人教版四年级语文上册第三单元课时作业第九课《巨人的花园》(含参考答案)

人教版四年级语文上册第三单元课时作业第九课《巨人的花园》(含参考答案)
人教版四年级语文上册第三单元课时作业第九课《巨人的花园》(含参考答案)

人教版四年级语文上册第三单元课时作业(含参考答案)

第九课《巨人的花园》

一、我能给加点的字选择正确的读音,用“”标出。

1.谁允.(yǔn rǔn)许你们到这儿来玩的!都滚出去!

2.于是,他立刻拆.(chāi chē)除围墙,把花园给了孩子们。

3.不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣

...(huǒlàlàhu ǒlālā)的。

4.小男孩在巨人宽大的脸颊.(xiájiá)上亲了一下。

二、语境识字,我会看拼音写词语。

1.那里,春天xiān huāshanɡkāi(),夏天lǜshùch?nɡyīn(),秋天xiān ɡuǒpiāo xiānɡ(),冬天白雪一片。2.巨人在花园周围砌起w?i qiánɡ(),而且竖起一块“禁止入内”的ɡào shìpái()。

3.花园再也不被冰雪fùɡài()了,巨人第一次感到了温暖和yúkuài()。

三、我能给带点的词语换上一个意思相近的词。

1.花园里常年洋溢

..着孩子们的欢笑。( )

2.谁允许

..你们到这儿来的?( )

3.一天早晨,巨人被喧闹

..声吵醒了。( )

四、我会按要求写句子。

九年级语文作业本答案

九年级下册语文作业本答案 第一单元 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例:故乡是一杯浓浓的酒,故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史,表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 8.略 2我用残损的手掌 1.(1)憔(2)逐(3)躏恒 2.戴望舒雨巷 3.示例:春天,河堤上杨柳依依,各种花争奇斗妍,如一道锦幛展现在我们面前。 4.指祖国母亲(或:热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。 5.使情感表达更加形象,突出“你的名字”给人的深刻印象。 6.一连串的“轻”字,形象地展露出诗人温柔的心情。 7.略 3祖国啊,我亲爱的祖国 1.(1)熏惫(2)扉惘 2.舒婷朦胧诗 3.略(提示:古诗或现代诗均可) 4.形容词活用为动词,形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。 5.喻指祖国。 6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。 7.略(提示:利用对话式,表现抒情对象的内在精神) 4外国诗两首 1.B 2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国 3.A 4.法国悲惨世界巴黎圣母院 5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。 6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。 7.人都是应该有自己的精神信仰的,有了崇高的精神信仰,生活就有了明确的目标,遇到任何艰难困苦,甚至要牺牲生命,也会无所畏惧。 8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚 2.D 3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(6)示例:举头望明月,低头思故乡。/春风又绿江南岸,明月何时照我还。 4.示例:凝在目光里望着它情深深 5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。 6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。 7.加强诗歌的抒情意蕴,凸显诗歌的主题,表现下层劳动者的悲苦生活。 8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云,表现了中国人民苦难的生存状态。 9.秋季西风、雁啼、红叶、

九年级语文周末作业

九年级语文周末作业 一、基础知识 1.注音写字 sī哑锦zhàng 蹂lìn 蓬蒿荇藻 lòu蚁堤上憔悴zhàn水干biě yū滩驳船簇新 pēi芽黝黑 qián心慰jia晨xī kàn望深suì 2.下列说法完全正确的一项是(C) A.辛弃疾是宋代豪放派词人,他要《江城子密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故表达了自己报效国家、建功立业的决心。 B.“表”是古代帝王上书陈情言事的一种文体;“说”是古代抒情类文章的总称;“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字。 C.孟子,名轲,字子舆,战国时期邹城(今山东邹城市)人。伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。明朝的朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。 D.《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说,作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和精神面貌。 3.阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。 一杯水的重量 老师拿起一杯水,问:“这杯水的重量是200克,各位可以将这杯水端在手中多久?” 很多人都笑了:“200克而已,拿多久又会怎么样?” 老师没有笑.他接着说:“拿一分钟,各位一定觉得没问题:拿一小时,可能觉得手酸。拿一天呢?一个星期呢?那可能得叫救护车了。”大家又笑了,不过这回是赞同的笑。 老师继续说道:“一杯水,随着所拿时间的延长,它的重量也在发生变化,其实这杯水很轻,但你拿得越久,就觉得越重。所以,我们必须适时放下这杯水,休息一会儿再拿起,只有这样我们才能拿得更久。” 其实,在我们的人生中也经常会遇到这样一杯“水”,我们该怎样对待呢? 二、名著阅读 1.下列关于文学名著的说法不正确的一项是(A) A.在经典名著中,很多人物都历经磨难,例如唐僧师徒四人历经九九八十一次磨难,终获真经;格列佛流落荒岛二十八年,克服了种种难以想象的困难。 B.许多经典名著的结构别具特色,例如《水浒传》采取了先分后合的链式结构,情节跌宕但环环相扣,头绪众多而线索分明。 C.《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说,《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小说。 D.我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事,都出自著名的寓言故事集《伊索富言》。 2.“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵,谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首人物赞诗写的是《水浒传》中的,请写出一个与他相关的故事。

