美国高等教育机构分类类型的分析及思考_张宝蓉

美国教育体系概况

美国教育体系概况美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是： (1)学前教育(pre-school education)；(2)初等教育(elementary education)； (3)中等教育(secondary education)； (4)高等教育(higher education) 。从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校 (nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中 (junior high school)及高中(high school)。美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。一、学前教育美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大致可以分为保育学校（招收3-5岁的儿童）与幼儿园（招收4-6岁儿童）两类。学前教育的宗旨在于：辅助家庭；并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念；学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。二、初等教育

美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统，孩子凡到5岁一律强迫入学，5岁可进小学的预科班，6岁上小学1年级。美国初等教育的机构为公立和私立小学。美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条，具有广泛影响。这六条是：（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格。（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。（3）发展儿童对社会和科学世界的认识。（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能。（5）发展儿童的民主生活价值观。（6）发展儿童的创造性能力。小学开设的课程一般有：语文（阅读、说话、拼写、书法），算术，社会（把历史、政治、社会学、心理学等科目综合在一起），科学（主要是自然常识），美术和应用艺术，音乐，体育，卫生和劳作等。美国小学德育工作，通常包括以下几个方面内容：（1）行为规范教育。（2）道德教育。（3）公民教育。（4）纪律教育。当儿童入学时，校方就将学校的纪律和校规向儿童和家长交代清楚，以便保证课堂纪律和校园秩序。三、中等教育按照美国学制，中学主要有四年制、六年一贯制和三三制三种。美国的中学以综合中学为主体，兼施普通和职业技术教育、也有单独

分类

各个门或纲的拉丁文名字，常见藻类的拉丁文名字（如：微囊藻、直链藻、小球藻……）蓝藻门Cyanophyta 蓝藻纲Cyanophyceae 色球藻目(Chroococcales)：聚球藻Synechococcus sp、蓝球藻Chroococcus、Gloeocapsa粘球藻、Aphanocapsa隐球藻、Aphanothece 隐杆藻、粘杆藻Gloeothece、Microcystis微囊藻、Coelosphaerium腔球藻、Gomphosphaeria束球藻、Woronichinia乌龙藻（欧氏藻）、Snowella雪藻（小雪藻）宽球藻目(Pleurocapsales) 颤藻目(Oscillatoriales)：颤藻Oscillatoria、席藻Phormidium(胶鞘藻)、浮丝藻Planktothrix、Phormidium胶鞘藻、鞘丝藻Lyngbya、Planktolyngbya浮鞘丝藻、Pseudanabaena假鱼腥藻、Limnothrix湖丝藻（泽丝藻）、螺旋藻Spirulina、束毛藻Trichodesmium 念珠藻目(Nostocales)：鱼腥藻Anabaena、拟鱼腥藻Anabaenopsis、念珠藻Nostoc、Cylindrospermum柱孢藻、尖头藻Raphidiopsis、束丝藻Aphanizomenon(蓝针藻)、Scytonema伪枝藻、胶刺藻Gloeotrichia(顶孢藻) 真枝藻目(Stigonematales)：Stigonema真枝藻绿藻门绿藻纲团藻目：Chlamydomonas衣藻、Chloromonas拟衣藻、四鞭藻Carteria、长绿梭藻Chlorogonium、Volvox团藻、Eudorina空球藻、Pandorina 实球藻、Pleodorina杂球藻、Gonium盘藻、四孢藻目：四孢藻Tetraspora、四集藻Palmella、葡萄藻Botryococcus 绿球藻目：卵囊藻Oocystis、小球藻Chlorella、栅藻Scenedesmus、十字藻Crucigenia、Tetrastrum四星藻、四角藻Tetraedron、蹄形藻属Kirchneriella、月牙藻属Selenastrum、小椿藻Characium、弓形藻Schroederia、纤维藻Ankistrodesmus、单针藻Monoraphidium、微芒藻Micractinium、多芒藻属Golenkinia、胶网藻Dictyosphaerium、四球藻Westella、盘星藻Pediastrum、水网藻Hydrodictyon、集星藻Actinastrum、空星藻Coelastrum、丝藻目：游丝藻Planctonema、微孢藻Planctonema、双胞藻属Geminella、鞘藻目：鞘藻Oedogonium、刚毛藻目：刚毛藻Cladophora、接合藻纲： Mougeotia转板藻、Spirogyra水绵属、Zygnema双星藻、Cylindrocystis柱孢鼓藻、Netrium梭形鼓藻、Spirotaenia螺带鼓藻、Closterium新月鼓藻、Pleurotaenium宽带鼓藻、Penium柱形鼓藻、Staurastrum角星鼓藻、Xanthidium多棘鼓藻、Cosmariumdepressum 扁鼓藻、Micrasterias微星鼓藻、Spondylosium顶接鼓藻、Hyalotheca圆丝鼓藻、Onychonema棘接鼓藻、Sphaerozosma瘤接鼓藻硅藻门Diatom Centricae中心纲圆筛藻目：Cyclotella小环藻、Coscinodiscus圆筛藻、Stephanodiscus冠盘藻、Melosira直链藻、Skeletonema骨条藻、Thalassiosira 海链藻、冠盖藻Stephanopyxis、细柱藻Leptocylindrus 根管藻目：Rhizosolenia根管藻、盒形藻目：Attheya四棘藻、Biddulphia盒形藻、Chaetoceros角毛藻、双尾藻属Ditylum、漂流藻Planktoniella、三角褐指藻、Pennatae羽纹纲无壳缝目：Diatoma等片藻、Tabellaria平板藻、Asterionella星杆藻、Synedra针杆藻、Fragilaria脆杆藻、Achnanthes曲壳藻、Cocconeis卵形藻短壳藻目：Eunotia短缝藻单壳藻目：Achnanthes曲壳藻、Cocconeis卵形藻双壳藻目：Gomphonema异极藻、Didymosphenia双楔藻、Amphora双眉藻、Cymbella桥弯藻、Navicula舟形藻、Pinnuralia羽纹藻、Stauronei s辐节藻、Diploneis双壁藻、Gyrosigma双缝藻/布纹藻管壳藻目：Bacillaria硅杆藻、Epithemia窗纹藻/网眼藻、Nitzschia菱形藻、Hantzschia菱板藻/汉兹藻、Surirella双菱藻、Cymatopleura波纹藻甲藻门dinoflagellates 薄甲藻Glenodinium、Peridinium多甲藻、Ceratium角甲藻、Gymnodinium裸甲藻 XANTHOPHYTA黄藻门：Tribonema黄丝藻 Chrysophyta金藻门：Dinobryon锥囊藻、Mallomonas鱼鳞藻隐藻门：隐藻Cryptomonas、蓝隐藻Chroomonas 裸藻门：Euglena裸藻、Phacus扁裸藻、Trachelomonas囊裸藻、Strombomonas陀螺藻

