一年级下册道德与法治教案与反思 -12. 干点家务活｜部编版

一年级下册道德与法治教案 12.干点家务活教学设计(人教部编版)

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册 “干点家务活”教学设计 教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。 课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。 教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。 学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。 教学目标： 1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。 2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。 教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：衣服碗小苏打盆 教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想 1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。 2、引导学生结合自己的亲身体验重点说说自己最拿手的家务活，激发学生积极参与的热情。 3、设计情景剧，表演“小刚和奶奶”的故事。让学生入情入境的表演，引导学生体会

一年级下册道德与法治教案与反思 干点家务活部编版

人教版《道德与法治》一年级下册 第12课《干点家务活》教学设计 一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。本单元从认识自己和 家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。因而，这成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。 二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在 家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。 三、教学目标： 知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。 过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。 情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。 四、教学重难点： 教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。 教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。认识到自己对于家庭的责任。 五、教学方法与教具： 教学方法：启发、小组合作讨论、演示 教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服 六、教学课时安排：一课时 七、教学过程设计： (一)导入 1.听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。 2.师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？ 3.师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什 么，后做什么？ (二)我们一起来采摘

一年级下册道德与法治教案 -12. 干点家务活｜部编版

部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》 12. 干点家务活 ——“我做过的家务活”教学设计教学内容： 部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》第一话题：我做过的家务活。 教材分析： 本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题：“我和我的家”“家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。四个主题内在联系紧密。 学生通过前三主题的学习，已经知道了自己生命的来历开始，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。 学情分析： 对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。2.该怎样使用劳动工具，把家务活干好经验不足。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。 教学目标： 1.学会一些简单的家务活。知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2. 树立为家人服务的意识。能够用自己的方式表达父母的爱。

教学重点： 1. 知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2. 能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。 教学难点： 1.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。 教学准备： 教师准备：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。 学生准备：填好家务劳动调查表格，准备上课交流。 活动过程： 活动一情感体验，导入新课 同学们，因为父母的爱你来到了，你的家里。在家里你。得到家人的爱。为了让家人更加幸福，父母每天出去工作。工作非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊！（板书：家）想一想，你的父母下班回到家要干哪些家务活呢？（出示图片）看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？你是怎么做的？（出示课题） 看一看，你的想法和图上小朋友的一样不一样。 【设计意图：学生通过听、看、思、说的活动，感受父母对自己的爱，父母每天都很辛苦。自己是家庭的一员，有责任分担家务，树立为家人服务的意识】

部编版一年级道德与法治下册 第三单元《12 干点家务活》教案

一年级下册道德与法治《我和我的家》教学设计 教材分析 1.解读教材： 本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 学情分析 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心、关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。 教学目标 1．知识与技能 (1)了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．情感与态度 通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，感受自己与家人的深厚感情，爱自己的父母长辈。 3．过程与方法 通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学方法 1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。 2. 动手完成关系树----理清家庭伦理关系。 3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。 4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。教师准备：白板课件，人物头饰 学生准备：与家人的合影照片 课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课 1．师：同学们，我们每天都会和家人快乐地生活，老师这里有几张照片，想请同学们给它们起好听的名字，可以吗？

部编版小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》教案(6)

“干点家务活”教学设计 教学内容：人教版小学道德与法治一年级下册第三单元第12课。 课标要求：本课依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”,“健康安全的生活中”的第4条“爱护家庭和公共卫生”,“愉快积极地生活”中的第9条“敢于尝试有一定难度的任务或活动”。 教材分析：本节课是人教版一年级下册第三单元《我爱我家》第12课干点家务活，首先引导学生回顾自己曾经做过的家务，发现自己曾经做过和可以做到家务，体会做家务会对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。教材47页的图文，提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳：做家务讲究方法：为家人分担家务也是爱家人的表现。教材49页列举了三种孩子不做家务的原因，教师要引导学生认识到，作为家庭一员，有义务学习一些做家务的知识和技能。通过本课的学习，使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小热爱家庭，热爱生活、热爱劳动的好习惯，教育他们平时在家帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做一些力所能及的家务活，是一节充满教育意义的课程。 学情分析：孩子们已经长大，可以做些力所能及的家务，在做家务的过程中，会享受到意想不到的乐趣，通过做家务，孩子们能够变得心灵手巧，还可以帮助分担家庭责任，因此，教给学生做家务的方法，养成做家务的习惯非常重要。 教学目标：

