田英章-硬笔书法作品18幅

硬笔书法名家作品欣赏

硬笔书法名家作品欣赏应网友要求，发些现代名家硬笔书法作品，以作为选贴参考.以下排名不分等级。▂_▂_▂_▂_▂_▂_▂_▂▂_▂_▂▂_▂_▂▂_▂1、田英章，l950年生于天津，字存青、存卿，书法研究生，国家人事部干部。先后毕业于首都师范大学、日本东京学艺大学。田英章系书法世家，自幼3岁时和其兄田蕴章习练书法，主功欧楷，兼学二王及历代名家碑帖。是屈指可数的楷书名家。硬笔楷书偏与秀丽飘逸，虽说他楷书学欧，毛笔在当今也是屈指可数，硬笔笔法感更贴近与《灵飞经》。现在市场上的字帖太多了，字库编排，要知道字库在制作过程中，经过软件调整秀气，难有手写之美，也造成了很多人认为他的硬笔楷书太过于“魅化，抗肩过重”等特点。也难免会对他的硬笔产生了一种审美疲倦之感，但是他的手写体个人觉得依旧很美，灵飞经的特点表现的淋漓尽致，所以也不要让字库误导了田师在硬笔上的成就。之前也有分享过他的老字贴，90年出版的，喜欢的可以点击“硬笔书法技巧”查看历史消息。2、卢中南，1950年12月出生。祖籍河南济源。现为中国人民革命军事博物馆设计处处长、研究馆员。第十届全国政协委员。中国书法家协会理事，中国博物馆学会会员。曾任中国书法家协会硬笔书法委员会副主任，中国钢笔书法大赛评委。

学欧体，擅长楷书，笔法秀美不失丰盈，结体端正，不扬不俗，柔中带刚。主页君手中也有卢中南老师的《欧阳询楷书全集临本》，不胜美哉。金书《兰亭序》为中国美术馆收藏 3、吴玉生，1959年生，江苏人。多年临池不辍。担任过中国硬笔书法研究会副秘书长、华艺硬笔习字会副会长、中国书协函授培训中心副教授、中央电视台硬笔书法讲座主讲人和全国、全军书法赛事评委、编写出版书法教材字帖数十种。被北京市教育局评为“优秀书法辅导教师”，被中国教育学会书法教育研究会遴选为全国九年制义务教育《写字》课本规范字书写人。国家行楷手写体规范字形样本字书写人。吴玉生是软笔、硬笔都颇有建树的书家，多年的教学实践，吴玉生总结了许多行之有效的教学和练字方法。硬笔特点：温润秀劲，中宫紧凑且形态生动。特点非常易与掌握。 4、荆霄鹏田英章弟子，中国硬笔书法协会会员、山西省书法家协会会员、山西省青年书法家协会理事、北京砚田书院特聘教授、《语文报·书法版》特约编委、特约高级书写员、《书法报·硬笔书法》特约创作员、大众书画院学术委员、关公书画院院士、傅山书画院院士。荆霄鹏，字昊之，田英章先生入室弟子，清

小学生硬笔书法字帖(2500个常用字-田英章)

