表格的编辑与修饰教案

表格的编辑与格式化

【授课类型】操作示范课

【教学环境】机房

【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件

【教材说明】

教材名称：《计算机应用基础》（WindowsXP + Office2003）

教材版别：高等教育出版社

教学内容位置：第四章第四节

教学内容时数：第四节课内容共需2课时，本教案属于第2课时

【教材分析】

本课是在学生已经学习了制作简单表格的基本方法的基础上，主要内容是表格文字格式的调整与修饰、表格边框的修饰。如果采用传统的教学模式（即教师示范----学生模仿操作）也能完成教学任务，但对学生而言，他们只学会了计算机的操作，而对信息素养并没有得到提高。因此，本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，我在教学时将以学校专业人数统计表为例，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，教师在课堂中主要起到引导作用，利用多媒体教室的极域教室软件系统，采用自编的网页式上机模式，更好地吸引学生主动动手的动力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养。

【教学对象分析】

中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在 Word 文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。基于以上学生情况的分析，对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。让学生在无形中把Word表格的制作应用到实际生活中。

【教学目标】

1、知识目标：

①、Word表格中单元格的合并与拆分

②、表格中斜线的绘制

③、表格边框与底纹的修饰

2、能力目标：

通过学生的自主探索，培养学生能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。让学生掌握学会自主或合作的方法，培养学生的想象力，观察能力和判断能力。

3、情感目标：

①、通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神。

②、培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。【教学重点】

教学重点是表格边框与底纹的修饰，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，达到学生牢固掌握的效果。

【教学难点】

教学难点是活学活用表格中的斜线绘制和表格边框的修饰。边框设置的顺序既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

【教学方法】

普通方法：

1．启发式教学方法

2．探索学习法

3．网络广播交互式

4．多媒体辅助教学

5. 协作学习法

创新方法：

1．任务驱动法

2．模块教学法

【教学具体过程】

一、创设情境，引入新课（共5分钟）

[教师]：之前同学们已经了解了表格在Word文档中的广泛应用，也通过学会了在Word文档中添加表格，并进行简单的操作，那今天我们来更深入的学习表格的相关知识。

（视频展示一张美化过的表格）

[教师]：传统的表格已经无法吸引人的眼球了，比较老师电脑上的两张表格，大家一起说，哪张更漂亮一点

[学生]：美化过的表格。

[教师]：那这节课我们就来一起学习一下如何把一张普通的表格美化。

[设计意图]：

培养学生的审美观，通过本环节，让学生了解到表格美化的重要性。学生对老师介绍的美化后的表格很感兴趣，跃跃欲试，学习积极性很高。

二、教授新课（共30分钟）

（一）任务启动：

[教师]：同学们来仔细比较一下，上下两张表格具体有哪些不同的地方

[学生]：颜色，边框，单元格调整、斜线

[教师]：非常好，那我们这节课就围绕这几个变化来完成四个任务吧。

任务一：单元格的合并与拆分

任务二：表格内容的格式调整

任务三：边框与底纹的修饰

任务四：单元格中斜线的添加

（二）操作指导：

（1）单元格的合并与拆分：

【Flash动画演示步骤】：

选中需要合并的单元格，选择“表格”菜单中的“合并单元格”。

（2）表格内容的格式调整：

【Flash动画演示步骤】：

选中需要调整文本格式的所有单元格，单击“格式工具栏”中的“居中”按钮。

（3）边框与底纹的修饰：

【Flash动画演示步骤】：

选中需要修饰的单元格，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，具体设置外侧框线和内侧框线的线型与底纹的颜色。

（4）单元格中斜线的添加：

【Flash动画演示步骤】：

选中需要绘制斜线的单元格，选择“格式”菜单中的“边框和底纹”，确定斜线的格式后选择应用范围为“单元格”。

（三）综合实践：

启动自制网页，按网页内容中的不同模块，学生分组操作，教师巡视，学生探索演示实现四个任务的其它方法，不同类型的学生可下载不同模块的任务，并通过网页上传满意的作品，由各组代表进行总结归纳与信息的反馈。最后由教师对部分学生作品进行整体展示。

任务一：单元格的合并与拆分

1、选中单元格

合并单元格“表格”菜单下的“合并单元格”

2、右键快捷菜单中的“合并单元格”

