导游复习提纲第三章中国旅游地理

导游复习提纲第三章中国旅游地理
导游复习提纲第三章中国旅游地理

第三章中国旅游地理

一、山地景观:

1、风景观赏山岳旅游地形:包括形象美、色彩美、动态美、听觉美、嗅觉美以及人为因素美的综合美感。

(1)花岗岩名山:特点:主峰明显、群峰簇拥、峭拔危立、雄伟险峻。

①泰山:主峰玉皇顶1545米。五岳之首。沿山风景有:中天门、王母池、斗母宫、南天门。登项可观云海玉盘、黄河金带、旭日东升和晚霞夕照四大名景。岱庙为泰山第一名胜,始建于汉代。1987年被联合国选定为世界自然与文化双重遗产。②华山:陕西省华阴县,南依秦岭,北环渭水。东南西北中五峰中南峰最高,2160米,为五岳最高。千尺幢、百尺峡、苍龙岭、擦耳崖“一夫当关,万夫莫开”,有“奇险天下第一山”之誉。③衡山:湖南省衡山县,72峰以祝融、天柱、芙蓉、紫盖、石禀五峰最高,有五岳独秀之誉。主峰祝融峰约1290米。祝融峰之高、藏经楼之秀、方广寺之深、水帘洞之奇合称“衡山四约”。建南岳书院、邺候书院。④黄山:36主峰,72小峰,莲花峰、天都峰、光明顶三大主峰均超过1800米。以奇松、怪石、云海、温泉合称“四绝”。温泉水温在42℃。1990年列入《世界遗产名录》。⑤千山:辽宁省鞍山市东。有999座峰峦,最高峰仙人台708米。以峰秀、石峭、谷幽、庙古、佛高、松奇、花盛而成寺庙园林风格。⑥三清山:江西省玉山、德兴县境。千米以上高峰数十座,主峰玉京峰1816。9米,峰、石、松、云风景绮丽,是一座道教名山。(2)岩溶山水风景:特征:山地高度不大,石峰林立或孤峰突起,且造型丰富。主要分布在广西和云贵高原等地。①漓江山水:“甲天下”、“碧莲玉笋世界”。象鼻山、骆驼山、老人山。洞穴300余处。“阳川百里尽是画,碧莲笋里住人家”。②路南石林:位于云南石林彝族自治县,是我国一处造型地貌博物馆,同时也是我国首批国家地质公园。它反映了世界喀斯特地貌全景。路南石林和吉林雾淞、桂林山水、长江三峡同为我国四大奇特自然景观。③织金洞:位于贵州省织金县东北,原名打鸡洞,洞长11千米,由47个洞厅、150多个景点组成,是世界上已知的保留了最原始面貌、最完备景观的巨型石灰岩溶洞。其间石笋、石钟乳、石帷幕等姿态万千,是我国目前发现的岩溶洞穴的魁首。四川兴文县素有“石海洞乡”之称。(3)丹霞风光:在红色沙砾岩地区发育而成。在广东仁化县丹霞山发现故名。特点:丹山碧水、精巧玲珑。仁化丹霞山是我国典型的丹霞风景区。武夷山是道教名山。齐云山是丹霞地貌中最高的山地。(4)其他复杂因素形成的名山:①雁荡山:浙江乐清县。“雁荡三绝”:大龙湫、灵峰、灵岩;“雁荡五珍”:雁茗、香鱼、观音竹、金星草、山乐官(鸟);雁荡山自然景观的四大特色:飞瀑流泉、古洞幽谷、奇峰怪石、层峦叠嶂。②庐山:江西九江。北带长江,东临鄱阳湖,是地垒式断块山。以“雄、奇、险、秀”著称。③武陵源风景区:湘西北张家界市武陵山地。砂岩峰林峡谷地貌。特点:奇峰林立,造型生动,沟谷纵横,植被茂密,植被覆盖率达94%以上。④九寨沟风景区:四川南坪县西南。林中生活大熊猫、金丝猴等稀有动物,被称为“人间仙境”或“童话世界”。⑤黄龙风景区:四川松潘县宝鼎山脚下。湖泊瀑布数以千计。⑥阿里山:台湾嘉义市东北。主峰2800米,其云海、日出和森林合称为三大名景。一株3000年红桧,高53米,被誉为“神木”。山之北为日月潭。⑦五大连池火山地貌景区:黑龙江五大连池市。主要地质遗迹类型为火山地质地貌类。是中国境内保存最完整、最典型、时代最新的火山群。(5)宗教、历史、文化名山:因莫高窟而闻名的甘肃鸣沙山。道教名山:湖北武当山、四川青城山、山东崂山、江西三清山、安徽齐云山。

二、水域风光:

1、江河景观:(1)长江:正源沱沱河,发源于唐古拉山主峰各拉丹冬雪山西南侧,流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海,6300千米,我国

第一长河,世界第三。以湖北武昌、江西湖口为界,分为上中下三游。上游多险滩峡谷,水利资源丰富。有万里长江第一弯虎跳峡。长江三峡西起重庆奉节的白帝城,东止湖北宜昌南津关,200余千米,由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。瞿塘峡入口是夔门,向以雄伟著称。巫峡以秀著称。西陵峡以险著称。历史名胜古迹:白帝城、古栈道遗迹、巴人悬棺、丰都城、屈原故里、昭君故里、黄陵庙、三游洞。大宁河的小三峡、神农溪等支流也很有特色。中游沃千里,经济发达,沿江景色秀丽,古遗迹、古战场等文化景观丰富。下游特别是三角洲地区是有名的水乡泽国、鱼米之乡。(2)黄河:正源发源于巴颜喀拉山北麓,全长5464千米,流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区,注入渤海。龙门—壶口瀑布是我国三大瀑布之一(贵州黄果树瀑布、山西吉县黄河—壶口瀑布位、黑龙江吊水楼瀑布)。(3)、淮河:发源于河南省桐柏县的桐柏山。地跨河南、安徽、江苏、山东及湖北五省。(4)珠江:岭南地区的长河。珠江三角洲是岭南的鱼米之乡。漓江是其支流,桂江的一段,由桂林到阳朔的83千米的水程,酷似青罗带,构成著名的漓江山水。(5)黑龙江:中俄界河,我国境内2965千米,最大支流松花江穿过哈尔滨市形成冬夏两季不同的景观。(6)富春江:浙江中部,钱塘江上游一段,下起富阳,上至淳安,长约110千米。沿江有鹳山、桐君山、严子陵钓台、谢翱墓等。(7)京杭大运河:北起北京,南止杭州,流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六省市,全长1700余千米,沟通海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系。