1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处。 2、指导孩子动手、动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教学重点：培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。 教学难点：指导学生动手、动脑，掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。 教学用具： 教师：多媒体课件 学生：衣服碗小苏打盆 教学设想：，如何重点对学生进行价值观的引领、上好这节课，谈一下我的设想 1、把学生在家做家务的照片做成课件，调动学生学习的积极性。 2、引导学生结合自己的亲身体验重点说说自己最拿手的家务活，激发学生积极参与的热情。 3、设计情景剧，表演“小刚和奶奶”的故事。让学生入情入境的表演，引导学生体会长辈的艰辛，愿意积极主动的分担家务。也是爱家人的表现。 4、创设用微信语音进入课堂，让学生更深刻的体会到分担家务是多么自豪的事情，同时提升爱家人的情感。 5、最后通过一个小视频和一个孩子的实际操作，让学生学会如何做家务和爱做家务，体会主动做家务带来的愉悦。

部编版《道德与法治》一年级下册《干点家务活》反思[推荐]

部编版《道德与法治》一年级下册《干点家务活》反思[推荐] 《干点家务活》反思 《干点家务活》是部编版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的活动主题。这个主题活动主要是在教育学生懂得作为家庭一员，应该做自己力所能及的家务，保持家庭环境卫生，积极主动做家务劳动，从小培养他们热爱劳动，孝敬父母的良好品质。 道德与法治课程的最大特点是生活性，所以在整体活动设计中我是抓住“源于生活交流互学应用生活”这个主线来安排的，每一个环节的活动都是从学生的生活实际出发来顺势引导，加以体验。从开始的家务劳动小调查，到叠衣服经验的共享交流等都是在利用各种手段帮助学生体会做家务的乐趣，让学生始终是在“我是家庭的一员，我有责任尽自己的一份力”的体验中来增进自己的知识技能，增强劳动意识，极大地调动了学生主动做家务的积极性。 活动是道德与法治课中最重要的形式，通过在课上设计的“叠衣服”活动，为学生创设了一个实际动手操作的平台，给予了学生最直接的锻炼，较好较快地让学生掌握了技能。同时，也通过学生的互评、教师的引导让学生能共享劳动的快乐与成功的喜悦。教学中有个别学生不能完全融入集体活动中，是因为没有在家做过任何家务，没有生活感受，应督促其养成做家务的好习惯。 课堂教学是一门遗憾的艺术，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中也存在着不少问题，我对课堂的把控力尚有欠缺，没能充分利用课堂生成资源，在教学中应该更多地引导孩子们自己去发现，触动他们自己去表达，让课堂成为孩子们展示的舞台。 在道德与法治的教学中，能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育和道德熏陶，才让孩子能够更好地生活、更好地成长。

部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (5)

《干点家务活》教案 教学目标： 1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。 2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。 3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。 教学重点： 1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。 2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。 教学难点： 增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。 教学准备： 课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？ 教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。 学生：校服、袜子。 教学过程： 一、了解家务活的繁多 1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。师出示课题：干点家务活。我们一起读课题。 通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？ 2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。 PPT出示劳动工具。（扫把、拖帕、洒水壶） ①这是什么？它是用来做什么的呢？ 课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。（生喊） 拿着卡片的同学请你回答。（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。 ②出示劳动工具。（洗碗巾、电饭煲、锅铲） 这是什么？

你家里谁用它来做什么？ 我们一起叫出卡片来。 快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。 ③出示劳动工具（洗衣机、衣架） 这是什么？ 谁用来干什么的？ 他们用什么时间做这些家务活呢？ 3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果） 4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。） ①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？ 能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。 我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。 ②你第一次做时，有没有遇到什么困难？你怎么办的呢？ 能动脑筋，想办法，坚持完成，你真棒！ ③你在做家务活的时候，你们的爸爸妈妈说了什么？做了什么呢？ 对啊！做家务其实也是爱爸爸妈妈们的一种表现，他们怎么能不高兴呢！ 二、评选折衣服小能手 1.孩子们做过的家务真不少呢，可是，谁做得最好，谁能当今天课堂上的小能手呢？我们来比比看。 第一关，折衣服。（ppt） 准备：请小朋友们起立，迅速把外套脱下来平放在桌面上，拉上拉链。 听好要求，老师给出两分钟的时间，折好的同学要静息等待。老师一叫停，哪怕没有折完也要放下衣服，坐端正，才有资格参加评选。 学生叠衣服，教师巡视，拍照。 2.比赛结束。刚才老师发现有几个孩子折得非常好，瞧，这是他们的照片，（老师展示照片），他把袖子铺得多平啊！他折得多整齐啊！他多认真啊！