教育培训产业的课程分类大全

教育培训产业的课程分类大全本页仅作为文档封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

教育培训产业的课程分类大全 1、电脑培训软件开发、游戏设计、动漫设计、平面设计、网页设计、网络技术、电脑维修、等级考试CAD制图、财会电算化、IT职业教育、室内外设计、办公自动化、IT认证、其他。 2、外语培训雅思、托福、新概念、日语、韩语、法语、德语、俄语、泰语、粤语、葡萄牙语、西班牙语、意大利语、阿拉伯语、小语种、商务英语、英语口语、基础英语、少儿英语、其他。 3、职业培训糕点、模具、厨师、电工、焊工、车工、挖掘机、装载机、叉车塔、吊调酒师、DJ音控、速录、花艺、驾校、摄影、导游、武术、茶艺、礼仪培训、体育、汽车、美容、模特、医疗培训、美容美发、服装设计、汽车维修、家电维修、手机维修、室内设计、景观设计、形象设计、按摩针灸、其他。 4、艺术培训声乐培训、器乐培训、舞蹈培训、书法美术、影视戏剧、音乐培训、播音主持、手绘设计、编导培训、导演培训、演讲口才、棋类培训、中文培训、其他。

5、少儿培训

幼儿英语、少儿英语、少儿语言、少儿健身、少儿美术、少儿家教、少儿音乐、少儿舞蹈、少儿科技、少儿才艺、儿童情商、其他。 6、资格认证会计、司法、律师、施工员、建造师、预算员、造价员、评估师、营养师、策划师、育婴师、物业管理、人力资源、建筑工程质量认证、特种作业、心理咨询师、景观设计师、职业经理人、其他。 7、学历教育 MBA、高中教育、高复班、大学专科、专升本、大学本科、考研辅导、成人高考、自学考试、远程教育、网络教育、硕士研究生、艺术高考、其他。 8、企业管理创业、EMBA、总裁研修、人力资源、工商管理、项目管理、营销管理、财务管理、市场管理、品牌管理、团队建设、拓展训练、其他。 9、出国留学美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、瑞士、北欧、日本、韩国、新加坡等等。 10、家庭教育家教、理财、两性关系、教子、社交、修身修心、生活情趣、其他。