2、湖泊景观:按成因分:A、构造湖:地壳运动产生断裂形成,如:滇池、洱海;B、火口湖:长白山天池;C、冰川湖:主要分布在青藏高原;D、堰塞湖:五大连池、镜泊湖。

按所含盐度划分:淡水湖、咸水湖和盐湖。五大淡水湖:鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖。青海湖是我国最大的咸水湖。干盐湖亦称固体盐湖,湖面为白色结晶盐所覆盖,青藏公路即修在察尔汗盐湖上,平坦光滑,被称为“万丈盐桥”。(1)鄱阳湖:第一大淡水湖。湖西北是庐山;登临湖中大孤山,匡庐山色、鄱阳水光尽收眼底;湖出口处水石相击,声若洪钟,命名石钟山。(2)洞庭湖:第二大淡水湖。湖南北部,湖中有君山,有72个大小山峰,现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等。滨湖风光也极为秀丽,有岳阳楼、杜甫墓、屈子祠、跃龙塔、文庙、龙州书院等。(3)巢湖:第五大淡水湖。(4)杭州西湖:西湖十景:平湖秋月、苏堤春晓、断桥残雪、雷峰夕照、南屏晚钟、曲院风荷、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、两峰插云。自南宋始开发,另有钱塘十景和新西湖十景。(5)太湖:江苏南部、浙江北部,湖面2400平方千米。鼋头渚是观赏太湖风光的佳地。蠡园以水饰景的名园。梅园以清淡古雅为特色。(6)滇池、洱海:前者位于昆明西南,面积340平方千米,海拔2500米,高原断层湖,是云贵高原上最大的湖泊。两岸金马、碧鸡二山夹峙,登龙门瞰滇池,堤岬岛若隐若现。后者位于云南大理苍山东麓,状如人耳。洱海中有三岛、四洲、五湖、九曲之景,山湖相映,素有“银苍玉洱”之誉。洱海观月是大理四景之一。(7)千岛湖:浙江淳安县,为钱塘江支流新安江,建立水库后为人工湖泊景区。有1078个岛屿。森林覆盖率95%,有“绿色千岛湖”之称。在1986年被林业部批准为国家森林公园。(8)日月潭:台湾阿里山和玉山之间断裂盆地积水而成的天然湖。海拔706米,水域面积9平方千米,是台湾最大的天然湖。光华岛将湖分为南北两半,北部日潭,南半湖月潭。(9)青海湖:西宁,第一咸水湖。湖西北鸟岛仅0。5平方千米。///我国另有扬州瘦西湖、南京玄武湖、莫愁湖、济南大明湖、武汉东湖及黑龙江镜泊湖。

3、泉与矿泉:(1)冷泉:镇江中冷泉、北京玉泉、济南趵突泉、江西庐山谷帘泉都曾被命名为天下第一泉。名泉有:镇江金山泉、无锡惠山泉、杭州虎跑泉等。济南有七十泉,被称为泉城。(2)矿泉:温泉指水温在34℃以上。北京小汤山、南京汤山、辽宁鞍山汤岗子、西安骊山、云南安宁、广东从化、广西陆川、重庆南、北温泉、巢湖汤池、台湾北投、阳明山温泉等。五大连池药泉。(3)观赏泉:云南大理蝴蝶泉,农历四月二十五蝴蝶盛会。杭州

中国旅游地理 教学计划

《中国旅游地理》 教学计划(2013、3———2013、7) 南涧职中 余江娥 2013、3

新学期快开始,接受新的班级,面对新的面孔、新的课程,开始了新的教学。为了按质按量完成教学任务,特作如下工作计划: 一、教学对象分析 本学期教学班级为跳菜班,共有学生64人,女生少男生多,总体上学生基础都很差,因此教学起来有一定的难度。首先维持课堂纪律就成了最难的事;其次备课也必须具有针对性;最后须花时间和精力与学生接触和交流,以便于很好地完成教学任务。 二、教学课程分析 本学期所教科目为高等教育出版社出版陈锡畴王雁主编的《中国旅游地理》第二版(旅游服务于管理专业饭店服务与管理专业)。 (一)、课程性质与任务本教材为中等职业学校旅游专业开设的一门基础课程 ,课本内容既有适度的基础理论知识又有必要的技能训练。其主要任务是加强学生对专业知识的掌握 、强化技能训练、 满足职业岗位的需要、 以培养应用型的旅游服务人才。 (二)、教学目标 1、了解全国34个省市自治区的概况。 2、掌握各省市自治区的主要旅游城市和游览胜地。 3、熟练掌握书写导游词的方法以及数据和修辞手法的运用。 4、通过多媒体教学丰富学生的阅历。 (三)、教材分析本书共分为18章 为全年教材 第一学期学习了前九章 分别是:第一章:绪论;第二章:中国旅游资源;第三

章:旅游资源赏析;第四章:中国旅游客源地理;第五章:中国旅游交通与旅游路线;第六章:旅游资源开发与旅游环境保护;第七章:旅游信息与旅游地图;第八章:中国旅游区划;第九章:东北旅游区。其中第一章有一节内容;第二章四节;第三章三节;第四章三节,第五章四节,第六章两节,第七章两节,第八章两节,第九章四节。内容比较多。根据每周3节的课时,拟定以下教学计划。下学期按计划学习教材的后八章 最后两张为自学内容。第九章介绍了东北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十章介绍了华北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十一章介绍了华东旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十二章介绍了华中旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十三章介绍了华南旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十四章介绍了西北旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十五章介绍了西南旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。第十六章介绍了青藏高原旅游区的概况、主要旅游城市和游览胜地。 三、教学重点与难点: (一)、教学重点 1、第二章:中国旅游资源概述(掌握掌握旅游资源的概念、分类和特点) 2、第四章:中国旅游客源地理(掌握旅游者产生的地理背景) 3、第五章:中国旅游交通与旅游路线(掌握主要旅游交通方式;掌握中国旅游交通网络的构成)

中国旅游地理课后题目整理 (1)

第二章 选择题 1、在海边看日出,能观赏到红日在海平面上冉冉升起,色彩渐渐变化,金光万道,光彩夺目,这是属于()旅游资源。 A天气B天象C气象 2、旅游资源与其他资源相比,最主要的区别具有() A空间特征B美学特征C文化特征 3、中国最大、保存最好的哥特式建筑在() A北京西什库教堂B上海圣三一教堂C广州圣心大教堂D上海松江圣母大教堂4、下述旅游景点中有“火山地貌博物馆”之美誉的是() A五大连池B雁荡山C镜泊湖 5、地理纬度、海陆分布、地形起伏对()的形成起着决定性作用! A天气B气象C大范围气候 6、下列哪个要素是自然中最富有活力和生气的要素?() A水光山色B气象与气候C生物景观 判断题 1、自然旅游资源中的地质、地貌、水文等要素都属于无机物,由他们构成的风景景观也有动静的变化,但这种动静的变化主要是在内外营力的作用下自然运动过程,是无生命的。() 2、自然环境的演化也会给城市的发展产生制约甚至是破坏性作用,导致城池遗址的形成。() 3、建筑物的体量可以用开间来反映,开间越多,题量越大,等级越高。() 4、构成气候气象的各种要素,如冷、热、干、湿、风、云、雨、雪、雾等,不仅具有直接造景、育景的功能,而且是人类旅游活动的基本条件。() 5、一些景区内,作为主景的并不是地质地貌的物质形象和塑造,但由于有了这些地质景观的合理搭配,却可以起到很好的烘托作用,从而强化了主景的美学特征,使山更秀,谁更美,园林更自然和谐。() 6、水体资源既可以观赏又可体验、参与,因此对于水体类旅游资源的开发颇具优势。旅游者也总对水给与青睐和厚爱,观水、戏水、漂流总是情趣无限,魅力不减,水总是能给人们刺激和愉悦的感受。() 第三章 选择题 1旅游地理区常以()为轴心。 A中心城市B骨干名胜C 交通要道D经济发达区 名词解释:旅游地理区划 第四章 选择题 1、我国三大瀑布之一的吊水楼瀑布位于() A松花江畔B镜泊湖边C长白山区D河西走廊 2、我国雾凇景观最壮观,最典型的城市是()。