1、选中单元格

拆分单元格 2、“表格”菜单下的“拆分单元格”

右键快捷菜单中的“拆分单元格”

3、确认拆分的行数与列数

任务二：表格内容的格式调整

1、选中单元格

2、“格式工具栏”中的对齐方式

右键中的“单元格对齐方式”

任务三：边框与底纹的修饰

1、选中单元格

2、“格式”菜单下的“边框与底纹”

右键快捷菜单中的“边框与底纹”

3、外侧与内侧框线线型的设置

任务四：单元格中斜线的添加（绘制斜线表头）

1、选中单元格

2、“格式”菜单下的“边框与底纹”

右键快捷菜单中的“边框与底纹”

3、“边框”选项卡中的“画斜线”

三、总结新课，布置作业（课件）（共5分钟）

请学生来交流表格编辑与美化的心得，然后回归到四个任务的实现步骤。同学们回去后把你们现在课程表进行一个美化。

留着几个问题由学生下课后去自主探索思考。

(1)是否可以在表格中添加图片呢

(2)表格中的数据是否可以进行统计呢

四、?板书设计

【教案设计构思】

【教学理念】

信息技术课程有自身教学规律、教学特点，因此在教学过程中，要充分利用现代科学技术最新成果，创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想，充分发挥学生的想象力，发展思维，开拓创新，激励学生探究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”，给学生提供足够的实践活动空间，注重引导学生动手操作，培养学生解决实际问题的能力。

【教学创新】

1、任务驱动

将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念，使学生处于积极的学习状态，提高了学生的探索创新精神。

2、模块教学

根据本课时的教学任务从理念、操作、实践三方面来划分不同的小模块，每个模块包含几个学习单元，每个学习单元包含特定的知识或技能，具有灵活方便的特性，学生不会因内容庞杂、互相干扰而影响学习效果，使学生真正弄懂学懂。

《表格规划与修饰》说课稿

《表格规划与修饰》说课稿尊敬的各位老师：大家好，今天我说课的题目是《表格规划与修饰》一、教材分析：《表格规划与修饰》是初中信息技术上册的第四单元第二节的内容。这是进行数据分析与处理的前期活动，是在学生学会建立工作簿后，学习怎样对工作表进行编辑修改、美化，是学生继续学习数据统计及图表的基础，关系到学生对数据的统计、处理，分析工作，是学好数据处理的关键内容之一，也是本章的重点。教材以活动为主线，注重培养学生灵活使用技术解决实际问题的方法和能力。教学中教师应让学生在自己原有的知识结构及教师指导下自主学习，相互探讨，协作学习，最终构建新的知识体系。同时讲解过程中教师要引导学生注意把Excel与前面所学的Word联系起来进行比较学习，这样有助于知识融会贯通，让学生学会迁移学习。二、学生分析：在知识的准备上，通过本章的第一节内容的学习，学生已建立了工作表、工作薄的概念，学会了建立工作表。前一阶段学习的word表格的编辑，这些都为学习工作表的编辑打下了基础。但不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。三、教学目标 1、知识与技能：认知目标：了解工作簿与工作表的含义；理解并掌握字段与属性的关、字段与记录的关系。技能目标：掌握工作表的增加、删除、复制、移动、重命名等操作；掌握调整行高、列宽的方法；掌握设置单元格格式的各种功能。能对一个工作簿或工作表进行合理地规划，并运用背景色、字体等来进行个性化修饰。 2、过程与方法：在学习的过程中，学生利用已有知识和帮助来积极探索，自主完成工作表格式的设置和修饰，并分层次完成任务，最后用评价来促进学生的学习。 3、情感、态度和价值观：

