“梧桐新话”综合实践活动成果展示解说词 (1)
安城中学“梧桐新话”综合实践活动成果展示解说词
程序画面内容解说词解说人
开场白梧桐新话字
幕
学校图片
活动班级集
体照
小组成员个
人照片各位评委，各位老师
大家上午好！
我们是来自中国美丽乡村——安吉县安城中学701班的学
生。我是组长张容瑄，这些是我的同伴。
我叫梅盛兰
我叫黎振林
我叫李荣彪
我叫诸淑佳
我叫陈昱
张容瑄
（合）
梅盛兰
黎振林
李荣彪
诸淑佳
陈昱
缘由夏天的梧桐
树照片
2010年的8月30日，暑气正烈，而我们却要迎来一个
新学期了，与以往不同的是，我们已经告别母校——安城小
学，走进一个新的学校——安城中学。报到那天，走进校门，
我们就被校园里十六棵巨大的法国梧桐树吸引了，一走进梧
桐树的树荫下，暑气马上减退了许多。从那一天起，爱上了
这些梧桐树，也爱上了这所学校。开学之后，在综合实践活
动选题课上，我们把目光集中在了窗外的梧桐树上，经过讨
论，我们班确定了“梧桐新话”的研究课题。
张容瑄
引言选题、方案、
活动计划这些梧桐树有多粗？
有多高？
什么时候栽种的？
谁栽种的？
为什么要栽种梧桐树？
这些高大的植物原本就生长在我们这里吗？
……
好多问题在我们头脑中盘旋。研讨课上，根据老师的指
导，我们学会了把大家提出的各种问题进行归类，归纳了六
个大类——形态篇、属性篇、历史篇、凤凰篇、生活篇、未
来篇。
刚好我们班有六个学习小组，于是每个学习小组负责研
究一个小课题。下面由我们来介绍一下各个小组研究的成果
吧。
梅盛兰
黎振林
诸淑佳
陈昱
梅盛兰
黎振林
诸淑佳
陈昱
形态篇
整个树形
夏天照片
秋天照片
冬天照片
春天照片
我们的校园里一共有十六棵高大的法国梧桐树，分列在
行政楼前篮球场的两侧，左右各八棵。梧桐树树形高大，枝
条展开，树冠广阔；树皮灰绿色，不规则片状剥落，剥落后
呈粉绿色，光滑；梧桐树叶呈三角形。去年开学到现在，我
们正好观察到了梧桐树在四个季节的变化。
这是夏天的梧桐树，树叶茂密，浓荫满地；
这是秋天的梧桐树，满树金黄，煞是壮观；
这是冬天的梧桐树，枝干硬挺，直刺苍穹；
这是春天的梧桐树，绿叶萌发，生机蓬勃。
四季变化，梧桐树为我们校园增添了一道别有韵味的风
张容瑄
梅盛兰
黎振林
诸淑佳
陈昱
合
景。
测量梧桐树的树围、树高，说说简单，做起来也是有困难的。为了测量这十六棵树的树围树高，第一小组的同学可是讨论了很久。关于树围的测量，大家商量了两种办法：第一种办法，由两个同学合抱树身，再测量两个同学手臂的长度。但是这种方法精确度不高。第二种办法是用皮尺测量，我们向体育老师借来了皮尺，逐一量出了每棵树的树围，最粗的两棵竟然有3米，最细的一棵也有1.6米，平均每棵树的树围为2.3米。
测量树高可让我们犯难了，这么高的树，怎么测量呢？没有这么长的尺，也不可能爬到树顶上去，有些同学说把树砍倒再测量，这更是馊主意了。
正当我们一筹莫展的时候，老师提醒了我们，可以利用身边的资源。于是我们找到数学老师，向她请教。数学老师说，这类知识到初三会学到，为了让我们能尽快解决眼前的问题，数学老师特意为我们上了一堂指导课，教我们利用竹竿、影长，运用相似三角形的知识解决这个问题。
在老师的指导下，我们终于测量出了十六棵树的树高，最高的有37.72米，最矮的一棵也有19.12米，平均树高为26米。黎振林
诸淑佳陈昱梅盛兰
属性篇在我们安城地区，常见的是泡桐树，泡桐树树形较直，
树叶像蒲扇，花朵像喇叭，但是很少见法国梧桐树。这些树
原产哪里呢？有什么样的植物属性呢？这次，我们第二小组
的同学首先想到了请教科学老师，我们又通过互联网，在百
度中搜索到了梧桐树的知识。瞧，这是梧桐树的植物学知识，
很详细吧！
在了解的梧桐树知识中，最让我们感到惊奇的是梧桐树
的花，平常我们没有留意过梧桐树的花，一直以为梧桐树的
花和其他树种的花一样，鲜艳美丽。
这段时间正值梧桐树开花时节，我们在树下收集了一些
梧桐花，仔细观察了一下，梧桐花状如铃铛，毫不起眼。
瞧，这是我们收集的梧桐花，老师们，你们是不是和我
们一样感到长见识了呢？
梧桐树的果实圆球形状，比乒乓球略小，到了春天，果
实裂开，种子四处飞散，我们的疑惑是，这些四处飘散的种
子怎么不会长成小梧桐树呢？
了解了梧桐树的植物属性之后，瞧，我们的同学饶有兴
致地为梧桐树设计了小名片，我们还制作了树皮拓印画，采
集树叶、树皮、果实等制作了标本画，很有意思吧！张容瑄
梅盛兰陈昱诸淑佳黎振林张容瑄
历史篇“十年树木，百年树人”，这些高大粗壮的梧桐树是什么
时候栽种的？谁栽种的？第三小组的同学们带着这些问题，
设计了采访稿，来到已经86岁高龄的退休教师卢攸老师家
里。
卢老师是我们安城中学建校时的第一批教师之一。卢老
师向我们介绍，安城中学建校于1958年，当时安吉县只有8黎振林诸淑佳
所初中学校，为了建设和美化学校，全校师生齐动手，盖房植树，这些梧桐树就是当时的在校师生于1960年种植的。据说当时的梧桐树苗是从其他地方剪来的枝条，种下去之后，有一个同学将枝条折断了，于是那棵小树苗就夭折了，当时的校长就带领全校师生集体为小树开追悼会，为夭折的小树默哀。从那以后，再也没有学生去破坏校园里的树木了。大家可以想象，那该是多么富有教育意义的一堂课啊！
付有才老师是去年9月份退休的，在安城中学工作了三十八年，把一生的心血都倾注在这所学校里了，他向我们介绍了学校发展的历史，讲述了学校经历的坎坷和辉煌，特别讲述了安城中学师生优良的传统——艰苦、朴素、团结、勤奋，这些精神就和梧桐树的精神一样。
原来我们的学校有这么悠久的历史呢！这两次采访让我们感受到作为安中学子的自豪！梅盛兰陈昱
凤凰篇梧桐与凤凰
《庄子》中
的话
优秀校友介
绍（郑兴军、
盛吉芳、莫
骄等）
安中校友奖
学金设立者
奖牌
传说中，梧桐树与圣洁美丽的凤凰鸟有着密切的关系，
《庄子》中曾经说凤凰鸟“非梧桐不止”，至今民间还流传着
这样一句谚语：“栽下梧桐树，引来金凤凰。”在我们这片不
断扩大的梧桐树荫之下，该飞出了多少凤凰啊？第四小组的
同学们围绕“梧桐新话——凤凰篇”的活动主题，利用假期，
调查和采访了从安城中学毕业出去的优秀校友。
这是我们浙江省公安厅副厅长郑兴军厅长，
这是我们浙江省第一医院的盛吉芳医生，
这是我们安吉县教育局莫骄书记，
这些还只是优秀校友中极少的一部分，还有许许多多校
友正建设在我们祖国的各行各业。这些飞出去的“凤凰们”
时时刻刻铭记母校的培育之恩，用自己的行动回报着母校。
“安中校友奖学金”就是他们的行动之一。93届毕业的校友
甘欣、蒋朝镖、潘治国、丘立红、王卫东等五人联合发起和
设立了“安中校友奖学金”，以每年不少于一万元的奖金奖
励母校品学兼优的学子，首期赞助时间年限为20年，今年已
经持续了五年（十期）。
在谈到设立奖学金的目的时，“安中校友奖学金”的代表
蒋朝镖学长说，一方面是为了感谢母校多年来对他们的教育，
另一方面，希望用自己的绵薄之力激励母校的学弟、学妹更
上一层楼，成为对国家有用的人才，同时，也是为众多的校
