八年级思想品德下册教案
课程名称:八年级思想品德课程简单教案（下册）2008-2-27
第九课：亲近社会
第1课时：培养亲近社会的情感
1、教学目标：
培养学生主动发现和感受生活和社会中的美好的意识；使其能够正确认识和对待社会生活中的社会问题。感悟亲近社会对个人的积极影响。
2、教学过程：
1）感受社会生活的美好：
①观察图片（2-3页）。
②列举体现美好生活的情境，与大家共同分享。（3个典型例子写在书上）
③分析罗丹的名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”由学生发言。（3页）
④总结：个人是社会中的一员。个人的生活离不开社会，表现在：社会为个人的生存和发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件；社会为个人的生存和发展提供了文学、艺术、戏剧、影视、绘画等精神生活条件；个人的心理、思想和行为都存在于一定的社会环境中，都随着社会环境的变化而变化，都受到一定的社会环境的影响；每个人都要热爱社会、亲近社会，树立高度的社会责任感，承担自己的社会责任，如遵守法律、作好本职工作、参加公益活动等。
2）正确对待社会生活中的社会问题：
①列举社会生活中的社会问题（贫穷、不公平等）。（学生列举）
②分析造成社会生活中出现社会问题的原因。
③阅读“大眼睛”的材料，谈自己对材料的感想。（3页）（不幸-问题；万幸-美好）
④分析“希望工程”的寓意。（自己的希望；国家的希望）
⑤总结：正确对待社会生活中的社会问题：社会生活是多色调的，是多姿多彩的，社会生活中既有真善美的一面，也有假丑恶的一面，这是很正常的社会现象；社会生活中出现的社会问题终将随着社会的发展，通过社会成员的共同努力逐步得以解决；我们不应当因为出现一些社会问题的存在而否定社会生活中的美好，而应当正确认识和对待社会生活中的社会问题，注意在解决问题中感受社会生活中美好的一面；我们的社会正是在发展的过程中，在解决问题的过程中展现她的美好的。
3）理解：亲近社会热爱社会的积极意义：
①分析小黄、小周和王志的材料，归纳：热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（社会为个人的发展提供了条件和机会；积极向社会求助可以获得帮助和支持）。
②阅读《掀起布帘之后》、姚守贞和牛玉儒的故事，归纳：融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。）
③总结：亲近社会热爱社会的积极意义：热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（社会为个人的发展提供了条件和机会；积极向社会求助可以获得帮助和支持）。融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。）
3、练习与作业：
课本4——7页问题。
第2课时：养成亲社会的行为
1、教学目标：
知道亲近社会的做法，并在生活中努力实践之。
2、教学过程：
1）亲近社会，首先要关注社会。
①识记对联：风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。
②评价小奇的观点，并谈谈关注社会对我们健康成长的好处。（7页。笔记）
③列举关注社会的途径。（8页）（识记）
④总结：亲近社会，首先要关注社会。要自觉培养关注社会的兴趣，养成关注社会的习惯；要关注天下大事，还要关注身边的小事；在关注社会时，要看到光明和美好是主要的，阴暗和丑恶是次要的，光明和美好最终会战胜阴暗与丑恶。
2）亲近社会，要维护社会公德，遵守社会秩序，保护公共设施和环境。
①看图谈感受。（9页）
②列举违反社会公德的行为。谈自己的做法。（做在书上。9页）
③阅读短文（10页），体验和感悟规则的美丽，并列举公共生活中的规则及其作用。
④分析阳某的材料，列举损害公共环境和公共设施的行为，并谈谈自己的做法。（10页）
⑤总结：亲近社会，要维护社会公德，遵守社会秩序，保护公共设施和环境。公共生活中，必须遵守社会公德，切不可旁若无人，我行我素；社会生活中的规矩规范着人们的行为，体现了一定的秩序，衡量着社会的文明程度，人人都自觉遵守，才能提升社会的文明程度；公共设施为我们提供了方便，美化了环境，爱护公共设施，体现了对他人的尊重，也体现了对社会的维护。
3）亲近社会，更要热忱地服务于社会，参加力所能及的公益活动。
①谈谈自己是如何帮助别人的，并谈谈帮助了别人时的感受。（11页）
②阅读晓苏和媛媛的故事，写点感悟。（11——12页）（写在材料后面）
③完成公益活动的问题。（12页）（识记公益活动的类型和参加公益活动的积极意义）
④总结一：亲近社会，更要热忱地服务于社会。服务社会，要从身边的小事做起；服务社会，要有奉献爱心的意识，积极地从物质上和精神上帮助别人；参加力所能及的公益活动，造福社区，造福社会。
⑤总结二：公益活动：植树，捐款救灾，义务献血，慰问敬老院，参加“手拉手心连心”教育扶贫结对子活动，参加环保志愿者活动，参加清扫垃圾创建卫生县城的“六清”活动等都是公益活动。参加公益活动，是我们中学生的必修课。在参加公益活动中，我们可以把对他人和社会的爱表现出来、培养对社会的责任心、学会合作学会分享、感受到生活的美好。
3、练习与作业：
11——13页的问题。
4、教后记：
1、如何看待社会生活的复杂性？
答：1）社会生活是复杂的，有光明的一面，也有阴暗的一面。
2）在社会生活中，人们以平凡而朴实的思想和行为，追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会的主流；社会生活中也存在着各类消极丑陋的现象，这些虽不是社会生活的主流，但对社会和个人产生的消极影响却不可低估。
3）社会生活是多色调的，难免出现贫困、不公等社会问题，社会生活中出现的社会问题终将随着社会的发展，通过社会成员的共同努力逐步得以解决。我们不应当因为出现一些社会问题的存在而否定社会生活中的美好，而应当正确认识和对待社会生活中的社会问题，注意在解决问题中感受社会生活中美好的一面；我们的社会正是在发展的过程中，在解决问题的过程中展现她的美好的。
2、如何认识社会与个人成长的关系？
答：1）社会为个人发展提供了条件。2）社会越发展，个人发展的机会越多。
3）个人离不开社会，个人是社会中的一员（因为：A社会为个人的生存和发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件；B社会为个人的生存和发展提供了文学、艺术、戏剧、影视、绘画等精神生活条件；C个人的心理、思想和行为都存在于一定的社会环境中，都随着社会环境的变化而变化，都受到一定的社会环境的影响；D每个人都要热爱社会、亲近社会，树立高度的社会责任感，承担自己的社会责任，如遵守法律、作好本职工作、参加公益活动等。）。
3、为什么要热爱社会，亲近社会？（热爱社会，亲近社会对个人有什么意义？）
答：亲近社会热爱社会的意义：1）热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（因为：A社会为个人的发展提供了条件和机会；B积极向社会求助可以获得帮助和支持）。2）融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（因为：A融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；B亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；C亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。）
4、怎样养成亲社会的行为？
答：1）亲近社会，首先要关注社会。A要自觉培养关注社会的兴趣，养成关注社会的习惯；B要关注天下大事，还要关注身边的小事；C在关注社会时，要看到光明和美好是主要的，阴暗和丑恶是次要的，光明和美好最终会战胜阴暗与丑恶。
2）亲近社会，要维护社会公德，遵守社会秩序，保护公共设施和环境。A公共生活中，必须遵守社会公德，切不可旁若无人，我行我素；B社会生活中的规矩规范着人们的行为，体现了一定的秩序，衡量着社会的文明程度，人人都自觉遵守，才能提升社会的文明程度；C公共设施为我们提供了方便，美化了环境，爱护公共设施，体现了对他人的尊重，也体现了对社会的维护。
