第十一章 沟通 思考题参考答案(编辑定稿)

第十一章 沟通 思考题参考答案(编辑定稿)
第十一章 沟通 思考题参考答案(编辑定稿)

第十一章沟通

思考题参考答案

1.阐述政治沟通三种主要含义之间的差异与联系。

(1)政治传播,一种政治信息、思想和态度的劝服性语言传播活动,主要关注社会系统的政治传播,普通公众被视为政治传播活动的受众。

(2)政治沟通,指的是政治系统进行输入—输出的工具,主要关注政治系统的信息传递与处理机制,不涉及社会系统内部的政治沟通或传播。

(3)政治交往,政府与公众基于公共性和相互理解的对话协商,强调公众参与、公共精神,关注政府与公众之间的平等对话和协商沟通程序。

政治传播以传播效果为评判标准,政治沟通以信息对称为评判标准,它们构成政治交往活动的基础。政治交往不仅要求达到理想的传播效果以及信息的对称和真实,更包括了对政治合法性的价值诉求以及基于政治正当性的规范程序。

2.结合现实,阐述非正式沟通的积极意义与消极影响。

(1)正式沟通,是指在政治生活中,通过正式的组织、合法的程序和公开的通道进行的政治沟通。

(2)非正式沟通则常常以社会关系和人际交往网络为基础,没有明确的规章制度和合法程序。

(3)非正式沟通传播速度快,正式沟通则相对较慢;非正式沟通在一定程度上可以弥补正式沟通在传播速度上的不足,且沟通成本常常比正式沟通要低。

(4)非正式沟通往往会导致信息失真和歪曲,并且政治沟通者不需负相关法律责任,因此容易成为舆论操纵的工具,误导信息接受者进而导致决策错误。

3.在政治沟通过程中,有哪些因素会影响到信息的真实性?

(1)信息发送与接受方编码与解码方式的差异。

(2)信息传输通道的过长、过窄。

(3)信息传输过程中的噪音干扰。

(4)信息处理分析的“时延”掌握不当。

(5)信息处理者的主观意图与偏好。

4.如何看待新兴的网络政治沟通?

(1)网络的兴起与发展,为政治沟通提供了新的技术与平台。

(2)网络政治沟通的传播速度快、影响范围广,比传统媒体更具生命力。

(3)“网络问政”、“政治博客”等网络政治沟通方式,在公共政策制订中日益发挥着重要的作用。

(4)网络政治沟通还有待规范化和程序化,如何平衡网络政治中的言论自由和政府规制仍是一个有待探索的问题。

(5)网络世界的虚拟性,导致网络政治中公民身份与责任的相对模糊,政治操纵、舆论煽动变得更隐蔽,非理性的政治情绪更难控制。

5.结合我国国情,阐述构建和完善民意表达的渠道与方式。

(1)健全和完善现有的上访、听证和政治协商制度。

(2)探索发展基层民主,扩大公民参与。

(3)建立规范化、制度化的网络民意表达平台。

(4)充分发挥社会组织、大学研究机构、民间咨询机构的中介作用。

6.举例说明政治沟通的主要作用。

(1)塑造政治认同。政治认同是现代政治系统赖以生存和发展的基石。政治沟通是政府获得政治认同的重要途径,主要体现为提升政治信任、整合政治文化、促进政治社会化。

(2)保障公民权利。公民充分享有知情权、参与权和监督权,是现代政治社会的主要组织原则,是公民的基本权利。政治沟通既是公民知情权、参与权与监督权的重要实现形式,也是其保障机制。

(3)提高政府能力。政府作为公共组织发挥功能的过程,实质上就是政治沟通的运作过程。政治沟通是政府能力和有效运作的基础,主要体现为增进政府回应性、促进科学决策、提升政府执行力。

第六章_信息集成与信息交流教案

第六章信息集成与信息交流教案 6.1信息集成(2课时) 一、教学目标: 知识与技能: 1、了解信息集成的基本概念; 2、了解常见的信息集成工具; 3、掌握FrontPage 2000的基本操作; 过程与方法: 1、熟悉信息集成的一般过程(选题立意、设计规划、开发制作和评估测试); 2、能够按照信息集成的一般过程,通过独立或合作的方式完成一个信息集成的作品; 3、能够灵活运用各学科知识,将艺术、语言、心理等各方面的知识综合运用到信息集成的过程中; 情感、态度和价值观: 利用精心的设计和制作,使学生感受数字化的美。 二、教学重点难点: 1、熟练运用表格来设计网页布局; 2、把自己的审美观融合到网页设计中去。

四、课后总结: 这样的教学设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成,但在此同时加入了必不可少的讲授内容,如:关于FrontPage 2000的操作部分。按照新课程的理念,我们应该注重学生学习的过程,但也不能放弃必要的、有意义的讲授。本节课的设计在注重过程的同时也兼顾了技术的讲授,达到了较好的教学效果。在教学过程中,注意渗透了美学的教育。信息集成不仅仅是技术层面的,同时也要符合美学的效果。

