大学本科计算机专业那些课

大学本科计算机专业那些课
大学本科计算机专业那些课

大学本科计算机专业那些课

如果你是一名本科在校生的话,下面这些内容可能对你大有裨益。这些内容主要评论了一下大学本科计算机专业的那些必修课,给大家提些学习上的建议。

其实每门课程都是有其存在的意义的,我这里所评论的课程价值是以你未来从事编程相关工作为前提来谈的,如果你连这个都无法理解,我劝你也甭浪费时间继续往下看了。

1.大学物理、大学物理实验——纯属浪费时间啊,物理知识高深莫测,对于推动世界发展至关重要,但是如果未来不从事物理研究和教学工作,整天研究些大学物理有啥用呢,中学物理很多东西都和日常生活息息相关,属于常识性东西。大学物理里都是啥?用高数那些东西研究抽象的电磁学,量子力学。而且那个东西非常耗时费力。

2.电工实习——电工实习其实也没啥用,不过那个的确提有意思,相信很多人都焊过收音机,小电视之类的吧。

3.思修(有时也叫德育)、马哲、邓论等——思修我觉得可能最没用吧,道德水平怎么能够是靠上课考试教化而来的呢。政治类的东西要是考研可能还有点用,不过中国学生都超级反感这些东西,一般没几个把它们认真当门课来学的。即使是打算考研的,也完全是靠最后报辅导班或者最后狂背而已。这里看你怎么看了。

4.程序设计类课程,包括C语言、C++或者Java——当然每个学校开的课不一样,有的可能还学VB呢。这些当然有用了,以后工作就靠它们了,不会语言怎么编程呢?

5.计算机科学类的三大核心课程“数据结构”、“操作系统”、“组成原理”——超级有用啊,不得不学好才行。数据结构的意义和学习方法先前的文章我已经谈过了,这里就不多说了。操作系统和组成原理关系到你对计算机理解到什么程度,尤其做一些底层开发更是不可或缺的知识。将来是当软件民工还是当研发人员就看它们了。不过目前国内的教材真烂啊,大都晦涩难懂。我还是推荐几本参考书吧,仅为参考书——操作系统方面,国人写了一本类似叫做《自己编写一个操作系统 Orange》的书,具体书名已经记不太清楚了,反正就是讲作者自己编写了一个操作系统的全过程。组成原理,我推荐哈工大唐朔飞教授编写的教材,清晰易懂,实为典范。Willam Starling的那本超级名作也不错,现在已经出到第7版了吧,不过感觉那么厚一本不是所有地方你得需要看,呵呵。

6.计算机网络、数据库原理、编译原理、汇编语言等——有用,但又不像前面那些课程那么有用。而且很多本科生都认为编译和汇编都是大学里最难的课程,无异于天书。这也跟方向有关啊,如果你将来从事网络类工作,那当然学好网络很关键啦。如果做嵌入式开发,不懂汇编肯定也不行。我的意见是别把它们想得太复杂,别被它们给唬住了,只要用心,这些东西并不难,只是很麻烦而已。

7.数学类课程——微积分、线性代数、概率与统计等,数学是理工科的基础,没有数学哪来的计算机。而且考研也都是必考的,所有它自然有他的作用。不过如果你就想当个程序员或许它们的作用就容易被淡化了。一些专门的方向对数学要求很高,比如做图形图像方面开发的,整天玩的就是数学。但是如果你只是做一个大规模软件工厂中的一个组装者,只是开发一些应用系统,那么数学的作用对你影响并不大。这个就看你自己的未来的方向了。只是在找工作的时候,一个数学超牛的人应该找不过一个C++超牛的人,呵呵,不过我这么说可不是说数学没用啊,还是那句话,这跟你个人志向有关。

最后补充一下,“离散数学”不太适合归为我所讲到这一类。离散数学其实应该是数据结构的一门准备课程,数据结构最开始的名字就叫做离散数据结构是从离散数学里衍生出来的课程。加之离散也并不复杂,所以就当是长见识了,好好听课就OK了。

8.外语——这门课很特殊,反正就是有用,学好了就业好、工资高,好处多多。

计算机专业指南小组讨论报告

小组讨论报告 第一,针对全系目前的工作重心、教学中遇到的问题,指出在目前计算机系的很多课堂教学中,教师引入了案例式教学,同时也加强了实训以及考证方面的培训,将专业理论知识和专业技能较好地结合在一起。但是,由于IT业发展迅速,目前的教学大纲和课程设置有一定的滞后性和脱节性,应进行认真细致的审查,为体现高教性和职业性,有些课程可以去掉的就去掉,比如软件工程、操作系统和数据结构等等。而根据市场需要,可以增设软件技术专业,如可开设移动软件开发、嵌入式开发和WEB 开发这几个方向。另外,计算机应用技术是比较重实操的专业,但是由于实验条件限制,很多实验无法做,建议学校增建一些实验室,尤其是网络安全方面的实验室。此外,由于IT行业的特殊性,让“高工高管进课堂”有一定的困难,建议从内部挖掘教师潜力,在一些专业可以采用分段教学,这样教师可以利用剩下的时间或寒暑假到企业进行有针对性的调研学习,或参加系统的培训,这样有利于提升教师素质,提高教学质量。 第二,“科学精神与人文精神的结合”弥补了当前很多院校一贯强调的“以就业为导向”的不足,因为能力的培养是高职院校人才培养趋势,而人文精神的培养则是高职院校人才培养的终极目标。运用到我们计算机系来说,当前的IT业需要很多是服务型的人才,需要有很好的沟通能力、服务意识、道德品质,而培养学生能力的重要性是不可忽略的,包括专业知识、合作沟通

