初中历史新课程标准考试试题及答案
初中历史新课程标准考试试题及答案随着教育改革的不断深入和历史学科的发展，初中历史课程也迎来了新的改革与更新。新的课程标准对于历史知识的要求更加全面和深入，旨在培养学生的历史思维和历史能力。本文将为大家提供一些初中历史新课程标准考试试题及答案，希望能帮助大家更好地理解新的课程要求。
一、知识运用题
1. 以下哪个朝代对中国影响最大？
A. 商朝
B. 西周
C. 秦朝
D. 清朝
答案：C. 秦朝
2. 以下哪个事件标志着中华人民共和国的成立？
A. 五四运动
B. 五卅运动
C. 七七事变
D. 中华人民共和国宣告成立
答案：D. 中华人民共和国宣告成立
二、分析判断题
1. 以下哪个历史事件是中国封建社会向资本主义社会过渡的标志？
A. 五四运动
B. 辛亥革命
C. 甲午战争
D. 秦始皇统一天下
答案：B. 辛亥革命
2. 下面哪个选项中的人物属于近代中国的民主革命家？
A. 孔子
B. 毛泽东
C. 孙中山
D. 刘备
答案：C. 孙中山
三、论述题
请根据自己对历史知识的理解，回答以下问题：
1. 中华文明的发展特点及其对世界文明的影响。
答案略。
2. 近代中国社会的主要矛盾及其演变。
答案略。
四、应用题
请根据提供的材料，回答以下问题：
材料一：《资治通鉴》
材料二：《红楼梦》
材料三：《论语》
1. 请分析并比较材料一、材料二和材料三在历史文化价值上的不同，为什么这些作品对于历史的研究与理解有重要意义？
答案略。
2. 材料一中《资治通鉴》的作者司马光被称为中国历史学家的鼻祖，请解释他的贡献及对后世历史研究的影响。
答案略。
总结：
通过以上的试题及答案，可以看出初中历史新课程标准对学生的历
史知识、思维和能力有着更高的要求。学生需要具备扎实的历史知识，能够分析判断历史事件的影响力和转折点，同时还需要具备较好的应
用能力，能够运用所学知识解决实际问题。希望通过这些试题的分析
和探讨，大家对初中历史新课程标准有了更深入的理解，能够更好地应对历史考试。
初中历史新课程标准考试试题及答案
初中历史新课程标准考试试题及答案随着教育改革的不断深入和历史学科的发展，初中历史课程也迎来了新的改革与更新。新的课程标准对于历史知识的要求更加全面和深入，旨在培养学生的历史思维和历史能力。本文将为大家提供一些初中历史新课程标准考试试题及答案，希望能帮助大家更好地理解新的课程要求。 一、知识运用题 1. 以下哪个朝代对中国影响最大？ A. 商朝 B. 西周 C. 秦朝 D. 清朝 答案：C. 秦朝 2. 以下哪个事件标志着中华人民共和国的成立？ A. 五四运动 B. 五卅运动 C. 七七事变 D. 中华人民共和国宣告成立
答案：D. 中华人民共和国宣告成立 二、分析判断题 1. 以下哪个历史事件是中国封建社会向资本主义社会过渡的标志？ A. 五四运动 B. 辛亥革命 C. 甲午战争 D. 秦始皇统一天下 答案：B. 辛亥革命 2. 下面哪个选项中的人物属于近代中国的民主革命家？ A. 孔子 B. 毛泽东 C. 孙中山 D. 刘备 答案：C. 孙中山 三、论述题 请根据自己对历史知识的理解，回答以下问题： 1. 中华文明的发展特点及其对世界文明的影响。
答案略。 2. 近代中国社会的主要矛盾及其演变。 答案略。 四、应用题 请根据提供的材料，回答以下问题： 材料一：《资治通鉴》 材料二：《红楼梦》 材料三：《论语》 1. 请分析并比较材料一、材料二和材料三在历史文化价值上的不同，为什么这些作品对于历史的研究与理解有重要意义？ 答案略。 2. 材料一中《资治通鉴》的作者司马光被称为中国历史学家的鼻祖，请解释他的贡献及对后世历史研究的影响。 答案略。 总结： 通过以上的试题及答案，可以看出初中历史新课程标准对学生的历 史知识、思维和能力有着更高的要求。学生需要具备扎实的历史知识，能够分析判断历史事件的影响力和转折点，同时还需要具备较好的应 用能力，能够运用所学知识解决实际问题。希望通过这些试题的分析
专题：精编初中历史新课程标准测试题选择题专项训练含答案
最新初中历史新课程标准测试题选择题专项训练含答案 选择题（40道） 本试题精选各地区教师招聘考编试题汇编而成，具有较强的 针对性和实战性。 （一）.单项选择题 1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、 ___ 、内容标准、实施建议（C） A.教学建议B .评价建议C .课程目标 2、下列不属于历史课程特性的一项是（B ）。 A、思想性 B、逻辑性 C、人文性 3、历史新课标旨在培育具有（C ）核心价值观的公民。 A、社会主义 B 、资本主义C 、爱国主义 4、在新课程背景下，评价的主要目的是（C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制 度 C全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量 5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基 本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（C ） A.①②③ B .②③④C .①③④D.①②③④ 6、在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为（B ）层次要求A、识记B、理解C、运用D功能3、在内容标准的陈述中使用“分析” “比较”等行为动词的 7、充分体现（A ）的教育理念，发挥历史学科的教育功能. A、育人为本 B、普及历史常识 C、教学方式的创新 8历史教育对提高学生的（B ）有着重要作用 A、科学素养B 、人文素养 C 、道德素养 9、提倡教学方法、教学手段的（B ）和现代化。 A、单一化 B、多样化 C、简单化 D、复杂化 10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（C ）
初中历史新课标试题及参考答案