美国大学电影专业详解…

●电影学院：所谓电影学院就是指专门为电影理论研究，电影制作以及电影辅助职业提供教育和实践的学术机构。纯正的电影学院多为学科齐全，分类明细并且有着广泛的职业发展方向。例如我们熟知的北京电影学院，它是一所培养专业电影人才的学术机构。事实上广义的电影学院包含的更加广阔，类似世界著名的美国南加州大学的电影与电视学院（USC Film School）就是隶属综合研究型大学南加州大学的一所学院，此学院名为电影与电视学院，包含了电影和电视制作。而一般美国人习惯称呼它为USC film school。诸如此类的大学直属学院的学校很多，加州大学洛杉矶分校UCLA，纽约大学天赤艺术学院NYU-Tisch。 ●电影学位：按照世界范围内的学术标准差异，一般大部分本科阶段学校多提供BA （文学士学位））居多，少部分职业和艺术学院提供BFA(艺术学士学位)，个别艺术学院的设计专业和数字媒体提供的是BS（理学士专业）。研究生阶段分MA和MFA两个方向，一般MA多为1年到两年的Film studies（电影学）方向，主要学习和研究电影理论知识。而提供MFA专业的多为 MFA film production（电影制作），此学位主要从事电影制作，写作，导演和后期工作。美国目前为止只有极个别的学校开设的研究生方向有MFA Directing，大部分多为production。这一点与我国本科就分出导演，制片，摄影专业有很大的区别。目前为止美国暂时很少学校提供研究生以上的表演方向的学位，多为大学和社区学院提供的学士和副学士学位为主，而认证学位的表演更受欢迎。开始Ph.d(博士)的学校很少，因为美国的电影学博士研究多集中在威斯康星麦迪逊大学（UW-Madison），哥伦比亚大学（ColumbiaUniversity）以及德克萨斯大学奥斯汀分校（UT-Austin），当然类似UCLA USC NYU这三个主力大学也是高级电影理论培训的主力军。 ●电影专业划分：电影史学（Film History）：虽然现在美国的1945以前的电影史主要是大卫豹德维尔的妻子学者汤姆森克里斯蒂森的学术研究为主，但实际上这个专业的最早期和比较传统的建设在法国，法国新浪潮时期出了很多“枪手”，他们是电影史学的主要研究者。所以此专业美国提供的很少，事实上这个方向多包含在电影学（Film studies）之下。纽约的文理学院沙拉劳伦斯学员（Sarah Lawrence）提供本科的电影史学位。电影学（Film Studies）：如果说电影的系统理论研究最早出自法国人巴赞之手，那么事实上现在的全世界电影学早已经以美国为中心和重心了。这可能多少与美国电影工业强大有很大的关系。美国大概有300多所大学提供本科阶段的电影学（Film studies）的专业和辅业，开设的课程多为电影理论，电影史，电影/视频制作，电影美学，写作，类型学为主。提供电音制作的学校会开设，灯光，摄影，剪辑，数字制作，特效，制片等课程。编剧/创意写作（Screenplay/Writing）:剧本写作专业主要培训学生从事创意写作，剧本写作以及写作方面的能力。这个专业目前开设的不多，但是创意写作却又很多大学开设，并且培养了大量的优秀人才为娱乐以及艺术提供写作支持。电影制作（Film Production）：事实上美国开设的电影制作专业并不完全是为电影培养人才的，这就和美国的传媒学院并不是为电视制作培养人才是一个道理。很多学校都是同一套系统培养交叉。即使在高度分工化的美国，很多情况下电影和电视制作也是

美国本科留学信息全汇总(上)

美国本科留学内容全汇总，希望对想要赴美留学的你有所帮助。一、哪些学生适合去美国读本科第一类：考试成绩中上但综合能力较强的学生。这类学生按照高考的标准并非尖子生，但由于学习能力、组织能力、表达能力等综合素质较高，属于国外院校比较青睐的对象。在托福或雅思成绩过关的情况下，这类同学往往能申请到不错的大学和专业。第二类：平时成绩优异但高考发挥欠佳的同学。这类同学如果能够提供很好的托福、雅思成绩，再加上各个学期优异的成绩表现，很有可能进入世界级名校。第三类：平时成绩一般但动手能力较强的同学。这类同学在国内可能进入三本或一般的大专院校，与其这样不如提早出国，可以考虑申请国外的就业类大学(Career College)学习实用性专业，将来比较有把握实现海外就业乃至移民。二、美国读本科常见误区 1、重学校轻专业。有些同学选择国外院校的唯一标准就是大学的综合排名，这种做法并不可取。通常，西方国家高中生在选择大学时首先考虑的是专业，然后根据专业排名再考虑学校。这样，毕业后的就业方向相对更为明确。 2、专业选择有一定的盲从性。不少学生和家长或者因为受周围人群影响，或者认为自身学习条件，故而选

择商科、经管等相对容易的专业，很少考虑数学、工程学等理工科和专业性较强的科目。其实“物以稀为贵”在任何国家的就业市场上都是真理，大批经管专业毕业的学生就业难就是一个很好的佐证。 3、是过分看重学位和学历。明德立人留学专家表示，留学的终极目标是在国际范围内提升自己的就业竞争力，而不是为了一个简单的硕士或博士学位。但不少同学热衷于“专升硕”等“一步到位”型课程，忽视了国外企业招聘员工时更看重动手能力和实践能力这一事实。三、申请美国本科的趋势 1、美国留学申请人竞争的激烈化，申请失败率迅速增高； 2、唯顶尖名校申请者比例不断降低，对全额奖学金的追求比例不断增高； 3、SAT考试改革导致申请难度加大； 4、申请技巧论不断泛滥导致申请的错误走向； 5、中介代理美国低端学校造成签证难点，本科签证难度加大。四、美国大学分类及申请分析美国大学大致可以分为以下三类：university, liberal arts college和community college。