语文课堂作业本9年级上答案2020

语文课堂作业本9年级上答案2020 ( 1 )蜡(2 )裹(3 )烧(4 )逊2 ( 1 )宋题日词牌名1 匕 方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2 )秦始 皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3 )《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华(这里用文学刁华来概括广义的 文化,包括政治、思想、文化在内)文采(4 )数风流人物还看今朝3 示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 4 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山 时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。惜字定下了对历代 英雄人物的评论基调,包含了对这些历史人物的碗陪之情,为后文引 出今朝的风流人物设卜铺垫。 6 .能够建功立业的英雄人物。表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪 景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势,并赋静态的景物以动态。8 虚景。示例:等到天晴了,红红的太阳照耀着白自的需色,就像一身 红装被素白裹着,两相映照,格外艳丽!g 雪里行军情更迫雪中行军 红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例:词中的评论既肯定这些历史人物作历中}的功结,又含蓄她批 评{ftJ 们长于武功而短于文治。历史仔上的表述略 2 雨说 1 ( 1 )圃(2 )锢(3 )嚷(4 )蓑(5 )仁断(6 )袱2 ( 1 )指说话时 声音、语气很轻很细,温柔亲切。造句略。(2 )如同油膏一样湿润。造句略口3 .我来了,/我/走得很轻,/而且/温声细语地我的爱 心/像丝缕那样/把天地/织在起我呼唤/每一个孩子的乳名/又甜 又准我来了,/雷电/不喧嚷,/风/也不拥挤魂.它展示着获得了 思想解放的胜利的姿态,显示着饱满的力量,尽情地闪耀着独立自主 意识觉醒后的光芒。5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后,在它的 不为人留意的脚下,是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的 抗争者的同时,还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价,更加衬托 出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想 要摆脱父母过于专横的爱,子求独立自主的生命规划,努力实现自我

九年级下册语文单元作业参考答案

读书破万卷下笔如有神 九年级下册语文单元作业参考答案 第五单元 1.C 2.C 3.B 4.(略)5.(略)6.舍生取义、嗟来之食富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈7.B 8.C 9.(略)10.“道”指施行“仁政”;“人和”是下文说的“多助”和“天下顺之”,是克敌制胜的重要条件。而只有施行“仁政”,方能得“人和”,得民心,民心所向,作战就会取得胜利。11.“得道”或“施行仁政”12.本篇主要是谈政治,是借战争谈政治。孟子借谈战争的取胜条件以阐明他的政治主张,他主张国君要有仁德,施行仁政(“得道”),这样才能“多助”,众人才会归顺,而“天下顺之”,“战必胜矣”,国家才能治理好。13.本篇论证的主要特点是采取“总—分—总”的论证结构。先提出中心论点“天时不如地利,地利不如人和”;然后再分别设例证明“天时不如地利”,“地利不如人和”;最后再从道理上论证中心论点。14.D 15.(略)16.(略)17.在结构上起承上启下的过渡作用。18.(1)顺境也可以造就人才成才的关键在于自己的努力。磨难对人的成长具有重要作用(要有危机意识,不要贪图享乐)(2)略(不论就一点来谈或两者结合起来谈,不论持什么观点,只要所言有积极意义,符合情理即可。)19.①用脚踢②同时、同时得到③通“避”,躲避。④通“向”,从前20.(略)21.舍生而取义;“舍鱼而取熊掌”作比喻提出的(或用“鱼”和“熊掌”作比喻)。22.(1)所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。(2)非独贤者有是心,人皆有之,贤者勿丧耳。23.现实的“义”已超过孟子思想范围,就是中华民族人格:不贪污、行贿、受贿;讲礼貌道德、做文明人、有社会经验;不损人利已,不做有损社会和别人的事(意思相近即可)。24.(1)通“返”,回来(2)依靠,凭借 25.A 26.他说的这几个条件越好,那么离所要去的楚国就愈远啊!27.季梁通过“南辕北辙”的故事劝阻魏王进攻邯郸。 第六单元 1.C 2.C 3.D 4.C 5.(1)《诗经》西周春秋诗三百风雅颂(2)《左传》 左丘明一鼓作气,再而衰,三而竭(3)《战国策》战国6.(略)7.短小真实即时方便8.示例:离情别意:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。海内存知己,天涯若比邻。思想抱负:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。9.《左传》长勺之战战例:巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战。10.(略)11.C 12.(略)13.(1)取信于民是作战的先决条件。(2)善于把握进攻和追击的时机。14.衬托曹刿的“远谋”。可有不同意见。认为“鄙”的依据有:鲁庄公在战前幼稚地以为可以凭借近臣支持和神灵保佑来取胜,在作战当中他又急躁冒进,毫无谋略。认为他不“鄙”的依据有:他身为国君能尽职尽责,并且善于用人,善于听取正确意见;也可认为两方面都有。”感'‘君美甚,徐公何能及君也!“其妻曰:.明确:18(略).A 17.16(略).15. 读书破万卷下笔如有神 情色彩是由衷的赞美,口气也毋庸置疑。“妾曰:‘徐公何能及君也!'”感情色彩是讨好,口气有点勉强。“客曰:‘徐公不若君之美也'。”感情色彩是礼貌尊重,口气有点客气。19.能用具体的事物说明抽象的道理,变深奥为浅显,变复杂为简明,变逆耳为顺耳,委婉而又有较强的说服力。20.有点虚荣,但头脑冷静,善于思考,实事求是。(能正确对待别人的批评与表扬等,合理即可。)21.D 22.君王(大王、您)将要去哪里(到哪里去) 23.贤明,敬重人才,嫉恶如仇。九下期末检测题 1.C 2.D 3.C 4.C 5.C 6.(略)7. (1)新词语时代来临(或“新词语成为时代特征”意思相近即可,必须抓住关键词“新词语”)(2分)(2)答赞成、否定或辩证看待皆可,并要言之成理。(2分)示例1:新词语成为时代特征,是积极的。它们生动活泼地反映生活,也展现了欣欣向荣的社会的开放性和包容性。示例2:新词语的大量涌现,有诸多消极因素。因为新词创

