小班健康教案：小青蛙捉害虫
小班健康教案：小青蛙捉害虫；
【设计思想】
本节教育活动是根据《山东省幼儿课程指导》小班下主题五健康歌次主题《我运动》中的《动一动真有趣》而生成。在《动一动真有趣》主题活动中，我班幼儿李钎诺问我：老师，我想变成小青蛙，小青蛙它是怎样动的？与此同时孩子们议论纷纷的讨论起来。于是我就搜集、整理材料，设计此活动《小青蛙捉害虫》。其目的就是进一步激发幼儿参与体育活动的兴趣，同时也让幼儿在活动中，学会正确保护自己的方法。
【活动目标】
1.在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2.引导幼儿练习双脚跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3.培养幼儿的自信心、勇敢的品质。
【活动准备】
1.沙包（5个）、呼啦圈（5个）
2 .音乐：《青蛙最伟大》、《我爱洗澡》
【活动过程】
1.教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙，模仿青蛙跳，师生一起随《青蛙最伟大》音乐，进入活动场地，捉害虫去。
2.引导幼儿边说儿歌边做热身运动。
儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
3.组织幼儿做游戏
（1）跳荷叶（呼啦圈），练习双脚跳
（2）跳土堆（沙包），练习巩固双脚跳的技能
（3）跳小河，鼓励孩子们想出其他办法
（4）到了田地了，捉害虫
4.青蛙宝宝们，把害虫消灭光了，跟着妈妈回家，原路返回。
跳小河跳土堆跳荷叶
5.小青蛙跟着妈妈做放松动作。（背景音乐《我爱洗澡》）以小青蛙回家休息结束本次游戏活动。
谢谢
一年级上册音乐教学反思
小学一年级(上册)音乐教学反思 《你的名字叫什么》课后反思 今天一年级的第一堂音乐课，我们学的是《你的名字叫什么》，在课前准备的过程中，我就走到孩子们的中间，在坐的最好的小朋友面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小朋友马上坐得端端正正了，在课的一开始，我对孩子们说：“以后，你们的音乐课，就由我来做你们的音乐老师了，你们想认识我吗？”“想！”，“既然我们上得是音乐课，那么，老师想通过音乐的方式来介绍我自己，你们可要听好了，我叫于老师，我叫于老师！（同时，在黑板上板书节奏：** *下面，我想认识一下我们的小朋友，那么你能不能学着于老师，用音乐的方式来介绍一下你自己呢？”一下子，十几双小手高高举了起来，我叫起一个学生，轻轻对她唱着：“你的名字叫什么？”她高兴地拍手说：“我叫** *，我叫** *！”，于是，我又唱着《你的名字叫什么》的最后一句对她说：“你的名字真好听！”同时，奖了她一个笑脸，这下，孩子们可激动了，个个把小手举得高高的，经过一番“开火车”后，孩子们基本上把这首歌曲在无形中学会了，接着，我对学生说：“因为我们上的是音乐课，以后我们就要用音乐的方式来进行上、下课问好，你们想学吗？”“想！”一声高过一声！忽然有个声音说：“哇，音乐老师好厉害啊！”当我们经过比赛、游戏等过程学完上、下课问好及“静坐”音乐后，我们的下课铃声在不知不觉中响起来了，课后，有几个
孩子跑来对我说：“于老师，你真厉害！”呵呵……这些孩子，一句“甜言蜜语”，竟让我一下子有点“飘飘然”了！今天的音乐教学真得让我很快乐！ 《拉勾勾》课后反思 本单元主题好朋友,要求学生在学习音乐的同时找到自己的好朋友.学习以音乐的方式与教师和同学交往,.喜爱并乐于参加音乐实践 活动.其中表演<<你的名字叫什么>>,学生拉着勾勾唱歌,感觉到了学生们在这个美丽的校园里找到了自己的好朋友. 《其多列》课后反思 这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱。在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用钢琴伴奏，便于学生演唱和学唱。在学习歌词的时候，第一段有两句歌词学生总是唱不清楚，（上山坡去捻竹叶，带上长刀砍竹筒），于是教师通过分解表演动作，让学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很重要的，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师的示范和讲解。在律动《其多列》中，我先将捻、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解给学生看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范。示范时要注意的是，面对学生做反向动作，背对学生做正向动作。生动形象的
幼儿园中班社会教案《小青蛙捉害虫》
幼儿园中班社会教案《小青蛙捉害虫》 活动目标： 1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙 2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳 3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则 活动准备： 1、经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》 2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米) 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。 2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。 二、基本部分 1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。 2、引导学习阶段 ①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远; ②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地; ③请1~2位幼儿示范;
④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过 两块塑料板;5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并 小结。 3、复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫" ①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里： ②"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被 它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。" ③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好 本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进 跳跃，捉害虫; ④游戏反复2~3遍。 三、结束部分 1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里; 2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。 四、延伸活动 启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?
