要放置到位： 最佳位置有三：公文包、上衣口袋、腰带 2.要遵守公德 3.要注意安全与场所 三、收发传真的礼仪 1.必须使用得法 使用传真设备通讯，必须在具体的操作上力求标准而规范。 2.必须依礼使用 在使用传真时，必须注意维护个人和所在单位的形象，须处处不失礼仪。值得注意的是：在发传真时，不但要地传真上注有单位名称，最好还留下查询电话，这样更符合商业规范。 了解学生出勤情况，填写教学日志。 灵活选用以下教学方法： 课堂讲授 案例教学 模拟教学实训 教学 课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。
教学内容教学方法【组织教学】： 清点学生人数；强调课堂纪律；检查学生 上课准备情况。 【复习巩固】： 1使用手机时须注意哪些问题？ 2?收发传真的礼仪是什么？ 3.电子邮件的礼仪有哪些？ 【学习新课】： § 7 -2商务会议礼仪 商务会议的目的是为了实现彼此面对面的沟通，提高工作效率。良好的会议风范，既是尊重自己，也是尊重别人。 一、商务会议的筹备 筹备一次商务会议，就必须对会议的礼节要求、仪式过程了如指掌，如邀请哪些人员与会、会议通知如何措辞、会议的标题、口号、徽记怎么设计、仪式顺序怎么安排、会场怎么布置、礼品奖品怎么颁发、照相时怎么安排位置、怎样调节会议节奏、怎样对外宣传会议、怎样做好会后扫尾工作等。 只有了解了这些会议礼仪工作的基本内容，才能在每次会议召开之前，有条不紊地做好充分准备。商务会议筹备有以下基本要求： 1.选择时间、地点 2.详细编制会议费用预算 3.准备会议资料 了解学生出勤情况，填写教学日志。 灵活选用以下教学方法： 课堂讲授 案例教学 模拟教学实训 教学 课堂上要注重激发学生的兴趣和潜能。
遵从职业礼仪教学设计
〔第二课展示职业风采〕 遵从职业礼仪 教学目标 了解什么是职业礼仪及职业礼仪的重要性，掌握求职礼仪、职场礼仪的基本规范，让学生在提高认识的基础上，见诸行动，在日常生活中自觉进行养成训练。 教学准备 1．拍摄制作好视频资料。 2．根据班级的人数分成若干组，推选组长一名。 3．各组推举代表模拟表演求职面试，准备面试时的着装、道具。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 得一份理想的职业，关系到你的事业能否取得成功。所以，了解并掌握一定的职业礼仪，是为了顺应市场经济发展对现代职业人员素质和能力的迫切需要，它有助于提升从业人员的职业形象，促使从业人员熟练运用人际交往的技巧，展示沟通艺术，有利于完善从业人员的综合素质，增强工作能力，增进职业竞争能力。我们这节课的内容就是第二课“展示职业风采”的第一框“遵从职业礼仪”。 【教学过程】 （用PPT课件演示各个行业从业人员的职业风采，如周恩来总理、前国务院副总理吴仪、前外交部长李肇星、北京百货大楼售货员张秉贵、公交车售票员李素丽、医学专家钟南山院士等。）他们美好的礼仪风范，展示了良好的沟通能力，使他们在交往中打破僵局，增进交流，赢得尊重；令他们在职业活动中树立了美好的职业形象，获得了成功的从业感受和愉快的生活体验，在各自的行业领域内成为出类拔萃的佼佼者。 活动一：职业礼仪有讲究 学生活动：学生阅读教材，了解职业礼仪的含义。
教师点拨：职业礼仪是职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。在理解这个概念时要注意把握两点：第一，职业礼仪呈现出职业特色，不同行业的礼仪规范各不相同；第二，职业礼仪之“仪”，是内在之德的外在体现，因此，职业礼仪表现出来的是善良的人性、高尚的人格、规范的人伦、奉献的精神，是人的内在品格的外在表现，也就是我们通常说的内在美与外在美的统一。 教师提问：同学们认为上述两个案例中的家长和银行的检查人员是小题大做吗？大家认为穿衣打扮是个人的私事吗？ 学生活动：学生讨论、发言。 教师点评：幼儿园老师、银行职员均因着装失仪而使各自的工作受到影响。在社交场合，特别是职场中，穿衣打扮已经成为大家公认的礼仪，通过一个人的穿衣打扮可以透露出这个人的修养、品味。美国一位心理学家调查发现，人的第一印象55%取决于外表，包括服装、面貌、体形、发色等。穿衣打扮还会影响到你的公众评价，在职场上，它还会影响到你的事业发展。 各行各业都有自己的职业礼仪规范，作为一位现代职业人员，不知礼，则必失礼；不守礼，则必被视为无礼。职业人员若缺少相关从业礼仪知识和能力，必定会经常感到失落、困惑、尴尬与难堪，进而会无缘携手成功。 职业礼仪的培养不是一蹴而就的，要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫。因此，从现在开始，我们就要从日常生活的小事做起，自觉进行养成训练。 活动二：求职礼仪 学生活动：求职表演。 活动准备