一乙二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访

寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享

田英章事迹及硬笔书法作品欣赏

如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！田英章事迹及硬笔书法作品欣赏惊人原不在胭脂 ——记著名青年书法家田英章那是1986年，国家劳动人事部一个下属部门组团去日本考察。由于代表团规格较低（副局级），日方只能作例行的对等接待。日方赠送礼物时，代表团拿出一幅字画回赠。对方一见，吃惊非小，不敢轻易接收，马上请示上级，上级又层层请示，最后惊动了日本内阁劳动大臣，劳动大臣亲自出面接收。何人的墨宝，竟使日本如此震惊？这幅字的作者名叫田英章。田英章，字存青，1950年出生于天津。父亲田荫亭，是我国著名曲艺表演艺术家，同时兼有书名。解放前后，有不少天津大商号的匾额就出自他的手笔。田英章3岁，父亲课以学书。起初用滑石在地上写，家里三间屋从里间到外间，一天写得无落脚的地方。用毛笔练字费纸多，迫于家庭经济条件，他放学后就在街上拣废纸，回家正面写了反面写，直写到两面都是一片墨为止。1963年，全国开展学雷锋活动，学校给学生布置临摹“向雷锋叔叔学习致敬”九个字的仿影。但当时没有现成的仿影，那时英章的字已经写得很好，老师便把写仿影的任务交给了他，要他写1200张正楷仿影。这在旁人是个苦差事，但英章很高兴，他父亲也很高兴“有这么多好纸供你练字，机会难得呀？”“小书法家”之名也就自那时从校内传到了校外。文革期间，他中学毕业没事干，居委会老妈妈写不了大字报，就招他去抄写。那时父亲因涉“文艺黑线”被罚作苦役，回家路上，见街两旁铺天盖地都是儿子的“书法作品”，顿时什么烦恼都飞到九霄云外去了。田英章写大字报有功，居委会离不开这个“小文书”，因此免去了他“上山下乡”的“再教育”。 1970年，田英章应征入伍，当了文艺兵，但他从没荒废过书法。书法大师智永学书“登楼不下，四十余年”，田英章却没有这样的太平福，只能把练字作为业余。米芾说：“学书须得趣，他好俱忘，乃入妙；别为一好萦之，便不工也。”英章“得趣”则“得趣”矣，却不容他“他好俱忘”，只能众好“萦之”，然而照样能臻于至妙。“学书在法，而其妙在人。”有些书工笔吏，日日与书字打交道，尽得点画之法而终生未见其妙。可见妙趣不在法则中，而是在悟性上。学书必先楷法，这是书家必由之路。苏东坡有言：“书法备于正书，溢而为行草，未能楷书而能行草，犹未尝庄语而辄放言，无是道也。”英章的父亲深明是理，曾给英章规定，40岁之前不准写行书。英章初习楷书，主要是欧体，心摩手追，从不懈怠。在临《九成宫》的同时，兼及欧体传人林则徐、黄自元、王维贤诸名家，及至接触行书，则师法二王一脉，又融会赵孟頫、文征明的翰墨之长，逐渐形成了自己的风格。 1981年，田英章的作品参加了“全军第一届书法篆刻展览”，引起了专家和新闻单位的注意。国务院人事局

田英章硬笔书法行楷600字

行楷硬笔书法学习技巧有哪些 01、笔画呼应行书的行笔速度比较快，故而为了增加笔势，需要以笔画间的呼应来达到。所谓牵丝说的便是这个。但牵丝只是一种意识，并非是有意为之，若故意提笔体现，则本末倒置了。如“水”字的钩可拖长，与下一笔呼应，而左边的撇重叠，带出丝与下一笔的撇起笔正好呼应。而“小”字也是如此，带出钩后，便直接写左点后，又直接写出右点，一点到底，一气呵成。 02、适当缩短行笔，以及调整笔顺楷书的行笔有一定的长短比例，而在行书中则可根据字的需要，可以将笔画写短，增加行笔的流畅性，更易于下一笔的连带，适当调整笔顺也是如此，增加了行书的连带性。如“至”字的最后一笔便是承接上一笔，故而只得缩短最后一笔的长度，缩短了书写时间，反而增加了其美感。又如“川”字的第二竖，基本简化为点，把笔画缩短，利于第三竖的起笔。 03、疏密相间行书的很多地方并不和楷书一样，不一定要平分笔画（均间），反而疏密有致更加能衬托出行书的韵味。疏密相间拉开了疏和密的对比，邓石如说“字画疏处可以走马，密处不使透风”，说的就是这个道理。如“城”左密右疏，而“犹”字左疏右密。

04、变直为弧所谓变直为弧便是把一些本应写方折，有一定顿挫，棱角分明的地方写成弧线，这样将显得更加的灵动。如“勿”字，方折处直接以弧线转过，流畅自然。又如“仰”字，横折钩直接写成一小圆圈状，极大的加快了书写速度。 05、欹正相间 “欹”则指的是体势欹侧，跌宕起伏，而“正”则指的是体势端正，中心平稳。行书比较活泼跳动，故而常常打破楷书中的严整端正的结构特征，在奇险中能够找到一种平稳，给人以更高的一种审美感受。如“性”字左右都偏移，似离貌和，妙趣横生。