3）亲近社会，更要热忱地服务于社会。A服务社会，要从身边的小事做起；B服务社会，要有奉献爱心的意识，积极地从物质上和精神上帮助别人；C参加力所能及的公益活动，造福社区，造福社会。
5、青少年应该以什么样的态度关注社会？
答：社会生活是复杂的，光明与黑暗同在，美好与丑恶并存。在关注社会时，我们要看到光明、美好是主要的，阴暗、丑恶是次要的，光明和美好最终会战胜阴暗与丑恶。
6、怎样以实际行动维护社会的美好？
答：1）公共生活中，必须遵守社会公德，切不可旁若无人，我行我素。
2）社会生活中的规矩规范着人们的行为，要自觉遵守社会秩序和规则，提升社会的文明程度。3）公共设施为我们提供了方便爱护公共设施，保护好环境，体现了对他人的尊重，也体现了对社会的维护。
第4课时：第九课基本知识问答（2）
7、为什么要自觉遵守规则、秩序？为什么要爱护公共环境和设施？
答：1）社会生活中的规矩规范着人们的行为，体现了一定的秩序，衡量着社会的文明程度；只有人人都自觉遵守，才能提升社会的文明程度。
2）公共设施为我们提供了方便，美化了环境；爱护公共设施，保护环境，体现了对他人的尊重，也体现了对社会的维护。
8、怎样服务社会？
答：1）服务社会，需要从身边小事做起。2）服务社会，要有奉献爱心的意识，积极地从物质上和精神上帮助别人。3）当别人遭遇痛苦和不幸时，要竭力去帮助、救援。4）积极参加公益活动，造福社区，造福社会。
9、参加公益活动的意义是什么？
答：1）参加公益活动，可以把对他人和社会的爱表现出来。
2）参加公益活动，可以培养对社会的责任心。
3）参加公益活动，可以学会合作，学会分享。
4）可以感受到社会的美好。
10、青少年可以参加哪些力所能及的公益活动？
答：参加公益活动，是我们中学生的必修课。青少年可以参加力所能及的公益活动有：植树，捐款救灾，义务献血，慰问敬老院，参加“手拉手心连心”教育扶贫结对子活动，参加环保志愿者活动，参加清扫垃圾创建卫生县城的“六清”活动，精神文明宣传活动等。
11、写倡议书必须注意以下几点：
第一：格式要规范，内容要全面。倡议书的内容一般包括五个部分：（1）标题。可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。（2）正文。它一般由五项内容组成：倡议的对象；倡议的原因；倡议的目的；倡议的依据；倡议的具体措施。（3）结尾。表明倡议者的决心和希望。（4）署名。（5）日期。第二：观点要正确。即肯定什么反对什么都要以法律法规为依据，以道德为准绳，绝不能观点模糊。第三：层次要清楚，语言简明扼要，有时可以采用逐条列出的方式达到层次清楚的目的。第四：号召力要强，要有一定的鼓动性，能引起人思想上的共鸣，这样才能达到倡议的目的。
实例展示：学生上网正成为时代潮流，但有些中学生因此日夜沉溺于虚拟世界，甚至浏览不健康网页，荒废了学业，甚至走上违法犯罪的道路。为此引发了对中学生上网的不同看法。请你根据自己的看法，为同龄人草拟一份关于文明上网的倡议书。
关于自觉遵守网络道德规范的倡议书（标题）
亲爱的同学们（对象）：
为了避免网络给我们带来负面影响（原因），使我们广大初中生养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德规范（目的），根据团中央、教育部发布的《全国青少年网络文明公约》的要求（依据），特提出如下倡议（具体措施）：
（1）、要充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。
（2）、做到文明上网，不浏览不良信息，不光顾不健康的网络、网页。
（3）、要节制上网，科学安排作息时间，不沉溺电脑游戏、网上聊天之中。
（4）、要增强自我保护意识，自觉接受父母、老师的监督，不随意约会网友。
希望同学们能以健康的心态上网，做一个自觉遵守“网德”的好学生。（组织者的决心和希望）
＋＋中学＋＋班＋＋＋（倡议者）
＋年＋月＋日（日期）
第十课：学会选择
1、教学目标：
理解明辨是非善恶的重要意义。知道当代中国评价是非善恶的标准。识记社会主义道德的核心、原则、基本要求、基本道德规范以及着力点。知道道德的概念。
2、教学过程：
1）理解：明辨是非善恶的重要意义：
①归纳：自古以来，人们便把分清是非善恶作为人生修养的重要内容。
A、阅读并完成15——17页三情景及其问题。（读一读，说一说）
B、领会古语：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。（学生谈）
C、列举我国历史上倡导明辨是非善恶的人物故事、名言警句。
②归纳：明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向。
A、阅读17——18页二情景，完成其选择题。
B、学生谈：有人认为，一个人的善行对社会影响不大；也有人认为，一个人的善行也可以对社会产生重大影响。
C、列举人们自觉参与的类似“希望工程”的活动。
③总结：明辨是非善恶的重要意义：A、自古以来，人们便把分清是非善恶作为人生修养的重要内容。B、明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向。C、做人是作事的基础，要做好事，必须先学会做人。学会做人，要培养良好的品质，具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。
2）当代中国评价是非善恶的标准：
①阅读课本19页，找出并笔记：在当代中国，是否符合最广大人民群众的根本利益，实现最大多数人的需要和利益，推进社会进步和人的全面发展，是评价是非善恶的根本标准，它主要通过社会主义道德规范体现出来。
②完成19页分类题。
③教师介绍：社会主义道德的核心、原则、基本要求、基本道德规范：
A、社会主义道德的核心：为人民服务。
B、社会主义道德的原则：以集体主义为原则。
C、社会主义道德的基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。（“五爱”）
D、社会主义道德的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
④教师介绍：社会主义道德的着力点：
A、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。
B、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。
C、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德。
3）道德的概念：
①阅读19页材料，完成问题。
②教师介绍：A、道德是依靠人们的内心信念、习俗和社会舆论，确定是非善恶的界限，引导和约束着人们的行为的一种行为准则。B、道德不能代替法律，法律也不能代替道德；道德和法律既有区别又有联系，二者相辅相成，在维护社会生活的秩序上缺一不可。
3、练习与作业：
列举“八荣八耻”的具体内容。
4、教后记：
第2课时：明辨是非，扬善弃恶
1、教学目标：
在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
2、教学过程：
1）社会主义荣辱观：
“八荣八辱”：以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；
以服务人民为荣，以背离人民为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
2）树立明辨是非善恶的意识，做正直的人：
①阅读20页材料，完成问题。
②阅读21页吴坤的材料，完成问题。
③总结：树立明辨是非善恶的意识，做正直的人：A、要明辨是非，不做违心的事情，不欺骗自己和别人。B、在生活中要时刻以评价是非善恶的标准规范自己的行为。违反法律和道德，影响他人、集体、国家利益的事情坚决不做。C、要明辨是非，自觉遵守法律法规，积极同违法犯罪行为做斗争，以弘扬社会正气。
3）在比较复杂的社会生活中做出正确选择：