本节课也存在这样的问题:1、课时安排比较紧。所有这些内容,设计在3个课时内完成,使得教学内容安排过于紧张。素材准备有很大部分需要学生在课余时间完成;而FrontPage 2000的操作因时间关系,学生没有很多时间练习,操作就比较生涩。因此,如有可能本节课应在4-5个课时内完成。2、个别学生难以兼顾。在短时间内要求学生完成一个信息集成的作品,必然存在着很大的个体差异,而这样的差异在课堂没有足够的时间来缩小。3、作品在进行自评和互评时缺少一个具体标准。作品的评价应有一个统一的标准,而本节课的作品在进行交流与评价时,只能根据感观上的好与差来评价。因此,应设计一个评价表来统一对所以展示作品进行评价。 6.2信息发布(1课时) 一、教学目标: 知识与技能: 1、了解信息发布的类型; 2、掌握网络信息发布的基本方法和过程; 过程与方法: 1、能够利用恰当的工具,将信息集成的作品发布; 2、通过实践,亲历网站发布的基本过程; 情感、态度和价值观: 增强自信心,能够利用信息发布的方式展示自我。 重点难点: 1、常见的信息发布的类型; 2、网络信息发布的基本方法和过程; 3、使用恰当的方法来实现网站发布。 二、学生分析: 通过信息集成的学习和操作,学生已经能够完成一个比较好的信息集成作品,如何让自己的作品得到更多人的了解和关注,是学生在完成作品后必然要考虑的一个问题。对于普通的信息发布的方式和方法,学生还是比较熟悉的。但网络信息的发布对于绝大多数学生而言,还是一个空白,仅有极个别的学生有所了解,但还不熟悉。因此,本节的学习对学生而言是一个新知识,需要详细的讲解。 三、教材分析: 本节的第一部分是信息发布的类型,这部分内容是学生日常生活中耳闻目睹的,可以一带而过。 本节的第二部分是网络信息的发布,教材是按照网络信息发布的一般过程来编排的,即发布前的准备、网站发布、维护网站和宣传网站。 在网络信息的发布部分,网站发布是重点,同时也是难点。教材中共提出三种网站发布的方法:在网上邻居中发布、在本机发布、在因特网上发布。这三种发布的方法是按照操作难度由易到难依次排列的,在教学过程中要求学生熟练掌握在网上邻居中发布网站,理解在本机发布网站,了解在因特网上发布网站的方法。

第十一章 管理沟通

第十一章管理沟通与信息技术 一、理解管理沟通 管理者所做的每件事中都包含着沟通,管理者没有信息就不可能做出决策。 1、什么是沟通 沟通:是指意义的传递和理解。 强调了意义的传递,如果信息或想法没有被传送到,则意味着沟通没有发生。沟通包含着理解,要是沟通成功,意义不仅要得到传递,还需要得到理解。 良好的沟通常常被错误的解释为沟通双方达成一致的意见,而不是准确的理解信息的意义。 一种错误的倾向:有效的沟通等同于意见一致。 沟通问题包括人际沟通和组织沟通两个方面,前者指存在于两人或多人之间的沟通,后者指组织中沟通的各种方式、网络和系统等。 沟通的职能:控制、激励、情感表达、信息。 二、人际沟通过程 沟通发生之前,必须存在一个意图,我们称之为要被传递的信息。 沟通过程由七个要素组成:信息源、信息、编码、通道、解码、接收者以及反馈。此外,整个过程还受到噪声的影响。 所谓噪声就是指对信息的传送、接收或反馈造成干扰的因素。也就是所有对理解造成干扰的因素都是噪声。 由于噪声造成的信息失真: 发送者把头脑中的想法进行编码而生成了信息,被编码的信息的质量高低受到四方面条件的影响,也即发送者的技能、态度、知识,以及社会-文化系统。 被选用来沟通信息的通道也会受到噪声的影响,管理者需要认识到,特定的通道对传递某些信息是更有效的。 接收者是信息指向的个体,在信息被接收之前,必须先将其中包含的符号翻译成接收者可以理解的形式,也就是对信息的解码。与发送者一样,接受者同样受到自身的技能、态度、知识和社会-文化系统的限制。 沟通过程的最后一环是反馈回路。反馈把信息返回给发送者,并对信息是否被理解进行核实。 1、人际沟通方法 非言语沟通,就是不经由言语表达的沟通,一些极有意义的沟通既非口头形式也非书面形式。 非言语沟通最为人熟知的就是体态语言和语调。 体态语言指传达意义的手势、脸部表情和其他身体动作。 语调是指一个人对传达意义的某些词汇或短语的强调。任何口头沟通都包含有非言语信息,因为非言语形式有可能会对有效沟通造成了极大影响。 2、人际间有效沟通的障碍 除了沟通过程中所识别的一般类型的失真之外,管理者还面临其他一些有效沟通的障碍。 过滤:指故意操纵信息,使信息显得更易得到接收。 当沿着组织层次向上传递信息时,为避免高层人员信息超载,发送者需要对信息加以浓缩和综合。而浓缩信息的过程受到信息发送者个人兴趣和对哪些信息更重要的认识的影响,因而也造成了信息沟通中的过滤现象。 过滤的程度与组织的层级数目和文化因素有关。在组织中,纵向层次越多,过滤

第十一章 管理沟通与信息技术

第十一章. 管理沟通与信息技术 一、填空题 1. (沟通)是指按照规定的指挥链或者作为工作的一部分而进行的沟通。 2.上级与下级的沟通中,如果上级发问:“你有意见吗?”“你明白吗?”这说明领导者在沟通()。没看懂题目 3. 现在信息技术发展迅速,大学生每天都会接触到成千上万条新闻,但是其中绝大部分信息都会被大学生忽略,即使是自己感兴趣的话题,同类的很多信息也会被忽略,这种情况属于有效沟通障碍中的(信息超载)。 4.人际沟通的方法包括(写出不少于4个常见的即可)(面对面),(电子邮件),(小组会议),(告示板)。 5.非语言沟通中最为人熟知的是(语调),(体态语言)。 6.积极倾听的方式包括(写出不少于4个方式)(不要多说),(复述),(共情),(提问)。 7.组织中的沟通除了下行沟通外,还包括(横向沟通),(下行沟通),(斜向沟通)。 8. 在一个组织中,保证信息畅通的关键因素是(管理层次的减少(好像不太适合出填空题,选择题还行,范围太广))。 二、选择题 1.如果某人用西班牙语给以为英国的友人写了一封信,其中这个英国友人并不懂得西班牙 语,那么在以下情况中,那种情况可以被看作是进行了成功的沟通的程度最高(B) A.自己查阅字典,翻译信中的内容 B.请精通西班牙语的人帮忙翻译 C.利用自动翻译工具,如谷歌翻译等,进行翻译 D.凭借着自己的直觉和对友人的了解理解信中的内容 2.沟通不具有那些主要的功能(D) A.控制 B.激励 C.信息传递 D.增强组织的凝聚力 3.下列那些现象不能被看作是体态语言(D ) A.面部表情 B.手势 C.语调 D.愤怒情绪 4.现在信息技术发展迅速,大学生每天都会接触到成千上万条新闻,但是其中绝大部分信息都会被大学生忽略,即使是自己感兴趣的话题,同类的很多信息也会被忽略,这种情况属于有效沟通障碍中的那条(D ) A.过滤 B.选择性偏见 C.情绪 D.信息超载 5.在一个组织中,保证信息畅通的关键因素是.(D ) A.计算机网络的建设 B.管理人员思想观念的一致 C.管理层次的减少 D.管理人员的高水平 6.很多工厂都会将安全事项以通告的方式张贴出来,但是调查显示,很多工人对此是视而不见,造成这种现象的原因是.(C ) A.外界的干扰 B.信息不充分 C.沟通渠道选择不当 D.反馈缺乏