友反哺母校搭建平台，进一步推动家乡教育的发展及社会助
学。
这就是安城中学的校友们，这就是梧桐树下飞出去的凤
凰们。活动后，我们纷纷表示，要向那些优秀的校友学习，
以他们为榜样，刻苦努力，将来为我们的家乡建设做出贡献，
为校园里这十六棵梧桐树争光！
张容瑄
梅盛兰
陈昱
诸淑佳
黎振林
诸淑佳
梅盛兰
生活篇师生活动前人栽树，后人乘凉，如今，我们在这十六棵梧桐树下
幸福地生活和学习，来看看我们第五小组同学们活动的成果
吧。第五小组的同学们主要是向学校里的老师和同学们了解
大家在梧桐树下的学习和生活。
陈昱
梧桐树下的生活是丰富多彩的，瞧，我们在梧桐树下军
训，上体育课，举行跳绳、踢毽子、夹弹珠比赛，高大浓密
的梧桐树树荫为我们遮挡了毒辣的太阳……当我们采访我们
的体育老师和高年级同学的时候，大家都表示，和其他学校
相比，军训和上体育课，我们是最幸福的了。
张容瑄
未来篇畅想未来主
题活动
课改
美丽班级创
建
五十年的风雨历程，五十年的辉煌成就都写进了历史，
这十六棵梧桐树会有怎样的明天？安中的明天又会是怎样
的？第六小组设计了“畅想未来”的主题活动，全班四十个
同学纷纷畅言二十年后的学校，二十年后的自己。
如今，各级各类领导围绕课堂教学模式改革、美丽班级
创建、校本课程开发三项重点工作，共谋学校发展。学校开
展各项活动，关注我们同学的全面发展。我们成为学习的主
人，瞧，这是我们各班同学自己设计的班牌，我们的班徽，
我们的教室布置……
相信在这十六棵梧桐树的护佑之下，在全体安中人的努
力之下，我们的校园会更美，我们的师生会更美！
诸淑佳
黎振林
合
体会“梧桐新话”的综合实践活动已经告一个段落，在成果
展示课上，每个小组展示了自己小组活动的照片、活动记录、
谈了自己的活动感受。
虽然有些活动考虑欠周到，虽然有些照片拍摄失败，虽
然录像只有影子没有声音，但是回顾整个活动过程，我们觉
得我们的收获还是很大的，不仅学到了很多书本上所没有的
知识，学会了怎样在实践中运用知识，学会了摄影摄像。
测量锻炼了我们的动手实践能力，采访锻炼了我们的语
言表达能力，更重要的是，我们了解了我们的学校，了解了
学校的历史，知道我们的学校培养了那么多优秀的人才，我
们为生活和学习在这样一个学校里感到自豪，同时也坚定了
我们的理想——做一个优秀的安中人。
今天，我们以安中为荣，明天，安中一定会以我们为荣！
我们一定会是安中未来的凤凰！
也欢迎我们在座的评委和老师们到我们安城中学做客，
做一回梧桐树下的凤凰！
谢谢！张容瑄梅盛兰黎振林合
鞠躬退场
城内小学综合实践活动解说词
生命?梦想?欢唱 ——崇文镇城内小学综合实践小社团活动解说词 【字幕】崇文镇城内小学校园环境 【解说词】 陵川县崇文镇城内小学位于县城中心，学校占地面积4780平方米，建筑面积1035平方米。在校学生412名，教职员工17人，其中市级教学能手2人，县级教学能手1人，小学高级教师8人。 【字幕】2018年“六一”国际儿童节校园文化活动节目表演 【解说词】 教育承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。坚持把立德树人作为根本任务，办人民满意的教育，是每个教育工作者肩负的厚重责任。 创办有特色的学校、有灵魂的学校，把教书育人的过程转变为呵护生命、放飞梦想、激情欢唱的过程，让每一个孩子健康快乐成长，是崇文镇城内小学教育工作者孜孜以求的目标和追求。 我校秉承“教育根植于爱”的教育理念，提出了“构建书香校园，诗化校园，和谐校园”的中长期教育教学目标，
制定了“重德、诚信、博学、创新”的校训，坚守“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂晓叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！”的育人情怀，积极探索开展特色综合实践活动的路径和方法，让孩子们的童年生活丰富而多彩。 【字幕】从2014年9月开设兴趣小组到2017年3月更新升级为综合实践小社团活动花絮 【解说词】 我们遵循“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求，从2014年9月我校便开始酝酿在现有课程的基础上开设兴趣小组课。2015年3月，经过多方探讨、论证，积极筹措资金、联系指导教师，制定出台了《城内小学课外兴趣小组活动方案》，活动方案从指导思想、活动原则、组织机构、活动方式、活动内容、活动要求、评价办法等方面对兴趣小组活动进行了界定，依托活动方案，兴趣小组各项活动有声有色开展起来。 经过一学期的实践，我们看到了学生的参与热情空前高涨，在“六一”兴趣小组活动展示中，学生非凡的才华得到了展现，每一个学生都洋溢着成功的笑脸，“天生我才必有用”在这里得到了实践，孩子们找到了自信，找到了自我价
综合实践室各项管理制度
综合实践活动室制度 附：1.安全保卫制度 2.仪器借还及损坏赔偿制度 3.仪器报损制度 4.仪器设备维修保养制度 5.综合实践活动教师职责 6.管理员岗位职责 负责人：刘晓光 学校：上冶镇兴国联小
综合实践活动室安全保卫制度 1.防盗门窗完好无损，室内禁止吸烟，防火设施安全。 2.有防尘设备，保持教学仪器的清洁；受阳光照射一面应拉上窗帘。 3.做好实验室安全防范工作，掌握发生事故的应急处理措施。 4.对学生进行安全使用仪器器材、慎用药品及按一定程序操作实验的教育和训练。 5.化学药品、易碎物品单独列橱，并进行经常性的抽查，发现问题及时汇报，并认真处理。 6.经常清点仪器、药品和实验材料，定期检查灭火设施。 7.注意用电安全，实验结束后应及时关闭电源。 8.若发现其他异常情况，及时采取有力措施，杜绝事故发生。 综合实践活动仪器借还及损坏赔偿制度 1.一切仪器的领用、借出和归还均需办理手续，填写实验通知单或借用报告单，并严查仪器的完好情况。 2.教职工借用非教学用的器材，需经学校教导主任批准后才能借出，时间一般不超过一周。不论何种仪器，任何人不得以任何理由长期占用。 3.为了保证教学需要，教学仪器一般不予外借。外单位借用，必须经校长室批准，并办理手续，时间不超过一周。 4.凡确认不能修理的仪器，经长期使用后材料老化或精度、效果达不到实验要求的仪器及正常损耗的器材，要按照规定办理有关手续，报学校领导批准后核销。 5.教师在教学过程中属正常损坏的仪器，应及时填写损坏报告单；凡属操作错误而损坏的，原则上当事人赔偿。 6.教职工借用的仪器、器材因保管不善或使用不当而遗失或损坏的，要照价赔偿。 7.学生实验中因操作不慎而损坏的仪器应酌情赔偿；由于嬉弄而损坏的仪器除照价赔偿外，还要根据情节轻重，给予教育处理。 8.对保管或采购不当，造成仪器设备损坏、丢失、积压的当事人，要依情节轻重给予适当的行政处分和经济赔偿。
小学综合实践活动研究成果展示
学科：综合实践学段：小学 调查我们身边的环境 姓名：张瑞杰 忻州市五寨县三岔小学学校