①阅读21页情景一。明白：坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。
②阅读22页情景二。明白：要冷静理智地面对“哥儿们义气”，讲友谊的前提是要讲是非善恶，该帮助的要帮助，不该帮助的不要帮助。
③分析22页漫画。明白：敢于对他人做的错事提出反对意见。
④分析23页漫画，明白；如果做了错事，要勇于承担责任。
⑤完成24页情形题。明白：面临各种冲突，要做出正确的选择。
⑥总结：中学生明辨是非，做出正确选择的做法：
A、坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错误的事情。
B、要冷静理智地面对“哥儿们义气”，讲友谊的前提是要讲是非善恶，该帮助的要帮助，不该帮助的不要帮助。
C、敢于对他人做的错事提出反对意见。
D、如果做了错事，要勇于承担责任。
E、面临各种冲突，要做出正确的选择。
3、练习与作业：
课本24页
4、教后记：
第3课时：活动课——让校园更美好
第十一课：竞争与合作
第1课时：竞争合作谋发展1、教学目标：
理解合作的重要意义。理解竞争与合作的关系。
2、教学过程：
1）生活中处处有竞争与合作：
①列举体现竞争与合作的事例。完成28页——29页图表题。完成29页——30页情景题。
②归纳：生活中处处有竞争与合作：A、个人与个人之间存在着合作与竞争。B、不同集体（团体）之间也存在着竞争与合作。C、不同国家、地区之间也存在着竞争与合作。
2）竞争的积极意义：
①阅读30页三位同学的材料。明白：竞争是社会存在和发展的条件，也是学校生活中不可避免的事实。竞争是一种激发自我提高的动机的活动形式，能激发个人的潜能。
②阅读31页材料。明白：竞争能促进经济发展，引入竞争是市场经济发展的大趋势，也是我国实行市场化改革的必然之举。
③归纳：竞争的积极意义：A、竞争是社会存在和发展的条件，也是学校生活中不可避免的事实。B、竞争是一种激发自我提高的动机的活动形式，能激发个人的潜能。C、竞争能促进经济发展，引入竞争是市场经济发展的大趋势，也是我国实行市场化改革的必然之举。
3）在学习和生活中要学会正确认识和对待竞争：
①阅读31页材料。明白：竞争的消极影响：竞争容易使人在长期的紧张状态中产生焦虑，出现心理失衡、情绪紊乱、身心疲劳等问题，给身心带来巨大压力。竞争还会产生失败，也会导致不正当竞争，从而害人害己。
②完成32页表。认识：在学习和生活中要学会正确对待竞争。
③归纳：在学习和生活中要学会正确认识和对待竞争：A、竞争既有积极作用，又有消极作用，我们要客观地看待竞争。B、我们应该对竞争有一个正确的认识，懂得有竞争就会有成功者和失败者，从而正确地对待成功和失败；我们要对自己有一个实事求是的评价，努力缩小“理想我”和“现实我”的差距；在竞争中，要学会审时度势，扬长避短；在竞争中要保持健康和乐观、积极的心态；最重要的是要有正确的人生观，有远大的目标和拼搏精神。
4）合作的重要意义：
①歌谣：“一个和尚挑水吃”；“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”
②阅读32页刘翔的材料，列举自己与他人合作的事例。说明：个人的成功离不开合作。
③阅读33页泛珠三角区域合作的材料。说明：经济的发展也离不开合作。
④阅读33页人类基因组序列绘制成功的材料。说明：合作是人类生存与发展的重要手段。
⑤归纳：合作的重要意义：A、个人的成功离不开合作。B、经济的发展也离不开合作。C、合作是人类生存与发展的重要手段。
5）竞争与合作的关系：
①阅读34页中国电信和网通的材料。体会竞争需要合作的含义。
②归纳：竞争与合作的关系：竞争与合作是构成人生和社会生存、发展的两股力量，竞争中有合作，合作中有竞争，竞争与合作是统一的，是相互渗透、相辅相成的。任何竞争都离不开合作，竞争的基础在于合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，这种竞争是没有力量的。合作能更好地竞争，合作愈好，力量愈强，竞争成功的可能性就愈大。竞争需要合作，合作可以提高竞争力，对于社会的发展进步来说，竞争与合作是同样重要，缺一不可的。
3、练习与作业：
4、教后记：
第2课时：提高竞争意识，培养合作品质
1、教学目标：
在学习和生活中增强自己的竞争意识和合作品质，提高自己的竞争能力。
1）树立竞争意识，提高竞争能力：
①阅读34页材料，列举竞争性活动。体会：要树立竞争意识，提高竞争能力。
②阅读35页张怡的材料，谈启示。体会：提高竞争能力要对自己充满信心。
③阅读35-36页材料。体会：提高竞争能力要努力掌握科学文化知识，要善于发现自己的优点，做到扬长避短。
④阅读36页高考舞弊材料。体会：提高竞争能力不能采取不正当竞争。
⑤归纳：A、树立竞争意识，提高竞争能力：B、提高竞争能力，要树立竞争意识；C、提高竞争能力要对自己充满信心；D、提高竞争能力要努力掌握科学文化知识，要善于发现自己的优点，做到扬长避短；E、提高竞争能力不能采取不正当竞争。
2）竞争不是随心所欲的：
①结合36页高考舞弊材料，让学生辨析。
②归纳；竞争不是随心所欲的。因为任何行为都不是绝对自由的，要考虑到是否有害于自己，是否侵犯了他人的自由和权利，是否损害了公共利益。
3）在竞争中应该遵守的原则：
①结合36页高考舞弊材料，让学生选择。
②归纳：在竞争中应该遵守的原则：诚实守信；遵纪守法；公平公正；遵守竞争的规则。
4）增强合作意识，培养合作品质：
①阅读36页材料。体会：要增强合作意识，如主动求助，乐于助人，互帮互助等。
②完成37页图表。体会：培养合作品质，需要从小事做起。
③阅读37页李欢的材料。体会：培养合作品质，要善于在集体竞争中提高团结合作的能力。
④归纳：增强合作意识，培养合作品质：A、要增强合作意识，如主动求助，乐于助人，互帮互助等；B、培养合作品质，需要从小事做起；C、培养合作品质，要善于在集体竞争中提高团结合作的能力；、D培养合作品质，要注意克服依赖心理。
5）列举在学校生活中，体现合作意识的行为：
①学生列举。
②归纳：在学校生活中，体现合作意识的行为：A、同学之间发生矛盾时，先从自己身上找不足；B、在活动中，协助其他同学完成任务；C、主动与其他同学搞好团结；D、当个人和集体的安排出现分歧时，服从集体发展；E、生活中，能够主动谦让他人；F、别人有困难时，能主动帮助；G、学习中遇到困难时，主动和同学探讨等。
3、练习与作业：
38页问题。
4、教后记：
第十二课：维护权利，适应社会
第1课时：我的受教育权（1）
1、教学目标：
受教育的义务。
2、教学过程：
1）理解：“知识改变命运，教育成就未来”：
①阅读42页严济慈的材料。
②归纳：“知识改变命运，教育成就未来”：当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，教育对于个人、社会、国家的发展至关重要。一方面，教育通过向个人传递文化，帮助个人超越一己之见去掌握前人的经验，摆脱愚昧，增长才干，为个人有价值的自立生活奠定了基础。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。另一方面，当人们通过接受教育获得科学知识和发展技能后，在改变自身生活条件的同时，也推动着国家和社会的发展。因此，对于民族、国家来说，教育成就未来。
2）教育的重要意义：
指点迷津：①教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。②无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。
3）受教育权的概念和内容：
①读43页受教育权的概念：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育权的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有接受教育的权利和义务”。
②列举受教育权的内容（43页）：A、学龄前儿童接受学前教育。B、适龄儿童和少年接受九年义务教育。C、符合一定条件的公民接受高级中等、高等教育。D、成年人接受成人教育。
E、从社会其他合法教育机构、教育途径接受教育。
③完成43页杨文的问题。
