七年级音乐课件(青年友谊圆舞曲)
https://www.360docs.net/doc/1518305128.html,/v_show/id_XMTIzNjUxMjE2.html
欣赏歌曲，回答问题：
?歌曲表达了怎样的思想感情？
?你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？
圆舞曲简介
?圆舞曲（Walzer），有时音译为“华尔兹”，是
奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交
舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴
奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人
成对旋转，因而被称为圆舞曲。，肖邦的圆舞曲
是钢琴作品中的范例，而通过老约翰·施特劳斯和
兰纳奠基、小施特劳斯发展起来的圆舞曲则有别
于他人，他们的圆舞曲有典型的维也纳风格，俗
称维也纳圆舞曲，它通常由五首情绪和调性相仿
的舞曲连贯组成，注重内容的标题性，既能在舞
厅里伴舞，也能在音乐厅里演奏，是一种雅俗共
赏的音乐形式。
歌曲背景
?1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。。
国庆六十周年举国同庆
https://www.360docs.net/doc/1518305128.html,/programs/view/SPwMtds2Ays/
重、难点处理
?三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍。三拍子有动荡摇曳的特点，常用于舞曲和表达不平静的心情。
?三拍子的乐曲缺少对称和方整性，多的是流畅和灵活，并且具有强烈的不平衡感，正是如此才让三拍子的乐曲显现出圆舞曲的风格特征，而慢速的三拍子乐曲又能表现出音乐的优雅与抒情性的特点。
思考
?歌曲是——（几拍？）?旋律特点——
?歌曲主题——
??
?活泼、流畅
?呼吁友谊、和平、团结
歌曲主要体现什么思想?青少年之间要相互团结、友爱、和谐相处、一种积极向上的精神。
练习
?复习?拍子，会图式并将其加入歌曲?根据?拍特点加入其它律动，分组比赛
小结：
这节课你学到了什么？
?歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。
人音版初中七年级音乐上册课件
人音版初中七年级音乐上册课件 形象有趣的课件，使得课堂不再枯燥无味。虽然在课堂教学中起主导作用的是教师，课件只是起辅助教学的作用，但并不代表可以轻视。下面是无忧考网整理分享的人音版初中七年级音乐上册课件，欢迎阅读与借鉴。 【《柴科夫斯基》】 一、室内乐弦乐四重奏的概念 二、两大音乐主题 第一音乐主题：忧郁、沉思，压抑 第二音乐主题：忧郁、悲伤、不安 三、柴科夫斯基音乐作品特点： 作品运用大段落的旋律式音阶构成，被誉为“旋律大师”。 如歌的行板教学设计 (一)能够对室内乐作品感兴趣，并能主动探索与室内乐相关的音乐文化知识。 (二)聆听《如歌的行板》，能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系。 (三)能够用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》；用忧伤、压抑、冥想的情绪演奏《如歌的行板》。
重点、难点：通过本课学习，使学生能理解《如歌的行板》的作品内涵，能用准确地情绪演唱夜歌。 教学过程： （一）介绍曲作者柴科夫斯基（通过播放《四小天鹅》导入）（二）带着问题聆听《如歌的行板》 1.用什么乐器演奏？ 弦乐器。属室内乐 式”音乐，以区别于宗教音乐及交响乐、歌剧、舞剧音乐。17、18世纪，室内乐多半与家庭的娱乐生活有关。维也纳古典主义时期，大师们完善了室内乐的体裁形式并赋予其新的活力。浪漫主义的大师们则进一步充实发展了室内乐的内容和形式。此后，作曲家们更注重通 解的室内乐，是指各种器乐重奏曲及声乐中的浪漫曲、重唱曲。在室内乐作品中，弦乐四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦乐四重奏由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴四个声部组成。 2.音乐的音色、旋律有何特点？ 忧郁、朦胧、暗淡的色彩旋律淳朴优美而又婉转凄恻似诉说、似说、似哭泣、似叹息。 诗言志，曲传音，这《如歌的行板》，以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了帝俄时代*统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚，是又一幅用音乐语言绘制的《伏尔加纤夫》油画。
《青年友谊圆舞曲》
《青年友谊圆舞曲》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。 下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。 一、教材分析 首先，《青年友谊圆舞曲》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第二单元的内容。《青年友谊圆舞曲》是一首舞曲风格的歌曲，写于1955年，由江山作词，陈天戈作曲。整首歌曲为3/4拍，中速稍快，节奏轻快、跳跃，充满了圆舞曲的特点。曲调十分欢快、流畅并有角色变换的反复。 因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。 二、教学目标 1、认知目标：了解什么是圆舞曲。 2、能力目标：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得团结友爱，热爱和平，珍惜友谊的情感。 三、教学重难点分析 1，准确，完整的完成歌曲。 2，感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。 四、学情分析 初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。 这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。 在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。 五、教法与学法 教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，因此在教学过程中我会运用多媒体辅助教学法、讨论法、律动法、情感体验法等多种方法，并以教授、引导、欣赏等多种手段来激发学生学习的自主性，营造一个活跃积极的课堂气氛，完成学习目标。 学法指导：学生是学习的主体，要让学生能够积极主动的学习，选择方法很重要。根据教材的内容、学生的年龄特点以及音乐作品在学生日常学习生活过程中有普遍的接触。我会在学生学习的过程中，围绕教学目标与重难点，通过聆听、体验、对比、讨论等多种形式手
《青年友谊圆舞曲》说课稿