最全走姿礼仪教案.docx
教案 学科现代礼仪学课题走姿礼仪 授课授课 年月日，第周，第～节地点时间 教学通过学习，使学生了解走姿是展现人的动态美的重要形式，并能够正确规范 目标的行走。体会标准走姿的重要性，在现实生活中积极地、主动地用所学知识来指导自己的实践。 教学重点：能运用所学知识规范自己的行走。 重点 教学难点：走路时的摆臂、步位步幅、稳定性和协调性。 难点 教学过程与内容 一走姿要求： （ 1）双目平视前方，收颌，表情自然。 （ 2）两肩平而不摇，上身挺直，立腰收腹，身体重心稍前倾。精神饱 满，面带微笑。 （ 3）两臂自然摆动。以肩关节为轴，双臂前后自然摆动，掌心向内，两手自然弯曲，摆幅以30 度~35 度为宜。 （ 4）男士双臂向前。 （ 5）女士双臂内收。 （ 6）两腿直而不僵，脚尖略开，脚跟先接触地面，依靠后腿将身体重 心送到前脚掌，使身体前移。（女士）两脚的内侧落地的轨迹要在一条直线 上，男士两脚的内侧落地的轨迹应为平行线。男士常见的走姿是“平行步”。其要领是双脚各踏出一条直线，使之平行，步伐快而不乱， （ 7）重心放稳前移，走路时腰部用力，要有韵律感。如果走路时腰部 松懈，会很不美观。如果拖着脚走路，更显得没有朝气，十分难看。 （8）步幅一脚之距，一般应是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长，但因性别和身高不同会有一定的差异；着装不同时，步幅也会有所不同。
（9）步速相对稳定，行进中的速度应保持均匀、平稳，不要忽快忽慢，女性步速每分钟在 80~100 步，男士的步幅一般在 50 厘米左右，每分钟 108～118步。与女士通行时，男士步子应与女士保持一致。 （二）按照行走的方向，走姿可分为以下几种： （1）前行式走姿：直立前行。 （2）后退式走姿：与他人告别时，应先后退两三步，再转身离去。 （3）侧行式走姿：引导他人前行或在较窄的地方与他人相遇时，要采用侧 行式走姿。 二、礼宾活动走姿 （一）变向行姿 变向行姿是指在行走中需要向他人告别、祝愿、提醒、寒暄等时的行走 姿态。这时需要转身改变方向，要注意身体先转，头随后转向。 1、与人告别时 与人告别时，不能扭头就走，应先向后退三步，再转身离去。退步时脚 轻擦地面，不要高抬小腿，后退步幅要小。转身时，要身体先转，头稍后转。 2、引导宾客时 引领宾客时，要尽量走在宾客的左侧前方，整个身体半转向宾客方向， 左肩稍前，右肩稍后，保持米左右的距离，要根据被引导者得步速来调整自 己的速度。遇到上下楼梯、拐弯、进门时，要伸出左手示意，提示客人先行。
中职英语教案教学设计unit1教学内容
中职英语教案教学设 计u n i t1
Unit1 Hotel Service 一、教学目标 1．了解宾馆服务中的基本礼仪 2．掌握宾馆服务中常用交际英语 3．重点掌握订房和退房时一些常用表达 4．掌握元音[i]、[i:]、[?]、[?:]、[?]和[?:]的正确发音方法 5．掌握规则动词的各种词形变化 二、教学用具 录音机、磁带、图片 三、教学向导 Warm-up 教学要求与建议 1．提前布置学生预习单词并在课上指导学生根据图片牢记单词。2．分组讨论宾馆服务中应该注意的一些问题。
3．安排学生两人一组，按课文对话进行练习。 练习答案 1．Complete the dialogues. Your name, please；fill out；do you；Thank you Pronunciation Practice 带领学生练习元音[i]、[i:]、[?]、[?:]、[?]和[?:]的正确发音，同时可以多举一些常见的带有这几个音的例子，进行比较。Listening and Speaking 一、教学重点 1．掌握宾馆服务中常用交际英语。 2．注意听有关宾馆的名词术语。 二、教学建议 角色扮演（ROLE PLAY） （1）明确口语活动的任务，要求学生仔细阅读对话。必要时可做简单的对话示范。 （2）成对活动，轮流作Speaker A和Speaker B。 （3）教师巡视全班，聆听学生对话，并解答学生提出的问题。（4）选出几个学生在班上表演。 （5）总结学生的表现，并及时纠正学生在对话过程中出现的错误。 三、练习参考答案 A 2、listen and fill in the blanks.