小班体育游戏教案《小青蛙捉害虫》
活动目标：1、练习双脚向前行进跳。2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。3、体验一起游戏的乐趣。活动准备：自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 活动过程： 一、开始部分 老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。 老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。 二、基本部分 1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳） 2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧） 3、单脚跳（幼儿自由练习） 4、单、双脚交替跳。
跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。 三、游戏《小青蛙捉害虫》 1、交代游戏名称和玩法 师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。 2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言） 师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。 3、跳到田里捉害虫， 四、结束部分 师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：下雨了，怎么办呢？（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！
活动反思: 这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。 活动前我准备了大荷叶和害虫。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。 基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。 通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。 本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。 不足：
一年级音乐小青蛙找家教学反思
一年级音乐小青蛙找家教学反思 二、创设情景，轻松学习。 现在的音乐课越来越倡导“玩”中“学”，“学”中“玩”，音乐课应该是轻松的，而不是有压力的。尤其对刚入学的孩子来说， 就更为重要。在本节课的教学设计中，我也做了一些努力。如：在 语言的引导上，尽量给学生创设一种情景，让学生投入进去。如朗 读歌词，在语言上我换了种说法：“让我们一起来看看荷叶上的节拍，谁能帮助小青蛙踩着荷叶上的节拍找到妈妈?”这样一说，比你 老师直接说“我们先来朗读荷叶上的节奏”更有效。因为小朋友喜 爱小动物，并且愿意帮助小动物。在后面部分，体会小青蛙找家的 心情可以说是歌曲的难点，我通过让学生说，然后用表情表现着急、难过、害怕、伤心的心情，使学生体会了小青蛙找家时的心情。 三、层层铺设，化难为易。 现在的新课程，还专门有了配套的教学光盘。课件制作画面精美，实用性强。本课中，关于“荷叶上的节拍”课件中还专门有一幅图画，而且这一节奏也是比较重要的，在后面环节我还要求创编歌词。但是如何自然的利用此图呢?我想了又想，最后我在故事的创编中， 加入了乌龟爷爷的话。所以在朗读荷叶上的节拍时，就自然过渡了。把故事的内容和课件的图片恰到好处融合在一起。后面的创编也基 本上达到要求。 纵观本课教学设计，学生还是比较感兴趣的，而且也积极主动的参与音乐活动。但在表演音乐时也有一些不足：如青蛙妈妈和小草、荷叶的表现太死板，在课上我也缺乏指导。最后环节用打击乐为歌 曲伴奏，木鱼敲击还可以。但在碰铃和三角铁加入时，因为已经下课，匆匆忙忙做得不太到位。 《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第四课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相 关联，贴近学生的生活，童趣盎然。
小班美术活动教案《彩色的雨》
小班美术活动教案《彩色的雨》 设计意图： 幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识 2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。 3.培养幼儿对抽象事物的想象力。 活动准备： 1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。 2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。 活动过程： 一．故事导入。 1.给幼儿讲述故事《下雨了》。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。 1、启发谈话，引起兴趣 教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 2、操作演示，引出内容 （1）演示讨论，共同参与 A 、油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论） （2）激发兴趣，尝试取名 A、演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。 B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
