大班教案北京的金山上
大班教案北京的金山上
活动目标：
⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作
⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”“看，她漂亮吗？”“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“那知道有那些少数民族吗？”“那你们知道老师手上这个民族
娃娃是哪个民族的吗？”“她是哪个民族的呀？”“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”，“这首很好听的北京的金山上。”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③ 踏点步，双手一切甩袖。
④ 双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
11北京的金山上(一)
北京的金山上（一） 活动目标 熟悉歌曲旋律，感受藏族音乐的特点和风格。 尝试自编甩袖动作，体验创编舞蹈的快乐。 活动准备 幼儿已经了解一些有关藏族的知识。 请一名幼儿学会弹簧步。 幼儿每人两只自制长袖。 一只铃鼓。 穿有藏族服饰的小朋友图片。 音乐《北京的金山上》。 活动过程 一、藏族小朋友 ——出示图片，观察藏族小朋友的服饰。 教师：今天来了一位什么民族的小朋友？我们和藏族小朋友打个招呼。 二、欣赏藏族歌曲 ——介绍歌曲名称。 教师：你们听过藏族歌曲吗？今天这位藏族小朋友带来了一首藏族歌曲《北京的金山上》，我们一起来听一听。 ——教师舞动图片，边表演边唱歌曲。 教师：听了这首歌，感觉怎么样？你看到了什么？ 三、学习藏族舞蹈 ——请幼儿观察藏族的服饰特征并尝试自编甩袖动作。 教师：藏族小朋友的衣服真奇妙，她的衣服上有两个长长的袖子，长袖子跳起舞来可好看了。这个好看的动作叫——甩袖，我们也一起来试试甩袖。 ——教师提取部分幼儿的甩袖动作进行示范，将幼儿创编的动作进一步舞蹈化，跳得更舒展、优美。 ——幼儿学习甩袖动作，教师可以用铃鼓帮助幼儿把握节奏。 四、学习弹簧步 ——了解藏族舞步的特点。 教师：你们发现藏族舞蹈的脚步有什么特别的地方吗？ ——教师示范讲解。 教师：藏族舞蹈还有一个很重要的动作叫弹簧步。就像踩着弹簧一样，压下去又弹起来。请你们看看我和藏族小朋友一起来试一试这种弹簧步。 ——幼儿听教师口令学习弹簧步。 可以让幼儿先练习蹲和起，然后请幼儿在蹲的时候一只脚向后抬，逐步变成走的动作。 ——幼儿听音乐练习弹簧步若干遍。 ——用弹簧步走出活动室。 活动建议 ·在早操前请幼儿巩固练习弹簧步和甩袖动作。
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思大班教案《北京的金山上》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等），感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点，快来看看幼儿园大班《北京的金山上》含反思教案吧。 活动目标： ⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 ⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 ⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。
人教新课标一年级下册音乐教案勇敢的鄂伦春
勇敢的鄂伦春 教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： 1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备： 教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生：鄂伦春族的相关知识 教学过程： 一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好 二、导入新课： 1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 1”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）
3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？ 6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。 老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱） 7.看学生掌握情况：(小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。) 8.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 9.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师——X X X ,请回座位上。 10.分两大组接唱歌曲。 11.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 12.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 13.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。 1.同桌之间背歌词练唱 2.男、女生分别演唱，老师评价。 3.一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。
幼儿园大班音乐：北京的金山上教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班音乐：北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class music: on the Golden Mountain in Beijing 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班音乐：北京的金山上 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑴.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑴.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑴.磁带.录音机。 ⑴.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： ⑴.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑴.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑴律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 ⑴.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看
看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` ⑴.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑴.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑴.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” ⑴.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
《北京的金山上》教学设计
北京的金山上》教学设计 教学理念： 音乐是人类灵魂的语言，是人内心深处情感的表达。物质条件日益丰富的当代社会，各方面条件日渐丰富，孩子们有一样东西却似乎渐行渐远，那一种叫做“快乐”。我们应该很高兴也很荣幸成为一名音乐教师，我们有属于自己的快乐，让我们将快乐传递，让快乐走进我们的课堂，让学生在快乐中成长，音乐课堂收获的不仅是知识，更是一种快乐。 教学内容：《北京的金山上》课型：综合课教材分析： 音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，通过学习歌曲《北京的金山上》，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》，了解藏族音乐风格与文化。本课将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 年级：五年级 教学用具：钢琴、多媒体等。 教时： 1 课时 教学目标： 1 知识目标：通过学习歌曲《北京的金山上》了解藏族音乐风格与音乐文化。 2 技能目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。 3 情感目标：通过学习歌曲《北京的金山上》，欣赏藏族舞蹈《弦子舞曲》，学生了解和热爱藏族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。 教学重点： 学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。 教学难点： 歌曲中十六分音符的演唱，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。