电大作业——管理与管理学9-11章题目及答案

第九章领导 自测练习 一、单项选择 1.关于领导者与管理者的权力来源,下列描述准确的是()。 A.两者的权力都源自职位B.领导者的权力源自职位 C.管理者的权力源自职位D.管理者的权力源自自身 2.领导者以自身的专业知识、个性特征等影响或改变被领导者的心理和行为的力量是他的()。 A.法定权利B.奖惩权力C.组织权力D.自身影响力 3.管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,()又称俱乐部式领导者,这种领导方式对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。 A.1-1型B.9-1型C.1-9型D.5-5型 4.根据赫塞—布兰查德提出的情境领导理论,在下属虽然有积极性,但缺乏足够的技能的情况下,应采用的领导风格是()。 A.高工作—高关系B.低工作—低关系C.低工作—高关系D.高工作—低关系5.当领导者面对一个非处理不可的事情时,不直接处理,而是先搁一搁,去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是()。 A.不为法B.糊涂法C.缓冲法D.转移法 二、多项选择 1. 领导活动是一个包含多种因素的活动过程,这些因素有:()。 A.领导者B.作用对象C.被领导者D.客观环境 2. 俄亥俄州立大学的研究者通过调查研究,总结出描述领导者行为的两个维度:()。 A.关怀维度B.定规维度C.员工导向D.生产导向 3.美国管理学家菲德勒认为,()是决定领导有效性的主要环境因素。 A.员工素质B.职位权力C.任务结构D.上下级关系 4.领导干部大致有“思想型”、“实干型”、“智囊型”、“组织型”等几种类型,在这些类型中,属于“帅才”的是()。 A.思想型领导B.智囊型领导C.组织型领导D.实干型领导 5. 目标路径理论提出了影响领导行为的因素:环境的因素和下属因素。下属因素主要是指:()。 A.控制点B.工作群体C.经验D.知觉能力 6.领导者在协调人际关系的时候需要借助一些处事技巧,比如:()。 A.转移法B.不为法C.换位法D.糊涂法 三、判断正误 1.下属的成熟程度包括两个因素:工作成熟度和心理成熟度。心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励,而是靠内部动机激励。() 2.高层领导者更应该了解相关的专业知识。() 3.目标路径理论认为,环境因素和领导风格互为补充,下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。() 4.领导效率的高低取决于领导者个体素质的高低。() 5.在一个领导班子里,帅才应该多一些,以提高领导班子的整体领导能力。()