小学音乐_一年级音乐《小青蛙找家》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小青蛙找家》教学设计 教学内容 学习唱歌课《小青蛙找家》 教学目标 1.通过学唱歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。 2.用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。 3.根据歌曲，完成图示动作创编，培养学生的节奏感。 教学重点：通过学唱歌曲，培养学生爱护动物、保护自然的意识。教学难点：根据歌曲，完成图示动作创编，培养学生的节奏感。 教学准备：多媒体课件、钢琴、吉他、鼓。 教学过程 1.创设情境导入新课 我用一首吉他弹唱歌曲《奔跑吧蜗牛》导入新课，引导同学们展开小动物天真活泼的可爱形象的联想，导入新课。 2.初听歌曲 初听歌曲，让同学们来模仿小青蛙的动作和形象，把握歌曲演唱的感情。 3.再听歌曲 引导学生展开对歌曲故事情节的思考，体会歌曲乐句之间小青蛙情绪的变化。并设计一个青蛙王国要开演唱会的情节，激发学生的学习兴趣。
4.学唱歌曲 （1）带领学生双手打拍伴奏读歌词，加深对歌词的理解和记忆。 （2）讲解四分音符节奏和八分音符节奏的打法，并让学生上台用乐 器表现出来。 （3）“la”音模唱，开嗓练声加熟悉旋律一步到位。 （4）先分析歌曲的段落和演唱情绪再逐句进行教唱，引导学生用富 有弹性的声音进行演唱，学生基本掌握后跟钢琴伴奏进行练唱。然后 播放多媒体伴奏跟伴奏完整演唱。 5.舞蹈创编 考虑到一年级孩子创编能力弱，我先对歌曲的前两个乐句进行创 编教给学生，在此基础上让学生对后边两个乐句进行改编。 6.巩固练习 用之前设计的青蛙王国演唱会的形式，鼓励学生进行表演，培养 学生敢于表现善于表现的精神。 情感升华拓展反思 运用PPT音乐相册展示污染的水源，激发学生的同情心和爱心， 引导孩子积极去保护环境爱护小动物，并让学生去总结自己以后应该 怎样爱护环境，爱护小动物。 板书设计 小青蛙找家 1=降E
幼儿园中班健康教案：青蛙捉害虫
幼儿园中班健康教案：青蛙捉害虫 Lesson plan of middle class health in kindergarten: Frogs catch ing pests
幼儿园中班健康教案：青蛙捉害虫 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1.通过游戏，帮助幼儿练习双脚纵跳触物。 2.锻炼幼儿的体质，培养幼儿克服困难的精神。 3.培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 青蛙头饰、场地布置：长绳上系有各种害虫（害虫离幼 儿高举的手15～20厘米）。 【活动过程】 一、开始部分 教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一 些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。 二、基本部分 1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师：今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本领?这里有许多害虫，你有什么办法捉到它? 2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：跳起来捉害虫最好。 师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，如果你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。 3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看，教师小结纵跳触物动作要领。 师：跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。 4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。教师巡视，请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。 师：刚才，老师接到山羊公公打来的电话，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮忙捉害虫，你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!用刚才学过的方法跃过去，小青蛙们出发! 5.幼儿进行游戏，当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。 三、结束部分
小学音乐_一(综合表演)小青蛙找家教学设计学情分析教材分析课后反思