九年级语文周末作业

九年级语文作业 一、积累运用. 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 静谧的夜晚hào月当空,袅袅的清辉一泻千里。一阵微风吹过,远处的江面荡起阵阵涟yī,这样的美景怎能不让人zhù足流连,怎能不让人浮想联piān! 2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分) () A.“行啊!”妈妈开心地说,“等到五一节,我一定带你去牧城公园玩一玩。” B.日前,我省检测出极微量人工放射性核素碘—131,但辐射剂量极其微弱,小于岩石、土壤、建筑物……等自然辐射源形成的天然本底辐射剂量的十万分之一。 C.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚指头,后面露出脚后跟。 D. 美国国务院发言人玛丽?哈夫24日表示,对于马来西亚关于马航失联航班“终结”在印度洋南部的结论,美方目前不能对此加以“独立的证实”。 3.下列句子中表意明确、没有语病的一项是:(2分) ( ) A.不仅他的学习成绩在班里拔尖,而且在校里也名列前茅。 B.毒生姜、毒奶粉、瘦肉精、地沟油……种种食品安全问题,如雨后春笋般出现在公众面前,令人防不胜防,无所遁逃。 C.新型城镇化的关键是要以人为本,要让居民望得见山,看得见水,记得住乡愁。 D.在当今社会,个体获取知识的方式很多,但谁也无法否认的是,阅读仍是一种最主要的途径之一。 二.名著阅读。(6分) 4《朝花夕拾》是著的一本回忆性散文集,书中多篇写到了“长妈妈”,其中《》就叙写了“她”千方百计为“我”买书的经过。 5《朝花夕拾》中的妇女形象不多,除了阿长,还有衍太太。请你回答下面两道题: ①衍太太出现在在哪两篇文章中? ②作者对她的认识前后有怎样的不同? 6《藤野先生》中记叙了我和先生交往的哪几件事情?你认为藤野先生是个怎样的老师? 三专题与语文实践活动。 自2013年8月初开播以来,央视的《中国汉字听写大会》持续升温,使得“汉字听写大会”成为一个众所关注的热点话题。育才中学举行了“模拟汉字听写大会”综合性学习活动,请你也来参与。 【请你设计】《中国汉字听写大会》节目组准备面向社会征集广告宣传语,用于宣传该节目。宣传语要求能够传递“书写”含义,表达弘扬民族文化的思想。请你设计一条广告宣传语。(2分)

最新初三上册语文作业本答案

初三上册语文作业本答案 【篇一:第一单元】 1沁园春雪 1.(1)蜡(2)裹(3)娆(4)逊 2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代 的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内)文采(4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势,突出天寒地冻、河水结冰之快。(3)“欲”字把“山”、“原”人格化,生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。 (4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态,并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。4.示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例:课文对历史人物的评价,是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论,加以艺术的处理,使之形象化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩,又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2雨说 1.(1)圃(2)锢(3)嚷(4)蓑(5)膏(6)褓 2.(1)指说话时声音语气很轻

很细,温柔亲切。造句略。(2)如同油膏一样湿润。造句略。3.我来了,/我/走得很轻,/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了,/雷电不喧嚷,/风也不拥挤 【篇二:第二单元】 5.敬业与乐业 1.咽搁淘费 2.(1)悔诲(2)密秘〔3)睹赌 3.A 4.因为事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下,凡是职业都是神圣的。 5.说明用心专一,就可以把一种劳作做到圆满的道理。 6.做事要忠实、专一,不分心,只做分内的事,不做分外之事 7.对自己现有职业要持敬业的态度。 8.示例引用林肯的话,以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。/引用苏轼的文句,以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。 9.比喻。以自然科学知识作为喻体,形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例:(1)您是如何指导学生课外阅读的?(2)您是如何帮助孩子读课

