暑假作业完成情况分析

暑假作业完成情况分析
暑假作业完成情况分析

暑假作业完成情况分析

升学部李艳彩为了使学生渡过一个充实、快乐的暑假,我校特意设计了暑假作业,现就我这一学科学生作业完成情况反馈如下:

一、好的方面:

1、绝大多数同学能按计划、认真完成作业,书写工整,缺做、漏做较少。老师要求按时完成。部分同学能自主用双色笔整理、归类大部分同学按质按量完成了任务,令人满意。特别是孩子们整体水平提高了,一本本精美的作业,不仅培养了孩子的自学能力,也培养了孩子耐心自我管理的能力。

2、学生都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出孩子修改的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

3、学生选择、判断得较好,从与学生的交谈和作业中可以看出孩子们喜欢客观的题型。

4、从作业的书写上有较大改观,因为作业类型较丰富,作业量适中,都是学生较感兴趣的一些基本作业,所以90%的学生书写认真,作业质量较高。

5、通过和学生交流反馈的情况来看,学生在假期中,有的参与了有益的社会实践活动,不仅提高了学生的社会实践能力,更给孩子们的快乐暑假增添了不少情趣。

6、各章节归纳整理,条理清晰,重难点标识清楚,学习方法很好。

二、不足之外:

1、检查发现,还存在如下问题:少数同学书写不够工整,格式不合要求,不规范。

2、仍有少部分学生思想上没有重视,忘带作业的现象仍然存在。

3、个别学生的质量不高,有未完成任务的倾向。

4、有的同学还达不到独立完成练习的程度,有抄袭答案的现象。有少数的同学有漏题的现象。

三、改进意见:

1、以后还要继续完善作业的创新形式,布置一些学生较感兴趣的实践性作业,避免重复、机械性的作业。

2、要加大检查与评比力度,将优秀的作业进行展示,以激励其他学生。

3、加强家校联系,保障作业质量。

初中寒假作业总结doc

初中寒假作业总结 初二假期作业总结 龙口市七甲中学慕寿建 时间过得真快,经历了一个安全愉快的寒假,同学们带着他们的收获与成长友回到了校园,我们又迎来了一个崭新的学期。同学们将寒假作业交上后,各科老师认真做了检查,现将老师查阅学生作业的情况做一下汇总。 总体来看,各科教师都根据学科特点布置了科学合理具有特色的作业,学生在寒假中没有忘记学习,大部分都认真地完成了老师布置的作业,复习或预习学到了很多知识,下面分学科逐一说明。 1、语文学科 语文老师为了拓宽学生的学习渠道,激发学生学习语文的学习兴趣,增加学生的语文积累,安排学生每天都要有读书时间,并要写出读后感,同时布置了有针对性的作文训练。从检查的情况来看,大部分同学不仅读得认真,而且写得情深意切,在很大程度上提高了学生的习作能力。假期中语文老师还布置了特色作业——收集名人名言和绝句诗词,目的是为了是学生从收集中抽取最基本最有名的诗词格言,完成必要的知识积累。 语文老师普遍反映部分学生作业情况不佳,主要原因是缺乏主观能动性,过于贪玩,临时抱佛脚,快开学的时候突

击补作业。另外家长监督不够,这说明今后家校的沟通还有待于加强。 2、数学学科 数学学科的特点决定了,如果没有老师系统的讲解引领,大部分 被学生很难善始善终地学好。为此假期中数学老师根据学生的家庭住址和学习情况,将学生合理分组,安排学习优秀的学生做组长,给其他学生当老师,逐题讲解,共同合作完成预习作业。从检查的情况看,通过小组合作,不少同学表现出色,讲学认真,基本上能够对知识系统整理,理解和掌握应用。当然对于对于如何更好地总结知识结构还需要老师加以指导。 从数学作业的检查情况来看,也存在突击完成的情况,不少同学抱着应付心里,对于一些问题不求甚解,缺乏思考研究的过程。 3、英语学科 教师要求学生在假期中预习下学期的英语单词,每天按照个人计划练习并默写单词。这样可以为下学期的英语学习节约大量的时间,又可以保证学生学习的连贯性。并要求学生有时间的话可以自我学习练习册中的阅读理解和完形填空,以提高自己的能力。对于有条件的同学,教师还鼓励学生利用计算机多媒体的现代化学习工具,来锻炼自己的听、

学生作业情况分析报告.doc

学生作业情况分析报告 一、作业情况分析: 我班同学本学期基本能够按时完成语文作业,但质量非常参差。为此我作了以下调查,并进行数据的分析: 1、完成作业时间: 从数据显示36%同学能在30分钟内完成作业,这部分同学有班上学习成绩好的,也有学习成绩很差的。为什么走两个极端呢?这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的,书写马虎,没有认真思考,只为应付老师的检查,所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力,有时会了看清他写得什么字还得花功夫。当然在这36%里边大都是学习成绩好的同学,他们认真听讲,所以完成作业时毫不吃力,做得又快又好,书写让老师看得舒心。 46%同学能在40分钟内完成作业,这部分同学比较有耐心,这其中不乏一些学习成绩较好的同学,他们对待作业非常认真,书写一笔一画,相当工整,而且有时会超出老师的要求。 还有18%同学会花上一小时甚至以上的时间来做作业,通过与他们的家长联系,得到的答案几乎是一致的,就是边玩(或边看电视)边做作业,结果事倍功半,一检查对作业所要巩固的内容基本没有掌握。 2、作业类型完成情况统计 从上面数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业,对于“思考性作业”

