竞技桥牌选修课讲义
竞技桥牌选修课讲义
前言
桥牌作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育运动风靡全球，并以它特有的魅力而称雄于各类牌戏。桥牌运动能够使人增长智慧、陶冶情操、完美性格、适应生活，帮助人们遇事考虑全面、临危不乱，改善人际关系等等。在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，计算和记忆能力，是促进大学生心理健康，智育发育的体育项目。
桥牌讲座的基本内容包括桥牌的基本概念、打法、计分、竞赛等几个部分。方法包括自然叫牌法、坐庄与防守技巧、记分法、自然定约卡、防守叫牌体系、中国桥牌竞赛规则、桥牌比赛方法等等，分初级班、中级班。 通过课堂教学、课堂讨论与打牌练习、比赛练习等理论与实际相结合，培养学生学会桥牌的基本打法，计算方法，独立分析问题和独立解决问题的能力，以达到教学大纲所要求的基本理论、基本知识及基本技能。
自然叫牌法慨要
代号说明：S=
黑桃 H=
红心 D=
方块 C=
梅花 NT=无将
牌力估计：大牌 A=4,K=3,Q=2,J=1 大牌点 12点以上开叫
牌型：平均牌型4333 4432 或低级花色3352 其余为不平均牌型 叫牌过程分为：开叫―应叫―开方再叫―应方再叫－后续叫牌
开叫后敌方叫牌称为争叫。
开叫又可分为：平均牌型开叫与不平均牌型开叫 一、各阶开叫：
1.开叫1C, 5张以上C 或者均型12~15 不平均型19~21 以后2阶出套 同伴必须叫牌，开叫1D 4张D 以上12-18点大牌，不平均型时12~18P ；44低花时开叫1D ，33低花时开叫1C
2.开叫1H/1S ：5张以上，12-18P
3.开叫１ＮＴ：均型16-18P ，2ＮＴ：22-24P ，允许某门花色为单张大牌，允许5张低花的平均牌型。
4.开叫2C ：人为强开叫，22点以上大牌，或者9赢墩以上+足够的防守赢墩。
5.2D 开叫，4张S,5张以上H,11-15大牌点。
6.开叫2H/2S 及3阶以上为阻击性开叫：2阶6张，3阶7张，4阶8张套，无局时6-10P ，有局8－10P 。 5阶9张以上11P 以上。 二、应叫：
1．0-5p,极弱牌,不叫通过. 1C 开叫后必须应叫1D 2．6-9p 1NT 应叫: (如:1S-1NT),表示对开叫花色缺乏支持，加叫同伴花色（平加叫）3张以上支持(如:1S-2S)。或使用一盖一应叫(如:1D-1H)6～18P
3.10-12p. 使用一盖一应叫(如:1C-1D/1H/1S)迫叫.跳加叫(如:1S-3S)高花,强邀叫.跳叫高花进局(如:1S-4S),有四张以上支持,有单缺,基本为止叫.
4.12-18p. 使用二盖一应叫(如:1S-2C/2D/2H ，1H-2C/2D)迫叫;跳叫高花进局(如:1S-4S);跳叫2nt （12－15P ）,迫叫.
5.19p 以上.跳叫新花色(如:1S-3C/3D/3H ，1C/1D-2H/2S),强进局逼叫.
斯泼林特约定叫. (如:1S-4C/4D/4H)满贯兴趣，所叫花色缺门或有A
6.对方干扰后,pass,0-4P,平加5～8P 消极，加倍9p 以上没有好的支持.,高花支持.对方加倍后,再加倍表示9p 以上,没有好的支持. 三、开叫方再叫
顺叫1H/1S-1N-2C/2D … 先高后低14~15P 。 叫1NT, 12－13P 如1D-1S-1NT ，2NT 14～15P
加叫同伴花色 12～13P 1H －1S －2S,跳加14～15P 1H-1S-3S 。
16P 以上常采用跳叫原花色、逆叫、跳叫新花色逼叫一轮。
跳叫原花色：1S-1NT-3S 1D-1H －3D 16P 以上6张以上套
逆叫出新花：1H-1NT-2S 1D-1S －2H 16P 以上54套
跳叫新花色：1S-1NT-3C 1D-1H －3C 16P 以上55套
四、应叫方再叫
叫原花色：6张以上套8－10P 1D-1S －2H －2S 加叫同伴花色：8-10P 3帮 1S-1NT-2C-2S
叫NT 10－12P 1H-1S-2C-2NT 1D-1S －2H －2S 跳叫新花色：11P 以上 55以上2套 1C －1H －1S －3D
跳叫原花色：11P 以上6张以上好套 1C －1S-1NT-3S ，1C －1D-1H －3D
叫出新花：11P 以上 54两套 1D －1H-1NT-2S 1C-1D-1S －2H 五、后续叫牌
开叫、应叫方或邀局，或叫局。表明自己的牌是高限还是低限，大部分为自然含义。高限与低限：如开叫1NT 牌力16－18P ， 16P 为低限，18P 为高限，17P 时10多的牌高限。如：开叫1S(12-18P)S5张以上，应叫1NT 表示(6-10P)平均型，开方再叫-2S(12－15P)6张以上S ，-3S(8-10P)S 两张以上支持高限邀局，-4S(14－15P ）高限进局，Pass 为低限。
处在低限时如果A 多可以按高限靠，没有A 高限牌要按低限牌处理。
六、平均牌型的开叫与应叫
13~15点 开叫1C 同伴应叫1D/1H/1S 后叫1NT 16~18点 开叫1NT 或者争叫1NT
19~21点 开叫1C 同伴应叫1D/1H/1S 后叫2NT 或者加倍后叫1NT
22~24点 开叫2NT 或者争叫2NT
25~27点 开叫1C 同伴应叫应叫1D/1H/1S 后后叫3NT 或者开叫2C 1C 开叫后的应叫
-应叫1D/1H/1S ：4张以上的自然叫（1D 可能0点）5点以上大牌。
-1NT ：9-11点大牌。
-2C ：5张以上C 支持的加叫，否认４张高花，6-10点。 -2D/2H/2S ：跳叫新花色5张以上好套，16点以上。 -2NT ：13-15点大牌，平均型，可能有4张高花。-3C ：阻击性加叫。
-3NT ：16-17点大牌，平均牌型，没有4张高花。
-3D或更高水平的新花色跳叫：自然意义的阻击叫。
1NT开叫后的应叫
-2C：斯台曼(问高花)，不承诺4张高花。-2D/2H：杰可贝转移叫。
-2S：6张或更长的S套，弱牌。-2NT：邀叫3NT。
-3C/3D：自然叫，邀叫3NT。-3H/3S：7张或更长的高花，进局邀叫。
-4C：戈勃问A。-4D/4H：得克萨斯转移叫，转4H/4S。后续叫牌：1NT-2C-2D-2H/2S：5张套，邀请。
-2NT：邀请。注意，在1NT-2C 2H-2NT后，由于不能确定应叫方是否持有4张S，所以，如果开叫方还有4张S，低限时派司，高限时再叫3S逼局。
-3C/3D：自然叫，一般好低花6张套10P左右，邀局。1NT-2C-2H-3S/4C/4D爆裂叫，H支持所叫缺门，满贯兴趣。
1NT-2D-2H-2NT：H6张5～6P 邀请4H 或者3NT。
1NT-3H：邀请4H，7张H，如果用杰可贝转移叫7张S。
1NT-4H：温和的满贯兴趣，但不逼叫。
-3S/4C/4D：爆裂叫，6张H，通常为6331牌型。
-3C/3D：自然叫，逼局。
-4NT：邀请6NT，-5NT邀请7NT
敌方争叫后的对策：当敌方的二阶争叫后，在不影响叫品时保持含意，加倍惩罚性，不使用转移。
七、不平均牌型叫牌：任意牌型
开叫12~18点5张高花（S/H)或者4张D（应叫1NT 半逼叫，二盖一应叫除再叫原花色不逼叫外，其余均逼局）
19点以上开叫1C 同伴应叫后叫2D/2H/2S（逆叫），22点开叫2C
2D开叫，4张S,5张以上H,11-15大牌点。
2H/2S/3C/3D/3H/3S/4C/4D为阻击叫有局时8~10点、无局时6~10点、点在套上,4H/4S/5C/5D/为阻击叫有局时10－12点、无局时8~10点、点在套上
赌博性3NT，7张低花坚固套；旁门无A有K，相当于4阶低花阻击叫；
1、开叫1D后的应叫
1D-1NT：6-10点。1D -2NT：11-12点，邀请3NT。
1D -2C：11P以上2盖1应叫，逼叫到2NT。
1D -其余应叫：和开叫1C后的应叫基本相同。
1D -1H/1S 5张H/S，非平均型。6~18点一盖一应叫。1D -1NT=平均型，可能有4张高花。6-10
敌方争叫后：扣叫1D1H2H表示花色有支持或更强；直接跳加叫为阻击性如1D1H3D；敌方技术性加倍后：简单加叫为6-10；跳加叫为阻击性；再加倍10点以上大牌（以后任何一方的加倍都是惩罚性）。
2、开叫1H/1S：5张以上，12-18点大牌。
应叫：-1S：4张以上，6～10P。-1NT：半逼叫，8-10P。-2NT：邀局11－12P
-2C/2D/2H：(二盖一应叫)，11点以上大牌，除下轮在3阶再叫原花色不逼叫外（显示10-12点大牌，6张套），其余均逼局。
平加叫1H－2H，1S-2S 8-10点。-3H/3S：3张支持，邀请成局。
跳叫新花色-2S/3C/3D：5张以上好套，19点以上。
-3S/4C/4D：好支持，12点以上大牌，所叫花色单缺。-4H/4S：自然叫，一般止叫。-4NT：黑木问A。
3、开叫2C：人为强开叫，22点以上大牌，或者9赢墩以上+足够的防守赢墩。2C-开叫后的应叫报控制（控制:A为2控制，K为1控制)
应叫-2D＝0控2H＝1控2S＝2控…..。
后续叫牌：出套5张以上套逼叫一轮。应叫方2NT为再度示弱，以后开叫方在3阶再叫原花色不逼叫；其余均为进局逼叫。
3NT：25～27点大牌，平均牌型（以后的叫牌和开叫2NT后的应叫相同）。
