大学生安全文化建设和发展

大学生安全文化建设和发展当代大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着中华腾飞的重任。大学生的顺利成长关系到党和国家的前途和命运。你们正处于人生成长的关键时期，面临学习、生活、恋爱、升学、就业等一系列的人生重大课题。你们社会阅历简单，处事没经验，防能力差，因此，就大学生安全文化建设和发展方面进行探索和研究，其目的是让大学生在校园学习生活中加强自我保护、自我防意识，安全圆满地完成学业，成为国家有用之材。

从安全文化的概念以及其基本要素着手来研究大学生文化建设。

文化是社会产物，是人在社会化过程中的一种创造，任何新的文化都是社会、人、现有文化之间的交融，结合的结果。安全文化作为一种亚文化，是从属于组织文化的一个子概念。是在现代市场经济发展的基础上形成的一种管理思想和理论，安是在经验主义管理、科学管理的基础上逐步产生新管理理论。

安全文化的基本要素：安全价值取向、职业道德和职业纪律，管理哲学、指导方针，工作战略，这几项基本要素构成了安全文化理论思想体系。

目前高校大学生安全文化建设现状与原因分析

目前在高校大学生在安全文化建设方面主要表现出如下特点：

1.安全文化氛围不够浓厚

虽然绝大部分高校在新生入学时会举办有关安全知识的讲座，也会在一些特殊的日子如安全教育日等通过举办活动、设宣传橱窗等进行必要的安全教育，但是，这些活动更多成为点缀，而没有将安全文化建设落实到实处。

2.安全保卫机构有待完善

要使高校校园安全文化建设更具成效，安全保卫机构和人员的设置至关重要。目前在各高校均设有保卫处（科）等专门的治安组织，配备了一定数量的专、兼职保卫人员。同时，各高校还根据自己的条件组建了校卫队、护校队、义务消防队、治安巡逻队、门卫、宿舍管理员等各种治安保卫力量。但也存在着不容忽视的问题：一是高校保卫力量出现了相对削弱的现象。二是保卫队伍的整体素质有待提高。从整支队伍来看，队伍稳定性差，校卫队文化偏低，业务能力较差，特别是门卫和宿舍管理员大多数是上了年纪的退休人员和民工，对违纪行为缺乏辨别，一旦发生意外情况将无力处置。

3.安全管理体制和运行机制仍有待加强

近年来，与校园有关的重大恶性案件时有发生，大学生自杀事件屡见报端，校外导致学生伤亡的火灾事故有增无减，校园盗窃、诈骗等侵害师生生命财产安全的事件屡有所闻，交通伤亡事故也呈逐年上升趋势。另外，各高校在规章制度的完善和落实方面与现实状况存在着较大的差距

4.学生安全意识较为淡薄

虽然学生对学校的安全现状满意度并不高，如对于“自己所处的环境及校园安全问题”的调查，认为很安全的占12%，较安全的占53%，不安全的则占35%。而对“学校安全保卫措施的满意度”，8%的同学很满意，35%的同学是较满意，43%的同学是感觉一般，14%的同学是很不满意。但是，他们的自我保护意识并不是很强，仅失窃和上当受骗案件就占学生治安案件的78%以上。究其原因主要是大学生缺乏社会经验，自我安全防意识较为淡薄。比如进出宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯，高档贵重物品如笔记本电脑、游戏机等随意乱放，现金不及时存入银行，存折与放在一起等等。这种种行为，均造成学生的财产损失，甚至危

及学生的性命安全。随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，我国的高等院校性质发生了深刻的变化，由过去的封闭型办学变为开放型办学，由一般的教学科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。高校管理方式的社会化，办学形式的多样化以及学生结构的复杂化，势必使校园治安形势日趋复杂严峻，学生自我保护能力和防意识的增强就尤为重要。

如何加强大学生安全文化建设和发展

1、加强三个建设：加强校园安全物质建设，加强安全制度建设，加强安全观念建设。

一、加大投入，完善措施，奠基安全物质文化基础；

二、健全制度，落实责任，确保安全制度文化的保障作用

安全制度的落实是校园安全的保障，建立健全各类安全制度，并强力抓制度的落实，是安全工作的重中之重，

三、加强安全教育，转变观念，让安全观念文化深入人心

安全观念文化，是校园安全文化的核心，再好的设施，再完善的制度，如果没有全校师生的自觉安全意识和安全行为，都将是空壳和摆设。安全观念文化重在安全知识教育和安全自救、安全预防知识的普及，使安全意识变为全校师生的自觉行动，成为各项工作中优先考虑的要素，成为工作安排布署的必有容，为此，安全教育要做到八化：即安全教育制度化，安全教育容系列化，安全教育形式多样化，安全理论学习与实际操作结合化，安全工作组织网络化，自护自救演练化，技能培训考核化，教育效果行为化。

要通过以上各要素和措施整体落实，构成学校安全的文化体系，确保学校财产和师生人身安全，构建和谐校园、平安校园，为学校教育教学质量的提高和学生的健康成长，奠定坚实的安全基础和祥和环境。加强高校安全文化建设的措施和思路

