广播编辑与节目制作
广播编辑与节目制作内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲
一、课程基本信息
适用专业：广播电视学
课程开出单位：文化传播学院
课程的类型与性质：专业基础必修课
总学分：3
总学时：54
理论授课学时：30
实验实训学时：24
参考教材：
[1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版
[2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版?
先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作
考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。
二、课程简介
本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；
掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。
三、教学内容
第一章：绪论学时数：4
1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。
2.本章教学基本要求
了解：广播媒体的优势与局限性。
理解：广播媒体的价值和功能。
掌握：我国广播媒体发展趋势。
3.本章教学重点：认识广播媒体。
4.本章教学难点：我国广播媒体发展趋势。
5.教学内容安排
第一节：广播媒介发展历程
（一）早期有线广播
（二）无线调幅广播
（三）无线调频广播
（四）数字音频广播
第二节：世界广播发展趋势
第三节：我国广播发展趋势
第四节：认识广播媒体
（一）广播媒体概述
（二）广播媒体的优势与局限性
（三）广播媒体功能
（四）广播节目分类
第二章：广播编辑工作学时数：4
1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生理解广播编辑的艺术性和技术性，掌握广播编辑的业务范畴及能力要求，对广播编辑工作有一个全面的认识。
2.本章教学基本要求
了解：广播编辑与节目制作的原则。
理解：广播编辑的艺术性和技术性。
掌握：广播编辑的业务范畴及能力要求。
3.本章教学重点：广播编辑与制作人员的素质要求。
4.本章教学难点：广播编辑与制作人员的编排、录制节目的能力。
5.教学内容安排
第一节：广播编辑概述
第二节：广播制作概述
（一）广播制作的艺术
（二）广播制作的技术
第三节：广播编辑与制作的原则
第四节：广播编辑与制作人员的素质要求
第五节：广播编辑的业务范畴
第三章：广播节目制作学时数：4
1.本章教学目标：通过本章的教学，学生学习音频技术基础知识，学习广播节目制作的形式和流程，以及广播节目制作的设备与技术要求，使学生对广播节目制作工作有一个充分的认识。
2.本章教学基本要求
了解：音频技术基本知识。
理解：广播节目制作的形式和流程。
掌握：音频技术常用术语。
3.本章教学重点：广播节目制作的技术要求。
4.本章教学难点：理解并掌握音频技术专业知识。
5.教学内容安排
第一节：音频技术基础知识
（一）音频技术基础知识
（二）声音与听觉
（三）音频技术常用术语
第二节：节目制作的设备与技术条件
第三节：录音节目制作
第四节：直播节目制作
（一）直播节目的导播
（二）主持人直播
第五节：节目制作效果的实现
第四章：音频工作站学时数：16
1.本章教学目标：通过本章的教学，学生学习音频工作站的构成和工作原理，学习如何应用音频编辑软件进行广播节目的编辑与制作，使学生初步具备广播编辑实践能力。
2.本章教学基本要求
了解：音频工作站的构成。
理解：音频工作站的工作原理
掌握：音频编辑与合成的方法技巧。
3.本章教学重点：音频编辑与制作技术。
4.本章教学难点：音频处理与合成技术。
5.本章实验（训）项目统计
6.教学内容安排
第一节：线性编辑与非线性编辑
（一）线性编辑
（二）非线性编辑
第二节：音频工作站
（一）数字音频工作站及其构成
第三节：音频工作站的编辑与制作
（一）Adobe Audition简介
（二）录制节目
（三）音频剪接
（四）声音处理
（五）音频合成
第四节：常见的音频文件格式及转换
第五章：广播节目编辑与制作实务学时数：26
1.本章教学目标：通过本章的教学，学生学习如何按程序进行广播节目策划、广播节目播出稿写作、广播节目编辑与制作、广播节目播出。通过实训充分培养和锻炼学生的广播策划、编辑、制作能力，使学生的专业素质和业务水平不断提高。
2.本章教学基本要求
了解：广播节目策划的流程。
理解：广播节目播出稿的意义。
掌握：广播节目制作的程序和方法。
3.本章教学重点：进行广播节目编辑与制作实训。
4.本章教学难点：广播节目的录制与编辑。
5.本章实验（训）项目统计
6.教学内容安排
第一节：广播节目策划要点分析
第二节?：广播节目策划及制作流程
（一）节目构思与策划
（二）广播节目策划方案写作
第三节：各类型广播节目策划
第四节? 广播节目内容策划
（一）广播节目内容设置
（二）广播节目播出稿写作
第五节：广播节目制作
（一）广播节目录制
（二）广播节目编辑与制作
第六节：广播受众研究
（一）广播受众研究的现状
（二）受众调查
（三）受众分析
四、教学参考资料
[1]成文胜.广播新闻[M].北京：中国人民大学出版社,2013.