与“作文”大部分学生觉得非常困难,比如作文:没有注意平时积累素材,找不到话题等等;对于阅读分析类的题目,很多同学没有认真思考,总说很难,要么不写,要么为了应付老师随便写写。对于预习、复习这类的作业反正老师看不到,所以索性不做,只有34%的同学能认真地完成,在与家长联系的过程中,很多家长表示孩子回到家除了完成作业以外,很少会复习和预习。有的家长甚至说从未见过孩子在家里拿起语文读课文。 三、对于作业情况引起的反思: 1、习惯差,这是孩子身上的原因 从上面情况分析的数据来看,学生不认真完成家庭作业的情况比较严重,他们并不是不做作业,而是在态度上不重视。小学生往往都是缺乏学习的自觉性,他们不善于利用时间完成作业,常敷衍了事。我班就有几个不做家庭作业的,或胡乱一通的学生。他们的成绩个个很差。但是我并不觉得是他们的智力有问题,而是从小没有把学习的习惯培养起来,经常要老师、同组同学督促才做作业,对于思考性的作业更是敬而远之。这种长期不做作业不思考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。久而久之,学习成绩自然就下降了。 2、作业布置缺乏层次性,这是老师身上的原因 一个巴掌拍不响,孩子对待作业的习惯没有培养好,身为老师的我也责无旁贷。语文作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等,这样的重复性的作业比赛枯燥乏味,调动不起学生的积极性、主动性,再加上学生之间的个体差异也很大,学习能力也高低不同。对于后进生难度大的作业造成了他们缺少成功的体验和喜悦,久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的极为消极甚至不做作业。

学生作业情况问卷调查表学生用

学生作业情况问卷调查表(学生用) 你的班级:你的性别: 亲爱的同学们: 本表是调查现阶段各科教师作业布置批改和同学们完成作业的情况,如实填写,将有利于老师改进作业设计,有利于提高同学们的学习成绩。本问卷不需填写姓名,只须填写好你所在班级及你的性别。问卷答案没有对错之分,请你根据实际情况如实填写。(请在你的选项下面打√) 家长家庭方面: 1、你有一个能使你安静做作业的地方吗A、有B、没有 2、家长是否经常检查你的作业A、每天B、经常C、偶尔D、从不 3、家长是否经常对你的学习进行辅导A、每天B、经常C、偶尔D、从不 4、家长是通过什么方式了解学生作业情况(可多选) A、作业签字 B、短信回复 C、电话或当面交流 D、发送邮件 E、其他 5、家长如何对待抄作业行为(可多选)A、教育B、打骂C、重复抄写D、不管E、无抄写行为 6、在家中父母会经常和你讨论学习吗 A、经常,愿意和他们讨论 B、经常,但嫌他们烦 C、偶尔,父母都很忙 D、从不 7、你请家教吗A、每周一次B、没有C、有这个想法D、其他 8、你父母空闲时间的爱好是(可多选) A、打牌,搓麻将 B、看电视,上网,炒股 C、聊天 D、看书读报 E、其他 9、父母最关心你在学校什么方面的发展(可多选) A、学习成绩 B、道德品质 C、身体健康 D、人际交往 E、其他 10、家长对你上网持怎样的态度 A、不加限制 B、给予正确引导,但随时了解沟通 C、随时严密监控 D、禁止上网 作业内容方式时间: 1、你所做的作业主要来源于:(可多选) A、教师自主命题 B、课本练习题 C、基础训练 D、课外资料 E、网络 F、其他 2、你平时的作业类型是:(可多选) A、背诵 B、实践探究 C、做教辅资料 D、抄写或默写 E、课前资料学习 F、预习 G、其他 3、你每天写作业大概需要多长时间 A、30分钟以下 B、30分钟-1小时 C、1—2小时 D、超过2个小时 4、周一至周五,每天你有多少时间可以不用学习而做自己想做的任何事情 A、0小时 B、1小时以内 C、2小时以内 D、2小时以上 5、放学后你的玩耍时间是多少A、几乎没有B、很少C、很多 作业布置批改方面: 1、你认为哪一科目的作业最有意思(可多选) A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 2、你认为哪些学科的教师在布置作业时能精心选题,针对性强、形式多样、难易适中(可多选) A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 3、哪些学科平时布置的作业量偏多(可多选) A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 4、老师批改作业的方式是:(可多选) A、先订正后批改 B、在办公室批改 C、面批面改 D、多种形式批改(抽样批改、学生互改、自评自改) 5、能做到全批全改的学科有哪些(可多选) A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 6、哪些学科及时批改作业并经常讲评,且讲解详略得当,分析具体,重难点突出,有针对性(可多选) A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、政治 G、历史 H、地理 I、生物 7、你喜欢怎样的作业批改方式(可多选)A、老师改B、学生互改C、自评自改 8、对于你不会做的作业,老师有什么要求A、一定要做B、可以选做C、可以不做 9、能对不交作业的学生进行批评教育并让其认真纠错的学科有哪些(可多选)