导游基础知识教学大纲

导游基础知识教学大纲 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《导游基础知识—全国部分》教学大纲 课程名称:导游基础知识英文名称:BasicofTourGuide 课程编码:课程代码:091202 课程类别:专业必修 学分学时数:2学分,52学时(理论讲授48学时,实验教学4学时) 适用专业:旅游管理 一、课程的性质和目的 (一)课程性质 导游基础知识是旅游管理、导游专业及酒店管理等旅游相关专业的一门专业基础课。分为《全国导游基础知识》和《山东景点》两个部分,主要向学生讲授与中国旅游相关的民族民俗、宗教文化、中国古代建筑和园林、饮食文化、风物特产等人文旅游景观、山东17地市主要的旅游景点等基础知识。导游基础知识的教学,能提高学生的专业素养,能开阔学生视野,拓宽学生知识面,为今后从事旅游相关行业打下一定的人文基础。为我国旅游事业的发展培养出更多的合格人才,为经济建设服务。 (二)课程目的 通过本课程的学习,使学生能够掌握和了解与导游工作密切相关的一些人文、自然背景知识。在此基础上更深入,加强学生的实际运用能力,训练学生的口头表达能力,达到如下目标: 1、相关知识点的识记和理解。 2、以导游服务规范为依据,注重培养学生的导游知识的运用能力,即课堂讲授内容与行业要求接轨,突出实用性、综合性。 3、加强学生口头表达和对知识掌握能力的训练。 本课程以理论教学为主,辅以实地考察。两个环节相互配合,相互联系以便保证课程的实用性。 二、教学内容、重(难)点、教学要求及学时分配 第一章旅游业发展概述(理论讲授4学时)

导游复习提纲第三章中国旅游地理

第三章中国旅游地理 一、山地景观: 1、风景观赏山岳旅游地形:包括形象美、色彩美、动态美、听觉美、嗅觉美以及人为因素美的综合美感。 (1)花岗岩名山:特点:主峰明显、群峰簇拥、峭拔危立、雄伟险峻。 ①泰山:主峰玉皇顶1545米。五岳之首。沿山风景有:中天门、王母池、斗母宫、南天门。登项可观云海玉盘、黄河金带、旭日东升和晚霞夕照四大名景。岱庙为泰山第一名胜,始建于汉代。1987年被联合国选定为世界自然与文化双重遗产。②华山:陕西省华阴县,南依秦岭,北环渭水。东南西北中五峰中南峰最高,2160米,为五岳最高。千尺幢、百尺峡、苍龙岭、擦耳崖“一夫当关,万夫莫开”,有“奇险天下第一山”之誉。③衡山:湖南省衡山县,72峰以祝融、天柱、芙蓉、紫盖、石禀五峰最高,有五岳独秀之誉。主峰祝融峰约1290米。祝融峰之高、藏经楼之秀、方广寺之深、水帘洞之奇合称“衡山四约”。建南岳书院、邺候书院。④黄山:36主峰,72小峰,莲花峰、天都峰、光明顶三大主峰均超过1800米。以奇松、怪石、云海、温泉合称“四绝”。温泉水温在42℃。1990年列入《世界遗产名录》。⑤千山:辽宁省鞍山市东。有999座峰峦,最高峰仙人台708米。以峰秀、石峭、谷幽、庙古、佛高、松奇、花盛而成寺庙园林风格。⑥三清山:江西省玉山、德兴县境。千米以上高峰数十座,主峰玉京峰1816。9米,峰、石、松、云风景绮丽,是一座道教名山。(2)岩溶山水风景:特征:山地高度不大,石峰林立或孤峰突起,且造型丰富。主要分布在广西和云贵高原等地。①漓江山水:“甲天下”、“碧莲玉笋世界”。象鼻山、骆驼山、老人山。洞穴300余处。“阳川百里尽是画,碧莲笋里住人家”。②路南石林:位于云南石林彝族自治县,是我国一处造型地貌博物馆,同时也是我国首批国家地质公园。它反映了世界喀斯特地貌全景。路南石林和吉林雾淞、桂林山水、长江三峡同为我国四大奇特自然景观。③织金洞:位于贵州省织金县东北,原名打鸡洞,洞长11千米,由47个洞厅、150多个景点组成,是世界上已知的保留了最原始面貌、最完备景观的巨型石灰岩溶洞。其间石笋、石钟乳、石帷幕等姿态万千,是我国目前发现的岩溶洞穴的魁首。四川兴文县素有“石海洞乡”之称。(3)丹霞风光:在红色沙砾岩地区发育而成。在广东仁化县丹霞山发现故名。特点:丹山碧水、精巧玲珑。仁化丹霞山是我国典型的丹霞风景区。武夷山是道教名山。齐云山是丹霞地貌中最高的山地。(4)其他复杂因素形成的名山:①雁荡山:浙江乐清县。“雁荡三绝”:大龙湫、灵峰、灵岩;“雁荡五珍”:雁茗、香鱼、观音竹、金星草、山乐官(鸟);雁荡山自然景观的四大特色:飞瀑流泉、古洞幽谷、奇峰怪石、层峦叠嶂。②庐山:江西九江。北带长江,东临鄱阳湖,是地垒式断块山。以“雄、奇、险、秀”著称。③武陵源风景区:湘西北张家界市武陵山地。砂岩峰林峡谷地貌。特点:奇峰林立,造型生动,沟谷纵横,植被茂密,植被覆盖率达94%以上。④九寨沟风景区:四川南坪县西南。林中生活大熊猫、金丝猴等稀有动物,被称为“人间仙境”或“童话世界”。⑤黄龙风景区:四川松潘县宝鼎山脚下。湖泊瀑布数以千计。⑥阿里山:台湾嘉义市东北。主峰2800米,其云海、日出和森林合称为三大名景。一株3000年红桧,高53米,被誉为“神木”。山之北为日月潭。⑦五大连池火山地貌景区:黑龙江五大连池市。主要地质遗迹类型为火山地质地貌类。是中国境内保存最完整、最典型、时代最新的火山群。(5)宗教、历史、文化名山:因莫高窟而闻名的甘肃鸣沙山。道教名山:湖北武当山、四川青城山、山东崂山、江西三清山、安徽齐云山。 二、水域风光: 1、江河景观:(1)长江:正源沱沱河,发源于唐古拉山主峰各拉丹冬雪山西南侧,流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏和上海,6300千米,我国