英美高等教育分类政策比较——以英国高等教育“双重制”和美国加州“高等教育总体规划”为例

#国际与比较高等教育# 英美高等教育分类政策比较 )))以英国高等教育/双重制0和美国加州/高等教育总体规划0为例陈厚丰 (湖南大学教育科学研究院,长沙410082) 摘要:英国高等教育/双重制0和美国加州/高等教育总体规划0都是在20世纪60年代出现的政府干预高校分类的典型案例,但二者实施的结果、成效和最终命运却截然不同。以这两个政策作为典型案例进行比较研究,对世界高等教育特别是中国制定高等教育分类发展政策具有重要的启迪意义。关键词:高等教育;分类政策;英国高等教育/双重制0;美国加州/高等教育总体规划0 中图分类号:G649.1 文献标识码:A 文章编号:100024203(2009)1220088206 Comparison of Anglo 2American classification of higher education policy )))To take Br itish binary higher education system and the master plan for higher education in California for an example CH EN H ou 2feng (I nstitution of E duca tion science ,H unan Univer sity ,Changsha 410082,China) Abstract:British binar y higher education system and the California H igher Education Master Plan are the typical cases of higher education classification with gover nment interven 2tion appeared in the 1960s,but both the results of the implementation,effectiveness and ul 2timate fate are very different.These two policies as typical cases for a comparative study of higher education,has an impor tant inspiration for the world higher education,especially for China developing the policy of higher education classification. Key words:higher education;classification policy;British binary higher education sys 2tem;the Califor nia H igher Education Master Plan 1966-1991年英国实施的高等教育/双重制0政策,是英国政府通过行政手段直接干预高校分层的典型案例;同一时期,美国加利福尼亚州实施了5高等教育总体规划(1960-1975)6,这是加州政府通过法令形式、运用司法及行政力量对公立高校进行分层的经典案例。这两个政策开始实施的时间都是20世纪60年代,当时英美两国的高等教育都处于大发展、大转变时代;实施的途径和方式都是政府 # 88#2009年12月第30卷第12期高等教育研究Jour nal of H igher Education Dec.,2009 Vol.30 No.12 *收稿日期:2009210220 基金项目:全国教育科学/十一五0规划重点课题(DFA090214) 作者简介:陈厚丰(1963-),男,湖南攸县人,湖南大学党委宣传部部长,研究员,教育学博士,从事高等教育分类与评价研究。

高等教育分类的方法论问题(一)

高等教育分类的方法论问题(一) 摘要：高等教育分类是为了更好地认识，研究和引导高等教育发展而将高等教育系统划分成不同的类型和层次，从而确定高等教育系统中各子系统及各要素间相互关系的过程。高等教育分类要运用系统论和分类学原理，将不同类型的高等教育机构整合为统一、开放的系统。关键词：高等教育；分类；方法论高等教育分类问题是一个世界性难题，又是我国当前学术界和决策者共同关注的热点问题。尽管有关高等学校分类的研究取得了一定程度的进展，也取得了一些研究成果。但是，无论是理论工作者还是实际工作者对此并未达成共识，各方观点存在明显分歧，似乎短期内很难达成共识。之所以如此，一是因为高等教育分类及高等学校分类的重要性与急迫性是在高等教育进入大众化、普及化阶段后才凸显出来的理论和实践问题，有关研究在国际上始于20世纪70年代，至今不过30多年时间，在我国还是世纪之交的事情，短期内理论上难于达成共识。二是因为高等教育已经成为一个十分复杂而庞大的系统，在宏观上抽象出一个科学可行的分类框架确实难以把握。三是因为高等教育分类既是一个“价值有涉”的理论问题，又是一个必须能够用于实际的技术问题。总之，这是一个难于解决而又不能不及时予以解决的难题。因此，首先从高等教育分类的方法论上达成共识十分必要。本文试就此进行初步探究。高等教育分类研究必须首先明确界定“高等教育分类”，否则讨论和研究就可能陷人无谓的争论。因此，什么是高等教育分类?其内涵和外延如何界定?这是我们研究高等教育分类时首先应弄清楚的问题。在社会学创始人涂尔干和莫斯看来，“所谓分类，是指人们把事物、事件以及有关世界的事实划分成类和种，使之各有归属，并确定它们的包含关系或排斥关系的过程”。1]据此，“分类”这个概念在内涵上有以下几个方面的含义；第一，分类的对象是事物、事件和事实。第二，分类的任务是确定事物、事件和事实之间的相互关系，如包含关系、交叉关系或排斥关系。第三，分类的目的是使划分的对象各有归属，以便人们更好地认识、理解和把握事物、事件和事实；同时，分类是一个连续不断的过程，不能企求一劳永逸，毕其功于一役。涂尔干和莫斯还从社会人类学的角度，认为分类的外延包括“符号分类”和“技术分类”。根据他们的论述，可以对这两个方面的分类作如下区别：“符号分类”是人们对事物、事件和事实在观念上进行的划分，具有道德或宗教意蕴，实际上是一种逻辑分类(概念分类)，它受人们价值观的制约和影响，是一种“价值有涉”的分类，所反映的是人们对事物、事件、事实的认识水平与价值期望，可以理解为“形而上”的划分；而“技术分类”是一种实用图式，实际上是一种“操作分类”，它希望的是尽可能地减少人们价值观的制约和影响，是一种力求“价值无涉”的分类，通过建立起能够实际操作的分类指标体系，揭示人们对事物、事件、事实的把握程度，可理解为一种“形而下”的划分。因此，前者是人们根据“心理积习的汇总”和一定目的，对事物、事件、事实因自身发展而导致其结构缓慢分化而呈现在人们面前的实际图式或样式，在一定的价值观引导下通过分析归纳，从逻辑上建构起并列、等级或并列与等级相互结合的分类模式或分类框架，并给予事物、事件和事实以相应的分类符号(分类名称)，以帮助人们更好地认识、思考和理解事物；后者是根据“符号分类”提供的分类模式或分类框架，通过建立相应的分类标准及指标体系，或对事物、事件和事实进行横向归类和纵向分层，以便于人们确定事物、事件、事实之间的相互关系(如属种关系、对立关系、矛盾关系等)。我们认为，涂尔干和莫斯关于“分类”的界定，是基本正确的，它至少给我们三点启示：一是从分类的层面看，分类可划分为逻辑分类和操作分类，用涂尔干和莫斯的说法就是“符号分类”和“技术分类”。前者属于理论层面，后者属于实践层面。二是从分类的向度看，分类可分为横向分类和纵向分层，前者指横向上将事物、事件、事实划分成不同的类别，后者指纵向上将事物、事件、事实划分为不同的层次或等级。进行分类研究时首先必须区分分类的层面和向度，不作区分就容易导致范畴或概念混乱。三是分类是一个连续不断和逐步完善的过