(完整word版)《Excel图表制作》教案

Excel图表制作一、教学目标：知识技能：1、理解EXCEL图表的作用 2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作 3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择 4、理解并掌握图表源数据的选择情感态度价值观：养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质二、教学重、难点教学重点：1、利用图表向导建立图表的操作 2、图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图） 3、图表源数据的选择教学难点：图表类型的选择与图表源数据的选择三、教学方法教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习四、课时及教学环境两课时，多媒体教学网络五、教学过程 1、引入直接引入。强调图表制作是Excel的一项重要内容，引起学生重视。 2、图表的作用本环节使用一个学生的成绩表为例，向学生表明，繁多的数据在一起，由于凌乱，很不容易了解数据背后含有的意义。而将数据转成图表之后，其含有的意义就很容易表现出来。从而得到结论：图来源于表格数据，却能更直观、清晰地反映数据的含义。趁此机会向学生展示几种图表的类型，略加说明各类型的表现优势，同时引发学生学习的兴趣。 3、图表元素讲解看了这么多图表，也了解了图表的作用，大家是不是也跃跃欲试，想动手制作一个漂亮的图表呀？哎，别急，在具体学习如何创建图表前，我们先来用一个例子来好好认识一下这个图表。此环节主要通过一个三维簇状柱形图来让学生了解构成图表的元素。提醒学生可以通过Excel提供的辅助帮助功能来认识图表元素。在这个过程中要注意以下几点： 1）说明在图表中一般必须要有的元素，如图表标题、数值轴、分类轴及标题、图例等。也要提醒学生，可以根据题意添加或删除某些元素。这里以“月份”为例，由于通过分类轴可以明确分类轴的含义，所以可以“清除”月份标题。通过这个讲解，为下一个注意点服务，即右键操作。

表格规划与修饰

1、知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。 2、过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。 3、情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。 4、行为与创新：养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。二、教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。三、课前准备教师准备：教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。学生准备：依据就近与互补原则，每5至6位学生分为一个小组，并推选一名同学为小组长。四、内容分析：通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。五、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。本节从word中的表格处理进行引入，体现知识的延续性，同时也要求学生在学习的过程中注意思考、比较和总结。六、教学过程㈠创设情境明确目标师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。师：教师小结两个工作表的不同点。这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。㈡结合学案小组讨论自主探究创新学习师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相

excel表格的基本操作教案

excel表格的基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计《excel工作表的基本操作》教学设计【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL

练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。【课时安排】一课时【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件【教学流程】【课件展示】问候语一、导入新课教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”

教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？学生：插入等…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是：【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任务二、导入新课 1、插入、复制广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家

表格式教案格式范例

表4-11 表格式教案格式范例表 ◇基本信息教案标题圆周运动教师车翰博授课年级高一日期年月日学时数 1 教科书高中物理教材必修二人民教育出版社 ◇总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是使学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。一、知识与技能 1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。二、过程与方法

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。【学习过程】一、自主预习到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述）问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据信息是指。问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）

。 2．数据处理问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据处理一般是指。四、当堂检测请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel

6.制作电子板报教案(精)

6.制作电子板报教学目标:1.页面设置。 2.表格嵌套应用。 3.文本格式设置。 4.在表格中设置图片格式。教学重点、难点:1.文本格式设置。 2.在表格中设置图片格式。教学流程: 一、导入 1用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本,让学生观察这些版本的异同点。 2提出问题: 1电子板报的版面由几个部分构成? 2数一数电子板报由几个单元格组成? 3电子板报里有哪些素材元素? 4这三份电子板报的异同点在哪里? .揭示课题:制作电子板报。二、页面设置 1.讲解:通过“文件”——“页面设置”,设置电子板报页面的大小和页边距。

三、版面布局 1.教师讲解:利用绘制表格工具,在编辑区中绘制表格。 2.让学生自己操作,可以参考课本中的样式,也可自己设计页面布局样式。 3.教师明确任务要求,做到设计版面布局合理美观。四、添加文本,设置文本格式 1.教师重点讲解对文本格式的设置,通过“格式”菜单进行示范性操作。五、艺术字应用教师讲解:同学们通过之前的观察会发现,电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现,使用艺术字有其特别的作用,艺术字使得文字更加生动醒目,很适合作为标题。六、插入图片 1.教师讲解:同学们,除了插入艺术字这样的图片外,我们还可以插入其他图片对电子板报进行修饰。 2.教师演示插入图片的操作:“插入”——“图片”——“来自文件(F……” 3.教师讲解:同学们,图片插入后,我们要对图片的格式进行适当的调整,我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。七、设置单元格的底纹和边框 1.教师讲解:同学们,我们之前观察的电子板报中,单元格有进行过修饰,你们看仔细观察看看,是的,有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型,有的单元格是底纹