社交礼仪教案全解
社交礼仪教案 徐萍
襄阳市护校教案 班级：1409第 1 次课学时2节课型理论时间 2014-9-19教学课题：社交礼仪的概述 社交礼仪的内涵和特点 教学重，难点：社交礼仪的起源、发展 教学媒体： 教材、资料 教学过程［含教法、学法］见续页 检测题及作业： 社交礼仪的内涵
课后评价： 学生兴趣高涨，课堂气氛活跃 第一章：社交礼仪概述 第一节：礼仪的起源和发展 一、中国礼仪的起源： 1．中国素有“礼仪之邦”的美称，礼仪传统源远流长，其产生可追溯到远古时代。 “礼”字构成的奥妙 “礼”的繁体写作“禮”，左边的“示”指神灵，右边的“豐”是一种专门用开祭祀活动的盛美满食的器皿，所以，“礼”的意思就是端着供品向神灵表示敬意。东汉学者许慎在（说文解字）里写道：“礼，履也，所以事神致福也，”也就是说，“礼”是一种敬神祈福的仪式，它起源于原始的宗教祭祀活动。 2．人类不仅敬畏力量强大的自然诸神，而且崇拜对人类发展做出重要贡献的前辈英雄。
例如：传说中的造人补天氏女祸。 教人农桑的伏羲氏。 他们由人升格为神，受到后世的祭奠，进而，人们觉得死去的祖先也须享受祭祀，活着的长辈更亦应该受到尊敬。因此，礼仪不仅是人神之间的沟通方式，也是人及人文间的交流方式。处于原始社会的人类开始讲究男女有别，长幼有序，形成一种天然的人伦关系。并随着历史的演变，逐渐发展成为一种尊卑贵贱的等级关系，但这种关系还需要以一些特定的人际交往方式加以确认，于是礼仪便形成了。二．中国传统礼仪的发展 1．传统礼仪的滥觞期 在远古时期，华夏先民已形成了一套社会生活的礼仪规范，包括敬神礼仪，政治礼仪，婚嫁礼仪、丧葬礼仪等。 距今几十万年前的北京猿人尚无灵魂观念 距今一万八千年前的北京山顶洞人已产生灵魂不死，丧葬礼仪的萌 芽期 距今六七千年前陕西半坡人丧葬礼仪的进步期 炎黄时代，我国的原始社会慢慢的解体，礼仪最初是一种氏族社会的习惯，用以体现男女长幼等方面的差别。发展到炎黄时代，则逐渐转变成一种阶级社会里分辨上下尊卑的制度。 尧舜时代，各种礼仪的发展更加系统。 “五典”即五种人伦道德父义，母慈，兄友，弟恭，子孝。即：人及人之间一切交往的道德规范，而这些道德规范需要一定的举止行为
最新中职现代礼仪规范教程理论课授课教案：1.3基本仪态规范
中职现代礼仪规范教程理论课授课教案 任课老师：课程名称：现代礼仪 授课章节：第一章礼仪引论 第五节基本仪态规范 —————————————————————————————目的要求：掌握站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。—————————————————————————————重点难点及措施：重点站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪 态的规范、要领。难点是种仪态的表现。以讲解为 主举例为辅—————————————————————————————教具：
第五节基本仪态规范 一站姿 站姿是一个人全部仪态的根本之点 1 基本站姿 丁字步V字步 2 几种不同的站姿 A 正式场合： 肃立身体直立，双手置于身体两侧，双脚自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型 直立身体直立，双臂下垂置于腹部 B 非正式场合：车上的站姿等人或与人交谈的站姿接待员式站姿 3 站姿训练方法 A 提踵 B 两人一组，背靠背站立 C 背靠墙联系 4 不良的站姿 站立时切忌东倒西歪，耸肩驼背，左摇右晃，两脚间距过大。二行姿 1 正确的行姿 基本要点：身体协调，姿势优美，步伐优美，步伐从容，步态平稳，步幅适中，步速均匀，走成直线 方向要明确，给人以稳重之感，步幅适度，最佳的步幅应为
本人的一脚之长，速度均匀，不宜过快过慢，或忽快忽慢 2 错误的行姿 踢着走走路的时候腰部很少出力，很像走小碎步一般，走姿很不雅。 压脚走走的时候身体重量会整个压在脚尖下，然后再抬起来。 内八字内八字走法长久下来会造成O 型腿。 外八字外八字走法会使膝盖向外，感觉没有气质，腿型也会变丑，甚至产生X型腿。 掂脚尖走由于过于在脚尖上用力，会使膝盖因为脚尖用力的关系而太用力与腿肚上，很容易导致萝卜腿。 三坐姿 1 正确的坐姿 正襟危坐式双腿叠放式双腿斜放式双脚交叉式双脚内收式前伸后曲式大腿叠放式捶腿开膝式 2 不良坐姿 蜷缩一团半坐半躺二郎腿单腿踩登 四手势 竖大拇指竖中指食指惗面颊食指刮下巴V字手势OK手势耸肩飞吻 五表情神态 眼神笑容