青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。 一、教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。教学目标 （1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。 （2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。 （3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。 教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。 教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 二.学情分析： 七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。 三、教法分析： 根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。 四、学法分析 根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。 （1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。 （2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。这样的方法使学生在学习的过程中就能不断地发现新问题，进而自主的进行解决、实现创编，所以更加便于学生完美的表现音乐。五、教学过程 本节课我分为以下几个环节： 1.创设情境、引入新课的学习。
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》说课稿青春的旋律》说课稿 吉首大学吴志强 各位评委、老师们： 各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。 单元分析 义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。 教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。 教学目标 在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。目标
的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。 根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为： (1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。 (2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。 （3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。 （4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。 课时安排 本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。由于时间限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。 课堂教学重点、难点 目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。 根据我对这一单元教材的处理，我认为本单元： 1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及创造性的音 乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂效果，在本单元的教学过程中，我主要使用了以下几种教学
高中音乐《中国通俗音乐》说课稿 新人教版
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐《中国通俗音乐》说课稿新人教版 一、导入： 1、播放一首歌曲。 老师提问：刚刚播放的歌是谁唱的什么歌啊？它又属于哪类音乐？ 学生讨论，并回答问题。 引导学生说出正确答案。周杰伦《菊花台》属于通俗音乐亦称流行音乐。 那什么是通俗音乐呢？下面我和同学们一起来学习一下通俗音乐的概念 播放幻灯片通俗音乐的概念 通俗音乐泛指那些生活气息浓郁，着力抒发当代普通百姓的思想感情，短小活泼，格调轻松，易于在人民群众特别是青少年中广泛流传的音乐。有时人们又把它称作流行音乐和轻音乐。 学习了通俗音乐的概念后，请大家跟随我沿着时间的脉络来了解中国通俗音乐发展简史并欣赏不同时期的优秀代表作品。 我国通俗音乐的发展可以分为三个阶段，第一阶段，新中国成立前，第二阶段，新中国成立后至改革开放前，第三阶段改革开放后至今。 第一阶段 新中国成立前二三十年代，中国通俗音乐诞生期。1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。这时期的佳作还有贺渌汀的《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》，聂耳的《告别南洋》、《梅娘曲》，任光的《渔光曲》等。 当时的通俗音乐是随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传的。下面我们来欣赏第一阶段优秀代表作品贺渌汀的《春天里》 1935年电影《十字街头》的插曲《春天里》 欣赏《十字街头》插曲《春天里》 作者在歌曲里有意安排了一句很有特色的衬词“郎里格朗”作为点缀，使歌曲更加轻松、洒脱。随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。 第二阶段 1949年新中国成立后，人民自由了，全国上下都在为自由而欢呼。通俗音乐旋律也变得轻快，活泼。《青年友谊圆舞曲》和《九九艳阳天》都是这个时期优秀作品， 1955年天戈创作的《青年友谊圆舞曲》采用3拍子圆舞曲律动，这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐、激荡的心情，充满着青春的活力。
七年级上册音乐课件大全【三篇】
七年级上册音乐课件大全【三篇】 导读：本文七年级上册音乐课件大全【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【《龙的传人》】 课题《龙的传人》课型综合课 教育教学目标 (知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观)通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。 教学重点难点（1）学唱《龙的传人》 （2）让学生初步认识五线谱，理解音名和唱名的概念。 （3）理解拍号的含义，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。 （4）感受小调式旋律的色彩。 教学策略及创造性教学设计： （教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等）1．给学生丰富的感性材料。教材中提供了丰富的插图和照片，教师还提供相应的图片故事，使学生通过生动的直观形象材料，产生对祖国的爱，产生作为中国人的自豪感。 2．采用一些艺术形式，如组织学生进行分组唱歌比赛等，使学