部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (8)

12干点家务活教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)学会一些简单的家务事。 (2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 2．情感与态度 (1)树立为家人服务的意识。 (2)能够用自己的方式表达对父母的爱。 3．行为与习惯 养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。 4．过程与方法 通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。 教学重难点 1．重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。 (2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。 2．难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。 教学过程 一、我做过的家务活 1．师：课件出示“苹果树”，每一个苹果代表一种家务。请同学们看看，分析分析自己，可以摘到几个苹果? 2．生依次回答，对于摘得苹果多的，老师要给予表扬。 3．师：还有许多家务，我们的苹果树上没有展示，谁能补充一下呢? 4．生往苹果树上补充苹果。 5．师：这些家务，好多同学做过，那当时你做家务的时候，心里是怎么想的呢?说出来和大家分享一下。 6．师生共同分享感受。 【设计意图：让学生通过回忆自己做过的家务，明白自己和别人的差距，知道帮助家人分担家务是应该的，培养家庭责任感。】 二、做点家务很不错

1．师课件展示视频《爸爸妈妈的一天》。 2．师生共同观看视频。 3．师请同学谈谈看完视频后的感受、想法。全班共同交流。 4．师：爸爸妈妈是辛苦的，那我们怎么才能帮助爸爸妈妈减轻他们的负担呢? 生1：我不会做家务，怎么办呢? 生2：做家务太累，不愿常做，怎么办呢? 5．师：其实做家务还是很有好处的。同学们想一想，刚才不会做家务的同学的问题，你们能不能帮助他们解决呢? 生1：不会做的学着做。 生2：会做的经常做，要不然，就忘记怎么做了。 6．请同学们讲一讲做家务的好处，看看谁理解得好。 生1：减轻家长的负担。 生2：开动脑筋，长本领。 生3：自己得到锻炼。 7．师对于讲得好的学生给予表扬，鼓励全班同学向他们学习。 【设计意图：引导学生明白做家务的好处，满足他们的成就感，提高回报家人的意识。】 三、再来学一招 1．师：请同学们欣赏一首儿歌《我是妈妈的小帮手》。 我是家庭的一员， 家务劳动理应担， 减轻父母的辛苦， 生活自理能力添， 力所能及主动干， 养成劳动好习惯。 2．要求学生回家后选择合适的机会用自己认为比较好的赞美和感激的话向家长表达自己的感激之情，同时体验美好语言在沟通、促进与家长的情感方面的积极作用。 3．师：请同学们表演一下，老师课下布置的跟家长学习叠衣服、穿鞋带的作业，让同学们看看你们学得怎么样? 4．老师拿出事前准备好的衣服、鞋子请同学们表演。

部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案

部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案 课程信息 •学科：道德与法治 •年级：一年级下册 •课程名称：干点家务活 教学目标 •了解家务活的分类和重要性 •认识家务活对家庭和个人的意义 •培养学生动手能力和责任感 •培养学生独立完成简单家务活的能力 教学重点 •分类家务活 •家务活的意义和作用 教学难点 •培养学生责任心和独立完成家务活的能力 教学准备 •教材：部编版一年级下册道德与法治教材 •白板、黑板、彩色粉笔 •教学课件或PPT 教学过程 导入（5分钟） •利用图片或实物引导学生回忆和讲述一些常见的家务活，例如扫地、拖地、洗衣服等。 •提问：家务活有什么分类？ 播放视频（10分钟） •播放与家务活相关的视频，并给学生观看。 •学生观看视频后，让他们谈谈自己对家务活的看法和感受。