外出旅游文明礼仪教案
外出旅游文明礼仪教案Newly compiled on November 23, 2020
外出旅游文明礼仪教案 备课人：李国柱 教学目标： 让故中学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的外出人。教学重、难点： 让故中学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。教学课时：1课时 教学用具：多媒体、课件 教学内容： 引入：如今，旅游已成为生活丰富多彩的现代人的时尚，所谓“读万卷书，行万里路”，旅游不仅可开拓心胸，拓展视野，更可增长见闻，开启智能。文明有礼的出游是向假期最好的献礼 那些年，遭嫌弃的国产游客 印象之一：人人都是大嗓门 在北京第二外国语学院法政学院法学系主任申海恩看来，中国人大声叫嚷这事，这和中国人的地域生活方式密不可分：“在我们的山沟沟里面，那可能要隔着沟对话，(大嗓门)这就练出来了。自然他走出去的时候，不会很快就想到这是一个多大的问题。” 印象之二：人人都是刻字家 北二外法政学院法学系主任申海恩：“‘到此一游’这几个字来源于李白的一首诗，他就干过这种事，到哪留一首诗。这似乎就是我们的文化传统。当然，这些文化传统在现代文化观念来，从保护文物的观念来看，确实存在问题。但是这样的一些文化传统、传统观念，几千年来深入人心。” 告别土鳖土豪拥抱风土人情 1 随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，污染公共环境； 2 在非吸烟区吸烟，打喷嚏不掩口鼻，危害他人健康；
3 坐公交车、乘电梯、购物、买票、参观、就餐时争抢拥挤、插队加塞，不谦让老幼病残孕； 4 在公共交通工具、宾馆饭店、剧场影院等公共场所高声接打电话、猜拳行令、喧哗吵闹； 5 在景观文物、服务设施上乱刻乱划，踩踏禁行绿地，攀爬摘折花木； 6 不听劝阻喂食、投打动物，危害动物安全； 7 在他人面前打赤膊、袒胸敞怀，在房间外穿睡衣活动，穿着不合时宜； 8 讲黄色段子、宣扬封建迷信、传播胡编乱造的政治笑话，热衷低级趣味； 9 强拉外宾合影，违反规定拍照、录像； 10 吃自助餐时多拿多占，离开宾馆饭店时取走非赠品，贪占小便宜习惯性心态 在日本泡温泉前，导游告诉游客：“在这里泡温泉与咱们在家泡澡不同，先要在淋浴下洗干净，不能把毛巾带进温泉池，更不能搓泥。”同团的游客，倒是牢记了导游的教导，按程序操作。但进到池里，粗声大气地交流穿和服的礼仪，并且，哈哈大笑，全然不顾周围人的感受。在澡堂里大吹大擂的习惯，不由自主地流露出来。 怕吃亏心态与怕吃亏心理相伴随的是耍小聪明、占小便宜。春节时，马尔代夫推出8折优惠蜜月旅行团，有位中国母亲带着儿子，为图便宜，冒充新婚夫妻参加旅行，遭到同团人的鄙视。还有些游客钻酒店退房不查房的空子，顺手拿走酒店的毛巾、睡衣。这些贪小行为，既败坏旅行团声誉，又损害了中国游客的形象。随大流心态 中国人既爱面子，又爱扎堆儿。尤其是在境外旅游，明知有些举止不文明，有人做，就有人效仿。最典型的例子就是吸烟，在京都街头，中国游客看见一个日本老人在车站边吸烟，于是，一帮烟民很快聚到一起，喷云吐雾。其心理就是即便是丢人，反正是一群人，知道我是谁。更有一种法不罚众的心理在做怪。暴发户心态 在欧洲的奢侈品专卖店和机场免税商店里，到处可以看到中国游客忙碌抢购的身影，这些游客只忙着计算比在中国买能便宜多少，买回去只是为了炫富，很少有人去理会这些品牌的文化价值。这种疯狂不仅不知对文化的敬畏，更不懂对他人的尊重。以为花钱就能提高身份，这是一种典型的暴发户心态。怕歧视心态
现代礼仪教案---最详细站姿教案.doc