第六章 信息集成与信息交流 复习资料

第六章信息的集成 一、信息集成的一般过程 信息集成是综合表达信息的一种重要手段,通常指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材,有计划、有目的地组织在一起,为表达某一主题服务。 信息集成的一般过程包括以下四个阶段: 第一,选题立意阶段,主要是确定主题,选准目标; 第二,设计规划阶段,主要是规划内容结构,收集加工素材; 第三,开发制作阶段,主要是选择工具,实际制作; 第四,评估测试阶段,主要是收集反馈,评价修正。 1、信息集成一般包括以下几个过程:①选择工具,实际制作;②规划内容结构,收集加工素材;③确定主题,设计目标;④收集反馈,评价修正。信息集成过程的正确顺序是( ) A. ①②③④ B. ②③④① C. ③①④② D. ③②①④ 2、信息集成的主要目的是( ) A. 压缩信息 B. 打包传输 C. 表达主题 D. 批量处理 3、信息集成的第一步是( ) A. 开发制作 B. 确定主题 C. 评价反馈 D. 收集素材 4、小蔡同学要为班级做一个网站,他应该首先做的工作是( ) A. 确定主题,设计目标 B. 规划内容,搜集素材 C. 选择工具,实际制作 D. 收集反馈,评价修正 5、确定网站的各功能模块,属于网站设计中哪个阶段的工作?( ) A. 选题立意 B. 设计规划 C. 开发制作 D. 评估测试 二、常用信息集成工具 信息集成工具大致可分成基于页面的工具、基于图标的工具和基于时间的工具三类。 基于页面的工具:通常采用类似书本“页”的方式组织素材,如Word、WPS、PowerPoint、FrontPage、Dreamweaver等。 基于图标的工具:以将各种素材用图标依次连接在流程图中的方式集成素材,如Authorware、方正奥思等。 基于时间的工具:采取依据时间顺序的方式来集成素材,如Flash、Director等。 1.关于信息集成工具软件的下列说法中,正确的是( ) A. PowerPoint、Word是基于页面的工具 B. Authorware、Director是基于图标的工具 C. Flash、Dreamweaver是基于时间的工具 D. Word、WPS不属于信息集成工具 2.信息集成工具可分为基于页面的工具、基于图标的工具、基于时间的工具,下列说法 中正确的是 ( ) A. Access是基于页面的工具 B. Flash是基于时间的工具 C. PowerPoint是基于时间的工具 D. WPS是基于图标的工具 三、简单网页的设计与制作 1)常用网页制作工具。 FrontPage:具有“所见即所得”的特性,HTML代码由FrontPage后台自动生成。 Dreamweaver:是一个较为专业的网页设计软件,与Flash、Firework合称为“网页三剑客”。 2)HTML语言:它是一种超文本标记语言。 3)网页中的基本元素:文本、图像、视频、动画及超链接等。 4)利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页。 首页设计:首页是浏览者进入网站时看到的第一个页面,一般用index.htm命名。 网页布局:可在网页中插入表格,利用表格对网页进行布局。5)掌握利用FrontPage或Dreamweaver工具软件制作简单的网页的方法。 1)建立站点。 执行“文件→新建→站点”菜单命令,“空站点”,输入站点存放的位置,“确定”按钮。 2)网页用表格来布局。 3)插入图片。执行“插入→图片→来自文件”菜单命令,选取所需图片文件。 4)插入Flash动画。执行“插入→高级→插件”菜单命令,选取Hash动画文件。 5)插入GIF动画。执行“插入→图片→来自文件”菜单命令,选取所需图片文件 6)表单。单击“插人”菜单中的“表单”命令可以选择需要的表单样式:单行文本框、单 选按钮、复选框、下拉菜单等。 7)设置页面效果。 网页背景图片、背景颜色的设置。执行“格式→背景”菜单命令(右击网页,在弹出的快捷菜单中选择“网页属性”命令),单击“背景”选项卡,设置背景图片或背景颜色,单击“常规”选项卡。 背景音乐在“网页属性”对话框中进行设置。 建立页面链接:选取链接源,执行“插入超链接”菜单命令,分别确定链接目标:一个网站、网页、电子邮箱、书签链接(同一个页面内)、图片的热区链接等。 1.以下软件中,不能用来编辑网页的软件是( ) A. 记事本 B. FrontPage C. 画图 D. Dreamweaver 2.如果在FrontPage或Dreamweaver中分别进行网页制作,在下列操作方法中,哪一 项操作是不可行的?( ) A. 在表格的单元格内再插入了另外一个表格 B. 将表格的背景设置成图片,同时还将此表格背景设置另一种颜色 C. 将表格中的4个单元格设置成了4种不同的背景颜色 D. 将表格的背景设置成图片,同时将表格的边框粗细设为0 3.用FrontPage工具制作网页时,哪种模式下不能修改网页?( ) A. 普通 B. HTML C. 预览 D. 文件夹 4.在FrontPage中插入图片与动画,下列说法中错误的是( ) A. 在FrontPage中,有自带的“剪贴画”可以根据需要调用 B. 在FrontPage中,可以将同一张图片插入两个不同的网页中 C. 在FrontPage中,既可以插入Flash动画,也可以插入GIF动画 D. 在FrontPage中,不能在动画上建立超级链接 5.通常用表单与浏览者进行交流,在设计中允许浏览者发表对网站的具体改进意见, 通常采用( ) A、复选框 B、单选按钮 C、提交按钮 D、多行文本框 6.在制作网页中的表格时,如果要想在浏览时看不到表格的边框,则应将表格边框的 粗细调整为( ) A、不可见 B、1 C、0 D、隐藏 7.在制作网页时,关于超链接的叙述中,正确的是( ) A. 只有文字可以创建超链接 B. 只有图片可以创建超链接 C. 文字和图片都可以创建超链接 D. 表格中文字不能创建超链接 8.某同学用FrontPage设计了一个古诗词鉴赏网页,现在他想在网页中A处插入一个 古诗配乐朗诵文件“dfg.swf”,他应使用“插入”菜单中的哪一个菜单项? ( ) A. 表单 B. 高级 C. 图片 D. 文件 9.要想设计一个布局合理、结构协调、美观匀称的网页,在组织网页时应该利用( ) A. 表单 B. 表格 C. 动画 D. 动态网页 10.在同一个网页内从一处链接到另一处,应该采用什么链接方式?( ) A. 框架链接 B. 热区链接 C. 电子邮件链接 D. 书签式链接

管理沟通-案例

第十一章张经理左右为难 案例概述: 2010年12月20日,上海纳科国内公司输出部的中班员工在包装时应该使用法国客户指定的新包装盒,结果却使用了英国客户的包装盒。而这个问题的出现是由于中班的江主管和早班的杨主管沟通不畅造成的,杨主管在交接班记录本上注明了注意使用法国包装盒,但是却没有什么时候什么产品开始使用。江主管指责杨主管没有交待清楚,而杨主管指责其没有询问。其实输出部的问题早已生成,而目前将三班制改为四班制,需要提拔新的主管,考虑到目前出现的沟通问题,输出部的张经理陷入了困境。 1.在管理沟通方面,张经理遇到什么样的问题? 张经理在管理沟通中遇到的问题可以分为以下几个方面: (1)横向沟通,案例中发生的工作失误,主要是交接班时两位主管之间的沟通不畅造成的,杨主管在交接班记录上注明要注意使用法国包装却没有注明使用该包装的使用 以及产品批次。中班的江主管指责为什么不将清楚,而杨主管则指责其没有详细询 问。说明两位主管之间的沟通不通畅。 (2)跨组织(班次)沟通,中班的员工曾经询问过早班的杨主管是否有特殊情况,而杨主管则态度很差的说,去问你的主管。其实如果杨主管能够讲解特殊情况,就能够 避免上述的问题。 (3)纵向沟通,这种管理问题的出现,极有可能是因为张经理缺乏与两位主管之间的沟通,导致斗气,冲突的发生,并把这种情绪带到了工作当中。 (4)人际冲突,从案例中我们明确的感知到,管理问题的出现明显是由于杨主管和江主管之前的冲突没有很好的解决和沟通,从而把这种积累的情绪一直带到工作当中, 两人在工作时也不好好合作,本来交接班就是需要良好的沟通的,这种冲突的产生 和一直未能解决,使得双方都不愿意去沟通,从而导致了问题的产生。 2.自2004年起的6年间,输出部先后换了4位经理,请比较他们各自的沟通风格差异, 并指出这些不同的沟通风格对于有效沟通有什么影响,在任职期间,他们与下属的沟通工作做得怎样? (1)第一任领导王经理,王经理特别欣赏黄女士,并且委任她为领班主管,导致其他员工对黄女士都没有好感,当期调走时,也将黄女士带走。王经理过于关注某个员工,对其他员工的关注过少,导致其他员工联合起来找黄女士的麻烦。显然,黄女士此 时作为领班主管,她的工作也非常的难易开展,下属对其都不满,不可能百分百完 成任务。而产生这种情况的原因就是,王经理太过关注个人。 (2)第二任领导刘经理,活泼好动,为人随和,与部下打的火热,并不偏向谁。刘经理的沟通方式明显比王经理要好,虽然他很欣赏杨女士的工作,但是与所有的下属都 能打的火热,没有明显的偏向性,显然这种沟通风格能够使得下属都有干劲,愿意 完成其交待的任务。 (3)第三位领导郭经理,平时非常严肃,不苟言笑,在新任主管时,没有咨询部分操作工的意见,显然这与张经理存在明显的区别。但是因为其对杨女士工作的批评,导 致了其与江主管结仇,产生冲突。由此致使班组因为这些细小的摩擦而产生了矛盾 和冲突,相互合作的意愿明显下降,给工作带来了明显的影响。郭经理太过死板,