能力、思想道德素质的培养等,建议公共基础部多开设一些人文方面的公共选修课,比如书法、哲学、法律和礼仪方面的课程等等,这样就可以比较好的将科学精神与人文精神相结合。 第三,针对目前教师自身提升方面,提出“三个建议”:建议教师学习学生心理学、教育心理学,多了解学生的心里特点;以教研组味单位,在教师之间多沟通、多交流,多开展教研方面的活动;建议学校多鼓励教师走出去,引进新的知识,这样可以与当前最前沿的技术进行互动更新。 第四,从教学检查和评估体系方面,指出应该建立完整的专业的评价体系,以评价学生能力培养的高低来对教师进行评估。教学内容的更新以及专业课程的设置方面应该要体现专业特色,实训应该以一个较长时间进行完整的、系统的项目实训,而非目前的一周集中,这样效果不理想。

美国计算机专业留学个人陈述模板.doc

美国计算机专业留学个人陈述模板 美国研究生申请文书包括个人陈述、推荐信、简历、 Essay以及Writing Sample等,而个人陈述(PS)所占的比重更大,因而个人陈述的撰写更需慎重,需要全面考虑。和小编一起来看看美国计算机专业留学个人陈述模板。 I thought much before I began to

the PS. However,holding the pen, I suddenly felt wordless because I have too much to

too much to write. Standing on the crossroad of life, I determined to study abroad without

hesitations. 出国留学的想法并不是源于我对国外生活的向往,而是源于我对专业的追求,因为我对我所学习的专业具有的与众不同的兴趣.我向往着再能够更加深入的学习和掌握信息科学的内涵,体会她的魅力!凭借着一种懵懂的感性指引将我带进了信息科学的殿堂,在大学几年的学习过程中,逐渐认识到了当前的信息社会,不仅需要一系列方方面面懂得信息技术的人才,更需要我们对信息科学和技术做更深入的研究,将这个学科的技术应用到各个行业。而且,信息科学很明显是未来的趋势,它将颠覆性地改变人们过去曾经熟悉的生活方式。在对这个专业的学习过程中,我感到了它的有趣、挑战、永远与最新技术保持同步,最重要的是让我觉得它非常有前景,为了她挥洒自己的青春是值得的。 It was not the

for the life overseas,but the pursuit of my professional study that aroused my idea to

2018年USNews美国大学研究生计算机科学专业排名

2018年USNews美国大学研究生计算机科学专业排名

2018年USNews美国大学研究生计算机科学 专业排名 计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造,并利用计算机进行有关的信息表示、收发、存储、处理、控制等的理论方法和技术的学科。今天就让慧德留学小编带你一起来看一看美国研究生留学热门专业——计算机专业的排名情况! 2018年USNews美国大学研究生专业排名计 算机科学专业排名 排名院校分数 1 Carnegie Mellon Universit y Pittsburgh, PA 5.0

5.0 5.0 5.0 4.6 4.5 4.5 8 Princeton University Princeton, NJ 4.4 9 Georgia Institute of Techn ology Atlanta, GA 4.3 9 University of Texas—Austi n Austin, TX 4.3

11 California Institute of Tech nology Pasadena, CA 4.2 11 University of Wisconsin— Madison Madison, WI 4.2 13 University of California—Lo s Angeles Los Angeles, CA 4.1 13 University of Michigan—A nn Arbor Ann Arbor, MI 4.1 15 Columbia University New York, NY 4.0

15 University of California—Sa n Diego La Jolla, CA 4.0 15 University of Maryland—C ollege Park College Park, MD 4.0 18 Harvard University Cambridge, MA 3.9 19 University of Pennsylvania Philadelphia, PA 3.8 20 Brown University Providence, RI 3.7 20 Purdue University—West L afayette 3.7

高职与本科“3+2”合作培养模式探索

高职与本科“3+2”合作培养模式探索 开展本专科分段培养为实现现代职业教育体系提供探索依据,使得本专科两个层次的教育教学有效连接,不光可以培养学生技术能力,更有利于学生较为顺利的进行本科阶段理论学习和今后的就业。无锡城市职业技术学院电子商务专业“3+2”分段培养的实践从招生情况、培养目标、教学模式及转段条件等方面探索了分段培养的新思维,培养地方急需的高素质技能型人才及应用型本科人才。 标签:现代职教体系;分段培养;专本衔接 doi:10.19311/https://www.360docs.net/doc/1316399821.html,ki.16723198.2017.09.067 国务院发布的《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》文件中提出“高等职业教育,在办好现有专科层次高等职业(专科)学校的基础上,发展应用技术类型高校,培养本科层次职业人才”,“应用技术类型高等学校招收职业院校毕业生通道,打开职业院校学生的成长空间”。为加快完成无锡市“十二五”、“十三五”发展规划赋予无锡城市职业技术学院(以下简称我院)的本科创建任务,使学院的升本准备工作得到全面推进,及早积累开设本科层次专业的经验,经江苏省教育厅批准,我院2016年首次尝试与常州工学院进行“3+2”合作培养,以培养应用型本科高端技能人才为目标,为实现现代职业教育体系提供探索依据。 我院今年招收电子商务专业(3+2项目)学生34人,全部为江苏本省生源,高考平均分为273分远高于电商普通班的241分,电子商务专业(3+2项目)前三年在我院学习,考核合格颁发我院毕业证书;经常州工学院考核合格学生,三年后可转入常州工学院电子商务本科进行后两年学习,所有课程及学分符合相应条件后可颁发常州工学院全日制普通高校本科毕业证书,符合学位授予条件学生授予常州工学院管理学学士学位证书。 1高职与本科分段培养的背景 1.1区域经济与社会发展对高级应用型技术人才需求日益增长 无锡和常州目前已进入工业化转型期、城市化加速期、市场化完善期、国际化提升期的发展新阶段。面对经济全球化、科技进步日新月异和国际金融危机的冲击和挑战,人才成为了各行各业中竞争的关键,实现“两个率先”更加需要人才智力支撑,人才发展将进入科学规划、深化改革、重点突破、全面发展的新阶段。抓住新机遇,全面提高人才综合竞争力,确保无锡、常州率先基本实现现代化,是人才发展重大而紧迫的战略任务。 1.2缓解高职招生及本科就业问题 由于近年来高考生源持续减少,同时各种分流等原因导致高职院校均不同程度的出现“招生难”的问题,而高职与本科分段培养模式的出现有效的解决了高职