《小青蛙找家》教学设计 湘艺版一年级上册 教学内容： 1、演唱并表演《小青蛙找家》； 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备：多媒体课件、动物头饰、钢琴、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。（多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来迎接你们了？ （多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）这里缺少了谁呢? 3、放流水的声音让孩子猜一猜（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙不在水里怎么这么着急的跑出来了？原来它也想见见小朋友。你们听！ （放青蛙的叫声） 师：小青蛙长什么样子啊？它有什么本领呢？（生回答） 师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。 师：我们要怎样爱护小青蛙？ 生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。） 师：同学们，小青蛙想考考大家，它让老师弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？ 生：能。（学生自信地说） 师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。 （老师用青蛙的腿在钢琴上弹出打击乐节奏“哒哒”，学生模仿“呱呱”；弹出“哒哒哒”，学生模仿“呱呱呱”。如此反复两次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价） 4、师：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边 叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？有几只小青蛙迷路了，还没回到
小班美术活动教案——彩色的树纸团印画
小班美术活动教案：彩色的树（纸团印画） 活动目标： 1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。 2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。 3、将用过的纸团放进篓子中，保持桌面的整洁。 活动准备： 1、事先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料4盘（红、黄、蓝、绿），篓子若干， 彩色纸片若干，蜡笔若干，抹布若干。 3、范画五张，空画一张。 活动过程： （一）导入激发幼儿学习兴趣： （听声音）今天，老师带来了一段音乐，请小朋友听 一听，是什么声音？（幼儿猜测）除了小朋友的哭声，还 会有谁在哭呢？让我们一起来看一看。（出示没有树叶的 大树妈妈）问：是谁在哭呀？噢，原来是大树妈妈在哭。 那你们知道它为什么哭呢？（幼儿自由回答）因为大树妈 妈没穿上漂亮的衣服，所以哭了。 （二）示范和讲解： 1、师：那我们用什么给大树妈妈做衣服呢？（幼儿 回答）（教师分别出示画好树叶的大树妈妈）让幼儿数一
数，共有几种方法？（教师指出印好的树叶）让幼儿说说有哪些颜色的树叶？ 2、师：这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问：这是什么？告诉幼儿：纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，放到树冠上，轻轻点一点，拿起小纸团。”漂 亮吗？教师示范两种颜色印染的方法，请个别幼儿示范 印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。 （三）幼儿操作活动，教师个别指导： 看，一棵美丽的大树我们印好了，你们想自己做一 棵吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。 幼儿操作，教师巡回指导。 （四）评价作品： 大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看 一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？） （五）延伸活动： 如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新 衣服，等一下请你们区域活动时来做吧。
小班美术活动：纸团印画《彩色的树》
幼儿教育：________ 小班美术活动：纸团印画《彩色的树》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
小班美术活动：纸团印画《彩色的树》 【活动目标】 1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。 2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。 3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。 【活动准备】 1、纸蒌（每组两只） 2、颜料（红、黄、绿、） 3、纸团若干 4、背景图一张、空白树若干 5、音乐《碰一碰》。 【活动过程】 （一）开始部分 出示报纸，团成纸团 “这是什么？”“它能变成什么？（教师搓球） “让我们一起来变一下”（全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团） 与纸团玩游戏 “纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。” （二）基本部分 1、出示背景图 “小朋友看这幅图，你发现了什么？” 第 2 页共 6 页