对小学四年级语文作业情况的调查报告

对小学四年级语文作业情况的调查报告 张巧玲 时间:2011年8月30日-2011年10月30日。 内容摘要本调查对来自崆峒区文武学校和西郊学校小学四年级的100名学生进行了有关语文作业情况的调查,结果显示大多数孩子认为老师留的作业还是适量的。 关键词:小学四年级语文,作业量,调查 一、前言 减轻学生过重的课业负担,是全面实施素质教育的要求,也是大学生和家长的强烈愿望,是全社会共同关心的问题。那么,我们作为教育工作者更要这一问题,应该多了解来自孩子的呼声,从而对今后的实践工作起到重要的借鉴作用。 二、调查目标及方法 国家教育部门明令:学校要统筹学生的家庭作业时间,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内。那么,孩子们认为有没有真正的“减负”呢?针对这一问题我对崆峒文武学校学校和西郊学校这两所学校的小学四年级学生的作业量情况开展了调查。 三、调查对象及问卷基本情况 本次调查采用抽样问卷调查。我们设计了12道试题,1-9题为选择题,10-12为简答题。1-3题和第10题内容为学生作业量情况、4-5题和第11题内容为学生作业内容难易程度、7-9题和第12题内容为学生对做作业的态度。为了增加调查的可信度,我们采用不记名答卷的方法。为了使受调查的学生具有普遍客观性,在我们能力范围之内对崆峒文武学校和西郊小学这两所学校,不同班级的学生进行调查。 本次共发放调查问卷100张,收回100张,其中文武学校50张,西郊学校50张。 四、问卷分析 我侧重分析学生的作业量情况,也就是1-3题和第10题,问题如下: ( )1.你感觉老师布置的作业多吗? A .很多 B.适量 C .很少 ( )2.你能按时完成作业吗? A.按时 B.偶尔拖欠 C.常常拖欠 ( )3.你完成家庭作业的时间是:

假期生活汇报小结

竭诚为您提供优质文档/双击可除 假期生活汇报小结 篇一:假期生活总结 假期生活总结 挥挥衣袖,告别20XX。几分留恋,几多憧憬。大学第一个寒假的轻松、快乐犹如春节燃放的烟火,在我们的脑海里意犹未尽。不仅如此,寒假也是我们成长过程中的一个驿站,是一段令我们难以忘却的美好时光。这个假期同学们的生活非常丰富感想也颇多。总的概括为以下几个方面。 不知不觉我们90后已经经过了近20个年头,我们从一个个温室的花朵开始成熟成长,不再像以前只会玩只会忙自己的事情。我们开始更加关注身边人,我们的兄弟姐妹,父母或者上一辈人。我们突然发现妈妈的头发出现了许多银丝,父亲的腰板没以前那么挺直了。我们开始学着做以前他们曾经做的事情和工作,他们则像个孩子一样需要我们关心需要我们宠着。这时候才意识到了我们长大了而他们老了。等到将来工作成家之后,他们会更加的想我们。所以在我们还未真正离开家门离开父母的时候,多给他们一些时间一些爱,

用心陪着 他们让他们不要觉得孤独。人人都说中学时的友谊非常纯真,可要相信,大学的友谊并不逊色。仔细想想,是谁陪你每天一起上学放学,一起吃饭,一起打水,逛街帮你砍价,上课帮你占座位,有好吃的一定跟你一块分享。大学的几年里,一定有一群人像这样陪伴你左右,让你 不会孤独。等到将来,这一段友谊一定值得我们回忆。 这个假期有很多同学去带家教,不仅挣了钱来补贴生活,而且更重要的是体验到老师这个职业的辛苦,快乐与责任。有人说没有教不好的学生,只有不好好教的老师。这就要要求每一位老师要在过程中不断总结经验,提升自身的素质。同时也反映出孩子从小的成长,性格老师是一个不可获取的重要角色。 对于我们医学生来说,我们的职业把握着病人的生命,有时生和死亡就是一瞬间的事情。职业的神圣意味着责任的庞大,救死扶伤是我们的使命。回家的时候有很多亲戚朋友向我问病,虽然以现在的知识还解决不了,但是我有一种强烈的欲望,将来一定做一个好医生。当平时我们穿着白大褂穿梭在校园中,偶尔会听到“大夫,请问住院部怎么走啊?”诸如此类的话,对于我们这群准医生是相当的自豪。 社会在进步发展,我们的家乡也焕然一新,在这新的一年春天到来的时候,我希望所有的同学们能吸取经验并对自

2018学生作业情况调查报告

2018学生作业情况调查报告 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在“过重”的现象,的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段,布置适量的家庭作业是必要的,但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分,上课没精力,研究缺乏兴趣,久而久之,作业也没有办法完成,学习成了恶性循环:白天有听不明白的课,课余有做不完的作业!于是,学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利,也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担,不能简单地认为就是取消作业负担,事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道,要求减负,减少家庭作业,而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少,应布置什么水平的家庭作业,值得探讨。因此,我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法,作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量,最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度,而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠 在调查中,我们发现,有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内,以留有更多的课余时间供自己支配,当然这中间