探究与讲解（15分钟） •引导学生分析家务活的分类，例如：保持卫生、整理物品、照顾宠物等。 •讲解家务活的意义和作用，例如：家务活能够让我们的生活更加整洁、舒适，让家庭成员更加团结互助。 分组讨论（10分钟） •分组让学生进行家务活分类的讨论和总结，然后由每个小组派代表进行汇报。 •进行全班讨论，对不同小组的总结进行补充和讨论。 游戏互动（15分钟） •分组进行游戏环节，例如：抢扫帚（学生根据指令抢夺扫把，抢到的学生要念出对应家务活的名称）。 •游戏结束后，对学生的表现进行鼓励和简单评价。 串讲和总结（5分钟） •教师对学生的发言进行总结，强调家务活的重要性和意义。 •引导学生思考：我们应该主动参与家务活吗？为什么？ 课堂作业 •让学生回家主动完成一个简单的家务活，例如：整理书桌、擦拭家具等，并写一篇感想。 参考资料 •部编版一年级下册道德与法治教材第12课

小学道德与法治一年级下册《干点家务活》教案

部编版道德与法治一年级下册 第12课干点家务活 【教学目标】 1.懂得做家务是爱父母敬长辈的一种表现。 2.通过分享、交流和实践体会，掌握基本的家务劳动技能。 3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。【课前准备】 课前小调查，寻找干家务小能手进行做家务录像，采访家长。【教学过程】 一、课前互动立课堂规矩 1.同学们，有一支歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过，这首歌的名字叫做——劳动最光荣，今天我们也来唱一唱，好吗？唱《劳动最光荣》 2.“太阳光，金亮亮”，咦，这两个太阳缺少些什么？（光芒）我们这节课就来分组比赛，给这两个太阳添上光芒。这个是一二组同学的太阳，那个是三四组同学的太阳。一节课下来，我们看看哪个小组的太阳最灿烂，最耀眼。准备好了吗？（准备好了）我看到，这一组同学小眼睛认真地看着老师，奖励一道光芒。这一边的同学，坐姿端正，也奖励一道光芒。 二、教学活动 活动一：“我做过的家务活” 1.同学们，在我们班上有一群同学，他们在家里面可做了很多了

不起的事情，我们一起来看看，他们做了什么？（播放视频） 2. 视频上的小朋友做了哪些家务活啊？（贴图） 3.同学们，除了这些你还干过哪些家务活？（根据学生的回答贴苹果） 4.那同学们你们还记得第一次做家务活情景吗？有没有发生什么有意思的事情？小组交流:说说干家务活的经历。 5.指名汇报。 活动二：“干点家务活真不赖” 1.刚才，在听同学们交流做家务的时候，发现你们都是满心高兴的样子，谁来和大家分享一下？ 2.学生汇报。小结：看来劳动给你带来了很多的快乐（板书：快乐多） 3.引导：同学们第一次干家务活我们干得不太好，那现在呢？（学生回答）你看，第一次我们干得不太好，现在我们越干越好了，说明我们——有进步了，有能力了。（板书：有能力） 4.同学们你们知道大人们是怎么看待我们做家务的吗？（看微信朋友圈截图和家长视频） 从这些朋友圈和视频中你能感受到爸爸妈妈是心情是如何的呢？（学生回答）是啊，做家务活能让爸爸妈妈爷爷奶奶那么高兴，那么自豪，这是你爱家人的一种表现。（板书：爱家人） 5.干家务活除了这些好处之外，老师还要告诉你，专家研究表明，经常做家务活的小朋友要动手，还要动脑，能让自己变得更加聪明。

一年级下册道德与法治教案 - 12.干点家务活 部编版

12.干点家务活 一．教学目标 （一）知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。（二）过程与能力通过教师引导，学生动手操作，体验做简单家务活的过程。 （三）情感态度与价值观培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。 二．教学重点：让学生掌握做简单家务活的本领，培养学生劳动习惯。 三．教学难点：学生动手操作简单家务活的能力。 四．教学过程： （一）激趣导入课题。 师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。 （设计意图：谜语导入引出“手”） 生：手。 师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手，这双小小手都能干什么呢？ 师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就用我们的小小手来干点家务活。 （板书：干点家务活） （设计意图：谜语及小手引出课题） 师：这节课谁表现最棒，大拇指就送给谁！ （设计意图：激发学生的积极性） （二）新授 1.师：咱们班有几个爱劳动的小朋友在家里做家务呢，他们干的怎么样呢？我们一起来看看。（视频中分别是叠衣服、拖地、扫地、擦桌子、浇花、洗菜）。 师：他们干的怎么样？谁来说一说？ 生：略 师：受到同学们的表扬，你们心情怎么样？看来，劳动可以让我们感到快乐。你们还会做哪些家务呢？ 2.随着学生的发言，把写有家务活的苹果贴在事先画好的大树上。 （三）分享第一次做家务的经历 师：你们可真能干，那你们还记得第一次做家务什么样吗？发生了什么有趣的事情呢？