田英章优秀草书作品田英章硬笔草书

田英章优秀草书作品田英章硬笔草书田英章先生的草书书法作品，有着非常高的书法艺术，是非常优秀的书法作品。下面是WTT为你整理的田英章优秀草书作品，希望对你有用! 田英章优秀草书作品欣赏田英章优秀草书作品图片 1 田英章优秀草书作品图片 2 田英章优秀草书作品图片3 田英章优秀草书作品图片4 草书的继承和创新历史上的草书，本来也是多样性的。草书面目的雷同，首先是继承的不够。当然，一个人要把各草书大家写全，几乎是不可能、不现实的。但有重点、有选择地兼学两家、三家，却是可能的、现实的。兼学的目的，是为了吸取营养，充实自己，丰富自己，武装自己，同时便于借鉴，发展自己。当然，在学习中，也并不需要“平分秋色”，因为那样并无助于自己艺术个性的形成。继承的目的在于创新。但从继承到创新，还有很远的路要走，应该看到，如果没有继承作基础，而匆匆忙忙去创新，那只

能是无源之水和无本之木，再“漂亮”，恐怕也会是“空中楼阁”。如果有人不服气，当然可以试试，看看走那条路，能不能摘出果子来。大概失败者多，成功者少，因为你把前人的成功经验，一概抛到一边，不予理睬，而你自己在那里主观地“独创”、“硬创”，那只会是事倍功半，很不容易搞出什么名堂，并获得社会承认。群众不买你的帐，那你在那费劲“创”的“新”，还有什么价值呢? 比如草法就是一块试金石，你“独创”的草书，别人都不认识，闭门造车，一出门便不合辙，很难得到社会的公认，这就会始终打不开局面，很难让别人买你的帐，到头来剩下的只有孤芳自赏，而形不成与群众、与社会息息相通的艺术，这怎么能发展呢。反过来讲，也是一样，你只有继承没有创新，那就会墨守成规，不敢越雷池一步，也难以使草书带上你的个性向前发展。所以说，发展草书多样性，是继承和创新的需要，而且继承和创新是相辅相成的，如果看不到这两方面的联系，也难免会先之偏颇，在一定程度上阻碍草书多样性的发展。

2277田英章硬笔楷书《精选宋词百首》_PDF密码解除

目录第1首念奴娇（大江东去）苏轼第2首满江红（怒发冲冠）岳飞第3首声声慢（寻寻觅觅）李清照第4首水调歌头（明月几时有）苏轼第5首雨霖铃（寒蝉凄切）柳永第6首永遇乐（千古江山）辛弃疾第7首扬州慢（淮左名都）姜夔第8首钗头凤（红酥手）陆游第9首摸鱼儿（更能消）辛弃疾第10首暗香（旧时月色）姜夔第11首水龙吟（似花还似非花）苏轼第12首疏影（苔枝缀玉）姜夔第13首水龙吟（楚天千里清秋）辛弃疾第14首如梦令（昨夜雨疏）李清照第15首双双燕（过春社了）史达祖第16首醉花阴（薄雾浓云）李清照第17首青玉案（凌波不过）贺铸第18首菩萨蛮（郁孤台下）辛弃疾第19首兰陵王（柳阴直）周邦彦第20首踏莎行（雾失楼台）秦观第21首渔家傲（塞下秋来）范仲淹第22首天仙子（水调数声）张先第23首祝英台近（宝钗分）辛弃疾第24首卜算子（缺月挂疏桐）苏轼第25首绮罗香（做冷欺花）史达祖第26首鹊桥仙（纤云弄巧）秦观第27首蝶恋花（庭院深深）欧阳修第28首六丑（正单衣试酒）周邦彦第29首满庭芳（山抹微云）秦观第30首一剪梅（红藕香残）李清照第31首凤凰台上忆吹箫（香冷金猊）李清照第32首苏幕遮（碧云天）范仲淹第33首桂枝香（登临送目）王安石第34首瑞龙吟（章台路）周邦彦第35首满庭芳（风老莺雏）周邦彦第36首踏莎行（候馆梅残）欧阳修第37首八声甘州（对潇潇暮雨）柳永第38首江城子（十年生死）苏轼第39首青玉案（东风夜放）辛弃疾第40首齐天乐（庾郎先自）姜夔第41首破阵子（醉里挑灯）辛弃疾第42首千秋岁（水边沙外）秦观第43首浣溪沙（一曲新词）晏殊第44首卜算子（驿外断桥边）陆游第45首如梦令（常记溪亭）李清照第46首念奴娇（萧条庭院）李清照第47首念奴娇（洞庭青草）张孝祥第48首临江仙（忆昔午桥）陈与义第49首望海潮（东南形胜）柳永第50首贺新郎（绿树听鹈）辛弃疾