美国大学艺术专业分类介绍

https://www.360docs.net/doc/134587577.html, 立思辰留学360介绍，很多艺术学生选择到美国留学，然而，中国和美国都没有一个完整学术和统一的艺术专业划分，在此特对美国的艺术教育专业划分如下。对大家学习和就业都提供一个参考。传统艺术(Fine arts) 包括传统绘画雕塑陶瓷等传播艺术(communication art) 包括一切建筑设计工业产品设计环境设计等媒体艺术( media art)包括一切媒体影像电影电视数字技术动画等艺术专业类型分列如下：艺术理论 ---艺术史 (侧重艺术历史的研究，在中国有些是作考古出生的主要为博物馆，画廊，社会公共机构工作，一般MFA PHD学位都有提供，是艺术教育和艺术领域必不可少的基础学科) ---艺术教育(从事小学，中学的艺术相关教育工作，用艺术美学，教育心理学等交叉学科训练新的教育模式) ---艺术评论分析(与艺术史不同的是此类专业学生侧重理论批评和材料分析，主要是对现代艺术作研究的，毕业多作艺术媒体评论以及分析工作) 艺术写作 ---MFA in writing (侧重写作培养和 workshop的训练毕业后主要从事写作相关的工作也许很多人认为是单纯的作家事实上跟文字艺术化打交道的一切工作都可以) 传统艺术 ---绘画 Drawing ---油画 Painting ---手工 craft (处理木头塑料金属等) ---雕塑 sculpture ---陶瓷 ceramics (有的时候也做珠宝和装饰物设计生产) ---版画 printmaking 互联网留学360介绍：环境设计

https://www.360docs.net/doc/134587577.html, ---建筑学(从事房屋和建筑物的设计和部分建造，此专业毕业学生多做建筑师和建筑设计师) ---室外设计(从事除建筑主体设计外的外部区域环境设计，例如园林，景观和其他辅助物体的设计，有的时候和建筑学交叉) ---室内设计(传统意义上的给装修队作设计的专业，负责市内和建筑物内的陈列以及装修设计，还有些是作展览布置和陈列设计的) 设计艺术 ---平面/图形设计(从事传统意义上的2D和平面设计，包括对图形和视觉符号的艺术化处理，出来就业非常之广，涉及各个和图形打交道的领域) ——VI设计 (符号形象界面等综合设计) ——网页设计(网页美观化设计) ——出版物设计(出版物整体封面内画排版美术处理) ——包装产品设计(包装产品外部图画和文字设计) --- 工业设计 (从事具体工业产品的设计，上到宇宙飞船，下到螺丝钉，一切和产品或者机械工业品的东西，也是中国目前高温的专业和就业方向) ——交通工具设计(从事飞机，游艇，汽车，摩托车，自行车等交通工具的设计，强调物理和机械领域的基本功) ——产品设计(具体生产产品的外形内部结构，外观设计) ——玩具设计(包括具体形象产物交叉概念设计，玩具的电子与机械化构造) ——CAD模型设计(从事软件交互设计和模型设计) ---插画设计 illustration (图书，杂志，海报等插图画制作设计) 时尚艺术 ---服装设计 (服装的创意设计，加工处理和制造) ---珠宝设计 (装饰物和珠宝的造型以及加工设计处理) ---发型/造型设计 (与化妆所不同的是它更强调作为独特存在物本身的心理与生理上的个体设计) 传媒

论高等学校办学类型及其分类(一)