梁巧仪计算机专业指南

广州市广播电视大学计算机专业指南 姓名:梁巧仪 班级:12春网络管理 2012年11月28日

个人学习计划 2012年春我选择了电大计算机网络与专业的学习,计划用二年的时间修完全部课程,力争取得电大开放式教育计算机专业的本科毕业证书。 既然选择了电大的学习生活,它就与普通的面授课程不同,电大的学习不是把学习者局限于教室的环境里学习,因此可以有自己的学习风格,可以按自己的进度学习。虽然学习的时间自由,但是对自己的约束力要严格起来。虽然远程学习具有极大的灵活性,但自己仍然需要时刻提醒自己是独立的、自我为主的学习者。所以制定此周密而有弹性的学习计划是保证学习成功的重要因素。 一、现将我的学习计划列出如下: 1、参加并争取通过电大计算机专业的所有必修课。 2、根据个人爱好,根据学分选择个人有兴趣的自选课,以达到更快提高个人学分,掌握学习知识的目的。 3、限时做好课后的作业,做作业要给自己规定时间,像考试一样“进入状态”,同样遵循先易后难的原则,遇到难题要认真思考,绝不提出“放弃”。 二、为了更好的学习我自己制定了以下措施: 1、合理分配时间,争取一次过关 学习仅靠面授是够的,由于课时安排紧张,面授课主要功能是“指点”,必须利用更多的时间去学习、理解知识,充分利用时间把学过的知识进行整理、总结、力求达到举一反三,触类旁能,做到“温故而知新”。 2、积极参与多媒体教学,掌握学习内容

多媒体教学手段相对于传统教育模式具有无可比拟的优越性,尤其适应我们成人教育和继续教育,为我们“自主学习”提供了极大的方便。我们要把书本上的知识,运用到实践中去,努力提高工作效力。 3、做好课后复习,让知识提高和升华 复习的目的,一方面是解决预习和上课时没有解决的问题,另一方面可以使知识系统化,加深对知识的理解和认识。 正因为学习比较紧张,所以更应该注意结合,在学习之余,我也要积极参加学校随时提出的各项任务,与同学互相帮助,共同进步。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。让我们共同探索未知世界,向着自己的目标,奋力向前!