[2]钱耀敏.广播精品创作自我解读[M].北京：人民日报出版社,2013.
[3]王宇.广播报道与危机应对[M].北京：中国传媒大学出版社,2013.
[4]李建刚.广播节目制作[M].北京：高等教育出版社,2013.
[5]陈虹.节目主持人概论[M].北京：高等教育出版社,2013.
五、课外自主学习要求
要求学生结合课上教学内容，在课下进行约60小时的自主学习，主要学习内容有：
1、根据广播媒体的理论及特点，要求学生利用至少12小时的课外时间，通过图书馆资源和网络资源阅读广播媒体理论方面的书籍、文章，以更深入地理解广播媒体的意义和价值。
2、针对教师讲授的各章节知识要点，要求学生利用至少24小时的课外时间，搜集、鉴赏优秀的广播节目作品，并分析其创作手法和特点，以掌握不同的广播节目制作形式。
3、在进行广播节目编辑与合成的学习阶段，要求学生至少利用24小时的课外时间，进行广播节目编辑训练，以提高对广播节目制作软件和工具应用的熟练度，巩固课上的学习效果，不断培养学生的创造性思维能力和实践能力。
广播编辑与节目制作修订稿
广播编辑与节目制作集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 适用专业：广播电视学 课程开出单位：文化传播学院 课程的类型与性质：专业基础必修课 总学分：3 总学时：54 理论授课学时：30 实验实训学时：24 参考教材： [1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版 [2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版 先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作 考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。 二、课程简介 本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。 1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。 2.本章教学基本要求 了解：广播媒体的优势与局限性。 理解：广播媒体的价值和功能。 掌握：我国广播媒体发展趋势。 3.本章教学重点：认识广播媒体。
电视台节目审核流程
****广播电视台 电视节目审核播出流程 为了规范节目制作,提高工作效率,确保政治安全、播出安全,特制定本流程。 一、新闻 1．记者写稿后交新闻部由主任、副主任改稿（一审）； 2．新闻部改好后的稿件交由分管领导审稿（二审）； 3．分管领导审稿后交制作部进行后期制作； 4．新闻制作完成后由值班编委审片（每周一轮）签字（三审）；5．制作部上传值班编委审查签字后的成品节目至播出部； 6．播出部将成品节目编单播出。 二、评论、专题 1．记者将评论、专题文稿交评论部主任、专题部主任改稿（一审）；2．评论部主任、专题部主任改稿后，交分管领导审稿（二审）；3．分管领导审稿后交由制作部进行后期制作； 4．制作部制作完成后交由值班编委审片签字（每月一轮）（三审）；5．制作部上传值班编委审查签字后的成品节目至播出部； 6．播出部将成品节目编单播出。 三、经济服务类节目 1．记者完成文稿后交经济部主任改稿（一审）； 2．经济部主任改稿后交分管领导审稿（二审）； 3．分管领导审稿后交制作部制作； 4．制作部制作完成后交由值班编委审片签字（每月一轮）（三审）；
5．制作部将值班编委审查签字后的节目上传至播出部； 6．播出部将成品节目编单播出。 四、广播 1．自办节目先由主持人审听后签字（一审）； 2．再由广播组组长审听后签字（二审）； 3．最后交由总编室指定专人负责审听后签字（三审）； 4．广播组工作人员将节目上传至播出部播出。 5．购买的广播节目先由广播组工作人员审听（一审）签字，再交组长审听（二审）签字，然后交由总编室指定专人审听（三审）签字，最后由广播组工作人员上传至播出部播出。 五、审稿（片）要求 （一）、对自办节目的审查要求 1、审稿（片）时，把好政治关,坚持正确舆论导向,确保不出任何政治差错。 2、审片时,严把质量关,保证播出节目语言流畅、音质、画质清晰、字幕准确无误。 （二）、对交流、引进的影视剧的审查要求 1．由总编室安排专人审看、采集。 2．影视剧中涉及反动、色情、低俗的情节，坚决取缔；认真填写审查记录，每月分类造册交由分管领导复审签字后安排播出。 *****广播电视台 2015年5月4日
广播电视节目编辑制作