学科 授课地点 教学目标 重点难点 教学过程与内容 丰南成人中专教案 现代礼仪学课题礼仪姿态第一节站姿 授课 年月日，第周，第～节 时间 解站姿的基本要求，理解站姿的气质；站姿具体实站，能够避开站姿的禁忌，将自己身姿调整为标准基本站姿和适应场合的站姿 ,懂得学习站姿要在生活中调整站姿，注意自己的基本形象 教学重点：基本站姿 教学难点：礼仪站姿 一、导入 我国自古就是“礼治”社会。前贤先哲们将“知礼”作为人 身修养的重大命题，要求人们按礼仪规范的要求成为君子，甚至 “优入圣域”。孔子提出和倡导“道之以德，齐之以礼”，道德 属于抽象范畴，触之无形，视之无色，嗅之无味，弄不好就讲空了， 落不到实处。要让道德具有可操作性，就需实现有效转换，使之外化 于行、内化于心。这就需要礼仪规范。《礼记》有言：“礼者，理 也。”也就是说，礼是按照道德理性的要求制定的规范，大至国家 典制，小到个人行为准则，都可称之为礼。我国传统文化中的礼， 相当于西方人所说的“文化”，无处不在，是社会的经纬。在我国 传统文化中，礼治与德治互为表里、不可偏废。要讲中国的礼仪， 我们一定要把“自谦”和“敬人”这两个东西弄得很清楚，这样 我们才能深入把握传统礼仪的特色和本质，我们才有可能把这一套 东西贯彻到我们生活里面去。我国传统礼仪虽称谓各异、形式多 样，但其核心价值理念可归为孝、敬、雅三字。儒家将孝作为“至 德要道”加以倡导，要求民众从孝敬父母开始培养孝心，然后“老 吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ，将孝心和爱心推广到天 下人的父母与儿女身上，如此通过一代又一代人的努力，逐步逼近 终极的大同社会。 那么首先，我就想谈一谈我们对于东西方文化的一些基本认
社交礼仪教学案例培训讲学
礼仪课程教学案例 案例1、元世祖忽必烈一次召见应聘官员，应聘者中有一位学士叫胡石塘。此人生性粗心，不拘小节，歪戴着帽子也没有发现就进去面见元世祖。元世祖忽必烈看见他，问道：“你有什么本事啊？说来我听听”胡学士回答说：“我有治国平天下的学识”。忽必烈听了哈哈大笑“你连自己头上的帽子都戴不平，还能平天下吗？” 胡学士因为歪戴帽子，不拘小节而葬送了前程，难道不足以说明礼仪礼貌的重要吗？ 你是怎样理解“小处不可随便”这个问题的？ 案例2、一位老师带领学生前往一大集团公司参观，老总是该老师的大学同学。老总亲自接待不说还非常客气。工作人员为每位同学倒水，席间有位女生表示自己只喝红茶。学生们在有空调的大会议室坐着，大多坦然接受服务。没有半分客气。当老总办完事情回来后，不断向学生表示歉意，竟然没有人应声。当工作人员送来笔记本，老总亲自双手递送时，学生们大都伸着手随意接过，没有起身也没有致谢。从头到尾只有一个同学起身双手接过工作人员递过来的茶和老总递来的笔记本时客气地说了声：“谢谢，辛苦了！” 最后，只有这位同学收到了这家公司的录用通知。有同学很疑惑甚至不服“他的成绩并没有我好，凭什么让他去而不让我去？”。老师叹气说：我给你们创造了机会，是你们自己失去了。
分析：是什么原因使这些同学失去机会的？这些同学有哪些行为是不合乎礼仪的？ 案例3、张女士和王女士经营服装生意，初入市场时，正赶上服装生意最不景气的季节。服装卖不出去，几乎天天赔钱。这时张女士动摇了，怀疑自己不适合做服装生意，她认赔了3000元钱，把服装精品屋兑了出去。而王女士崔对自己很有信心，认为自己刚刚进入市场，没有经营经验，抓不住顾客当然应该交一点学费；王又分析了当时正是服装淡季，每年的这个季节，服装生意也都不赚钱，觉得赔钱是正常的，只要认真总结坚持下去就会有转机。果然，过了一个季节，王女士的服装店开始赚钱了。几年以后，她已成为当地有名的服装生意人。而张女士改行几次都未成功。 请从心态角度分析，张，王二女士成功和失败的原因。 案例4、国内一家效益很好的大型企业的总经理叶明，经过多方努力和上级有关部门的牵线搭桥终于使德国一家著名的家电企业董事长同意与自己的企业合作。谈判时为了给对方留下精明强干，时尚新潮的好印象，叶明上身穿了一件T恤衫，下穿一条牛仔裤，脚穿一双旅游鞋。当他精神抖擞、兴高采烈地带着秘书出现在对方面前时，对方瞪着不解的眼睛看着他上下打量了半天，非常不满意。这次合作没能成功。 问：叶明与德国家电企业的合作失败的原因？ 案例5、2007年3月，在山城重庆召开的全国糖酒会上，三鑫公司的赵总看到了久闻大名的新意集团的刘董事长。晚餐会上，赵总主动上前做自我介绍，并递给了对方一张名片。刘董事长接过名片，马
社交礼仪教案[最新]