教师资格证说课稿《中国旅游地理》第八章中原旅游区

教案 尊敬的各位测评专家: 大家好! 非常高兴能进入技能考试,倾听各位测评专家的批评和指导。希望今天我能够发挥水平,顺利通过面试,也希望今天所有参加面试的同学都能顺利通过。下面介绍一下我的基本情况。我叫XXX,来自XXX,自幼喜欢教师职业,梦想成为教师,尽管本科阶段阴差阳错选择了旅游管理专业,却为我打开了另一片天空。我努力奋进,考取XXX大学研究生,慢慢朝着自己的梦想前进。在研究生阶段,代课本科二年级的《城市地理学》,有了人生中第一次大学教学实践,这更坚定了我成为一名大学教师的职业理想,为此我不断的努力积淀,在研究生期间发表核心论文四篇,获得优秀毕业论文、国家奖学金、优秀毕业生等荣誉,得到了导师和同学的认可。 本人做事认真踏实,吃苦耐劳,对人真诚热情,人际关系和谐,对工作对生活都充满信心。今年有幸考入平顶山学院,成为一名老师,觉得自己距离梦想又近了一步,希望这次能顺利通过技能考试,成为一名真正的老师,将自己所学知识和获得的经验传授给更多的学生,为教育事业出份力做出自己的贡献。 今天我说课的内容是《中国旅游地理》第八章中原旅游区第二讲——河南旅游亚区。下面,我主要从教材、学情、教学方法、学法、教学过程这几个方面对本节课的设计进行说明。 一、教材 1、教材 《中国旅游地理》这门课程是全日制本科教育,旅游管理专业的一门专业必修课程。 前期我们已经开设旅游学概论、导游业务等专业基础课程为学习本门课程做好铺垫,打好理论基础。之后还将开设旅游规划与开发,加强对本课程运用。 本门课程开课在第五个学期,总计52个课时,每周3课时。 所选用的教材是由梁朝信主编的旅游教育出版社出版的《全国旅游专业规划教材:中国旅游地理(第2版)》,本书共15章内容。主要包括四部分内容:旅游地理相关概念、中国旅游资源、旅游交通、旅游区划。中原旅游区是我所讲的第一个中国旅游区,而河南旅游亚区又是本章的重点。因此本节课学习效果的好坏将直接影响到学生对后续其他旅游区学习的兴趣。 2、教学目标 根据本节课的内容及教学大纲的要求,结合学生理论知识不扎实,实践能力缺失的现状,在三维目标制定中,我首先确定了本课教学知识目标如下: (1)了解河南旅游亚区的旅游资源特点、分布和经典旅游路线 (2)通过让学生尝试设计自助游旅游线路,掌握河南旅游景点,旅游路线设计原则知识目标的确立使学生有效的掌握了理论知识,如何把知识与能力相结合,是我们大学教学中的重重之重,为此我把能力目标确定为: (1)通过任务教学模式,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 (2)培养学生独立收集分析归纳整合资料,团队合作的能力,以及语言表达能力 在实现知识目标和能力目标的同时,设定情感目标为: (1)通过本次课的内容,增强学生的家乡自豪感 (2)通过分组合作,培养学生的团队合作精神 (3)潜移默化地引导学生的职业精神和职业素养 3、教学重难点

《中国旅游地理》【1191】20秋西南大学第三章 中国自然旅游资源

一、 单项选择题 1. 我国最大的堰塞湖是()。 镜泊湖 西湖 洞庭湖 滇池 2. 黄山云海是哪类旅游资源? 水景旅游资源 气候气象旅游资源 地质地貌旅游资源 人文旅游资源 水景旅游资源 气候气象旅游资源 地质地貌旅游资源 人文旅游资源 3. 自然旅游资源形成的第一个条件是()。 地貌条件

气候条件 陆地水文条件 动植物条件 4. 以碳酸盐类岩石为主的可溶性岩石在以水为主的内外营力作用下形成的地貌,称之为 ()。 流纹岩地貌景观 丹霞地貌景观 岩溶地貌景观 海景地貌景观 5. 昆仑山、阿尔金山、祁连山以南,岷山、邛崃山、横断山以西的青藏高原平均高度4500米以上构成我国地势的()阶梯。 第一 第二 第三 第四 6. ()决定风景的骨架、气势和纹理的主要特征,也影响着动植物的生长。 水文 气候 地貌 动物 7. 以碳酸盐类岩石为主的可溶性岩石在以水为主的内外营力作用下形成的地貌,称之为

()。 流纹岩地貌景观 丹霞地貌景观 岩溶地貌景观 海景地貌景观 二、 判断题 8. 陆地水文条件是自然旅游资源形成的重要条件。 对 错 9. 气候的地域分异是形成自然旅游资源地域差异性最主要的条件之一。 对 错 10. 地貌条件是自然旅游资源形成的第一个条件。 对 错 11. 我国高原有蒙古高原、黄土高原、青藏高原和云贵高原,成为中外游客神往的地方。 对 错 12. 地貌不仅对人类的生活产生着非常重要的影响,而且是自然风景的重要组成部分。 对 错

13. 选择高质量的环境,处理好利用和保护环境的关系是稳定性旅游客流形成的重要影响因素组。 对 错 14. 优美的自然风光、有历史意义的文物、奇特的民族风情、良好的质量也是促使旅游者产生动机的原因。 对 错 15. 我国的平原是我国最富的地方,但不是我国旅游资源富集区。 对 错 16. 大兴安岭、太行山、巫山、雪锋山以西不是我国的第二阶梯 对 错 17. 新疆的罗布泊、乌尔禾、将军崖是雅丹地貌景观。 对 错 18. 旅游资源在不同纬度和经度上的地带性分布,以及在相同纬度上的垂直地带性分布,这是旅游资源的区域性特征。 对 错 19. 西北甘、宁、青、新属于古丝路和唐蕃文化,以古文化为主,分布有麦积山石窟、须弥山石窟、敦煌莫高窟、西夏王陵、银川清真寺等等。

中国旅游地理教学大纲

课程教学大纲 课程名称:《中国旅游地理》 适用专业:旅游管理执笔人:适用学期:审核人: 学时: 64 制(修)订时间:

一、课程定位 (一)课程性质 本课程是旅游管理专业的一门专业课。本课程是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。 (二)课程在人才培养过程中的作用 通过本门课程的学习,使学生掌握旅游从业必备的中国旅游地理基础知识、技能;树立空间地域意识;形成旅游综合动态思维,培养旅游欣赏能力,为今后服务工作和管理工作打下良好的基础。 (三)本课程与其他课程的关系 本课程是旅游专业专业课程,也对旅游管理专业其他专业课程起辅助和补充的作用。 二、教学目的 本课程采取传统讲授及现代化教学方式来组织教学,运用多媒体等教学手段,培养学生成为掌握“大旅游”职业领域内的基础知识及具备一定学习基础知识能力的合格毕业生。 (一)素质(情感)目标 1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质,包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信; 2、能较好地与人沟通,有一定的社交能力和应变能力 3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识; 4、有较强的安全意识,包括学习安全、工作安全和人身安全等; (二)知识目标 1、掌握中国旅游资源的概念及分类、中国旅游资源的类别及典型代表、各大旅游区核心旅游城市及经典旅游线路和重点旅游景区的旅游特征等知识;

2、了解旅游资源赏析、中国旅游客源地理、中国旅游交通与旅游路线、旅游资源开发与旅游环境保护、旅游信息与旅游地图、 中国旅游区划、自助旅游等知识; (三)能力目标 1、能正确阅读分析旅游资源分布图及旅游景区导游图; 2、能完成简单的旅游线路设计; 3、能对核心旅游景区进行简单旅游讲解; 三、教学内容与学时分配 (一)教学项目 模块教学知识要求重点及难点知识和能力目标学时 第一章 中国旅游资源地理1、中国旅游资源形成的地理背景 (自然地理背景、人文地理背景) 2、中国旅游资源的基本特征 (多样性、差异性、广泛性和集中性、季节性、互补性、文化 性、悠远性、奇特性) 重点: 1、中国旅游资源形成的地 理背景 2、中国旅游资源的基本特 征 难点:无 考核方式:笔试 1、掌握我国旅游资源形成的地理 背景及我国旅游资源的基本特征; (简答) 2、能运用所学旅游资源形成地理 背景知识分析相关案例,辨析旅游 资源形成的影响因素及形成背景, 培养和提高学生分析问题与解决问 题的能力;(案例分析) 3、应用“职业道德与企业理论”’ 的行业规范与标准,分析企业行为 的善恶,强化学生“职业道德素质”。 (案例分析) 第1周 (4课时)