九年级上册语文作业本答案2019

九年级上册语文作业本答案2019 【导语】学习不光要有不怕困难,永不言败的精神,还有有勤奋的努力,科学家爱迪生 曾说过:“天才就是1%的灵感加上99%的汗水,但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我们的成绩不是很好,但只要有心想要学习,那么我们就应该笨 鸟先飞,所谓"勤能补拙“没有人一出生就是天才,他们都是经过秦风的努力,才会成功的,所以我们不能坐等自己那天突然变成天才,而是要点燃自己的力量之火,寻找自己的天才之路,努力奋斗。以下是wo为您整理的《九年级上册语文作业本答案2019》,供大家查阅。 【篇一:第四单元】 13.事物的正确答案不止一个 l.(1)汲(2)孜孜(3)行(4)恒(5)渊(6)喻(7)锲(8)蒂2.索材创造性探求3.例:师范生既然享受 了免学费的优惠政策,就要对得起国家的培养,所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。 4.这里运用设问的修辞手法,既提醒读者,引起思考,突出某些内容使文势有变化, 起波澜又在结构上起承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清晰。5.关注极其普通、 甚至闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变 成“在所有的情况下”,那就太绝对了,从而使说理不严密。7.提示:可以举文学方面的事例,如我国唐朝诗人李贺,外出时总是在驴背上置一锦囊,有了灵感,就立即写在纸条上,扔进锦囊里,回家后再细细整理,最终创作出许多诗篇;也可以举自然科学方面的事例, 如的万有引力学说的创立,就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l)不被理解的寂寞;(2)失去友谊、亲清的寂寞;(3)虚假繁荣之后的寂寞;(4)醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解,哥白尼等的例子说 明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也 颇为不易。11.保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,不断探求新思路,去运用 所得的知识:留意细小的想法,并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。 14应有格物致知精神 1.仿徨拘堕 2.B 3.(1)'‘就是”改为“而是”。(2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。 4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手。 5.作者举自己学 习的亲身体验,证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助,从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索,然后指明应该怎样探索.两者有内在的逻辑关系。7.第一层:开头至“格物致知的真正意义”,阐明了格物致知精神 在今天的重要性。第二层:“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的

2020九下语文作业本答案浙教版

2020九下语文作业本答案浙教版 第三单元 9谈生命 1.(1)挟(2)馨(3)翳(4)绯 2.红艳羞怯吟唱浪漫 3.示例: 不是每一个花苞都能绽放不滋润的便会打蔫不是每一只雏鹰都能飞翔 不坚强的便会被淘汰 4.经历丰富、起伏跌宕。 5.一是没有清醒的思索和主观的进取而 终生平庸的生命过程,二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程。6. 绝绝大部分人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙; 如果幸运,还会得到生命的无限;人生百态,生命多彩,不能白走这 个遭。7.提示:生命往往是平凡的,但即使是平凡的生命也要经历多 彩的过程,在这个过程中,每个人都能够演绎出自己最辉煌的生命形式。(开放性题目,言之有理即可)8.略 10那树 1.(1)nìnɡ(2)sā(3)lǚ(4)huái 2.(1)“燥”改 为“躁”(2)“容”改为“融”(3)“复”改为“覆”(4)“阴” 改为“茵”3.虽然老树有着无私奉献的精神,而且(也)有忍辱负重、胸怀豁达的品性,但是一切似乎预定、默契,杀戮无可选择。4.这是 一个颇为滑稽、不合情理的理由,说明那树必将遭到杀戮,表达了作 者的批判态度。5.用拟人的手法,把老树被伐形象地描写成一次残忍 的杀戮,表达了作者对老树被伐的愤恨和悲哀之情。6.两个细节为了 说明老树似乎有真实的灵性,更渲染了老树命运的悲剧色彩,充溢着 作者的同情和哀婉。7.失去了老树绿荫的庇护,失去了美好的自然环境,失去了诗意的生活环境,失去了田园般的生活等。8.提示:希望 通过对身边环境改变的了解,更真实地感受人类发展过程中所遇到的 现代与传统、发展与保护的困惑。 11地下森林断想

(2020新编)部编版九年级语文下册全册教案

1 诗两首 第一课时我爱这土地 【学习目标】 1.能正确划分诗的节奏、重音,饱含深情地朗诵诗歌。 2.理解饱含着诗人感情的具体形象。(难点) 3.体会诗人对祖国真挚的热爱之情。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 2015年9月3日是中国抗战胜利纪念日,中国大地上举办了形式多样的抗战胜利70周年纪念活动。正是由于在当时的中国大地上,我们的先辈们用自己的血肉与不屈的抗争,才换来了抗战的胜利和我们今天的美好生活。今天,我们就来学习一首在这种背景下创作的爱国诗歌——《我爱这土地》。