初中历史新课标试题及参考答案初中历史新课标试题及参考答案 一、精挑细选(本题有15小题，每题3分，共45分，每题只有一个正确答案，请选出最符合题意的的选项，不选、多选、错选均不得分) l、人的力量不如牛，人的速度不如马，既没有老虎的牙齿，也没有雄鹰的利爪，但人却能联合起来战胜它们，这主要说明() A、人类来自自然界 D、每个人从生到死，都生活在一定社会群体之中 2、唐朝有位大臣叫魏征，以敢于直言进谏而闻名于世。当时的皇帝李世民把他称为自己的一面镜子，并且说：“人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。”这里所说的“以人为镜，可以知得失”的意思是() A、我们可以借助社会这面镜子，通过和别人比较，了解自己的长处和不足 B、如果善于观察别人，就可以知道他的优点和缺点 C、我们要善于观察周围的人，这样可以区分出他们的各自特点 D、我们的身边有不同的社会镜子，不同的社会镜子对我们有不同的反映 3、在家庭生活中，对我们有正面影响的因素是() A、家庭暴力 B、家庭和睦 C、家长的绝对权威 D、家庭溺爱 A、放弃自己的观点，迎合对方 B、用金钱等手段买通 C、据理力争到底 D、尊重对方，寻求沟通与理解
①性别：女②民族：汉族③现在身份：学生 ④职务：班长⑤父亲：陈晨⑥理想职业：艺术家 A、①②③ B、③④⑥ C、①②⑤ D、①②③⑤ 6、李明是七年级的学生，下列社会角色对他来说是未来社会角色的一项是() A、儿子 B、孙子 C、学生 D、宇航员 7、下列有关规则的说法正确的是() A、规则是为了解决生活矛盾，建立生活秩序而制订的。 B、所有的规则都是以文字的形式存在的。 C、规则体现多数人的意愿，所以少数人可以不遵守规则。 D、在我国人人都可以直接参与规则的制订。 8、下列属于成文规则的有 ①《中学生守则》②《中学生日常行为规范》③风俗习惯④法律 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 9、如果你发现社区附近的工厂噪音大，随意排放污水时，应行使() A、出版自由权 B、选举权 C、监督权 D、生命健康权 A.生产者 B.经营者 C.消费者 D.销售者 11、右边这幅漫画中的经营者采取的是() A、投机取巧，不讲道德，不讲信用 B、投资中规避风险的策略 C、实事求是，诚实守信 D、为了眼前利益求得将来长久发展
初中历史新课标试卷及答案
初中历史课程标准考试复习试题及答案 一、选择题 1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议（ C） A．教学建议 B．评价建议 C．课程目标 2、下列不属于历史课程特性的一项是（B ）。 A、思想性 B、逻辑性 C、人文性 3、历史新课标旨在培育具有（ C ）核心价值观的公民。 A、社会主义 B、资本主义 C、爱国主义 4、在新课程背景下，评价的主要目的是（ C ） A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教 学和提高教学质量 5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（ C ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②③④ 6、历史新课标旨在培育具有（A ）核心价值观的公民。 A、社会主义 B、资本主义 C、爱国主义 7、充分体现（ A ）的教育理念,发挥历史学科的教育功能. A、育人为本 B、普及历史常识 C、教学方式的创新 8、历史教育对提高学生的（ B ）有着重要作用 A、科学素养 B、人文素养 C、道德素养 9、提倡教学方法、教学手段的（ B ）和现代化。 A、单一化 B、多样化 C、简单化 D、复杂化 10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（ C ） A、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（ A ） A、以转变学生的学习方式为核心 B、以注重对学生学习能力的培养为核心 C、以加强对学生学习方法的指导为核心 12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。 A、合作法 B、探究式 C、讨论法 13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（ A ）条件。
初中历史课程标准测试题
初中历史课程标准测试题 初中历史课程标准测试题 一．单项选择题（每题1分，共50分） 1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、内容 标准、实施建议。实施建议包括教学建议、评价建议和课程目标。正确答案为C。 2、下列不属于历史课程特性的一项是思想性。正确答案 为B。 3、历史新课标旨在培育具有爱国主义核心价值观的公民。正确答案为C。 4、在新课程背景下，评价的主要目的是全面了解学生历 史研究的过程和结果，激励学生研究，改善教师教学和提高教学质量。正确答案为C。
5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括重要的历史人物、历史事件和历史现象、重要的历史概念、历史发展的基本线索。正确答案为C。 6、在内容标准的陈述中使用“概述”“阐明”等行为动词的内容为层次要求。正确答案为B。 7、充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能。正确答案为A。 8、历史教育对提高学生的人文素养有着重要作用。正确答案为B。 9、提倡教学方法、教学手段的多样化和现代化。正确答案为B。 10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是改革创新。正确答案为C。
11、引导学生学会研究，学会思考的核心是以转变学生的研究方式为核心。正确答案为A。 12、历史课堂上鼓励学生在研究时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是探究式教学方式的实践。正确答案为B。 13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的基础条件。正确答案为A。 14、教师在评价中要考虑到学生个体的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。正确答案为C。 15、为了培养学生的创新意识和能力，创造宽松的研究环境和氛围非常重要。这样可以为学生主动研究、积极探究、合作与交流提供条件。 16、历史作主要包括历史小论文、历史影视作品观后感和历史书籍等。这是一种考查学生收集和处理信息能力的方式。
