媒介暴力现象分析

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媒介暴力现象分析

作者：康登慧

来源：《新媒体研究》2017年第24期

摘要在现实社会中，媒介行为的暴力带来的“人肉搜索”“大众逼视”等不良影响不仅对被

报道者的隐私权造成了侵害，对其身心也产生了严重的影响。而在报道媒介暴力事件时，大众传媒报道时不避讳使用过激的语言和血腥的图片，在吸引大众注意力的同时也造成了一系列不良的后果。文章用采样分析的方式，揭示媒介暴力对受众以及对社会可能造成的负面影响。

关键词媒介暴力；Gunter；反抑制；模仿；涵化

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）24-0037-02

1 绪论

Gunter在1994年提出媒介暴力7种影响的分析，分别是宣泄净化作用、唤起作用、反抑制作用、模仿作用、脱敏作用、培养涵化作用和恐惧作用。在认识这7种影响之前，先来解释一下什么叫媒介暴力。

学界对媒介暴力的解释不一，一种将媒介暴力划分为“真实暴力”和“幻想中的暴力”两种。真实暴力是指媒介对现实中的暴力事件做出的报道；幻想中的暴力是指一些娱乐节目和电视电影中出现的暴力场景。

更为普遍的解释，是将媒介暴力分为“显性暴力”和“隐性暴力”两种。

显性暴力多为媒体定义为不正当的、非法的暴力行为，可能是新闻节目中报道的家庭暴力、校园暴力等真实的暴力事件，也可能是电视剧、电影等节目中的反映出的暴力情节和场景。这两种媒介暴力现象最终的结果往往是受害者遭受身心的伤害，而施暴者受到严惩。这种报道强调的是暴力事件后果的严重性，受众在观看节目的时候会对暴力事件产生一定的抵触和反面的情绪，而只要报道的表达方式恰当，就会使受众对暴力事件产生宣泄净化作用甚至是一定的抑制作用。

隐性暴力是指暴力卡通、暴力游戏、暴力图片和影视等媒体中被合理化的暴力行为，给受众带来的是一种看不见的暴力伤害，对受众行为的影响则是长期的、潜移默化的。人们往往以宣泄情感为由而漠视它的影响，这种隐形的暴力也更易得到受众的赞同。

可以看出，在媒介暴力事件中，媒介扮演的是主导作用，媒介报道暴力事件的形式和手段直接影响到暴力事件对受众的影响。在Gunter提出的7种影响中，我认为反抑制作用、模仿

作用和涵化作用的效果最为突出和明显。

媒介文化对社会的影响

媒介文化对社会的影响当今世界，媒介具有无可比拟的力量。美国媒介素养学者W·JamesPotter在他的《媒介素养》一书中打了个比方：媒介传播效果对人类的影响就像气候对人类的影响，气候的影响无时不在，且有多种存在形式，其产生的影响有时使人颤抖，有时使人浑身湿褥，有时还会使人灼热无比。媒介的影响力有狭义和广义之分。狭义的媒介影响力主要是指媒介影响目标市场消费导向或目标人群消费行为的能力。广义的媒介影响力则是指媒介对一定范围内主流社会（影响面）的人群在政治、经济和文化等社会各个方面的思想或行为产生影响的能力。媒介的影响力是建立在一定的影响面的基础上的。如果说影响力指的是媒介产生影响的深度或力度，那么，媒介的影响面就是指媒介发生影响的广度或范围。不同的媒介对社会环境影响的大小和力度是大不相同的。对于媒介来说，其成功的标志就是对社会环境具有有效的影响力。影响面越广，影响力越大，就意味着其越成功。就我自己的经历和所见所闻而言，目前我们主要受着大众媒介中报纸、电视、因特网和被称为“第四媒介”的手机的影响。其中电视和因特网等电子媒介中又包含了其他形式的大众传播媒介，如影视剧、戏曲和其他传播形式。正是由于这些媒介和传播形式自身所具有的特质和文化，它们才赢得了人们的青睐，拥有广大的影响面，从而形成对人们生活的各个方面的巨大影响力。媒介影响实质上是一种文化影响，它是一种潜移默化的力量。它不仅能让人们了解信息，消除不确定性的因素；它也能让人们形成一定的舆论，从而影响事态的发展；它还能指导人们的行动，引领时尚。拿新闻媒介来说，它们每天传播着国际或者国内的时事、各种会议通过的各种政策措施、各地发生的重要事件。表面上它们只是担任着一个信息中介的功能，实际上在它们传播的过程中，它们在不停地将自己所在的立场、所持的态度灌输给它们的受众，从而形成它们稳定的受众群。这是一种表现在意识形态的文化影响。

媒介暴力的社会影响

论媒介暴力的社会影响摘要：媒介暴力（media violence）指“电影、电视、电子游戏、报刊等媒体含有或刊载暴力内容，并对人们正常生活造成某种不良影响的暴力现象”。媒介暴力包括真实暴力和虚拟暴力两种形式，媒介对社会暴力的现象报道属于真实暴力，虚拟暴力则是指文艺节目中包含的暴力现象，如警匪剧、武侠剧、电子游戏中的暴力行为。关键词：媒介暴力、影响、媒介行为暴力信息时代的飞速发展促进了近年来中国传媒业迅速发展，大多数媒体在产业化、市场化的浪潮中，出于经济利益与竞争激烈的考虑，大众媒体在商业动机刺激下日益普及一种“低水平的满足”现象，同时由于人们的媒介素养不乐观以及生活的压力，导致媒介暴力现象愈演愈烈。媒介的暴力文化现象在媒体中的普及率越来越高，意味着人们有更多的机会接触媒介暴力。而媒介暴力社会的影响主要体现在人的影响上。具体表现为：观察模仿、暗示激发、虚拟参与等现象。一、媒介暴力的影响方式 1、观察模仿一项调查发现，在因暴力入狱的男性犯人中，有1/4到1/3的人承认他们在犯罪时有意识地模仿电视中的暴力犯罪手段，这些由现实暴力主体提供的说法也许更令人信服。这也说明了诸如侦探或者警匪影视作品中的暴力因素会提供给人们一些犯罪的手段或者方法。在一定程度上对社会的稳定带来影响。 2、暗示激发一些研究者认为，媒体暴力激起或暗示了人们的进攻性思想感表，进而促成了暴力行为的实施，个体想要出击的愿望被媒体画面证明是正当的，因为在画