北大本科培养方案_哲学0001

北京大学哲学系、宗教学系 、院系简介 北京大学哲学系位于燕园校区未名湖东北岸的人文学苑第二、第三号楼,南面是第一体 育馆,西面和北面是朗润园,东面是经济学院和外国语学院。 北京大学哲学系创建于 1912年,1914年开始招生,是中国最早的哲学系。一百多年来, 已培养近10000名毕业生,具有世界声誉的哲学家、文学家、历史学家,蔡元培、马叙伦、 章士钊、胡适、熊十力、梁漱溟、汤用彤、张申府、朱自清、金岳霖、冯友兰、贺麟、朱光 潜、张岱年、宗白华、洪谦、王宪钧、牟宗三、顾颉刚等先后在这里执教或求学。中国共产 党的创始人陈独秀、李大钊等人也曾在此开设哲学课程,最早在中国传播马克思主义。这里 因此被誉为中国的“思想家摇篮”。 宗教学系成立于1995年,是中国最早的宗教学系。 1982年哲学系设立本科宗教学专业, 宗教学系以此为基础发展壮大,现已成为国内一流、国际著名的宗教研究重镇。两系实行联 体运作,合并招生, 共同培养。 两系学科齐全、师资雄厚,教师 60人(教授37人、副教授20人、讲师 1人),科研、教学水平均居国内领先地位,多次获得国家级教学成果奖,拥有 品课程,是教育部最早确认的国家文科人才培养基地、国家级特色专业建设点。现有 士点、8个硕士点 以及哲学一级学科博士后流动站,拥有马克思主义哲学、中国哲学、 学和美学4个全国重点学科,2007年被评为全国哲学一级重点学科,并有外国哲学研究所、 美学与美育研究中心 2个教育部重点研究基地,还有挂靠的 12家研究中心以及《儒藏》编纂 中心,在国际权威的 QS 排名中,连续三年排在亚洲大学哲学系的第一名。 两系现有在校本 科生 185人,在读双学位118 人,在校硕士生162 人,博士生247人。 本科每年 计划招生 生源质量稳 中有 升。 中在哲学、教育学、 位等部门就业。 本着“加强基础、淡化专业”的教学指导方针,哲学系、宗教学系在低年级实行通识教 育,高年级实行宽口径专业教育, 要求学生系统掌握哲学基本理论和中外哲学的历史、 现状, 具备广博的人文、社会科学和自然科学知识,培养具有创新精神的、能引领时代的哲学高级 人才,以及具有较高哲学素养的复合型人才,确立“专业优先、多元发展”的人才培养格局, 在新的历史时期培养具有创新精神的优秀哲学人才。 作为中国建系最早、影响最大的哲学系,哲学系的本科教学,既继承北大哲学系自身的 学术传统,又吸纳海内外同行的新思想,以课程建设为中心,积极构建世界一流的哲学人才 培养软环境,形成了“跨学科培养”的哲学教育模式,致力于中国哲学教育的持续发展与综 合创新,把握时代脉搏,引领未来哲学。 新生入学后的前三个学期进行基础训练,主要课程包括:哲学导论、马克思主义哲学导 论、中国哲学史、西方哲学史、宗教学导论等。近些年来,哲学系大胆创新,在这几门主干 基础课中全面推广“大班授课、小班讨论”的模式,形成了训练扎实、少而精的课程体系。 第四学期分专业方向选课, 两系共有以下三个专业方向: 哲学专业、科技哲学与逻辑学方向、 宗教学专业。 .专业及专业方向: 1)哲学专业; 2)哲学专业(科学技术哲学与逻辑学方向); 2人,助理教授 4门国家级精 8个博 外国哲 45人,其中半数以上是第一志愿入学, 且多数学生在各省高考中名列前茅, 毕业学生有 60-70%左右将会转入国内外高校的研究生阶段学习,主要集 法学、经济学等学科,其余本科生毕业以后直接到党政机关、企事业单

计算机基础学习指导

计算机系统结构网络学习资料 编者文军 电子科技大学

第1章计算机系统结构的基本概念 授课内容: 本章主要论述计算机系统结构的概念以及系统结构和并行性的发展,将引导读者进入计算机系统结构这么一个新的领域。首先,在计算机系统层次结构概念的基础上,讲述了经典计算机体系结构概念,并进一步讨论了计算机组成和计算机实现技术,在此基础上,我们可以更好地理解现代计算机体系结构所研究的范围和内容。 1.1 引言 计算机系统结构作为一门学科,主要是研究软件、硬件功能分配和对软件、硬件界面的确定,即哪些功能由软件完成,哪些功能由硬件完成。 1.2 计算机系统结构的概念 计算机系统由硬件/器件和软件组成,按功能划分成多级层次结构。计算机系统结构,计算机组成和计算机实现是三个不同的概念。计算机系统结构是计算机系统的软硬件的界面;计算机组成是计算机系统结构的逻辑实现;计算机实现是计算机组成的物理实现。依据不同的标准,计算机系统结构分类的分类有多种,例如Flynn分类法,它是按照指令流和数据流的不同组织方式,将计算机系统结构分为以下四类:SISD、SIMD、MISD、MIMD。 1.3 定量分析技术 计算机系统设计常用的三个定量原理:加快经常性事件的执行速度(Make the common case fast),Amdahl定律,访问的局部性原理。计算机系统的性能评测有不同的方式。 1.4 计算机系统结构的发展 冯.诺依曼结构的特征有五点,其中结构的核心是运算器。软件发展、器件发展、应用对系统结构的影响,系统结构的生命周期。 1.5 计算机系统结构中并行性的发展 并行性是指在同一时刻或是同一时间间隔内完成两种或两种以上性质相同或不相同的工作。从执行程度的角度和处理数据的角度,并行性的等级划分是不同的。提高并行性的技术途径有时间重叠、资源重复、资源共享三种。单机、多机系统中并行性的发展。 目的要求: 1.掌握计算机系统的多级层次结构。 2.掌握计算机系统结构、计算机组成与计算机实现的定义及三者之间的关系。 3.理解透明性、虚拟机的概念。 4.理解系列机和软件兼容的基本思想。 5.了解对于通用寄存器型机器来说,机器语言程序员所看到的传统机器级所具有的主 要属性。 6.掌握计算机体系结构设计的三个基本原则。 7.熟练应用Amdahl定律和CPU性能公式求解问题。 8.知道估评计算机性能的测试程序。 9.了解计算机性能的若干定义。 10.掌握存储程序计算机体系结构的主要特征,了解从五个方面对其所作的改进。 11.掌握并行性的概念。 12.了解从执行程序的角度和处理数据的角度来看,并行性等级的划分。 13.掌握计算机系统中提高并行性的三种技术途径(时间重叠、资源重复、资源共享) 14.了解单机系统和多机系统中并行性的发展。