小学综合实践活动研究成果展示 调查我们身边的环境 五寨县三岔小学小学张瑞杰 一研究背景 我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系，就像是鱼和水那样，密不可分，谁也离不开谁。但随着科技的飞速发展，人类的不断进步，人们的生活水平不断得到提高。与此同时，人类赖以生存的地球却悄悄地背上了沉重的包袱。工厂排放的污水、污气，人类产生的各类垃圾等已经成了我们生活中的定时炸弹，严重威胁着我们的生存环境。 岳阳是一座美丽的城市。但是美丽中隐藏着一种“奇特的色彩”。因为个别市民不良的生活习惯，给美丽的岳阳添上了不和谐的“污点”。为了能让我们的家园变得更美丽，学校多次开展“小手牵大手，共建美好家园”的活动，让我们能够充分地认识到保护环境的重要性，感受污染物、垃圾等给我们生活带来的诸多危害，宣传环境保护的思想，提高保护环境的意识，还学校与周边一片清洁卫生的土壤。在活动的感召下，在老师的指导下，我们五年级９１班的同学围绕着自己的学习与居住环境，开展了这次环保实践调查活动。 一活动主题 科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。 今年的综合实践活动，我们三年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。调查什么呢？还是先问问同学们吧。来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。最后，征得大家同意后，我们就锁定了环境污染，准备开展调查。 二活动目标 活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想
最新综合实践活动室使用制度
前鲁小学 综合实践活动室使用管理制度 ⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。 ⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。 ⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。 ⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。 ⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。 ⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。 7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。 8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理，不得私自外借，有意损坏照价赔偿。 9、任课教师在室内上课时，要组织好课室纪律，指导学生掌握各种工具的使用要领，做好安全保护工作，保证安全第一；要教育学生爱护公物，节约用品。 10、教学活动结束后，任课教师在确保安全的前提下，让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生，关闭水电，拉好窗帘，锁好门窗。
11、每节课后任课教师要填写使用登记表。 12、学校每学期末将对室内财物进行一次清理登记。 9、主管人员和使用人员对室内财物、用电等安全负全部责任。 2008年2月
前鲁小学 综合实践活动室使用管理制度 ⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。 ⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。 ⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。 ⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。 ⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。 ⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。 7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。 8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理，不得私自外借，有意损坏照价赔偿。 9、任课教师在室内上课时，要组织好课室纪律，指导学生掌握各种工具的使用要领，做好安全保护工作，保证安全第一；要教育学生爱护公物，节约用品。 10、教学活动结束后，任课教师在确保安全的前提下，让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生，关闭水电，拉好窗帘，锁好门窗。
综合实践活动室工作总结
综合实践活动室工作总结 (2014-2015学年第二学期) 邸宏昌 综合实践实工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。 一、教师队伍优先化教师对于学生发展起着重要作用，而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的可靠、优质的综合教师队伍。 二、仪器管理规范化由于学校重视实验管理工作,因此每学期学校计划与总结都实验室列入其内，并责成具体人员执行。从而保证了各项计划的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的“生命线”。让实验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，
经常做到对仪器的清点、整理、除尘。 2、用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。 3、充分利用各教师的积极性，吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。 三、拓展途径，兼顾其它学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，我们还大力开展课外实践活动，为学生搭建一个提高实践操作能力的平台。 西园小学 2015年7月
现场解说词