面中无论是英雄还是坏蛋都使用暴力复仇，并且常常没有对错和结果。在丹泽尔华盛顿主演的电影《迫在眉睫》之中，一个父亲为了拯救患有心脏病的儿子不得不通过绑架威胁医院的人这种暴力手段来达到目的。虽然我们可以说他的出发点是伟大的，他获得的结果的也是符合他的目的，但是影片鼓励人们运用暴力方式对待生活中的麻烦。这种暗示激发是媒介中潜移默化的影响。二、媒介对暴力的“美化” 在信息时代，人们每天都会有意无意地从报纸、杂志、广播、电视、网络等媒体接受大量的信息。这些信息对人们形成新的价值观念、学习社会规范、掌握生存技能都有着潜移默化的作用。而媒介暴力就是利用了这种潜移默化的作用来描绘和美化暴力。媒介的暴力是潜移默化的暴力。媒介通过不同的方式来“美化”暴力，使得暴力变的更容易被受众接受，不仅仅是接受，受众还会认为这种暴力是美好的，是英雄的。有另一种说法称这种暴力为隐性暴力。隐性二字很好的诠释了美化的意义。这种暴力更容易得到受众的赞同，也更容易忽略，它所带来的是一种看不见的暴力伤害，对受众行为的影响则是长期的，潜移默化的。而真实暴力，与虚拟暴力相比，对广大受众的心里和行动上的渲染程度要弱很多。真实暴力，一般出现在新闻报道中，那些报道的杀人放火，抢劫，强奸等等，虽然这个事实很暴力，但因为新闻报道过程中，会考虑到新闻对受众的影响，在画面的选择上会有所保留。其次，新闻报道出来的这些暴力犯罪，都会倾向于解释他们不利于社会的一面，持批评的倾向态度。因此，大部分受众在接收这类信息都会在主观上持反对态度。所以可以说媒介暴力的“美化”主要体现在虚拟暴力上，也就是带有商业气息的文艺节目。这些被“美化”的媒介暴力主要通过描绘运用暴力解决问题的正义英雄或者一些正面偶像，将运用暴力解决问题的价值观融入其中。比如说日剧《joker》其中就是通过运用暴力去解决那些逃脱法律漏洞的罪人，表面上来看，它是遵循着那条“杀人偿命”的正确价值观去制作，实际上它确实在正确价值观掩盖之下的暴力，在这种面具下悄无声息的宣扬着用暴力解决问题的思想。而那些光鲜亮丽的偶像则成为引领这种风尚的风向标。而受众的反应必然是倾向光鲜

大众传媒对社会及大学生的影响

摘要大众传媒在当今已深入到社会及家庭的每个角落,它通过大众文化及符号化的冷酷给社会中的个体带来了深刻影响。在科技日益发展的今天，大众传媒以前所未有的强度改变着人类社会生活的方方面面。同时，对不同年龄阶层的受众产生了不同程度的控制和影响。关键词：大众媒体社会生活政治观念知识宣传青少年绪论当今社会，大众传媒传播的内容已经不仅仅是新闻，而很多的是信息。随着国民经济的高速发展，大众传媒与家庭、学校、同辈群体和公众意见一起，被认为是影响个人社会化的五个最重要因素。家庭、同辈群体对个人社会化的影响是深刻和持久的，但它们带有地域性；而大众传媒面向的是社会公众，它的影响是广泛的、巨大的。大众传媒不仅可以控制社会舆论、引导受众态度，它的影响力还可以渗透到一般的社会心理以及个体思维和行动过程中。一、大众传媒对社会价值观念变迁的作用大众传媒与家庭、学校及其它群体同时对个体的社会化过程产生作用，它为个人社会化的过程提供了一个文化环境，它所传播的观念和行为方式对社会成员有着直接的或间接的影响。大众传媒对社会价值观念变迁的作用效果可以分为正面影响和负面影响两类（一）大众传媒对社会价值观念变迁的积极作用1、大众传媒对个人价值观念的正面影响：大众传媒具有明确而强烈的导向作用，它所倡导的生活理念、价值取向、行为规范及行为准则，影响着人们对真善美的追求。另外，其它的宣传模式，专题教育，大型主题晚会，名师讲解，专家授课，甚至一些有着正面引导意义的新闻报道等形式都能进行社会教育，对于受众树立正确的价值观、人生观、世界观，以及促进受众关注、认识社会问题并积极参与解决，具有明显的效果。2、大众传媒对于社会价值观念的正面影响：大众传媒借助角色示范，供人学习模仿，可以培养、引导人们的消费观念、生活情趣以及行为规范等。它所塑造出来的雷峰、王进喜等一大批英雄人物、模范人物，则可以激励一代又一代人积极进取，在各自的领域做出力所能及的贡献，促进社会发展和良好社会风尚的形成。同时大众传媒对社会规范意识有着深入的影响。大众传媒通过各种形式倡导亲情、友谊、关爱、理解、信赖、忠诚、合作等社会规范意识，对社会成员的价值观念可以产生潜移默化的引导和塑造作用（二）大众传媒对社会价值观念变迁的消极作用1、部分大众传媒对主流价值观念的宣传和引导方式不当，导致主流价值观念反而被边缘化。相当部分大众传媒对主流价值观念的传播宣传过于简单化、教条化，表现艺术不当、形式单一、语言枯燥，难以进入受众的视野。2、部分大众传媒自身的价值观念存在紊乱现象，干扰社会价值观念的正常建构。许多节目宣传的中心思想互相矛盾，无法形成统一的哲学观念。所以无法为受众提供合理的价值导向。3、大量影视传媒堕落到引导和塑造正确社会价值观念的反面。一些武打剧、历史剧、偶像剧已经走入怪圈，不仅不能发挥正面的引导作用，反而助长了一些错误价值观念的蔓延。4、商业炒作使一些媒介变得庸俗和低级趣味，偏离其应有的价值取向。为吸引受众眼球媒介经常采取低俗的手段。这样做影响了大众传媒的公信力。二、大众媒体对政治观念的作用大众传媒担当着党和政府“喉舌”的作用,是架设在大众和政府间的桥梁。大众传媒及时宣传党的路线、方针、政策,及时准确地报道党和国家召开的重大会议,进而使大众理解并坚决拥护党、热爱自己的祖国。在各种重大突发事件中,构建了大众与政府畅通的信息平台,传媒尽最大努力满足公众对重大突发事件的信息需要和对政府采取措施的信息需求。持续报道事件的处理进程和新信息,强化已确定信息的真实性,消除可变信息的不确定性,并与公众形成良性互动,保证事件中传媒信息的权威性,维持政府形象,更好地维护社会稳定,体现了中国政府的形象及党和国家领导人的关怀。国家政治民主是要保证公众与政府官员之间信息制定的畅通,政府要保证其决策的透明化,公众可以了解政府信息和参与解决社会事务。政府需要了解公众的生存环境,出台什么样的政策才能改善社会现实; 公众也要知道政府制定的政策能否为自身的生存和发展带来实惠和保障。大众传媒在此过程中,有效地为公众传递政府信息,同时也为政府了解民情提供一个平台。因此,大众传媒关系着政府和公众之间达成有效互动的效率和深度。三.大众媒体对青少年价值观的作用（一）大众传媒对中学生价值观念的积极作用1、传媒手段的先进和丰富使中学生获取信息的手段更加多样化，知识面和想像力都大大扩展。2、开放的媒体环境为中学生的个性发展提供更为有利的条件开放的媒体环境为当代中学生提供了更为广阔的生活空间，向他们展现了一幅多样化的生活图景，这为中学生的个性发展提供更为有利的条件。 3、传媒环境的繁荣使中学生呈现出具有时代特色在青少年的价值观念中，自我无疑是最重要的，自我意味着独立，是现代社会最起码的思想资源。当代中学生有自己的时尚和娱乐，有自己的语言和表达方式，大多数中学生认为，我们这一代人和父母一代在消费观念和处世目标上都有很大的不同，他们崇尚自主自立，相信自己的选择，青少年独立自主适应了现代社会生存竞争的需要，有利于发挥当代青少年的创造性，开拓新的道路。（二）大众传媒对中学生价值观念的负面影响大众传媒作为商品经济的产物，市场机制控制着大众传媒的发展，通过大众传媒传播的大众文化为盈利而制作，表现出庸俗性、娱乐性，平庸化的东西被奉为新潮而流为时尚，深刻而且崇高的东西被视为落伍，文化生产与消费中所出现的媚俗现象越来越严重，而中学生