“这棵树和我们平时看到的树有什么不一样？” “有什么办法来帮助它吗？” 2、感知作画方式“纸团印画” A、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画） 好了，请小朋友睁开眼睛欣赏吧。 B、揭谜：“你知道刚才老师是用什么来变的？哦！刚才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。”（幼儿学说） 3、示范讲解用纸团印画的方法 “教师先从箩筐里取一个小纸团： 用儿歌帮助掌握动作：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。 （注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。） 4、空手练习印画 （1）让小朋友知道印画的地方。 “谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？” “我想换颜色时应该怎么做呢？” （2）请个别幼儿在黑板上练习印画树叶，注意颜料蘸得不要太多。 “下面老师请一个小朋友来试一试”“印的时候要边印边说。” （3）让我们一起边说儿歌边练习一下。 “刚才我们印了哪两种颜色？老师还为你们准备了一种绿色，让我们拿出小手，一起跟着老师来练习一下。” 第 3 页共 6 页
《小青蛙捉害虫(+1下9)》
《小青蛙捉害虫（+1下9）》 学习内容： 《快乐珠心算》第22—23页。 学习目标： 1、通过游戏活动，孩子们探索4+1=5。 2、学会+1下9的拨珠方法。 3、通过所创设的情境，增强孩子爱护益虫、保护环境的意识。学习重、难点： 学会+1下9的拨珠方法。 学习过程： 一、创设情境，提出问题 师：孩子们，庄稼小卫士小青蛙一大早就开始在田里捉害虫了，先来了几只青蛙？ 师:别着急，又过来几只小青蛙？ 师:“画面上一共有几只青蛙在捉害虫呢？” 二、探索新知，解决问题 1、师：谁能用算式来表示？ 引导孩子列出算式：4+1=5。 2、师：在算盘上怎么计算4+1=5呢？ 孩子们尝试拨珠计算：4+1=5，教师巡回指导。 3、师：谁愿意把你的方法展示给大家看一看？ 请个别孩子到前面演示，发现下9的拨法。
4、教师示范讲解正确拨法：右手食指拨1个上珠，拇指拨4个下珠，同时向下（珠码9向下）发出一声响，叫“双下”。 5、孩子们在算盘上练习4+1=5，说出拼码：“+1下9”。 6、全盘练习：4+1=5。 三、手指游戏，激发兴趣 师：让我们的小手动起来吧！ 一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬爬。 两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳跳。 三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵。 四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜。 四、巩固练习，提升能力 1、我来拨珠。 师：每只小青蛙都捉了许多害虫，它们各捉了多少只呢？我们一起来帮它们算一下吧。 84+1= 54+21= 40+10= 44+11= 42+16= 2、小兔拔萝卜（连一连）。 师：你们这么聪明，小兔也想请你们帮忙，看看萝卜是谁拔的？ 孩子将萝卜上的题算出后与相应的小兔连线。 3、先珠算，再心算。 师：你们帮助了小青蛙、小兔子，它们也有礼物要送给你们。 2+1+1= 14+11= 44+11= 3+1+1= 14+71= 42+12=
户外体育游戏青蛙捉害虫教案
户外体育游戏青蛙捉害虫教案 户外体育游戏青蛙捉害虫教案 活动目标： 1、练习双脚向前行进跳。 2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。 3、体验一起游戏的乐趣。 活动准备： 自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 活动过程： 一、开始部分 老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。 老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。 二、基本部分 1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳） 2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧） 3、单脚跳（幼儿自由练习）
4、单、双脚交替跳。 跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。 三、游戏《小青蛙捉害虫》 1、交代游戏名称和玩法 师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。 2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言） 师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。 3、跳到田里捉害虫 四、结束部分 师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！ 活动反思: 这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
幼儿园小班教案《小青蛙找家》含反思
幼儿园小班教案《小青蛙找家》含反思 小班教案《小青蛙找家》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养身体协调性，节奏感，能用欢快的旋律唱出歌曲的内容，认真倾听并积极参与歌唱活动，快来看看幼儿园小班《小青蛙找家》含反思教案吧。 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。 3、认真倾听并积极参与歌唱活动。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动准备 青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。 一、动物模仿，激发兴趣 幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳） 幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱） 二、节奏游戏，感受新知 1、理解歌词内容： 教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 教学反思 《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过