美国大学校计算机专业哪所院校好呢

很多准备申请美国就读的朋友,想必都会想到计算机专业,美国该专业的人才在世界各地都十分有名气;而且美国该专业的院校也有很多可以供大家选择的。那么美国大学校计算机专业哪所院校好呢? 美国大学校计算机专业院校推荐: 1.麻省理工学院Massachusetts Institute of Technology 位于马萨诸塞州剑桥市(Cambridge, Massachusetts),是美国一所综合性私立大学,有“世界理工大学之最”的美名。麻省理工学院在众多大学排名里,均位列世界前五位。该校的数学、科学和工学专业都非常著名。 位于查尔斯河附近的麻省理工学院的宿舍被认为是美国最酷的宿舍之一,由著名建筑师斯蒂文·霍尔设计。这个名为“海绵”的宿舍拿下了许多建筑奖项。 计算机专业毕业生最好去向:谷歌、IBM、甲骨文、微软 2.斯坦福大学 Stanford University位于加州帕洛阿尔托(Palo Alto, California),斯坦福大学的毕业生遍布了谷歌、惠普以及Snapchat等顶级技术公司。斯坦福大学有着一个惊人的数字,该校毕业生创办的所有公司每年的利润总和为2.7 万亿美元。

计算机专业毕业生最好去向:谷歌、苹果、思科 3.加州大学伯克利分校 University of California-Berkeley位于加州伯克利(Berkeley, California),建于1868年,是美国的一所公立研究型大学,加州大学伯克利分校还是世界数学、自然科学、计算机科学和工程学最重要的研究中心之一,拥有世界排名第1的理科、世界第3的工科和世界第3的计算机科学,其人文社科也长期位列世界前5。 2015年11月,QS发布了全球高校毕业生就业力排名,加州大学伯克利分校排名第八。据经济学家分析,一个在加州大学伯克利分校的工科学生和e799bee5baa6e997aee7ad94e78988e69d8331333433623139 一个没读过大学的人相比,在大学毕业20年后,该校毕业生的总收入会比没上过大学的人多110万美元。 计算机专业毕业生最好去向:谷歌、甲骨文、苹果 4.加州理工学院 California Institute of Technology位于加州帕萨迪纳市(Pasadena, California),成立于1891年,是一所四年制的私立研究型学院。 该院研究生课程门门都出类拔萃,2010年U.S. News美国大学最佳研究生院排名中,加州理工学院的物理专业排名全美第1,化学第1,航空航天第1,地球科学第1,生物学第4,电子工程第5,数学第7,计算机科学第11,经济学第14。 加州理工学院不仅仅是工科好,在综合排名上,该校也能够排进前五十。该校的研发部门与NASA、美国国家科学基金会以及美国卫生与人类服务部有着密切的合作关系。 计算机专业毕业生最好去向:谷歌、英特尔、IBM 5.佐治亚理工学院 Georgia Institute of Technology位于佐治亚州亚特兰大市(Atlanta, Georgia),是美国一所综合性公立大学,始建于1885年。与麻省理工学院及加州理工学院并称为美国三大理工学院。其中计算机科学专业全美排名第10,该校的电气与电子工程专业声誉不错。 计算机专业毕业生最好去向:IBM、英特尔、AT&T 6.伊利诺伊大学香槟分校 University of Illinois —Urbana-Champaign位于伊利诺伊州香槟市(Champaign, Illinois),创建于1867年,是一所享有世界声望的一流研究型大学。 该校很多学科素负盛名,其工程学院在全美乃至世界堪称至尊级的地位,始终位于美国大学工程院排名前五,几乎所有工程专业均在全美排名前十,电气、计算机、土木、材料、农业、环境、机械等专业排名全美前五。

本科培养方案

本科培养方案 (2019 版) 专业代码 _________________ 专业名称 _________________ 专业负责人签字年月日学院院长签字年月日教务处长签字年月日主管校长签字年月日 二o 一九年一月

XX专业本科人才培养方案(模板A) 一、培养目标 培养目标:培养具备健全人格、社会责任感和创新精神,具有一定国际视野,基础扎实、实践能力 强,XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX高级专门人才。 学生毕业后经过5 年左右的实际工作,能够达到下列目标: 1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 3、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 4、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 5、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 6、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 二、毕业要求(12条;各专业要在分析社会和行业岗位能力需求的基础上,从知识、能 力和素质等方面说明本专业学生的毕业要求,工程教育专业可以按照工程教育专业认证通用标准确定毕业要求,其他专业可结合国家各类专业质量标准或认证要求确定毕业要求。) 1、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 2、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 11、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 12、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 三、主干学科 XXXXXXXX 四、专业主干课程XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。 五、主要实践性环节XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。 六、标准学制及授予学位 标准学制:四年 授予学位:X学学士 七、毕业与学位授予要求 1、本专业学生必须修满XX学分方可毕业。其中必须XX学分,选修XX学分,课外实践7 学分。 2、符合《中华人民共和国学位条例》和《南昌航空大学学士学位授予实施细则》者,可授予XX学士学位。

计算机专业英语-11. Cool Edit指南-040

unit 11 reading Cool Edit Guide 1. Introduction Cool Edit is a sound manipulation program that allows you to open, create or record new sound files and edit them. You can use Cool Edit to record your own music, voice or other audio, edit it, mix it with other audio or musical parts, touch it up, and add effects. This guide gives you a concise introduction to Cool Edit's basic features and sound editing capabilities. For more assistance in working with sound files, such as mixing or publishing sound on the web, refer to the Electronic Resource Center's Audio Resource page, or consult the DMC staff. 2. Basic Navigation in Cool Edit Cool Edit is designed for user-friendliness while containing a variety of different features for sound editing. There are several basic components that you will be using in Cool Edit: 2.1 Waveform Display This is the main window where your audio files are displayed for editing. Your audio appears in the shape of a waveform. 2.2 Display Range Bar This indicates which part of the entire waveform is currently being viewed in the waveform display. When you zoom in on your waveform, the bar will become smaller in size, as you are viewing a smaller portion of your entire audio file. 2.3 Transport Toolbar This is where you access basic audio functions in Cool Edit. They are as follows:

大学本科生毕业总结

大学本科生毕业总结 时间过的真快,几年前我一个人踌躇满志来的到这里开始了我的大学生活,几年后的今天我一个人坐在电脑前双手敲击着键盘写我的毕业总结。我知道,这份总结其实就是宣告我和我的大学分手的裁决书,当这份裁决书完成之时也就是我的大学生活结束之时。于是我就不忍心再去敲击键盘了,我知道在键盘噼里啪啦的响声中我人生中的一个时代正在慢慢垂下幕帘,当幕帘重启时我不知道会看到什么。回忆先前,联系现在,想想未来,不禁感慨万千,惆怅满怀。 大学给我的是什么?这个问题很好回答,却又不好回答。不容质疑的是大学增加了我的知识,开拓了我的视野,启发了我的心智,消磨了我的狂放和狂躁,让我变的更加的成熟。许多在进入大学以前没想过或者是没做过的事,我想了,能做的我也做了,并且有些做的相当的不错,这些都是曾经让我引以自豪的,也是招来很的多羡慕的眼光的事。但是,大学给我的不仅是这些,一度,大学也让我陷入低谷,几乎万劫不复。我曾经给我要好的哥们说过“人生很没意义”这样的话,因为由我的职务决定的我的经历让我看到了太多的不公,让我看到了太阳底下太多的阴暗,让我感受到了弱势群体的无奈与悲哀,让我明白了世界原来并没有标榜的那么好,也让我更深刻的认识到了由高级动物人组成的人类社会所具有的动物界的弱肉强食的本质,只不过这种本质在低级动物那里没有太多的掩饰,表现的更赤裸、更彻底,而高级动物的人则给它披上了文明的外衣,在文明外衣的遮盖下这种弱肉强食更加的合理化了。 刚进大学校园不久,一位同寝室的哥们对我说了一句话,他说“兄弟,你记着,人要适应环境而不是要去改变环境”。这句话对我的影响比较大。因为在这之前,

我一直认为人活着就是为了改变,改变不公的待遇,改变落后,改变所处的环境,改变一切的不好。我对他的话思考了很久,发现很有道理,因为有些事是人所不能改变的,既然不能改变,那最好的选择就是接受,就是适应。但是这样有些委曲求全。他的话有道理并不意味着我的观点就是错误的,也不意味着我接受了他的观点就是放弃自己先前的想法,事实上在以后的日子里还是我先前的想法主导着我的行动的。那让我吃了很多的亏,因为我想改变那些不公,在据理力争却改变不了的情况下我没有委曲求全,我用我的行为进行无言的抗争。于是,我失去了很多。但我并不后悔,因为在我的人生中的一个重要的时代里,我尝试了去实现我的想法,我为我的梦想奋斗了,拼搏了。如果让我后悔的话,那么我就会为上天为什么要那么多的不能够把私欲和正义公理完全分开的人来到世上当权而感到后悔,我为上天感到后悔不是为我自己! 大学让我更深刻的认识到了自己的不足,也让我积极的去弥补自己的不足。金无足赤,人无完人。人必须承认自己的缺点和不足并去改正,这样才能进步。与刚进校园那会儿相比,虽然说我的性格并没有太大的变化,但是我的毛病却改了不少,我进步了很多。对我本人来说,这是一笔不小的财富,这笔财富让我终身受用不尽。我感谢我的大学。 生活中有风有雨有阳光。幸与不幸、成功与失败、欢乐与痛苦总会是相应而生的。如果一个人只看到生活中光明的一面而看不到黑暗的一面,那么他是一个不完整的人;如果一个人只看到黑暗的一面而看不到光明的一面,那么他是一个不健全的人;如果一个人既看到了光明的一面又看到了黑暗的一面,并且认识到光明才是生活的真谛,那么他就是是一个珍惜生活并且积极生活的人。大学塑造的应该是一个完整的人、一个健全的人、一个对生活充满热情的人、一个积极生活

2017年USNews美国计算机CS专业研究生排名

2017年USNews美国大学排名已出,本文整理了2017USNews美国大学研究生计算机CS专业排名。 #1 Massachusetts Institute of Technology 麻省理工学院 #2Tie Carnegie Mellon University 卡耐基梅隆大学 #2Tie Stanford University 斯坦福大学 #2Tie University of California—Berkeley 加州大学伯克利分校 #5 University of Illinois—Urbana-Champaign 伊利诺伊大学香槟分校 #6 Georgia Institute of Technology 佐治亚理工学院 #7Tie University of Michigan—Ann Arbor 密歇根大学—安娜堡校区 #7Tie University of Washington 华盛顿大学 #9Tie California Institute of Technology 加州理工学院 #9Tie Purdue University—West Lafayette 普渡大学 #11Tie Princeton University 普林斯顿大学 #11Tie University of Texas—Austin (Cockrell) 德州大学奥斯汀分校 #13Tie Cornell University 康奈尔大学$29,500per year (full-time) #13Tie University of California—Los Angeles (Samueli) 加州大学洛杉矶校区 #13Tie University of Wisconsin—Madison 威斯康星大学-麦迪逊校区 #16Tie Columbia University (Fu Foundation) 哥伦比亚大学 #16Tie University of California—San Diego (Jacobs) 加州大学圣地亚哥分校 #16Tie University of Maryland—College Park (Clark) 马里兰大学 #16Tie University of Southern California (Viterbi) 南加州大学