敌方2阶争叫后：应叫方加倍表示一手弱牌，并愿意防守该定约；开叫方加倍为技术性。出套表示原含义，敌方3阶或更高水平争叫后：任何一方的加倍都是技术性加倍。
4、2D开叫：4张S,5张以上H,11-15大牌点。
原因：解决45两套高花无法在16点以下逆叫的问题。应叫：-2H/2S/4H/4S/3NT止叫。-3H/3S：邀请成局
-2NT：问单缺，开方再叫花色为单缺，无单缺叫3H，最后打什么定约由应叫方确定。
5、2H/2S弱二阻击性开叫：6张套，5-10点大牌。
应叫：新花色=自然叫，逼叫一轮；2NT 15点以上=问单缺
加叫＝阻击性。
6、开叫2NT：22-24P，均型，允许单张大牌，允许5张高花或者６张低花。
2NT- ？-3C：斯台曼。-3D/3H：转移叫。-3NT/4NT：自然叫。-4C：戈勃问A叫。-4D/4H：得克萨斯转移叫。应叫方再叫4NT问A叫。
7、3阶以上阻击性开叫后的应叫：
叫新花色：自然叫，逼叫一轮。-4NT：黑木问A
-跳叫新花色：扣叫第一轮控制，好支持，满贯兴趣。
8、开叫3NT：相当于4阶任意一门低花的阻击性开叫，AKQJ7或8张套。
3NT开叫后的应叫-4C/5C/6C：要求开叫方持有这门低花时派司，反之叫出他持有的花色。-4D：55以上两门高花。-4H/4S：不逼叫的自然叫。
-4NT：对开叫方花色有满贯兴趣，要求开叫方高限在6阶出套，低限5阶出套。
八、竞争性叫牌
１. 争叫：１阶争叫保证开叫实力，通常保证５张套。应叫：跳加叫＝邀局；跳叫新花色＝强邀叫；扣叫＝承诺配合或更强的实力，但不承诺再叫；其它均为不逼叫的自然叫。
２. 争叫１ＮＴ：直接位置、或者在对方应叫后的第四家位置，16-18点，平均型。应叫：２Ｃ＝斯台曼；２D/2H阶转移叫；３C/3D邀叫3NT。重开叫位置：12-15点，平均型。
3.跳争叫２ＮＴ为未叫花色中较低级别的55两套牌，开叫实力或更强。
4. 扣叫(如：－1S2S－3C)：2S为直接扣叫，19点以上强牌，
5.跳扣叫：对低花的跳扣叫是自然叫；对高花的跳扣叫是寻求该高花的止张（通常有一门７张坚固套）。
6. 对抗对方的１ＮＴ开叫（无论是强无将、还是弱无将，无论是直接位置、还是重开叫位置），加倍16P以上；2H/2S=自然叫12P以上6张套；３ｘ＝阻击叫。６. 对抗对方的阻击性开叫：技术性加倍至４Ｈ；３阶扣叫为止张询问叫（通常有一门坚固的长套花色）。对抗弱二高花阻击叫：４Ｃ＝Ｃ＋另外一门高花；４Ｄ＝Ｄ＋另外一门高花；４阶跳扣叫＝两套低花＋满贯兴趣；４ＮＴ＝两套低花，但无满贯兴趣。
７. 对抗对方的人为１Ｃ／２Ｃ强开叫：加倍＝同色两
套（Ｃ＋Ｓ或者Ｄ＋Ｈ）；同水平争叫Ｄ＝同级两套（Ｃ＋Ｄ或者Ｈ＋Ｓ）；同水平争叫ＮＴ＝同形两套（Ｃ＋Ｈ或者Ｄ＋Ｓ）。
九、加倍
１. 技术性加倍。如：1S×开叫实力13P以上，无上限（持很好的牌型时，如4441、5440这类，大牌实力可以略少；对方高花开叫时，另外一门高花持有４张）。
技术性加倍同伴出套后再叫新花色表示５张以上套和16点以上大牌。如：1D×－1H－1S 表示5张S，16~P。
应叫：如果敌方不叫，0点也必须应叫！如：1H×－1S （可能0点和只有3张S）其它均为不逼叫的自然叫。２. 平衡性加倍
如：1D――×8P以上除D花外的3套均有3张以上支持一般有44高花。
3.负加倍：如1C1S×；1C×1S×;1S×xx表示9P以上没有好的叫品可叫。
4.惩罚性加倍如4S――5C×；1NT2C×；
5.逃跑性再加倍如1S2D×――xx
十、满贯及高阶叫牌
斯泼令特：如1S-4D表示满贯兴趣，S极好配合所叫花色有第一轮控制。同伴采用"经济原则"，扣叫出有第一轮控制的花色。（第一轮控制＝有A或者缺门，第二轮控制＝有K或者单张），如果没有第一轮控制，叫同伴花色＝第二轮控制，如1S－4D－5D，叫回原套＝无第一轮控制，同伴再叫4NT为问A。
黑木问A（4NT）：同伴回答：5C＝０或３Ａ；5D＝１或４Ａ；第三级5H＝２Ａ贴邻；5S＝２Ａ跳档。如果对方在问Ａ时插叫（或加倍），同伴答叫，加倍（或者再加倍）＝相当于对方没有干扰时的第一级答叫；派司＝相当于对方没有干扰时的第二级答叫；……再叫5NT 问K，答叫同上。
罗马关键张问A叫4NT：在已经确定了将牌花色后，使用罗马关键张问叫。同伴回答：第一级＝０或３关键张；第二级＝１或４关键张；第三级＝２或５关键张、无将牌Ｑ；第四级＝２或５关键张＋将牌Ｑ。(注：关键张指４Ａ＋将牌Ｋ，所以共有５个关键张)当答叫者显示0/3或1/4个关键张后，问叫者加1级是询问将派Q，答叫：回到便宜的将牌花色表示没有将牌Q，如果持有将牌Q，可以顺便答叫边花中的K。如果对方在问Ａ时，在６阶插叫，同伴答叫，加倍＝偶数张关键张（或Ａ）；派司＝奇数张关键张（或Ａ）。
戈勃问A（4C）：必须是跳叫，常用于高级花色满贯。同伴答叫：4D＝０或３Ａ；4H＝１或４Ａ；4S＝２贴邻；4S＝２Ａ跳档，同伴回答后加一级问K。
大满贯邀请：５ＮＴ：如1S－3S/4S－5NT或者1S－5NT要求同伴在S套上有AKQ三张大牌中的两张时叫7S否则叫6S。
五、其它对抗对方的两套牌争叫，使用"不寻常对抗不寻常"方法：
较低一级的扣叫＝限制性加叫或更强；较高一级的扣叫＝显示５张以上第四花色和逼局实力；直接应叫第四花色＝不逼叫的自然叫。
对方对我们低花开叫作米切尔扣叫时的应叫：另外1门低花＝不逼叫的自然叫；扣叫高花＝显示止张。对方对我们高花开叫作米切尔扣叫时的应叫：低级花色＝不逼叫的自然叫；扣叫对方标明的高花＝限制性加叫实力或更强。
十一、坐庄基本方法
在看到明手的牌后，应该稍微停顿一会，制定一个做庄计划，然后依照计划去进行。桥牌的做庄计划有4个基本步骤：
1．确定目标：做任何事情之前都应该有一个目标。打桥牌做庄之前要先清楚你的目标，你至少要赢得多少墩，才能完成定约。
2．计算牌墩：在确定了目标后，你需要计算联手的赢墩，看看是不是足以完成定约，达到你的目标。在有将定约时应该计算输墩，看看输墩数是否在允许的范围内。
3．分析方案：如果联手的赢墩能够完成定约，那么，你需要考虑按怎样的次序兑现你们的赢墩。如果联手的赢墩不足以完成定约，你就必须去设法建立额外的赢墩。
4．决策实施：挑选出最佳方案后，要按正确次序去完成，并能随时准备对付任何意外的情况发生。在打出第一张牌之前，还需要全盘考虑，统筹安排。单独一门花色中的最佳打法不一定是整副牌的最佳打法。
打有将定约时，最简单的方法是先清光防家所有的将牌，然后再建立你的旁门花色。有的时候就要利用明家的将牌“将吃”某一门花色，而利用手上的将牌，再将吃另一门花色（这种打法叫作“交叉将吃”），而尽量地使你所有的将牌都分别地发挥他们的效用。当你需要将吃的时候，就要避免去“清将”，注意用短将牌的一方去将吃。
无将定约坐庄：正确兑现赢墩，飞牌打法，缓拿打法，利用次级大牌赢墩，避免危险敌方，进手问题，建立长套花色赢墩
打牌的技巧：设法在不为敌方建立赢墩的情况下建立自己的赢墩。方法是迫出敌方持有的A和K，以使得你可以兑现这门花色的赢墩。反过来说，敌方也同样希望迫出你们在某一门花色的大牌，所以先兑现自己的顶张等于帮助敌方建立他们的赢墩。如果你一共有八张牌或更少的话，就要尝试飞牌；如果你有九张或更多的话硬敲！常见飞牌方法有：单飞，连飞，双飞，倒飞，铲飞，将飞
坐庄常用方法还有：移花接木（强行垫牌），将吃法，树立长套法，交叉将吃，忍让法，单紧逼，B2型双紧逼，B1型双紧逼，重复紧逼，王牌紧逼，消去法，投入法，擒将法等等。
坐庄常用概率：[对方2张牌]1-1分配51%，2-0 49%
[对方3张牌]2-1分配78%，3-0 22%；
[对方4张牌]3-1分配50%，2-2 40%，4-0 10%
[对方5张牌]3-2分配60%，4-1 28%，5-0 4%
[对方6张牌]4-2分配48%，3-3 36%，5-1 15%，6-0 1%
[对方7张牌]4-3分配62%，5-2 31%
十二、打牌防守方法：
1．首攻：先确定出哪门花色，然后确定出该花色的哪张。
有将定约的首攻：使用"长三，长五首攻"。3或4张套首攻第3张，5或6张套首攻第5张；3张小牌首攻最小的一张；4张小牌首攻第2张。连张大牌首攻最大的一张，首攻9/10/J表示上面没有更大的牌或者还有1张大牌（如：KJ105 首攻J，Q1094 首攻10 等等）。有将定约应该首攻的牌张可能的持张结构
攻A：AKx...；Ax... 攻K：AK；KQ...；Kx 攻Q：QJ...；Qx
攻J：KJ10...；J10...；Jx 攻10：K109...；Q109...；109...；10x
攻9：K98...；Q98...；98...；9x
无将定约的首攻:首先考虑"长四"攻牌，否则3张小牌首攻最大的一张。首攻A要求同伴给出姿态信号；首攻K要求同伴解封Q/J，或者给出张数信号；首攻Q 要求同伴给出姿态信号；首攻9/10/J表示上面没有更大的牌或者还有1大牌；"长四"首攻与11法则。4张以上的长套牌首攻第4张称为"长四"攻牌。同伴可以通过11法则计算出庄家比攻出牌张大的牌有几张。算法：11－同伴攻出的牌点数＋明手比该牌张大的张数＋自己比该牌张大的张数。
2.单花色攻牌方法
攻A AKx...；Ax... 攻K AKJ10...；KQ109...；Kx 攻Q AQJ...；KQx...；QJ...；Qx 攻J AJ10...；KJ10...；J10...；Jx
攻10A109...；K109...；Q109...；109...；10x