还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现,有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时,40.7%的同学在7小时以下。现实点说,如果前一天晚上睡眠不足,第二天上课必然会打瞌睡,从而影响听课效率。所以,我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处,少布置些作业,就像不少同学说的那样:“少做作业多睡觉!” 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中,考虑较多的是如何巩固知识,提高学生的成绩,因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业,作业形式相对固定,灵活性少,学生完成作业的兴趣不高。据统计,抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同,也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力,49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此,我们可以得出结论:寓教于乐,拓广思路。 三、问题存在的原因分析 1. 社会原因 中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝,是因为这种特定的考试制度不是以学生为本,不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷,而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的,而是整学生的。多年来,应试教育的弊端有目共

学生作业情况调查报告

学生作业情况调查报告 关于《学生作业情况调查报告》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在“过重”的现象,的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段,布置适量的家庭作业是必要的,但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分,上课没精力,研究缺乏兴趣,久而久之,作业也没有办法完成,学习成了恶性循环:白天有听不明白的课,课余有做不完的作业!于是,学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利,也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担,不能简单地认为就是取消作业负担,事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道,要求减负,减少家庭作业,而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少,应布置什么水平的家庭作业,值得探讨。因此,我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法,作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量,最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢? 部分人希望作业能具有一定难度,而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠 在调查中,我们发现,有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内,以留有更多的课余时间供自己支配,当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现,有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时,40.7%的同学在7小时以下。现实点说,如果前一天晚上睡眠不足,第二天上课必然会打瞌睡,从而影响听课效率。所以,我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处,少布置些作业,就像不少同学说的那样:“少做作业多睡觉!” 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中,考虑较多的是如何巩固知识,提高学生的成绩,因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业,作业形式相对固定,灵活性少,学生完成作业的兴趣不高。据统计,抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同,也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力,49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此,我们可以得出结论:寓教于乐,拓广思路。 三、问题存在的原因分析 1. 社会原因 中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝,是因为这种特定的考试制度不是以学生为本,不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷,而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的,而是整

学生假期作业完成情况总结

哈尔脑小学2019年暑假作业检查情况总结 为了使学生渡过一个充实、快乐的暑假,让我校的新五环课堂教学取得了许多突破性的进展,我校特意设计了各学科的作业,新五环课堂各环节的训练以及暑假综合及实践性作业,现就完成情况反馈如下: 一、好的方面: 1、绝大部分同学按质按量完成了作业,令人满意。 2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。 3、学生课外阅读做得较好,从与学生的交谈可以看出孩子们良好的阅读习惯,但是部分学生还是抱着王城任务的态度。 4、从书写上有较大改观,因为作业类型较丰富,作业量适中,所以95%的学生书写认真,作业质量较高。 5、通过和学生交流反馈的情况来看,学生在假期中,参与了有益的社会实践活动,如:到商场购物、旅游、做家务、等活动,并完成了社会实践调查报告,不仅提高了学生的社会实践能力,更给孩子们的快乐暑假增添了不少情趣。 6、许多家长对在作业布置的创新上给予了高度评价,他们对学校领导老师给学生的全方位教育表示感谢,同时他们还额外给孩子制定了假期计划,假期规划等等。 7、语文新五环批注绝大多数同学能够自主完成。

8、小练笔能够达到教师的规定次数。 9、部分学生能够表达清楚数学解题思路。 9、学生们制作各类小报的能力有所提高。 10、学生们读书笔记的数量达到学校要求。 二、不足之外: 1、检查发现,还存在如下问题:少数同学书写不够工整,格式不合要求,不规范;社会实践表还有相当的学生没能按时完成;少数调查报告不合要求。 2、仍有少部分学生思想上没有重视,忘带作业的现象仍然存在。 3、个别学生的预习质量不高,有完成任务的倾向。 4、部分学生考试成绩不理想。 5、卷面不整洁。 6、据家长反馈,部分学生都是开学近几天才开始做作业,自主性差,积极性不高,学习习惯不好,在家看书无法静下来等不好的习惯。 7、批注较为浅显。 8、小练笔质量不高 9、中高段学生大多数同学还不能,完整清楚的表达数学习题的解题思路。 10、合作学习环节,假期中未安排。 11、部分同学对于实践小报,存在态度不端正,有蒙混过关的思

暑假作业完成情况分析

暑假作业完成情况分析 升学部李艳彩为了使学生渡过一个充实、快乐的暑假,我校特意设计了暑假作业,现就我这一学科学生作业完成情况反馈如下: 一、好的方面: 1、绝大多数同学能按计划、认真完成作业,书写工整,缺做、漏做较少。老师要求按时完成。部分同学能自主用双色笔整理、归类大部分同学按质按量完成了任务,令人满意。特别是孩子们整体水平提高了,一本本精美的作业,不仅培养了孩子的自学能力,也培养了孩子耐心自我管理的能力。 2、学生都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出孩子修改的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

