第二单元 夏商周时期

第二单元夏商周时期:早期国家的生产与社会变革

第四课早期国家的产生与发展

知识点一：夏朝的建立

1.时间：约公元前2070年，禹建立夏王朝。

2..意义：这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

3.世袭制：禹的儿子启在他死后继承了他的位置，世袭制代替禅让制.

知识点二：夏朝的统治

一、统治措施

1.禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大的发展，社会逐渐产生阶级分化。

2.建立军队，制定刑法，设置监狱等国家机构，这些都是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3.制定了历法，称为“夏历”

二、中心地区：夏朝的中心地区主要在山西南部，河南中西部一带。考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址。

三、灭亡：夏朝经历了400多年，最终在夏王桀的残暴统治中灭亡。

知识点三：

1.商汤灭夏：商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。

2.建立时间：约公允前1600年，汤在亳（bò）建立商朝。

3.盘庚迁殷：商王盘庚时将都城迁到殷。

4.政治统治及社会状况：

（1）政治上：设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的控制。

（2）经济上：农业是商代的主要生产部门，还有较大规模的畜牧业；商代的青釉器技术日渐成熟；商代的雕刻工艺精湛，青铜器物被广泛使用。

（3）文化上:商朝使用的甲骨文已经具备汉字结构的基本形式；同时还创造了光辉灿烂的青铜文明。

知识点四：武王伐纣

1.原因：商朝最后一个王纣，对外征战，对内压迫和残害人民，激化了社会矛盾。

2.过程：公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒

戈，周军占领商都。

3.结果：商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐（hào）京,史称西周。

知识点五：西周的分封制

1.目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

2.内容：（1）周王根据血缘关系远近和功劳的大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土

地和人民的权力，建立诸侯国。

（2）诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

（3）受封者可以在自己的封地内进行再分封。

3.实质：确立了周王周天子、诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。

4.影响：

积极影响：巩固了统治，拓展了疆域，使西周成为地域空前辽阔的奴隶制王国。

消极影响：诸侯国有较大的独立性，西周末年，由于周王室的衰微，诸侯国的强大，最终造成了春秋战国时期的争霸局面。

4.西周灭亡：

国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引起国人暴动，厉王逃亡。

西周灭亡：周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化。公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。

第五课青铜器与甲骨文

知识点一：青铜器的高超工艺

1.原始社会后期：铜器出现，如距今4000多年的甘肃齐家文化遗址出土了铜镜。

2.商周时期：

功能和用途：主要用于饮食，祭祀及军事等方面，功能由食器发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力繁荣代表性器物。

制作工艺：当时的工匠已经准确掌握了铜锡铅的比例，在铸造技术上，采用“泥范铸造法”。

代表器物：四羊方尊，司母戊鼎，利簋（guǐ）.

知识点二：甲骨文

1.含义：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。

2.发现：1899年，清朝的人王懿荣首次发现甲骨文。

3.内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。

4.地位或者意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文

字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

5.造字方法：甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。甲骨文中约40%都是象形字。

甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段。

第六课动荡的春秋时期

知识点一：春秋时期的经济发展

1.农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地

创造了条件。

2.手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发

展。

3.商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用。

知识点二：王室衰微和诸侯争霸

1.分封制逐步瓦解：一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县郡委派官员管理，职位也

不再世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。

2.王室衰微：周王虽然名义上仍是天下共主，但已无力控制诸侯。周王室地位下降，大的诸侯势

力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

3.诸侯争霸：由于政治经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开了激烈的争斗。

一些强大的诸侯国为取得优势，以尊王攘夷的名义进行征战，争夺霸主的地位。

4.霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游

的吴国和越过也先后北上争霸。

5.诸侯争霸的影响：

（1）在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

（2）中原的诸华、诸夏在同周边的戎、狄，蛮夷等族长期交往和斗争中，出现大规模的民族交融。

（3）诸侯争霸的实质：奴隶主的掠夺战争。

第七课战国时期的社会变化

知识点一：战国七雄

形成：

1.三家分晋，田氏代齐：战国初年，晋国被韩赵魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。

2.七雄形成：当时的诸侯国有十几个，其中齐楚燕韩赵魏秦七国的势力较强，史称战国七雄。

社会状况：

1.战争特点：时间长、规模大、战事频繁。以强者兼并弱者，进而统一全国为目的。

2.著名的战役：桂林之战、马陵之战、长平之战等。

3.影响：战国中期以后，魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，其中，秦国逐渐成为实力最强的诸侯

国，对东方六国构成威胁。

知识点二;商鞅变法

背景：

1.战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力

增强。

2.为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立行的政治经济秩序，以求富国

强兵，在兼并战争中取胜。

开始：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

内容：

1.政治：确立县制，由国君直接派官吏治理，废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的

管理；严明法度，禁止私斗。

2.经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度

量衡。

3.军事：奖励军功，对由军功者授予爵位并赏赐土地。

4.地位和性质：秦国的商鞅变法在战国时期的改革中影响最大。它顺应了历史发展潮流，代表了新

兴地主阶级的利益，是一场封建地主阶级的改革运动。

5.作用：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，

为以后统一全国奠定了基础。

知识点三：造福千秋的都江堰

1.时间、地点：公元前256年，成都附近的岷江上。

2.人物：秦国蜀郡郡守李冰。

3.作用：都江堰发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，被称为天府之国。

4.影响：2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分显示出了

我国古代工匠高超的智慧和非凡的创造力。

第八课百家争鸣

知识点一：老子

地位：老子姓李名耳，使春秋后期楚国人，道家学派的创始人。

思想主张：

1.万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。

2.世间的事物都有其对立面，如难和易，长和短，前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善

于从正反两方面来思考问题。

3.老子在政治上主张无为而治。

经典：老子的学说集中在《道德经》一书中。道德经是中国历史上首部完整的哲学著作。

知识点二：孔子和儒家学说

地位：孔子是春秋后期鲁国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

思想主张：

1.核心思想：孔子的核心思想是仁，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施

于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范、

2.治国主张：孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他

反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。

3.教育成就：（1）他创办私学，打破了贵族和王室的垄断教育局面，主张“有教无类”促进了教育

在民间的发展。

（2）他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。

4.文化成就：孔子在晚年精心整理古代重要文献资料，对传承中华文化经典和学术思想做出巨大贡献。

5.影响：孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。

知识点三：百家争鸣

背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。

形成原因：

1.政治因素：当时处于社会动荡时期，各诸侯国为了争斗中取得优势地位，竞相招纳贤士，运用不

同思想学说发展国家实力。

2.经济因素：牛耕和铁制工具的推广，发展了生产力，促进社会变革。

3.文化因素：当时“天子失官，学在四夷”打破了学在官府的局面，使得教育范围进一步扩大。

4.学术自由因素：各种学派纷纷著书立说，针对种种社会现象，提出不同的政治主张。

各流派代表人物及主张

影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。