WPS表格的规划与修饰教学设计

《WPS表格得规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效得预设，为学生分发得任务就是丰富且有针对性得情景与问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题得能力。、教材分析《WPS表格得规划与修饰》就是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS 表格得操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课得内容起到了承前启后得作用，将收集到得数据用合适得二维表格存储，进而美化表格，为以后得数据处理、统计与图表分析打下坚定得基础。三、学情分析本课教学对象就是初一年级学生，她们在理论与操作方面都有了一定得基础。部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚得学习兴趣。不同学生对信息技术得认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同得层次。因此在教学中应充分发挥学生得自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师得指导下缩小不同层次学生之间得差距。四、教学策略表格得规划：可以通过比较、分析、尝试得方法，让学生在观察、模仿、对比得过程中有所收获，进行创新。表格得修饰：可以引导学生结合社会中得例子进行比较，从而激发学生探索、求知得欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格得常用工具与菜单得使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。五、教学目标 1、掌握工作表规划与设计得方法。 2、掌握工作表修饰与美化得方法。六、教学重点难点 1、重点：工作表中数据得修改、插入、删除、移动、工作表得修饰 2、难点：工作表中数据得插入、复制、移动

excel电子表格教案

第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。【学习过程】一、自主预习到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是MicrosoftOffice软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 3、预习课本P1-3的内容。二、教师引导 1．数据信息提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述）问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据信息是指。问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）。 2．数据处理问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写）数据处理一般是指。

四、当堂检测请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2认识Excel 【学习目标】知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。学习难点：工作簿和工作表的关系。【学习过程】一、自主预习上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：

Excel图表教案

Excel图表教案一、教学目标：知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。 2、学会利用“图表向导”建立图表；过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。二、教学重点与难点：重点：图表的制作方法及步骤难点：1、创建图表所需数据区域的正确选取 2、根据图表对数据进行分析三、教学方法： 1．任务驱动法 2．学生自主探索四、教学过程（一）组织教学复习导入前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。（二）制作图表 1、实例引课（利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。）从学生比较喜欢QQ投票所形成的网友投票条状图引入，展示“一年12个月的消费情况”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出消费情况的整体水平，也能反映出每个月与其他月份的差异。这张“中韩亚运会金牌数量”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出中韩两国金牌数量走势，也能看出两国在每届亚运会的金牌数量对比。这张“读者文化程度构成比例” 是一个饼图图表，通过它能直观地看出该读物读者的文化程度分布，并能够反映出文化程度所占比例的差异。 Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图 2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰根据火箭队队员情况制作一个柱形图 3、步骤

电子表格教案

第三单元班级小主人——数据的录入与处理活动1 规划电子表格教材分析在“人人参与班级管理，争做班级小主人”活动中，学生将根据实际情况设计班级小组的评价量规，利用计算机来管理数据，利用Excel 2003软件来制作电子表格。本节课是本单元的开篇之课，既独立于前面两个单元的学习内容，又是后面两个活动的索引。【教学目标】掌握启动、退出Excel的方法。了解Excel窗口的组成。掌握单元格、工作表、工作簿等概念。掌握建立一张简单的工作表的方法。掌握保存工作簿的方法。能相互合作设计出具有可行性的表格。建立数据处理的概念。提高获取信息和解决实际问题的能力。养成把Excel软件应用到实际问题中的意识。提高对知识进行迁移、运用的能力。端正学习态度、养成良好的学习习惯。【教学重点】能相互合作设计出具有可行性的表格。【教学难点】掌握Excel 2003基础的操作方法。【教学课时】 2课时。【教学准备】

多媒体网络教室。 Excel 2003软件。准备Excel 2003基础知识讲义。准备电子表格数据、设计样例等。【教学过程】第1、2课时（规划表格内容和结构、选择电子表格制作工具）教学环节教师活动学生活动设计意图导入课题 1.展示几个样例表格，要求学生讨论如何绘制表格。 2.提问：这些是大家经常看到课表、班级成绩单等表格，你知道这些表格是用哪些软件设计出来的吗？ 3.介绍要学习的新软件 ——Excel电子表格软件。1.看表格，思考、相互咨询、查阅资料、得出结果。 2．回答教师的问题。 3．了解Excel 2003软件的特点及主要用途。 1.创设情境, 导入新课。 2.让学生明确本单元的学习任务及本节课的任务。