3、学生选择、判断得较好,从与学生的交谈和作业中可以看出孩子们喜欢客观的题型。 4、从作业的书写上有较大改观,因为作业类型较丰富,作业量适中,都是学生较感兴趣的一些基本作业,所以90%的学生书写认真,作业质量较高。 5、通过和学生交流反馈的情况来看,学生在假期中,有的参与了有益的社会实践活动,不仅提高了学生的社会实践能力,更给孩子们的快乐暑假增添了不少情趣。 6、各章节归纳整理,条理清晰,重难点标识清楚,学习方法很好。 二、不足之外: 1、检查发现,还存在如下问题:少数同学书写不够工整,格式不合要求,不规范。 2、仍有少部分学生思想上没有重视,忘带作业的现象仍然存在。 3、个别学生的质量不高,有未完成任务的倾向。 4、有的同学还达不到独立完成练习的程度,有抄袭答案的现象。有少数的同学有漏题的现象。 三、改进意见: 1、以后还要继续完善作业的创新形式,布置一些学生较感兴趣的实践性作业,避免重复、机械性的作业。 2、要加大检查与评比力度,将优秀的作业进行展示,以激励其他学生。

寒假作业完成情况总结

寒假作业完成情况总结 学生及家长都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。下面是的寒假作业完成情况总结,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。 伴随着孩子昨天踏上返校之程,宣告寒假生活结束了。昨天,学堂宋老师家长群通知让对寒假作业完成情况进行梳理,写出“自我负责”总结报告。现将我的寒假作业完成情况梳理总结如下: 1、完成的作业 20**年度总结及20**年目标及计划 2、未完成的作业 一是阅读书籍《父亲的因素》并书写读书笔记,这本书还未看完。 二是观看电影《当幸福来敲门》、《荒野生存》、《和平勇士》、《肖申克的救赎》,并完成4部电影的观后感。和孩子一起观看了《肖申克的救赎》和《当幸福来敲门》两部电影,但观后感未写。《荒野生存》、《和平勇士》电影是孩子一个人看的。 三是针对“自己挣车费回学堂”活动和孩子进行了讨论,我和孩子认为这个寒假努力完成其他的作业,下一个假期再做这个活动。 3、作业未完成的原因 寒假伊始,对完成作业我还很有信心,但随着寒假一天天的过去,我的信心也一点点的消逝了。分析原因:一是由于自己平时的散

漫、拖延习性影响;二是这次寒假作业对于我来说,确实难度不小,平时很少写东西,写读书笔记、观后感很让我犯难,思维乱难以成文,主观上有逃避心理;三是寒假期间应酬多,每天以酒为友,晕晕乎乎,神志不清(找个借口,见笑了,不过也是实情)。 4、计划完成时间 结合我的工作实际情况,我计划4月底前完成所有作业。 5、收获和感受 通过梳理作业完成情况,充分认识到自己存在的的不足和弱点:一是执行力不强;二是散漫、拖延习性强;三是思考能力欠缺,乱元、断线思维,写文章没有思路。 因此,学习、成长、改变、提升,是我今后必须要做的。 为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假,我校特意设计了寒假综合实践性作业,2月7日上午,教导处对全校50名学生的假期作业进行了抽查,现就我校学生作业完成情况反馈如下: 一、好的方面: 1、绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满意。特别是孩子们办报的水平提高了,一张张小报赏心悦目,不仅培养了孩子的审美情趣,也培养了孩子成功的喜悦感。 2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的本子上看出家长检查的痕迹,这些孩子往往有一个比较好的学习习惯和态度。

历史科作业现状分析及应对措施

历史科作业现状分析及应对措施 一、现状分析 通过对学生历史作业情况的调查,我们可以发现95%的学生认为作业是有必要做的。最不喜欢做的作业是机械的抄写,尤其是罚抄性的作业。学生们心目中的作业首先要符合自己的年龄特点,其次是可以自由选择性的作业,具有多样性和趣味性,能体现学生个性的,而且能让学生有成就感的;第三作业要适量。 从问卷调查结果反映出目前的作业存在着很多弊端,学生做课外作业的兴趣不高,作业质量可信度不高,作业的效果不令人满意。可喜的是,大多数的历史教师也已经开始反思。课外作业是巩固历史知识、形成历史学习能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。这些弊端与新课程改革是格格不入的,所以我们必须反思其弊端并研究探索新模式作业的特点。 综上我们可以做出对当前作业现状的分析和思考: 长期以来,传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容日趋封闭僵化,仅限于学科知识范围,远离学生实际活动和社会生活。作业方法、手段、技术日趋单一,注重作业程式规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对学生发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。作业目的与内容越来越注重学生死记硬背、机械训练,注重重复与模仿,而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实

践能力则被冷落了。作业的过程越来越注重作业本身的客观性,轻视人的主观作用,缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。有的教师追求作业的千篇一律、工整规范,却忽视了一个重要的问题:作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程,也就是说,学生的问题、困惑、知识、能力、情感、态度、兴趣需要等应是作业的生长点。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我的过程应是作业过程的本质所在。在应试教育下作业演变为“教的补充”、“教的强化”,自然也就成了学生的沉重负担,无助于学生的真正成长,失去了作业应有的教育意义。 伴随着新课标的实施,传统作业的缺陷也明显地暴露出来,主要表现在: 1.作业偏重书面形式,不利于发展学生个性和提高综合能力。 2.作业的形式性大于实用性,或是简单“拿来”,缺乏研究和筛选。 3.作业本身形式单调、内容陈旧,缺乏趣味性。 4.作业没有弹性,缺乏层次。 5.学生对作业的态度欠严谨认真,认识角度有偏差。 6.作业评价注重结果,忽视过程,缺乏激励性。 二、走出困境的应对策略 新课程标准在作业的要求中指出:学习是实践性很强的活动,应重点培养学生的实践能力,让学生在大量的实践中掌握运用学习的