4）受教育既是公民的权利，又是公民的义务：
理解：A、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多财富，才能丰富和完善自己，享受现代文明，因此，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。B、教育是促进社会进步、经济繁荣的物质力量，是国家发展的先决条件。因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。
5）要树立“终身学习”的意识：
A、终身学习是时代发展的需要。在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识激增。要生存、要发展、要满足时代的要求，必须接受教育、勤于学习、更新知识、提升能力、学会学习。只有树立终身学习观念，具备终身学习能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族振兴的使命。
B、终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值，还能充实我们的精神生活，不断提高生活质量。
3、练习与作业：
整理知识一览表。
4、教后记：
第2课时：我的受教育权（2）
1、教学目标：
知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律武器维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
1）受教育者享有的权利：
阅读课本44页：（1）受教育者在入学、升学、就业等方面享有平等权利，女子享有同男子平等的受教育权；（2）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（3）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（4）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（5）对学校给予的处分不服可向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼；（6）法律、法规规定的其他权利。
2）中学生要学会维护自己的受教育权：
①阅读并完成45页齐某的材料和问题。
②归纳：社会是非常复杂的，我们享有的受教育权可能会由于种种原因而受到侵犯，我们要学会运用法律武器维护自己受教育的权利。当自己的受教育权受到不法侵害时，我们可以向教育主管部门反映，也可以借助媒体的力量，还可以向法院起诉等。
3）义务教育的概念及如何理解义务教育中的“义务”：
①阅读45——46页林玲的材料并回答问题。引出“义务教育”的话题。
②结合47页课文：阐述：A、义务教育的概念：义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。B、“义务教育”中的“义务”是指用法律的形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童、少年都应尽的义务。C、我国目前实施九年义务教育，包括初等教育（小学）和初级中等教育（初中），共九年。
③阅读46页材料，了解义务教育法的相关规定。
4）义务教育的法律体系（教育法律体系金字塔）：
①法律基础：《中华人民共和国宪法》。
②教育基本法：《中华人民共和国教育法》。
③教育单行法：《中华人民共和国义务教育法》；《中华人民共和国教师法》；《中华人民职业教育法》；《中华人民共和国高等教育法》。
④教育行政法规；地方性教育法规。
5）中学生自觉履行受教育的义务：
①完成48页王倩的材料和问题。
②阅读47页课文，了解：初中学生接受义务教育的最基本的义务：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律，尊敬师长；努力完成规定的学习任务。
③完成48页填表。
3、练习与作业：
整理知识一览表。
4、教后记：
第2课时：我的经济权利
1、教学目标：
知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
1）公民的经济权利：
概述：经济权利是人们生存和发展的基本权利，它包括财产所有权、继承权和智力成果权等。其中，财产所有权是经济权利的重要内容。国家保护公民合法的经济权利。
2）财产所有权的定义和分类：
①完成49页王成的连线问题。
②阅读49页课文。归纳：A、财产所有权指财产所有人对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。B、财产所有权可分为财产占有权、财产使用权、财产收益权、财产处分权。
财产占有权：就是对财产的实际控制权。财产使用权就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。财产收益权是指在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。财产处分权是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产命运的权利，包括事实上的处分权和法律上的处分权。
③学生列举：你对哪些财产享有所有权？
3）公民个人财产的范围：
①阅读50页课文了解：公民个人财产的范围：公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
②学生举例。
4）合法财产的定义及公民财产所有权的保护手段、法律依据：
①
②
③
④
5）
①
②
③
3、练习与作业：
整理知识一览表。
4、教后记：
2021年八年级思想品德上册 全册教案 人教新课标版
2021年八年级思想品德上册全册教案人教新课标版 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。
那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？
八年级思想品德下册教学计划新人教版
八年级思想品德下册 教学计划新人教版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级下册思想品德教学计划 一、教学目标： 以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。 二、教材编排特点: 《义务教育课程标准实验教科书思想品德（八年级下册）》教材: 学生在不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调：“把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有一定分量。”因此，我们按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合构建本册的结构。 三、教学方法： 讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。 四、学情分析： 这届学生有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严
人教版八年级思想品德教案