幼儿园小班美术活动：彩色的面条
幼儿园小班美术活动：彩色的面条 活动目标： 1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。 2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 活动准备： 红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干、ppt。 活动重难点： 引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。。 活动过程： 一、引起兴趣 师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！谁愿意给它做一碗面条？ 分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。 二、观察面条的形状 （1）师：你吃过的面条是什么样子的？ --长长的、细细的、白白的。
（2）师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！ --长长的、细细的、五颜六色的。 三、撕面条 （1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！ （2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。） （分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。） （3）提出活动要求，幼儿动手操作 幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。 （4）幼儿自由撕面条，边撕边说："请你吃面条"、"面条长又长"。 （5）教师巡回指导。 四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小
幼儿园中班体育游戏《小青蛙捉害虫》
幼儿园中班体育游戏《小青蛙捉害虫》 【活动目标】 1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。 2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。 【活动准备】 物质准备：荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，一段活泼的音乐， 若干小害虫，一个小筐子。 环境准备：用荷叶布置一个小池塘，一块田地。 【活动过程】 一、热身运动 师：小朋友们都变成小青蛙了，真开心！跟着青蛙妈妈一起跳跳 舞吧。 二、游戏：小青蛙捉害虫 （一）第一次游戏：简单的游戏场地 1、情境导入游戏。 师：农民伯伯打来电话，说他的田地里发现了许多害虫，想请小 青蛙们帮他去捉害虫，你们愿意么？要想去农民伯伯的田地里，要经 过一片荷塘，让我们一起去看看吧。 2、观察游戏场地（荷塘） 师：荷塘上有什么？（荷叶）荷叶有什么不一样呢？（两个在一 起的荷叶，单个荷叶）
3、介绍游戏规则 师：等会小青蛙经过这片荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶要 双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。知道了么？ 4、请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及规则。 5、全体幼儿游戏 6、小结游戏情况 （二）第二次游戏：复杂的游戏场地 1、再次观察游戏场地，强调游戏规则 师：①小青蛙们，你们可真能干，把害虫都捉走了。那边的农民 伯伯也打电话来了，他们那也发现了害虫，让我们去帮帮他们吧。让 我们再从荷塘过去吧。 ②刚才一阵风吹过，荷塘里的荷叶改变位置了，你们能过去么？ 要记住两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去， 要不就掉进荷塘里了。 2、幼儿游戏 3、小结游戏情况 （三）第三次游戏：竞赛 1、介绍游戏规则 青蛙宝宝们捉了许多的害虫，真能干！妈妈想看看是哪个青蛙队 是捉害虫的速度快，请你们分成红、蓝孩两队，妈妈发出口令后就可 以到对面的田地里去捉害虫，妈妈说结束以后，那组捉的虫多，哪组 获胜。
青蛙是捉害虫能手
青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。 一天，我在回家的路上看见一个地摊，四周围了许多人，我便好奇地凑过去看。不看不知道，一看吓一跳。地上足足放了十几张大网！每张网里都分别装着大青蛙和小青蛙，网里面的青蛙看起来无精打采，张大嘴巴，耸拉脑袋，凸出的眼睛半眯着。看到这种情景，我便回想起以前在池塘边看到“呱呱”叫个不停，机警的青蛙，和今天所见到的青蛙大不相同。我望着它们那呆滞和恐惧的目光，心里就觉得他们在向我们求救，像是在对我们说：“我是有益动物，放了我吧！”小贩见我站在这里已经很长时间了，以为我要买青蛙，便一本正经地对我说：“小朋友，要不要买青蛙，很肥壮的，肉又香又嫩，还是野生的，保你吃了第一次想吃第二次。”周围的人一听是野生的，纷纷伸手去抢买青蛙，只一会儿工夫，十几网青蛙全都被抢光了。看到这里，我的心里便有一个很大的疑问：为什么青蛙为我们做出了贡献，我们还要捕杀它们呢？ 