生受到乐曲情感的感染，引导学生用歌声表达对祖国的热爱。 3.实践能力的培养——乐器进入课堂，将竖笛与欣赏相结合，让学生用自己手中简单的乐器演奏世界名曲《欢乐颂》。 4.教具：多媒体课件、钢琴、竖笛。 布置作业1.竖笛复习：C大调音阶、《欢乐颂》第一声部、《找朋友》、《勇敢的鄂伦春》 2.查找有关西洋管弦乐队、西洋乐器的相关知识（包括乐器的分组、乐器的性能、音色、特点等）。 3.分组讨论《龙的传人》的演唱形式。 教学反馈： （形成性评价设计、总结性评价设计）1.1、用提问形式，师生互动，学生积极展开联想，主动思考问题，较深刻地了解本歌曲的内涵。 2.2、运用实物或学生身边的东西来为学生进行知识的讲解，课堂气氛活跃，学生听得更加明确学习兴趣增加。 3.3、乐曲是学生较为熟悉的，学生分组讨论不同的演唱形式，学生的唱歌兴趣浓厚，对乐曲的理解程度加深。 教学内容、过程安排 （包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）分析、评价 反思、体会 （在课前5分钟播放流行音乐FALSH版《龙的传人》）——吸
2254.人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》word说课稿
《青春的旋律》说课稿 吉首大学吴志强 各位评委、老师们： 各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，很高兴成为本考场最后一名考生站到这个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。今天我要和大家一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。 单元分析 义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐欣赏、以及表演四个基本部分构成。其中唱歌部分和欣赏部分是上课的主要任务，活动和表演是对课程的补充完善。 教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐欣赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在很大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜明对照了本章节的主题——青春（的旋律）。 教学目标 在对教材有了一个通透的分析后，我们就可以确定本单元教学目标了。八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标可以作为参考。针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是可以的。目标的确定可以围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。 根据我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：
(1)知识目标：聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。 (2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用活泼、有弹性的声音表现歌曲，并且能为歌曲作一些艺术处理。 （3)情感目标：指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。 （4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。 课时安排 本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，欣赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提前排演表演部分、组织活动。第二课时：复习巩固《青春舞曲》、欣赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。由于时间限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。 课堂教学重点、难点 目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。 根据我对这一单元教材的处理，我认为本单元： 1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及创造性的 音乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂效果，在本单元的教学过程中，我主要使用了以下几种教学方法和学习方法： 在完成目标一的过程中，我采用了聆听、探究、创设情境、合作、归纳总结、活动的教法，让学生通过自主探究性学习与合作探究性学习领悟到自选歌曲的过程中应注意哪些问题。如创设情境法播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上
歌曲《青年友谊圆舞曲》 》
课题《青年友谊圆舞曲》课时总第11课时课型唱歌课设计者张洁授课时间一课时 教学目标知识 与 能力 1、学习三拍子的击拍图式和自然大调音阶的基础音乐知识。 2、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润 的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 过程 与 方法 1、通过欣赏和感受，使学生对音乐旋律有所感知。 2、用拍桌子、打响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音 乐并参与音乐表现的能力。 情感 态度 与价 值观 感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点学习并掌握自然大调音阶的基础知识 板书三拍子强弱规律：●○○三拍子指挥图示： 强弱弱↙↖ → 自然大调音阶：． 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 教学过程 师生活动 （40周岁以下教师必写详案，40周岁以上教师可写简案） 设计意图 （课堂生成记录） 课堂导入师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频 描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听 出它是几拍子的吗？ 生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面……2、欢快、热 情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子 师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰 火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律 在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这 建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这 音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？ 生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在 以国庆视频开 始，一开始就让 学生感受普国 欢庆的情绪，和 想要舞蹈的感 觉，为接下来的 舞曲学习奠定 基础。