东郭中心小学解说词 尊敬的各位领导，大家好，欢迎各位领导莅临东郭中心小学检查指导工作。 （介绍学校） 东郭中心小学位于吴村镇西北部东郭村学府街1号，东临大运二级公路，西近大运高速公路，北接高巍线，交通十分便利。各位领导，我校于1960年建校，是一所寄宿制完全小学，现有9名教职工，6个教学班，56名学生。占地面积1950平方米，东西宽32.5米，南北长60米，建筑总面积1200平方米。 首先映入眼帘的是我们学校的大门，我们的大门除放学时间开放外其余时间都会上锁，这样保证了我校师生的安全。大门的两边是我校的校训;勤学善思，崇德尚美。 各位领导，这里是我校的旗坛，每周一我们会在这里举行升旗仪式，在国旗升起的过程中，学生行注目礼，奏国歌或者唱国歌，五星红旗作为中华民族五千年历史上第一面代表全体人民意志的民族之旗、团结之旗、胜利之旗、希望之旗、吉祥之旗。祖国的利益高于一切，培养了学生的爱国主义情操。
在我们的右手边，是我校存车棚，给各位师生提供了方便，解决了老师们的后顾之忧。 西面我校开辟了学生综合实践活动基地，我校种植了许多花草，各种各样的风景树。它也是我们学生课间的乐园，他们可以在里看书、观赏研究植物，开展形式多样的趣味活动，如打篮球、打乒乓球、打羽毛球、玩呼啦圈、跳绳、踢毽子等，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的特长，确保我校学生每天锻炼一小时，健康生活一辈子，对调节学生身心健康很有帮助。 三风一训 各位领导请随我来，现在呈现在我们面前的是我校教学楼，我校校训是：勤学善思崇德尚美,校风：博学慎思明辨慎行,教风：严谨博学敬业乐教,学风：乐学善思勤奋进取。 （教学楼）
综合实践活动室工作计划
综合实践活动室工作计划 一、指导思想： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 围绕学校活动主题开展活动，突出“三性”：一是突出自主性，强调学生自主实践活动，自主体验情感，自主交往评价，以促进学生个性发展；二是突出实践性，强调学生直接经验的获得、创新意识的培养、智慧潜能的开发，以促进学生实践能力的提高；三是突出综合性，强调学生综合运用所学知识和技能，使每个学生在活动中主动地得到发展，创新潜能得到充分开发。通过活动，不仅使学生对家乡的人文情况有初步的了解，增长他们各方面的知识，同时激发他们的求知欲以及对家乡的热爱之情。 综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学
生对自然、社会和自我之间的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。 2、各年级根据班级实际开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 4、鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好上交教导处。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。 6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，结合绿色学校的申报，办出学校特色。 四、具体工作安排： 1、开发综合实践活动的资源。 (1)开发学校资源。一是发挥好现有图书的功能，开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料；三是开辟“红领巾种植园”和“小动物饲养角”；四是继续完善以科技、艺体教育为特
综合实践活动室参观报告
综合实践活动室参观报告 徐夹堤小学杨振宁 去刘楼实验学校参观的报告我主要从以下两部分介绍：第一部分专家讲解，第二部分刘楼实验学校的综合实践活动的布置。 一、专家讲解 综合实践活动室初中叫做基础教室，必须要配备电子白板。专家主要从以下几个方面进行了介绍 <一>操作台要和必备器材匹配。 1.验收标准：（5-6人一组）优秀A （7-8人一组）良好B （8人以上一组）不合格C 2.举例子金工要配备三公分厚的石板（金工需要用锐利的器材，假如操 作台运用塑料或者木板容易损坏操作台）。 附加:由于安全隐患，木工和金工的课程已经被禁止。 3.必备器材要大于操作台的个数。（防止器材不完全或者损坏） 4.以3-6年级的大于标准班的20%为例（56人）。 （7-8人一组）7 个<操作台的个数<10个（5-6人一组） 7个*8 人10个*6人 <二>综合实践活动课要有活动记录。 综合实践活动是3-9年级的校本课程，每周在综合实践活动室至少一节。活动记录是综合实践课的重要部分。主要有以下几个注意事项： 1、上课人数 2、班级 3、指导教师 4、活动时间或者是日期 5、节次（要与课程表上的节次相对应） 6、活动课题 7、分组（分几组？几人一组？并且分组要与操作台的个数相对应） 8、活动过程（记录学生如何学习制作，教师如何指导） 9、活动效果（登记小组成果） Ps：如果验收当天分管人员正好有事的话，校长要了解本课的大概，如 果问起问题要能回答。比如本课配备了什么器材？（烹饪、种植与养 殖…….）配了几套器材？ 以上是我总结的专家讲解的内容。 二、刘楼实验学校的综合实践活动室的布置情况。 <一>纸质资料： 1、综合实践活动记录表 2、综合实践活动室管理制度 3、综合实践活动室仪器一览表
综合实践活动成果展示课
淮滨县2019年综合实践活动 成 果 展 课 活动名称：注意交通安全伴我健康成长单位：淮滨县马集镇初级中学申报教师：** 手机：1**
《注意交通安全伴我健康成长》（成果反馈课） **县马集镇初级中学 ** 活动主题的提出： 我国每年因各种事故，数以万计天真无邪的儿童死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友。这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟。小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师、父母或者警察，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和自护能力，方可保一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。尽管安全教育学校天天抓，老师日日讲，然而许多学生对安全问题往往还是“听起来重要，做起来不要，关键时候忘掉”，此综合实践活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法，系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命。 活动的具体目标： 1、围绕安全这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。 2、让学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养锻炼一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。 3、引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对一起起血淋林的安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。 活动时间安排： 整个活动分为三个阶段：第一阶段：提出活动课题，引导学生发现生活中（主要是校园安全、交通安全、居家安全）潜在的危险，用时两周。第二阶段：学生组成若干研究小组，指导学生通过网上查资料、采访、问卷等方式，收集有关信