(完整word版)管理学基础第十一章练习

2009秋《管理学基础》第十一章:沟通 练习及答案 一、单项选择 1.沟通的深层次目的是( )。 A.展示才能和影响力B.将信息传递给别人 C.将工作布置下去D.激励或影响人的行为 2.按照功能进行分类的沟通类型中,()具有润滑剂的作用。 A.工具式沟通 B.情感式沟通 C.工具式沟通和情感式沟通 D.都不具有 3.( ) 的最大的优点在于它持久、有形、可以核实。 A.口头沟通 B.非语言沟通 C.书面沟通 D.电子媒介沟通 4.下级不愿意向上级传递坏消息,怕被上级认为自己无能;而上级也可能没有注意到下级的贡献,把下级的贡献归到自己头上,引起下级不满。这种引起沟通组织障碍的原因是()。 A.地位差异 B.目标差异 C.缺乏正式沟通渠道 D.协调不够 5.人们只记忆经过自己的选择愿意记忆的信息,这种认知过程产生的沟通障碍是由于个体障碍中的()原因造成的。 A.情绪 B.信息操控 C.选择性知觉 D.非语言提示

6.导致组织冲突产生的基本原因中,()是由于组织中的每个人的家庭环境、教育背景、经历、禀赋等都各不相同而导致的。 A.组织中个体自以为是的态度B.组织中个体差异的客观存在 C.组织中个体假设相似的存在 D.组织中个体利己动机的存在 7.现代管理中,需要激发的冲突是()。 A.建设性冲突 B.破坏性冲突 C.日常冲突 D.利益性冲突 8.处理冲突策略中最有效的方法是() A.建立联络小组 B.强制解决 C.协调解决 D.解决问题 二、多项选择 1.信息沟通一般包含下列环节:()。 A.信息源发出经过编码的信息B.通过一定的媒介传递信息 C.接受者接受信息并解码D.信息反馈 2.按照组织系统划分,沟通方式分为()。 A.工具式沟通B.情感式沟通 C.正式沟通 D.非正式沟通 3.下列沟通障碍中,属于组织障碍的有()。 A.地位差异 B.目标差异 C.缺乏正式沟通渠道 D.协调不够 4.组织冲突产生的基本原因有()。 A.组织中个体自以为是的态度B.组织中个体差异的客观存在

内控第六章信息与沟通总结

第六章信息与沟通 第一节内部信息传递 内部信息传递定义× 信息内涵× 内部信息传递的基本流程 传递的信息对企业最重要的、最普遍的信息传递形式就是:内部报告,亦称内部管理报告。内部管理报告是指企业在管理控制系统中为企业内部各级管理层以定期或者非定期的形式记录和反映企业内部管理信息的各种因素和文字资料的总称。 内部信息传递包括两个阶段:信息形成的阶段 信息使用阶段 内部信息传递的总体要求五原则 及时有效性原则 反馈性原则 预测性原则 指企业传递和使用的经营决策信息需要具备预测性的功能。信息预测性的功能在于提高决策水平所需要的那种发现差别,分析和解释差别,从而在差别中减少不确定的信息。两重含义,意识提供给使用者的信息不一定就是真实的未来信息,二是预测信息与未来信息必须有着不密切的关联,必须具有符合未来变化趋势的可预测性的特征,即具有相关性。还要注意排除过多低相关的冗余信息。 真实准确性原则

安全保密性原则 成本效益性原则 提供信息带来的可计量收入:增加营业收入,降低人工成本,降低物料成本,改善产品质量,提高生产能力,降低管理费用,提高资金周转率 提供信息带来的不可计量收益:企业流程与系统作业整合性的提高,生产自动化与透明化的提高,需求反应速度的提高,管理决策质量的改善,企业监控力度的加强 内部信息传递各环节的主要风险点及控制措施 建立内部报告和指标体系 内部控制的指标选择,既是内部报告传递的起点,也是决定内部报告质量的基础。 内部报告指标体系的科学性直接关系到内部报告信息的价值。 内部报告指标体系中应该包含:关键信息指标和辅助信息指标,还要根据企业内部和外部的环境政策,建立指标的调整和完善机制,式指标体系具有动态性和权变性。 主要风险点:①未以企业战略和管理模式为指导设计内部报告及指标体系 ②内部报告体系或指标体系不完整或过于复杂 ③指标体系缺乏调整机制 ④指标信息难以获得或者成本过高 搜集整理内外部信息 编制及审核内部报告 编制内部该报告的总体原则:信息要完整,内容要与决策相关,表述要能够便于决策者理解 内部报告传递 内部报告的使用和保管 内部报告的评估 第二节信息系统 信息系统的定义 信息系统是由计算机硬件,软件,人员,信息流和运行规程