初中历史新课程标准考试试题及答案模板
初中历史新课程标准考试试题及答案模板 一、选择题 1.（）是我国北方黄河流域出现的一个重要的古代农耕文化。 A. 造纸术 B. 手工业 C. 长城 D. 夏商周 答案：D 2.（）是古代希腊的著名哲学家，他提出了形而上学和形而下学的思想。 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 赫拉克利特 答案：A 3.（）是指我国唐代出现的一个科学技术繁荣时期。 A. 宋朝 B. 南北朝 C. 隋朝 D. 唐朝 答案：D 二、填空题 1. 中国古代最早的文字是（）。 答案：甲骨文 2. 日冕是指（）。 答案：太阳的大气层
3. 人类最早的文明产生在（）河流域。 答案：尼罗河 三、简答题 1. 请简要描述中国古代的科举制度。 答案：中国古代的科举制度是一种选拔人才的制度。在这个制度下，通过参加一系列的考试，来选拔出有才能、学问深厚的人才。科举制 度实施的时间非常长，从隋唐时期一直延续到清朝末年。这个制度的 实施，为中国的官员选拔提供了途径，也推动了科学文化的繁荣。 2. 简要描述《共产党宣言》的主要内容。 答案：《共产党宣言》是1848年由卡尔·马克思和弗里德里希·恩格 斯共同撰写的文献。这本书提出了共产主义的理论，对当时的资本主 义社会进行了深刻的批判。其中，宣言中提到了资本主义制度的弊端，工人阶级的困境以及社会主义和共产主义的前景。《共产党宣言》是 马克思主义的重要文献之一，对后来的社会主义运动产生了深远的影响。 四、论述题 请你谈谈古希腊的民主政治对现代社会的影响。 答案：古希腊是世界上第一个实行直接民主政治的国家，其民主政 治体制对现代社会产生了深远的影响。首先，古希腊的民主政治鼓励 公众参与决策，保障了人民的政治权利，为现代社会民主制度奠定了
最新初中历史新课程标准测试题两套（含答案）
最新初中历史新课程标准测试题两套（含答案） 最新初中历史新课程标准理论测试题及答案（一） 学校姓名分数 一、填空题（每空1分，共42分） 1、历史课程是中的一门基础课程，对学生的和 有着重要的意义。 2、选择和利用历史课程资源的原则有：原则、原则、原则、原则。 3、就培养学生人文素养而言，就是通过历史教育学生应获得的学习历史、认识历史不可或缺的要素。主要包括意识、意识、意识、意识、史德意识、史鉴意识、民族与国际意识等。 4、合作是促进自主、探究的形式、途径。就合作学习的内涵而言，一是合作学习的，二是合作学习的。 5、探究是自主、合作学习的目的。探究学习具有三大特点：一 是，二是，三是其。 6、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要的特性有、、、。 7、历史课程标准的课程内容包 括、、、、 、六部分。 8、根据评价功能的不同，评价任务包括评价、评价和评价三种类型。 9、是历史考试的主要形式。 10、历史教材包括、、等。 11、中国近代史始自，止于，历经清王朝晚期和中华民国时期。 12、《标准》将历史教学目标分解为、、 三个方面，简称为历史教学三维目标。 13、历史课程标准包括、、、四部分内容。 二、选择题（每题2分，共16分） 1、下列选项中：①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史
制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评，其中属于评价的基本方法的是（）。 A、①③④⑤⑥ B、①②④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①②③④⑥ 2、（）是课程的灵魂。 A、课程内容 B、课程理念 C、课程目标 D、课程结构 3、下列各原则中不初中历史教学评价原则的是（）。 A、全面性原则 B、广泛性原则 C、综合性 D、多样性原则 4、历史教育对提高学生的（）素养有着重要的作用。 A、能力 B、人文 C、科学 D、人格 5、历史（）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。 A、教科书 B、教学图册 C、教师教学用书 D、人物 6、下列不是自主学习包括的含义的是（）。 A、主动性 B、独立性 C、自控性
初中历史课程标准理论测试题
A、学习历史一般性方法与策略 B、具有历史学科特性的学习方法 C、历史学习的基本方法 D、历史教材的充分利用 三、简答题（26分） 1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？（3分） 2、历史课程标准实施建议提出的教学建议是什么？（7分） 3、教师在创新教学方式过程中应注意哪几点？（6分） 4、新课程标准与原课程在课程设计思路上相比变化较大。其主要表现在哪几个方面？（5分） 5、我们在历史教学中应注意哪几个方面？（5分） 四、论述题（16分） 如何完整、准确地把握历史教学三维目标？ 初中历史课程标准理论测试题参考答案 一、填空题 1、人文社会科学、全面发展、终身发展 2、目标性、思想性、精选性、可行性 3、史观、史料、时空、方法 4、互动性、交往性 5、问题性、过程性、开放性 6、思想性、基础性、人文性、综合性 7、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史 8、诊断性、形成性、终结性 9、纸笔测验 10、教科书、教学图册、教师教学用书 11、1840年中英鸦片战争爆发、1949年中华人民共和国建立 12、知识与能力、过程与方法、情感态度价值观 13、前言、课程目标、课程内容、实施建议 二、选择题 1、D 2、B 3、C 4、B 5、A 6、D 7、A 8、D 三、简答题 1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？ 第一，历史教材不等于历史