论高等学校办学类型及其分类(一) 摘要：实行分类办学，促进高校多样化发展，不仅是高校自身发展的需要，更是社会进步的内在要求。当前，随着我国高等教育改革的不断深入，高等教育事业的不断向前发展，我国高等教育大众化进程进一步加快，高等教育呈现出多样化、层次化、个性化发展趋势，面对新的发展趋势，如何科学合理地对高校进行分类，从而既有利于构建中国高等教育的合理的体系结构，又有利于发挥高等学校的办学积极性，直接关系到大学的科学定位和发展方向，关系到政府管理政策和大学评价标准的制定，关系到国家对教育资源公平合理的分配，关系到中国多层次、多类型、多样化高等教育的全面、协调、可持续发展。因此，对我国各级各类高校进行科学合理的分类，这是目前我国高等教育改革和发展所面临的重要课题。关键词：高等学校；办学；分类；发展一、高等学校分类办学的意义长期以来，在高等教育结构与体系研究中，高校分类办学既是一个世界性的难题，又是关系到中国高等教育能否持续发展的关键。由于分类标准不同，对高校划分的结果也就完全不一样。根据专业的总体性质与结构，高校一般可分为综合类院校、理工类院校、师范类院校、单科类(农、医、林、水)院校；根据组织的基本职能与特征，高校一般可分为研究型院校、教学研究型院校、教学型院校和高职高专学校；根据办学质量与社会声誉，高校一般可分为国际一流、国内一流、省内一流、同类一流等院校。高校办学如何能找准自己的位置，科学分类是关键。自1999年我国高校连续扩招以来，在校学生人数激增，新升格的高校越来越多，盲目追求高层次、追求“综合化”以及新一轮的办学“大而全”的浪潮正成为我国高等教育事业发展的新热点。因此，如何尽快建立起中国高等学校的类型和层次划分标准，引导我国不同类型和层次的高等学校准确和合理定位，切实做到各安其位，各得其所，并在自己的类型和层次上办出特色、争创一流；如何通过政策架构和制度设计，构建起结构优化、层次清晰、分工明确、相互衔接的高等教育系统，形成精英型大学和大众型高校合理分工、共同发展的格局，有效扭转目前我国高校中普遍存在的分类不清、定位不明、特色不显、目标趋同、盲目升格、模式单一的不良局面；如何实现中国高等教育结构整体上的优化，最大限度地提高高等教育资源的利用率，发挥高等教育系统的整体功能，从而既有利于满足广大人民群众接受高等教育的愿望，又有利于创建一批世界一流大学和高水平研究型大学，使我国高等教育能为全面建设社会主义和谐社会和推进社会主义现代化建设提供源源不断、丰富多样的人才资源，等等，所有这些问题，都是新世纪我国高等教育进一步深化改革中迫切需要解决的重大课题，这也是近年来我国高校分类和定位问题越来越受到高等教育理论界与实际工作者密切关注的原因所在。进入21世纪，随着我国高等教育大众化进程的不断加快，以及高等教育改革的进一步深化，“创建一流大学”、“大学教育国际化”等口号提得越来越响，可谓是耳熟能详，然而何谓一流的大学？在强调大学国际化的同时，如何看待大学的民族化与地方化？我国的大学改革能否照搬欧美国家的大学发展模式？如何正确处理大学与政府、市场三者之间的关系，确立大学科学的治理结构，推动大学制度创新？上述这些问题，分明地凸显出来，成为高教界甚至整个社会普遍关注的重要议题。因此，对高校进行科学分类，确立高校在整个社会系统和高等教育系统中的准确位置，对于推动我国高等教育大众化进程，深化高等教育的改革和发展，具有及其重要的意义。二、高等学校分类办学的原则 20世纪中期以来，随着世界经济一体化、文化发展多元化、信息技术网络化发展趋势的不断增强，伴随社会主义小康社会建设的全面推进，我国高等教育迅速得到发展。2005年全国高等教育毛入学率达到23%，高等教育大众化不断向前发展。然而，我们应该清楚地看到，

美国大学专业介绍：广告学专业

美国大学专业介绍：广告学专业 1.简介：广告学专业研究如何创造信息，并且如何在媒体上传递这些信息以说服人们接受，改变态度并购买目标产品。 2.是否适合你你是否喜欢以下内容：写作，艺术和设计，对于各个领域有广泛的好奇心，紧跟时代潮流。你是否擅长以下内容: 倾听，创造力，注重细节，批判性思维，定量分析能力，空间思维能力，团队合作。 3.典型课程设置 Principles of advertising Copywriting 广告文案写作 Advertising design Media planning Advertising campaigns Advertising management New media and internet design Creative strategy Market research Account planning 客户计划 Advertising sales Retail advertising Consumer behavior Social and economic aspects of advertising

Mass media law Marketing 侧重点：广告文案写作，广告设计，客户管理。 4.概述广告学专业通常设置在新闻和大众传媒学院下面。除了专业课程，学生会广泛学习文科课程。典型的设置为四到五门广告学课程，若干门新闻写作和大众媒体法律和道德课程，再加上很多的文科课程。学生将被要求至少上一门市场营销方面的课程。广告学是理论和实践紧密结合的专业。在很多课程里面，学生都要求做个人陈述和演讲，这也是广告行业内的重要技能。还有就是学生团队合作的能力和写作能力。如果你在艺术上很有天分，那么商业艺术设计专业和平面设计专业应该更适合你。学生应学会同时在多个项目中工作。你偶尔也会遇到由于某些团队成员负责多个项目，你很难有约他而影响到你的工作。一些媒体策划和研究课程要求学生能够做定量分析，因此学生要有一定的数学能力。企业非常看重广告学专业学生的实习和工作经验。学生的实习单位包括广告公司，报社，广播机构，以及在大学校园内的报社和广播电台。处在城市内的大学在这方面会有明显优势。广告学所学知识的广泛性，以及在沟通能力，批判性思维能力方面的训练也为学生将来在其他行业的发展做了很有价值的准备。其他相关专业 Journalism 新闻 Broadcast journalism 广播新闻 Marketing Commercial/advertising arts Public relations Business administration and management Communications English Graphic design 平面设计