教学过程： 一、组织教学，师生问好。 1 教师微笑走入教室，了解班级情况与特点（学生回答），用亲切的语言，适时表扬学生与集体，建立良好师生关系，师生一起微笑，拉近师生距离。 2 观看学生是否做好课前准备与良好坐姿，及时调整与纠正。 设计意图：良好的开始是一堂课的基础，教师运用“幽默”的语言与“赏识”教 育，让学生感受成功的喜悦，哪怕只是小的进步。教师及时对课堂常规进行有效加强，有助于学生形成良好的学习习惯，取得更大的进步。 二《走进西藏》ppt 导入 1 教师课前制作《走进西藏》简易ppt ，学生简单了解西藏地理环境、人口、风俗、服装等特点。 2 教师设问：老师发现同学们观看都特别的仔细、认真，谁来说一说都看到了什么？ 出示课题——《北京的金山上》 设计意图：音乐不是脱离现实独立存在的，由于每个少数民族生活环境和生活习惯的不同，造就了每个民族独特的音乐文化。了解西藏相关文化，有利于更好的了解西藏音乐文化，为学生体验感受藏族民歌高亢嘹亮音乐特点做铺垫。（简单概括与了解，学生总结，发挥学生主体性。） 三新课教学 1 初听歌曲《北京的金山上》，感受歌曲旋律与节奏特点。 教师设问：谁来告诉老师听完歌曲《北京的金山上》，歌曲有什么特点？一声音有什么特点？T藏族民歌声音特点：高亢嘹亮。T藏族歌唱艺术家：才旦卓玛。 教师总结：由于每个少数民族生活环境和生活习俗的不同，所以西藏民歌形成了高亢嘹亮的音乐特点。（设计意图：音乐本身没有明确的指向性，学生对音乐的理解与感觉，仅仅限于听完音乐后的感受，在自身感受的基础上，理解感受藏族音乐。）
幼儿园大班《北京的金山上》教案
幼儿园大班《北京的金山上》教案 ⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 ⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 ⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。
大班教案北京的金山上
大班教案北京的金山上 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作 ⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”“看，她漂亮吗？”“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“那知道有那些少数民族吗？”“那你们知道老师手上这个民族
娃娃是哪个民族的吗？”“她是哪个民族的呀？”“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”，“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③ 踏点步，双手一切甩袖。 ④ 双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
人教版小学音乐一下勇敢的鄂伦春教案
音乐教案《勇敢的鄂伦春》 漠河县立人学校李巍 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。 教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。 教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。 教学准备：电子琴、课件。 教材分析 这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。 课时安排：一课时。 教学过程： 一、组织教学 请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。 二、导入新课
1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。 2、教师播放视频《魅力漠河》。 3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。 “他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言） 4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。 三、讲授新课 1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频） 2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。” 3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。 4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。 5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？” 6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。
幼儿园大班音乐《北京的金山上》教案模板范文-2
幼儿园大班音乐《北京的金山上》教案模板范文-2 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌…… Ⅲ.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案 www.5y kj.co m 勇敢的鄂伦春 教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标： .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： .歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备： 教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生：鄂伦春族的相关知识
教学过程： 一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好 二、导入新课： .师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》 2.学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“53 ”加入拍手。 3.我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 .播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。
北京的金山上大班教案
北京的金山上大班教案 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者收集整理的北京的金山上大班教案，希望对大家有所帮助。 活动目标： ⑴、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）。 ⑶、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备： ⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望。 ⑵、磁带、录音机。 ⑶、民族的服装娃娃、图片若干。 ⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。 活动过程： Ⅰ、组织问好。 ⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。 ⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》。 ⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》。 Ⅱ、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长、腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的’歌，看看藏族
的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ、欣赏《北京的金山上》 ⑴、欣赏《北京的金山上》。 ⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。 ⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿、你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ、学习基本工作。 ⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。 ⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 Ⅴ、学习舞蹈。 ⑴、幼儿完整学习舞蹈。 “小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好） ⑵、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。 Ⅵ、小结舞蹈 今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上、藏族舞蹈） Ⅶ、总结： ⑴、除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，