第二，在历史教学中实事求是地对待历史教材中的史实与观点 第三，历史教材只是历史教师从事历史教学和实现历史教学目标的工具 2、历史课程标准实施建议提出的教学建议是什么？ 坚持正确的思想导向和价值判断 充分激发学生的历史学习兴趣 注重对基本史实进行必要的讲述 引导学生学会学习，学会思考 注重历史知识多领域、多层次的联系 提倡教学方式、方法和手段的多样化 注重培养学生的创新意识和实践能力 3、教师在创新教学方式过程中应注意哪几点？ 第一，历史教学方式的创新源于历史教师观念创新 第二，历史教学方式的创新有赖于历史教师内在素质创新 第三，正确处理继承、借鉴与创新的关系 第四，突破传统教学技术的限制，处理和挖掘多样化的教学素材 第五，突破传统教学的观念限制，力求教学方法的改革，实现学习自主化 第六，突破传统教学中信息通道单一的限制，倡导多向的互动交流，实现学习自觉化 4、新课程标准与原课程在课程设计思路上相比变化较大。其主要表现在哪几个方面？ 第一，课程总体设计思路更加具体 第二，突出历史时序性，变更了教科书编写体例 第三，更关注学生的实际和初高中历史衔接 第四，明确了“内容标准”与“教学建议”的各自功能 第五，关注历史课程标准要求的开放性和弹性 5、我们在历史教学中应注意哪几个方面？ 第一，要让学生明白学习历史是很有价值的 第二，激发学生“学有所疑，学有所思”。 第三，增加教师自身魅力，激发学生学习历史的兴趣 第四，指导创造性学习，培育学生学习历史的兴趣 第五，引导自主发现，催化学生学习历史的兴趣 四、论述题 如何完整、准确地把握历史教学三维目标？ 历史教学三维目标是一个有机的整体。三维目标不是三块，而是一个整体。在研究层面，我们可以把它拆开，但在具体历史教学实践层面它们是相互联系、相互依赖、不可分割的整体，必须三位一体。因为具体历史教学实践层面是面对完整的人的，绝对不能把它人为的分开。不是一节课分成三个环节，分别完成三个目标。应该说，三维目标统一于教学活动。 第一，历史知识的传授是历史教学活动的基础，历史知识的学习是发展历史学科能力的条件。知识和能力是不可分割的统一体，知识的获取及呈现伴随着相应的能力，能力也在知识、技能的掌握过程中形成和发
初中历史课程标准测试题
初中历史课程标准测试题 一、填空题（毎空3分,共45分） 1、历史课程是社会学科中的一门基础学科,对学生的全面发展和终身发展有着重要的 意义.义务教育阶段的历史课程在基础教育中占有重要的地位,主要具有、、和综合性等特性. 2、课程目标规定了学生在、、 等三个方面应达到的总体目标.内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标. 3、内容标准分为、、、 、、六个学习板块,每个学习板块又分为若干学习主题. 4、历史教学评价主要是根据 ,运用科学的方法,对、 以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断. 二、简答题 5、简述历史课程改革的三个有利于分别是什么（12分） 6、全日制义务教育历史课程标准(实验稿)的总体思路是什么（8分） 7、学习历史就要掌握基本的历史知识.基本的历史知识包括哪些方面的内容（10分） 8、历史教学评价的主要对象、内容分别是什么（10分） 三、论述题 9、观察法是历史教学评价的重要方法之一.请以七年级下册第二课最可爱的人为例谈谈你对观察法的运用.（15分） 初中历史课程标准测参考答案 一、填空题（毎空3分,共45分） 1、思想性、人文性、基础性 2、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 3、中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史 4、课程标准历史教学过程教学效果 二、简答题 5、历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式 . 历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣. 历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制,历史教学评价应以学生综合素质为目标,采用灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的全程评价,充分发挥历史教学评价的教育功能. 6、面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标；高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础. 7、重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索.
历史课程标准测试题及答案
历史课程标准测试题及答案 初中教师课程标准知识能力检测 历史试题 一、填空（每空1分，共20分） 1、历史课程是的一门基础课程，对学生的 和有着重要的意义。 2、选择和利用历史课程资源的原则有：原则、原则、原则、原则。 3、就培养学生人文素养而言，就是通过历史教育学生应获得的学习历史、认识历史不可或缺的要素。主要包括意识、意识、意识、意识、意识、史鉴意识、民族与国际意识等。 4、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要的特性、、、。 5、历史课程标准包括、、、 四部分内容。 二、单项选择（每题2分，共10分） 1、下列选项中：①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评，其中属于评价的基本方法的是（）。 A、①③④⑤⑥ B、①②④⑤⑥ C、①②③⑤⑥ D、①②③④⑥ 2、（）是课程的灵魂。 A、课程内容 B、课程理念 C、课程目标 D、课程结构 3、下列各原则中不初中历史教学评价原则的是（）。 A、全面性原则