浅析媒体暴力对青少年的影响

Yibin University 论文题目浅析媒体暴力对青少年的影响系别政府管理学院专业思想政治教育学生姓名涂利学号 110801044 年级 2011 级指导教师黄璐职称硕士 2012 年 12 月

目录摘要 (2) ABSTRACT (3) 一、媒体暴力的含义及分类 (4) （一）真实暴力 (4) （二）幻想中的暴力 (4) 二、媒体暴力对青少年的影响 (4) （一）影响青少年正确价值观的形成 (4) （二）引发青少年真实暴力 (5) （三）诱导青少年违法犯罪 (5) 三、媒体暴力的应对策略 (6) （一）加强国家和政府的干预 (6) 1、完善立法，制定实施细则. (6) 2、强化监督管理力度 (6) 3、实行内容分级 .................................................... .7 （二）增强媒体的自律功能 .. (7) （三）提升“媒介素养” (7) 1、家庭“角色示范” (7) 2、学校推进媒介素养教育 (8) 3、提高公众的媒介道德素养 (8) 参考文献 (9) 致谢 (10)

随着信息获取的多元化发展，连篇累牍的媒体暴力充斥着我们的眼球，近朱者赤近墨者黑，中国人，尤其是青少年受到暴力文化的影响越来越大。大量的媒体暴力会影响青少年正确价值观的形成，引发青少年真实暴力，甚至诱导青少年走上违法犯罪的道路……“少年强则国强”，在媒体暴力对青少年的不良影响面前，需要将国家和政府的干预，媒体的自律和提升“媒介素养”同时并举，唯有这样，才能从根本上减轻媒体暴力对青少年的不良影响。关键词：媒体暴力青少年媒介素养