二、预习展示 1.阅读资料,了解作者。 艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人,成名作为《大堰河——我的保姆》。 创作背景:本诗写于1938年11月,其时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。 2.初读课文,把握节奏与情感基调。 (1)初读课文,用“/”划分诗歌的停顿,用“·”标出重读的字词。 明确:我爱这土地 假如/我是一只鸟. , 我也应该/用嘶哑..的喉咙/歌唱.. : 这被暴风雨.../所打击着的/土地.. , 这永远汹涌着/我们的悲愤..的/河流.. 这无止息地/吹刮着的/激怒..的/风,.. 和那来自林间的/无比温柔..的/黎明.. …… ——然后/我死. 了, 连羽毛../也腐烂在土地.. 里面。 为什么.../我的眼里/常含泪水.... ? 因为/我.对这土地../爱. 得深沉…… (2)有感情地朗读课文,结合前两句诗句,体会诗歌的感情基调。 明确:本诗的感情基调:悲怆而深沉。 三、合作探究 (一)朗读课文,把握象征意象 1.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些?这些对象又象征着什么? 明确:歌唱的对象:土地、河流、风、黎明。 象征意义:“土地”象征着繁衍养育了中华民族,现在却遭受侵略者欺凌的国土;“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神;“黎明”象征着充满生机与希望的解放区。 2.诗人笔下的“土地、河流、风、黎明”又处在一种怎样的状态中呢? 明确:土地——被暴风雨所打击着:说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。河流——悲愤,风——激怒:“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒,中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。黎明——无比温柔:充满了对解放区的向往。 (二)小组讨论,把握主旨情感 1.诗的开头,诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象,这是一只怎样的鸟?这只鸟为什么要用“嘶哑的喉咙”而不是“清脆的喉咙”歌唱? 明确:这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。因为这只鸟所热爱的

九年级上册语文课堂作业本参考答案人教版

九年级上册语文课堂作业本参考答案人教版第一单元 沁园春雪 1 .(1)蜡( 2 )裹( 3 )娆( 4 )逊2 .( 1 )宋题目词牌名 北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 (2 )秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3 )《诗经》 里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华(这里用文学才 华来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内)文采 (4 )数风流人物还看今朝 3. 示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 4. 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好 河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调,包含了对这些历史人物的惋惜之情, 为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英 雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7. 形象传神地写出冰 封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势,并赋静态 的景物以动态。8. 虚景。示例:等到天晴了,红红的太阳照耀着白白 的雪色,就像一身红装被素白裹着,两相映照,格外艳丽!9.雪里行 军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红 旗过大关实 11. 略 12. 示例:词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩,又含蓄 地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2 雨说 1 . ( 1 )指说话时声音、语气很轻很细,温柔亲切。造句略。 (2 )如同油膏一样湿润。造句略2. A 3 .我来了,/我/走得很轻,

/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在起我呼 唤/每一个孩子的乳名/又甜又准我来了,/雷电/不喧嚷,/风/ 也不拥挤。 4.它展示着获得了思想解放 的胜利的姿态,显示着饱满的力量,尽情地闪耀着独立自主意识 觉醒后的光芒。 5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后,在它的不为人留意的脚下,是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时, 还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价,更加衬托出这棵向日葵的 崇高与神圣。6 .示例:一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母 过于专横的爱,寻求独立自主的生命规划,努力实现自我价值的孩子 的象征。(或:在特定的历史环境下,饱受历史惨重折磨的人们,奋 力抗争,去争取白我价值的实现,获得独立自由的人格的象征。)7 . (1)田圃冷冻了一冬禁锢着种子,牧场枯黄失去牛羊的踪迹,鱼塘寒 浅留滞着游鱼,小溪逐步喑哑歌不成调子。(2 )田圃里的泥土润如 油膏,牧场抽发忍冬的新 苗,鱼塘里鱼儿欢决地跳跃,小溪练习新编的洗衣谣(流水潺潺) 3 星星变奏曲1.( 1 )柔(2 )烁(3 )胧( 4 )寞( 5 )颤 (6 )僵2.凝望安慰疲倦3. 示例:星汉灿烂.若出其里。七八个 星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 .暗喻人 生的早晨------青春年华。6 .几多遗憾,几多哀怨。7. “朦胧诗” 又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用 总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人 有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。 4 外国诗两首1 . ( 1 )晕(2 )逝(3 )栖(4)嚷( 5 )撒 (6 )浸2 ( 1 )英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡(2)俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 .略(言之有理即可。)4. 自由 5 .自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6. 海鸥是作者

九年级下册语文课堂作业本答案参考

九年级下册语文课堂作业本答案参考 第一单元 1诗两首 1.汹柔坟喉惆黎 2.B 3.示例:故乡是一杯浓浓的酒,故乡是一轮圆圆的月。 4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。 5.由长城联想到祖国多灾多难的历史,表达对长城复杂的情思。 6.C 7.勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 8.略 2我用残损的手掌 1.(1)憔(2)逐(3)躏恒 2.戴望舒雨巷 3.示例:春天,河堤上杨柳依依,各种花争奇斗妍,如一道锦幛展现在我们面前。 4.指祖国母亲(或:热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。 5.使情感表达更加形象,突出“你的名字”给人的深刻印象。 6.一连串的“轻”字,形象地展露出诗人温柔的心情。 7.略 3祖国啊,我亲爱的祖国 1.(1)熏惫(2)扉惘 2.舒婷朦胧诗 3.略(提示:古诗或现代诗均可) 4.形容词活用为动词,形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。 5.喻指祖国。 6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。 7.略(提示:利用对话式,表现抒情对象的内在精神)4外国诗两首 1.B 2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国 3.A 4.法国悲惨世界巴黎

圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的,有了崇高的精神信仰,生活就有了明确的目标,遇到任何艰难困苦,甚至要牺牲生命,也会无所畏惧。8.略 单元复习 1.瓣魂烬绚 2.D 3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(6)示例:举头望明月,低头思故乡。/春风又绿江南岸,明月何时照我还。 4.示例:凝在目光里望着它情深深 5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。 6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。 7.加强诗歌的抒情意蕴,凸显诗歌的主题,表现下层劳动者的悲苦生活。 8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云,表现了中国人民苦难的生存状态。 9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.(1)长时间住在一个地方,就会受当地习俗的影响而不知觉醒。(2)就是只有十户人家的地方,也会有像我这样忠诚、有信义的人。 14.一个人做学问,如果不进步那就注定要退步,而好学是取得进步的前提。15.略

九年级语文第三周语文作业

美文欣赏: 1、贝壳 席慕容 在海边,我捡起一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点,如果仔细观察的话,在每个小点周围又有自成一圈的复杂图样.怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币,在我手心里躺着实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去,在阳光,沙粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下的痕迹已完全消失了.但是,为了这样一个短暂,微小的生命,为了这样一个脆弱,卑微的生命,上仓给它制作居所时却是多精致,多仔细,多么地一丝不苟啊! 比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔细,更加一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西吧. 在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息: “这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

2、丑石 贾平凹 ①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。 ②于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石磨,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,也不采用。 ③它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在

语文九年级《高分突破》周末作业答案

周末作业(一) 一、1.(1)人迹板桥霜 (2)秋草独寻人去后 (3)朝晖夕阴气象万千 (4)云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前 (5)露从今夜白月是故乡明有弟皆分散无家问死生 2.(1)妖娆 (2)风骚 (3)花枝招展 (4)咄咄逼人 3.D(“证实”指确认、证明,“落实”指确定,决定,第(1)句取前者;第(2)句应当选用解释原因的关联词语;“莅临”多用于领导对下级或长辈对晚辈,“光临”则是敬称他人的到来,第(3)句取后者。) 4.B(句式杂糅,应改为“事迹感动了广大网友,广大网友自发在网上留言”。) 5.(1)重视节气文化,传承中华文明。 (2)示例:立春过后,大地开始苏醒,百花怒放,鸟儿争鸣。 二、1.(1)有时 (2)探求 (3)如果没有 2.(1)沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼(在水中)畅游。 (2)不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。 3.D(同在“以民之乐为乐”。) 三、1.B(第④段“PTSD患者中,脑部控制记忆与学习的海马体更小,这也许是患者出现记忆问题的原因。”) 2.A(总分结构。) 3.根据症状,阿明应该得了创伤后应激障碍(PTSD)。可以引导阿明重新叙述一遍驾驶舱玻璃破裂事件发生的过程,好帮助他克服PTSD的负面症状。不过注意紧密的监督与引导,避免二次伤害。可以进行相应的药物治疗。可以告知阿明的亲人朋友要对他多包容鼓励。 周末作业(二) 一、1.(1)后天下之乐而乐 (2)长风破浪会有时 (3)人有悲欢离合月有阴晴圆缺 (4)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (5)欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前 2.(1)嘶哑 (2)腐烂 (3)翻来覆去 (4)喜出望外 3.A(“光临”,敬称他人的来访,敬辞,称宾客来到。不能用于自身。) 4.B(错在“精神”“品质”与“榜样”的搭配,应该去掉“榜样”。)

九年级语文上作业本答案人教版2020

九年级语文上作业本答案人教版2020第一单元 沁园春雪 (1)蜡(2 )裹(3 )烧(4 )逊2 ( 1 )宋题日词牌名1 匕方 的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰(2 )秦始皇 汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3 )《诗经》里的《国风》和 《楚辞》里的《离骚》义学才华(这里用文学刁华来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内)文采(4 )数风流人物还看今朝3 示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 4 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山 时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对 历代英雄人物的评论基调,包含了对这些历史人物的碗陪之情,为后 文引出“今朝”的“风流人物”设卜铺垫。6 .能够建功立业的英雄 人物。表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。7 形象传神地写出冰封 雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势,并赋静态的 景物以动态。8 虚景。示例:等到天晴了,红红的太阳照耀着白自的 需色,就像一身红装被素白裹着,两相映照,格外艳丽!g 雪里行军 情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例:词中的评论既肯定这些历史人物作历中}的功结,又含蓄她批评{ftJ 们长于武功而短于文治。历史仔上的表述略 2 雨说 1 ( 1 )圃( 2 )锢( 3 )嚷( 4 )蓑( 5 )仁断( 6 )袱2 ( 1 )指说话时声音、语气很轻很细,温柔亲切。造句略。(2 )如 同油膏一样湿润。造句略口3 .我来了,/我/走得很轻,/而且/ 温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在起我呼唤/每一个 孩子的乳名/又甜又准我来了,/雷电/不喧嚷,/风/也不拥挤魂.它展示着获得了思想解放的胜利的姿态,显示着饱满的力量,尽 情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。5 在这棵向日葵胜利与白信