中国旅游地理大纲

《旅游地理》教学大纲 旅游地理是旅游管理专业的一门专业选修课,所用教材为庞规荃编著的《中国旅游地理》(旅游教育出版社)。本课程以中国特定地域为研究对象,全面研究了我国旅游资源形成的环境、特点、分布及其开发利用和发展规律,阐述了旅游活动与我国旅游地理环境之间相互作用和相互协调发展的关系。 考试题型:单项选择、多项选择、填空、名词解释、简答 第一编旅游地理概论 第l章年轻的综合性边缘科学——旅游地理学 问题: 1、中国旅游地理学研究的主要内容是什么? 第2章旅游资源 名词: 旅游资源;自然旅游资源;人文旅游资源。 问题: 1、旅游资源是如何分类的?主要特点是什么? 2、对旅游资源保护的意义何在? 第3章旅游开发 名词: 旅游开发 问题: 1、旅游开发应考虑哪些方面的条件? 2、旅游开发的基本原则是什么? 3、旅游开发有哪些主要类型? 第4章旅游业规划 问题: 1、旅游规划的特点主要有哪些? 2、旅游规划的步骤大体分为哪几方面? 第二编中国旅游地理总论 第l章中国的自然旅游资源

自然旅游资源;旅游地理位置;地貌;风景名山;海岸带;海岸带旅游;康乐气候;风景名胜区 问题: 1、我国风景名山的主要类型和代表名山是什么? 2、熔岩地貌和丹霞地貌是如何形成的? 3、我国各类名泉风景区有哪些? 4、我国如何利用气候环境开发旅游项目?我国主要的天气景观有哪些? 5、我国风景名胜可分为几大类?举出代表景区。 6、我国自然保护区有哪些类型? 第2章中国的人文旅游资源 名词: 文物;丝绸之路;京杭大运河;园林;红色旅游;风土民情;民俗旅游;博物馆。 问题: 1、人文旅游资源的特点有哪些? 2、我国古代主要水利工程有哪些? 3、说明我国园林的三大类型和代表园林。 4、我国有哪些民族民俗旅游资源? 5、我国博物馆大致可分为哪些类型? 第3章交通与旅游 名词: 旅游线路 问题: 1、说明发展交通运输与旅游大众化的关系。 第三编中国旅游地理分区 第l章旅游地理区划 名词: 旅游区 问题: 1、说明中国旅游地理分区是如何划分的。 第2章京、津、冀旅游区

中国旅游地理 第三章

第三章中国旅游地理 一、单项选择题 1、云台山主峰( )海拔625米,为江苏全省最高峰。 A.玉女峰 B.女娲峰 C.天女峰 D.织女峰 2、著名的吉林“树挂”属于一种奇特天气景观,这种天气景观称为( )。 A.云海 B.雾凇 C.烟雨 D.霞景 3、漓江山水指的是从广西桂林至( )的漓江两岸。 A.南宁 B.柳州 C.龙胜 D.阳朔 4、以“峰三千”,“水八百”为特色,在1992年被联合国列为世界自然遗产的风景区是( )。 A.九寨沟 B.张家界 C.庐山 D.黄山 5、依据“河源唯远”的原则,现在公认发源于唐古拉山主峰附近的( )为长江正源。 A.金沙江 B.通天河 C.沱沱河 D.流沙河 6、“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的诗句是唐代诗仙李白途经( )时留下的。 A.虎跳峡 B.三门峡 C.长江三峡 D.刘家峡 7、散布太湖中的岛屿最大的是( )。 A.洞庭西山B.洞庭东山C.三山岛D.马迹山 8、按照从大到小的顺序排列以下湖泊,正确的选项为( )。 A.洞庭湖鄱阳湖太湖洪泽湖 B.洞庭湖鄱阳湖洪泽湖太湖 C.鄱阳湖洞庭湖太湖洪泽湖 D.鄱阳湖洞庭湖洪泽湖太湖 9、水温在60℃一l00℃之间的温泉被称为( )。 A.低温温泉 B.中温温泉 C.高温温泉 D.沸泉 10、贵州黄果树瀑布属于( )。 A.飞泉瀑布 B.洞穴瀑布 C.山岳瀑布 D.河流瀑布 11、“佛光”主要是由于光线的( )而产生的。 A.衍射作用 B.反射作用 C.折射作用 D.穿透作用 12、花岗岩在成岩过程中,岩浆冷凝收缩产生若干裂隙,叫做( )。 A.褶皱B.节理C.断层D.风化 13、以怪石、奇松、云海、温泉四绝而闻名海内外的是( )。 A.福建武夷山B.山东泰山C.安徽黄山D.江西龙虎山 14、下列名山中被列为世界文化景观的是( )。 A.陕西华山B.江苏云台山C.湖南衡山D.江西庐山 15、从湖泊成因来看,下面属于堰塞湖的是( )。 A.青海湖B.洱海C.鄱阳湖D.太平湖 16、被唐代茶圣陆羽定为“天下第一泉”的是( )。 A.北京玉泉B.杭州虎跑泉C.镇江中泠泉D.庐山谷帘泉 17、我国大陆海岸线一般以( )为界,其北大部分属于平原海岸,其南主要属于基岩海岸。 A.长江口B.黄河口C.珠江口D.钱塘江口 18、被联合国专家列为全球六大无污染的自然景区的是( ) A.九寨沟B.黄龙C.青山沟D.张家界 19、杜甫《望岳》中诗句“造化钟神秀,阴阳割昏晓”,描写的是五岳中之( )。 A.泰山B.黄山C.嵩山D.华山 20、温泉指水温在( )℃以上的矿泉。

第二章--中国旅游地理---习题及答案

第二章中国旅游地理 一、单项选择题 1、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这首诗描写的是________的景色。 A庐山B武夷山C武当山D阿里山 2、溪曲三三水,山环六六峰,碧水丹山指的是________的主要风景。 A武当山BC雁荡山D武夷山3、大红袍是________的特产。 A千山B阿里山C三清山D武夷山4、曾经沧海难为水,除却巫山不是云,指的是________。 A瞿塘峡B巫峡C西陵峡D龙门峡5、湖水清澄,碧波荡漾,指的是黄河中________段的景色。 ABCD 6、江作青带,山如碧玉簪,指的是________的风光。 A珠江B长江C漓江D松花江7、按成因分,滇池,天池,西湖,五池分别属于________。 A溶蚀湖,冰川湖,泻湖,火山堰塞湖B构造湖,火山堰塞湖,泻湖,火山口湖 C构造湖,火山口湖,泻湖,火山堰塞湖 D风成湖,火山口湖,泻湖,河成湖8、我国最大的咸水湖是________,最高的淡水湖是________,最低的湖泊是________,最深的湖泊是________,最大的堰塞湖是________。 A湖B艾丁湖C天池D纳木错湖E镜泊湖9、两岸花柳全依水,一路楼台直到山,描述的是________的风景、四面荷花三面柳,一城山色半城湖指的是________,天气常如二三月,花枝不断四时春,描写的是________。 A玄武湖B大明湖C滇池D瘦西湖 10、中国最大的瀑布群是________,最宽的瀑布是________,最高的瀑布是________,水流量最大的瀑布是________。 A黄果树B诺日朗C蛟龙D壶口 11、以山,海,礁,岛自然景观为主的风景名胜区是________,以青山,碧海,绿树,红墙为特色的是________,以滩缓,沙细,浪小,潮平著称的是________,有不是夏威夷之誉的是________。 A、亚龙湾 B、海滨 C、北戴河海滨 D、海滨 12、至2002年,被国务院定为历史名城的城市共有________座,至2004年,国家级重点风景名胜区共有________处。 A、54 B、199 C、177 D、99 13、四绝是指________。