媒介技术的对社会发展的影响

媒介发展对社会发展的影响在现在的信息社会中，获取信息是人们行动的基础，作为信息主要来源的媒介也因此体现出其重要性。在一个现代社会中，几乎没有人在生活中不依赖于媒介所提供的信息。举些简单的例子，媒介所发布的天气预报是我们每天必须关注的内容之一；当人们想要休闲娱乐时，会留意报纸上电视和电影的预告；当人们要寻找就业机会时，同样也会求助于媒介上的招聘广告。媒介可以说是人们社会生活中的一个重要信息来源。媒介是宣传的舆论工具，它们与社会热点互动可以提高社会的透明度，让人民群众更加了解事情的真相，提高了新闻事件的可信度，促进社会进步。同时也提高了新闻的传播速度，让人民群众在第一时间看到了事件的发生、发展过程。能够更好地发挥新闻媒体的舆论导向作用，增进了新闻媒体的实效性。从人类传播活动的发生和发展历程来看，人类传播活动的发展史，就是人类在生产活动和社会实践的动力推动下不断发展和创造新的传播媒介，不断使社会信息走向发展和完善的历史。媒介的发展与人类社会的发展史是相互作用的关系。人们通过各种媒介来传递信息，推动社会的发展；而社会的发展又推动了科技的进步，推动着媒介的发展。其中，人类社会的发展是主要原因，媒介的发展受人类社会发展的程度决定，但在一定程度上也能反作用于人类社会的发展。人类通过使用、控制传播媒介，使人类文化得以传承下去，而传播媒介又以其自身的规律和特点，对传播的信息加以缩减或扩大。社会是促进媒介发展的基本动力。人类不断的发展和进步给了媒介不断的发展的源泉。人类生产力的进步，使人类可以做出越来越多的文化媒介。例如，人类最先运用壁画，后来可以在兽骨上进行雕刻，就是生产力的发展提供了可能性。人类从口语传播、文字传播到印刷术与电子技术的诞生与发展，使得信息流通在规模和速度上都有了质的突破，信息的成批复制和远距离传输变为现实；新闻业的发展，则标志着组织意义上的媒介的产生，使媒介的内容更为丰富。印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。如果说印刷实现了文字信息的大量生产和大量复制,那么电子技术最重要的贡献之一就是实现了信息的远距离传输。1837年，美国人塞缪尔·摩尔斯发明了第一台实用电报机。1844年，当美国第一条电报线开通时，摩尔斯从华盛顿向巴尔的摩发出了第一封电报，其内容是《圣经》中的一句话：“上帝啊，你究竟创造了什么！”当然，这个奇迹并不是上帝创造的，而是科学技术发展的结果。到了十七世纪，印刷术的出现和发展催生了报业，以报社为主要形式的新闻机构由此产生。由于报界的激烈竞争，控制多种报纸、多家报社的报团也纷纷崭露头角。在电报被发明以后，新的媒介组织——通讯社问世了。此后，随着电话、电视以及卫星通信的依次问世，使得信息传播的范围和速度出现了质的飞跃。到了二十世纪，又出现了广播电台、电视台等机构，媒介组织可谓异彩纷呈。社会的发展的确大大的促进了媒介的进一步发展。例如：媒介设备的不断进步和更新。相机、摄像机等多种多样的媒介设备的出现，为媒介发展提供了更多的机会。

媒介暴力现象分析

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/16753009.html, 媒介暴力现象分析作者：康登慧来源：《新媒体研究》2017年第24期摘要在现实社会中，媒介行为的暴力带来的“人肉搜索”“大众逼视”等不良影响不仅对被报道者的隐私权造成了侵害，对其身心也产生了严重的影响。而在报道媒介暴力事件时，大众传媒报道时不避讳使用过激的语言和血腥的图片，在吸引大众注意力的同时也造成了一系列不良的后果。文章用采样分析的方式，揭示媒介暴力对受众以及对社会可能造成的负面影响。关键词媒介暴力；Gunter；反抑制；模仿；涵化中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2017）24-0037-02 1 绪论 Gunter在1994年提出媒介暴力7种影响的分析，分别是宣泄净化作用、唤起作用、反抑制作用、模仿作用、脱敏作用、培养涵化作用和恐惧作用。在认识这7种影响之前，先来解释一下什么叫媒介暴力。学界对媒介暴力的解释不一，一种将媒介暴力划分为“真实暴力”和“幻想中的暴力”两种。真实暴力是指媒介对现实中的暴力事件做出的报道；幻想中的暴力是指一些娱乐节目和电视电影中出现的暴力场景。更为普遍的解释，是将媒介暴力分为“显性暴力”和“隐性暴力”两种。显性暴力多为媒体定义为不正当的、非法的暴力行为，可能是新闻节目中报道的家庭暴力、校园暴力等真实的暴力事件，也可能是电视剧、电影等节目中的反映出的暴力情节和场景。这两种媒介暴力现象最终的结果往往是受害者遭受身心的伤害，而施暴者受到严惩。这种报道强调的是暴力事件后果的严重性，受众在观看节目的时候会对暴力事件产生一定的抵触和反面的情绪，而只要报道的表达方式恰当，就会使受众对暴力事件产生宣泄净化作用甚至是一定的抑制作用。隐性暴力是指暴力卡通、暴力游戏、暴力图片和影视等媒体中被合理化的暴力行为，给受众带来的是一种看不见的暴力伤害，对受众行为的影响则是长期的、潜移默化的。人们往往以宣泄情感为由而漠视它的影响，这种隐形的暴力也更易得到受众的赞同。可以看出，在媒介暴力事件中，媒介扮演的是主导作用，媒介报道暴力事件的形式和手段直接影响到暴力事件对受众的影响。在Gunter提出的7种影响中，我认为反抑制作用、模仿作用和涵化作用的效果最为突出和明显。

媒介暴力_类型_效应及控制

去年以来，网络舆论监督力量兴起，但由此出现的“人肉搜索”、“网络谩骂”引起的问题也日益突出。再度引发了人们对于“媒介暴力”问题的极大关注，特别是对新兴网络媒体环境下媒介暴力出现的新的特点、效应、社会控制等问题，展开广泛而激烈的讨论。本文即针对这几个方面的问题发表我们的一些浅见。一、“媒介暴力”的概念辨析对“媒介暴力”的概念到底如何界定，学界一直看法各异，归纳起来，主要的有以下几种说法：第一类观点，以中国社会科学院的陈宪奎为代表，认为“媒介暴力”由“真实暴力”与“幻想中的暴力”两种形式构成。“真实暴力”指大众传媒对社会生活中真实发生的暴力事件、暴力场面的报道；幻想中的暴力，则主要是指在一些娱乐性节目、电视剧中出现的暴力场景。①还有学者作出了这样的定义：“媒介暴力一般被认为是包括电影、电视、电子游戏、报刊等在内的媒体含有或刊登暴力内容，并对人们正常生活造成某种不良影响的暴力现象。”②以上这两种观点都是将媒介暴力看作是大众传媒中所承载的暴力内容，没有提及传媒自身作为“施暴方”所实施的暴力行为。另有一类观点则认为：“媒介暴力即大众媒介传播对受众造成显性的或者是隐性的，身体上或者心理上伤害的行为。”③这一观点是将媒介暴力定义为一种伤害行为，将传媒看作是“施暴方”，倾向于强调其负面影响。由于媒介暴力概念本身所具有的复杂性和歧义性，也有人不是简单地为其下定义，而是根据媒介暴力对现实行为产生影响的可能性，将其划分为两种类型：一是显性暴力。“显性暴力是指在媒体中被描述为不正当的、非法的暴力行为。这种显性暴力可能是家庭暴力、校园暴力等真实暴力在新闻节目中的报道，也可能是这些暴力在电视剧、电影等娱乐节目中的反映，但其共同特征是表明暴力的结果是施暴者受到严惩，受害者则遭受身体上的痛苦和折磨。”二是隐性暴力。“隐性暴力是指在媒体中被合理化的暴力行为。这种暴力更多地出现在娱乐节目中。人们往往因习以为常或以宣泄情感为由而漠视它的影响。其主要形式有体育暴力、卡通暴力、游戏暴力、图像暴力等。……这种隐性的暴力更易得到受众的赞同，也更易被忽略，它所带来的是一种看不见的暴力伤害，对受众行为的影响则是长期的、潜移默化的。”④ 经过以上的归纳不难发现，“媒介暴力”并不像字面意思那样单纯和固定，由于大众传媒特殊的身份与职能，人们对“媒介暴力”的理解呈现出了各种观点互相交织甚至是完全对立的局面，并随着现代社会媒介手段和形式的发展变得愈加复杂。实际上，“媒介暴力”问题作为现实社会当中的一个实践性很强的问题，能不能单纯地从理论上为其下一个精确的定义并不是十分重要。最关键的还是在其具体内涵上能够统一认识，从而能够使得我们对于社会控制的研究更有针对性。所以在这里不想把问题的讨论更多纠缠在定义问题上，而是直接通过划分“媒介暴力”的类型来认识“媒媒介暴力：类型、效应及控制□郝雨王祎