社交礼仪教案[最新] ，2011,2012 学年第二学期， 课程名称, 社交礼仪 课程编号, 16210120 年级专业, 10级市场营销 开课系部, 开课教研室 , 任课教师, 吉林警察学院教务处制 课程教学基本信息 总学理论实践课程名称社交礼仪 32 28 4 时数学时学时任课教师职 称助教 必修课公共基础课, ,,专业基础课, ,,专业主干课, ? , 课程性质 选修课限选课, ? ,,任选课, , 考核方式考试, ,,考查, ? , 学分 2 授课对象年级:2010 专业: 市场营销区队共 1 班 教材:金正昆:《社交礼仪教程》～中国人民大学出版社～2009年5月。 参考资料: 1.刘维雅:《社交礼仪教程》～武汉华中师范大学出版社～2007年8月。教材 2.金正昆:《商务礼仪》～人民大学大学出版社,2004年10月。及参 3.金正昆:《公关礼仪》～北京大学出版社,2005年4月。考资料 4.蒋璟萍:《现代礼仪教程》～湖南出版社～2005年3月。 5.金正昆:《现代礼仪》～北京师范大学出版社～2006年7月。
6.熊经浴:《现代实用社交礼仪》～金盾业出版社～2004年9月。 《社交礼仪》课是市场营销专业主干课。通过本课程的教学～系统传授礼仪知识～课程使学生树立礼仪意识～提高学生人际交往、为人处事、待人接物的能力～满足市场营简介销学生的专业需求～使之更好的适应社会环境～为将来的职业生涯打下良好基础。 学时分配 主要内容,章\专题, 讲实练讨录外参 授验习论像请观 第一章导论 4 第二章个人礼仪 6 1 1 第三章公共礼仪 5 1 课第四章通联礼仪 4 1 1 程第五章餐饮礼仪 5 2 1 内 容 与学时 分 配 社交礼仪课程教案注:表中, ,选项请打“?” 授课时间第 1 周课次第1 次章节第一章导论 名称第一节礼仪的基本问题 授课教学 2学时理论课, ? ,,实践课, ,,习题课, ,,其他, , 方式时数通过本章的学习让学生了解现代礼仪的基本原理～理解现代礼仪的基本技教学 能和专业特点。目的注:表中( )选项请打“?” 要求 教学
现代礼仪教案3篇
现代礼仪教案3篇 Teaching plan of modern etiquette 编订：JinTai College
现代礼仪教案3篇 前言：礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范，礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。本文档根据礼仪内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班礼仪教案《谢谢、不客气》 2、篇章2：大班礼仪活动教案：排队等候 3、篇章3：小班礼仪教案《入园》 篇章1:小班礼仪教案《谢谢、不客气》 活动设计背景 小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。 活动目标 1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。 3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。 教学重点、难点 重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。活动过程： 一、创设情境，学习礼貌用语： 1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。 （小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。 2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好 鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。 鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：谢谢 鸡：不客气 小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好孩子，他们不光会问好。你好，你好而且得到帮助的时候也要说：“谢谢和不客气”。宝宝你们学会了吗?