人教版八年级思想品德《财产留给谁》教案 一、教学目标 1、知识目标 知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。 2、能力目标 学会协商解决遗产继承问题，受到侵权时学会依法维权。 3、情感、态度与价值目标 让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。 二、教学重难点 1、“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。 2、“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。 三、教法学法的选择 1、多媒体手段协助教学：我在课堂中利用多媒体手段协助教学，在教学中发挥多媒体教学直观、形象具体的优势，调动学生的学习兴趣。 2、讨论法：通过讨论，有利于学生在学习中相互合作，敢于质疑，提高学生语言表达能力。 3、问题式教学法：以"问题"为核心，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断思考、讨论、归纳以获得问题的解决，让学生积极参与整个教学过程。 四、教学准备：多媒体制作、请同学收集实例 五、教学时间1课时 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，在美丽的自然中，冬去春来、花开花落是一种自然现象。我们人也一样。从懵懂少年到白发老者。我们在上节共同讨论了公民对自己的合法财产享有占有、使用、收益、处分的权利，那么，在公
民死亡后如何来处理他们遗留在世上的财产呢？这就涉及到财产的继承问题，本节课就来共同学习《财产留给谁》 （二）讲解新课 二、财产留给谁（板书） 请同学们看大屏幕：我们今天和同学们共同讨论一个案例。（多媒体展示） 案例：不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。 晓军的父亲尚未过世，其财产能继承吗？要搞清楚这个问题，首先我们必须先来了解一下，几个有关继承的基本概念，请同学们看课本，把这些概念找出来： 1、我们享有继承权（板书） （1）有关继承的基本概念（板书） （学生阅读课本，回答，多媒体展示） 死者被称为被继承人 接受遗产的人为继承人， 死者遗留的个人合法财产称为遗产， 继承权是继承人依法取得被继承人遗产的权利。 教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。 晓军父亲尚未辞世，财产能继承吗？是否所有的财产都可以继承？（学生回答） 师：同学们分析的非常好。我请一位同学来回答遗产必须具备哪些条件 （学生答，） 遗产必须具备三个条件: 1,必须是公民死亡时遗留的财产 2,必须是公民个人所有的财产 3,必须是合法的财产 （2）作为遗产必须具备的条件（板书） （学生分组讨论） 不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备
八年级下学期政治全套教案〖人教版〗 (88页)(全套)
八年级思想品德下册教案 （人教版） 第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 第一课时（总第1课时） 第一框人民当家作主的国家 课标要求： 本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”, 课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定, 能够正确行使权利, 履行义务。”, 具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系, 学会尊重他人的权利, 履行自己的义务。” 教学目标： 1、知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴, 懂得人民是国家的主人, 知道人民和公民的区别, 知道公民权利受法律确认, 理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 2、能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力, 初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念, 增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法, 依法维权的法律意识和法制观念。 教学重难点： 1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 2、教学难点：公民和人民的区别与联系。 学生分析： 1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象, 学生平时虽有所接触, 但非常有限, 往往是一知半解, 特别是从法律角度的理解 更是非常缺乏, 另外, 初中生是弱势群体, 又缺乏法律知识, 当权利受到侵害时, 不知 道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了, 但顾虑到对方是成年人, 甚至是家长和老师, 所以只好忍气吞声, 用法律维权的意识比较淡漠。 2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同, 树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。 课前准备：布置学生翻阅宪法第二章, 了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例, 并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币, 并仔细观察。 教学方法：情感激励法；讨论法。 课时安排：计划用两课时授完。 （一）导入新课： 1、情景导入： (1) 引导学生忆一忆, 说一说, 在1949年10月1日, 开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”） (2) 引导思考回答： 听到毛主席这铿锵有力的声音, 全国人民在欢呼雀跃, 从心底感谢毛主席, 感谢共产党, 为什么？
人教版八年级思想品德上册教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册） 第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅 教学目标 1. 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文 化应树立平等、尊重、接纳的态度。 导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日： 外国传统节日采风活动，展示多彩文化：
即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。 学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？ （文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。
八年级下册思想品德简易课本(人教版)
八年级下册思想品德简易课本（知识点） 第一课 1、我国的国家性质 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段人民的构成：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？ 公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4、人民和公民的区别？ ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 4、我国公民的权利是如何得到保障的？ 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 6、公民应该这样正确行使权利？ ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 第二课 1、权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。。 2、履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的进步 3、公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 4、如何忠实的履行义务： （1）、法律鼓励做的，我们积极去做 （2）、法律要求做的，我们必须去做 （3）、法律禁止做的，我们坚决不做 第三课 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。 2、人身自由：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。 人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。 侵犯公民人身自由的几种行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁 2、生命健康权，是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。 3、对未成年人的生命健康权进行特殊保护的原因: 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。 4、保护公民生命健康权的几部法律：宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法