《广播电视节目编辑制作》实验指导书一、课程简介 《广播电视编辑和制作》实验课程是继《电视摄像基础》课程之后而开设的实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，它是广播电视新闻专业学生的必修课。它主要讲授广播电视节目摄像的艺术，并通过实际操作摄像机让学生掌握新闻素材的拍摄方法，把握好镜头的时空感，要求我们能拍摄一部完整影视作品的所有素材，以符合后继课程《广播电视编辑和制作实务》课程的需要。 剧本名称和小组成员，导演特别注明。然后写故事梗概和导演阐述。 二、实验项目设置 序号实验项目 名称 内容提要 实 验 学 时 每 组 人 数 实验 属性 实 验 者 实验 要求 实验一新闻素材 拍摄 掌握新闻素材的一般拍摄规律 和注意事项，注意固定镜头和运 动镜头，综合运动镜头的拍摄 4 30 设计 本 科 生 必做 实验二“光、声元 素”练习 掌握现场布光的各种方法，同期 声的采集方法，声音和画面的配 合规律 2 30 设计 本 科 生 必做 实验三建立镜头 时间感练 习 掌握镜头之间的时间关系，拍摄 实际时间和心理时间不一致的 镜头组 2 30 设计 本 科 生 必做 实验四建立镜头 空间感练 习 掌握镜头之间的空间关系，练习 拍摄开放空间和封闭空间的镜 头组 2 30 设计 本 科 生 必做 实验五剧本拍摄拍摄一部影视作品所需的所有 素材，这些素材必须符合摄像的 技术和艺术要求 8 30 综合 设计 本 科 生 必做 实验六记录片拍 摄 掌握记录片的基本拍摄方法，自 选主题，拍摄一部记录片所需的 所有素材 8 30 综合 设计 本 科 生 选做 三、具体实验环节 实验项目一：新闻素材拍摄
电视台制作部节目制作流程管理
现在谈电视台制作部节目制作流程管理规定： 为了以更加积极的态度、严谨的作风、扎实的业务、饱满的热情投入到新闻工作中, 规范新闻制作, 提高工作效率, 减少错漏, 强化以直播的形式录制每天的各档新闻节目要求, 特制定本规定。 一、记者编辑新闻要求 ( 一) 编辑新闻时遵循先由值班主任审稿后编辑的原则。 ( 二) 编辑新闻时遵循先配音后编辑画面的原则。 ( 三) 每条新闻片的前、后各留2 秒黑场。 ( 四) 每条新闻片中不能出现画面夹帧。 ( 五) 新闻片编辑各项技术指标必须符合要求, 采访同期声效果清晰, 语言简练, 意思完整。 ( 六) 编片时多用中景、固定镜头, 起幅和落幅完整, 讲求编辑艺术, 遵循编辑规律。 ( 七) 采访对象的身份、职务准确, 同期声抄写清楚、完整。 ( 八) 为了确保新闻时效性, 当天新闻必须当天完成, 不能因为本次新闻节目未采用而放弃编辑。 ( 九) 继续坚持和完善审毛片制度。（本文来源https://www.360docs.net/doc/1911317807.html,） ( 十) 编片后须写明编辑长度, 认真填写目录以便于查找。 ( 十一) 编辑新闻一般只能在编自己的专用带上, 不可随便用他人的编辑带。 ( 十二) 编辑带用完后及时更换。 ( 十三) 对违反以上规定者, 由值班主任根据情况作出每项不少于30 元的处罚, 并张贴公告。 二、后期制作要求 ( 一) 制作人员必须熟练掌握业务, 认真负责、按时优质完成制作任务。 ( 二) 严格遵守到岗时间, 白班10:00 以前, 夜班19:30 以前。 ( 三) 制作节目前, 各岗位提前检查设备情况, 调阅、检查字幕, 检查音响、灯光效果, 录、放机是否正常, 磁带是否准备，及时通知制作部人员按时到岗。 ( 四) 制作过程要求按直播录制。一般情况下,( 〈珠海新闻》( 普)定于每天18:00 开机录制, 粤语版在18:45 开始录制。 ( 五) 制作新闻前, 制作人员必须关闭随身携带的通讯工具。 ( 六) 制作新闻时, 不得谈论与制作无关的话题。 ( 七) 制作新闻时, 不得将闲杂人员带人制作室, 特别严禁带小孩进入工作现场。 ( 八) 制作新闻时, 须服从合成岗位人员的调度指挥, 合成岗位人员必须发出清晰指挥信号。 ( 九) 制作新闻时, 各岗位时刻注意合成效果, 保证接点准确、流畅, 制作精良, 不出差错。 ( 十) 违反以上规定, 由值班主任给予每人每次不少于30 元的处罚, 并张贴公告。 三、播音工作要求 ( 一) 不断加强业务学习, 提高播音水平, 走采编播相结合复合型主持人的道路。 ( 二) 调整、保证最佳播音状态, 服装得体、语言流畅。 ( 三) 严格遵守岗位时间。午间及上午配音员9:00 到岗, 下午14:30 与下午配音员交接后方可离开。下午配音员14:30 到岗。一般情况下，正点( 普) 播音员18:00 上机，开始按直播录制节目正点( 粤) 播音员18:45 开始按直播录制节目。晚间播音员21:30 开始| 按直播录制节目。早新闻播音员22:30 开始按直播录制节目。各档新闻值班播音员必须在录制时间之前完成准备工作, 按时上机。