攻9A98...；K98...；Q98...；98...；9x
3.出牌原则：第二家出小牌、第三家出大牌、大牌盖大牌。
4．跟牌信号：姿态信号: 同伴出AKQ等大牌时跟7以上大牌，表示欢迎,否则不欢迎。张数信号：任何一方出牌时跟牌先大后小，偶数张，否则奇数张。要花色信号：跟大牌表示除将牌与正在打的花色外，剩余花色级高的那一门，跟小牌要剩余花色级低的那一门。
跟牌表示的信号按优先次序排列：同伴领出时，首先考虑是姿态信号，其次可能表示张数，最后才考虑花色选择；庄家领出时，首先考虑张数，其次是花色选择。垫牌时，首先考虑姿态，其次是张数，最后才是花色选择。跟牌一般规则：第二家出小牌，第三家出大牌，大牌盖大牌。
十三、桥牌计分方法
1、完成定约的计分方法：
定约方得分=基本分+完成定约奖分＋超墩奖分＋加倍奖分。基本分＝某一花色定约的墩分×定约数字。加倍×2，再加倍×4
花色的墩分＝无将（NT）第1墩40分，以后每墩30分。S/H高级花色，每墩30分，D/C低级花色，每墩20分
奖分局况未成局定约成局定约小满贯大满贯无局503005001000
有局505007501500
超额完成定约每一墩奖分
局况未加倍加倍再加倍
无局D、C=20 H 、S、NT=30 100200 有局D、C=20 H 、S、NT=30 200400 完成加倍定约再加50分，完成再加倍定约再加100分。计分例子
定约基本
分
完成定
约奖分
满贯
奖分
加倍
奖分
超额
奖分
得分
2S 60 50 110
3NT 100 300/500 400/600
2S×120 300/500 50 450/650
2SXX 240 300/500 100 640/840
6S(小满贯）180 300/500 500/750 980/1430 7S(大满贯）180 300/500 1000/1500 1480/218 2S＋1 60 50 30 140
4S＋2 120 300/500 60 480/680
2S×＋1 120 300/500 50 100/200 550/850
2SXX＋2 240 300/500 100 400/800 1040/1640 6SXX＋1 720 300/500 500/750 100 200/400 1820/2470 2、未完成定约罚分：罚分与花色无关与宕墩多少和加倍、再加倍相关
定约方完不成定约，要视局况和是否加倍给予不同程度的罚分。
具体如下：未加倍无局每墩罚50分，有局时每墩罚100分
加倍无局100 300 500 800 以后每墩300
有局200 500 800 以后每墩300 再加倍以上罚分乘2。如2C×－4 有局时＝－1100分无局时＝－800分
IMP换算表
分差Imp 分差Imp 分差Imp 分差Imp 0-10 0 270-310 7 750-890 13 2000-2240 19 20-40 1 320-360 8 900-1090 14 2250-2490 20 50-80 2 370-420 9 1100-1290 15 2500-2990 21 90-120 3 430-490 10 1300-1490 16 3000-3490 22 130-160 4 500-590 11 1500-1740 17 3500-3990 23 170-210 5 600-740 12 1750-1990 18 4000以上24 VP换算表16副20副24副28副32副
15：15
16：14
17：13
18：12
19：11
20：10
21：9
22：8
23：7
24：6
25：5
25：4
25：3
25：2
25：1
25：0
0-2
3-7
8-11
12-15
16-19
20-23
24-27
28-31
32-36
37-41
42-46
47-52
53-58
59-64
65-71
72以上
0-2
3-8
9-12
13-16
17-21
22-26
27-31
32-36
37-41
42-47
48-53
54-59
60-65
66-72
73-79
80以上
0-3
4-9
10-14
15-19
20-24
25-29
30-34
35-39
40-45
46-51
52-57
58-64
65-71
72-79
80-87
88以上
0-3
4-10
11-15
16-20
21-25
26-31
32-37
38-43
44-49
50-55
56-61
62-68
69-76
77-85
86-94
95以上
0-3
4-10
11-16
17-22
23-28
29-34
35-40
41-46
47-52
53-58
59-65
66-73
74-82
83-91
92-100
101以上积极主动的桥牌道德“牌风”
桥牌道德的一个主要含意是"主动地做到保证对手能得知自己从伙伴叫牌中所获知的全面信息，尽可能地使对手不因自己提供不完全或会引起误会的信息而受到任何损失"，这就是说，主动地使竞赛处在平等的条件下进行。这一论点，对桥牌活动更能成为一项令人心情舒畅、充分享受竟智乐趣的、具有高度精神文明的体育运动有着重要的意义。
积极主动的桥牌道德（Active Ethics）
北美定约桥牌联合会（ACBL）的一项重要宗旨在于继承自从1986年秋季北美桥牌比赛以来所做的尝试，齐心协力的在所有牌手中灌输一种信念，这种信念认为必须在桥牌竞技中保持公平而做最大的努力。
每一牌手必须尽力做到并确认，由于自己对伙伴的约定叫和所叫提供了完全或可能引起误解的说明，从而使对手没有任何来自此方面问题的损失。就所有牌手而言，如果每一位都能遵守这一准则行事，那么，我们相信，桥牌将能永远成为使人心情愉快、并能从中获得享受的一项活动。
全面曝光的准则（Principle of Full Disclosure）
积极主动的桥牌道德观，其哲理告诉我们，胜利者必须完全取决于技巧、判断和正常的牌运。具有积极主动桥牌道德的伙伴，尽力保证他们的对手，获得全面的信息。积极主动桥牌道德的一项主要信条是全面曝光的准则。这一准则的含意是凡是属伙伴间能得到的信息，必须对手也能得到。
让我们以全面曝光的观点来看一看弱二叫牌问题。当商定过的伙伴做一个弱二开叫时，他们之间传递了不少他
们的对手还不知道的信息。在约定卡上，显示了牌点范围，但其他就没有了。可是伙伴之间是知道在什么样的牌情范围内可以做这一开叫的（是否完全按商定的叫牌体系叫牌？开叫花色套的质量要求？可不可以5张套或7张套开叫？有4张高花边套行吗？有缺门行吗？开叫位置不同时的变化？等等），全面曝光要求，对方任一牌手及开叫者一方的叫牌风格（Style）时，所有这些推断，限制和倾向都应告知。
如果你想知道对方叫牌的这些含意时，只要向开叫者的伙伴问：“请多告诉些你们的叫牌风格？”你可以用叫牌风格问询”这个词来询问任何对方的叫牌。有积极主动桥牌道德的牌手，常常超过技术上的需要，自动地告知对方更多的信息。常有这种情况，有积极主动桥牌道德伙伴关系的定约方，在首攻做出之前，自动地将这些信息告诉对方。（但记住，当出现有错误信息给出时，诸如没有提醒或提醒错误，对伙伴给出错误信息的牌手，是有规定的责任的。作为叫牌者，他如果成为定约的一方时，必须在叫牌完毕时给对方改正的信息；如果成为防守的一方时，则必须在打牌完毕时给对方改正的信息。新牌手或不常结伴的牌手，对以上讨论的各项，一般都理解不到，因此回答，“我们对叫牌风格没有什么商定”是完全合适的。
打牌迟缓（Slow Play）
不能及时打完牌，很可能会导致一些牌手不耐烦地离开这场活动，而等待着的牌手，是十分苦恼的。桥牌是一项有时间性的活动。如果一对牌手每一轮牌用掉比分配给他们应有的更多的时间，他们就是在给竞争者造成不便，并从而得到不应有的好处。一对牌手时间上落后时，他们义不容辞地应尽快把丢失的时间补回来。最多两轮应足够赶回来。我们的裁判组还通过了一项规定：即使不是由于牌手自己的错误而造成一轮牌推迟开始，牌手赶上时间的责任，仍然有效。有积极主动桥牌道德的牌手在落后时，不管造成延迟原因是什么，总是齐心协力地把时间赶回来。希望所有牌手都建立这种好习惯。记住：打牌迟缓是要受罚的。而且如果打牌迟缓到不利于活动的正常进行时，惩罚将是很重的。
关于巧合的规律（Rule of Coincidence）
约定卡应能反映出伙伴间商定了的约定，还必须尽可能地说明伙伴间的叫牌格式。比方说，一对牌手写的1NT 开叫牌点范围是15～17点，但却倾向于第三家持14点牌时大都开叫1NT，那他们就是填错了约定卡。在卡上应该填（14）15～17。只因为一名牌手叫牌不符合约定卡上所写的商定内容，并不算犯规。一名牌手有权背离他所宣布的伙伴间决定，只要他的伙伴没有意识到这种背离的可能性。但是，一旦他的伙伴的应叫也是出乎意料（而且是成功的）时，那就证明可能伙伴是意识到的。以下冒叫和低叫的结合，就是关于巧合规律的例子。东，约定卡上写的是15～17点开叫1NT，持14点均衡型牌开叫了1NT；西，持10点牌，却决定只叫到2NT，而实际上最多只能拿8墩牌。这种“侥幸的巧合”，是两个不符合约定的叫牌的结果，而结合起来却“叫对了”，便是违反规定，并从表面判断，应判分数调整。巧合规律也适用于派司伙伴的逼叫，实际上伙伴没有足够的逼叫牌力；还有伙伴做心理叫时，降低自己的牌力叫牌等等。这种犯规情况发生时，巧合规律允许做“自动地”分数调整。主动的一方必须使裁判或委员会确信他们的行动确实是正常的，或者是他们缺乏经验，不知道他们是在做异乎寻常的叫牌。如果裁判或对手一方认为是可行的，就可以备一份牌手备忘（用录音形式）送交有关单位。