1.小组内交流第一次做家务的经历。 2.全班分享，体验劳动的快乐。 师：看来啊，第一次做家务都是笨手笨脚，发生了那么多有趣的事情！今天老师给大家带来一个可爱的朋友阿优，他也在家里做家务呢？他都做了什么，做的怎么样呢？ 3.播放动画片《阿优——家务日》 4.全班交流：阿优为什么没有做好家务活？ 师：看来做家务光有热情是不够的，还要掌握正确的方法，有点真本事才行。 （四）我来露一手 师：下面请我们班会干家务的同学来露一手。 1.择菜：拿出准备好的芹菜，请一位同学到讲台上，演示择芹菜的过程。 2.同学评议。 3.洗碗：请一位同学演示洗碗的过程。 4.同学评议。 5.师：谁还有拿手的家务活也来露一手。 （五）我们来比一比 师：同学们，你们可真厉害，老师这里有一个小妙招，你学会了一定会更厉害。 1.播放视频，学习一秒钟折T恤衫的方法。 2.比一比：倒计时一分钟，看哪个小组的同学全部完成即为获胜。 3.采访同学师：同学们，你们干了这么多家务活，有什么感受和大家说一说吧！引导学生体会劳动的好处，随机板书：很快乐、爱家人、学本领、变聪明...... （六）采访妈妈 师：在我们家里，妈妈每天都要做好多好多家务活，我们来现场采访一下妈妈，好不好？指名一名学生现场电话采访妈妈。 师：妈妈知道我们会做家务活了，多么开心啊！我们都有一个幸福的家，幸福的家需要家里的每一个人去共同创造，我们小孩子也不例外，因为我们就是家里的“开心果”，从今天开始，让我们用我们的小小手每天干点家务活，好不好？(设计意图：渗透德育教育，让学生懂得劳动最光荣，争做一个热爱劳动、孝敬父母的好孩子!)

部编版一年级道德与法治下册12干点家务活

12干点家务活 教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现； 2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。 教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教学过程： 环节一：家务劳动环境小调查 1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 环节二：我是家务小能手 1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁 的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。 2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的 互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。 3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来 快乐，要主动为家人分担家务。 4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦 恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？ 环节三：我们合作一起做 1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有 时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。 2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的 一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。 3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。 4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师 给予鼓励和肯定。 环节四：我是家庭一员，家务有我一份 1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至， 然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。 2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家 务劳动。 3、角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的 方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。 4、教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨 论，全班交流，教师点评引导。

部编版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》优质教案+教学素材

第12课《干点家务活》教学活动设计 教学目标 1.了解家里有哪些家务活，感受做家务对自己、对家庭的意义。 2.乐于做家务活。初步学会做一些简单的家务。 3.在做家务过程中学会克服困难，培养不怕困难的品质。 教学重难点 重点：了解家里有哪些家务活，感受做家务对自己、对家庭的意义。 难点：乐于做家务活，初步学会做一些简单的家务。在做家务过程中学会克服困难，培养不怕困难的品质。 教学活动设计 活动一：家务劳动我参与 1.课前调查：观察家里的家务活有哪些，每天都是谁在做家务活，做了什么？ 2.提问：每个家庭都有家务活，在你的家里有哪些家务活？ 3.分享：说说家里是谁在做家务？不同的家庭成员做了哪些家务活？ 4.交流：家里哪项家务劳动是由你承担的？你是经常做、偶尔做，还是天天坚持做？ 5.出示：长满果实的苹果树。会做家务或者坚持做一项家务劳动的同学，摘下一颗苹果，奖励自己。 6.小结：家里的家务活真不少，如果数一数，可能会有几十项。这些家务劳动主要是由我们的家人承担的。随着我们长大，我们也要学会做家务。 【设计意图】 本活动旨在引导学生关注家里的家务活，感受家务劳动种类多、数量多、用时多，唤起学生的情感体验，为后续学习作铺垫。 活动二：家务技能展示 1.小组活动：每个学生展示一项家务劳动的本领。如果不适合现场展示的，可以用语言表达，或者用自己进行家务劳动的照片辅助讲解。 2.展示：每组推荐一名代表，在全班展示家务劳动，或者讲解一项家务劳动的具体操作步骤。