校园暴力事件的媒体报道框架分析

校园暴力事件的媒体报道框架分析【内容提要】随着校园暴力成为世界性的社会问题，它不仅影响着学生心理健康的发展，还牵动着社会秩序的建立。媒体作为社会信息的传递者，对校园暴力事件的报道框架，将直接影响公众对校园暴力事件的认知、态度和行为。本文以《人民日报》和澎湃新闻为例，分析不同媒体对于校园暴力事件的框架建构和报道方式。【关键词】校园暴力框架分析报道校园暴力是近几年我国校园生活中出现的一个比较突出的未成年人犯罪问题，校园暴力的形式和手段多样，对被施暴者的心理和身体都造成了很大的伤害。校园暴力事件是关乎社会发展、家庭培养、学校教育的重要课题，必须引起我们足够的重视。由于校园暴力事件频发且不断造成恶劣的社会影响，一些媒体纷纷针对校园暴力事件展开专题报道，媒体对校园暴力事件的报道框架搭建，直接影响着受众对于该问题的认知了解以及舆论走向。因此通过定义问题、解释因果、价值评判和提供建议几个方面进行报道框架的建构，有利于增强社会对校园暴力事件的了解和认知，以及对于该行为解决方法和建议的提出。本文将以《人民日报》和澎湃新闻两家媒体从20XX年到20XX年期间的报道为例，分析媒体在报道校园暴力事件时所使用的报道框架。根据戈夫曼在《框架分析》一书中提到的，框架是“人们用来认识和解释社会生活经验的一种认知结构”。吉特林认为，“框架是一个持续不变的认知、解释、陈述框式，也是选择、强调、遗漏的稳定不变范式。”①心理学研究角度认为框架是“心灵的内在结构”，而社会学研究角度认为框架是“建构话语所使用的策略”。框架既是一种选择也是对于某些重要问题的凸显，是新闻报道的“中心思想，为新闻事件赋予意义”。①因此，在分析各个媒体传播内容研究时，框架分析被发展成为一种研究新闻文本的方法。本文着重分析的是选择和凸显两个层面的内容，并根据不同媒体所把关的内容，探究媒体报道的价值观取向以及产生的社会意义和影响。 “新闻自制率”是用来衡量媒体对特定事件、话题重视程度的重要指标。根据新闻来源的划分，将两家媒体的稿件分为自采和转载，不同的新闻来源将影响媒体对于新闻框架的选择。通过研究发现，《人民日报》对于校园暴力事件的报道自制率较高，且采用的框架

新媒体对社会生活的影响

如今，新媒体技术的发展日新月异，信息与知识的更新瞬息万变，新闻、网络、媒体、传播无时无刻不在我们的身边发生着。随着物联网和信息高速公路等现代技术的广泛应用，人类意识形态中的社会结构正以数字化的形式展现出来，虚拟社会作为一种新的社会存在与传播渠道，深刻地改变了人们的生存方式和思维方式。那么，作为网络与新媒体专业的学生，研究新媒体与社会的关系和其对社会的影响便成为了我们的重要学习和思考目标。作为自媒体的头牌，微博对社会的影响尤为明显：微博赋权和公民意识的觉醒，促使网民“发声”。同时，随着500条司法解释的出台，网络公司的自律以及网民素质的提高使微博舆论场的公共性和正义性都随之提升。而且，以微博为代表的新媒体在网络问政、网络商业化以及网络文化发展等方面都扮演了非常重要的角色，新媒体既是信息的传递者，又是一个包罗万象的舆论空间。现在的互联网已经远远不止是简单的一个新闻、信息传播渠道，更多的人则是深深地受到了网络文学、网络游戏以及网络营销的影响。随着网络游戏、网络动漫的推广和发展，初步并且有效地解决了我们此前动漫游戏产业在融资、维权、管理、创作等方面的困难，成功带动了动漫、网游的发展。除了娱乐网络还把大众文化普及开来，以其传播的优势前所未有地打开了文学创作的大门。另外网络网络营销已经把它的优势无限放大，让网络购物成为了大势所趋，甚至是成为人们日常生活的一部分。如今，新媒体的重要性已经不言而喻。早在19世纪末，日本一个著名新闻学者松本君平所著的《新闻学》中就提到：传媒人如预言者，讴国民之运命；如裁判官，断国民之疑狱；如大哲学家，教育国民；如大圣贤，弹劾国民之罪恶；如救世主，察国民之无告苦痛而以救济之途。诚然，新媒体也有他的负面作用，但我个人认为它的正面作用要远大于负面作用，今天，新媒体给新闻工作者提供了非常大的运作空间，也给民众提供了更大的发声空间。当下，一提到新媒体便想到和报纸、广播等传播上的旧媒体相对，提供一种新颖，前卫的传播媒介。其实，新媒体的作用不仅仅信息传播，将旧媒体取而代之，它更多是走进我们的生活，通过信号、网络等方面带我们迈向新的时代。我相信新媒体将在社会发展中扮演更加重要的角色。