请不要无理地应用巧合规律。每个人有不同的桥艺水平和牌情判断。最重要的是要照顾到缺乏经验的牌手。他们在努力做他们最佳的判断，并无意于做任何错事，也并不落入巧合规律的范围。
约定的陈述（Statement of Conventions）
采用一项约定叫的“权利”的一部份是：有责任决定在可能出现的叫牌过程中什么时候该约定。如果你和伙伴间一开始就对什么时候和怎样采用你们的约定，没有清晰的相互理解，那么对方就可能被授权要求补偿。
例如一对伙伴选定采用布罗泽尔（Brizel）约定叫时，应该至少讨论过以下几点：
1、此项约定争叫是否对强无将采用？
2、此项约定争叫是否对弱无将采用？
3、此项约定争叫是否在开叫者正下家采用？
4、此项约定争叫是否在平衡位置采用？
5、此项约定争叫是否已经派司过的一家可以采用？我们大家都会偶尔遇到不能确切明了伙伴叫牌的意义的情况。如果对伙伴间已经商定采用的一种约定叫，发生以上不能肯定的情况时，叫牌者将有一项附加的责任。在这种情况下，应该告知对方你所知道的一切。（有时候，裁判甚至会要求你的伙伴离开牌桌，以便你向对方坦率地谈清）。
目的在于把你的对方带回到平等的条件上来......排除由于你对约定未能有全面的理解而可能造成对方的任何不利。
社交举止（Social Behavior）
综上所述可以看出，积极主动的桥牌道德能使牌手们在对等的条件下竞赛。此外，有积极主动桥牌道德的牌手，不懈地努力于对他的对手和他的伙伴两方面都保持彬彬有礼的态度，避免任何使任何牌手不愉快的举止。这些社交活动的品质，对我们桥牌活动的健康发展极其重要。
桥牌与中学生综合素质
桥牌与中学生综合素质 一、课题研究背景 随着现代社会的不断发展，社会对人的综合素质要求越来越高，文明的进步，科技的发展。一个人的综合素质在现代生活中的作用越来越大。“素质教育”是教育工作者近几年耳熟能详的词语，各个学校也是“八仙过海,各显神通”，搞出了形式多样的活动。提高中学生素质是学校、家庭、社会义不容辞的责任，素质教育不仅提高了学生的综合能力，而且能使学生的身心得到全面和谐的发展。但从目前我国应试教育的现状来看，考试是教育的法宝，学生没有得到学习的乐趣。随着素质教育的实施，人们对素质教育的作用和地位也有了比较充分的认识。但在实践中，效果并不理想，特别是综合素质教育促进学生身心和谐发展的功能还远远没有发挥；在教学目标上，素质教育离学生智能和身心和谐发展的目标还有距离。在教学内容上，脱离学生生活实际，满足于使用单一的教材，缺乏地方和学校特色，不能激发学生学习兴趣等问题比较突出。在教学方法上，以教师为中心，以课堂为轴心，以机械模仿为主线的教学方法仍然占主导地位，传统的教学模式束缚着学生身心的和谐发展。在课程设置上，强调学科分割，各学科之间相互独立，各行其事，课程之间缺少整合。因此，强化综合素质教育，如何更有效地促进学生智力与身心和谐发展已成为教育改革中一项迫在眉睫的任务。我们学校也在思考怎样才能走出一
套切实可行的道路呢？在轰轰烈烈的活动中如何才能化虚为实呢?浸润于心，我们在思考。 在这一背景下，为了全面实施素质教育,办出一所特色学校，于2004年悄然与桥牌结上了姻缘。学校与重庆沙坪坝区文广局的桥牌教练刘德培老师联合，把桥牌作为特色教学手段，成班建制地按正式上课的方式开展桥牌教学活动，并且纳入中学教学课题研究范畴，并成立桥牌课题教研组，以《桥牌在学校教育教学中的实践与作用》为课题。不是单纯的教桥牌，也不纯粹的为了参加竞技比赛，而是把桥牌理念融合于教育教学中，为教育教学服务。让桥牌教育促进学生身心和谐发展，这便成了我们二十八中学全体师生的共同追求。它旨在通过理论与实践的结合，培养学生健康身心、增强智力、享受活动的乐趣，让学生更好地走向成功。 二、课题研究目标 我们把该课题的目标定位于“通过教育的优化、整合来促进学生智力与身心和谐发展，促进学生综合素质的提高，着眼于学生未来的发展，使学生终身受用。”通过对桥牌蕴涵着的价值与理念的领悟和把握，开启人的创造与想象能力，同时通过陶冶性情，把情感与理智的沟通融入人的价值取向，意志抉择和行为动机的取舍之中，使人高雅起来，学会做人，学会思考。从而铸就完善的人格。 根据上面的总目标，我们确定了以下具体研究目标：
桥牌基础知识问答资料解读
桥牌基础知识问答, 1. 桥牌游戏的前四副牌的局况依次为双方无局，南北有局，东西有局，双方有局。第五副牌的局况为（）。（分数：2，完成次数：53） A. 双方无局 B. 南北有局 C. 东西有局 D. 双方有局 2. 定约确定后，明手是指（）。（分数：2，完成次数：53） A. 首攻的上家 B. 首攻的下家 C. 首攻的同伴 D. 首攻本人 3. 3NT定约，定约方要完成定约，应该拿的墩数是( )。（分数：2，完成次数：53） A. 3墩 B. 6墩 C. 9墩 D. 12墩 4. 叫牌过程结束的条件是( ).。（分数：2，完成次数：53） A. 连续2人不叫 B. 连续3人不叫 C. 有人叫加倍 D. 有人叫再加倍 5. 桥牌游戏中有4种花色，其级别从高到低的排序为（）。（分数：2，完成次数：53） A. SHDC B. HDCS C. DCSH D. CSHD 6. 桥牌游戏的叫品，有不同的阶别，最高的阶别是( )。（分数：2，完成次数：53） A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 7. 小满贯定约的含义是( )。（分数：2，完成次数：53） A. 4阶定约 B. 5阶定约
C. 6阶定约 D. 7阶定约 8. 每门花色中，AKQJ的大牌点依次为（）。（分数：2，完成次数：53） A. 4/3/2/1 B. 1/2/3/4 C. 4/5/6/7 D. 14/13/12/11 9. 桥牌游戏由四个人围坐进行，按顺时针顺序依次为（）。（分数：2，完成次数：53） A. NESW B. NWSE C. NSEW D. NSWE 10. 桥牌游戏的发牌、叫牌和出牌的顺序均为（）。（分数：2，完成次数：53） A. 顺时针 B. 逆时针 C. 双方约定 D. 抽签决定 1. 桥牌游戏的前四副牌的局况依次为双方无局，南北有局，东西有局，双方有局。第八副牌的局况为（）。（分数：2，完成次数：51） A. 双方无局 B. 南北有局 C. 东西有局 D. 双方有局 2. 定约确定后，庄家是指（）。（分数：2，完成次数：51） A. 首攻的上家 B. 首攻的下家 C. 首攻的同伴 D. 首攻本人 3. 4H定约，定约方要完成定约，应该拿的墩数是( )。（分数：2，完成次数：51） A. 4墩 B. 6墩 C. 8墩 D. 10墩
中南大学选修课选课篇
中南大学选修课小贴士 新生到了第九周，自然要面对选修课的选择。根据历年的经验，选修课的高分率一直是大家密切关注的话题，下面的一些具体分析希望对大家有帮助。 经济管理类 1-01 现代管理基础 石英老师的课比较麻烦，交手写论文，老师还是挺不错的，她的课上能有挺大的收获。 1-02 传统文化与管理智慧 课比较水，老师讲诸子百家，最后考试百度一篇相关文章交上去就过了老师讲得很好而且从不点名只是画勾签到，不下课提前很早就放学。上过的同学说考试架势很足，分2个教室考，三个老师监考，不过考的内容文科生很好答，与传统文化相关，都是上课讲的东西，比如“中庸”是什么之类的，分数不定. 1-03 西方经济学概论 考试就是解释一些名词概念，挺简单的，带一本经济学的书或者偷着用手机就搞定了。但是上课要查人、写作业、签到。 内容相当丰富（12周），微观宏观都有，偶尔点名，就是钟美瑞老师口音过重，很难听懂，非本地人建议不选。成绩89 1-04 宏观经济学 据说考题十年没变过了。 1-05 微观经济学 老师上课有激情，考试交论文。
1-06 证券投资理论与实务 交论文，其他的不清楚了。 1-07 基础经济学 上课满满四节课，每次点名。考试的内容，我当时的老师在考试前一节课有提及。最后是一个很客观的分数。 1-08 技术经济学 每次课都要交作业，会点名，期末考试都是平时讲过的内容，考试时要检查学生卡，分两教室排座位。 不建议选，点名，交作业，最后考试，分数普遍不高 1-09 金融学 老师很认真,考试很严。 老师好认真，每次都点名。不过最后考试很水，都要带电脑过去的。题目都是上课ppt里有的 1-10 市场营销 至少要来上三节课：第一节课观察行情，倒数第二节课听取考试要求，最后一节课考试。老师讲的很好。有课堂作业，分给得高。 1-11 经贸谈判 【缺】 1-12 创业学 平时不点名，不用考试的，老师讲课不怎么样。 1-13 人力资源管理
桥牌心得