20xx年教师暑假作业个人工作总结

xx年教师暑假作业个人工作总结 为了营造创建“学习型学校”的良好氛围,打造一支学习型教师队伍,今年暑假,学校给大家布置了一份“5+2”暑假作业。 (1)、阅读一本教育名著:利用暑假时间选读一本以上中外著名教育类书籍。写一篇xx字以上的读书笔记,心阅轩读书会员另外再撰写一篇1000字左右的读书心得,准备下学期开学初在读书沙龙上交流。老师们可以在书上圈点勾画,并且可以在书页上写下自己简短的读书感言,写下向下一位借阅者的推荐意见。 (2)、充实一个教育博客:每位教师必须在个人博客上发表3篇以上原创博文。3、参加一期教学培训:参加学校组织的开学前的集中校本研修学习培训。 (4)、敬献一条计策或分享一点经验:为学校献一条科学发展计策或分享自己最拿手的一条经验(你对班级管理有什么妙计?你对轻负高效有什么高招?)开学后,会将有价值的建议或经验集合起来和大家分享。 (5)、实施一次亲情增温行动。假期中用心安排一次孝心行动,关爱感恩家人。(学校将组织教师开展交流,共享活动体会与收获。)多陪一陪亲人,多看一看父母,做一位不仅会工作,而且会生活、善生活的老师,让亲情和工作相得益彰。青年教师加餐:(女35岁以下,男40岁以下。) (1)、完成一本钢笔字或毛笔字。

(2)、撰写一篇高质量的教学论文,准备开学后参加各级论文评比。既对上一学期的工作做一个总结,也是对以后工作的一种积累。作业要求在开学前学校集中培训时以书面形式按时上交,学校将对每一位教师的每一份书面作业进行详细地审阅。暑假作业的实质也就是想让我们有个静下心反思的机会;回望一下匆忙的脚步,以后的路会走得更顺畅。总之,暑假有限,生活无限。希望大家能让盼望已久的暑假生活过得更加精彩有意义,使暑假真正成为我们学习、工作和生活的加油站!

关于学生家庭作业完成情况的调查

关于学生家庭作业完成情况的调查 同学们: 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业,完成问卷时不需填写姓名,问卷答案没有对错之分,所以请大家不要有任何顾虑,请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗?() A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 2、你喜欢所有的家庭作业吗?() A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3、喜欢语文家庭作业吗?() A 喜欢 B 喜欢一部分 C 都不喜欢 4、你认为语文教师布置的作业量合适吗?() A 合适 B 多了 C 少了 5、对于家庭作业,你是什么态度?() A 认真完成 B 有时认真有时不认真 C 不认真 6、你最喜欢的语文家庭作业是什么形式?() A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 7、你都按时完成作业吗?() A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 8、你完成作业时用大人催吗?() A 用 B不用 C 有时

9、写作业时,你有没有边看电视边写作业?() A 有时会 B从来都不 C 一直这样 10、遇到不会的题你会怎样做?() A 干脆不想,也不写 B先思考,实在不会就不写 C 先自己思考,如果不会就去请教大人们 11、你抄过别人的作业吗?() A 有 B 没有 C 有时抄 12、当作业完成后,你喜欢老师给你什么样的评价? A 鼓励性的语言 B 小星星的奖励 C 等第或分数 13、你经常在什么时候完成作业? A 回家后马上写 B 睡觉前写 C 早晨上学前写 14、你觉得作业能促进你的学习吗? A 能 B 不能 15、你写作业时父母的态度如何? A 热心帮助 B 偶尔关心一下 C 从来不过问 16、你能针对你的家庭作业,给老师或家长提一些意见吗?学们: 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业,完成问卷时不需填写姓名,问卷答案没有对错之分,所以请大家不要有任何顾虑,请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗?()

2021学生作业情况调查报告

2021学生作业情况调查报告 2021学生作业情况调查报告 一、调查的目的 目前学生作业负担确实存在“过重”的现象,的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段,布置适量的家庭作业是必要的,但作业多带来的是什么呢?是负担。过多的作业使学生预习不充分,上课没精力,研究缺乏兴趣,久而久之,作业也没有办法完成,学习成了恶性循环:白天有听不明白的课,课余有做不完的作业。于是,学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利,也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担,不能简单地认为就是取消作业负担,事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。 现在大多数学生对家庭作业怨声载道,要求减负,减少家庭作业,而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少,应布置什么水平的家庭作业,值得探讨。因此,我对此问题展开了调查研究。 二、小学生家庭作业的现状 1.作业的数量偏多及其难易程度适中 不同的学生对作业总有着不同的看法,作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量,最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢?