九年级语文第三周作业设计

九年级语文第三周作业设计 一、正音:教诲()解剖()旁骛()亵渎() 强聒不舍()佝偻()()承蜩() 二、释词:断章取义——亵渎——敬业乐群—— 强聒不舍——不二法门——理至易明—— 三、翻译文句: 1、饱食终日,无所用心,难矣哉!—— 2、群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!—— 3、主一无适便是敬—— 4、用志不分,乃凝于神—— 5、素其位而行,不愿乎其外—— 6、知之者不如好之者,好之者不如乐知者—— 7、其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔—— 8、如何理解“因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人”这句话的含义? 四、探讨: 1、作者在文中先后谈了几个问题?他们之间的联系是怎样的? 2、本文的论点是什么?在文章哪部分提出来的? 3、课文第2节在文中的作用是什么? 4、文章引用孔子的话和百丈禅师的故事,作用是什么? 5、作者是如何层层深入地论证“敬业”的?运用了什么论证方法? 6、作者论述“乐业”的重要举了什么例子?又是如何论述“乐业”的道理的? 五、阅读文段答题: ①我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必探求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 ②本题主眼,自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业,才有可敬、可乐的主体,理至易明。所以在讲演正文以前,先要说说有业之必要。

③孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”又说:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医,唯有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。 ④唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。有一回,他的门生想替他服务,把他本日应做的工悄悄地都做了,这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对的不肯吃饭。 ⑤我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断的劳作。倘若有人问我:“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑地答道:“百行业为先,万恶懒为首。”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人,是要彻底讨伐,万不能容赦的。 1.选段所讲的主要话题是____________________________________________。 2.选文第③段中引用孔子的话的作用是________________________________。 3.概括第④段中的小故事,并说说作者为什么讲这则故事。

最新部编版九年级语文下册全册教学教案

第一单元 1祖国啊,我亲爱的祖国 上课素材 素材积累 舒婷,原名龚佩瑜,中国当代女诗人,1952年出生于福建省龙海市石码镇。1969年下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年调至福建省文联工作,从事专业写作。著有诗集《双桅船》(获全国首届新诗集优秀奖)《会唱歌的鸢尾花》,散文集《心烟》等。她的诗被译成多国文字,介绍到法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。《祖国啊,我亲爱的祖国》创作于1979年4月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天,诗人把心中压抑的激情化作对祖国新生的讴歌。 教学提示 这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节,长句式,多节拍,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,而且排比修辞手法的运用,加强了语言的力度,这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。 上课笔记

1.知识与技能目标: 了解朦胧诗的特点。 2.过程与方法目标: 通过朗读课文,初步感知诗歌中意象的特征。 3.情感态度与价值观目标: 有感情地朗读课文,体会诗人的思想感情;培养爱国情感。 体会诗人的思想感情及诗歌中的意象。 诵读感悟法、联想想象法、讨论点拨法。 运用工具书读准字音,熟读全诗,查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。 一、情景导入生成问题 1979年的春天,中国的历史翻开了崭新的一页,这年春天,从十年浩劫中生活过来的青年诗人舒婷以自己独特的方式表达了对祖国的深情。今天我们就来欣赏她的诗歌——《祖国啊,我亲爱的祖国》。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.文学常识

九年级上册语文作业本答案2021人教版

九年级上册语文作业本答案2021人教版 【篇一】 第五单元 17智取生辰纲 1(1)嗔(2)怄(3)瞠(4)诺诺(5)聒(6)尬(7)觑(8)呕2(1)嘴里嘘气(2)明白,懂得(3)反正(4)计策3.(l)北宋末年宋江起义施耐庵(2)毛泽东(3)吴用智取生辰 纲 4.反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立,阶级矛盾尖锐的社会现实。作用:点明了好汉们劫取生辰纲的原因,也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。 5.杨志为了保住自己的官职和前程,日后“封妻荫子”、建功立业,在押解生辰纲的过程中小心谨慎,惟恐出差错。但他脾气暴躁,不善带兵,不会处赫尔岑反驳道:“那么,流行性感冒也是好的了?” 理人际关系,对下层军士凶狠,非打即骂,反映了他不同情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面,暗示了他的悲渗命运与他的性格有很大关系。6.好汉们巧扮枣贩,枣可下酒,载枣的车可运金银财宝;用酒设计,却被杨志怀疑酒中有药时,又采用欲擒故纵的手法,假假真真演了场戏,不露半点破绽。作者的思想倾向:赞扬起义者的智慧和力量,揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。7.杨志本人身份低微,性格暴躁,加之他人事事掣肘,难以有效管束所有部下;吴用计策高明,不露破绽,几位好汉“演技”出众,团结一致。8.示例:不会。杨志有着