美国主要教育机构类型及教育特点介绍.doc

美国主要教育机构类型及教育特点介绍这是一篇美国留学福利贴，今天我就重点为大家介绍一下美国主要教育机构类型，各自有什么教学特点，请往下看。在美国，术语“university（大学）”和“college（学院）”通常用于同义词。两者都有学位授予权，也均有私立或公共院校。一般来说，大学通常比学院（就学生人口而言）要大。学院通常只授予本科（学士学位）学位，而大学的话，学士，硕士和博士学位都能授予。然而，社区学院只提供两年制副学士学位，以及技术或职业课程。研究生在美国，“graduate”一词用于硕士和博士研究（这相当于在英国使用的“postgraduate”）。这些院校俗称“grad school（研究生院）”，能授予硕士和博士学位以及其他研究生学历和专业学位。美国的高等教育以其高质量，高认可度，课程多样化和灵活性而闻名。其是公立和私立机构的多元化组合，其中还有一些是自治机构。州立大学州立大学由美国政府创立和补贴。学费低于私立大学，且州内居民（来自该州的居民）缴纳的学费明显会低于州外居民。总入学人数通常超过20，000名学生。国际学生被列为州外居民，可能须达到比州内学生更高的入学要求，才能有入学的机会。私立机构私立机构的资金来源一般依靠捐赠，学费，补助和校友捐赠等。学费收取往往高于州立大学，并且对州内或州外学生招生要求没有区别。这些机构的入学率往往低于州立大学。在美国有很多宗教附属机构，一般都是私立机构。社区学院

社区学院提供两年制副学士学位课程，以及技术或职业课程。社区学院可以是公立的也可以是私立的，但其通常与周围的社区利益相关者有很强的联系。社区学院的学费普遍较低，与大学也建立有联系，允许学生转入到大学里面进行第三年的本科学位学习。技术和职业学院技术和职业学院提供短期课程，以培养学生的特定职业技能，以及如何使用这些特定的技能，通常学习时间只有两年或更短。学术日历大学一年通常在九月开始，到五月结束。一学年通常分为两个学期，以及时间更短，课业更密集的夏季学期。学生允许在暑假分散他们一年中的课程负担，或者争取在更短的时间内完成他们的本科学位。英语语言课程——有三种主要的英语语言课程： ?强化英语课程（IEP）：每周20至30小时 ?半强化英语课程：学生在进行课业学习的同时，在同一机构进行半强化英语课程（ESL）的学习。 ?专业英语课程：包括商务英语课程，法律和工程等领域的专业课程。为了有资格获得在美国学习英语语言课程的学生签证，请确保你就读的语言课程的机构已由美国公民及移民服务局（USCIS）授权。所有经认证的机构都将为学生提供申请F-1学生签证需要的标准I-20表格。每个机构都有自己的申请要求和截止日期。请咨询你目标申请机构进行询问。社区学院对于许多国际学生来说，在美国社区学院学习将成为他们接受大学教育的途径。这些机构有时被称为初级学院或两年制学院，提供职业和技术培训，允许学生直接开展职业生涯，如汽车工程，室内设计，儿童发展，

美国大学专业介绍：信息技术专业

美国大学专业介绍：信息技术专业 1.简介作为信息技术（IT）专业，你将学习信息和计算机系统如何支持商业，科研以及沟通需求。 2.是否适合你你是否喜欢以下内容：喜欢用计算机解决现实问题，做计算机软件和硬件试验，电脑游戏，上网。你是否擅长以下内容：注重细节，创造力，批判性思维，数学，组织能力，团队合作，耐心。 3.典型课程设置： Fundamentals of programming Computer systems and architecture Database management Web development Information security Introduction to computer science Problem solving and algorithm design Networking Telecommunication IT ethics and social issues Probability and statistics 概率统计 Discrete mathematics 离散数学 Technical writing Speech communication

Human and computer interaction Systems analysis and design 本科学习方向：网页开发，网络，数据库管理，数字通讯，应用开发。研究生学生方向：信息安全，数据挖掘技术，计算机法医学，医药信息系统。 4.概述信息技术专业整合了计算机科学知识和信息系统知识，构建和管理信息基础设施--系统，网络，应用，硬件和软件。学生通常需要上概率统计和离散数学，但对数学的要求相对其他计算机或者工程专业来说要低一些。学生还会上一些支持性课程，比如自然科学，商学，演讲以及写作。鼓励学生辅修相关领域专业，比如商学，视觉艺术，或者传媒学。 IT专业的学习将会是快节奏的并要求学生精力充沛。大部分导师都会来自IT业，都有行业背景，会把经验和最新咨询和技术带给学生。一个好的IT专业需做到理论和实际应用及时的平衡。商学院下设置的IT 专业会有更多的金融，会计，市场营销和管理课程，而从计算机学科系演化而来的ＩT专业将会更强调数学和编程。 IT专业在很多社区大学也有两年学制的大专学历，之后学生也可以再转成四年制的本科学制。其他相关专业： Management information systems Computer engineering technology Systems engineering Bioinformatics 生物信息学 Information systems Software engineering Library science Communications