“梧桐新话”综合实践活动成果展示解说词 (1)
安城中学“梧桐新话”综合实践活动成果展示解说词 程序画面内容解说词解说人 开场白梧桐新话字 幕 学校图片 活动班级集 体照 小组成员个 人照片各位评委，各位老师 大家上午好！ 我们是来自中国美丽乡村——安吉县安城中学701班的学 生。我是组长张容瑄，这些是我的同伴。 我叫梅盛兰 我叫黎振林 我叫李荣彪 我叫诸淑佳 我叫陈昱 张容瑄 （合） 梅盛兰 黎振林 李荣彪 诸淑佳 陈昱 缘由夏天的梧桐 树照片 2010年的8月30日，暑气正烈，而我们却要迎来一个 新学期了，与以往不同的是，我们已经告别母校——安城小 学，走进一个新的学校——安城中学。报到那天，走进校门， 我们就被校园里十六棵巨大的法国梧桐树吸引了，一走进梧 桐树的树荫下，暑气马上减退了许多。从那一天起，爱上了 这些梧桐树，也爱上了这所学校。开学之后，在综合实践活 动选题课上，我们把目光集中在了窗外的梧桐树上，经过讨 论，我们班确定了“梧桐新话”的研究课题。 张容瑄 引言选题、方案、 活动计划这些梧桐树有多粗？ 有多高？ 什么时候栽种的？ 谁栽种的？ 为什么要栽种梧桐树？ 这些高大的植物原本就生长在我们这里吗？ …… 好多问题在我们头脑中盘旋。研讨课上，根据老师的指 导，我们学会了把大家提出的各种问题进行归类，归纳了六 个大类——形态篇、属性篇、历史篇、凤凰篇、生活篇、未 来篇。 刚好我们班有六个学习小组，于是每个学习小组负责研 究一个小课题。下面由我们来介绍一下各个小组研究的成果 吧。 梅盛兰 黎振林 诸淑佳 陈昱 梅盛兰 黎振林 诸淑佳 陈昱 形态篇 整个树形 夏天照片 秋天照片 冬天照片 春天照片 我们的校园里一共有十六棵高大的法国梧桐树，分列在 行政楼前篮球场的两侧，左右各八棵。梧桐树树形高大，枝 条展开，树冠广阔；树皮灰绿色，不规则片状剥落，剥落后 呈粉绿色，光滑；梧桐树叶呈三角形。去年开学到现在，我 们正好观察到了梧桐树在四个季节的变化。 这是夏天的梧桐树，树叶茂密，浓荫满地； 这是秋天的梧桐树，满树金黄，煞是壮观； 这是冬天的梧桐树，枝干硬挺，直刺苍穹； 这是春天的梧桐树，绿叶萌发，生机蓬勃。 四季变化，梧桐树为我们校园增添了一道别有韵味的风 张容瑄 梅盛兰 黎振林 诸淑佳 陈昱 合
综合实践活动成果展示汇报材料
综合实践活动成果展示汇报材料 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，我叫何凯威，是这次《信息传递改变我们的生活》综合实践活动汇报展示的主持人。 大家都知道，现在我们已经进入了21世纪，进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度也越来越快，人们获取信息的途径也越来越广，那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古至今信息传递的方式又有了怎样的发展，这对我们的生活到底有着怎样的影响呢？让我们一起走进信息世界，探索信息传递的改变对我们生活的影响吧！ 同学们根据“信息传递改变我们的生活”这个主题的活动建议，再结合学校、家庭、当地的实际情况展开讨论最后提出了四个子课题。 （1）考察古代信息传递的方式，知道古今信息传递方式的不同，了解现代信息传递的方式。小组名为“探察组”。 （2）对一个家庭全家人在一天当中从什么渠道获得了什么信息进行登记并观察发现。小组名为“探访组” （3）体会信息传递方式的变化给我们生活、工作、学习带来的影响。小组名为“探寻组”。 （4）就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题展开讨论或辩论。小组名为“探讨组”。 同学们根据实际情况选择自己感兴趣的课题，或者参与同学的课题，进行自由组合，形成方案，明确分工，组织活动。下面请各小组
汇报展示。 探察组 大家好，我是“探察组”组长饶亦琛，我们小组考察了信息传递方式的变化。上网、进图书室翻阅、请教历史老师搜集资料了解信息传递方式从古至今的演变过程；讨论比较分析古今信息传递方式的不同。下面请欣赏我们带来的成果。 （1）猜一猜 *我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家，请问在什么时期，信息传递系统就已见诸记载？ 通过查找、搜集资料，我们知道了早在3000多年前的商朝信息传递系统就已见诸记载。秦汉时期，形成了一整套驿传制度；隋唐时期，驿传事业得到空前发展；宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”，并出现了“急递铺”。 （2）说一说 *听我说古人传递信息的故事。 除了阅读材料中安排的三个故事，我们还知道《苏武—鸿雁传书》、《陆机—黄耳传书》、《鲤鱼传书》《刻木为记》等许多古人传递信息的故事。 （3）看一看 *古人传递信息的方式你知道多少？现在传递信息的方式又有哪些？ *比较古今信息传递方式的不同。
2020综合实践活动教师总结【精品】
一、课题的产生： 上学期末，我们觅小的师生们一起领略了常州著名的新型旅游景点——中华恐龙园的神秘风采。回来后，大家都感到意犹未尽，似乎还遨游在恐龙世界里。课余时间，同学们三五成群地聚集在一起，讨论了许多有关恐龙的问题：恐龙到底有多少种，各有哪些特点？除了霸王龙还有哪些肉食恐龙？食草恐龙有什么特点？最大的、最小的、最强的、最弱的分别是什么恐龙？恐龙生活在什么年代？那时候的气候，生存环境怎样？现在地球上还有没有恐龙？谁最早发现了恐龙化石？接着就这些问题又展开了争论，提出了种种猜测。看到他们争得面红耳赤的样子，我因势利导：“恐龙对于大家来说，神秘而又陌生，它的英文名字叫做dinosaur，拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’，而只有中国和日本这两个极富想象力和创造力的民族才称它为‘恐龙’，从而使它披上了一层龙的神秘面纱。如果你们想真正了解恐龙，就让我们利用综合实践活动课，让我们一起走进图书室，登入互联，用我们的双手和大脑来揭开恐龙之谜。”学生们个个兴趣盎然，跃跃欲试。 “没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 俄国教育家乌申斯基指出： 兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能从内心深处对综合实践活动产生主观需要，所以教师要特别注意激发，培养学生的兴趣，让他们自觉开展各项活动。 二、课题的实施： 1、自愿组合，制定方案。 主题确立了，我们又设计了开放性的问卷，创设问题情景，由每个学生提出了一个自己最想研究的主题，以及研究主题的一些方式方法。 姓名：爱好：特长： 1、你想要研究什么主题？ 2、你打算如何研究这个主题？ 3、你想自己独立研究还是与其他同学合作研究这一主题？ 经过调查，最终生成了这个主题下的五个子课题： ⑴恐龙的种类及其特点； ⑵恐龙灭绝之谜； ⑶恐龙探寻足迹； ⑷恐龙之最； ⑸恐龙化石大观。