强烈的功名心,希望能有一官半职,所以他尽心尽力地押运生辰纲。落草为寇,是不得已而为之。(也可以认为杨志会坦然接受,言之有理即可。)9.因为“镇关西”强骗了民女金翠莲,鲁达想为金氏父女报仇除恶。10.三个比喻句分别是:扑的只一拳,正打在鼻子上打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺:红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳,太阳上正着,却似做了个全堂水陆的道场:磬儿、钱儿、饶儿一齐响。三拳所打部位不同,感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染,以表现打的效果,衬托出了鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。11.语言、心理、行动描写等方面鲁达有勇有谋,随机应变,粗中有细。12.示例:我佩服杨志的为人,敢作敢当、不连累他人才称得上真正的英雄好汉;我也赞赏鲁智深的做法,他深知封建官府的黑暗与腐败,如果投案自首,等于自投罗网,绝没好下场。(言之有理即可。) 18杨修之死 1.(l)肋(2)绰(3)麾(4)佯(5)讫(6)犷(7)恃旷 2.(1)出征的军队回朝(2)守候(3)假装、逃跑(4)原因、缘故 3.(1)长篇章回体魏蜀吴统治集团罗贯中(2)赤壁之战示例:三顾茅庐刘备三请诸葛亮身在曹营心在汉徐庶人在曹营不献一策 4.杨修为曹植做了三件事:告发吴质,教曹植斩门吏而出城,为曹植作答教 5.略(言之有理即可。)

九年级语文上寒假作业答案2019

九年级语文上寒假作业答案2019 第1节:语文乐园 第①课:积累与使用 1.读准多音字:好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好 (hǎo)读书.调(tiáo)琴调(tiáo)新调(diào),调(diào)调(diào)调 (tiáo)来调(diào)调(diào)妙。种(zhòng)花种(zhòng)好种(zhǒng), 种(zhòng)种(zhǒng)种(zhòng)成种(zhǒng)种(zhǒng)香。其他示例: 万恶â不舎/厌恶wù 奔bēng跑/投奔bâng 使劲jìn/劲 jìng敌 2.准确使用标点:父亲:今年好,晦气少,不得打官司。儿子:今年 好晦气,少不得打官司。示例:无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,无银钱亦可。无鸡,鸭亦可;无鱼,肉亦可;无银,钱亦可。 3.词语妙用:落、过、吹、坠、飘。 4.填写成语,编写成语之最:(从左至右填写)一言九鼎、回天之术、 铺天盖地、天壤之别、滴水之恩、一日三秋。最反常的气候—晴天霹雳、的巨人—顶天立地、最荒凉的地方—不毛之地、最昂贵的稿费— 一字千金。 5.语句衔接:不读书使人视野狭窄,知识贫乏,才能枯竭,心灵唔够,情操低俗,精神世界空虚。 6.其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。(鲁迅《故乡》) 亲 贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(诸葛亮《前出师表》) 敬业乐业是人类生活的不二法门。(梁启 超《敬业与乐业》) 7.鸟类学大会上专家呼吁保护鸟类

8. 深林人不知,明月来相照。——王维《竹里馆》月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 9. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。烂柯人:晋人王质上山砍柴 时观二童子对弈至局终,回村后才发觉已过了百年之久。闻笛赋:向 秀为纪念嵇康所作的《思旧赋》,表现出作者的怀旧之情。忽复乘舟 梦日边。梦日边:伊尹被成汤委以相国前曾梦见自己乘舟经过太阳, 表现出作者幻想能为君主重用之心。 第②课:阅读与鉴赏 1.借画眉鸟以抒发自己的感情,前文与后文的对比将林中的画眉与笼 中的画眉相对比,突出了山林中画眉的自由。也表达了作者对大自然 的热爱,以及隐居于山林中的自由的生活的热爱与向往。 2. 第一二句诗人描述了梅花的不起眼和形态,为下文作出铺垫。第 三四句中,诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击挫折、敢 为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己。五、六两句写到严冬阻挡 不了春天到来的脚步,深雪哪能埋藏梅花的芬芳气息。颂扬梅花的坚 贞不屈的精神。作者用颂赞梅花的口吻来寄托自己爱国思想。最后两 句诗是诗人情感发展的高潮。既然玉笛演奏的《梅花落》曲子阻挡不 了在春天阳光哺育下的梅花茁壮成长,那末,投降派的种种苟且偷生 的言论又怎能阻挡历史车轮的滚滚向前呢?进一步以颂赞梅花的挺然独 立来表达对投降派的强烈谴责,寄托自己一生力主抗战,反对投降的 爱国主义思想。 3.(1)理应将猫留下.理由:看问题要有长远眼光,权衡利弊,不能只 顾眼前利益。(2)不要因小失大,否则事后将追悔莫及。 4.身无长物:指除自身外再没有多余的东西,形容十分贫乏。王恭具 有俭朴节俭、乐善好施、直爽率真的品质。

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