《一个永恒的教书匠季羡林》的阅读练习题及答案

《一个永恒的教书匠季羡林》的阅读练习题及答案 《一个永恒的教书匠一一季羡林 》高三传记阅读题及答案 晚年，季羡林先生的头衔，除了教育家、文学 家、社会活动家，通常还有一项“国学大师”。为此，有人在报上陈辞，认 为“季羡林的专业是佛学和梵文研究，算不上国学大师”。有人又撰文反驳，认 为“传统国学的许多重大领域季羡林都涉及到了，绝对称得上是国学大师”。 2007 年 5 月，中央电视台拍摄季老的专题，拿我作陪衬，其间就提到了这段公 案，问我怎么看。卑之无甚高论，窃以为，这事不值得争辩，在东西融会、环球 一村的 21 世纪的今天，国学大师也者，既不应是一味钻故纸堆的冬烘先生，也 无所谓荣辱褒贬。要我说，季羡林就是季羡林，他是一个平凡的人，也是一个大 有人格魅力的人。 他的平凡， 即如他所说， 只是一个教书匠， 至多再加一个写家； 他的大有人格魅力，就在于亦儒亦释亦道，而又非儒非释非道，从心所欲，脱略 形迹，无法取替，不可超越。这后八个字，是我自己加的，季先生生前若听到， 一定不赞成。记得有一年，胡光利、梁志刚两位学兄出版《此情犹思一一季羡林 回忆录》 ， 在前言中写上“国学大师”“国宝级学者”“北大唯一终身教授”等 词，季先生阅后，坚决要求删去。季先生说：“真正的大师是王国维、陈寅恪、 吴宓，我算什么大师？我生的晚，不能望大师们的项背，不过是个杂家，一个杂 牌军而已，不过生的晚些，活的时间长些罢了。” 2006 年，第 19 届世界诗人大会在我国山东泰安召开，会上，季羡林、高占 祥、李国彝三位被评为世界桂冠诗人。这又是一顶高帽。季先生在中学时，曾有 “诗人”外号，说明他是喜欢诗的，是有这方面的素养的，但他一生发表之诗， 据笔者所知，不会超过十首。季先生著作等身，身列作家之林，还自慊是票友。 以不到十首诗的数量，荣膺世界桂冠诗人称号，他老人家肯定会感到惶恐。我没 有猜错， 一次见面中， 季先生说了创作经过。 季先生讲： “原本是泰安地区来人， 说请我写一首诗，关于泰山的。我自幼景仰泰山，至今初衷不改，兴致一上，就 动笔了。7 月 29 日（2005 年），温总理来，来得特早，我桌上摊着稿纸，没有 收拾。总理问我最近在写什么，我说在写关于泰山的诗，并且念了开头几句。以 后新华社就作了报道。 再以后， 你们都知道了的， 我季某人忽然就成了桂冠诗人。 ” 说到这儿，季先生转为“难得糊涂”，他说：“桂冠诗人不是随便戴的哦，他们 这么做，只能使我脸红。” 笔者觉得，仅就 94 岁的老人，依然拥有这般创作活力，《泰山颂》就值得
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一读；在这一点上，季先生完全用不着脸红。季先生写完搁下，但一直未定稿， 他自觉不够完善，到了 2008 年 12 月 21 日，97 岁了，又拿出来修改，在一处添 了三行 24 字：“万木争高，万卉争艳。争而不斗，和谐自然。天人合一，宛然 实现。”其他几处亦有修改。这种“春蚕到死丝方尽”的精神，着实令人感动。 泱泱中华， 特点是人多， 人多思想杂， 俗话说“林子大了， 什么鸟儿都有”， 许多议论，是颇为滑稽的。譬如有人转给我一篇文章．是从网上下载的，讽刺季 老是官迷，理由是从杨绛的《我们仨》推测，那个想当中国社科院副院长，而最 终没有当成的，估计就是季羡林。嘻嘻，胡为乎来哉！熟悉季老的人都知道，他 对官场，一向敬而远之，了无兴趣。证以笔者的目睹：那还是上世纪 90 年代， 一天， 有老友自城内来见季先生， 落座， 喝茶， 老友说起近来见了哪些哪些高官， 禁不住眉飞色舞，唾星四溅。季先生干坐一旁，默然无语，待老友走后，只幽幽 地说了一句：“他还很得意。”这一句就表明了季先生的心迹。即以中国社科院 副院长一职来说，倒的确有这么一回事：“文革”后，某要员曾建议季先生出任 此职。 季先生么， 婉拒了。 尔后， 北大让他当副校长， 他倒是痛快地应承。 为此， 有人曾当面讶怪： “为什么放着副部级的职位不要， 却要这个副局级呢？”季先 生说：“什么级别，我脑子里没想过这个！”一一他想的，就是当他的教书匠。 （节选自《文汇报》） 10． 下列对传记有关内容的分析和概括， 最恰当的两项是 （5 分）（ ） （ ） A．季羡林是一个平凡的人，他只是一个教书匠，至多再加一个写家；他一 生发表的诗，虽然不超过十首，却又是一个大有人格魅力的人。 B．季羡林先生亦儒亦释亦道，而又非儒非释非道，从心所欲，脱略形迹， 无法取替，不可超越。这正是“国学大师”应有的魅力和境界。 C．94 岁的季羡林老人创作了《泰山颂》，97 岁时，又拿出来修改，表明季 先生为了避免名不副实而坚持修改文稿， 也说明“文章不厌百回改”“佳作常从 改中出”。 D． 季先生拒绝出任中国社科院副院长一职， 而痛快地应承北大副校长一职， 说明季先生贵有自知之明，与其力不从心，不如扬长避短。 E．作者在文中列举了几处人们对季老先生的不一致的评价，然后把自己亲 身经历的几件事情简要描述出来， 虽未直接评论， 但足以让读者了解季老先生的 为人。 11．文中说：“季羡林也是一个大有人格魅力的人。”那么，他的“人格魅 力”体现在哪些方面？（6 分） 12．文章最后一段画线的句子 “这一句就表明了季先生的心迹”， 说说表明了季先生怎样的“心迹”。 （6 分） 13．对于季羡林究竟算不算“国学大师”，作者没有直接评论。你读了本文 以后，如何评价季羡林先生呢？（8 分）
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参考答案： 10．【答案】BE 【【解析】A 项更主要的是“平凡”；C 项非“为了避免名不副实而坚持修 改文稿”，实为治学严谨；D 项非“有自知之明”“力不从心”，他想的，就是 当他的教书匠。（5 分，对一项给 2 分） 11． 【答案】 （学识）学贯古今，知识渊博； （品质）诚实谦虚，严谨执著； 超凡脱俗 （答“清高”亦可） ， 热爱教育。 （6 分。意思接…越的“国学大师”。 （围绕以上几点展开即可，未结合文章内容，只是进行空洞评价，赋分减半） 【解析】本题重点考查学生对文中某些问题探究、提出自己的见解的能力。 这种题型重在学生自身的个性见解， 并不是简单地亮明自己的观点， 说出自己的 启发，或做出评价，而应有深度的阐述，有理有据，让人折服。要求观点鲜明、 准确，理由充分，从文本出发。
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