初中八年级思想品德教学设计
初中八年级思想品德教学设计 第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往 一、课标要求： 根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。二、设计理念： 新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。 营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。 三、学情分析： 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。 沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。 一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己； 另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
八年级思想品德下册教案
课程名称:八年级思想品德课程简单教案（下册）2008-2-27 第九课：亲近社会 第1课时：培养亲近社会的情感 1、教学目标： 培养学生主动发现和感受生活和社会中的美好的意识；使其能够正确认识和对待社会生活中的社会问题。感悟亲近社会对个人的积极影响。 2、教学过程： 1）感受社会生活的美好： ①观察图片（2-3页）。 ②列举体现美好生活的情境，与大家共同分享。（3个典型例子写在书上） ③分析罗丹的名言：“生活中不是缺少美，而是缺少发现！”由学生发言。（3页） ④总结：个人是社会中的一员。个人的生活离不开社会，表现在：社会为个人的生存和发展提供了衣、食、住、行等物质生活条件；社会为个人的生存和发展提供了文学、艺术、戏剧、影视、绘画等精神生活条件；个人的心理、思想和行为都存在于一定的社会环境中，都随着社会环境的变化而变化，都受到一定的社会环境的影响；每个人都要热爱社会、亲近社会，树立高度的社会责任感，承担自己的社会责任，如遵守法律、作好本职工作、参加公益活动等。 2）正确对待社会生活中的社会问题： ①列举社会生活中的社会问题（贫穷、不公平等）。（学生列举） ②分析造成社会生活中出现社会问题的原因。 ③阅读“大眼睛”的材料，谈自己对材料的感想。（3页）（不幸-问题；万幸-美好） ④分析“希望工程”的寓意。（自己的希望；国家的希望） ⑤总结：正确对待社会生活中的社会问题：社会生活是多色调的，是多姿多彩的，社会生活中既有真善美的一面，也有假丑恶的一面，这是很正常的社会现象；社会生活中出现的社会问题终将随着社会的发展，通过社会成员的共同努力逐步得以解决；我们不应当因为出现一些社会问题的存在而否定社会生活中的美好，而应当正确认识和对待社会生活中的社会问题，注意在解决问题中感受社会生活中美好的一面；我们的社会正是在发展的过程中，在解决问题的过程中展现她的美好的。 3）理解：亲近社会热爱社会的积极意义： ①分析小黄、小周和王志的材料，归纳：热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（社会为个人的发展提供了条件和机会；积极向社会求助可以获得帮助和支持）。 ②阅读《掀起布帘之后》、姚守贞和牛玉儒的故事，归纳：融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。） ③总结：亲近社会热爱社会的积极意义：热爱社会亲近社会可以使我们取得成功，实现自己的人生价值（社会为个人的发展提供了条件和机会；积极向社会求助可以获得帮助和支持）。融入社会亲近社会才能完善人格，愉悦地生活，才能追求人生的高境界（融入社会，可以祛除寂寞孤独，形成健全人格；亲近社会，能使人乐观向上，展现生命之美；亲近社会，才能将人生与社会紧密相连，奉献社会，才能进入人生的崇高境界。） 3、练习与作业： 课本4——7页问题。
部编本八年级下册道德与法治5.3基本政治制度教学设计
5.3基本政治制度 教学目标 1.知道我国的政党制度内容、中国共产党领导地位及确立；了解我国的八个民主党派，知道民主党派的地位；识记多党合作的方针、机构、人民政协的职能及我国政党制度实行的意义；知道我国的民族制度内容、意义；知道我国基层群众自治制度内容、意义。 2.通过活动，认识我国的三大基本政治制度，提高自己对政治制度的认识和理解能力；通过观察和分析，能够把热爱中国共产党、维护各民族团结、促进各民族繁荣和热爱自己所生活的社区落实在具体的行动中。 3.增强对国家政治制度的热爱；培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。 教学重点 1．三大基本政治制度各自内容及意义。 2．中国共产党领导地位及确立。 教学难点 1．人民政协的性质和意义。 2．基层群众自治制度的性质和意义。 教学准备 教师准备：制作相关情境幻灯片。 学生准备：提前预习新课，了解我国的基本政治制度有哪些。 教学过程 一、歌曲导入，场景激趣 教师多媒体播放《没有共产党就没有新中国》歌曲。 教师提出问题：为什么没有共产党就没有新中国？ 二、问题导读，新知探讨 (一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1．我国的政党制度 教师提出问题：我国的政党制度是什么？它的地位是怎样的呢？ 教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。 2．我国政党制度内容 教师提出问题：我国政党制度的内容是什么呢？ 请学生阅读教材第68页至70页内容，然后请学生回答。教师在学生回答基础上进行点拨总结。 教师总结：我国政党制度的内容有：(1)坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。(2)多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。(3)人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》教学设计