桥牌心得 很小的时候就开始接受家里父母邻居们打扑克、搓麻将的熏陶，所以很小的时候就开始玩扑克，打麻将等斗智斗勇的几个人的对抗游戏。麻将各地玩法不尽相同，由于年龄和地域的限制，如今也只会两种玩法。扑克就不同于麻将了，玩法颇多而且不受地域限制，人数限制。 很早以前也听说说过桥牌，但是苦于桥牌属于比较贵族的玩法，所以一直没有遇到真正懂桥牌的人来教我如何打桥牌。所以在看见选修课中有桥牌时便毅然选择了桥牌。 通过一个学期的选修课的对桥牌的接触，慢慢领会到了桥牌带来的那种乐趣，是和其他扑克玩法所不能比拟的。 首先我在网上看了一些桥牌起源的资料,了解了桥牌的历史。 桥牌是从旧时傀儡惠斯特等牌戏逐渐发展形成的，第一本关于桥牌的书是Edmond Hoyle在1742年出版的。共同点是发牌人的同伴亮牌，发牌人可以定将牌或无将牌，对方可以加倍，发牌人可以再加倍。 之后看着老师的资料和网上一些初学视频我了解到了桥牌的基本玩法。 桥牌所使用普通扑克牌去掉大小JOKER后的52张扑克牌，共分梅花、方片、红桃、黑桃四种花色。四种花色有高低之分，按照英文各自开头一个字母的顺序排列而成，即梅花 (Clubs)为C，方片(Diamonds)为D，红桃(Hearts)为H，黑桃(Spades)为S。其中梅花和方片为低级花色（Minor suit)，每墩20分；红桃和黑桃为高级花色(Major suit)，每墩30分。每一种花色有十三张牌，顺序如下：A（最大）、K、Q、J、10、9、8、7、6、5、4、3、2（最小）。
52张牌平均分配，每人13张；打牌时，一方出牌，另外三方跟着出一张，牌放在胜者这里，称为一墩。定约以6墩为本底墩数，6墩以上的牌方可算作赢墩。如果用户做4H定约，就是红桃为将牌，取到10墩牌以上才算完成。如果没有达到足够的墩数，则称为宕了，会被罚分。离定约差几墩就称为宕几。比如南北方做5NT定约，最后拿了8墩牌，则称为宕3。 慢慢的通过打桥牌我了解到了一些关于桥牌的特点。 1、打桥牌的乐趣主要在于少靠运气、多凭智慧而赢牌。在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，计算和记忆能力在桥牌中非常重要。 2、桥牌对于改善人际关系和协调、配合能力大有益处。我们不难理解“桥”字在桥牌中的重要，打好桥牌必须在搭档之间密切合作、齐心协力，才能实现目标。 3、桥牌的基本过程类似于签订合同的全过程，所谓定约（contract）英语中就是“合同”之意：投标、竞标，双方讨价还价，最后由一方签得合同，然后此一方为完成合同任务而制定计划，而另一方则为其设置障碍、阻止其完成计划。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。 4、桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。另外，牌手在经过精密的计算和判断之后，以某种高级打法（如投入、挤牌等）完成了有难度的定约，那种快慰和兴奋是不言而喻的。 5、桥牌当然还是一种高雅、文明的游戏。也有人称桥牌是“无声的战争”。
桥牌与人生论文-中山大学新华学院(广州校区)信科系10计算机曹荣椋-10052002
玩桥牌，悟人生 中山大学新华学院（广州校区）信科系10计算机曹荣椋10052002 心猿意马任奔驰，无意生出人生悟。 桥牌是一项高雅的运动，既是一项理性的运动，又是一项感性的运动，它可以陪伴人一生，可以给人带来无尽欢乐的运动。玩桥牌，可以领悟到很多的人生真谛。 桥牌是一项个人与团队结合的运动，而不是一项个人英雄主义的运动。两个人的配合，决定了一副牌的胜败。所以，最大效率的沟通，成为了桥牌胜败的关键因素，团队间的默契、信任、团结是打好桥牌的必不可缺少的条件。 桥牌是一项揣摩人心理活动的运动。玩桥牌时，既存在看得见的牌又存在看不见的牌。看不见的牌是最难打的，稍稍疏忽都可能成为失败者。所以，揣摩玩家的心理活动成为玩桥牌的必须条件。往往不能只看眼前的得失，有的时候，牺牲是必要的，主要揣摩对了玩家的想法，盘面上的输赢并不一定是胜败的关键，赢得最多和输的最少，同样都是胜利！ 桥牌的理论基础来自于概率论与统计学，在大多数情况下，遵循概率原则，会取得不错的成绩。但有些时候，需要进行成功假设，即便这是小概率事件，但是掌握了成功的分析逻辑之后，会带奇迹。奇迹的出现，不只是靠勇气，更靠的是对胜利的渴望、追求、以及对形势的分析。所以，在大方向上，按照概率去发展；在具体问题上，要敢于挑战概率，这样桥牌会越玩越精彩，人生将会越来越丰富。 桥牌是战略分析的游戏，每一手牌，都需要对情况进行分析。尽可能多的了解对手和搭档的手中牌，有助于在最后的决策。在决策前，尽可能多地了解信息，总是比拍脑子要可靠。逻辑分析能力对诸多的信息进行分析和整理，有助于决策的正确性。在很多形势不清晰的情况下，做出正确的决策，是对决策力的考验。生活中，很多事情的决策是在情况不明的情况下做出的。不鲁莽，不观望，敢于承担更容易获得成功。 桥牌是执行中的游戏，出牌的顺序决定了最后的成败。安全打法往往是优先考虑的问题。无论工作中，还是生活中，规避风险是最重要的，好的习惯往往是规避风险的最好手段。 桥牌是考验承受力的游戏。不能悔牌，出牌后就不能后悔。等待对手犯错误，比盲动或缴枪更有进取心。智者千虑，必有一失。在困难的时候，决定了就不再改变，咬牙坚持，奇
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入级牌手桥牌基础知识测试管理流程 ①创建入级牌手等级测试 单位会员登录中国桥牌网后台选择培训考试栏目，点击[新建考试培训]按钮来创建入级牌手等级测试。 ②省级桥牌协会审批 省级桥牌协会审核通过后，入级牌手等级测试将在中国桥牌网前台公布，入级牌手可通过前台自行报名参加等级测试。 ③邀请讲师、添加学员 省级桥牌协会审批通过后，可以邀请讲师、添加学员。登录中国桥牌网后台进入考试培训栏目，点击等级测试名称进入等级测试管理页面。选择[人员]选项卡添加参加测试的入级牌手；选择[讲师]选项卡邀请讲师参与组织等级测试工作。
讲师接受邀请后便可以通过个人会员号和密码登录中国桥网参与等级测试的组织管理工作，如添加学员、录入成绩、填写考场报告等。 讲师登录中国桥牌网后，在个人信息页面依次点击[桥牌讲师]按钮->[测试]按钮进入入级牌手等级测试管理。 ④在线支付服务费 在线支付服务费由单位会员完成。登录中国桥牌网后台进入考试培训栏目，在列表页面中点击支付情况列下面的[在线支付] ，完成支付。 ⑤考试平台接收测试指令，发送试题/联络测试 服务费支付完成后，考试平台会根据测试方式寄送试题或与测试单位指定联系人联络测试事宜。 ⑥组织测试、录入成绩、考场报告 录入成绩、考场报告可由等级测试邀请的讲师来完成，也可由单位会员来完成。 讲师使用个人会员号和密码登录中国桥网，在个人信息页面点击[测试]按钮进入入级牌手等级测试管理页面。 单位会员通过中国桥牌网后台的培训考试栏目进入入级牌手等级测试管理，在[结果]选项卡中录入成绩，填写考场报告。 完成成绩录入和考场报告后，由单位会员向中国桥牌协会报送入级牌手等级测试。在中桥网后台进入培训考试栏目，在列表页中点击操作列下面的[报送结果]
竞技桥牌选修课讲义
竞技桥牌选修课讲义 前言 桥牌作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育运动风靡全球，并以它特有的魅力而称雄于各类牌戏。桥牌运动能够使人增长智慧、陶冶情操、完美性格、适应生活，帮助人们遇事考虑全面、临危不乱，改善人际关系等等。在打牌过程中，要运用很多数学、逻辑学的知识，计算和记忆能力，是促进大学生心理健康，智育发育的体育项目。 桥牌讲座的基本内容包括桥牌的基本概念、打法、计分、竞赛等几个部分。方法包括自然叫牌法、坐庄与防守技巧、记分法、自然定约卡、防守叫牌体系、中国桥牌竞赛规则、桥牌比赛方法等等，分初级班、中级班。 通过课堂教学、课堂讨论与打牌练习、比赛练习等理论与实际相结合，培养学生学会桥牌的基本打法，计算方法，独立分析问题和独立解决问题的能力，以达到教学大纲所要求的基本理论、基本知识及基本技能。 自然叫牌法慨要 代号说明：S= 黑桃 H= 红心 D= 方块 C= 梅花 NT=无将 牌力估计：大牌 A=4,K=3,Q=2,J=1 大牌点 12点以上开叫 牌型：平均牌型4333 4432 或低级花色3352 其余为不平均牌型 叫牌过程分为：开叫―应叫―开方再叫―应方再叫－后续叫牌 开叫后敌方叫牌称为争叫。 开叫又可分为：平均牌型开叫与不平均牌型开叫 一、各阶开叫： 1.开叫1C, 5张以上C 或者均型12~15 不平均型19~21 以后2阶出套 同伴必须叫牌，开叫1D 4张D 以上12-18点大牌，不平均型时12~18P ；44低花时开叫1D ，33低花时开叫1C 2.开叫1H/1S ：5张以上，12-18P 3.开叫１ＮＴ：均型16-18P ，2ＮＴ：22-24P ，允许某门花色为单张大牌，允许5张低花的平均牌型。 4.开叫2C ：人为强开叫，22点以上大牌，或者9赢墩以上+足够的防守赢墩。 5.2D 开叫，4张S,5张以上H,11-15大牌点。 6.开叫2H/2S 及3阶以上为阻击性开叫：2阶6张，3阶7张，4阶8张套，无局时6-10P ，有局8－10P 。 5阶9张以上11P 以上。 二、应叫： 1．0-5p,极弱牌,不叫通过. 1C 开叫后必须应叫1D 2．6-9p 1NT 应叫: (如:1S-1NT),表示对开叫花色缺乏支持，加叫同伴花色（平加叫）3张以上支持(如:1S-2S)。或使用一盖一应叫(如:1D-1H)6～18P 3.10-12p. 使用一盖一应叫(如:1C-1D/1H/1S)迫叫.跳加叫(如:1S-3S)高花,强邀叫.跳叫高花进局(如:1S-4S),有四张以上支持,有单缺,基本为止叫. 4.12-18p. 使用二盖一应叫(如:1S-2C/2D/2H ，1H-2C/2D)迫叫;跳叫高花进局(如:1S-4S);跳叫2nt （12－15P ）,迫叫. 5.19p 以上.跳叫新花色(如:1S-3C/3D/3H ，1C/1D-2H/2S),强进局逼叫. 