校园暴力引发教育反思

校园暴力引发教育反思近日，校园暴力通过媒体大量曝光，诸如“小学生被打致脾脏破裂”、“西安女生遭裸体殴打，被仙人球扎胸部”、“昆明11男生暴殴1女生”等等，其残忍程度令我们这些成年人都感到发指。原本应该童稚无邪的少年何以成为恶魔般凶残的人物？究其根源，这必然与家庭、学校、社会的三体缺位有关。这些少年往往在家庭中得不到正常的感情关怀，家长们要么拳脚教育要么纵容娇惯，导致他们的心理在最需要塑形的时期畸形发展，继而在自己的圈子里同样用简单粗暴的方式处理矛盾。学校一方面轻视品德教育和心理干预，局限在重成绩轻成长的传统教育理念中，对于差生存在放任的不作为现象，另一方面对校园暴力的惩戒不力，把它当作是小孩子之间的恶作剧，往往教育一番后大事化小小事化了，连档案里都不会留下不良记录。社会则要对青少年法治体系欠缺负责，关于未成年犯罪只有《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规存在，且未有完善的惩戒措施，无法从根本上遏止未成年人犯罪。 “这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”正

如习总书记所说，年轻时如果不能确立正确的价值观，长大后就无法做一个对社会有价值的人。如何去纠正校园暴力风气，让下一代不会恶化成坏一代？首先，完善相关法治体系，使青少年敬畏法律。近日在美多名中国留学生因对两名女同学拳打脚踢、拍裸照、烫乳头等施虐行为被告上法庭，面临最高“终身监禁”的刑罚，更有一学生家长企图贿赂证人被捕。这样的结果让国人不禁对我们的老对手的重拳治暴点赞，而这则新闻的背后则体现了部分国人纵容青少年犯罪及崇尚“金钱万能论”的悲哀。因而从司法层面上，对于校园欺凌、暴力中涉及犯罪的必须予以严惩，加大法律在青少年群体中的震慑力，让他们也要为自己的行为负责。其次，构建校园暴力应急机制，将罪恶扼杀在摇篮里。近几年来，在各方推进下，学校在预防大型事故、灾害方面的应急机制已经很完善，却很少涉及预防校园暴力领域，因而亟需构建相关应急机制。一是要多去关注那些搞团团伙伙的学生，二是增加校园巡逻员，遇事及时阻止并上报，三是对于大型斗殴事件联合司法部门共同处理。最后，通过多方教育感化方式，使青少年重塑价值观。如上所说，青少年犯罪很大程度上是由于缺乏正确的感情关怀和价值观引导，可以以此为切入口，重塑其价值观。家长需要多与孩子沟通，在出现暴力倾向的早期，要及时制止；

大众传媒对当代社会的影响

摘要: 人们处于信息爆炸的年代,大众传播充斥着社会的每一个角落,影响人们的衣食住行。它和政治、经济、文化一样是社会的重要成分,并且影响着社会各个方面的发展。大众传媒在当今已深入到社会及家庭的每个角落,它通过大众文化和各种传播媒介给社会中的个体带来了深刻影响。在科技日益发展的今天，大众传媒以前所未有的强度改变着人类社会生活的方方面面。同时，对不同年龄阶层的受众产生了不同程度的控制和影响。关键词: 大众传播，当代社会，影响，正文：一，大众传播的的定义关于什么是大众传播?学者们有不同定义。大众传播是“人类社会信息交流的方式之一，职业工作者(记者，编辑）通过机械媒介向社会公开地，定期传播各种信息的一种社会性信息交流活动【1】”“指特

定社会集团通过文字，电报。电影等大众传播媒介，以图像，符号等形式，向不特定的多数人表达和传递信息懂的过程【2】”而我们的课本上对大众传播的定义是：“专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动” 二、大众传播对经济、政治、科学文化的社会影响西方早期对大众传播对社会的影响持有两种观点。一是“基于乐观主义的期待”，二是“怀疑主义”的态度【3】，每一样事物的发展都有它的优点和局限性，大众传播也同样，所以要用辩证的眼光看待大众传播对社会的影响。（一）、大众传播对经济的影响大众传播对经济的影响是最明显的，大众传播对经济的影响主要表现在两个方面上。一是影响社会需求，二是建全、监督市场机制。从传统上来说影响社会需要指的是传递经济信息，另一方面监督市场秩序，因为即使在成熟的市场经济体制下,每个人欺诈性地迫求自己的利益扰乱市场秩序的现象也无法根绝。每一种制度都有它的边界, 有灰色地带, 在制度体系内部也会存在难以避免的漏洞。【4】例如2013年12月13日，曾经是冰岛最大银行克伊普辛银行的四名前高管因涉嫌金融犯罪被判刑3到5年半的监禁。他们因为涉嫌金融犯罪使冰岛陷入经济危机。大众传播通过在社会经济系统外部和内部收集信息使人们了解具体的经济运行模式，使不法行为被曝光。