表格式教案模板

表格式教案模板表格在日常的使用中是很常见的。也是需要用到的。表格式教案模板范文，欢迎大家阅读参考。表格式教案模板一：1、表格式音乐教案范例表格式教案的优点是同时呈现出教学过程中师生活动的内容和方法以及设计意图，使得教学过程中教师更加能够将目的与方法紧密联系，教与学紧密结合。案例1、青春舞曲设计方案教学内容：歌曲《青春舞曲》欣赏《新疆是个好地方》教学目标： 1、通过歌曲学唱及欣赏，能够让学生对我国新疆维吾尔自治区的民族音乐感兴趣，喜欢少数民族音乐文化。 2、能用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，感受新疆民族音乐的艺术特征和表现的风格。 3、通过感受、表现音乐，调动学生参与音乐实践活动的热情，教学重点与难点： 1、用自然圆润的歌声，明快活泼的情绪表现歌曲。 2、领会新疆音乐的艺术特征和风格。教学用具：钢琴、录音机、磁带、手鼓、碰铃、多媒体课件。

教学环节教学过程学生活动设计意图导入课题播放青春舞曲和新疆是个好地方一．提问：1、是我国哪个地方的音乐？ 2、知道是谁的作品吗？二．对学生的发言总结补充，介绍作者并引出歌曲。用心聆听、体验。对问题自由发言，通过听觉，对新疆音乐有初步的认识。学唱

歌曲一范唱歌曲。 1．你听到了什么？ 2．简介歌曲后复听。二引导学生自主学唱歌曲。 1 教读歌曲节奏 2 教唱曲谱弹琴引导学生学唱旋律，

3 教唱歌词听，谈自已的感受。加深对歌曲的熟悉，可模唱喜欢的乐句。 1找出节奏特点， 2读节奏， 3手拍节奏。 1随琴哼唱，熟悉旋律 2 视唱曲谱 3用“la”哼唱旋律 1读词 2按节奏读词 3随琴哼唱让学生轻松的感受音乐，培养学习的兴趣。初步感受新疆音乐的节奏特点充分发挥学生的主动性，由浅入深的学唱歌曲。

表格的规划与修饰

表格的规划与修饰一、教材分析《表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第四单元第二节内容。本节的重点是表格的规划：针对收集的大量数据，选用合适的二维表组织和存储数据时，关键在于如何确定行和列，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。本节在教材中起到承上启下的作用，既把前一节中收集到的数据用合适的二维表存储，又以此为基础进行后一节的数据的分析与处理；表格的修饰主要起到形式上的美化作用，对学生进行美学教育也很必要。二、学情分析本课教学对象是初一年级学生，我校的生源质量好，学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。学生的信息技术基础存在较小的差异，但是可以在相互交流中得到一定的弥补。三、教学策略和手段以任务驱动为主，采用对比、讨论、自主探索的教学方法；避免单一的知识讲授，注重引导学生主动发现问题，研究方案，自主解决问题。四、教学目标 1、知识与技能：理解Excel工作表规划与设计的一般原则；掌握Excel工作表修饰与美化的操作方法。 2、过程与方法：能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价；能够根据给定的材料对工作表进行比较科学的规划设计；能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。 3、情感态度与价值观：

努力提高学生参与课堂的热情；培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识；增强学生的自我发展意识。 4、行为与创新：学生在学习过程养成细心比较，积极思考、交流和总结的习惯；在观察对比中，有所收获，设计出体现学生个性化的作品。五、重点难点 1、教学重点：①Excel工作表规划与设计；②Excel工作表修饰与美化。 2、教学难点：Excel工作表规划与设计。六、教学准备 1．分配学生讨论小组； 2．“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表； 3．“作品收藏”文件夹：用于课堂上收集一些典型学生作品； 4．学生多媒体机房。七、教学过程 1．创设情景，导入新课。教师展示三张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答三张表格有何不同。图1：将所有的商品信息存储在一张工作表中

