创建环境友好型学校汇报材料

青白江区城厢学校创建“成都市环境友好型学校”申报材料城厢学校地处有着悠久历史文化传统的千年古镇——城厢镇，紧临万贯机电大市场，踞亚洲最大的内陆无水港——成都铁路集装箱中心站（蓉欧快铁始发站）1公里。城厢学校2007年2月由城厢小学、城厢中学初中、玉虹中学、绣水中心校合并而成。学校占地80余亩，建筑面积16066平方米，绿化面积18774平方米，市区两级总投资三千多万元。现有教学班49个，学生2259人，教职工186人。学校有着厚重的历史文化积淀，城厢镇是彭家珍烈士和流沙河诗人的故里，城厢小学的前身是绣川书院，始建于1905年。城厢中学初中也有80余年的历史。城厢学校是青白江区内规模较大的九年一贯制学校。

城厢学校硬件优越，有四栋连为一体的教学和实验大楼，一栋综合楼，一栋学生宿舍，食堂和学生餐厅可容近千人同时就餐。学校运动场有300米塑胶跑道，标准足球场1个，篮球场6个，各种体育运动场地器械能满足学生需要。学校图书馆现有藏书8.7万余册，网络教室8个，学生用电脑终端415台，教师用电脑220台，交互式电子白板73套。学校还建立了新型标准化校园网，设有专业的历史和地理教室，科学和科创室。

城厢学校建校8年以来，内部管理日臻完善，教学成绩逐年提升，随着“环境友好型学校”创建活动和环境教育活动的深入开展，校园环境日渐优雅，得到上级部门和社区家长的一致好评。学校先后荣获“成都市家长示范学校”、“成都市绿色学校”、“成都市心理健康教育实验学校”、“成都市少先队红旗大队”、“成都市体育传统项目学校”、“成都市现代教育技术示范学校”、“成都市实验教学示范学校”。

近年来，城厢学校在上级环保、教育部门的关心指导下，认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以“从小做起，从我做起，培养学生的环保意识”为目标，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展，提高了学生的环境认识水平，促进了校园绿化、净化和美化工作，提高了学校整体文化建设水平，发展了学生

的个性特长，促进了学生全面素质的提高，推动了素质教育的深入开展，给学校教育教学工作带来了崭新的气象。由于领导有力，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，我校的创建工作成绩显著。具体做法如下：

一、成立领导机构，落实创建责任，健全规章制度

1.成立领导小组

我校成立了学校“创建成都市环境友好学校”工作领导小组，由校长任组长，由副校长、行政办主任、德育主任、总务主任7人组成的创建工作领导小组：

组长：何克贵（校长）

副组长：刘光健（副校长）

成员：何集胜（行政办主任）、陈瑞（德育主任）、庄国庆（德育副主任）、胡春林（德育副主任）、曾天健（总务副主任）。

2.落实创建责任

学校领导十分重视“环境友好型学校”的创建工作，学校的环境教育逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。把“创建环境友好型学校”作为学校发展的长远目标，通过对学生进行生态环境教育，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。领导小组制定了工作计划，学校工作计划将“创建环境友好型学校”作为一项重要工作列入工作计划中，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等进行责任分工，促进了环境教育合力和环境教育整体效应的形成。

3、健全规章制度

我校根据成都市环保局、教育局关于“环境友好型学校”的评估标准，针对学校实际，把创建“环境友好型学校”作为学校发展规划的重要目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等工作相结合，学校制定了《校园环保规章制度》、《环境教育工作计划》等管理方案，对校园环境进行完善和改造，学校每学期工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、团队工作计划之中，同时还把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比

检查之中，通过一系列的管理措施，确保“环境友好型学校”创建工作的落实。

二、加大环境建设，实现环境育人

自2007年2月合校以来，学校把主要精力投入到校园环境建设上，认真组织全校师生开展植树种草养花等绿化活动。把环境改造、环境教育作为学校发展的重要内容，把校园建设与绿化建设结合起来，以净化、绿化、美化为原则，把创建“环境友好型学校”作为工作目标，对校园布局进行整体规划，合理设计，使环境教育真正纳入到学校各项工作中。建起了植物园、绝色长廊、花坛等融知识、环保、教学于一体，为师生创造优美舒适工作的学习环境。我校现有绿化面积18774平方米，自然景点8处，各类树木2000余株，形成了四季有鲜花，终年可见绿的绿色校园。

在生态环境建设和环境教育方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。利用宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。对每一个的绿化区都设立了班级爱护、卫生包干区。校园四周、楼前楼后都放置了垃圾箱，实行分类回收，定期清理，保证了校园环境干净整洁，无噪音污染。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比，每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选“先进班集体”的重要条件。

目前我校的校园环境状况保持良好，道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮。食堂方便学生随时喝上卫生洁净的开水。厕所均有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。所有的生活垃圾，每天都按时清理。实验室装有良好的排风系统，保证及时地排除实验产生的有害气体。通过在各班中设立节电员等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。