旅游地理学理论教学大纲

《旅游地理学》课程教学大纲 课程名称:旅游地理学 课程性质:专业选修课 适用范围:景区开发与管理专业 学时数: 52 其中实践学时:21 一、课程的定位与目标 《旅游地理学》是景区开发与管理专业的专业选修课,面向高职二年级上学期的学生开设。其目标在于奠定学生对作为一种空间现象的旅游产业及其影响的基本知识体系,同时培养学生用地理学的思维和方法分析旅游问题的能力,并为将来学习旅游市场学、旅游景区的开发与规划等课程打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 《旅游地理学》系统全面地反映当代国内外旅游地理学的基本理论、研究方法和最新成果。通过本课程的学习,使学生了解旅游地理学的概念及学科性质;了解旅游客源地理,包括旅游者的概念、旅游产生的条件及其背景、旅游者的行为规律及旅游客流分布等;了解旅游资源产生的条件及各类资源的分布规律;对旅游规划开发、旅游环境容量、旅游资源保护、旅游交通和旅游线路设计有基本的认识和了解;了解旅游开发对环境、社会和经济的有利和负面影响。 旅游地理学具有较强的实践性,要求学生能走出课堂,深入旅游景区,灵活运用,加深对书本知识的理解;同时,该课程具有学科交叉性,要求学生知识面较宽,如对社会学、心理学、历史学、民族学、园林学、美学等都有一定程度的了解。 三、教学方法及其要求 本课程的教学以课堂讲授为主,结合课堂讨论及多媒体

手段进行教学。在教学过程中,为提高学生分析问题、解决问题的能力,在进行课堂讲授时,引入相关案例讲授和分析,从分析的过程当中得出讲授时的相关结论。同时,考虑到课程教学内容多而课时相对较少的客观实际,就课程学习的重点、难点问题进行讲授,而一般的内容以学生自学为主。 四、学习方法及其要求 课堂认真听讲,积极参与,作好笔记;课后复习,完成作业(复习思考题、课外作业);利用多媒体查阅资料,了解我国主要的旅游资源及开发利用现状。对和本课相关的内容进行实践,从实践中获得真正的价值意义的内容,学会举一反三,融会贯通。 五、课程内容改革 本课程教学知识容量大,涉及内容多,为能充分利用有限的课堂教学时间,制作并使用旅游地理多媒体课件,发挥景观图片、声频、视频的直观效果,便于学生理解掌握。同时,为加强对书本知识的理解,结合本地旅游资源,到旅游景区去感受,全面掌握旅游地理知识。

中国旅游地理第二章复习题

中国旅游地理第二章测试题 一、单选题(每题2分,共40分) 1、下列关隘中有天下第一关之称的是() A、嘉峪关 B、居庸关 C、八达岭 D、山海关 2、下列各项对应正确的是() A、山西——五台山——普贤菩萨 B、四川——峨眉山——地藏菩萨 C、浙江——普陀山——观音菩萨 D、安徽——九华山——文殊菩萨 3、我国人口最多的少数民族是() A、满族 B、蒙古族 C、维吾尔族 D、壮族 4、我国古代建筑屋顶等级最高的是() A.、重檐庑殿式 B、重檐歇山式C、重檐攒尖式D、重檐悬山式 5、中国园林艺术达到鼎盛,形成“诗情画意”的山水园林特色是在()时期 A、秦汉时期 B、魏晋时期 C、唐宋时期 D、元明时期 6、古代路桥中用于邮递的是() A、驰道 B、驿道 C、栈道 D、堠道 7、下列园林中属于皇家园林的是() A、北京恭王府 B、苏州拙政 C、承德避暑山庄 D、广东顺德清晖园 8、有官办第一寺之称的是那一座寺庙( ) A、洛阳白马寺 B、河南嵩山少林寺 C、杭州林隐寺 D、苏州寒山寺 9、有中国国粹之称的文化艺术是() A、中国画艺术 B、中国书法艺术 C、中国刺绣艺术 D、京剧艺术 10、涅槃节是()宗教的节日 A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、道教 11、有童话世界之称的著名旅游景点是() A、安徽黄山 B、四川九寨沟 C、青岛崂山 D、台湾阿里山 12、我国最大的淡水湖是() A、洞庭湖 B、鄱阳湖 C、太湖 D、巢湖 13、有温泉城之称的城市是() A、山东济南 B、福建福州 C、浙江杭州 D、江苏苏州 14、有七朝都会之称的古都是() A、西安 B 、北京C、洛阳D、开封 15、下列祭祀建筑中级别最低的是() A、武侯祠 B、关帝庙 C、天坛 D、孔庙 16、虎狮图是()代表作品 A、苏绣 B、湘绣 C、粤绣 D、蜀绣 17、有千佛洞之称的我国古代石窟是() A、云冈石窟 B、龙门石窟 C、敦煌莫高窟 D、天水麦积山 18、“黄肠题凑”是()时期出现的陵墓建筑形式 A、春秋战国 B、汉代 C、唐代 D、明代 19、我国第一个被联合国教科文组织列入的具有自然和文化双重意义的世界遗产的景区是() A、庐山 B、黄山 C、泰山 D、武夷山 20、“钟山龙蟠,石城虎踞”描写的是()

《中国旅游地理》教案

《中国旅游地理》教案 2016~2017学年第2 学期 课程名称:中国旅游地理 主讲教师:甜

【课题】课程介绍第1节 【教学目标】 1.了解旅游地理学的科学畴和中国旅游地理学的发展概况; 2.了解中国旅游地理的基本知识体系。 【教学重点、难点】 重点:了解中国旅游地理的基本知识体系; 难点:掌握学习中国旅游地理的目的和方法并能够在今后的学习中灵活运用。【教学媒体及教学方法】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、新年问候 二、安全教育 三、课堂纪律 四、课程介绍 课件展示中国旅游地理研究主要容: 旅游者的研究;旅游资源的研究;旅游业的研究;旅游信息与地图的研究;旅游区划的研究。 学习中国旅游地理的目的及方法: 1、学习中国旅游地理目的 掌握中国旅游地理基础知识和技能 树立较强的空间地域意识, 树立环保意识, 激发爱国热情, 成为具有现代服务于管理素质的应用型人才。

2、学习中国旅游地理方法 案例一:与旅游发展的优势条件和特色 导出对比分析法 案例二:某地旅游地图认识 导出地图辅助学习法 案例三:分析东北旅游区旅游资源的特征及影响因素 案例四:学生谈旅游的收获 导出实地考察法 案例五:获取信息的方式 导出多媒体辅助学习法 【课题】项目三京鲁重地、华夏寻根--华北旅游区 活动三主要游览地及著名景区—省第2-3节【教学目标】 1.了解省概况 2.掌握省主要游览地及著名景区 【教学重点、难点】 重点:省概况、主要游览地及著名景区 难点:运用本节课知识设计旅游线路和模拟导游 【教学媒体及教学方法】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 【教学过程】 情景导入,立疑激趣 这里是“孔孟之乡”,这里有“泉城”、“海滨山城”、“世界风筝之都”,