表格和电子表格教案

表格数据的处理说课稿尊敬的各位评委，你们好！今天我说课的题目是高中信息技术课第四章第二节第一部份的《表格数据的处理》，在进行教学设计时遵循教学规律、渗透课改精神、实现有效教学、突出学科特色教学模式进行教学，下面我将从教材、学生分析、教学重、难点、教法和策略、教学过程等几个方面对本课进行说明。教材分析 “表格数据的处理”这部分的内容，是课本第四章《文本和表格信息加工》第二节“表格信息加工”第一部分的内容。本节课内容体现的课程标准条目是：能够利用电子表格管理身边的信息资源；能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图。采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。因此，通过本节课利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。教材的本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。学生情况分析大部份学生在初中阶段接受信息技术教育，但也有少学生没有任何相关基础。在教学过程中，进一步了解到只有50%的学生用过电子表格软件。而这些学生对表格数据加工的常用功能以及应用掌握甚少，对表格数据的分析研究认识更少。教学目标分析根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下： 1．知识目标 ①理解用图表来表现信息的特点与意义。

教案的表格格式

教案的表格格式本文是整理的教案的表格格式，仅供参考。教案的表格格式篇1教案的表格格式篇2教案的表格格式篇3教案模板范文教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课9个生字，认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。 3.了解春笋具有战胜重重障碍、不断向上生长的顽强生命力。教学重点、难点课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景，教师要指导学生通过“读、“悟体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。教学准备：多媒体课件;生字卡片。一、激趣导入1.小朋友，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫--?春天柔柔的风叫---?春天嫩嫩的笋叫--? (指导读准平、翘舌音)3.范读. 春笋长什么样吗?它们怎么长大的呢?听老师读课文.二、初读课文，感知大意1.初读课文。 (1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。 (2).学生自由读课文，要求读准字音。 2.检查初读。 (1).出示词语。 (2).学生认读。 a.自由读。

b.指名认读，相机正音。 c.小老师领读。 3.再读课文，逐句读通。 (1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。 (2).指名分自然段读课文。 (评议，随机纠错)(3).学生三读课文，要求读得正确、流利。 (4).齐读课文。三、精读课文。 1.细读第一自然段。 (1).指名读。其他小朋友边听边看这一段有几句话.(2).小朋友,闭上眼睛想象一下:你就是春笋,“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧!笋娃娃醒来了!你觉得怎么样?(开心舒服)让我们把这种感觉读出来.(3)春笋是怎样从泥土里冒出来的呢?读读第二句话出示填空:它们泥土, 石块,一个一个从地里出来.指名口头填空.覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了!春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊!(媒体演示春笋从地里钻出来的情景)小春笋是怎样钻出来的?指导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀!它看到了什么?会说些什么(4).指导朗读。 a.教师范读。

表格的规划与修饰教案

“表格的规划与修饰”教案一、设计思想课前充分、有效的预设，为学生提供丰富且有针对性的情景和问题，提高学生参与的积极性，才会造就精彩而高效的课堂。二、教材分析《表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第四单元第二节内容。本节的重点是表格的规划：针对收集的大量数据，选用合适的二维表组织和存储数据时，关键在于如何确定行和列，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。本节在教材中起到承上启下的作用，既把前一节中收集到的数据用合适的二维表存储，又以此为基础进行后一节的数据的分析与处理；表格的修饰主要起到形式上的美化作用，对学生进行美学教育也很必要。三、教学策略和手段以任务驱动为主，采用对比、讨论、自主探索的教学方法；避免单一的知识讲授，注重引导学生主动发现问题，研究方案，自主解决问题。四、教学目标知识与技能：理解Excel工作表规划与设计的一般原则；掌握Excel工作表修饰与美化的操作方法。过程与方法：能够对不同的工作表规划方案进行科学合理的评价；能够根据给定的材料对工作表进行比较科学的规划设计；能够比较合理的修饰工作表，实现一定的艺术效果。情感态度与价值观：努力提高学生参与课堂的热情；培养学生利用信息技术对数据进行科学的整理规划的意识；增强学生的自我发展意识。行为与创新：学生在学习过程养成细心比较，积极思考、交流和总结的习惯；在观察对比中，有所收获，设计出体现学生个性化的作品；六、重点难点工作表的规划设计七、教学准备

1．分配学生讨论小组； 2．“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表； 3．“作品收藏”文件夹：用于课堂上收集一些典型学生作品； 4．学生多媒体机房。八、教学过程 1．创设情景，导入新课。教师展示三张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答三张表格有何不同。(见教学素材文件夹) 图1：将所有的商品信息存储在一张工作表中