斯泼林特约定叫. (如:1S-4C/4D/4H)满贯兴趣，所叫花色缺门或有A 6.对方干扰后,pass,0-4P,平加5～8P 消极，加倍9p 以上没有好的支持.,高花支持.对方加倍后,再加倍表示9p 以上,没有好的支持. 三、开叫方再叫 顺叫1H/1S-1N-2C/2D … 先高后低14~15P 。 叫1NT, 12－13P 如1D-1S-1NT ，2NT 14～15P 加叫同伴花色 12～13P 1H －1S －2S,跳加14～15P 1H-1S-3S 。 16P 以上常采用跳叫原花色、逆叫、跳叫新花色逼叫一轮。 跳叫原花色：1S-1NT-3S 1D-1H －3D 16P 以上6张以上套 逆叫出新花：1H-1NT-2S 1D-1S －2H 16P 以上54套 跳叫新花色：1S-1NT-3C 1D-1H －3C 16P 以上55套 四、应叫方再叫 叫原花色：6张以上套8－10P 1D-1S －2H －2S 加叫同伴花色：8-10P 3帮 1S-1NT-2C-2S 叫NT 10－12P 1H-1S-2C-2NT 1D-1S －2H －2S 跳叫新花色：11P 以上 55以上2套 1C －1H －1S －3D 跳叫原花色：11P 以上6张以上好套 1C －1S-1NT-3S ，1C －1D-1H －3D 叫出新花：11P 以上 54两套 1D －1H-1NT-2S 1C-1D-1S －2H 五、后续叫牌 开叫、应叫方或邀局，或叫局。表明自己的牌是高限还是低限，大部分为自然含义。高限与低限：如开叫1NT 牌力16－18P ， 16P 为低限，18P 为高限，17P 时10多的牌高限。如：开叫1S(12-18P)S5张以上，应叫1NT 表示(6-10P)平均型，开方再叫-2S(12－15P)6张以上S ，-3S(8-10P)S 两张以上支持高限邀局，-4S(14－15P ）高限进局，Pass 为低限。 处在低限时如果A 多可以按高限靠，没有A 高限牌要按低限牌处理。 六、平均牌型的开叫与应叫 13~15点 开叫1C 同伴应叫1D/1H/1S 后叫1NT 16~18点 开叫1NT 或者争叫1NT 19~21点 开叫1C 同伴应叫1D/1H/1S 后叫2NT 或者加倍后叫1NT 22~24点 开叫2NT 或者争叫2NT 25~27点 开叫1C 同伴应叫应叫1D/1H/1S 后后叫3NT 或者开叫2C 1C 开叫后的应叫 -应叫1D/1H/1S ：4张以上的自然叫（1D 可能0点）5点以上大牌。 -1NT ：9-11点大牌。 -2C ：5张以上C 支持的加叫，否认４张高花，6-10点。 -2D/2H/2S ：跳叫新花色5张以上好套，16点以上。 -2NT ：13-15点大牌，平均型，可能有4张高花。-3C ：阻击性加叫。 -3NT ：16-17点大牌，平均牌型，没有4张高花。
学习桥牌的心得
学习桥牌的心得 这学期的桥牌学习将告于段落，我从什么都不会，到能够与队友相互配合畅快的打明手惠斯特，打桥牌的乐趣在于少靠运气、多凭智慧而嬴牌。桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。桥牌的趣味性还在于打桥牌时运气的成分不可避免，有时对手还会对你实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。桥牌就是这样的一种高雅、文明的游戏。 桥牌运动,是一项既文明高雅又健康有益的智力型文化体育运动。是素质教育的一种有效方式。一方面是由于它的科学性,它集数学计算、逻辑推理、运筹设计、心理战术等于一身;另一方面,则是由于它的趣味性与艺术性,它既要求打牌人纵观全局、高瞻远瞩,又需要构思巧妙、想象丰富,同时还要与同伴配合默契、团结协作,并具有良好的临场应变能力。我校将桥牌列为选修课以来学生报名选修十分踊跃,收到了良好的效果。很多学生通过桥牌知识的学习,拓展了知识面,促进了学生知识、能力的有效统一。目前,活跃在我国牌坛的优秀选手也几乎都受过高等教育,且大多得益于学校对该项运动的启蒙,可见,在高校中开展桥牌运动是可行和必要的,对提高大学生综合素质、促进我国桥牌运动的发展具有重要意义。 一、学习桥牌有利于学生树立先进观念 桥牌也可以开发想象力和创造力。在空旷的牌桌上打牌如同在白纸上作画,需要想象力和创造力,想象力和创造力贫乏的人,牌艺是无法达到最高境界的。桥牌有很多算不清的地方,驾驭这些不明之处要靠悟性和想象力,常打桥牌,对学生的想象力是一种极好的锻炼。桥牌变化无穷,千古无同牌,历史上的名局,是牌桌双方共同竭力创造的珍宝,而其中的奇思妙想之招,便是大师们发挥想象力和创造力奉献给世人的一颗颗璀璨的名珠。学生在打牌时虽然牌艺不高,但却是他们自己的真实创造,出奇出新,异想天开偶有涌现,长期积累下去在牌艺提高的同时他
桥牌基础知识测验题(习题与答案)
《桥牌基础知识》测验题 第一部分填空题(每空2分，总计50分) 1.双方有局，东西方完成2×定约得＿670＿分、完成3NT定约得＿600＿分、完成4定约得＿130＿分、完成7定约得＿2140＿分。 2.双方无局，南北方超额二墩完成2×定约得＿380＿分、超额三墩完成3定约得＿440＿分、超额一墩完成1××定约得＿720＿分。 3.东西有局，南北的4××定约宕一罚＿200＿分、6定约宕三罚＿150＿分、7×定约宕四罚＿800＿分。 4.南北有局，南北方的2×定约宕二被罚＿500＿分、3定约宕三被罚＿300＿分。 5.开叫1、1要求所叫花色不少于＿3＿张，开叫1、1要求所叫花色不少于＿5＿张。 6.开叫1NT要求开叫人应持有＿16-18＿个大牌点，平均牌型，允许有5张低花套，但不得有＿5张高花＿。 7.开叫2表示强牌，至少有＿9＿个赢墩或者＿21＿个大牌点以上，一般情况下逼叫到局。 8.开叫2、2被称为弱二开叫，要求开叫人应该持有＿6-10＿ 个大牌点，所叫花色至少＿6＿张。 9.同伴开叫1阶花色后，应叫1NT表示弱牌，大牌点＿6-10＿个，应叫2NT表示大牌点＿6-10＿个以上，一般情况下对所叫花均无支持。 10.二盖一应叫表示好牌，大牌点＿11＿个以上。
11.同伴1阶花色开叫后，应叫方加叫至2阶（如1－2）表示大牌点＿6-10＿个，跳加叫至3阶表示大牌点＿11＿个以上，所叫花色至少3张支持。 第二部分叫牌测验题(每小题1分，总计20分) 1.你发牌，持有以下各手牌时，应如何开叫？请将答案写在每个小题后面的括号中。 ①AKJ75 KQ3 J865 6 （1S ） ②982 A3 J87 AKJ75 （1C ） ③AJ52 KQ93 1095 A9 （1D ） ④AJ52 AK83 1095 A9 （ 1NT ） ⑤AQJ982 QJ3 7 954 ( 2S ) 2.同伴开叫1，上家不叫，你持有以下各手牌时如何应叫？请 将答案写在每个小题后面的括号中。 ①KJ75 963 J865 64 （1D ） ②82 A93 J87 AKJ75 （2C ） ③A2 KQ983 10985 97 （1H-2H,1S-1NT,1C/D-1H） ④AQ82 A983 1095 K9 （ 2NT ） ⑤J9 QJ3 954 A9763 ( 1NT ) 3.同伴开叫1，上家不叫，你持有以下各手牌时如何应叫？请 将答案写在每个小题后面的括号中。 ①KJ75 KQ3 J865 64 （1S/2S ） ②82 A93 J87 AKJ75 （2C ） ③A2 KQ93 10985 A97 （2NT ）
最常用的打桥牌技巧桥牌的基础与技巧
最常用的打桥牌技巧桥牌的基础与技巧 内容提要：如何打桥牌a．桥牌基础讲座；b．②泛指事物的起因或根本点；c．桥牌基础讲座的开头称读者对象为刚学会打桥；d．一种每两三副牌就会出现一次的打法；e．不提醒他们先考虑一下做庄计划而马上问是否；f．这种形式对初学者不合适；g．他们较少得到指点；h．例如单张J或双张带10；桥牌教程打桥牌各种技巧 根据对桥牌爱好者的跟踪观察，以及对现有桥牌打桥牌技巧总结书籍的分析，得出结论：近十年来国内从未过一本象样的、专门介绍桥牌中国桥牌网基础知识的书，原因是在桥牌界中，“基础知识”没有一个确定的范围。笔者认为，桥牌打桥牌的要点与技巧的基础知识的使用率应该超过50％，低于10％的都应该属于中级以上的技术（或称技巧）。换句话说，一场32副的比赛，有16副以上带有普遍性质的问题，才可以择一当做基础知识的例子，只有3副以下出现问题，择一当做技巧的例子才是正确的。 大牌连张（包括间断连张）赢墩道理及其赢张计算、简单飞牌（最低到J）赢墩道理及其赢张计算、长套的赢墩道理及其赢张计算、进手张及其使用、利用明手的短将牌、做庄一般步骤这六项知识使用率高达90％以上，一场32副牌的比赛，至少有29副要用到它们，称它们为“桥牌打桥牌秘笈基础”大概无可非议。然而，国内桥牌界并不这样认为，金××连载在《棋牌周报》上的《桥牌十大打桥牌技巧基础讲座》就是典型的代表作。在那里，上述六项知识有的只讲一次就过去了，更多的是根本不提及。与此相反，出现率低于3％的反客为主的打法却讲了七讲！这种出现率高的少讲，出现率低的多讲完全没有设身处地地为初学者着想，也是治学不严谨的表现。究其原因，是高手有兴趣介绍桥牌中有意思的东西，对打牌中出现次数过多的东西不耐烦（这些东西恰是初学者很需要的），这个原因构成他们讲普及课写普及书时存在一种不可避免的通病。 《辞海》对“基础”的解释是：①建筑物或机器设备的基底；②泛指事物的起因或根本点。 按“事物的起因或根本点”的说法，《桥牌基础讲座》介绍的知识应该差不多每打一副牌都用到，但是，除了简单飞牌和利用明手的短将牌（这两项在整个讲座的比例不到5％）外，其它的打法出现率很低，能否算得上“根本点”，非常值得怀疑。下面分析《桥牌基础讲座》中很明显不适合初学者的地方以及一些打法出现率低的原因。 《桥牌基础讲座》的开头称“读者对象为刚学会打桥牌者”，问题恰好出在这里。“刚学会”这个概念很模糊，刚学会两三天还是两三个月，还是半年？差别很大，相同的时间内，有没有人指导也会有很大差别。考察一下低等级的比赛可以看出，学桥牌不到一年者（指业余时间），除少数很有前途的人外，多数人（他们较少得到指点）需要熟练掌握的是前面所述的六项知识，而不是金××介绍的铲飞、复式飞、将吃飞、骗飞、反客为主、交叉将吃、将牌升值得等技巧性较强的东西。有很多人打了一年多的牌，还不清楚联手中缺少K109时怎样飞才正确，就足以说明问题了。这样一来，读《桥牌怎样提高打桥牌技巧基础讲座》基本上应该具有半年到一年以上的“桥龄”，这大概不符合“刚学会打桥牌者”吧。 《桥牌打桥牌技巧和注意事项基础讲座》的第一个例子，读者一开始就碰到提问：“你认