B、广泛性原则 C、综合性 D、多样性原则 4、历史教育对提高学生的（）素养有着重要的作用。 A、能力 B、人文 C、科学 D、人格 5、（）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。 A、杰出人物 B、历史人物 C、科学人物 D、英雄人物 三、判断（每题2分，共10分） 1、合作是促进自主、探究的形式、途径。就合作学习的内涵而言，一是合作学习的互动性，二是合作学习的交往性。（） 2、历史课程标准的课程内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六部分。（） 3、根据评价功能的不同，评价任务包括形成性评价和终结性评价两种类型。（） 4、历史教材就是指历史教科书。（） 5、《标准》将历史教学目标分解为识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面，简称为历史教学三维目标。（） 四、简答（每题5分，共10分） 1、初中历史教师在面对历史教材时，应注意哪几点？ 2、我们在历史教学中应注意哪几个方面？ 历史答案 一、填空题 1、人文社会科学、全面发展、终身发展
初中高中历史2022版《义务教育历史课程标准》练习题(附参考答案)
2022版《义务教育历史课程标准》练习题班级考号姓名总分 一、填空题 1.总书记多次强调，课程教材要发挥、的作用，必须坚持的指导地位，体现最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求,体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。 2.义务教育课程规定了、和，体现，在中发挥着关键作用。 3.坚持，提升水平，加强，落实。 4.22版《义务教育课程标准》修订原则是坚持目标导向；坚持问题导向；坚持创新导向。 5.22版《义务教育课程标准》强化了导向，优化了结构，研制 了，增强了性，加强了。 6.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确、和的培养要求。 7.各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现一致性。 8.是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。 9.历史课程年级的学习为一个学段 10.马克思主义指导下的历史学，以、、、 为其重要功能。 11.是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 12.是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。 13.是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。 14.是认识历史的主要依据。 15.是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。 16.是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。 17.历史课程的目标是落实根本任务，体现历史课程的功能，培养学生 的，引导学生初步树立正确的、、、，、增、、。 18.马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律和趋势，把人类社会发展分为、、、和五种社会形态。 19.学生通过学习不同历史时期各个方面的史实，了解人类社会从到、从到 的发展历程，初步把握中外历史发展的基本线索，认识不同历史时期的时代特征。 20.历史课程内容根据通史叙事的结构和7〜9年级的学段要求，历史课程内容包括、、、、、，以 及，共七个板块。 21.是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以为主要维度，结合课程内容，对学生具体表现特征的总体刻画。 22.历史课程的评价主要是评价学生在学习过程中表现出的水平，并用改进教师的行为和学生的方式，使、、相互促进，共同服务于学生核心素养的发展。
专项训练：最新初中历史新课程标准测试题各类型题专项训练含答案(非常全面)
最新初中历史新课程标准测试题各类型题专项训练含答案 （非常全面） 本试题含有：一、填空题32道 二、选择题60道题 三、判断题30道 四、简答论述题9道 一、填空题（50题） 1、历史新课标旨在培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代 发展和社会前进的需求，也是青少年—自身成长和全面发展的需要。 2、历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。 3、义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以二国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地
认识当代中国和当今世界 4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发 展和终身发展有着重要的意义。 5、历史课程主要具有以下特性：思想性、基础性、人文性、综合性。 6、鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。 7、依据义务教育阶及历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“过程与方法” “情感态度与价值观”三个方面进行课程设计。 8历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。 9、依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，米用“点一线” 结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实;“线”是历史发展的基本线索。 10、课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的历史思蚩训练过程；教学活动建议旨在倡导多样的教学方式，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。 11、本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的开放性和弹性性，一方面为教材缩写留下一定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据实际情况开发课程资源。