《诚实守信》 本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《在承担责任中成长》的第二框。教材旨在引导学生懂得什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，从而学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。另外， 诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录、诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择等内容也是本框教材设计要点所在。 1、知道诚信的含义； 2、了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性； 3、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜 个人诚信记录。 【过程与方法目标】 本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。 【情感态度价值观目标】 培养学生树立诚信意识。 【教学重点】 诚信的重要性。 【教学难点】 践行诚信的做法。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集诚实守信的典型事例。 一、导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 思考：故事告诉我们什么道理？ 教师明确：诚实守信。 二、新课讲授 目标导学一：了解诚信 (一)诚信的含义 活动一：解读诚信 阅读教材，思考：诚信的含义。 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 目标导学二：诚信的意义 (二)诚信的重要性 活动二：诚信是一个人安身立命之本 (学生阅读教材P41“运用你的经验”) 1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？ 教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。 活动三：诚信是企业的无形资产
八年级上册思想品德教学工作总结doc
八年级上册思想品德教学工作总结 篇一：八年级思想品德上册教学工作总结 八年级思想品德上册教学工作总结 杨明春 今年我担任八年级四个班的思想品德课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方，回想半年工作，自己感想颇深，为来年更好的开展工作，现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。尽管我已工作了二十多年，但在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积
极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。努力学习六环节教学法，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一 堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。 三、加强培优补差工作，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得
八年级思想品德下册课课练
八年级思想品德（下册）课课练（含答案） 第一课国家的主人广泛的权利 一、单项选择题： 1．我国是以________领导的、以工农联盟为基础的_________的社会主义国家（ A ） A．工人阶级人民民主专政B．知识分子人民民主专政 C．工人阶级人民民主D．农民阶级人民民主专政 2、雷锋曾说：“我们是国家的主人，应该处处为国家着想。”这里的“我们”是指 ①工人和农民②社会主义劳动者和社会主义事业的建设者③知识分子④拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者（ D ） A．①B．②C．①②③D．①②③④ 3．下列关于公民和人民的说法中，不正确的是（ C ） A．公民是法律概念，人民是政治概念 B．公民的范围大于人民的范围 C．人民的范围大于公民的范围 D．在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人 4．下列不属于中国公民的是（ A ） A．居住在中国的美国人 B．我国未满18周岁的人 C．我国被剥夺政治权利的犯罪分子 D．父母双方或一方是中国公民，在中国领土出生的人 5．小明今年13岁，正在上八年级，他的父亲自己办了一个食品加工厂，因为舍不得花钱请帮工，就决定让小明辍学回家，到自己的食品加工厂帮忙。老师知道后，劝小明的父亲送孩子上学，小明的父亲却说让不让孩子上学是自己的权利，别人管不着。小明的父亲没有依法行使权利，因为他（ B ） A．以非法手段谋取权利B．超越了合法权利的范围 C．没有按照法定程序行使权利D．没有事先同老师商量 6、2006年，在全国各地进行的基层人大代表换届选举中，具有选举权和被选举权的我国公民必须是①年满18周岁②没有被夺政治权利③具有中华人民共和国国籍④具有参加选举的文化知识（ A ） A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 我们享有的权利，最重要最有效的是法律保障。我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”据此回答7—8题。 7．我国以宪法为核心的权利保障体制有（ B ） A．权利保障和司法保障B．立法保障和司法保障 C．权利保障和立法保障D．律师制度的建立和完善 8．法律是保障我们权利的法宝，有了法律保障①我们就有了维权的利剑②就不会再有侵权行为的出现③我们享有的权利才不会落空④我们就不需要自
八年级思想品德教学设计及教学反思
八年级思想品德教学设计及教学反思 教学内容：第六课从众与自主：剖析从众 教学目标： 1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。 2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。 3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 教学思路： 首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。 教学过程： 【情景导入】 师：上课 值日生：起立 （老师忽然抬头看天花板，并持续半分钟，然后再请学生坐下） 师：刚才我看天花板时，不少同学也跟着看，你们看到了什么？ 生：什么也没看见。 师：那你们为什么抬头看？ 生：因为你一直盯着天花板看，我们觉得好奇，所以也跟着看。 师：那么，在现实生活中，别人怎么做，自己也跟着怎么做的现象叫什么现象？ 生：这种现象叫从众现象。 师：好，今天我们就一起来学习第六课“从众与自主”第一节内容“剖析从众” 【讲授新课】
师：为了让同学们更加深刻地体会什么是从众现象，老师再给你们讲两则笑话。 （笑话二则） 笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！ 笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头…… 师：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？ 生：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。心理学把这种现象称为从众现象。 师：请你们列举在我们日常的学习与生活中有哪些从众现象？ 生：…… 师：刚才同学们列举的都是消极的、盲目的从众现象，难道从众现象就没有积极的一面吗？ 生：有。 师：请你们说说看。 生：…… 师：下面有两组材料，请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点？ 材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观 点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。 生：都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象都属于心理从众师：我们再看两组材料，下面这两种现象又有什么共同点？ 材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。
人教版八年级思想品德下册教案