美国高校的三种常见类型

美国高校的三种常见类型美国大学概况及分类美国大学很多，从三百六十多年前移民美国的清教徒创立全美第一所大学──哈佛大学后，美国的高等教育继承了欧洲古老大学如英国剑桥大学和牛津大学的传统，发展到今天已有两千六百多所颁发学士、硕士及博士学位的四年制大学，而两年制的社区学院则多达三千四百所。这些大学形形色色，各式各样，大的如德克萨斯大学奥斯汀分校有将近五万多学生，小的如加利福尼亚州的“深春学院”(DeepSpringsCollege)只有二十六个学生。有的大学校园广阔美丽，设备齐全，有的大学则设在闹市中几栋貌不出众的教学楼里，校园和市区没有什么边界线。美国的大学有公立私立之分，有四年制两年制之分，有区域性大学和全国大学之分，有专科学院和综合学院之分，有单收男生、单收女生、和男女合校的大学之分，有注重研究的大学和注重本科教育的学院之分，有主要给某教派信徒设立的大学如纽约著名的犹太教大学叶西瓦大学(YeshivaUniversity)和有的完全独立、与哪个教派都扯不上关系的大学之分。每个大学的日程表、教纲、教育宗旨、乃至给教师开的工资都大不相同。乍一看，真会让人眼花撩乱。目前习惯上可以把美国的高校大致划分为以下3种类型：一.两年制学院两年制学院又称初级或技术学院，大部分为公立，多半为地方社区所举办，故一般称为社区学院。社区学院提供的课程有两

类：一类为过渡性文理课程，相当于4年制大学的头两年，学生毕业可转入4年制大学继续深造;另一类为终止性职业技术课程，毕业生毕业可直接就业。社区学院颁授的学位是准学士学位。社区学院具有开放性、多样性和灵活性等特点：入学条件简单，不限年龄，亦无须通过入学考试;学习时间灵活，有全日、半日、周末、夜间课程的多种选择;修业年限较短，收费低廉。社区学院也存在着种种问题，如教学设施和师资相对薄弱、学生程度参差不齐、流动性大等。但它作为大学教育、职业教育、成人教育的综合体，充分适应社会发展的各种需要并以较低廉的费用向的人提供受教育的机会，因而具有强大的生命力。二.四年制学院四年制学院大体有两类：一类是文理学院或文科学院。基本课程包括人文学(语言、文学、哲学、艺术、音乐、文化史等)、社会及行为科学(历史、地理、经济、政治、社会学、人类学、心理学等)和自然科学(数学、物理、化学、生物学、地质学等)三大领域。现在有的学院为多收学生平衡收支，增设了诸如企业管理、护理、教育等学科以适应当地的需要;另一类是独立的专科学院，如机械学院、建筑学院、工程学院、音乐学院、师范学院等，主要提供专科职业教育。近年来许多专科学院也扩大了教学范围，提供较完备的文理课程及学位。上述两类学院学制一般为4年。文理学院和文科学院向毕业生颁授的最普遍的学位是文学士和理学士，专科学院则授予专业学位。三.综合性大学综合性大学规模庞大、组织复杂、师资充实、设施完备，一

中国现在的教育分类

中国现在的教育分类教育分为三类：基础教育，高等教育和成人教育。义务教育法的规定，每个孩子有9年的正规教育。一基础教育在中国基础教育，包括学前教育，小学教育和中学教育的经常性。学前班，或幼儿园，可长达三年儿童入学，早在3岁至6岁时，他们通常进入小学。学年分为两个学期。中学教育分为学历教育和中等专业/职业/技术教育。中学教育，学科学术交付上下中学。初中毕业生希望继续接受教育，参加并在此基础上，本地管理的入学考试，他们将有选择要么继续在学术上中学或进入中等职业学校。职业学校提供项目2至4年，培养中级技术工人，农民等，以及管理和技术人员。技工学校通常提供4年的教育训练，中级技术人员。“学校对技术工人的”典型的培训职位要求初中毕业生的生产和操作技能。长度的训练通常是三年。二高等教育高校在本科教育包括两个和3年的大专（有时也被称为短周期学院，四年制学院和大学在学术和职业科目提供程序。许多院校还提供研究生课程，导致该硕士或博士学位。我国高等教育在本科教育分为3年和4年的计划。前者不仅在提供短周期大学，但也经常在四年制学院和大学。后者是提供在四年制学院和大学，但并不总是导致学士学位。无数高等教育的机会，也属于成人教育的一般类别。三成人教育成人教育类重叠所有上述三类。成人小学教育包括工人小学，农小学和扫盲班。成人中等教育包括广播/电视中等专业学校，专业干部中学，中等专业学校工作人员和工人，农民中等专业学校，在职教师培训学校和中等专业学校函授。成人高等教育包括电台/电视大学，干部学院，职工大学，农民大学，函授学院和教育学院。上述大部分同时提供2和3年的短周期的课程，只有少数国家还提供普通本科课程。以下是基本大概的基础数据：学龄前儿童：3至6岁的儿童中小学教育：12年高等教育：4年