8.第十一章 管理沟通与信息技术及参考答案

第十一章.管理沟通与信息技术 一、填空题 1.()是指按照规定的指挥链或者作为工作的一部分而进行的沟通。 2.上级与下级的沟通中,如果上级发问:“你有意见吗?”“你明白吗?”这说明领导者在沟通()。 3.现在信息技术发展迅速,大学生每天都会接触到成千上万条新闻,但是其中绝大部分信息都会被大学生忽略,即使是自己感兴趣的话题,同类的很多信息也会被忽略,这种情况属于有效沟通障碍中的()。 4.人际沟通的方法包括(写出不少于4个常见的即可)(),(),(),()。 5.非语言沟通中最为人熟知的是(),()。 6.积极倾听的方式包括(写出不少于4个方式)(),(),(),()。 7.组织中的沟通除了下行沟通外,还包括(),(),()。 8.在一个组织中,保证信息畅通的关键因素是()。 二、选择题 1.如果某人用西班牙语给以为英国的友人写了一封信,其中这个英国友人并不懂得西班牙 语,那么在以下情况中,那种情况可以被看作是进行了成功的沟通() A.自己查阅字典,翻译信中的内容 B.请精通西班牙语的人帮忙翻译 C.利用自动翻译工具,如谷歌翻译等,进行翻译 D.凭借着自己的直觉和对友人的了解理解信中的内容 2.沟通具有那些主要的功能() A.控制 B.激励 C.信息传递 D.增强组织的凝聚力 3.下列那些现象不能被看作是体态语言() A.面部表情 B.手势 C.语调 D.愤怒情绪 4.现在信息技术发展迅速,大学生每天都会接触到成千上万条新闻,但是其中绝大部分信息都会被大学生忽略,即使是自己感兴趣的话题,同类的很多信息也会被忽略,这种情况属于有效沟通障碍中的那条() A.过滤 B.选择性偏见 C.情绪 D.信息超载 5.在一个组织中,保证信息畅通的关键因素是.() A.计算机网络的建设 B.管理人员思想观念的一致 C.管理层次的减少 D.管理人员的高水平 6.很多工厂都会将安全事项以通告的方式张贴出来,但是调查显示,很多工人对此是视而不见,造成这种现象的原因是.() A.外界的干扰 B.信息不充分 C.沟通渠道选择不当 D.反馈缺乏 7.下列哪种情况适合采用非正式沟通的方式?( ) A.领导看望生病的员工 B.重要文件和消息的传达

管理沟通教学大纲

《管理沟通》教学大纲 课程编号: 课程英文名称:Management Communication 课程类别:专业必修/选修课 学分/总学时:2学分/32学时 开课对象:工商管理类专业 一、课程的性质、目的和任务 课程性质:本课程作为管理类专业的必修/选修课开设。 课程目的:在世界经济日益全球化的今天,管理沟通的重要性越来越被人们所认识。对企业内部而言,要建立学习型的企业,企业必须注重团队合作精神的培养,而有效的企业内部沟通交流是成功的关键;对企业外部而言,加强企业之间的强强联合和优势互补,需要掌握谈判与合作等沟通技巧。同时,为了更好地在现有政策条件允许下,实现企业的发展并服务社会,企业也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。所以此课程的目的是使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。 教学目标:管理沟通是一门正在发展的学科,也是一门应用性较强的学科。通过对管理沟通的基本理论、基本技巧和技能的系统讲解,使学生建立基本的管理沟通意识,并掌握基本的个人沟通技能,同时,了解和掌握企业中高层管理人员应当具备的管理沟通知识和能力。进而使同学们在学习、工作中,能有意识地运用所学到管理、沟通的知识和理论,达成有效的人际交往和管理沟通效果。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 先修课程:管理学基础 三、课程内容和基本要求、学时分配 第一章沟通概论(2学时) 1-1沟通的含义

1-2沟通的基本模型 1-3沟通的要素 1-4沟通的方式 1-5沟通中的障碍 1-6有效沟通的策略 基本要求: ①了解本课程的教学要求、教学规划、学习方式、学习重点内容及要达到的目标,对沟通有一定的认识. ②掌握克服沟通障碍的策略 第二章管理沟通1学时 2-1管理沟通的含义 2-2管理与沟通的关系 2-3管理沟通的作用 2-4影响管理沟通的主要因素 2-5有效管理沟通的策略 基本要求: ①了解管理沟通与沟通的区别 ②掌握实现有效管理沟通的方法 第三章组织沟通3学时 3-1组织沟通的含义及类型 3-2纵向沟通 3-3横向沟通 3-3组织中的沟通网络

高中信息技术 第六章 信息集成与信息交流

高中信息技术第六章信息集成与信息交流教学设计 6.1 信息集成 一、教材分析 教学内容是设计制作用于展示学生学习和研究成果的网站,学习任务有网站的规划、网页内容的设计、设计网页等。通过网站的设计与制作,不仅让学生加深理解和掌握前面所学网页制作知识,也提高了学生的网站设计能力和动手实践能力。 二、学生分析 学生在前面的学习中已经学习了网页制作的基础知识,并且他们都设计制作了介绍自己的网页。经过前面的学习,学生对设计网站有了一定的基础,而且对建设网站充满了浓厚的兴趣。 三、教学目标: 知识与技能: 1、了解信息集成的一般过程 2、理解信息集成的含义 3、了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。 4、选择适当的信息工具与他人交流信息,注意保护好个人隐私 过程与方法: 通过老师的讲述与演示,让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。 情感与态度: 培养学生的全局观,培养学生做个有自我保护意识的文明网民。 四、教学重点难点: 1、信息的集成方法 2、素材的选择 五、课时安排 2课时 六、教学方法: 讲授法,演示法,实践法 教学过程 一、导入新课 通过前面的学习,我们知道,文本,表格,还有做课件的演示文稿PPT,表达方式都比较简单,本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起,集成的形式就是做一个网页。 二、新课讲述 1、信息的集成 概念:信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材,有计划有目的的组织在一起,为表达某一主题服务。 信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段(每个阶段都举出一至两个实例来进行分析):①选题立意价段 这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标,并用一个贴切而有特色的名字来表达。 归纳主题:

《管理沟通实务》第十一章试题

第十一章团队建设与沟通 一、复习思考题 1.简述团队与群体的差异。 答:群体是指两个以上相互作用又相互依赖的个体,为了实现某些特定目标而结合在一起。任何聚集在一起的群体,都可以称为团体,如旅游团、观看球赛的人群、在同一单位工作的人,在一个教室里上课的学员,在同一个医院上班的医疗人员,但是要成为“团队”必须具有共同的愿望与目标,和谐、相互依赖的关系,具有共同的规范与方法。 (1)在工作群体中,成员通过相互作用来共享信息,作出决策,帮助每个成员更好地承担起自己的责任。工作团队则是一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。可以说,所有的工作团队都是群体,但只有正式群体才有可能成为工作团队。 (2)工作群体中的成员不一定要参与到需要共同努力的集体工作中,他们也不一定有机会这样做。因此,工作群体的绩效,仅仅是每个群体成员个人贡献的总和。在工作群体中,不存在一种积极的协同作用,能够使群体的总体绩效水平大于个人绩效之和。工作团队则不同,它通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用,其团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效的总和。 2.团队有哪些特征?有哪些类型? 答:(1)共同的愿望和目标。共同的愿望使团队的存在有了基本的主观条件,共同的愿望和目标中包含着团队成员个人的愿望和目标,反映了成员个人的意志和利益,从而使成员具有了强烈的认同感、归属感、责任感。只能这样,团队成员之间才能肝胆相照、同舟共济,面对问题才能积极参与,为团队贡献自己全部的聪明和智慧。 (2)高素质的成员。团队中每位成员都有过硬的专业知识、独到的技能和经验,团队的成员应相互负责、相互学习、相互帮助。他们讨论并决定任务和角色,一旦达成一致,所有成员都会全力支持、热情高涨地投入工作。 (3)高效而成熟的团队领导。领导者的角色在团队中的作用举足轻重。领导者个人的素质、性格、管理方式和风格对团队的形成和效率有着决定性的影响。如果领导者是高素质、民主型的,就能使团队内部的沟通通畅而充分,就能将自己的理想、热忱、活力传播到整个

管理沟通 第一章

管理沟通 讲议 云南财经大学 高继华

第一章沟通概论 本章学习掌握要点: ●理解沟通的含义、类型 ●理解沟通对管理的重要意义 ●理解沟通的模式、沟通中可能出现的障碍以及如何克服沟通障碍 ●了解管理沟通研究的现状和趋势 第一节沟通的含义 一、沟通的定义 打电话约定顾客,与某政府部门代表会谈,查阅报表,撰写年度工作报告;浏览地区经理提交的备忘录,为召开会议做心理准备,征求部下的意见,发表自己的看法;翻阅报纸,看政治、经济形势的发展状况……上述的每一种情况都是在进行“沟通”。通过这些日常情景,我们基本上可以了解:“沟通”一词主要指的是人类传递或交流信息、观点、感情以及与此有关的交往活动。那么沟通到底是什么? 管理沟通中使用的“沟通”与传播学中使用的“传播”是英语“commu nication”的对译词。据考证,这个词起源于拉丁语的“communication”和“communis”,14世纪在英语中写做“comynycacion”,15世纪以后逐渐演变成现代词形,其含义包括“通信”、“会话”、“交流”、“交往”、“交通”、“参与”等。19世纪末,这个词成为日常用语。 20世纪初,一些学者已经自觉地将“传播”(或“沟通”)作为学术考察的对象,例如美国社会学家库利在1909年出版的《社会组织》一书中设了“传播”一章专门加以论述,认为沟通“指的是人与人之间的关系赖以成立和发展的机制——包括一切精神象征及其在空问中得到传递、在时间上得到保存的手段。它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果。” 几乎与他同时,另一位美国学者皮尔士也在1911年出版的《思想的法则》一书中设了一个题为“传播”的短章,其中有这样一段论述:“直接传播某种观念的惟一手段是像(Icon)。即使传播最简单的观念也必须使用像。因此,一切观点都必须包含像或像的集合,或者说是由表明意义的符号构成的。” 库利和皮尔士对传播的描述开创了界定传播概念的两个传统,一个是社会学的传统,一个是符号学或语义学的传统。后来,这两个传统逐渐发生了融合,例如有的学者将传播定义为“通过符号或象征手段而进行的社会互动”有的学者则认为传播即“通过社会互动而共享意义”。 这些概念,使我们对传播的实质有了进一步的理解:所谓传播,实质上是一种社会互动行为,人们通过传播保持着相互影响、相互作用关系。然而,这种社会互动,究竟是由意义引起的,还是由符号引起的?这个问题,直到信息科学的出现才得到解决。 信息科学告诉我们,人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是意义,也不单单是符号,而是作为意义和符号、精神内容和物质载体的统一体的信息,因为意义离开符号便不能得到表达,而符号离开意义只不过是些莫名其妙的物质,两者都不能单独引起社会互动行为,有了信息的概念,传播概念的阐述就更为简洁和确切了。 从20世纪40年代信息科学诞生以后,许多传播学家在界定传播概念之时都突出强调传播的信息属性。例如著名传播学家施拉姆在《传播是怎样运行的》一文中写道:当我们从事传播的时候,也就是在试图与其他人共享信息——某个观点或某个态度……另一位传播学者阿耶尔则更明确地指出:传播在广义上指的是信息的传递,它不仅包括接触新闻,而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么。