综合实践活动室管理员工作职责
综合实践活动室管理员工作职责 1.建立财产管理帐目，有严格的借用手续和赔偿制度，并认真执行。 2.熟悉各年级教学进度，根据教师上课需用器材，提前做好准备，保证上课使用。课结束后，要清点器材数量，发现短缺或损坏及时处理。 3.经常打扫活动室，保持室内整洁。器材存放要得当、有序、搬运方便，并备有灭火器材。 4.经常检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。 5.任课教师在室内上课时，要组织好课室纪律，指导学生掌握各种工具的使用要领，做好安全保护工作，保证安全第一；要教育学生爱护公物，节约用品。 6.教学活动结束后，任课教师在确保安全的前提下，让学生整理好自己的工具并摆放整齐。要负责打扫卫生，关闭水电，拉好窗帘，锁好门窗。 7.每节课后任课教师要填写使用登记表。 主管人员和使用人员对室内财物、用电等安全负全部责任。 8.定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材，填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购置计划。 9.学校每学期末将对室内财物进行一次清理登记。 综合实践活动室使用管理制度⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。7、劳技室和综合实践器材室是专供学生开展综合实践活动的场所。主管人员和其他师生应保持室内整洁。8、主管人员负责室内一切教学器材和工具的登记、使用、保管、维护管理，不得私自外借，有意损坏照价赔偿。 综合实践活动室管理使用制度 1.综合实践活动器材室由专人负责，未经允许，其他人员不得进入。 2.一般综合实践活动器材应入橱、上架，摆放要整齐，保持清洁。 3.新购置的器材，先进行质量验收，合格后才能进入器材室。 4.保持室内卫生，器材存放注意防潮、防火、防盗，离开时关窗、锁门。 5.根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。 6.各种器材、设备要登记建帐，定期清查，做到帐物相符。 7.学校综合实践活动器材专供师生教学使用，不得外借。 8.对损坏无法修复的器材，须报经有关领导批准报废更新。
综合实践活动研究性学习成果
综合实践活动研究性学习成果 关于“身边的环境污染”的调查报告 学校：青岛市第53中学 班级：八年级七班 姓名：徐海云 指导老师：
关于“身边的环境污染”的调查报告 一、研究背景 随着全球经济的发展，人们的生活质量越来越高。然而在人们越来越奢侈的物质享受的背后，却是生态的失调、环境的恶化。到处可见的水污染、大气污染、固体污染、水土流失等一系列严峻的问题正在威胁着人们的正常生活，同时也严重影响着经济的发展。保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。为此，我深深感受到作为中学生更应关注人类共有的生存环境—─地球，并确定了本次研究性学习的主题。 二、研究方法 交流法：小组成员进行问题、意见交流 查询法：进行网络查询 问卷调查：发放问卷调查表 个别谈话法：社区街头、校园随即找人问谈 图表统计法：进行整理归纳 三、研究过程 我们本次研究性学习的主题就是“身边的环境污染”调查报告，研究调查有关环境方面的内容，并且我们还确定了美丽家园、病态家园、拯救家园、未来家园四个个调查内容。 第一步：确定主题，制定研究计划、方案 第二步：进入社区周边环境，实际调查，争取家长、学校、社区的配合 第三步：查阅相关资料进一步完成主题 第四步：调查问卷 第五步：完成统计表 第六步：完成学习报告 四、研究成果 我们身边造成污染的污染物是: 1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。 2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。
3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。 4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。 5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。 上面介绍的污染物对动物,植物也有极大的危害. 例如:臭气对植物光合作用有很大的影响…… 污染物对环境和生物造成的近期的危害:使空气变得臭气熏天,而且使排洪水进一步的污染. 远期的危害:使人身体的免疫力不断下降,对人肺部有很大的影响,严重时还会死亡. 针对随机调查调查，以及对一部分学生的日常行为观察，日常谈话和以上的分析，提出以下建议： 1．对全校的学生分年级制定系列、系统的环境教育计划，使环境教育制度化、规范化。 2．加强环境教育的社区活动，如向社区居民宣传环保知识、派发环保宣传资料等。 3．不同学科教学都与环境教育有一定的关联，推行环境教育“科科有责”，不同学科之间应加强合作，共同推行学校环境教育。 4．加强日常行为中的环境意识。在节约用水、节约用电、不浪费纸张、不要常倒剩饭菜、不随地吐痰、不乱丢垃圾、不践踏草地等日常行为规范方面加强监管。 五、心得体会 通过本次调查，得到真实可信的数据与信息并将研究成果在学校展示，使同学们懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。从小树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。 同时在活动中培养我们的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学习调查资源状况，有初步调查报告的能力，并以此指导为实践。
教育教学成果展室解说词