3.评价：评一评同学展示的家务劳动本领，夸一夸他们。 4.小组活动：叠衣服。 （1）做一做：每个学生拿出一件课前准备好的上衣，在规定的时间里叠好自己的衣服。 （2）互评：组内同学互相评一评，谁的衣服叠得比较好，好在哪里？ （3）提问：在观察同学叠衣服时，你学到了哪些好方法？ （4）做一做：组内同学互相帮助，把组内不整齐的衣服叠整齐。 5.提问：看着这些叠得整整齐齐的衣服，你有什么感受？ 6.小结：不管做哪种家务劳动，同学们可以从中学到本领、锻炼能力，在完成家务劳动后还能获得满满的成就感。 【设计意图】 本活动让学生感受家务劳动对自己成长的意义：增长劳动本领、锻炼劳动能力、获得劳动的幸福感和成就感。 活动三：关爱家人担责任 1.提问：你在做家务时，发生过哪些开心的事情？爸爸妈妈、爷爷奶奶对你做家务是怎样的态度？ 2.讨论：下面是几位家长的心里话，读一读。（如果条件许可，可以根据实际情况，请家长录制音频或者视频。） （1）家长一：看到儿子帮我拿着沉沉的购物袋，我觉得孩子一下子长大了。 （2）家长二：孩子帮忙做家务，每个周末都把家里的地面擦干净，我觉得自己轻松了不少。 （3）家长三：有一天，孩子给我们做了一个凉拌菜，我们吃起来觉得菜都变得好吃了。 3.提问：听了家长的话，你有什么想说的，有什么要对家长说的话吗？ 4.讨论：大家为什么应该承担家务劳动呢？ 5.小结：家务劳动是家里每个人的责任，我们虽然小，也是家庭的一员，有责任做一些家务活。这样可以减轻家长的负担，这也是爱家人的表现。 【设计意图】

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇 Lesson 12: do some housework 编订：JinTai College

一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：干点家务活范本基础版 2、篇章2：干点家务活样本标准版 3、篇章3：干点家务活模板(通用版) 篇章1:干点家务活范本基础版 教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现; 2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能; 3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。

教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教学过程： 环节一：家务劳动环境小调查 1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、 出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 环节二：我是家务小能手 1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁 的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

12 干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册

12 干点家务活 教学目标 1、懂得做家务是爱父母长辈的表现。 2、通过分享、交流、和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。 3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 教学重难点 培养学生的家庭责任感，增强学生做家务的实践能力。 教学方法 讲解,示范，小组合作、体验交流。 教学过程 一、故事导入 1、师问：小朋友，你们喜不喜欢看动画片呀？（喜欢）那就请大家赶快坐端正，一起观看老师给你们带来的动画片——《小杜嘟啦的故事》。（播放动画片） 2、看完后，师问：小朋友请问，小嘟啦帮妈妈干了些什么家务活呀？（指名回答后，师适时评价） 3、师问：那你也想成为小嘟啦这样聪明能干会做家务活的孩子吗？（想）今天我们就一起来学习《干点家务活》吧。(随机板书课题12 干点家务活，师带读课题） 二、我做过的家务活 1、播放课件，师说：请小朋友观察，图上的小朋友正在干什么家务活？ 2.师问：小朋友，请问你在家里做过哪些家务活？（指名回答，师评价。） 三、说一说：说说你做家务时有什么感受。 过渡：看来小朋友都非常喜欢干家务活，那干家务活到底是好还是不好呢？（好）又有什么好呢？我们一起来看一看，说一说。（播放班上小朋友干家务活的课件） 1、出示图片1。师问：这是谁在扫地呀？（朱思怡）请朱思怡小朋友说说当时的情况及感受。 师问全班：你会扫地吗？（会）扫地这件事看起来简单，你们觉得把地扫干净需要认真动脑吗？为什么？比如：桌脚凳脚处的垃圾该怎么扫？（评价：说得不错，老师也有同感。扫地看起来简单，但要做好，也要动脑，认真，才能全扫到。）师相机板书:动脑筋 2、出示图片2师问：这是谁在择菜呀？（朱天宇）朱天宇，你在帮谁择菜？你为什么要帮外婆择菜而不去玩呢？（师评价：是的，其实做家务就是关爱家人，孝敬长辈。那我们确实