幼儿园美术大班：北京的金山上教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班：北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class: on the Golden Mountain in Beijing 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班：北京的金山上 大班音乐：北京的金山上 活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑴.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑴.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑴.磁带.录音机。 ⑴.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： ⑴.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑴.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑴律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 ⑴.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑴.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑴.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉
大班歌唱活动：勇敢的鄂伦春
大班歌唱活动：勇敢的鄂伦春 一、设计思路来源： 这首歌曲旋律活泼欢快，音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语，朗朗上口，易于学唱。虽然简单，但内涵丰富，传神和全面地描写出鄂伦春民族的居住地区、习惯风俗等。值得细细品味和解读，适合同时也值得带给大班孩子学习和欣赏，增进孩子对我国少数民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经验。那么，如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯，理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感是本次活动要重点解决的内容。那么，如何引导孩子感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢？我认为仅仅是歌词的教唱是不够的，我要从民族的音乐特色、生活习惯、风土民情的角度来综合考虑进行挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂伦春民族特点，萌发对鄂伦春民族的欣赏、喜爱和向往之情，从而能够丰富有感情的歌唱和表达。 本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩游戏这几 个环节层层推进，引导孩子唱歌曲，玩歌曲，表现对歌曲的理解。 二、活动目标： 1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点，能够欢快、自豪、富有感情地演唱歌曲。 2、简单了解鄂伦春族生活习惯，产生对鄂伦春族的喜爱之情。 教学重难点：
重点：通过歌唱了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和习惯； 难点：理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和自豪感。 三、教学准备： 1、剪辑的音乐（伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声）； 2、小木棒和小搓衣板人手一份； 3、小椅子围坐成半圆形； 4、音乐播放器 四、活动过程： （一）以提问引发孩子思考导入课题。 1、听一听引子部分，猜一猜是什么民族的音乐？（马蹄声和呐 喊声会引起孩子联想和猜测，从而引起孩子倾听的兴趣） 2、提问：为什么是xx族？ 3、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。（引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。）（二）学习歌曲 1、模仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。（引发孩子对骑马奔腾热闹景象的想象，激发内心的热情和歌唱的愿望。） 2、师清唱歌词，引导幼儿理解歌词中描写的鄂伦春族的生活习俗。 （1）歌曲中听到的是你们猜测的民族吗？那是什么民族？（鄂 伦春）
最新人教版一年级音乐下册5勇敢的鄂伦春优质教案(1)
教学过程： 一、组织教学 二、导入新课： 1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？ 生：答，（56个）老师(给予肯定)。 师：你知道那些少数民族呢？生：答。（蒙古族、瑶族、苗族、傣族、朝鲜族、藏族、、、、、、）老师也了解到一些少数民族地知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？
师总结：每个民族地服饰都可能不一样，生活习惯也不一样。。。。。。 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关地知识。播放大兴安岭图片 教师：看到了什么？ 生：大森林、白雾。。。 师：我们看到地这些图片，就是黑龙江省地大兴安岭，鄂伦春人就生活在高高地兴安岭、美丽地大森林里，他们骑马狩猎、保护着大森林。 课件展示。
读课题《勇敢地鄂伦春》解释：“鄂伦春”一语是其民族地自称，有两种含义：第一是山岭上地人们；第二是驯鹿地人们。 我们已经知道了鄂伦春地这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听地鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。 三、学唱歌曲《勇敢地鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2. 请同学们打开书p44、45，观察鄂伦春族小朋友地服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马地鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式地皮服，
教师拍下节奏，让学生感受声音地大小，强弱变化。 8、完整听赏歌曲 9.学生完整地演唱歌曲。有问题地乐句及时纠正指导。 10.如果你来扮演勇敢地小鄂伦春，你会用什么样地情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样地情绪来演唱歌曲？ 自豪。欢快 11.自豪地、骄傲地演唱全曲
2019春二年级音乐下册 第2课《勇敢的鄂伦春》教案 花城版
勇敢的鄂伦春 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 勇敢的鄂伦春教案 教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标： 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3.运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： 1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教材分析：《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。 歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。 教学准备： 教师：电子琴、课件、打击乐器：响板、碰钟、双响筒、 学生：鄂伦春族的相关知识 教学过程：
一、组织教学：说鼓励的话让学生大胆的动起来。 二、导入新课： 1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？ 生：答，老师给予肯定。 师：你知道那些少数民族呢？生：答。 老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？ 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2. 请同学们打开书p28，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词 X X X X | X X X X | X X X X | X —‖ 翻山越岭日夜巡逻护呀护山林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声 （3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。
北京的金山上串词.