桥牌论文[摘要]
桥牌论文[摘要] 桥牌对健康的益处 桥牌是扑克的一种的法。它作为一种高雅、文明、竞技性很强的智力性游戏，以特有的魅力而称雄于各类牌戏，风靡全球。桥牌曾经作为表演项目进入2002年亚运会和2004年奥运会，并有望作为正式比赛项目进入2008年冬季奥运会。前不久，由国际桥牌协会与国际围棋协会等四个国际组织共同发起成立了国际智力运动协会。这进一步说明了桥牌的价值和其在全世界的影响。 我国已故领导人邓小平生前就喜欢打桥牌，人民将他的这种爱好与他的智慧、健康和长寿联系在一起。许多政界、商界名流都酷爱桥牌运动，前不久在人民大会堂举行的名人桥牌赛就吸引了来自中央各部委的高层领导和社会名流前来助兴。这些名人的示范作用促使我们对桥牌运动的益处进行理性的思考。 桥牌之所以能够吸引广大的爱好者，一方面由于它是一项有益身心的体育运动;另一方面，由于桥牌自身具有广泛的内涵，可以使不同水平、不同层次的人们从中得到乐趣。“玩桥牌的没有不想赢的，好多扑克游戏，像升级啊，斗地主啊，赢不赢跟牌的好坏有很大关系。而桥牌的胜负却不是这样，必须尽力用脑子去想。这样一场比赛两个多小时下来，跟锻炼完一样舒坦。” 那桥牌是不是很难学呢,一般只看不玩是体会不到乐趣的，只有亲身参与进来 才能感受到桥牌的魅力。好多青年人认为桥牌运动太高深、很难学，只适合老人玩，这是不对的，其实它没有任何条件限制。不过桥牌现在确实门槛高，而且不够普及，应带动更多的年轻人来玩。” 打牌讲技巧更讲究团结桥牌充分体现了一种默契、技巧、理解、机智，也包括勇敢和冒险，称得上真正的机会均等和公平竞争。一个桥牌队中，每个人身上的责任感和上进心，才是最珍贵的，也是形成一个团结、坚强的团体必要的条件。”
桥牌入门教案
《桥牌入门》教学大纲 课程名称：桥牌入门 课程：公共选修课 理论学时：4 实践学时：12 总学时：16总学分：1 任课教师：韩风 一、课程的性质、目的及任务 桥牌作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育活动，风靡全球，与围棋、中国象棋、国际象棋并称四大智力运动，可以进行双人赛，团体赛。桥牌在国际上，每四年举行一届世界奥林匹克桥牌锦标赛，每二年举行一届百幕大杯男子团体赛和威尼斯杯女子团体赛。桥牌要求同伴之间相互配合、共同作战，能发扬紧密协作、团结一致的精神。打桥牌需要运用数学、信息学、逻辑学、心理学、运筹学、时空概念的知识，并发挥个人的智慧与技巧；同时桥牌崇尚公平、公开、公正的体育精神。通过学习桥牌同时可以增强独立思考、独立工作的能力。 （一）通过桥牌课程的教学，向学生传授桥牌的基础知识，基本技能及比赛规则。 （二）发展和提高学生了解和掌握桥牌技战术水平，充实学校的业余文化生活。 （三）培养学生对桥牌运动的兴趣和爱好，启发学生的学习思维，推动和发展学校的桥牌运动，扩大学生参与社会活动的途径。 二、课程教学基本要求 （一）了解桥牌运动的概况、特点。 （二）学习桥牌中的叫牌要点。 （三）学会桥牌的记分方法。 （四）了解和掌握桥牌竞赛中各种技战术。 （五）普及与提高相结合，具备一定的桥牌技术，能够参加一般性比赛，使学生具备良好的心理素质、培养密切合作、齐心协力、积极进取的精神。
三、课程教学基本内容
五、教材及教学参考书 教材：《桥牌初级教程》，乌国英、朱良达等三人编著，人民体育出版社出版。 教学参考书：《桥牌》杂志 六、考试方式 平时成绩20﹪，教学练习、比赛记录成绩80﹪。
学习桥牌心得
学习桥牌心得 当时选这门选修课之前，对桥牌并不怎么了解，觉得就是打打牌，娱乐娱乐，还在质疑着怎么大学老师还教学生赌博。但是当我真正接触它，才发现它不是我想的那样，打桥牌是有一定难度和技巧的，它不光是一种高雅的娱乐，更是一门高深的学问。 还记得第一节课，老师就说过，这节课很重要，如果不听，后面的就完全不会了，所以我们大家听得都很认真。经过老师介绍，才知道最基本的发牌规则都和我们以前玩的好多牌种不一样，桥牌是一副牌去掉大小王后剩余的52张牌的游戏。四个人按照东,南,西,北分别就座。第一副牌由北家发牌，按照顺时针的方向一张张的发牌。接着听老师讲到桥牌的叫牌方法和打牌技巧以及最后的计分，发现真的有一定的难度，开始有点懵了。 在日后每节课，老师都会留有时间叫我们去练习，熟悉熟悉打牌过程，一开始，我们四个人打起牌来就摸不着头脑了，连起始的叫牌都是错的，于是举手问老师，或者问同学。尽管如此，我们还是觉得桥牌还是挺有意思的，可能它是我们从来没有接触的，于是对它充满着好奇，并且发现有一股劲充斥着我们，要把自己训练成那种高牌技的人。 随着老师节节课知识的复习和渗透，我们对桥牌也越来越熟悉了，也掌握了基本的叫牌方法和打牌技巧。有时候碰到老师来巡视，他还会指导我们打牌，于是我们从中又学会了好多技巧。还记得老师讲过，在比赛中打桥牌是非常公平的，因为它会把同样一副牌拿给另
一桌的双方队友们去打。 经过这几周的桥牌学习，我深有体会。首先，一定要有团队合作精神，赢得桥牌不是一个人的事，还需要双方默契配合，要从全盘考虑，才能完成定约和战胜对方。其次，要严格遵守游戏规则。桥牌叫牌体系很多，双方必须按约定的叫牌体系遵守规则叫牌，才有可能向对方发送出正确的信息，以便让队友作出正确的决策。什么时候规则都是最重要的，违反了规则基本上就输了。当然，有时候赢牌还要靠三分运气。 桥牌是一项无赌博的竟技高雅娱乐项目，可陶冶情操，提高智商，提高决策水平。总的来说，在学习桥牌的过程中，我们大家收获了很多打牌的知识，同时也愉悦了身心。但是打起牌来的技术还是很一般的，我想如果有机会，我一定还会常练习，争取提高自己的技术。 计算机学院 12 计72班 12267064 朱薪颖 桥牌学号：42
关于打桥牌选修课英语作文
关于打桥牌选修课英语作文 玩的朋友们，你们写过关于桥牌的作文吗? ___为大家准备了相关的关于打桥牌选修课两篇，希望大家喜欢哦! Opening Bids Quick Tricks: ? ? ? A or KQ = 1 Quick Trick King = 1/2 Quick Trick AQ = 1 1/2 Quick Tricks AK = 2 Quick Tricks Evaluating your opening bidOpen virtually ALL hands with 13 or more high-card points. Open a hand with 11 or 12 pts. (or even 10 pts.) if your hand and the conditions meet at least two or three of the following requirements: Your hand has two or more quick tricks -- Stretch to open any hand with at least 2 1/2 quick tricks. Avoid opening hands with less than 2 quick tricks. A1043 1096 AK92 43 -- Open 1D. This is "only" 11 pts., but it has three
prime quick tricks. Q106 AQ1073 KJ76 4 -- Open 1H. Just two quick tricks, but good playing strength. QJ6 K72 Q43 A753 -- Pass. This is a "soft" hand with only 1 1/2 quick tricks. You have good suit quality -- honors and high "spot" cards in your long suits. AQJ103 86 A1042 32 -- Open 1S. J8643 KQ A8 Q632 -- Pass. ? You'll have an easy, descriptive rebid -- a 6+-card suit or a two-suited hand.