关于历史课程标准试题及答案
江山国际学校初中历史新《课程标准》测试题 一、选择题（每题3分，共45分） 1、新课程的核心理念是（） A. 联系生活学历史 B.培养学习历史的爱好 C.一切为了每一位学生的发展 D、进行双基教学 2、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。 A. 理解与掌握 B.过程与方法 C.科学与探究 D、继承与发展 3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。 A. 教教材 B.用教材教 C、教课标 D、教课本 4、（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 5、（）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 6、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（） A 、发展变革 B、改革开放 C、改革创新 D、勤俭节约 7、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（）条件。 A 、基础 B、特定 C、保障 D必要 8、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。 A 、学习 B、实践 C、表达 D、探究 9、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（）的能力的方式。 A 、收集和处理信息 B、历史学习结果 C、历史常识 D、科学探究 10、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（） A 、历史教科书 B、教学图册 C、教师教学用书 D、学校图书室 11、《标准》（2011版）实施建议包括（）建议. ①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用 A 、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 12、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（）层次要求 A 、识记 B 、理解 C 、运用 D、掌握 13、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力（） A．专家的解释 B．民间的传说 C．古籍的记载 D、国家相关法规 14、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。 A、识记 B、理解 C、运用 D、掌握 15、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（） A 、讲述布匿战争的故事 B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说， C 、知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点 D 、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位 二、填空题（每空3分，共15分） 1、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等 （）个学习板块。 2、历史教学评价方法应坚持（）、形成性评价与终结性评价相结合。 3、初中历史课程标准提倡（）的多样化和（）的现代化。 4、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“（）”和“课程内容”为依据。 三、判断题（每题2分，共10分） 1、历史课程应避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性。（） 2、历史课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加艰深的历史理论和概念。（） 3、历史学习是一个从积累历史知识到感知历史、从感知历史到理解历史的过程。（） 4、学习历史要了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从法治到人治是人类历史发展的必然趋势。（） 5、历史评价方法应具有科学性、灵活性和实践性。（） 四、简答题（共30分） 1、历史课程的基本理念是什么？（任意两条即可，每条5分共10分） 2、历史课程标准对教师的历史教学提了哪些合理化建议？（任意2条即可每条10分共20分） 初中历史新《课程标准》测试题参考答案 姓名
1新初中历史新课程标准理论测试题及答案(一).doc
1新初中历史新课程标准理论测试题及答案（一） 学校___________ 姓名__________ 分数________ 一、填空题（每空1分，共42分） 1、历史课程是中的一门基础课程，对学生的和 有着重要的意义。 2、选择和利用历史课程资源的原则有: __________ 原则、_____ 原则、原则、_______ 原则。 3、就培养学生人文素养而言，就是通过历史教育学生应获得的学习 历史、认识历史不可或缺的要素。主要包括__________ 意识、______ 意意识等。 识、意识、意识、史德意识、史鉴意识、民族与国际 4、合作是促进自主、探究的形式、途径。就合作学习的内涵而言, 一是合作学习的_______ ,二是合作学习的_____________ O 5、探究是自主、合作学习的目的。探究学习具有三大特点：一 是______ ,二是_________ ,三是其 ___________ O 6、义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位, 主要的特性有_________ 、_____ 7、历史课程标准的课程内容包 括 ________ 、__________ 、__ __________ 、________ 六部分。 8、根据评价功能的不同，评价任务包括____________ 评价、 _______ 评价和_______ 评价三种类型。 9、______________ 是历史考试的主要形式。 10、历史教材包括____________ 、_____________ 、 ______________ 等。