小学道德与法治_12 干点家务活教学设计学情分析教材分析课后反思

部编教材人教版《道德与法治》（一年级下册） 第三单元我爱我家 《12 干点家务活》教学设计 《12 干点家务活》教学设计 教学目标： 1、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现，通过分享、交流和体验，掌握基本的家务劳动技能。 2、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 3、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。 教学难点： 是通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“劳动”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。 教学重点： 培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 活动准备： 教师准备： 1、准备比赛用品。 2、多媒体课件。 学生准备： 1、做家务活的照片和图片、家务劳动调查表。 2、叠衣服比赛用的衣服。 教学过程： 一、谈话导入 孩子们，我们都有一个家，家里有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，有的小朋友还有兄弟姐妹，通过我们前面的学习，我们知道了家人很爱我们，我们也要学会回报家人的爱，不仅学会自己整理自己的物品，还要学会帮家人干点家务活（板书课题12 干点家务活），那你都会干哪些家务活呢？小朋友们会干的家务活可真不少！这节课我们就分组来PK一下，选出我们的第一届“劳动小能手”，有信心吗？ 二、活动过程： 活动一：我的小本领——家务劳动情况小调查 1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。

（1）统计“我会干的家务活” 孩子们，老师课前特地让你们做了一个小调查：我的小本领——家务劳动小调查，现在请你们拿出调查表，看看你都会干那些家务活呢？在小组里一起数一数加一加看你们小组成员会做3种家务活以上的有几人？由组长汇报，咱们看哪个小组动作最快。组长汇报，老师板书统计加星。 （2）那么每天都能坚持做家务的小朋友请举手，教师统计加星。 2、介绍“我会干的家务活” (1)学生示范介绍。 那这些家务中哪些是你经常做的呢?老师还让你们把做家务的照片或者画成图画带来交流，谁愿意来展示，向大家介绍一下，你在干什么？怎么干的？有什么感受？你平时喜欢做哪些家务?请两生上台展示介绍。 （2）小组合作、交流分享。 那下面就请小朋友们在小组内照着这个样子向你的小组成员介绍你喜欢干的家务活。 学生小组内与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 介绍完鼓励孩子们到黑板上展示。 教师小结评价：不看不知道，一看吓一跳，你们会干的家务活可真不少！（竖大拇指点赞）这一轮孩子们表现都很棒，必须为你们加星！ 活动二：我是家务小能手 1、播放孩子们周末做家务的视频，观察其过程和步骤，引导孩子们欣赏评价。 我看到咱们班的小朋友可能干了！周末时你们做家务的视频家长们都发到咱们班级群里了，我选择了几个，一起来欣赏。请小朋友们注意观察他们做家务的过程和步骤，看完后老师还要让你们评价他们。 教师引导孩子们欣赏评价，总结常见的家务劳动的方法技巧。 教师小结：对呀，做家务不仅要讲究方法技巧，还要注意安全。 2、干点家务好处多 （1）请视频中的小朋友谈感受。 听了大家对你们的评价，你们有什么感受呢？爸爸妈妈又是怎样评价你们的呢？让我们一起来听听家长们的评价。 （2）播放家长评价孩子家务的视频。 听了家长们的评价，你们有什么感受？那你们喜欢做家务吗？为什么？ 教师引导学生说出干家务的好处：让我动脑筋、更聪明，长本领、快乐多、帮父母分担家务，让他们更爱我…… 教师及时评价，为发言积极、认真倾听和提供视频的孩子们加星。 活动三：我们合作一起做 1、再来学一招 那既然做家务有这么多好处，我们就要会做的经常做，那不会做的怎么办呢？对，不会做的学着做。那我们现在就再来学一招。 学生上台展示叠衣服的方法，教师补充其他叠法。 学生实践练习新叠法，并以组为单位放整齐。小组展开竞赛，看哪个组叠得又快又好。 教师随机巡视、评价指导、总结，为各小组依次加星。 2、小组合作竞赛——家务劳动大比拼。 小组合作完成浇花、摆花、择菜、收拾垃圾、擦桌子这几项家务活，比一比，看哪个组分工合理、配合默契、完成得又快又好。 教师指导总结，恰当评价，依次加星。安静秩序好、会倾听的小组提出鼓励表扬。