北京的金山上串词 北京的金山上串词（一）： 五六十年代的许多歌曲让我们至今记忆犹新，不光因为他们好听好唱、朗朗上口，更因为他能给人以鼓舞、给人以力量。接下来让我们重温经典，由XXXXXX 演唱《北京的金山上》。 北京的金山上串词（二）： 甲：又是一年欢歌如潮、喜气洋洋的好时节，时钟的声音响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月，迎来了又一度火红的年华。 乙：各位亲爱的领导们、朋友们、父老乡亲们，首先预祝大家新年快乐！虎年吉祥！在这095年最后的日子里，我们个性举办了这次的元旦晚会。在这一年中，大家取得了非凡的成就，待会做精彩的'表演。 甲:首先，我们用热烈的掌声欢迎领导为我们致辞。 领导致辞“……” 乙：你们明白吗？为什么我们、进步的这么快。因为这一切都离不开领导的大力支持和配合。因为您的信任，使的我们大家能大胆地去发挥、去创造；因为大家的配合，使得我们在工作上取得了丰硕的成果。朋友们，多谢你们！
甲：为了展示我们的风采，我们牺牲了许多的休息时光，精心设计节目，精心编排节目。 乙：是呀，演员们不怕苦，不怕累，放下了许多休闲的机会来坚持排练。 甲：瞧！北京的金山上的演员已整装待发，急着要为我们拜年了！ 乙：下方，请欣我们带来的舞蹈―――《北京的金山上》 北京的金山上串词（三）： 快斟满喜庆的美酒，连同激越沸扬的诗行，献给母亲和丰硕的大地，还有北京的金山上，明媚的太阳，下方请欣赏。。。《北京的金山上》 北京的金山上串词（四）： 甲：青藏高原的山，离天最近；青藏高原的水，味道最甜；青藏高原的人民勤劳勇敢。 乙：青稞酒，酥油茶，还有那洁白的哈达，献给亲人解放军，献给恩人毛主席。 合：请欣赏舞蹈——《北京的金山上》表演者新元学校最美丽组合：苑园、岳军、薛明慧。
大班音乐北京的金山上.doc
活动目标： ⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等） ⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望 ⑵.磁带.录音机。 ⑶.民族的服装娃娃.图片若干。 ⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。 活动过程： Ⅰ.组织问好。 ⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手. ⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》 Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民
族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》 ⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。 ⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ.学习基本工作。 ⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。 ⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案
一年级音乐勇敢的鄂伦春教案 勇敢的鄂伦春 教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标： 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。 2有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 3运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学难点： 歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字 2用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学准备： 教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃 学生：鄂伦春族的相关知识
教学过程： 一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好 二、导入新： 师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫什么吗？《乃哟乃》 2学生跟琴复习演唱《乃哟乃》，请在音高相同的地方“3 ”加入拍手。 3我们一起回味了南方土家族民歌《乃哟乃》之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书） 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷） 3再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4有节奏地朗读歌词。
大班音乐北京的金山上
大班音乐:北京的金山上 活动目标： ⑴受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。 ⑵熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步甩袖等） ⑶道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。 活动准备； ⑴日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发学习的欲望 ⑵磁带录音机。 ⑶民族的服装娃娃图片若干。 ⑷安门图片装饰画藏族服装蜡笔。 活动过程： Ⅰ组织问好。 ⑴师弹曲子，更节奏拍手 ⑵练声：《我是小小茶壶》《山谷回音真好听》 ⑶律动：《手碗转动》《喜洋洋》 Ⅱ与谈话，引起兴趣，导入课题。 “今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》 ⑵听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律 ⑶欣赏舞蹈：师示范跳一遍完整的舞蹈，引起兴趣。 ⑷小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。” Ⅳ学习基本工作。 ⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖弹簧步）“好。下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。 ①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动 ②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 ③踏点步，双手一切甩袖。 ④双手从下往上翻，做弹跳步。 ⑤手上下甩袖，脚前后点地。 ⑥“巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。