部分人希望作业能具有一定难度,而不要太过于简单。 2.做家庭作业的时间影响睡眠 在调查中,我们发现,有67.3%的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有77.9%的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内,以留有更多的课余时间供自己支配,当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。 我们还发现,有80.5%的同学每天的睡眠时间少于8小时,40.7%的同学在7小时以下。现实点说,如果前一天晚上睡眠不足,第二天上课必然会打瞌睡,从而影响听课效率。所以,我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处,少布置些作业,就像不少同学说的那样:“少做作业多睡觉。” 3.作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切 教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中,考虑较多的是如何巩固知识,提高学生的成绩,因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业,作业形式相对固定,灵活性少,学生完成作业的兴趣不高。据统计,抄写、作文、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 完成作业的形式和出题方式的不同,也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢? 有50.4%的同学认为作业会束缚想像力,49.3%的同学希望作业能以游戏形式完成。由此,我们可以得出结论:寓教于乐,拓广思路。

小学生课业负担情况调查报告

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 关于纳雍一小学生课业负担情况的 调查报告 一、调查目的 以点代面,真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状,发现与总结轻负担高质量的成功经验,分析造成学生课业负担过重的原因,为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容: (1)学生课外作业情况; (2)教辅材料购买及使用情况; (3)午间、下午课后与双休日补课情况; (4)家庭为学生聘请家教辅导情况; (5)日常考试、测验情况;(6)课堂练习的质量、来源、完成情况; (7)学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价; (8)对教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师,一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 (一)深入学校实地调查 进行实地调查,通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。

(二)深入课堂了解课堂作业 深入学校,对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 (一)学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度,加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障,为此,大部分学校通过完善管理制度,强化制度执行,确保减负增效目标的实现。另外,学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度,保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理,提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担,从规范作业管理入手,开展作业设计实践研究,探索控制作业总量的方法和途径,在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。 3、开展考试命题研究,实施综合学业评价。学校能重视考试命题管理,力求建立科学有效的考评机制,发挥考试(查)对学生学科学习、教师日常教学的导向作用,避免教师过度挖掘教材和拓展教学内容。 4、丰富校本教研内涵,提高课堂教学效益。校本教研是教学研究的主要载体,是教师实现专业发展的主要途径,也是提高课堂教学质量,从源头上减轻学生过重课业负担的关键。为此,纳雍一小积极开展校本教研,取得了明显的成效。 5、加强宣传,形成家校合力。通过家长委员会、家长会、家长开放日或家长接待日宣传“减负增效”工作的意义,提高家长对“减负”的认识,以取得家长的理解、支持与配合。 6、加强学困生辅导,关注全体学生。本着不让一位学生掉队,为了全体学生全面健康发展的理念,学校非常关注学习困难学生,采取一系列措施,利用课余时间为他们补缺不差。 (二)各类调查结果汇总 1、对学生的学习状况评价 调查显示学生整体学习状况呈正态分布,家长的评价和学生自我评价基本一致:优秀的占比是9.09%与12.56%,比较优秀是45.73%与42.03%,一般是39.94%与41.79%,较差的为5.23%

2016下学期开学教师暑假作业检查情况总结

2016下学期开学教师暑假作业检查情况总结 2016下学期开学教师暑假作业检查情况总结 教师暑假作业由暑假校本培训反馈表、校本培训心得体会及假期阅读教育教学类书籍的读后感三部分组成。 一、作业上交数量情况: 本学期50岁以下在岗教师应交作业人数50人,暑假校本培训反馈表上交42份,占全校人数的84%,校本培训心得体会上交47份,占全校人数的94%,教育教学类书籍读后感上交50份,占全校人数的100%。这里要重点提出来表扬的是我们的李玲老师,但她的三项作业不仅能够按要求及时上交,而且完成的质量也非常的高。李老师对自己的这种从严要求以及活到老学到老的精神值得我们尊敬,同时也请广大的青年教师能够向她学习。 二、作业完成质量情况: 整的来说,绝大部分老师的态度非常认真,不管是培训心得还是读书体会,都能够结合自己的实际,把自己的体会或感悟记录下来。相对来说,培训心得的质量比读后感的质量要稍微高一点。 检查结果的等地如下: 1、暑假教师阅读教育教学书籍读后感: 优等: 左逢源、胡莎、姚攀、刘志东、吴静、黄晶、杨欣、李玲、徐婧良等: 何兰平、易楠、彭舟、刘璇、黄珍、唐辉、陈娜、袁媛、王庆荣、

刘翼举、龙苑、王燕、林嘉添、彭静、谭莉莉、唐智、周语昕、李炎军、高艳萍、陈琳、梁曦、肖群雁、涂小满、刘安瑶、朱双亚、李敏、丁任飞、刘敏、杨晨戈 2、暑假校本培训心得体会: 国际象棋校本培训心得: 优等: 何兰平、杨晨戈、唐辉、李敏、陈娜、徐婧、安琳、彭静 良等: 肖群雁、易楠、龙慧萍、黄珍、谭莉莉 专家讲座《坚守属于自己的那份责任与良知》培训心得: 优等: 李玲、高艳萍、梁曦、王燕、林嘉添、刘翼举、杨欣、黄晶、 周语昕、唐智、朱双亚、刘安瑶、袁媛、彭舟、陈琳、涂小满、胡莎、王庆荣、刘志东 教师论坛《我的课堂我做主》培训心得: 优等: 龙苑、雷丽君、吴静、姚攀、刘敏、左逢源 3、暑假教师校本培训意见反馈表缺交教师: 周语昕、彭静、唐智、易楠、何兰平 三、存在的问题: 1、读后感网上下载痕迹比较明显。表现在: 阅读同一本书的教师有或多或少的文字篇幅雷同;还有个别老师下载以后连基本的修改都没有就直接交上来了,因此文章中出现了与实际完全不符的描述。