管理沟通第一章习题教学文稿

一、沟通的定义 沟通的定义:沟通是人们通过语言和非语言方式传递并理解信息、知识的过程,是人们了解他人思情感、见解和价值观的一种双向的互动过程。 二、沟通的基本模型 沟通过程中涉及沟通主体(发送者和接收者)和沟通客体(信息)的关系。沟通的起始点是信息的发送者,终结点是信息的接收者。当终结点上的接收者作出反馈时,信息的接收者又转变为信息的发送者,最初的起始点上的发送者就成了信息的接收者。沟通就是这样一个轮回反复的过程。 1.信息源。信息产生于信息的发送者,它是由信息发送者经过思考或事先酝酿策划后才进入沟通过程的,是沟通的起始点。 2.编码。将信息以相应的语言、文字、符号、图形或其他形式表达出来的过程就是编码。 3.渠道。随着通信工具的发展,信息发送的方式越来越多样化。人们除了通过语言进行面对面的直接交流外,还可以借助电话、传真、电子邮件来发送信息。在发送信息时,发送者不仅要考虑选择合适的方式传递信息,而且要注重选择恰当的时间与合适的环境。 4.接收者。接收者是信息发送的对象,接收者不同的接收方式和态度会直接影响到其对信息的接收效果。常见的接收方式有:听觉、视觉、触觉以及其他感觉等活动。如果是面对面的口头交流,那么信息接收者就应该做一个好的倾听者。掌握良好的倾听技能是有效倾听的基础。积极地倾听有助于有效地接收信息。 5。解码。接收者理解所获信息的过程称为解码。接收者的文化背景及主观意识对解码过程有显著的影响,这意味着信息发送者所表达的意思并不一定能使接收者完全理解。沟通的目的就是要使信息接收者尽可能理解发送者真正的意图。信息发送者和接收者采取同一种语言进行沟通,是正确解码的重要基础。完全的理解当然是一种理想状态,因为每个人都具有自己独特的个性视角,这些个体的差异必然会反映在编码和解码过程中。但是,只要沟通双方以诚相待、精诚合作,沟通就会接近理想状态。 6.反馈。信息接收者对所获信息作出的反应就是反馈。当接收者确认信息已收到,并对信息发送者作出反馈,表达自己对所获信息的理解时,沟通过程便形成了一个完整的闭合回路。反馈可以折射出沟通的效果,它可以使信息发送者了解信息是否被接收和正确理解。反馈使人与人之间的沟通成为双向互动的过程。在沟通过程中,信息接收者应该积极作出反馈;另一方面,信息发送者也可以主动获取反馈。例如,直接向接收者发问,或通过察言观色来捕捉接收者对所获信息的反应。 7.噪音。能够对信息传递过程产生干扰的一切因素都称为噪音。噪音对信息传递的干扰会导致信息失真。噪音的主要来源有:沟通双方个性的不同会影响正常沟通,例如性格、受教育程度、气质等。 常见的噪音源来自以下方面: (1)价值观、伦理道德观、认知水平的差异会阻碍相互理解。 (2)健康状态、情绪波动以及交流环境会对沟通产生显著影响。 (3)身份地位的差异会导致心理落差和沟通距离。 (4)编码与解码所采用的信息代码差异会直接影响理解与交流。 (5)信息传递媒介的物理性障碍。 (6)模棱两可的语言。 (7)难以辨认的字迹。 (8)不同的文化背景。 在沟通过程中,噪音是一种干扰源,它可能有意或无意地交织,会影响编码或解码的正

企业内部控制习题 第六章 信息与沟通

第六章信息与沟通 一、单项选择题 1.企业在管理控制系统中为企业内部各级管理层以定期或者非定期的形式记录和反映企业内部管理信息的各种图表和文字资料的报告是()。 A.财务报告B.内部报告C.外部报告D.内部审计报告 2.内部报告的使用阶段的起点是内部报告的()。 A.向指定位置和使用者的传递B.确定报告指标 C.搜集整理内外部信息D.全面评估 3.内部传递的信息能否满足使用者的需要,取决于信息是否()。 A.安全可靠B.及时相关C.有高价值D.真实准确 4.内部报告指标体系的设计,最重要的依据是()。 A.社会公众的需求B.企业内部报告使用者的需求 C.企业的外部环境D.企业财务状况 5.关于内部报告的传递过程,下列说法正确的是()。 A.内部报告的传递过程需有严密流程和安全的渠道 B.内部报告的传递过程要有公众监督 C.内部报告的传递要公开透明 D.内部报告的传递不需要设置专门的保密措施 6.信息系统的生命周期中最先形成的报告是()。 A.系统规划报告、可行性项目建议书 B.系统分析报告C.系统设计报告 D.系统说明书、使用说明书 7.下列()主要应该考虑实现企业发展战略向信息化流程的转变。 A.信息系统开发阶段B.信息系统战略规划阶段 C.信息系统运行阶段D.信息系统维护阶段 8.信息系统开发时,系统实施阶段的任务是()。 A.建立信息系统的物理模型B.目标系统逻辑模型 C.编程和测试D.用户需求分析 9.信息系统的()是信息系统生命周期中技术难度最大的环节,直接影响信息系统的成败。 A.开发建设阶段B.规划阶段C.运行阶段D.维护阶段 10.下列方式中适用于特殊需求较少的企业,或者市场上已有成熟的商品化软件和系统实施方案的是()。

管理学第十一章沟通课后练习

管理学第十一章沟通课后练习 1“中等程度的坚持己见,中等程度的合作”描述的是哪种抑制冲突的策略() A竞争 B合作 C回避 D妥协 正确答案是:D 2-个人又想买房又想买车,然而手头资金有限无法同时满足这两个愿望。以上描述的冲突是个体冲突中的哪一种() A接近-接近型冲突 B回避——回避型冲突 C接近一—回避型冲突 D回避——接近型冲突 正确答案是:A 3“中等程度的坚持己见,中等程度的合作”描述的是哪种抑制冲突的策略() A竞争 B合作 C回避 D妥协 正确答案是:D 4如果发现一个组织中小道消息很多,而正式渠道的消息很少,这是否意味着该组织()A非正式沟通渠道中信息传递很通畅,运作良好 B正式沟通渠道中消息传递存在问题,需要调整 C其中有部分人喜欢特别喜欢在背后乱发议论,传递小道消息 D充分运用了非正式沟通渠道的作用,促进了信息的传递 正确答案是:B 5在哪种正式沟通的网络中,会出现成员们只可以与相邻的成员相互沟通,而与较远的成员缺乏沟通渠道这种情况() AY式. B环式 C全通道式 D轮式 正确答案是:B 6当争论的问题对你不是很重要或者你希望为以后的工作建立信任时,你应该采取哪种抑制冲突的策略() A竞争 B迁就 C回避 D妥协 正确答案是:B 7最分权化的网络是()

A轮型 B风车型 C圆型 D星型 E Y型 正确答案是:D 8委员会方式是哪种正式沟通网络的实际应用() A Y式. B环式 C全通道式 D轮式 正确答案是:C 9当冲突水平低时,组织内部特征为()。 A分裂、混乱、不合作 B冷漠、迟钝、对变化反应慢、缺乏新观念 C生命力强、自我批评 D有创造性 正确答案是:B 10难以辨认的字迹、沟通双方有较难听懂的语言、固有的成见、身体的不适,以上描述的是沟通过程的哪个要素() A编码 B信息的传递 C信息接收者 D噪音 正确答案是:D

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