教育教学成果展室解说词 尊敬的各位领导： 大家好！ 欢迎莅临陇东中学教育教学成果展室参观指导。 我校全体教职员工团结一致，从学校实际、学生实际出发，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以“三抓”为突破口，全面提升教育教学质量，取得了一定的成效。 第一部分管理机制 1.学校实行扁平式层面化管理，遵照《精致管理工作流程》，推行“分层管理，分块负责，分类考核”管理模式，构建“五位一体层级管理”运行机制，校级为第一管理层级，强调创新、谋划和决策功能。各职能室、管理中心为第二管理层级，强调协调、督查、服务功能。年级管理为第三管理层级，强调执行、落实、反馈功能。层面化管理打破了条块封闭，简化了工作程序，发挥了提速增效的作用。 2.树立“精致管理奠基、校园文化固本、教学质量立校、教育科研强校”的管理理念，凝心聚力。 一是坚持“为发展而教育”的办学理念，凝聚人心。以“办人民满意的教育”为根本宗旨，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育；秉承“育德启智，崇和容大”的德育理念，努力创造“适合学生发展的教育”，学校彰显“校本化精致管理，自主性师生发展”办学特色，着力建设“底蕴深厚，队伍优秀，质量一流，能够让教师体验
到职业的幸福感，成为师生精神家园和成长乐园的和谐学校氛围”的省级示范性高中。 二是用学校美好的愿景鼓舞人心，学校通过制定发展规划，用教师心目中的美好愿景激励教师，形成发展动力，引导教师享受工作的幸福。 三是用人文关怀打动人心，坚持以人为本、民主管理、以情感人、以德服人的管理理念。 四是用考核机制激励人心。制定并实施《陇东中学教职工年度考核办法》《陇东中学教职工绩效工资实施方案》，采用公平、公正的考核办法，公开考核结果，用考核机制切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据。 第二部分课程建设 1.我校严格落实课程计划,，形成了国家、地方、学校三级课程体系。具体实践中，我们提出“文化课程抓效率，艺体课程求质量，实践课程、学校课程创特色”的课程实施思路。 2.我校的综合实践活动课已独具特色。秉承课题为活动载体，开展研究性学习，让学生在活动中享受生活，体验成功，培育了学生的实践能力和审美能力，使学生得到全面发展。 第三部分教学管理 1.我校积极探索增效减负的课改模式，自去年开始推行“以导学案为主线、以小组学习为主要形式、以多媒体教学为辅助”的“三合
综合实践室工作计划
综合实践室工作计划 综合实践室工作计划 一、指导思想根据综合实践课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级综合实践教学活动做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化综合实践实验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐实验课，确保每位学生都有动手操机会，让小学生在真实的综合实践活动中提高综合实践素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器应有的作用。 二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，观察、演示实验达到90% 以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养综合的实践，实验，观察能力。 三、具体工作计划： 1、全面实施素质教育实验室管理应规范化、制度化、实践化。实验室工作由校长及教导主任直接管理实验室设专职管理 员，即实验员，具体管理实验室工作。 2、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》 要求，各实验室必须做好仪器,器材的补充计划。对自然
实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。 3、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程 安排表。 4、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当 的方法。积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教 学。 5、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导 学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。 6、各实验室必须做好仪器管理工作，严格履行对仪器出 借，赔偿，领用手续。 四、任课教师工作： 1、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，交教导处 检查，再交实验室存档，任课教师按照实验室提供的实验课程表 到指定的实验室上课。 2、任课教师与实验教师要共同努力，积极配合，努力开 齐、开好实验，开好组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要 求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学分管领 导报批。 3、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天 准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、使其处 校正，于完好可用状态
迎检要求和学校解说词模板
迎检要求和学校解说词模板基本指标是核心，领导重视是关键，重点环节在学校，提升效果在校长。国检期间绝大部分时间都落脚在学校，目的是通过学校的核查、比对和分析，了解教育发展的均衡情况．所以，学校的准备工作一定要全面、精细，环环相扣，提高针对性和有效性。 （一）校长要“备课” 原则上各校检查由校长引领。学校介绍和接受询问由校长负责，其他工作人员配合。为此，校长要做到三熟悉： 1、熟悉义务教育发展基本均衡县（区）督导评估的条件：一个门槛，即学校标准化全部达标；两项指标，即校级间差异系数和政府推进义务教育均衡发展的举措；一个参考，即公众满意度达到85%以上。同时要熟悉本地政府推进均衡发展的主要举措。 2、熟悉国家和省有关教育基本政策： 义务教育经费保障政策（省和本地公用经费标准、支出范围）、教材教辅选用政策、义务教育阶段招生政策、绩效工资政策、农村教师津补贴政策、国家规定的课程设置、省办学行为规范。 3、熟悉国检学校检查的相关内容（即《检查学校工作表》内容23项）， 检查表的内容不仅学校领导层要知晓，有关管理人员如图书管理员、实验员、计算机管理员等也要明白，迎检前学校应再次进行培训，做到人人皆知。 （二）材料要齐全 学校要认真填写《检查学校工作表》，交教育局审核通过后，打印并盖好学校公章交督导组。 （三）校情介绍要紧扣主题（附件1：校长介绍基本框架） 校情介绍要突出均衡发展的主题，紧紧围绕国检检查学校的2 3项内容，主要包括： 1、学校基本情况（包括学校办学历史、现有班级数、教师数、学生数等） 2、近几年推进义务教育均衡发展以来对学校的投入及其给学校-2带来的变化（如校园硬件的改善、功能室和图书的增加、教师队伍的优化等） 3、学校实验室、图书室等功能室建设和管理使用情况（突出管理和提高使用率） 4、开齐开足课程情况（如师资队伍配备满足了学校开齐开足课程的需要，或通过走教、在线课堂等其他形式确保开齐开足课程等，应突