试论媒体暴力对青少年的影响

大众传播媒介是本世纪20年代广播电台出现后才有的一个名词,指的是在传播途径上由用以复制和传播信息符号的设备和由编辑人员的报刊、电台之类的传播组织居间的传播渠道。通过这个渠道所传递的暴力信息我们称之为媒体暴力,即大众传播媒介上显示的暴力内容。影视、录像、电脑、报刊、书籍等大众传播媒介广泛普及,并以其丰富多彩、声情并茂、鲜活刺激、生动直观等特点,迅速地传递着大千世界无限多样的信息。大众传播媒介把现代人推到了一个信息纷呈、光怪陆离的信息世界面前。所以,大众媒介中的暴力信息也不可避免地要介入青少年的社会化过程,并对青少年的社会化产生不良影响。一、媒体暴力对青少年的主要影响媒体暴力究竟对青少年会产生什么样的影响,许多专家对此作了研究。研究结果,绝大多数的专家学者认为观众的暴力行为与媒体暴力有一定的关系,这种关系在青少年中表现得尤为突出。1993年,权威的美国心理学协会发表总结性的报告,明确指出,频繁地接触电视暴力毫无疑义地会导致观众对媒体暴力持接受态度,从而对暴力行为持接受态度。①这个协会抽查了从1955年到1991年间发表的1000份报告和研究,得出结论:“收看暴力和攻击性行为有正面联系。就是说,看得多的人比看得少的人更具攻击性。”②据我国有关部门抽样调查显示,65%以上的工读学生,50%以上青少年犯罪,其违法犯罪行为均直接接触并受过各种不良信息的影响,主要媒介是录像、书刊、电影、电视、音带、广告、游戏机和多媒体等。③显然,媒体暴力对青少年的影响是无可否认的,概括起来主要表现为以下几个方面: (一)媒体暴力对青少年具有进行教唆犯罪的社会化作用。大众传媒与青少年暴力行为之间的关系,早在1890年电报首次出现之时,法国社会学家塔德就曾意识到。他通过大量研究表明,犯罪行为会随着新型的信息传播方式扩散,以至影响整个社会的犯罪率。他认为,犯罪行为是随着电报线路传播的,向公众展示暴力会使部分人重复暴力行为,使犯罪行为向着更广泛的层面蔓延。因为青少年时期是个体生理和心理发展的特殊时期,在这一时期,一方面,由于他们对外部世界充满好奇,迫切希望获得新知识,了解新信息,因而必然成为诸多大众媒体最大的受众群体,充当所有媒体最热心的读者、听众和观众。媒体所传播的信息无疑对他们产生了极大影响,成为引导其思想和行为的一股无形力量。然而,另一方面,由于青少年人生经历太浅,是非观念比较模糊,加之缺乏必要的自我控制能力,因而极易受到媒体传播的负面信息———暴力信息的影响,并错误地将暴力视为可接受的行为方式,刻意模仿,从而使其成为解决现实问题的重要途径,最后陷入违法犯罪的泥潭。据河北省委政策研究室在石家庄监狱、河北省少管所对100名青少年犯进行的调查,80%的人热衷于电视剧中的暴力镜头,推崇黑社会里的“老大”和“江湖侠客”,把讲“哥们义气”视为做人的根本标准,并受片中情节的启发谋划作案。④由此可见,媒体暴力与青少年犯罪的关系。 (二)媒体暴力传递的错误价值观念,导致了部分青少年的价值取向严重偏离正确方向大众传播媒介的普及,为社会传播和推行占主导地位的人生观、价值观提供了有效的手段。对大试论媒体暴力对青少年的影响 ◎张千山 ?9?

校园暴力检讨书

校园暴力检讨书【篇一：校园暴力事件主要表现为】校园暴力事件主要表现为本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；校外青年殴打在校学生；某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；老师体罚或者变相体罚学生；老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；同年级甚至同班同学之间的斗殴。如何预防校园暴力事件？如何预防校园暴力事件？校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。 1.加大宣传和教育力度。要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的能力和意识。 2.采取有效措施，控制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。 3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的，要及时依法给以惩处。 4.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。 5.从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育。 6.、歌舞厅、游戏厅、卡拉ok厅、录像厅、网吧等这些青少年容易聚集的经营单位，一定要远离学校；学校周边也不应该建集贸市场等人员杂乱的经营场所。 7.学校加强门卫制度，发生有人强行进入的情况，校门值班人员一定要及时报告给公安机关和学校保卫部门。如何预防校园暴力事件？校园暴力具有非常严重的社会危害，一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤；另一方面在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己，避免使用粗暴的教育方法，耐心细致地加以引导，关注学生心理问题，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。

⑤基于底层抗争的想象性报复_社会怨恨视角下的媒介暴力研究_冯莉

第2期2015年4月阅江学刊 Yuejiang Academic Journal No．2 Apr．2015 ·新闻与出版· 基于底层抗争的想象性报复：社会怨恨视角下的媒介暴力研究冯莉（南京晓庄学院，南京210017）摘要：当前我国正处于社会转型的重要时期，社会分层的加剧与矛盾冲突的升级使得社会怨恨情绪成为一种民间话语表达的显著特征。这种表象在网络媒体中尤为明显。大众传播媒介是当前社会生活中的重要信息载体，它应该发挥沟通信息、传承文化和促进群体和谐的作用。新闻工作者要承担把关人的责任，避免不实不当信息和言论的负面影响。在当前社会环境下，我国大众传播媒介在吸引受众、抢夺关注的大战中往往会热衷炒作或跟风报道，体现为谣言、污名化、歧视、感官刺激等报道特征的媒介暴力，加剧了信息传播的不对称，造成群体之间的偏见与误解。造成此种媒介暴力现象的直接原因是“眼球经济效益”的膨胀，深层动因还在于媒介契合底层受众在转型社会中的怨恨情绪以及由此延展的想象性报复，这也正是大众传媒不断吸引受众关注的根本原因。关键词：社会怨恨；媒介暴力；“眼球经济效益”；想象性报复中图分类号：G206.3文献标识码：A文章分类号：1674-7089（2015）02-0103-05 收稿日期：2014－12－25 基金项目：教育部人文社会科学规划青年项目“抗争性网络集群行为研究”（12YJC860006）作者简介：冯莉，女，南京大学社会学院博士研究生，南京晓庄学院新闻传播学院讲师。一、引言改革开放以来，以经济体制改革为主要特征的社会转型大潮蔚为壮观。市场经济体制的确立、政治体制的完善以及文化观念的重塑都在转型变革的舞台上大放光彩。而在这场剧目中，永恒的主角是作为社会底层群体的普通百姓。底层群体包括“基本不占有组织、经济、文化三种资源的城乡无业、失业、半失业者阶层，以及拥有很少量资源的农业劳动者阶层、产业工人阶层和商业服务业员工阶层。”①近年来，农民工、新生代农民工和其他大量城市低收入者的数量在不断增长，他们在经济地位、政治地位和社会地位方面均不具备优势。随着贫富分化的加剧，他们和其他群体在职业结构和社会分层等方面越来越具有差异性。底层群体之间以及与其他群体之间的矛盾冲突也出现了相应加剧的趋势。当底层群体在社会转型时期产生巨大的“相对剥夺感”，当他们对自 301 ①罗峰，文军：《转型期中国的底层群体研究》，社会科学研究，2014年第2期，第101－102页。 DOI:10.13878/https://www.360docs.net/doc/16753009.html,ki.yjxk.2015.02.013