信息技术教案认识电子表格

实践出真知红柳沟镇学区导学稿学科：信息技术执笔人：高泽民上课时间： 2014-3-22 备课组长签字：包科领导签字：总第 1 课时一、课题：1、初识电子表格（第一课时）二、学习目标： 1、学会：能够正确的启动excel2003软件 2、会学：学习excel2003窗口的组成 3、乐学：通过上学期学习word2003的方法来学习excel2003软件。三、学习重难点：本课主要学习excel 启动与窗口的组成四、教具学具准备：课件演示五、教材分析：学习excel 软件主要让学生能够在日常生活中应用，并且学会了此软件还能帮助学生完自己想设计的各类表格，充分的发挥了学生动手、动脑的过程在实际操作中得到了作品的展示与自信心的提升，同时也为学生在计算机操作方面有很大的帮助。六、教学过程：【解读目标】【预习反馈】预习案你对Microsoft Excel 了解多少呢？ Microsoft Excel 是Microsoft Office 办公软件大家庭中的一员，是目前世界上最流行的电子表格数据处理应用软件，可以用来制作电子表格、完成复杂的数据运算、进行数据分析和预测，还具有强大的绘制图形和制作图表的功能。 Excel 有许多版本，如：Excel 97、 Excel 2000、 Excel 2003、 Excel 2007等探究案【依标自学】 1、让学生观察Excel2003由几部分组成？每部分组成的名称是什么？各个部分用途是什么呢？ 2、学习Excel 窗口组成【合作探究】 3、Excel 启动和退出的学习(让学生回顾两种启动方法，进行口述) 4、让学生描述Excel 窗口操作的步骤【展示点评】由每小组的第2号和第5号进行点评，点评完成后由各小组组长进行归纳总结，教师适当及时的做一些补充。训练案【达标检测】完成书本上的数据录入，并试着进行计算。七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。八、教（学）后反思：

excel表格制作教案

玉溪师范学院教案2012年4月6日课程名称Office2003实用教程教学对象混合班课型理论课新授课授课人赵斌课题第一章：Excel 2003表格制作和认识表格数据的输入与编辑学时 2课时教学目标知识技能目标：过程与方法目标：通过对教材的处理，首先讲解excel的各个菜单的功能，在对一个实例进行分析，通过实例的操作，使学生能够使用excel处理一些比较简单的问题。在使用excel 2003创建表格时，不仅要掌握它的基本操作，而且还要掌握输入与编辑数据的方法。本节课我们将详细介绍Excel 2003中输入数据的方法，特别是它自带的用来提高工作效率的各个功能。 3、情感与价值观目标：、学生分析因为大家都在大一上学期就已经学过office 办公软件的基本操作，对其有一定的认识，并且能够用它做一些比较简单的课件凳，所以在这里我们主要是讲求在以前的基础上有一定的提高。重点难点分析重点：1） 1、工作薄、工作表和单元格 2、工作薄的操作 3、工作表的操作 4、单元格的操作 2)1、输入不同格式的数据 2、快速填充数据 3、修改数据 4、查找与替换数据 5、移动或复制数据 6、删除数据难点：教学地点、教具教学地点:机房教具：教学教师活动学生活动设计说明