广播文艺节目编辑与制作复习资料
广播文艺节目编辑与制作复习资料 单项选择题 1.世界上第一个创办彩色电视的国家是（A ） A.英国 B.美国 C.法国 D.德国 2.世界电视文艺和中国电视文艺分别诞生在年。（C ） A.1936和1956 B.1946和1956 C.1936和1958 D.1946和1958 3.在进行电视综艺晚会节目策划时，一般要遵循唯一性、和权威性这三项原则。（C ） A.主题性 B.排他性 C.思想性 D.艺术性 4.电视文艺专题片的策划包括前期的框架策划和（A ） A.后期的编辑策划 B.具体的制作策划 C.后期的拍摄策划 D.拍摄前的案头策划 5.电视文艺专题片的编导在创作节目时，要注意艺术表现问题、、精品创作问题以及市场与资金这四方面的问题。（B ） A.关注生活问题 B.节目思想的健康问题 C.关注文化问题 D.节目的技术质量问题 6.越剧的拍摄，标志着“电视戏曲”的“真正”电视化。（ D） A.《武松打虎》 B.《三岔口》 C.《三醉酒》 D.《桃子风波》 7.芭蕾舞最早出现于世纪。（B ） A.14 B.15 C.16 D.17 8.下面的四个选择中，不是音乐电视的特征。（C ） A.画面依赖于声音而存在 B.画面讲究创意 C.画面构图讲究均衡 D.画面表现音乐多采用意画对位方式 9.歌手形象是音乐电视主要的形象，歌手的形象最重要的是歌手的（D ） A.外表形象 B.声音形象 C.表演形象 D.公众形象 10.广播剧导演在选择剧本时，对社会上的来稿特别要坚持内容标准、艺术标准和这三个方面的标准。（A ） A.技术标准 B.思想标准 C.审美标准 D.创意标准 填空题 1、文艺复兴时期重要的文学作品《神曲》的作者是___但丁______ 2、我国的第一部诗歌总集是___诗经____ 3、创作了《老人与海》、《永别了，武器》等作品的文学家是____海明威____ 4、诗句“朝为越溪女，暮作吴宫妃”描绘的历史人物是__西施____ 5、诗句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的作者是__辛弃疾____ 简答题 1、简述广播电视新闻语言表达的基本原则 答：（1）广播电视新闻的语言表达应明白通畅，易于接收、接受。（2）广播电视新闻需要受众听得见、听得懂，便于耳听接收。 （3）广播电视新闻各构成要素都要求真实、准确，语言表达要准确。（4）广播电视新闻所要表达的信息应相对完整。
广播编辑与节目制作()
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 适用专业：广播电视学 课程开出单位：文化传播学院 课程的类型与性质：专业基础必修课 总学分：3 总学时：54 理论授课学时：30 实验实训学时：24 参考教材： [1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版 [2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版 先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作 考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。 二、课程简介 本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。 三、教学内容
第一章：绪论学时数：4 1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。 2.本章教学基本要求 了解：广播媒体的优势与局限性。 理解：广播媒体的价值和功能。 掌握：我国广播媒体发展趋势。 3.本章教学重点：认识广播媒体。 4.本章教学难点：我国广播媒体发展趋势。 5.教学内容安排 第一节：广播媒介发展历程 （一）早期有线广播 （二）无线调幅广播 （三）无线调频广播
河北大学 电视编辑与节目制作 考试复习资料