A 、 课程内容 B 、课程理念 C 、课程目标 D 、课程结构 3、 下列各原则中不初中历史教学评价原则的是（ )o A 、 全面性原则 B 、广泛性原则 C 、综合性 D 、多样性原则 4、 历史教育对提高学生的（ ）素养有着重要的作用。 A 、 能力 B 、人文 C 、科学 D 、人格 5、 历史（ ）是学校历史教育最主要、最基本的教学资源。 A 、教科书 B 、教学图册 C 、教师教学用书 D 、人物 6、下列不是自主学习包括的含义的是（ )o A 、主动性 B 、 独立性 C 、自控性 D 、交往必 经清王朝晚期和中华民国时期 12、《标准》将历史教学目标分解为 ______________ 三个方面，简称为历史教学三维目标。 13、历史课程标准包括 __________ 部分内容。 二、选择题（每题2分，共16分） 1、下列选项中：①历史习作、②历史调查、③纸笔测验、④历史制 作、⑤学生观察、⑥学生的自评与互评，其中属于评价的基本方法的 是（ ）。 A 、①③④⑤⑥ B 、①②④⑤⑥ C 、①②③⑤⑥ D 、①②③ （ ）是课程的灵魂。 7、（ ）是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和2、
新课标人教版八年级历史上册期末考试试题附答案1
新课标人教版初中八年级历史上册期末考试试题附答案 1、标志着中国近代史开端的战争是 A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午战争 D、八国联军侵华战争 2、领导虎门销烟的民族英雄是 A、戚继光 B、郑成功 C、关天培 D、林则徐 3、新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂一副楹联：“提挈自东西，……十年戎马书生老；指挥定中外，……万里寒鸦相国寺。”它颂扬的是 A、曾国藩 B、李鸿章 C、左宗棠 D、张之洞 4、清政府被迫赔款最多的条约是 A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 中国近代史也是向西方学习、进行近代化探索的历史。完成下列各题 5、下面不属于洋务派前期创办的军事工业的是 A、安庆军械所 B、轮船招商局 C、福州船政局 D、江南制造总局 6、“窃闻与日本议和……伏乞皇上下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵强天下之势，变法成天下之治而已”。材料中的“皇上”指 A、道光 B、咸丰 C、光绪 D、同治 7、洋务派没有使中国走上富强道路的根本原因是 A、洋务运动未触及封建制度 B、顽固派的阻挠 C、甲午中日战争中中国战败 D、未真正引进西方先进技术 8、1914年—1918年，中国民族资本主义得到发展的原因是 A、日本给北洋军阀政府贷款 B、北洋军阀分裂 C、甲午战争后清政府改变政策 D、“一战”时欧洲帝国主义无暇东顾，暂时放松对中国的经济掠夺 新民主主义是中国近代史上的一个新的历史时期。完成下列各题 9、中国新民主主义革命的开端是
A、鸦片战争 B、五四运动 C、新文化运动 D、中国共产党的成立 10、1927年，蒋介石叛变革命后建立国民政府的地点在 A、武汉 B、北京 C、南京 D、广州 11中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是 A、武昌起义 B、南昌起义 C、广州起义 D、秋收起义 12、中国革命在农村建立的第一个革命根据地是 A、井冈山 B、陕甘宁 C、中央 D、闽浙赣 抗日战争是中国近代以来反侵略战争取得彻底胜利的战争。围绕此主题完成 13、中国人民进入全面神圣抗战的标志是 A、“九一八”事件 B、“一二八”事件 C、“七七”事件 D、“八一三”事件 14、中国军队主动出击日军的最大规模的战役是 A、百团大战 B、淞沪会战 C、平型关战役 D、台儿庄战役 15、阳泉狮垴山上有百团大战纪念碑，战役的指挥者是 A、贺龙 B、彭德怀 C、朱德 D、毛泽东 人民解放战争的胜利标志着新民主主义取得了最后的胜利。完成下面题目 16、为进行革命传统教育，育英中学师生来到人民解放军开始进入大反攻的命老区，该学校最有可能在 A、延安 B、沂蒙山 C、大别山 D、井冈山 近代中国的经济和社会发生了深刻的变化。完成下列各题 17、中国出现的第一条正式投入运营的铁路是 A、唐胥铁路 B、淞沪铁路 C、滇越铁路 D、京汉铁路 18、1872年在上海创办的最著名的中文报纸是 A、《民报》 B、《大公报》 C、《文汇报》 D、《申报》
专项训练：最新初中历史新课程标准测试题各类型题专项训练含答案(非常全面)
最新初中历史新课程标准测试题各类型题专项训练含答案（非常全面） 本试题含有：一、填空题32道 二、选择题60道题 三、判断题30道 四、简答论述题9道 一、填空题（50题） 1、历史新课标旨在培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。 2、历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。 3、义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地