青春友谊圆舞曲
《青春友谊圆舞曲》 【教学目标】： 1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。 3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 【教学重点】： 能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。【教学难点】： 学习并掌握自然大调音阶的基础知识 教学过程 一、导课： 师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞 3、三拍子 师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我
们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？ 生：心情很激动；想用舞蹈、唱歌的方式来表达。 师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。 师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 二、授新： 1、简介圆舞曲： 师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动 师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。 通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。 2、作品介绍
青年友谊圆舞曲
《青年友谊圆舞曲》说课稿 李集学校：关明生 一、说教材分析 《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 二、说课标： 要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。根据课标本科要求学生欣赏并学习歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含了人们对祖国和谐发展、富强繁荣的衷心祝福。三、说学情分析： 七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的
过程。并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。 四、说教学目标 根据课标及学情得出以教学目标 1、情感目标：通过对本歌曲歌词的学习，让学生感受歌曲表现出一种欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。通过体验三步舞曲，让学生感受到了三拍子强弱弱的律动。让学生在实践中体验到音乐舞蹈的魅力，从而达到了音乐与姊妹艺术的联系，激发学生学习兴趣。让学生珍惜同学之间的友谊之情，学会宽容、学会理解、学会帮助。 2、过程与方法：在音乐体验、感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3、知识与技能：通过欣赏《青年友谊圆舞曲》，使学生有分辨不同音乐的题材和形式的能力，感受这首歌曲圆舞曲的旋律流畅的特点，注重第一拍强拍。通过演唱，培养学生创作的初步技能，使学生能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。 五、说教学重难点 1重点：能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。 2 难点：在表演唱中加入身体动作的表现，有感情的演
青年友谊圆舞曲说课稿
青年友谊圆舞曲说课稿集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。 一、教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。 教学目标 （1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。 （2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。 教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 二.学情分析： 七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。 三、教法分析： 根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。 四、学法分析 根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。 （1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。 （2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。这样的方法使学生在学习的
人音版初中七年级上册音乐教案全册
第一课时彩色的中国 教材第一单元彩色的中国课时两课时 教学目标通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。 教学 重点 引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。 教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。 教学 准备 课件 多媒体设备，钢琴，PPT课件等班级 学情分析 同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。 教学过程课后修改 一、组织教学，师生问好！ 二、复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课 三、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势 四、介绍演唱形式 独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱 五、聆听歌曲《彩色的中国》 1、引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。 2、聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。 3、分组学唱歌曲的简谱。 4、轻声、有感情的朗诵歌词。