蒙太奇：把不同的镜头（画面）有机的、艺术的组接（剪辑）在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托、悬念、强弱、舒缓的节奏等作用，从而组成一部完整的反映生活、表达主题，为广大观众所理解的构成形式与艺术手法。 影视中时间的处理方法：1.压缩是影视处理时间的最基本方式。它通过片段的闪切来压缩时间。常有的技巧：（1）片段省略：是指运动过程，保留其对主题有用的部分、过程中的关键部分按原来的时间秩序连接在一起，达到精炼、清晰的叙事目的。（2）插入镜头：是指在运动过程中，插入一个相关镜头，代替被省略的时间间隔。（3）借物暗示：是指利用时间变化的物象来表达时间的流逝。（4）辅助性剪辑技术：淡入淡出，叠化，快动作，声音的提前进入。2.延长时间常用的技巧有反复切换，慢动作。（1）慢动可清晰展现瞬间或重点运动过程。（2）慢动可突出形体动作。（3）慢动可延缓动作过程，把抽象的情绪直观化，着眼于情绪渲染。（4）慢动延时需注意延时也要考虑合理性，否则观众会产生解读不清感觉。 镜头选择的考虑因素：镜头长度；镜头运动：有助于确定视觉重点;镜头景别：不同景别有不同介绍功能;镜头角度;附属镜头因素：指各类摄象机光学镜头的运用以及照明等造型手段。 影响镜头长度的因素：1 内容长度——把内容叙述清楚所确定的镜头的有效长度。1）景别因素2）主体的位置因素：前面的短----后面的长亮部的短----暗部的长3）动静因素：运动的物体短——静止的物体长运动快的短——运动慢的长近处的物体——远处的物体4）其它因素：观众的熟悉程度：熟悉的短----不熟悉的长声音内容字幕：没字幕的短----有字幕的长。2、情绪长度：镜头所表现的主体的情绪发展所需要的时间长度。1）对列组接气氛、情绪镜头。2）适当延长气氛、情绪镜头。3、节奏长度：1）根据节目的整体节奏需要来确定其长度。2）单位时间里电视镜头切换的次数，也就是通常说的剪辑率。剪接点：两个镜头之间的连接点。 剪接点的几种表现形式： 叙事剪接点：决定叙事剪辑点的一个最主要的因素就是镜头的内容长度。动作剪接点：以画面的运动过程为依据，结合实际生活规律的发展来连接镜头，目的是使内容和主体动作的衔接转换自然流畅，它是构成电视片外部结构连贯的重要因素。往往要求非常准确，甚至精确到帧。情绪剪接点：以心理活动和内在的情绪起伏为基础，结合镜头的造型因素来连接镜头，造成一种情绪的感染和感情的生发。它是构成节目内部结构连贯的重要因素。决定情绪剪辑点的是镜头的情绪长度节奏剪接点：根据运动、情绪、事物发展过程的节奏为依据，结合镜头造型特征，用比较的方式来处理镜头的长度和衔接位置，它重视的是镜头内部运动和外部动作形态的吻合。决定节奏剪辑点的是镜头的节奏长度。声音剪接点：以声音因素为基础，根据内容的要求和声音与画面的有机关系来处理镜头的衔接。语言、音乐、音响是影视声音的三元素。语言剪辑点：剪接点多选择在完全无声处音乐剪辑点：剪接点多选择在乐句或乐段的转换处音响剪辑点。 电视节奏：电视节奏是指电视镜头在时间长短、内容起伏、轻重、缓急、张驰、动静方面有规律地交替变化。 “轴线”是一条假想的直线，它是指拍摄对象的运动方向或两个被拍摄对象之间的连线所形成的直线。前者叫运动轴线；后者称作a-b关系轴线，人的视线--方向轴线。 方向轴线：是指处于相对静止状态的人物视线与能看到的物体之间构成的轴线。 关系轴线：是指两个以上静态主体每两者之间的假设连接线。 轴线规律指的是拍摄时摄像机的位置始终保持在主体的运动轴和方向轴的同一侧，那么，不管怎么拍摄，画面中主体的运动方向和位置关系总是一致的，否则，就是“跳轴”。 跳轴是指跳过轴线到另一侧去拍摄。其结果是主体的运动方向和位置关系前后不一致，画面无法组接。所以，跳轴的镜头是不能组接的。 越轴跳轴的镜头不能直接组接，但可以借助一些合理因素或其他画面过渡，轴线两侧的
广播节目制作流程.docx
广播节目制作流程及策划 一、构思创意（节目的策划） 节目名称符合节目定位，具有创意，响亮，上口，好记的名字 节目定位节目的类型，受众人群 节目特色安排几个栏目，一般3— 4 个，不要超过 4 个。通过什么环节，达到什么效果 节目形式对话，访谈，互动，电话连线， 播出平台电台，网络，校园广播 播出时段 播出时长 播出周期 主持人 嘉宾 二、撰稿（目主体） 1、片，片花（音、宣）； 片：用高度精的概括性言，引出目名称，明了，上口易。 例如： 1、播文明之光，聆听世界声音，里是??国广播 2、音魅力，无限力，迎收听1033 音力 片花：起到修，美化，包装和化的作用。 道就在您身。 宣版：宣目，化。 2、文稿、背景音； 文稿，行修改，改成口播稿件。 背景音。音要符合目内容和整体格。 比如晚目不能用，重金属音。互目不能用音等。 三、制（言、音） 音，筒，耳麦，声卡，音件Adobe Audition cool edit。 四、后期制作合成 制片、片花、宣版。 言，配。 目名称： XXXX 目型：音、 目： XX： XX--XX： XX 目受众分析： XX 以下年人，目听目的听众群是哪些，同段其它是否有同目，有同目的 如何保自己目更有争力目口号：（根据需要填写） 目版：包括版、副版、目宣内容 目内容：目制作方向，置，游目，附部分游形式内容 一、目名称：地平搜索