公共选修课分类
公共选修课分类
北京林业大学2011版人才培养方案全校公共选修课设置 课程代码课程名 称 类别学时讲课实验研讨学分 开课 学期 承担单 位 备注 s06c2 051t1 社会学 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 经管 学院 s01c2 110t1 森林文化与 美学 人文科 学 2 4 2 0 4 1 . 5 秋 林学 院 d07c2 024t1 大学生成功 学 人文科 学 2 4 2 2 0 2 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 d07c2 025t1 大学生创业 学 人文科 学 2 4 2 2 0 2 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 d07c2 054t1 大学生心理 健康教育 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 秋 人文 学院
d07c2 045t1 大学语文 人文科 学 2 4 2 0 4 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 g07c2 027t1 公共关系概 论 人文科 学 2 4 1 8 0 6 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 g07c2 044t1 古典文学欣 赏 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 g07c2 063t1 古代汉语 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 人文 学院 j07c2 028t1 近现代历史 人物评介 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 、 秋 人文 学院 k07c2 020t1 科学方法论 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 人文 学院 l07c2 029t1 两性关系与 两性文化 人文科 学 2 4 2 4 0 0 1 . 5 春 人文 学院
打桥牌的理解.doc
打桥牌的体会 打桥牌的体会(一) 信任 在叫牌的时候，如果显然是拍档的结束语，而之前你又已经很清楚地将自己的牌点和牌型叫出来了，那么，不管你是否心里有多少疑惑多少担忧，都要Pass。相信拍档能做出正确的决定，是搭档的最坚实基础。即便认为拍档在本次决定中有失误，也要Pass。因为一次失误的损失是有限的，失去相互的信任则是动摇了合作的基础。 在出牌过程中，也是要如此。记住了，信任，永远排在第一位。在联众打散档的时候，经常碰上被非固定拍档否决终点叫，就算是一次成功的否决，我的心情也十分地不爽。反之，碰上那种明显拍档在其牌型很有某种定约的吸引力，而我的定约是另外一种，他仍然基于信任pass 了，那么，不管输赢，我都会很感动。信任别人，在一个人身上，是一种能力。一个无法信任别人的人，是一种重大的性格和教养的缺失。 在桥牌里，合作不只是纯粹的追求每局赢。更重要的是合作中感受到的体贴、理解和支持。有了这样的好品质，桥牌变得很美好，很阳光，而你们，最终会走向胜利。
叫牌的精神 可能在联众乱搭打得太多了，我碰到过很多十分不靠谱的叫牌。其中之一就是，一开始叫出的牌点，是设想拍档的牌和自己的相加，然后自以为是地认为，我们这个牌可以拿几墩，我就叫几墩。也就是未到定约叫的时候，先已定约了。 我认为，叫牌的基本意义在于，一开始尽可能地将你的牌十分贴切地告诉拍档，或尽可能地阻止对手做同样的事情(阻击叫)，以何为主，要看是在有局还是无局，你是成局方还是破局方。前者如战役中的天时地利，后者如战役中的进攻和防守。(当然如果是十分畸形的，又是满贯的牌，则这两种都不太管用，需要用更多的技术，或在对手成功阻击后，看牌感和气场了!)。所以一开始，切忌自以为是和想当然。摆清信息在前，做决定在后。否则叫牌的意义何在呢? 当已成功让拍档摸清你的牌力，那么你们两人里那位还有未完整透露信息的人，将会主要是最后做决定(定约)的那一位。 阻击叫，和被阻击叫中，定约则更多是一种艺术和内心的力量了，就象赌博中的主角，气场是否强大，博弈的换位思考是否充分，才是决胜的关键! 打桥牌的体会(二) 在此之前，我从来都没有接触过桥牌，选择桥牌一方面是因为
桥牌选修课测试题(答案)
桥牌入门模拟试题 北家首先发牌（以后每副牌按顺时针方向轮流发牌），由发牌者左边一家洗牌，与此同时由发牌者的同伴洗好另一副牌放在自己的右过，以备下一个发牌者使用。发牌者拿起左边洗好的牌，放在他右边一家的面前，由此家切牌，他拿起上面的一部分牌放在发牌者附近，这叫切牌。发牌者再将下面的一部分牌放在附近这部分牌上，切牌完毕。发牌者一次一张分发给四个人，他按顺时针方向从左边一家开始发牌，直到发完全副52张牌，最后一张牌轮到发牌人自己。此时每家的面前应该有13张面朝下放着的牌。 北东南西（顺时针）庄家：最先叫出花色的是庄家；首攻者：定约确定后，防守方位在庄家左手的一方成为首攻者。 一、填空题 1、桥牌的花色有 4 种，其中“高花”是指S/H ，“低花”是指C/D 同级叫品依照高低顺序依次为：NT﹥S﹥H﹥D﹥C，高一阶的叫品大于 低一阶的任意叫品； 2、桥牌叫品共有7 阶38个，其中有实质意义的叫品 3 5 ；非实 质性叫品 3 ；成局叫品是指该定约的基本分值≥100 分；小满贯 的叫品是指 6 阶上的叫品；大满贯叫品是指7 阶上的叫品； 3、开叫是指第一个实质性叫品；叫牌结束必须是连续三家不叫；叫 牌必须遵循的三个原则是长套优先；高花优先；强套优先 加倍是针对对方最后一个实质性叫品；再加倍是针对对方最后一个加倍； *（很多书籍把发牌人称作开叫人，意思是说叫牌由他开始；但更多的时 候我们所说的开叫是叫牌过程的开始，也就是作出第一个实质性叫品 的一家，后续叫牌的对应位置也由这一家确定） 4、1NT开叫的点力范围是15--17点，同伴2NT转移至3C；2H是S≥5 张套，然后应叫人再加叫该花色成局显示轻微满贯意愿；应 叫3C表示C有6张以上套，邀请3NT；应叫4NT示量邀请小满贯； 应叫4C盖伯尔问A；2C 通常是Stayman高花问叫； *（这是对1NT开叫以后的简单约定叫，考察同学们对体系的熟悉程度） 5、写出成局定约最终叫品及其对应的牌力3NT(25P);4H/S(24P)；5C/D（26P）； 成局定约的奖分是无局300；有局500未成局奖分50 ；小满贯奖分无 局500有局750；大满贯奖分无局1000有局1500； *（这是一个简单的记忆问题） 6、写出平加叫、顺叫、逆叫、跳叫、Splinter（各举一例） 平加叫有两种形式：1）1M 2M（M代表任意花色） 2）1m 1M 2M （m、M代表不同花色） 顺叫：1H 1S 2C/D （1H 1S 两个叫品只是开叫和应叫，不能称作顺叫，虽 然它也是顺序的，但这是规则规定不能倒叫）
桥牌心得
我们都抱着试试的态度选择了桥牌。 才上几节课的时间竟大多数人抱怨听不懂、没意思，不好玩等等。最后课堂上留下的真正想学好桥牌的基本很少了，其他人都是混的。我一开始也有同感，但是，又过了一段时间后就步入正轨，我对于桥牌的理解也日渐成熟，从中体验到桥牌者的一种气度以及桥牌这门学科的魅力及内涵。 首先我们学校开设这门选修课是很有意义的。老师给我们讲了，现在的一些公司的职员以及领导都格外的喜欢桥牌这款游戏，并以它作为一种业余的休闲方式，有的公司还有自己的桥牌团队，所以现代的大学生会桥牌在面试公司也是有一定优势的。由此可见，对于我们当代的大学生而言，学会一种技能往往会在某些意想不到的地方发挥其作用。 桥牌是“动脑”型的，它也是当今智力运动会的一大项目，所以是和体育直接挂钩的。目前桥牌的比赛项目包括世界智力运动会项目，全国大学生锦标赛。 在桥牌这项运动里智力只是一个方面，其中存在一定的运气以及偶然性，这就为一些新秀级选手创造了打败高手的机会。桥牌中虽然存在偶然因素，但绝大部分都要靠“算”，能够算准你同伴及对手持有的13张手牌你就获得了制胜的先机。所以，它可以增强逻辑思维能力和科学的思维方法。 同时桥牌是一个集体项目，没有合作就没有胜利。而桥牌需要二人叫牌、防守都具有默契，这种默契是建立在合作基础上的。所以桥牌中学会配合别人是十分重要的，打牌时推荐使用的描述性质的“用语”意在让同伴了解你手中的牌型，最后的庄家及需要做成的定约都是由描述较少的一方决定的。在打牌的过程中，从叫牌一直到出牌甚至是每一个牌张、手牌持有数都是有其描述性质的意义的，当然这也只是仅限于桥牌者之间沟通的独特语言。 普遍人认为桥牌能够提高人的素质，其实细细品味，理由是很简单的；首先，打桥牌要求诚信第一；在桥牌叫牌过程中是有严格的规定的，必须叫牌精确，不够开叫、应叫、答叫