5、学唱歌曲，齐唱全曲。 6、分组练习副歌部分的二声部。 7、完整的合唱全曲。 六、学习基本指挥图示 七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》 1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。 2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、 旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。 八、拓展活动 聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边 划拍边唱开始部分。 九、课堂小结 《歌唱祖国》第二课时 一、教学目标： 1、了解歌词的内容和所表达的感情。 2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。 二、教学重难点 1、正确地演唱歌曲中的休止符。 2、了解两首歌曲所要表达的感情。 三、教材分析 《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。 《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》word说课稿
人教版音乐八上第一单元《青春的旋律》 word说课稿 吉首大学吴志强 各位评委、老师们： 各位领导、评委老师下午好，我是吉首大学08级音乐学一班的吴志强，专门快乐成为本考场最后一名考生站到那个讲台上与领导、评委老师一起探讨音乐教学。今天我要和大伙儿一起探讨的是当前的义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级上册音乐教材第一单元“青春的旋律”的教学。 单元分析 义务教育课程标准实验教科书八年级上册音乐教材第一单元“的主题是“青春的旋律”，本单元思路清晰，由唱歌、音乐活动、音乐观赏、以及表演四个差不多部分构成。其中唱歌部分和观赏部分是上课的要紧任务，活动和表演是对课程的补充完善。 教材在唱歌环节选用歌曲《青春舞曲》，音乐观赏选用《手拉手》、《共青团之歌》、《十六岁的太阳》，表演部分运用《青年友谊圆舞曲》《四季歌》都在专门大程度表达青春积极向上具有进步思想的歌曲，鲜亮对比了本章节的主题——青春（的旋律）。 教学目标 在对教材有了一个通透的分析后，我们就能够确定本单元教学目标了。八年级上册音乐教师用书确定的本单元教学目标能够作为参考。针对不同地区的实际学情，提高目标要求和降低目标要求的适当调整，我认为是能够的。目标的确定能够围绕情感、知识、技能三个层面来考虑。 依照我对教材的分析处理，我将本单元的目标确定为：
(1)知识目标：倾听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。 (2)技能目标：能学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能能大胆、自信地独唱用爽朗、有弹性的声音表现歌曲，同时能为歌曲作一些艺术处理。 （3)情感目标：指导学生相互合作进行制造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。 （4）了解《共青团员之歌》是创作背景，以及音乐特点。 课时安排 本章节教学内容较多，我认为较适宜选用两节课时，第一课时：学唱《青春舞曲》，观赏《共青团员之歌》，布置作业预习《手拉手》、《十六岁的太阳》，并要求提早排演表演部分、组织活动。第二课时：复习巩固《青春舞曲》、观赏学习《手拉手》、《十六岁的太阳》，开展表演，组织活动。由于时刻限制本说课稿只针对第一节课时作以论述。 课堂教学重点、难点 目标的完成离不开过程，在教学过程中得突出重点和突破难点。 依照我对这一单元教材的处理，我认为本单元： 1、教学重点：是引导学生自主演唱歌曲和并对所歌曲进行艺术处理。 2、难点：是让学生突破那种唱歌的不自信和唱歌的没要求，以及制造性的 音乐结合表演。 教法和学法 为了优化课堂成效，在本单元的教学过程中，我要紧使用了以下几种教学方法和学习方法： 在完成目标一的过程中，我采纳了倾听、探究、创设情境、合作、归纳总结、活动的教法，让学生通过自主探究性学习与合作探究性学习领会到自选歌曲的过程中应注意哪些问题。如创设情境法播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上
初中音乐青年友谊圆舞曲教案.pdf
青年友谊圆舞曲 【教学方案】： 教材分析 本课选自人民音乐出版社新编教材七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的 一首教唱歌曲。歌曲为C大调，34拍，小快板，一段体（单乐章）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲有24小节，每四小节为一个乐句，共六个月句。歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此同时，又穿插着“级进”和同音重复的旋律进行方式，从而使歌曲的热情洋溢中增添了一种优美的色彩。 学情分析 中学生音乐课比较沉闷，有些同学不愿意开口，不肯动。教师要通过各种 不同的音乐活动，以及悬念的设置，激发学生去了解感受这首歌曲的兴趣。以 及精心的准备和真诚来打动他们，多多鼓励他们参与到音乐活动中来。 教学目标 一、情感态度与价值观目标 1、学习了解音乐知识——圆舞曲； 2、演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱规律； 3、培养学生热爱祖国，珍惜友谊的情感。 二、过程与方法目标 1、先整体欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。 2、学唱歌曲，先唱谱后唱词，学会之后尝试用身体律动和用打击乐来表演歌曲。 三、知识与技能目标
1、学习三拍子的击拍图式。 2、用沙锤、三角铁、响指为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐的表现能力。教学重难点 1、感受三拍子的强弱规律。 2、用舞蹈表演并加入打击乐伴奏的形式进行表演唱。 教学用具 多媒体课件、钢琴、音像资料 教学方法 欣赏法、比较法、实践法等 教学过程 学生排队进入教室就坐（播放圆舞曲），师生问好。 今天老师给大家准备了三首音乐片段，同学们听一听，他们都有哪些相同点和不同点，听完之后我请同学告诉我。（8’） 1、波尔卡舞曲《雷鸣电闪波尔卡》 2、探戈舞曲《蓝色的探戈》 3、圆舞曲《溜冰圆舞曲》 我们刚刚听的第一首是二拍子的舞曲（波尔卡），第二首是四拍子的舞曲（探戈），第三首是三拍子的舞曲（圆舞曲）。PPT展示相同点和不同点。 同学们听了这些是不是对舞曲有所好奇呢？今天老师就带领大家一同去领略其中一种节拍的舞曲——圆舞曲的风采。 教学活动1（3’） 发声练习：（断音和连音的练习，为学唱歌曲做铺垫）