本科层次的应用型人才培养模式研究

本科层次的应用型人才培养模式研究 摘要:针对计算机专业本科生存在动手能力弱、科研能力有限的状况,在分析目前高校课程体系及社会对人才需求的基础上,提出如何在本科阶段培养应用型人才;结合应用型人才实践环节的实施,探讨应用型人才培养模式及其定位,并取得创新性成果。 关键词:培养模式;实践模式;开放式实验室 目前,我国计算机专业的毕业生面临着很尴尬的地位:一方面被列为未来十年国家需求最大的12类人才之一[1];而另一方面,在《2009年北京市大学毕业生就业报告》中,计算机科学与技术专业位列失业或离职专业前5名[2]。这种现象在教育界乃至整个社会产生很大的反响,也导致出现了关于应用型人才培养的研究热潮。特别指出,在刚刚闭幕的“两会”上,高等教育的改革成为重要议题之一,高等教育的改革势在必行。 应用型人才是应用客观规律为社会谋取直接利益(社会效益)的人才[3];应用型人才的主要任务是将科学原理或新发现的知识直接用于与社会生产生活密切相关的社会实践领域[4]。因此,要求应用型人才具备一定的专业知识和专业技能,能够将学术研究成果转化为社会生产力或将这种社会生产力运用到社会生产实践当中并直接创造出社会物质财富。 计算机专业的应用型人才,是能够根据计算机专业原理、运用计算机专业知识,解决人类生产活动中具有直接社会效益的专业人才。由于社会对应用型人才需求指标具有一定的宽泛性,尤其是在技术发展快、企业需求变化频繁的计算机领域,对应用型人才的需求体现出特有的刚性和动态性。因此,应用型人才的培养要着眼4年后社会对人才的需求,让本科生在毕业前具有一定的“工作经验”,以便更好地适应工作岗位的需要。 对于应用型人才的培养,从宏观上讲,知识、能力和素质是其3个基本要素,也就是说,培养出来的应用型人才在理论上要适用和够用,在认识和抽象分析问题上要上升为系统级,在设计和研发能力上要能够独立开展。这样的应用型人才能够达到工作适应快、动手能力强、业务素质高的要求,从而真正满足企业对人才的需要。因此,高校对应用型人才的培养要立足社会实际、深思熟虑,转变办学理念,积极推行改革措施,全面提升学生的创新能力。 1应用型人才的培养模式及定位 随着我国企业国际化趋势的不断加大,应用型人才培养也要面向国际、面向人才的可持续发展。从这个角度出发,计算机专业的应用型人才培养应具有如图1所示的特点。 1) 国际化交流与合作能力。

大学本科毕业登记表自我鉴定(4篇)

20XX最新大学本科毕业登记表自我鉴定(4 篇) 大学本科毕业生自我鉴定范文一 悄然溜走的岁月,转瞬即逝的年华。曾有的美好,今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。大学,我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃,去卩忘记到了作别的长亭,离去的码头。暮然回首,得失之间。惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆,方觉拥有的永恒!收获是对奋斗的馈赠,四年的点点汇集,四个春夏秋冬的孜孜以求,日以夜继的孤身书海,心领神会的倾听慧语,兢兢业业的投身事业,我学会了珍惜,懂得了追求。失去,是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚,。独思的天性,丢失了对智慧的交流,对精华的吸收。 时光已逝,良晨难在,获取超于失去,何乐而不为,憧憬,是因为新的梦想在开启斗士的豪情! 如果再给我一个上大学的机会,我会更珍惜,让她更精彩。因为我体会到了大学对人生的重要性,在我离开学校后, 我又将开始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏,直到成功! 大学本科毕业生自我鉴定范文二 四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了,发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌,值得你记住一辈子的。我不怕苦,我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机

遇。所以我一直在努力着,一直在努力。刚上大一的时候,学校有好多的社团可以加入,比较好的就有广播站、学习部等。 由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。也许还要怪自己当时的想法,就是不在学校社团难道就不能发展自己了吗?难道作为一名普通的学生就不能学校做出贡献了吗?就这样机会与我擦肩而过。当我清楚知道加入社团的好处的时 候,我其实也不是很后悔,而是自己默默的在心里发誓,做一名学生也要出类拔萃。 没有加入社团对我来说其实就是比别人晚了一步要进入所谓大学的半个社会。我经常会利用课余时间去外系旁听学习,虽然没有他们专业,但总比普通学生多学习了一点。就这样我不放弃任何学习的机会,有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学,所以我就拼命的学习,人家都说“学习能改变命运”,也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。所以在大一的下学期我就通过了英语四级考试,我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己,比如去苏宁打工,去一些专卖店促销商品。 这不仅提高了我的思想觉悟,也使我对社会有了更深刻的认我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳,所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好,而且也很受周围同学的欢迎,与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时,我更懂得了,考虑问题应该周到。我这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追求最好的结果,正因为如此,我把自己的意志视为主