认识当代中国和当今世界。 4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。 5、历史课程主要具有以下特性：思想性、基础性、人文性、综合性。 6、鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。 7、依据义务教育阶及历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行课程设计。 8、历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。 9、依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点—线”结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。 10、课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的历史思维训练过程；教学活动建议旨在倡导多样的教学方式，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。 11、本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的开放性和弹性性，一方面为教材缩写留下一定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据实际情况开发课程资源。
2022年版初中历史课程标准新课标考试题库及答案1
2022年版初中历史课程标准新课标考试 题库及答案1 一、单选题(共计23题,每题1分) 1. ( )是历史任务的提出和传播者，是完成历史任务的组织者和指挥者。 A.杰出人物(正确答案) B.历史人物 C.科学人物 D.英雄人物 2. 下列不是自主学习包括的含义的是( )。 A.主动性 B.独立性 C.自控性 D.交往性(正确答案) 3. ( )关注学习过程，有利于及时揭示问题.及时反馈.及时改进教与学活动。 A.形成性评价(正确答案) B.终结性评价 C.总结性评价
D.阶段性评价 4. 课程理念突出:立足学生( )发展，充分发挥历史课程的育人功能。 A.情感态度 B.以史为鉴 C.核心素养(正确答案) D.家国情怀 5. 教师在分析教材时，应将教材中的( )作为一个整体通盘考虑。 A.专题 B.单元(正确答案) C.主线 D.事件 6. 下列选项中其中属于评价的基本方法的是( )。①历史习作。② 历史调查。③纸笔测验。④历史制作。⑤学生观察。⑥学生的自评与互评。 A.①③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑥(正确答案)
7. ( )关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A.形成性评价 B.终结性评价(正确答案) C.总结性评价 D.阶段性评价 8. 新课标优化了课程结构。设立( )主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。 A.大单元 B.专题 C.跨学科(正确答案) D.模块 9. 义务教育历史课程标准目录当中课程实施一共( )部分内容。 A.三 B.四 C.五(正确答案) D.六 10. 初中历史教育要在( )和中国特色社会主义理论体系的指导下，为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重大的作用。
最新初中历史新课程标准考试试题及答案 共6套
初中历史新课程标准考试试题及答案（一） 一、选择题（每题3分，共45分） 1、新课程的核心理念是（） A. 联系生活学历史 B.培养学习历史的爱好 C.一切为了每一位学生的发展D、进行双基教学 2、“三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。 A. 理解与掌握 B.过程与方法 C.科学与探究D、继承与发展 3、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。 A. 教教材 B.用教材教C、教课标D、教课本 4、（）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 5、（）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A 、形成性评价 B 、终结性评价 C 、总结性评价 D 、阶段性评价 6、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（） A 、发展变革B、改革开放C、改革创新D、勤俭节约 7、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（）条件。 A 、基础B、特定C、保障D必要 8、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（）能力。
A 、学习B、实践C、表达D、探究 9、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（）的能力的方式。 A 、收集和处理信息B、历史学习结果C、历史常识D、科学探究 10、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（） A 、历史教科书B、教学图册C、教师教学用书D、学校图书室 11、《标准》（2011版）实施建议包括（）建议. ①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用 A 、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④ 12、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（）层次要求 A 、识记 B 、理解 C 、运用D、掌握 13、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力（） A．专家的解释B．民间的传说C．古籍的记载D、国家相关法规14、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。A、识记B、理解C、运用D、掌握 15、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（） A 、讲述布匿战争的故事B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说， C 、知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点 D 、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位