二、策划此节目的原因及目的： 作为一个贵阳人，你了解贵阳过去的一些历史吗？了解贵阳的每一条街道，每一个地名的由来吗？相信很多朋友，特别是年轻人对此了解甚少。作为一个初到贵阳的外地人，你了解贵阳的风土人情吗？了解贵阳有什么地方有好吃的小吃、有什么好玩的地方吗？你知道怎 么做一道美味的菜吗？如果这些你都不是很清楚的话，那么我策划的这个节目就应该像一本 贵阳指南给你提供方便和索引了，这个节目最大的一个特点就是“搜索”大家比较关心资 讯。据我所知贵州经济广播电台有一个“１６０”的信息节目，那么我们就能利用这些商家 资源，把这些资源转换为节目的内容。这样，既能丰富节目，又能扩充“１６０”的信息量， 形成一个良性循环。 三、节目的主要内容： １、我爱我家――这个栏目的主要内容是把贵阳的历史，包括每一条街道的由来，每一个地名的由来，通过走访一些老贵阳人和历史资料来告诉大家，然后把镜头拉到现在，如今这个地方是一个什么样的状况，介绍周围的环境，附近有什么有什么好玩的地方。有什么好吃的特色菜馆。这样就能够把历史和现在恰当的结合起来，不仅让我们贵阳人了解了自己的城市的过去和现在，而且也能更好的让刚到贵阳的外地客人了解贵阳，并且也有助与联系广大的商家。（节目时间长约２０分钟） ２、享受每一天――结合第一个栏目的内容，每天选择一个比较有名的菜馆，邀请店主、厨 师介绍一种菜的做法。还应该包括、咖啡屋、西餐店等，介绍如何泡茶、做西餐等等。（节目时间长约５分钟） ３、新品放大镜――介绍目前市场上比较热门的商品、一些新奇的好东西。（节目时间长约５分钟） ４、职场秀――给即将步入社会的学生提供求职的咨询，教授如何写自荐书、如何调整面试时的 心态，如何保护自己的应有的利益，识破求职骗局。通过节目展示自己的才能，并提供一些用人单位的招聘信息。（节目时间长约５分钟） 四、节目的风格形式、以及节目主持人的选择。 节目的风格应该比较亲切、体贴。节目的形式特别是“我爱我家”和“享受每一天”的栏目 应该多采用现场采访，解说的方式，甚至可以用贵阳的方言。这样比较有现场的真实感和亲切感。可以前期录音，而后播出。至于说到主持人，我觉得应该不限男女，但需要至少有两个人来 制作这个节目，因为工作量应该还是比较大的。 五、版头词： 我爱我家版头词：走遍大江南北，我最爱的还是我的家－贵阳 走过街头巷尾，我最爱的还是家乡的小吃。 游历南北东西，我最爱听的还是那醇醇的乡音。―――我爱我家～ 享受每一天版头词：享受生活，享受美味，享受每一天！ 新品放大镜版头词：放大！放大！再放大！――热门的！新奇的！尽在新品放大镜！职场 秀版头词：告诉你最新的招聘信息，教授你实用的求职技巧――职场秀－为您服务
广播编辑与节目制作
广播编辑与节目制作内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《广播编辑与节目制作》课程教学大纲 一、课程基本信息 适用专业：广播电视学 课程开出单位：文化传播学院 课程的类型与性质：专业基础必修课 总学分：3 总学时：54 理论授课学时：30 实验实训学时：24 参考教材： [1]颉宁侠．广播节目编辑与数字音频制作技术．复旦大学出版社，2010版 [2]危羚、王萍、赵慧．广播编辑与节目制作．中国传媒大学出版社，2013版? 先修课程：新闻学概论，传播学概论，新闻写作 考核方式：考查。成绩由平时成绩和期末成绩构成。其中，平时成绩由考勤和平时作业两部分组成，占总成绩的百分之三十；期末考试成绩占总成绩的百分之七十。 二、课程简介 本课程是广播电视学专业的专业必修课。本课程通过理论学习和实践操作，讲授广播的基本特性和规律，讲解广播编辑的技巧，以及制作广播新闻节目、文艺节目、社教类节目等的基本方法和技能。引导学生根据广播传播的基本特点和规律，认识与参与广播传播实务活动，掌握广播编辑的技术和艺术的基本理论；