青蛙是专业的“除害专家”。它是对农作物有益的小动物，书本、报纸、电视上都有介绍，要保护青蛙。它捕捉害虫的方法非常特别，青蛙在捕捉害虫时弓着背，撑着四爪，张着嘴，瞪着大眼，紧紧地盯着捕捉的对象。当它感到可以攻击时，只见它猛地一窜，原本张着大大的嘴里吐出一条飞叉似的长舌头，闪电般地粘住了一只小虫，迅速地把小虫子卷着送进嘴里。记介绍一只青蛙一天能消灭上千只害虫，是害虫的天敌。而且青蛙后腿的肌肉非常发达，弹跳力很强，据说，一只青蛙最高可以跳一百三十厘米高，这么高的高度，只有跳蚤才能与青蛙相媲美。青蛙的眼睛很大，是青蛙捕捉虫子的得力助手，它的眼睛就像两颗晶莹透亮的玻璃球，鼓得高高、一眨一眨的，如果它后面有害虫，它就能及时发现，就不会让害虫逃跑的事情发生。 青蛙也是著名的“田间卫士”。青蛙在田里可以做庄稼的“守护神”，它在田里，就可以让农作物有了好收成，因为青蛙可以吃虫子，而田里的害虫最多，比如蝼蛄、天牛、蝗虫等害虫随处可见，但青蛙可以吃掉害虫，让庄稼不被害虫所侵略。如果不把青蛙放到田里去，田里的庄稼就会被害虫吃掉，这样农作物就不会有好收成，水果里就会有虫子，我们的安全就没有保障。你可能会说：“我不放青蛙，我打农药也行。”但你可想而之，农药的危害有多大，如果你打了农药，农作物就不是环保食品，还有，打了农药的菜没有洗干净，吃下去后就会对人体有危害。相反，你如果放青蛙的话，庄稼没有打农药，也不会受到害虫的侵略，这就两全其美了。 我觉得应该保护青蛙，对初次捕捉青蛙的人进行警告、教育，情节严重的，进行罚款。对屡教不改的人进行拘留。 在此，我大声呼吁：不要捕捉青蛙了，青蛙是人类的好朋友，是对农作物有益的小动物。“保护动物，人人有责。”让我们行动起来吧！
让音乐课堂教学因反思而充满活力
让音乐课堂教学因反思而充满活力 博兴县陈户镇第三中学马翠莲 随着新课程改革的不断深入，教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。教学反思是一种良好的教学习惯，能培养教师的进取心、责任心、勇气和意志力，是教师在教学实践中运用好教学新理念的决定因素。教学反思对教师职业发展和教师专业发展起到重要作用。叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师；如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件，这是判断老师专业程度的一个标志。不断反思，我们的教育智慧也随之不断增长。音乐课堂教学面对平行班多，班级、学生不定的课堂，面对课堂上发生的教学事件，当我们以经验的方式无法化解的时候，很需要通过反思来提升我们的教育智慧，反思教学会使我们从“日常教学”中觉醒过来,教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，避免自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学能力。新课程要求我们教师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领和在更高的起点上不断实现自我超越的精神，我们教学的生命力不是简单“复制”而应是不断“刷新”，要在实践中不断反思，在反思中努力成长。 一、反思教学理念 理念是指导教师教学行动的方向标，教学理念对教学行为起着指导和统帅的作用。众多成功教师之所以成功，除了他们有着执着的气流、高尚的师德和精到的教学艺术外，在他们身上有比我们超前的教学理念，诸如：“启发式教学法”、“情景教学法”、“问题教学法”等等。反思学生的学习达到了审美要求了吗？能给孩子的发展带来什么？学生得到了怎样的发展？如在教学《回声》一课时注重运用新课程理念，创设教学情景，运用简笔画画小桥、流水、小鸭来进行发声练习。用小青蛙在小桥的回声来作多部和声练唱，收到了很好的教学效果。再如《回声》一课教学中创设回声的知识问题情景，激发学生的学习欲望，让学生在充满好奇的氛围中获得知识，掌握知识。在教学《小乌鸦找妈妈》时，创设小乌鸦找妈妈情景，运用故事导入，学生的注意力很快被吸引了，在学习歌曲时运用表演的方式进行学习，收到了很好的教学效果。 二、反思日常教学行为 不确定性是新教材和旧教材比较表现出来的最大不同点。在过去我们可以凭借着一本教科书、一本教学参考书面向学生，或者说“走向学生”，而现在新课改下由于教材、学生、过程和结果都表现出太多的不确定性，这要求我们只能是带着学生“走向教材”，教师在教学中的角色由过去的主导者变成现在的指导者。这需要教师就教学方法的选择、教学手段的创新、课程资源的选用，课堂模式的转变，自主学习机会的提供，考试与评价方式的更新等方面多加追问和思考。如在上《渴望春天》这一课时我围绕春天借助多媒体技术，引导学生通过猜春天的谜语、讨论春天的颜色、唱春天的歌曲、诵读春天的诗歌、画春天等环节，使学生在富有情趣的学习活动中感受春天的美好，体会春天的意境，运用多种艺术手段来赞美春天，表现春天的美丽，实现对学生进行综合艺术的启迪。 三、反思教学方法 教无定势，学无定法。时代发展要求我们不断更新教育教学理念，不断更新
小班美术教案《漂亮的衣服》
小班美术教案《漂亮的衣服》 能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。以下是出guo为大家的小班美术教案《漂亮的衣服》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。 1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。 能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。 能较大胆合理地进行粘贴造型。 1.对衣服的图案、色彩有一定了解。 2.穿着没有装饰的衣服的兔子、小熊每人一个，彩色纸若干，糨糊，抹布每人1块。 3.范例1张。 4.课件、笔记本电脑、电视机。 教学方法与手段：示范法、练习法。 教学过程： 一、播放课件，兴趣导入 “呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片 师：“咦，哪里传来的哭声，原来是小兔哭了。你们猜猜她为什么哭?” “小兔子悄悄的告诉我，因为她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊!”