中国旅游地理课程教学大纲

《中国旅游地理》课程教学大纲 一、课程名称 1、中文名称:中国旅游地理 2、英文名称: 二、课程简介 该课程分四大部分。首先,揭示了旅游地理学的研究对象、性质和任务,叙述了旅游的产生与旅游业的发展历程,分析了中国旅游业的发展现状和前景,阐明了旅游业在我国经济、社会发展中的重要地位和作用;其次,阐述了旅游资源的概念及主要类型,分述了各种不同类型旅游资源的特征,分布规律及与旅游的关系;第三,提出了旅游地理区划的一般原则与方法及中国旅游地理区划的对象和主要的旅游区,分析了各旅游经济区中旅游资源的地理分布规律和旅游线路的布局特点,我国各省、市、自治区和特别行政区发展旅游业的地理条件和经济基础,旅游业的发展水平和旅游产品的特色,旅游景点的开发利用情况等;第四,旅游交通地理,论述了旅游与交通的关系及旅游交通的特点与分类,主要旅游交通的方式及其发展趋势等。 三、适用专业 全校所有专业。 四、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 本课程是一门任意选修课,在各专业教学中起辅修作用,加强学生文化修养和扩大知识面。 五、课程内容和教学要求 (一)中国旅游地理学概述 1、内容:中国旅游地理学的研究对象,性质和任务,旅游的产生和旅游业的发展,旅游业在国民经济发展中的地位与作用等。 2、要求:通过学习,了解中国旅游地理学发展史与我国旅游业发展现状及对国民经济的重大影响。掌握旅游地理学的研究对象、性质和任务,熟悉与旅游地理学研究相关的一些基本概念,明确中国旅游业发展的方向。 (二)旅游资源概述 1、内容:旅游资源概念,分类原则和基本类型,旅游资源的特性等。 2、要求:通过本章学习,掌握旅游资源的概念,旅游资源的研究范畴,了解旅游资源的基本类型及分类方法,弄清旅游资源的特性。 (三)自然景观旅游资源 1、内容:自然风光旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。地貌、水域、气候天象、生物等。 2、要求:通过本章的学习,了解自然风光旅游资源中的各类型资源对旅游的作用,掌握自然风光旅游资源中各类型资源形成的原因及特点,各类型资源在我著名景区景点中的分布情况。(四)人文景观旅游资源 1、内容:人文景观旅游资源的类型及各类型资源的旅游价值。古都及历史文化名城、古迹和建筑、宗教文化、风土民情等。 2、要求:通过本章学习,了解人文景观旅游资源中的各类型资源的特色及其旅游价值,分析各类型人文景观资源在我国旅游业发展中的作用,掌握开发和利用人文景观旅游资源的一般要求。 (五)旅游交通地理 1、内容:旅游交通概念及主要类型、特点,中国旅游交通的特点及发展趋势等。 2、要求:通过本章的学习,了解旅游与交通的关系及相互影响;掌握旅游交通网络的结构及

最新中国旅游地理教案教学内容

厦门安防科技学院教师教案编写规范 教案是教师实施教学的基本依据,是保证课程教学质量的基本前提;教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设,规范对教案的管理,根据教育部《教学管理要点》,制定本教案编写规范。 一、教案编写的原则 1. 科学性原则。教师要认真贯彻课程教学大纲精神,按教材的内在规律,结合学生实际来确定教学目标,确定课程重点、难点,设计教学过程。 2. 创新性原则。教师要在钻研教材的基础上,广泛涉猎多种教学参考资料,消化、吸收别人的经验,精心编写具有个人独特见解的教案。 3. 艺术性原则。就是巧妙构思自己的教案,不仅能让学生在课堂上学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。 4. 操作性原则。从实际需要出发,要充分考虑教案的可行性和操作性,教学思路清晰,能力训练层次分明,文字简明扼要,操作性强。 二、教案编写的要求 1. 教案编写应以课程教学大纲为依据,确定具体的教学目标,在深入钻研教材的基础上,根据自己的学术修养、教学经验,结合所授班级学生的实际水平,选择恰当的教学方法,编写出符合教师个人独特风格的教案。 2. 教案的编写必须与教学进度表对应,在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。 三、教案编写的内容 1. 教学目的与要求。根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要,教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的,以及学生应该掌握的知识点,形成何种技能等。 2. 教学重点与难点。教学的核心部分就是教学重点,编写教案时教师应明确写出教学重点;难点是学生掌握知识时不易理解的内容,教师应告知学生教学内容的哪部分是难点,并通过怎样的讲授,让学生充分理解和掌握。 3. 教法与学时分配。教师要通盘考虑教学总学时,并根据教学大纲和教学内容,确定各章具体教学时数。 4. 教学方法与过程。教学方法与过程是教案的主要内容,教师应精心设计教学方法与过程,抓住重点与难点,紧扣教学内容和学生实际,贯彻启发式、讨

第一二章中国旅游地理概述

中国旅游地理 第一章绪论 第一节旅游地理学概论 一、旅游地理学的产生与发展 旅游地理学是一门多学科综合性边缘科学。它是随着旅游业的兴起、发展而形成和发展起来的新学科,研究与旅游业发展相关的多种地理问题。 二、旅游地理学的研究内容与学科性质 (一)旅游地理学的概念 旅游地理学是地理学的分支学科,是一门研究人类旅游活动与地理环境及社会经济发展之间相互关系的新兴学科,主要从旅游的主体(旅游者)、客体(旅游资源)和媒介(旅游业)三个方面研究旅游活动与地理环境之间的相互关系。 相关概念:地理学 地理学地理学是研究地球表面一切自然现象和人文现象的分布规律与空间关系的科学。地理学可分为自然地理学和人文地理学两大门类,自然地理学以研究地球表面的自然地理环境为主,人文地理学则主要研究地球表面人类各种社会经济活动的空间结构及其与地理环境的关系。 相关概念:地理环境 地理环境地理环境可分为自然地理环境和人文地理环境。 自然地理环境是由各地的地形地貌、气象气候、水文水体、生物植被等自然要素所构成;人文地理环境则是在各地自然环境基础上,由人类历史过程所形成的各地居民、政区、城乡聚落、产业活动、文化背景、社会风貌等方面构成。 地理环境是人类生存、繁衍、活动的根本基础,也理所当然地是人类旅游活动的大舞台。 相关概念:旅游主体旅游客体旅游媒介 现代旅游活动三要素:旅游主体、旅游客体、旅游媒介。 旅游主体旅游者 旅游客体旅游资源 旅游媒介旅游业向旅游主体提供服务、辅助旅游主体顺利完成旅游活动的媒介,包括旅行社、旅游饭店、旅游交通企业、旅游商贸企业、景区管理或营销机构等旅游企业,也包括旅游行政管理机构、旅游行业协会、旅游教育培训机构等。 (二) 旅游地理学的研究内容 旅游地理学研究的主要内容包括六大方面: 1、旅游资源研究 包括旅游资源的界定与分类,各类旅游资源的形成条件、特征和分布规律,尤其是旅游资源的调查与旅游资源和旅游地评价是研究重点。 2、旅游客源研究 包括旅游者的概念,旅游产生的条件及其地理背景,旅游动机与旅游者行为规律,旅游流(旅游需求)预测等。 3、区域旅游开发与规划研究 包括区域旅游开发的综合条件评价,区域旅游发展战略的制定,旅游环境容量的估算,旅游资源开发利用与保护规划,旅游路线与项目设计规划,旅游促销与客源组织规划,旅游通道的评估与建设,旅游用地与基础设施规划,旅游行业发展与布局规划等等。