青年友谊圆舞曲
《青年友谊圆舞曲》教学设计 一、教学内容： 学唱《青年友谊圆舞曲》 二、教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 三、教学目标： 情感态度与价值观目标：通过歌曲《青年友谊圆舞曲》的学唱，让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点、感受并较好地表达歌曲的思想感情。 过程与方法目标：在学唱歌曲的过程中，有效地运用试听结合法、完整聆听学唱歌曲。通过形象直观的师生互动让学生在学唱中体验并表现歌曲的情感。 知识与技能目标：准确的掌握圆舞曲的节奏特点，用轻快、饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。 四、教学重难点 重点：用饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪准确表达歌曲的情感。 难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点和附点音符的节奏型。
五、教学准备： 钢琴、多媒体 六、教学过程： 组织教学： 学生进入教室，教室检查人数，师生问好。 导入： 教师出示一段舞蹈视频，同学们欣赏并回答问题。师：这是什么体裁的舞曲？ 生：圆舞曲 师：同学们回答的非常好。（教师出示简单的圆舞曲舞步，学生跟学） 1. 我们先来找出3名同学上到讲台上来，跟着老师学习统一舞步，向左走三拍，向右走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来。教师喊“咚哒哒，咚哒哒”带学生一起练习。 2.配合圆舞曲基本舞步学习手臂动作、旋转等简单易学的动作，将节拍韵律渗透在集体舞的律动中。 4. 加上基本舞步、手臂、旋转的动作，反复几次，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》，教师指导。 新课教学： 师：（出示课件）我们先来了解下什么是圆舞曲？ 圆舞曲又称“华尔兹”它是起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。
新人教版初中七年级上册音乐教案全册
第一单元《中学时代》 第一课时 【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等 【教学目标】 1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。 2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。 3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌握相关的音乐知识。 【教学重难点】 1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。 2、难点：实践体验力度记号的作用。 【教学过程】 一、导入新课 从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师的歌！ 二、教学过程 （一）欣赏《蓓蕾之歌》 1、初听歌曲《蓓蕾之歌》 师：这首歌曲带给你什么样的感受？
生：（讨论） 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。 生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。 师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X . （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲：音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。 （三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》 1、初听歌曲《飞来的花瓣》 教师介绍歌曲的作者及创作背景。 提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？ 2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
初一上册音乐课件【三篇】
初一上册音乐课件【三篇】 【《桑塔露其亚》】 教学目标： 用自然圆润的声音演唱《桑塔•露琪亚》，并初步理解船歌 这种音乐体裁。 对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索 与其相关的音乐文化内涵。 在活动中感受音乐的各种表现形式与表现手段在音乐作品中的作用。使用现代化教学手段，辅助学生活动，使学生真正体验到探索、创造、审美体验的无穷乐趣。 教学重点和难点： 用自然圆润的声音演唱《桑塔•露琪亚》，并初步理解船歌 这种音乐体裁。 将声乐曲《桑塔•露琪亚》改编成器乐曲。主奏乐器、伴奏 乐器、伴奏音型的选择及组合。 课前准备： 1、学生课前准备：收集相关船歌的素材 2、教学器材：电子合成器、钢琴、黑板 3、教学课件：威尼斯风光片背景下的歌曲《桑塔•露琪亚》 教学设计： 一、设计演唱形式 听赏《（男高音独唱）录音，让学生们为这首歌设计一个新的演唱 形式。
学生讨论、发表自己的观点 实践活动：按照学生设计的演唱形式实行演唱。 小结：通过上节课学习《桑塔•露琪亚》这首威尼斯船歌， 我们接触到了欧洲的一些船歌，并感受到了它们所具有的维尼斯船歌 的风格和特点。（请学生回忆威尼斯船歌的特点：旋律优美，浪漫抒情，节拍以------为主，节奏富有摇动感。） 船歌的音乐体裁在其他国家和地区也有，但因为民族的不同，所形 成的风格也有所不同。以后我们会接触到。 二、将声乐曲改编成器乐曲 船歌的体裁最早仅仅声乐曲。它是由威尼斯船工哼唱的当地的一种 民歌——barcarolle演变而来的。因为维尼斯具有独特的地理环境， 它是亚德里亚海岸的重要港口，也是地中海贸易中心之一，南来北往 的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了发展。同时，威尼斯 船歌也影响了整个欧洲的音乐文化，以它为创造素材的器乐曲也应运 而生。 今天，我们也来尝试一下，把《桑塔•露琪亚》这首声乐曲 改编成器乐曲。 （一）欣赏： 欣赏两首船歌。 1、由奥芬*的歌剧《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改编。 注意主奏乐器、伴奏乐器及典型的伴奏音型。 （请一学生说出伴奏音型并板书。如出现错误可请其他学生更正。） 2、欣赏柴科夫斯基的钢琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一 首船歌。注意节拍和节奏特点。（请一学生写出节奏型。）