综合实践功能室活动计划
综合实践活动室西工作计划 一、指导思想 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、通过调查收集资料和讨论，让学生通过网络来收集这方面的材料，以利于培养学生的自学能力，探究能力和自我归纳的能力。 2、教育学生要珍惜生命，培养学生自觉的安全的使用各种工具。 3、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取知识和信息，培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们探究与创新的欲望。 三、具体实施步骤与措施 依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据学校维修的实际情况，调整本学期的目标任务。加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。进而更新教师观念、端正学生态度。在转变教师观念，提高教师能力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把所有的智慧集中起来，对综合实践活动协同指导。尽可能是综合实践活动与各学科教学互相促进、相得益彰。
综合实践活动室总结1
2015-2016学年度第一学期综合实践工作总结本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，加强对科组建设成果的总结和梳理，使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结如下： 一、加强研训，促进教师专业发展 本学期，尽管科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部分是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深，通过各种形式的校本研训，特别是新加入教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组老师的帮助下迅速提高。 1、开展形式多样的校本教研活动 本学期围绕“提高综合实践活动教师指导的有效性”研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干率先“研读”组织交流的培训；指导教师根据研究专题轮流担任科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深入的研读和交流，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展示，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展示。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。
2、科组内结对帮扶，共同提高 按照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加入的老师尽快进入角色并逐渐成长、成熟，“熟手”老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。在迎接市试点学校检查课例展示的筹备过程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。 （二）规范课程资源开发，推进课程建设 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。 1、规范组群等网络建设 本学期，我校加强搭建网络学习交流的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，合理利用好科组QQ群进行及时的信息发布和研讨交流，营造良好的科组网络教研研讨氛围。对于教学过程中遇到的具体问题及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交流的平台；对课程实施过程中积累的优秀课程资源素材及时进行汇集和上传共享，通过网络平台，为我校教师提供必要的理论材料，促进互动与交流，共享课程资源。使博客和QQ群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源及学
综合实践活动成果展示课教学设计.doc
综合实践活动成果展示课教学设计 一、活动目标： .本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。 二、活动准备： 1.通过亲身体验，写好体验日记。 2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。 三、活动过程： （一）教师谈话导入。 （二）组内回忆、交流实践活动过程。 （三）分小组上台汇报。 1、互助小组汇报。 小组长吴爽介绍小组活动情况，向同学们介绍本组搜集到的纸样及纸的不同用处。 2、快乐小组汇报。 小组长公付鹏熙向大家介绍小组活动情况和生产纸张的过程。 3、进取小组汇报。 组长闫意超向大家介绍小组活动情况，及油纸伞、春联、纸风
筝、纸灯笼文化特点。 4.、学习小组汇报。 组长路倩介绍小组活动情况，展示折纸作品，介绍作品折叠方法。 5、.群星小组汇报。 组长刘小坤向大家介绍小组调查纸张浪费情况及调查数据，提出节约用纸倡议。 四、评价交流。 1.学生对自己的工作进行反思： 学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评价。 2.学生互相评价： 可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。 五、教师总结。 通过这节成果展示课让我和同学们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。