新闻简介课教学设计

教学目标：

、指导学生接触新闻，帮助学生对新闻有一个总体上的认识。

、了解新闻的定义，特点，组成，结构等相关知识。

、在对新闻有所了解的基础上，练习概况新闻主要内容。

教学重点：

1、体会新闻的真实性，时效性，价值性特点。

2、教会学生如何写出一句话新闻。

教学方法：列举法，对比法。

教学过程：

一、导入：

大家最喜欢的名人是谁？我最喜欢的是黎姿，尤其关注她。昨天得知，她做了什么重大的决定，感觉有点可惜。大家知道是什么吗？就是她宣布退出娱乐圈。

我为什么会知道呢？——看新闻。所以说，新闻真是太有用了，通过它，我们可以知道许许多

多我们看不到，听不到的人或事。今天，我们对新闻作一个简单的了解。

二、新闻定义，特点。

1、假如你是《揭阳日报》的编辑，下面是今天收到的新闻稿件，你会选择哪些稿件作为明天

报纸发行的内容？

①神舟一号飞船成功发射（国内要闻版）（过时）

②炮台镇一农妇顺利诞下一女（百姓生活版）（普通，没价值）

③炮台镇一农妇顺利诞下三胞胎（百姓生活版）（新鲜）

④炮台镇一农妇顺利诞下十胞胎（夸张）

⑤伊能静疑似染上皮肤病，手臂双腿长出红疹

、定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。

特点：时效性（新闻界常言：“今天的新闻是金子，明天的新闻是银子，后天的新闻就是

一块石子。”美国报界不成文的规定：除了凌晨版外，导语中不得出现“昨天”这两个字。）真实性（与平常文章区别开来，不能夸张，符合客观事实，不加个人色彩）

价值性（“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新闻。”）

西方新闻理论的公式：名人＋寻常事＝新闻普通人＋不寻常事＝新闻

名人＋不寻常事＝大新闻普通人＋寻常事≠新闻

三、新闻组成：倒金字塔结构。（由主到次）

（一）标题

①要求：简洁浓缩、清楚明白、用主谓结构单句。（与平常作文题目区分开来）

②分类：

：引题：也叫肩题、眉题，位于主题的上面和前面，是主题的前导，不能单独存在，只能与主

题搭配而存在，常用于揭示意义、说明原因、交代背景、烘托气氛。

：主题：也叫主标、正题，一般用于点明新闻中的主要事实和思想。

：副题，也叫子题、辅题，位于主题的下面和后面，是主题的后续，用于补充、解释主题，或

补充交代新闻中的次要事实，说明主题的依据、结果或重要的新闻要素。

③常见的标题形式：

（）只有主标题：

●呼盟森林大火全部扑灭（灭火？）

●首届中国乡村旅游节在蓉开幕

●杭州年接待台湾游客突破万人次

●“三八”旅游散发浓浓女人味（“三八”旅游？）

●京杭大运河博物馆在杭州开馆

（）主＋引副：或

“暖风熏得游人醉”

西湖连续三天温度超度

（）引、主、副都具备：

如：北上寻美梦圆在车城中

华西村农民一次定购辆“捷达”

揭开了轿车成批进入中国普通家庭的新纪元

（二）导语：导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。

比标题略详，导语通常要包含五个“”和一个“”：何时（）、何地（）、何人（）、何事（）、何故（）、如何（）。

（三）主体：是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。

（四）结尾：一般是对背景、有关资料的来源的介绍，或对有关内容的补充。它不是每一篇新

闻报道所必有的，需要与否，当根据具体情况而定。

、总结式、诘问式、展望式、评论式、描写式

四、练习

（一）指出下面两则新闻的标题、导语、主体和结尾，并找出其中不当之处，加以修改。

“教师节”学生签名活动

月日上午，为庆祝教师节的到来，我校举办了一场学生签名活动。

今天是我国第个教师节庆祝日，为了让每位同学都能献上自己的祝福，校学生会组织了这

次学生签名活动。上午点钟，生活区一期食堂门口一条写有“老师您辛苦了”字样的红色横幅

吸引了过往同学，大家纷纷停下脚步，在上面签下自己的名字。其中有高年级的同学，也有提