媒介暴力的社会影响

媒介暴力的社会影响 Prepared on 22 November 2020

大众传播的社会影响

第三节大众传播的社会影响一名词解释 1 拟态环境拟态环境，即信息环境，它并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化以后向人们提示的环境。 2 信息环境信息环境是指一个社会中由个人或群体接触可能的信息及其传播活动的总体构成的环境。二简答 1 简答受众接触媒介的动机（1）提供新闻、信息和知识，帮助了解外部世界的动向和变化。（2）提供关于生活的有用信息，帮助安排日常生活。（3）提供文化享受，丰富精神世界。（4）提供娱乐，使我们能够从工作、学习和生活的紧张压力下解放出来获得轻松和休息。二简述 1 简述关于大众传播社会影响的两种观点 “基于乐观主义期待”的肯定态度。（1）布莱士的观点 a 美国政治学家布莱士在《美利坚民主国》中探讨了大众传播与政治民主进程的关系。布莱士认为舆论是民主政治的基础，舆论的发展和形成分为历史和现实两个过程。现实的舆论是一个由分散的、具有情绪性和偏颇性的个人印象或观点经传播结晶为合理的公众意见的过程，以报刊为核心的传播媒介在此过程中起重要作用。 b 报刊三种功能：作为事件的报道者和讲解员的功能；作为政治主张的代言人的功能；反映社会上读者一般意见的“测风标”功能。报刊通过这三项功能使舆论超越个人意见的简单相加，成为组织化的有机整体。惟有这种舆论，才能在民主政治中发挥主导作用。（2）塔尔德的观点 a 法国学者塔尔德在《舆论与群集》中认为：报刊对社会的一个最主要的贡献就是造就了现代舆论的主体——公众。 b 报纸导致了公众的诞生，他们是“纯粹的精神上的集合体”。惟有作为公众意见的舆论才具有政治上的正当性和合理性，报刊则是将分散的公众连成一个有机整体的纽带；公众的规模将随着报刊的普及而无限扩大，社会将由受“习惯和传统”支配的时代前进到以“流行和革新”为主流的时代。（3）库利的观点 a 库利在《社会组织》中写道，印刷意味着民主，民主只有在舆论获得某种组织性之际才能成为现实。舆论实质上是组织化的群体意识和公共意识。近代传播媒介的发达不仅扩大了人类的交流与沟通，而且促进了各国、各民族和阶层间的共通的人性和道德的发展。“怀疑主义”的忧虑态度。（1）背景 a 西方对传媒的集中和垄断，使得大众传播不仅未成为一般公众参与政治的手段，反而成

校园暴力事件的反思

德育教育系列之十六儒雅健康、内涵发展之校园暴力事件的反思老师们：理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。近来我校发生了学生打架事件，不但干扰了学校正常的教学秩序，也造成了诸多不良影响。我感到很遗憾，也很痛心，应该值得我们深思。校园暴力不但扭曲了同学们心灵，也严重危害了学校的声誉。我们不能让其成为校园永远的痛，为了净化校园环境，弘扬校园正气，为了维护学校正常的教学秩序，还校园一份安宁，给家长一份放心，我们必须从自身做起，从细节做起，做细做实，加强思想道德修养，从根本上来遏制校园暴力行为。我们知道校园暴力多发生在清晨或傍晚，校园里人比较少的时间；多发生在空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼、宿舍楼背后等人少的地方。容易遭受暴力袭击的多是身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学。【处理方法】在处理学生打架的问题时要尽量做到以下几点： 1、及时制止。打架多发生在比较隐蔽的位置，教师看不到，以至于无法处理，所以教师要鼓励学生发现这种情况及时汇报，然后做出快速的反应。因此，教师不仅要及时介入打架事件，还要向学生明确表示，学校不容忍任何的打架斗殴行为，并会对打架斗殴行为采取措施。 2、不要以暴制暴。老师在面对打架斗殴的学生时候一定要冷静、理智，即使你感到很气愤、忍无可忍，也不要打骂他们，严厉的惩罚只能压制一时的行为却不能让他们改变自己的行为。同时，暴力的处理方式也会给学生树立反面的学习榜样，会加强他们的攻击行为。一定要心平气和的与其交谈，想进办法来挽救后果。作为老师要学会克制，克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有德才兼备者才拥有的品质。 3、对症下药。教师要根据打架的起因采取不同的辅导方法，消除学生的打架斗殴行为。有的学生是对其他人怀有敌意，通过攻击别人而达到发泄目的，教师可以转移他的攻击目标，把学生的敌意转向一般的物品，引导学生积极参加体育活动，释放心中的压抑。有的因为嫉妒心导致的攻击行为，这些学生往往伴随着自卑，所以教师要对学生加以疏导，解除嫉妒对象的敌意，认识自己的长处，树立信心，以消除攻击行为。 4、针对问题学生，教师要用心呵护，要有耐心和科学的方法，不能只采取简单粗暴的方式予以恐吓、制止，要从自身做起来维护我们的师道尊严。 5、要适时的通知家长，要准确的描述事态，不夸大；要有理有据的面对家长，不要被嚣张的家长所压倒，也要尊重尊重我们的家长。做老师真的不容易，既要教好学，又得当警察断案，还得和社会打好交道。但是我们做了这一行，就得对得起自己。就得向“学生向往、教师幸福、家长满意”的办学目标而奋斗。【预防策略】 1、树立正面的榜样，发挥榜样的教育作用。榜样的力量是无穷的，中学生有一定的是非判断能力和自己所追求的形象，他们喜欢和善于模仿。苏霍姆林斯基说：“青少年的心灵是敏感的，它是为接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导青