二、请幼儿观察漂亮衣服，感受服装上的条纹、色块、图案的美。 师：“小朋友们，你们觉得漂亮衣服应该是什么样的?“ “今天老师带来了一些漂亮的衣服，我们一起来看一看。“ “你们觉得这些衣服漂亮吗?(漂亮)你们为什么觉得这些衣服漂亮?”(引导幼儿从颜色、图案方面进行讲述。) 小结; 因为这些衣服上面有美丽的花朵，许多的图形，还有很多小动物，五颜六色的，所以很漂亮!小兔子想让我们小五班的小朋友来帮她把衣服变漂亮，你们愿意吗?(愿意)“ 三、教师讲解示范 (一)出示彩色纸 师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，(教案出自：屈老师教案网)一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作) (二)出示糨糊 师：“看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上”(徒手学做动作) (三)教师示范贴画
小班健康活动《青蛙捉害虫》.doc
小班健康活动《青蛙捉害虫》 教材分析: 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并增加难度，巩固跳的技能，是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点，青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。因此，设计了本活动。活动目标:1、练习从高处往下跳，知道用脚尖轻轻的落地。2、乐意参加体育游戏，体验活动的乐趣。活动过程:（一）准备部分：1、小青蛙，今天天气真好，跟着青蛙姐姐去外面锻炼锻炼身体吧！2、热身运动：头部→上肢→踢腿→脚尖（脚腕）→下蹲（屈膝）→跳跃（腾空）（二）基本部分：1、练习双脚跳的动作。①小青蛙们，我们有什么本领呢？②那就跟青蛙姐姐一起来跳跳吧，要轻轻跳。③边念儿歌边学青蛙跳：小青蛙跳跳跳，东跳跳、西跳跳，看见害虫吃掉它。④刚才，青蛙姐姐看见有一只小青蛙跳得真好，脚尖轻轻落地，我们一起来学学，先找找脚尖在哪里呢？⑤小青蛙们和青蛙姐姐一起轻轻跳到前面的池塘里玩玩吧！2、练习从高处往下跳。①小青蛙，池塘里有什么啊？（荷叶）你们能从高高的岸上跳到荷叶上去吗？②小青蛙，我们跳到荷叶上去玩玩吧！③青蛙姐姐看见，有的小青蛙是重重跳到荷叶，荷叶会沉下去了，有只小青蛙是轻跳到荷叶上，请它再来跳一次吧！④哪只小青蛙能告诉我们**是怎么跳的？⑤讲解动作要领：原来
从高高的池塘岸上跳到池塘里的荷叶上要（小脚并拢，身体弯曲，用力蹬地，高高跳起，脚尖轻轻落在荷叶上）⑥青蛙姐姐先来试试（教师示范，讲解要领）还有哪只小青蛙想来试试（幼儿个别示范）⑦小青蛙们，你们都会了吗？那我们都站在岸上来吧，准备好，一起轻轻地跳到荷叶上，一、二、三……⑧哟，小青蛙们跳到荷叶上，真高兴啊！我们游回到岸上去，再来跳一回吧！能干的小青蛙可以站得高点往下跳，注意，我们出发了……⑨小青蛙真能干，和青蛙姐姐跳到另外荷叶上去玩玩吧。⑩小青蛙们我们跳累了。到那边的草地上休息休息吧！3、游戏：小青蛙捉害虫①嗡嗡嗡，听是什么声音？怎么办？②嘘！小青蛙们要轻轻地跳，不要让害虫逃走。③看荷叶上有那么多害虫，小青蛙我们快站到岸上去，记住要脚尖轻轻跳到荷叶上把害虫捉到。④再次练习从高处往下跳。（捉到害虫了，我们把它吃掉吧）（三）结束部分：小青蛙们，害虫都被我们捉住了，游到岸上去吧！没有吃完的害虫放到青蛙姐姐的箩筐里，我们带回去吃。现在让我们来揉揉自己的小腿放松一下吧！回家喽。
《小青蛙找家》教学反思
《小青蛙找家》教学反思 阜蒙县东梁学校 马玉汗
《小青蛙找家》教学反思 在新课标理念指导下，音乐教学更应体现它的艺术性、体验性。在音乐课活动的设计中，更应让学生感受到音乐的旋律美、节奏美、和音乐的形象美的同时，提高学生们参与的频率、效果。在此次的教学设计中，我在设计教学的时候了解学生的兴趣，研究一年级学生的心理特征，用学生喜爱的方式进行教学，鼓励学生主动参与活动。 一年级学生刚由幼儿园跨入学校，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。 在这节音乐课中，开始我用了情景式的教学，通过谜语，引出了本课的教学。 然后我有意识的通过学习歌曲的主要节奏完成了声势活动，培养了孩子的听觉、模仿和节奏感，从而建立起了良好的课堂氛围。练习节奏用了荷叶上的跳跳呱呱等活动，使学生在玩中掌握了这个节奏。在学习歌曲过程中，先让学生按照有节奏的读歌词，戴上耳机听歌曲，感受歌曲的情绪，说出歌曲的调式，节拍，速度等。接着学生学唱歌曲，让他们通过听唱，模仿，跟唱歌曲，换方式唱歌曲等等的形式学会了这首歌曲。同时，鼓励学生模仿小青蛙的动作，创设小青蛙找家的音乐情境，让学生进行生动形象的表演。歌曲学会以后我让学生换了乐器来表演歌曲，学生更感兴趣了。最后在拓展知识中，创编歌词、
唱出歌曲，让学生进行生动形象的表演，在这个活动中快乐地结束了这节课。这节音乐课让学生体会的不仅是音乐，还让学生通过亲身参与的各项音乐活动，体会到了音乐给自己带来的快乐。 在这篇教学设计中，我把先进的教学理念和教学设计进行了有机的结合，让先进的教学理念在教学中得到了充分的体现与落实。在今后的教学实践中，我决心进一步丰富充实自我，密切联系教学实际，完善自己的教学思路，使自己真正成为创新型、研究型的教师。