掌握广播节目采编、设计与制作等业务工作的一般方法；并结合广播媒体的运作实际，探讨广播节目制作新形式。以提高学生广播节目鉴赏能力与制作技术，培养学生的创新思维能力和实践能力。 三、教学内容 第一章：绪论学时数：4 1.本章教学目标：通过本章的学习，使学生认识广播媒体发展历程和发展趋势，了解广播媒体的优势与局限性，理解广播媒体的价值和功能。使学生对广播媒体和广播工作有一个初步的认识。 2.本章教学基本要求 了解：广播媒体的优势与局限性。 理解：广播媒体的价值和功能。 掌握：我国广播媒体发展趋势。 3.本章教学重点：认识广播媒体。 4.本章教学难点：我国广播媒体发展趋势。 5.教学内容安排
广播文艺节目制作
广播文艺节目制作 篇一：广播编辑与节目制作 2.广播的诞生1906年圣诞夜，费森登首次进行无线电广播;宣布了无线电广播的诞生 3.广播电台的诞生：1920年11月2日年美国匹兹堡西屋电器公司开办了商业广播电台开始 播音，呼号为KdKa，它被公认为世界上第一座广播电台;1922年8月20日，美国电话电报 公司在纽约州开设的电台wEaF，首次接受了商业广告。美国科学家阿姆斯特朗研究调频广 播1935年进行了第一次调频无线电传输表演。调频广播的应用，标志着广播技术进入了一 个较为成熟的时期！ 调幅：使载波振幅按照调制信号改变的调制方式。经过调幅的电波叫调幅波。调幅波用英 文字母am表示。调频：使载波频率按照调制信号改变的调制方式。调频波用英文字母Fm。 调频广播的优点：（1）高保真、音质好；（2）抗干扰能力强（3）可容纳的电台数量多（4） 发射范围易控制（5）使用费用低
录音技术的发展1877爱迪生发明留声机，后演变成压制唱片唱盘录音；（2）1898年至 1900年丹麦人波森发明磁录音带；—现代录音机（3）录音机经历了钢丝录音、磁带录音、 立体声磁带录音、数字化录音等不同发展阶段。 清末的电报；北洋政府时期的广播事业；国民党统治时期的广播事业；中国共产党领导 下的人民广播事业。 1926年10月1由奉系军阀支持的哈尔滨人刘翰创办“哈尔滨广播无线电台”。中国人建立 的第一座广播电台 3.人民广播的开始：1940年12月30日，延安新华广播电台(发射功率约300瓦，呼号XncR) 首次播音。中国共产党创办的第一座人民广播电台。 3.立体声广播：1979年9月26日，黑龙江省制成我国第一部立体声调制器。10月26日， 黑龙江人民广播电台利用这套设备播出了立体声广播节目，成为我国第一个播出立体声节 目的电台。 第四节当代广播 1、广播发展势头强劲：1电台数量不断增加；收音机越来越普及2.广播电台地区化、
广播电视节目制作知识点归纳(20210216172712)
广播电视节目制作知识点归纳 第一部分电视镜头的摄制 1、画面的视觉要素 电影、电视中画面的视觉形象，由下述五种基本要素构成： 一、人物 二、环境 三、事件 四、光线 五、色彩 2、镜头画面的安排 镜头画面的安排要注意以下几点： 一、明确画面的主体 二、艺术地处理陪休 三、环境的烘托作用：在环境中，处在主体前面的对象称前景处在主体后面的对象称背景. 前景：大都安排在画面的边缘，它成像大，色调深，在镜头画面上可以起到以下作用： 1.渲染季节气氛和地方色彩 2.加强画面的空间感（拍摄时使用广角可达到此种效果） 3.加强画面的概括力?把要表现事物中最富有特征的部分安置在前景位置上?加强画
面的概括力?如：描写战争的镜头中，背景为横七竖八的尸体，主体是冲锋陷阵的战士，背景是硝烟冲天的战场。这样的安排，把战斗的艰苦和激烈的充分反映出来。 4.给观众以主观地位感?如：用门、窗、栏杆和建筑的一角，飞机翅膀等具有地位特征的景物作为前景，让它们在画面占有较大的位置，可使观众产生一种身临其境的感觉。 5.加强装饰美，产生均衡感。背景：一般安排在主体的背后，背景的选择，要注意三个方面：1.选取富有地方特征，时代特征的景物，以利于交代时间、地点和时代背景。 2.力求简洁，画面不能显得凌乱，以免造成观众注意力分散。 3.力求得与主体形成影调上的对比，使主体具有主体感，加强主体的视觉力度。 四、空白和均衡 空白：影视画面中，除了实体对象之外，还有一些由单一色调背景组成的部分，称之为空白。它形成实体对象之间的空隙。空白可以起到下面作用： 1.突出主体 2.创造意境 3.组织呼应关系 4.留下活动的余地 均衡：在把画面的各个部分组成一个完整的统一体的过程中，还要注意画面的均衡性。但在特殊情况下，也可以有意违反均衡性要求，使画面产生一种动荡感，以达到一定的艺术目的。 3、景别的划分和作用 景别：一般可分为：远景、全景、中景、近景和特写?大特写 一、远景：展示区巨大的空间，介绍环境、展现事物规模和气势，或者，表现大环境下主体的活动情况. 二、全景：用来交代事件发生的环境，主体在该环境中的活动，以及主体和周围的环境的关系。 三、中景：常常以动作，情节取胜,并配合语言，表达人与人之间的感情交流和相互关系.