中职生礼仪规范
竭诚为您提供优质文档/双击可除 中职生礼仪规范 篇一：中职现代礼仪规范教案 中职现代礼仪规范教案 理论课授课教案 任课老师：黄忠文课程名称：现代礼仪 授课章节：第一章礼仪引论 第一节礼仪概述 —————————————————————————————目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别 交际礼仪的种类特点作用 —————————————————————————————重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作 用。以讲解为主举例为辅 —————————————————————————————教具：
————————————————————————————— 第一章礼仪引论第一节礼仪概论一礼仪的内涵1礼仪的概念 礼是礼貌，礼节。仪是仪式，仪表，仪态。礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。 礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受着。礼仪和礼节： 相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬．祝贺．哀悼等，属于 礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随着社会文明的发展不断变化的。 相互区别： 1．礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。比如结婚仪式中的夫妻对拜．主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。 2．礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改变而有所变化。比如古代人们见面要作揖．跪拜．叩手等，随着人们思想观念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。 3．礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合
中，在非正规交际活动中也经常使用。比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。2礼仪的分类 政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪3礼貌，礼节，礼仪的关系 礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。二礼仪的功能与作用1礼仪的功能 A有助于提高人们的自身修养。b有助于人们美化自身，美化生活。 c有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。D有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。2礼仪的作用 A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的70%的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换，那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。 b、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的，而是彼此融合在一起的，交际礼仪把个体和群体联系在起，形成一个社交整体，让每个人在个自的位置上推动社会的发展，而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。 教案末页
面试礼仪教案
大学生面试礼仪 【教学目标】使学生了解并掌握面试的基本礼仪。 【教学重点】1.了解礼仪的基本内容、原则及良好形象的具体表现。 2.明确面试基本礼仪设计的意义。 3.熟练掌握面试基本礼仪。 【教学难点】1.深刻领会毕业生面试礼仪的重要意义。 2.熟练掌握毕业生面试的基本礼仪。 【教学过程】 ----得体的礼仪是我们“高技能”与“高素质”的体现。 我们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻的印象，通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的、甚至是举足轻重的作用。同样的道理，对于用人单位而言，我们在面试时的第一印象，往往直接制约着我们与用人单位间接下来关系的走向，这就要求我们，在用人单位面前，我们不仅要展示我们的“高技能”，还要体现我们的“高素质”。 下面从外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪和道别礼仪等五个方面介绍面试时应具备的基本礼仪。 一、外在形象
面试时给考官的第一印象很重要，开始的印象往往很可能就决定了面试结果。理由： ?“你永远没有第二次机会树立第一印象”。人们会根据与人见面后的最初几秒或几分钟，对他人迅速做出判断，这种最先的印象对人影响强烈，即“首因效应”。有调查显示，在招聘面试中，考官对求职者的第一印象会影响其决策。 ?第一印象，让人获得机遇，亦可让人产生误解。 ?第一印象的形成时间为4秒钟 ?完全扭转时间为40小时（40*3600=144000秒），是第一印象形成时间的36000倍 ?第一印象一旦形成便很难改变，长期平日的自我修炼有助于让自己把握好这仅有的“第一次”。 1、仪容 外在形象表现在仪容仪表上，包括服装、头发、指甲、饰物等。 仪容——通常指人的外貌或容貌，主要包括头部和面部。 仪容美的三层含义： （1）仪容的自然美：与先天有关，如果天生拥有一副美好的仪容相貌，无疑令人赏心悦目，感觉愉快。 （2）仪容的修饰美：与如何规范修饰有关，可以扬长避短，根据个人条件进行整体形象设计。 修饰化妆：化妆的基本要求是适度。