中国旅游地理教学大纲

中国旅游地理教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是旅游服务与管理专业、饭店服务与管理及旅游英语专业的一门主干专业基础课程。其主要任务是使学生掌握旅游类、饭店类和旅游英语类从业必备的中国旅游地理基础知识和技能,树立空间地域意识,形成旅游综合动态思维,培养旅游欣赏能力。 二、教学目的和要求 (一) 思想教育 1. 从祖国锦绣山川的壮美中更加饱满爱国热情,从祖国灿烂的古今文化中更加增强民族自豪感,自信心。巩固学生的专业思想,激发学习热情。 2. 树立唯物辩证观点,理解旅游活动与旅游资源保护的关系,提高环境意识。 3. 培养积极乐观的生活情趣,在旅游美中陶冶情操,完善修养,提高素质。 (二) 知识教学 1. 中国旅游地理的基本概念;旅游资源类型、特征、成因;旅游资源美学特征与欣赏。 2. 中国发展旅游业的地理条件和丰富多彩的旅游资源。 3. 中国不同地域的旅游景观特色,区域旅游分布知识、旅游资源或景点的知识,能正确解释其成因。 4. 旅游资源开发与保护理论知识、旅游可持续发展理论。 (三) 能力培养 1.旅游资源的观察、判断其类型、口头表达地能力。 2. 掌握主要旅游地和主要旅游线路,具备自助旅游能力。 3. 熟练掌握阅读旅游地图能力,利用网络收集旅游信息的能力, 4.归纳区域旅游资源特色的能力。 5.培养旅游欣赏能力。 6.引导游客爱护旅游环境,宣传可持续旅游的能力。 三、课程教学内容 第一章绪论(4学时) 1、教学目标:掌握旅游地理学的概念和中国旅游地理的基本知识体系,理解旅游地理学的性质、中国旅游地理的学习目的与方法,了解旅游与地理的关系和中国旅游地理研究史略。 2、教学重点:是旅游地理学概念和中国旅游地理基本知识体系。 3、教学内容: (1)旅游地理学概述; (2)中国旅游地理研究述略。 第二章中国旅游资源概述(4学时) 1、教学目标:掌握旅游资源的概念和基本分类,理解旅游资源的性质和中国旅游资源的基本特征,了解中国旅游资源形成的地理背景。 2、教学重点:旅游资源的概念和基本分类。 3、教学内容: (1)旅游资源概述; (2)中国旅游资源的地理背景与特征。

《中国旅游地理》课程教学大纲

中国旅游地理》课程教学大纲 总学时数:50 学分:2.5 课程性质:专业基础 课实用专业:旅游管理 连云港市职业技术学院艺术与旅游系 20XX 年8月30日

一、课程性质和任务 本课程是旅游管理专业中一门必修的专业基础课程,它着重介绍旅游地理基础理论和我国各主要旅游区的地理要素和旅游景点、旅游资源状况,使学生掌握旅游地理方面的基础知识与技能技巧,对学生进行爱国主义教育,提高他们旅游文化素质,培养他们旅游服务能力。 二、教学目标 了解旅游活动与地理环境的基本关系。了解各地理要素的旅游价值。掌握主要旅游地区的自然旅游资源和人文旅游资源。使学生初步 掌握阅读和绘制旅游地图的技能。 三、教学内容和基本要求 第一章旅游者地理研究 学习目的 了解国际旅游者和国内旅游者最新定义,了解影响旅游者产生的地理背景及其影响的地域差异、旅游决策行为与空间行为规和国内外客源市场的地域结特征以及客流产生与变化规律。 主要内容 旅游者概述旅游者产生的地理背景旅游者的旅游行为活动层 次旅游者的行为规律旅游客流的地理研究 教学重点和难点 旅游者及其行为规律 第二章旅游资源的地理研究 学习目的

掌握旅游资源的概念,熟悉旅游资源的范畴,了解旅游资源的分类,认识旅游资源的分布规律。 主要内容 旅游资源概念旅游资源范畴旅游资源分类和分布 教学重点和难点 旅游资源的概念、范畴、分布。 第三章地质地貌旅游资源 学习目的 熟悉地质地貌资源对旅游及人文景观的作用,掌握重要地质地貌的成因和特点。 重要内容 地质地貌与旅游主要地貌类型及其旅游价值 教学重点和难点 地貌类型及其旅游价值。 第四章水景旅游资源 学习目的 熟悉水景资源对旅游的重要作用,掌握重要水景的旅游特点。 主要内容 水景与旅游海洋旅游湖泊旅游江河旅游涌泉旅游瀑布 旅游 教学重点和难点

《中国旅游地理》教学大纲

《中国旅游地理》教学大纲 适用专业:航空服务与旅游专业 适用学时:62~62+22 课程类型:理论 制定日期:2012年04月08日 制订人员:刘德正 推荐教材:《中国旅游地理》,高等教育出版社,陈锡畴王雁 一、课程目的与任务 本课程以航空服务与旅游专业培养目标和“大旅游”职业岗位需求为依据,参照该职业领域对必须要掌握的基础知识的要求来制订,属于公共基础课程;旨在培养学生“大旅游”职业领域里的基础知识学习能力,以便在工作岗位上顺利完成各方面工作。 二、课程教学目标 本课程采取传统讲授及现代化教学方式来组织教学,运用多媒体等教学手段,培养学生成为掌握“大旅游”职业领域内的基础知识及具备一定学习基础知识能力的合格毕业生。(一)素质(情感)目标 1、有较强的职业道德、职业素养和职业品质,包括爱岗敬业、积极进取、吃苦耐劳、服从分配、诚实守信; 2、能较好地与人沟通,有一定的社交能力和应变能力; 3、有较强的集体荣誉感和团队合作意识; 4、有较强的安全意识,包括学习安全、工作安全和人身安全等; (二)知识目标 1、掌握中国旅游资源的概念及分类、中国旅游资源的类别及典型代表、各大旅游区核心旅游城市及经典旅游线路和重点旅游景区的旅游特征等知识; 2、了解旅游资源赏析、中国旅游客源地理、中国旅游交通与旅游路线、旅游资源开发与旅游环境保护、旅游信息与旅游地图、中国旅游区划、自助旅游等知识; (三)能力目标 1、能正确阅读分析旅游资源分布图及旅游景区导游图; 2、能完成简单的旅游线路设计; 3、能对核心旅游景区进行简单旅游讲解; 三、教学设计

四、评价方式: 本课程采取考试方式进行评价,考试分两个部分,均安排在期末课程全部结束后,一部分是围绕八大旅游区的核心旅游城市和旅游景区,用抽签方式进行简单介绍和讲解,此部分占课程全部评价的50%;另一部分围绕当期所有课程内容,用试卷方式进行考核,该部分占课程全部评价的50%,两部分的总评即为学生本课程的期末考评结果。

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