学生作业情况分析

学生作业情况分析 一、作业情况分析: 我班同学本学期基本能够按时完成英语作业,但质量非常参差。为此我作了以下调查,并进行数据的分析: 1、完成作业时间: 从数据显示36%同学能在30分钟内完成作业,这部分同学有班上学习成绩好的,也有学习成绩很差的。为什么走两个极端呢?这是因为有部分学习成绩差的同学对待作业的态度大都是很随便的,书写马虎,没有认真思考,只为应付老师的检查,所以这部分同学的作业老师批改起来会相当吃力,有时会了看清他写得什么字还得花功夫。当然在这36%里边大都是学习成绩好的同学,他们认真听讲,所以完成作业时毫不吃力,做得又快又好,书写让老师看得舒心。 46%同学能在40分钟内完成作业,这部分同学比较有耐心,这其中不乏一些学习成绩较好的同学,他们对待作业非常认真,书写一笔一画,相当工整,而且有时会超出老师的要求。 还有18%同学会花上一小时甚至以上的时间来做作业,通过与他们的家长联系,得到的答案几乎是一致的,就是边玩(或边看电视)边做作业,结果事倍功半,一检查对作业所要巩固的内容基本没有掌握。 2、作业类型完成情况统计 从上面数据看出大部分学生不喜欢做动脑筋的作业,对于“思考性作业”

与“作文”大部分学生觉得非常困难,比如作文:没有注意平时积累素材,找不到话题等等;对于阅读分析类的题目,很多同学没有认真思考,总说很难,要么不写,要么为了应付老师随便写写。对于预习、复习这类的作业反正老师看不到,所以索性不做,只有34%的同学能认真地完成,在与家长联系的过程中,很多家长表示孩子回到家除了完成作业以外,很少会复习和预习。有的家长甚至说从未见过孩子在家里拿起英语读课文。 三、对于作业情况引起的反思: 1、习惯差,这是孩子身上的原因 从上面情况分析的数据来看,学生不认真完成家庭作业的情况比较严重,他们并不是不做作业,而是在态度上不重视。小学生往往都是缺乏学习的自觉性,他们不善于利用时间完成作业,常敷衍了事。我班就有几个不做家庭作业的,或胡乱一通的学生。他们的成绩个个很差。但是我并不觉得是他们的智力有问题,而是从小没有把学习的习惯培养起来,经常要老师、同组同学督促才做作业,对于思考性的作业更是敬而远之。这种长期不做作业不思考问题的习惯他们的大脑缺乏灵活性及思维能力。久而久之,学习成绩自然就下降了。 2、作业布置缺乏层次性,这是老师身上的原因 一个巴掌拍不响,孩子对待作业的习惯没有培养好,身为老师的我也责无旁贷。英语作业通常都是一些抄写、背诵、阅读练习、作文等,这样的重复性的作业比赛枯燥乏味,调动不起学生的积极性、主动性,再加上学生之间的个体差异也很大,学习能力也高低不同。对于后进生难度大的作业造成了他们缺少成功的体验和喜悦,久而久之他们对待家庭作业的态度就会变的极为消极甚至不做作业。

数学暑假作业检查情况小结

数学暑假作业检查情况小结 天义实验小学张英杰 上学期我任教的是二年级三四班,开学后,翻看着学生的暑假 作业,心中不禁感慨,我的学生长大了,已经不是我那懵懵懂懂的 孩子!每一个都能按时完成作业,字迹也工整了不少。通过检查和 批阅,作以下小结: 一、作业完成较好,家长及时检查的同学有: (四班)刘雨涵,李佳慧,石宇珊,李耿达,陆可心,杜泽文,赵哲,马天昊,王毅,海文月,白浩宇。高家明,李晓航,刘宇飞,李彦坤,王子成,张佳。 (三班)丛正,宫慨然,海墨岩,金航旭,荆湘涵,李工宜, 刘嘉,李帅,马启鸣,王菁,王金奥,王耀增,王志然,杨振铭, 张丹妮,张熙晨,张世昕,李工宜。 二、作业书写不工整的有: 毕金华,陈勃宇,海然,季新凯,贾英俊,刘家成,刘英涵, 曲宝佳,宋志傲,王怡然,许明跃,周岩,朱宇鹏,赵雨佳,菅航宇,刘嘉成,李梦,李明浩,李松岩,刘心如,毛冠正,裴启轩, 邵靖涵,王俊凯,王晨旭,许博宣,闫雨桐等。 三:提出要求: 对学生的要求:按时完成作业,书写要工整,不要边玩边做, 不会的题目要问会为止,每天回家或放假的第一件事就是要完成各 科作业。。 对家长的要求: 1、给孩子规定做作业的时间,要求孩子在规定时间内完成,对 有些孩子做作业拖拖拉拉的,要坚决的制止,要终止他边玩边做的 坏习惯,对有些孩子做作业速度很慢,就适当的放宽一下时间,然 后逐步的减少做作业的时间,让他有个适应的过程。 2、督促您的孩子进行自我检查。 3、在孩子完成作业后签字,签字的内容:作业完成的时间,做 作业的态度(书写情况及做作业的主动性如何)。 4、翻看孩子的上次作业,对做错的题目帮助孩子分析一下错误 原因,并有针对性的辅导。

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