人教版八年级思想品德下册教案 篇一：人教版八年级思想品德下册全册教案 人教版八年级思想品德下册教案集 第一单元权利义务伴我行 第一课国家的主人广泛的权利 第一课时（总第1课时） 第一框人民当家作主的国家 课标要求： 本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。” 教学目标： 1、知识目标： 了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。 2、能力目标： 培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。 3、情感态度与价值观目标：
培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。 教学重难点： 1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。 2、教学难点：公民和人民的区别与联系。 学生分析： 1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。 2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。 课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。 教学方法：情感激励法；讨论法。 课时安排：计划用两课时授完。 （一）导入新课：
八年级思想品德教学工作小结
八年级思想品德教学工作总结 文章来源八年级思想品德教学工作总结程根龙这学期，本人担任八年级五个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生
实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。 总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！文章来源 .**.net
八年级下册思想品德
八年级下册思想品德复习资料 第五单元热爱集体融入社会 2．个人与集体的关系是密不可分的： ①集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；②个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。 3．怎样理解“团结就是力量”？（集体团结的作用） ①任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的；②集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。 ③集体不论大小团结才有力量。 4、个人利益与集体利益的关系： ①在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。②以集体利益为重，并不排斥个人利益。③集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。 5．如何处理集体利益和个人利益的关系？ ①我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。 ②在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。③我们反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。 6．怎样为集体添光彩？ 为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。维护集体的荣誉和利益： ①首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感；②更应该体现在自己的实际行动中；③当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护；④维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。 7．为什么维护国家的荣誉和利益？怎样维护？ ①国家荣誉是国家和民族尊严的体现。国家利益是全国人民共同利益的集中体现，国家利益高于一切。 ②维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家和民族利益的事情。 10．中学生应怎样参与社会生活？ ①参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。 ②参与社会生活就要正确地认识社会，辩证地分析问题；就要正确认识从众心理；就要正确认识生活中的困难和逆境；总之，一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，做一个理智的社会成员。 11．怎样认识从众心理？ ①从众心理对社会和个人既有积极的影响，也有消极的影响。 ②一方面从众心理可以使人们自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。 ③我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。12．为什么要谦让？谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 13、谦让的表现有哪些？ ①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人；②谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；③谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性问题，不妨主动谦让。 15、怎样助人？首先要真诚，还要注意方式和方法：①借助别人和社会的力量；②注意自身安全；③注意维护他人自尊。 16．怎样养成亲社会的行为？（为了让社会生活更加美好，青少年能做些什么？）（1）要学会谦让、分享和助人；（2）要积极为社会做贡献，表现在：①积极参与社会公益活动；②关心社会发展、关心国家大事； ③服务社会、奉献社会。 17．中学生可通过为贫困儿童献上一份爱心、宣传环保知识、扶助老弱病残等方式来参加社会公益活动。通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。 第六单元与大自然和谐相处 3．鉴赏自然风景要注意哪些问题：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。 5．人与自然不和谐的表现：①自然物种在减少；②自然景观遭到人为的破坏；③环境状况不容乐观。6．自然物种减少①原因：除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外；还有人为因素，特别是对野生动植
人教版八年级思想品德上册全册教案
人教版八年级思想品德上册全册教案 篇一：人教版八年级思想品德上册教案(全套) 第一课爱在屋檐下 《我知我家》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不 孝行经的情感。能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的 关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事 （如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同 学介绍。）
简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那??不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞?? 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？