美国斯坦福大学计算机专业详解

美国大学中,斯坦福大学的计算机专业CS是个很大个的CS,拥有40人以上的Faculty 成员,其中不乏响当当硬梆梆的图灵奖得主(Edward A.Feigenbaum John McCarthy) 和各个学 科领域的大腕人物,比如理论方面的权威 Donald E. Knuth;数据库方面的大牛Jeffrey D. Ullman(他还写过那本着名的编译原理,此人出自Princeton);以及RISC技术挑头人之一的 John Hennessy。相信CS的同学对此并不陌生。该系每年毕业30多名Ph.D.以及更多的Master。学生的出路自然是如鱼得水,无论学术界还是工业界,Stanford的学生倍受青睐。几乎所有前10的CS中都有Stanford的毕业生在充当教授。 当然同样享有计算机专业最强地位的还包括其他三头巨牛: UC.Berkeley MIT 和 CMU。Jim Clark 曾经在Stanford CS当教授。后来就是这个人创办了高性能计算机和科学计算可视 化方面巨牛的SGI公司。SUN 公司名字的来历是:Stanford University Network.。顺便提一下,创办YAHOO的华人杨致远曾在斯坦福的EE攻读博士,后来中途辍学办了YAHOO。 斯坦福计算机专业的研究方向包括:Algorithms Artificial,Intelligence BioComputation Databaxxxxse & Information Systems Distributed,Systems/Ubiquitous Computing Geometric Computation GraphiCS,Hardware/Architecture Human Computer Interaction Internet Systems &Infrastructure Knowledge Representation & Reasoning Machine Learning,Math Theory of Computation Natural Language & Speech Networks,Probabilistic Methods & Game Theoretic Methods Programming Languages &Compilers RobotiCS,Vision & Physical Modeling Scientific Computing,Security and Privacy Software/Operating Systems Systems,Reliability/Dependability

计算机专业指南作业答案

个人专业学习计划 为了更好的学习我自己制定了以下的措施: 1、认真听讲、利用电大的多媒体的优势进行多方位的学习; 参加电大以自学为主,我计划通过收听、收看广播、电视、录音、录像课、 和利用网上教学平台等进行学习,同时在时间允许的情况下到校接受必要的面授辅导。我计划为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标,严格按照学习时间表完成每一个时间单元的学习任务和目标,通过平时脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标,争取在参加面授辅导前要完成相应单元的学习,做好充分的准备,在听课过程中要在努力听懂和积极思考的基础上做好笔记。笔记应做到摘其要点,简洁记录。在可能的情况下积极争取参加每一堂面授课。平时成要以自学为主,在空闲时间要通过看书、参加网上辅导、直播课堂、网上课件和学习管理 平台进行学习,认真完成每门课的作业,积极参加小组讨论 2、面授课,做好课前预习工作; 面授自古以来就有之,但电大面授不同于传统的面授,它的功能是“点拨”与“解惑”。在面授课中,教师对教材的重点、难点以及上课时集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上课时间充分地利于提高听课质量; 3、合理分配时间,争取一次过关; 学习仅靠面授是不够的,由于课时安排紧张,面授课主要功能是“指点”, 必须利用更多的时间去学习、理解知识,充分利用时间把学过的知识进行整理、 总结、力求达到举一反三,触类旁能,做到“温故而知新”; 4、成立学习小组,解决学习困难; 俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”,所以班主任就帮我们班制也了班级所有同学的通讯录,全班分成六个组,选出了小组长,以便于有组织的学习和讨论, 有什么事情大家还可以互相通知、转告,还可以提高学习效率,这样有了班级通讯录,成立了学习小组,大家就可以一起讨论,共同提高; 5、积极参与多媒体教学,掌握学习内容;

美国计算机类大学排名_美国计算机类大学排行前10名.doc

2017美国计算机类大学排名_2017美国计算 机类大学排行前10名 2017美国计算机类大学排名_2017美国计算机类大学排行前10名 2017美国计算机类大学排行前10名 2017美国计算机类大学排行第一名、麻省理工学院(MIT) 经常能够在各种专业排名的最前列看到麻省理工学院,计算科学专业也不例外,麻省理工学院位列QS世界大学计算机专业排名第1位,并且已经连续5年位居QS世界大学整体排名的第1位。麻省理工学院的计算机科学系,连同电气工程,是整个麻省理工学院最大的系。麻省理工学院凭借其在计算机科学领域的创新性研究,并且其计算机科学的教授和研?a href='https://www.360docs.net/doc/1316399821.html,/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽倍钥刂坡邸⑷斯ぶ悄堋⒓扑慊镅浴⒒餮啊⒒魅艘约凹用艿墓毕锥琶?/p> 麻省理工学院位于马萨诸塞州剑桥市,凭借顶尖的工程学和计算机科学而享誉世界,有世界一流的计算机科学实验室,培养了多位图灵奖得主(这是计算机界的最高奖)。波士顿地区名校众多,麻省理工学院是这些大学中的佼佼者,常被誉为世界理工学院之最。麻省理工学院的工程系是最有名、申请人最多,并且也是最难读的系,在美国甚至全世界都有非常高的名望。虽然麻省理工学院并不是常春藤盟校成员,但是这一点也不影响麻省理工学院的地位。 2017美国计算机类大学排行第二名、斯坦福大学 斯坦福大学在今年的QS世界大学计算机专业排名中位列第2位,并且在QS世界大学整体排名中也位列第2位。斯坦福大学位于加利福尼亚州,毗邻著名的硅谷,这也使得斯坦福大学与其他美国的顶尖大学相比更加独特,因为很多世界上最大的高

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