内容及过程第一部分: Excel 2003表格制作和认 1、工作薄、工作表和单元格简介；为了更好的描述表格与表格之间的关系，就我们就引入了工作薄和工作表、单元格3个概念。下面我们快速的介绍一下这三个名称。 A：工作薄 Excel 2003 以工作薄为单元来处理工作数据和存储数据的文件，在excel 中，数据和图表都是以工作表的形式存储在工作薄文件中。工作薄文件是 excel存储在磁盘上的最小的独立单位，其扩展名为.xls。工作薄窗口是 excel打开的工作薄文档窗口，它是由多个工作薄表组成，启动 excel 2003 后，系统会自动新建一个名为Book1的工作薄。 B：工作表工作表是excel 2003的工作平台，它是单元格的组合，是excel进行一次完整作业的基本单位，通常称作电子表格，若干个工作表成一个工作薄，工作表是通过工作表标签来标识的，工作表标签显示于工作薄窗口的底部，用户可以单击不同德工作表标签来进行工作表的切换。在使用工作表时，只有一个工作表是当前活动的工作表。 C：单元格单元格是工作表中的小方格，它是工作表的基本元素，也是excel独立操作的最小单位，用户可以向单元格里输入文字、数据、公式，也可以对单元格进行各种格式的设置，如字体，颜色、长度、宽度、对齐方式等。单元格的定位是通过它所在的行号和列标来确定的。（坐标轴一样）单元格的大小是可以改变的，当鼠标移到两行或两列的分割线时，鼠标指针会变成双箭头，单击拖动鼠标，既可以改变单元格的高度和宽度。在单元格里可以输入字符串、数据、日期、公式等内容。（结合操作进行讲解）单元格区域是一组被选中的相邻或分离的单元格，单元格被选中后所选范围内的单元格都会高亮度显示，取消时又恢复原样，对一个单元格区域的操作是对该区域内的所有单元格执行相同的操作。取消单元格区域的选择时只需要在所选区域外单击即可。 D：工作薄、工作表与单元格关系他们都是用户操作excel的基本场所，它们之间是包含与被包含的关系。其中，单元格是存储数据的最小单位，工作表是由多个单元格组成的，而工作薄又包含一个或多个工作表，关系如下所示：提示：excel 2003的一个工作薄中最多包含 255张工作表，每张工作表最多又可由 65536*256 个单元格组成

电子表格制作教学教案

Excel电子表格的制作、运用课题1：认识Excel 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学方法：教授、演示教学过程：一、组织教学二、复习导入在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书] 三、讲授新课 1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。三种方法：1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel” 2）双击“桌面”上的Excel快捷方式 3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表 2．Excel的窗口 1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏”

2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表) 3．Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。 2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏） 4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。 5．新建工作簿[板书] 方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮） 2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿） 6．工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。他由65536行和256列所组成。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。 7．工作簿的保存及退出保存方法：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存 2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存退出方法：1）“文件”→退出

初中信息技术七年级《初识Excel》优秀表格式教案附反思

第1节《初识Excel》教学设计一、学习者分析初一学生经过前三章的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 2、教学重点、难点重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 3、课时安排：1课时。三、教学目标 1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。四、教学理念和方法大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频认识Excel窗口的组成，然后设置录入和修改数据范本的任务，通过自主学习调整列宽与行高，及对工作表的标签改名。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。

表格规划与修饰说课稿(周亚丽)

表格规划与修饰说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我今天说课的题目是“表格规划与修饰”，我将从下面五个方面完成说课。一、背景分析 1、学习任务分析：本课学习的是初中信息技术上册第四章第二节，本节内容在教材中起到承前启后的作用。本课的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用合适的工作表把数据“表格化”。其关键在于行和列的确定，其次在规划时还要确定好工作表的张数和每张工作表的名称。 2、学生情况分析：学生通过本章前面一节内容的学习，已经初步掌握了Excel 的操作界面，对Excel的基本概念，如工作簿、工作表、单元格有了初步认识；对Excel的基本操作，如输入数据、修改数据、保存文件等也具有了实践操作的能力，这些都为本堂课的学习奠定了良好基础。本课学生有可能遇到的难点就是字段中数据类型的设置。针对这样的问题，我准备采用预提示或提问的方法，如提出例题中“商品条形码”和“供货时间”这两个字段数据类型是否相同，然后逐步引导学生学会数据类型的设置，让学生养成良好的操作习惯。

二、教学目标设计 1、学会设计、规划Excel工作表，恰当地描述和存储从实际生活中获取的数据。 2、掌握相关工具和菜单，能对Excel工作表进行调整、修饰和美化。三、教法和学法设定本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探究的形式。因为，课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，再结合《信息技术》的学科特点，根据本节课的教学内容和学生实际情况，在教学中我将多次采用“任务驱动”法组织教学，学生带着任务学习，有助于理解和掌握知识，任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体会到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。四、教学过程设计：我准备先展示两张不同的“超市商品库存”表格，让学生探究分析并回答两张表格的不同之处。然后让学生得出结论：工作表的规划是很重要的，未经规划的工作表是杂乱无章的。这时正好抛出本课的学习任务之一正是规划工作表。接着利用“超市商品库存”工作表边演示、边讲解相关概念，特别是注意提醒学生进行数据类型的正确设置，这是初学者往往容易忽视的问题。接下来布置任务，让学生实践练习，将书本中“学生学习情况统计