2、倡导良好校园安全文化，提高师生员工安全意识和素质

校园是继承和传播人类文化知识的重要场所，是否保持良好的校园秩序和优美的校园环境，直接决定着一个校园的文明程度和发展潜力，而这，有赖于良好校园安全文化的建立。只有全校师生员工安全文化素质得到切实的提高，校园安全文化才会产生强大的作用和精神力量。要真正提高师生员工的安全意识和素质，那么，首先就必须高度重视安全文化的重要作用，将它的建设纳入到学校重要的议事日程当中，做到从传统的管理模式向以推全系统工程为主要容的科学管理转变。要以人为本，以文化为载体，通过文化的渗透提高人们的安全价值观并进一步规人们的行为。具体做法方面，除了经常性地结合现实状况丰富师生的安全知识、在校园通过广播、宣传橱窗营造安全文化氛围外，必须将它提高到以热爱生命、尊重生命为核心的人生观教育，从更深的文化层次和生命意识角度来影响师生员工的安全观念、道德、态度、情感和品行等，由此，不断提高师生员工的安全价值观、安全科技知识和安全文化素质，形成有利于确保安全的思维方式、精神风貌、职业行为规、习惯、舆论和传统等，真正促进校园的和谐。

3.完善校园安全保卫机制，确保校园秩序安全稳定和谐

随着高等教育产业化的发展，特别是大规模的高教园区的出现，学校已然成为一个集教学、科研、工作、生活、娱乐等功能为一体的“小社会”，无不受到来自大社会各个方面的辐射和影响。因此，高校保卫必须建立适应社会大环境需要的工作机制，进行必要的体制改革和制度创新，即坚持走社会治安综合治理的道路，按照安全文明校园的总体要求，认真落实打击、防、教育、管理、建设等各项有效措施，建立全方位、多层次的治安防控体系。同时，高校又要建立一种适应高校后勤工作社会化需要的新机制：一方面，

进一步理顺管理关系，处理好保卫部门和服务公司的关系。尤其是保卫部门既要按照职责行使好自己的权力，又必须加强对经营者的安全教育，指导和安全监督，杜绝管理工作中的互相扯皮、推委现象。另一方面，对在校以承包经营方式开设的餐厅、商店、网吧等容易成为治安问题多发区的复杂场所，有关方面应加强协调，明确职责，如在学校与业主签订的承包经营合同中明确学校、业主各方在治安防方面的职责：学校应对师生的人身安全负责，业主对学校负责，学校有权监督业主经营活动，一旦发现业主有违规经营行为，校方可以中止合同。对业主因经营造成严重后果的，公安机关要追究学校和业主的责任。同时，要加强对安全保卫人员的聘用、培训和管理工作，完善保卫机构设置，切实为学生营造良好的活动场所。

4.开展多种形式的安全教育活动，切实强化师生的安全防能力

安全教育是安全文化的重要组成部分，对于不断形成和发展校园安全文化具有十分重要的作用。尤其在安全事故发生率居高不下的严峻形势下，加大安全教育力度，成为安全文化建设获得实效的重要容。从实际状况来看，目前的安全教育流于形式，且形式不够丰富多样，引发不起学生积极参与的兴趣，因此，必须在形式的丰富生动有效上做文章。这方面，除了充分发挥校园广播、电视、、校报、宣传栏等宣传媒体的作用，定期不定期开展安全教育外，也可通过散发宣传资料、设置警示牌、举行演讲比赛、知识竞赛、征文比赛、图片展、消防演练等多种形式，激发学生的参与热情，提高师生对安全工作的认识和责任心。此外，还应将学生安全教育列入教学计划，编写大学生安全教育教材，确定专门教师进行授课，并在教学结束时组织考试，以增强安全知识传授的系统性，强化学生的理论认识。要成立学生安全教育

社团组织，开展丰富多彩的学生安全自我教育活动，使安全文化充分发挥其渗透、感染作用。同时，应注重点面结合，突出重点。即除了一般性的安全教育外，对于经常违反校纪校规的学生，必须要进行重点教育，防止其因违反校纪校规酿成安全事故；对于有防火、防爆要求的特殊场所，应加强防，提前做好相关人员的安全教育工作，避免发生安全事故。只有安全教育真正落到实处，师生员工的安全素养、安全防能力才会得到提高，校园的安全和谐才会得到保障。

校园安全文化是社会、经济发展对大学生综合性人才培养需求的产物，校园安全文化的建设对提高大学生的安全素养具有积极而长远的作用。各高校只要进一步完善安全管理制度体系，强化保卫机构职能，通过丰富多彩、切实可行的安全教育增强师生员工的安全知识和意识，校园安全文化的建设就会日益完善，校园文化的教育功能才会得到强化，社会的和谐也就会得到必要的保证。

加强大学生安全文化建设的重要意义

（一）维护校园安全，保护国家的人才资源

加强高校安全教育，对于维护校园公共安全，保证大学生的正常学习生活和健康成长，具有重要意义。保护大学生的人身及财产安全，就是保护国家的人才资源。学生的安全知识和安全意识的提高，不仅能够帮助学生在遇到危险时成功自救，把危险和损失降到最低，同时也能够使学生对可能发生的危害有高度敏感性，自觉维护校园公共安全，防患于未然。

（二）满足在校大学生的安全需要

加强在校生的安全教育，能够完善在校大学生的知识结构，提高其防灾应变