三、重视宣传教育，渲染创建氛围

1.加强环保宣传，呼唤师生的环保意识

为了唤醒师生的环保意识，我们从宣传入手，通过环保教育宣传栏（宣传板）、黑板报、手抄报、国旗下讲话等形式，向师生宣传环保意义，普及环保知识，不仅营造了学校环境教育浓郁的氛围，而且提高了师生的环保意识。

2.开展主题活动，深化环保教育

为了不断增强学生的环保意识，学校开展各项主题活动，深化环保教育。学校开展了“流动红旗”的评比考核活动，每天进行“四大评比”，每周进行统计排名，第一名颁发“流动红旗”；学校开展“五无”工程：地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙面无脚印、出言无脏话；争当环保志愿者，让生活更美好，开展环保节能活动，如节约一度电、一滴水、一张纸等。寓环境教育于主题活动中，使师生在活动中受到教育，在教育中环保意识得到了进一步升华。

四、加强环境教育管理，深入开展创建活动

1、统一认识，树立环保理念

通过全校动员大会、培训活动、环保知识讲座、班会主题活动、社会实践活动、环境教育教研活动等形式，进一步宣传、学习、讨论，提高对创建“环境友好型学校”重要性和急迫性的认识。

2、通过课堂渠道，渗透环境教育

（1）通过课堂教学主渠道，把环境教育渗透到各科教学之中课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合起来。即采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，我们要求语文、数学、英语、科学、美术等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解。各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点，努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

（2）坚持课内渗透与课外教育相结合

为了提升环境教育成效，学校积极组织学生参加社会的环境保护实践

活动，用不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的实际行动促进全社会都来保护我们的生存环境。通过活动，既丰富了知识、锻炼了才干，又得到心灵的升华，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

（3）开展读书读报活动，渗透环境教育

充分发挥学校图书室、阅览室的功能，组织学生观看环境教育专题片，阅读环保书刊，从而丰富学生的环保知识，拓展学生的视野。我校订有《环境教育》杂志、《中国环境报》等。通过环境教育活动的开展，让环保意识在每个人心里扎根，增强了学生关注环境、热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的强烈意识，提高了学生主动参与环保的积极性。

3、注重环境教育与学生行为规范教育相结合

通过环境教育开展系列活动，使学生树立起环境保护意识，将自己的一言一行与环境保护结合起来，自觉遵守“中小学生守则”、“中小学生日常行为规范”，保护校园环境的整洁。通过环境教育活动使学生的全面素质和环境意识得到了提高，具有维护清洁环境的自觉意识。

4、抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育活动

学校把环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。结合环境教育传统日，确定学校的环境教育专题活动。如：3 月 12 日我国的“植树节”开展“植树护绿美化校园”活动；3月22日的“世界水日”开展“节约水资源”活动；4月22日的“世界地球日”开展“善待地球——从身边的小事做起”活动；6月5日的“世界环境日”开展“环保主题”宣传活动等。

学校德育处、各班以重大环境日为契机，办“环境保护”的黑板报、宣传专栏，发倡议书，介绍环境知识，提倡环境道德；此外，各班还以爱护环境为主题，采用多种形式，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。在每年的重大“环境日”、“地球日”，学校德育处将组织学生进行了“环保”征文、“环保”绘画作品征集、班级环境小报征集等活动；开展了“环境保护”的主题班会，印发了环保知识宣传单，这些活动的开展，使同学们环境意识有了很大的提高。

5、重视指导训练，养成环保习惯

为培养学生良好的环保习惯，我们将环保的有关要求列入到学生的规范养成教育之中，对学生进行指导训练。学校通过教师值日、学生督导队加强对全校学生环保习惯养成情况进行指导、检查，提醒学生增强环保意识，指导学生在活动中怎样做到环保，提高学生的环保素养。

6、拓宽环境教育渠道，组织多种形式环保实践活动

环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。

（1）环保知识竞赛活动。我校举办了环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。

（2）走向社会开展实地调查。根据环境教育的特点，学校组织了学生外出进行实践活动。使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。

（3）积极参与社区环境建设。学校组织学生参与环境实践活动，有利于实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的自主作用，因此，德育处经常组织环保志愿者到社区进行环保宣传和捡拾垃圾的环保实践活动，受到了社会各界的一致好评。

五、寻找创建差距，明确努力方向

我校创建“环境友好型学校”工作虽然取得了一定的成绩，但离创建标准还有一定的距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要持续不断的努力。

创建“环境友好型学校”是我们不懈的追求，我们将上下一致，同心协力，进一步全面理解“环境友好型学校”的实质与内涵，提高全校师生的环保意识，扎实有效地开展环保活动，不断加强、巩固环保成果，使我校的环境教育工作更上一层楼。