电视编辑与节目制作教学大纲
电视编辑与节目制作教 学大纲 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《电视编辑与节目制作》教学大纲 课程编号：020052 课程名称：电视编辑与节目制作 英文名称：Television editing and program production 学分：3 适用年级专业（学科类）广播电视新闻学 一、课程说明 ㈠课程的性质与要求 电视编辑与节目制作是广播电视新闻学专业的基础专业课。本大纲依据教育部指导性文件，结合该专业的专业特点，考虑省级广播电视新闻部门的实际需要，对一些内容进行调整，不断将前沿内容充实教学。它以电视节目后期制作中的相关内容为研究对象，重点是电视编辑工作和画面编辑理论和原则。 ㈡教学目的和指导思想 通过本课程的学习，对每个问题从概念入手，理解其内涵、特征、要求，抓住重点，融会贯通。学生能充分认识电视节目制作的规律，进一步了解电视编辑工作。学生既要掌握电视编辑的理论，又要注重理论联系实际。 学生能了解到国内外电视编辑与节目制作的最新动态、了解电视制作的最新理论，认识中国电视节目制作的发展趋势。 ㈢教学重点与难点 该课程是电视创作的重要环节，培养未来的从业者在节目创作中的个性、想象力和美学追求。作为一个复杂的创作环节，电视编辑涉及节目的选题、构思、采访、拍摄、后期编辑、文稿创作、混录合成等诸多内容。由于电视节目的内容不同，对电视编辑的要求也不同。电视创作是视听结合的综合艺术，运用独特的电视语言，以蒙太奇的思维方式反映生活，并调用光线、色彩、运动等造型手段，实现艺术化表现。 学习本课程的重点是电视编辑与节目制作的基本理论，难点是蒙太奇理论及电子编辑系统的操作。 ㈣知识范围与相关课程 学生应具备广播电视新闻理论、传播理论知识，了解电视艺术和观众需要，熟悉节目策划的有关内容。相关课程有《新闻传播学》《广播电视新闻学》《电视艺术理论》《舆论学》《受众心理学》《电视节目策划》。
广播编辑与节目制作
2.广播的诞生1906年圣诞夜,费森登首次进行无线 电广播;宣布了无线电广播的诞生 3.广播电台的诞生:1920年11月2日年美国匹兹堡西屋电器公司开办了商业广播电台开始播音,呼号为KDKA,它被公认为世界上第一座广播电台;1922年8月20日,美国电话电报公司在纽约州开设的电台WEAF,首次接受了商业广告。美国科学家阿姆斯特朗研究调频广播1935年进行了第一次调频无线电传输表演。调频广播的应用,标志着广播技术进入了一个较为成熟的时期! 调幅:使载波振幅按照调制信号改变的调制方式。经过调幅的电波叫调幅波。调幅波用英文字母AM表示。调频:使载波频率按照调制信号改变的调制方式。调频波用英文字母FM。调频广播的优点:(1)高保真、音质好;(2)抗干扰能力强(3)可容纳的电台数量多(4)发射范围易控制(5)使用费用低 录音技术的发展1877爱迪生发明留声机,后演变成压制唱片唱盘录 音;(2)1898 年至1900年丹麦人波森发明磁录音带;—现代录音机(3)录音机经历了钢丝录音、磁带录音、立体声磁带录音、数字化录音等不同发展阶段。 清末的电报;北洋政府时期的广播事业;国民党统治时期的广播事业;中国共产党领导下的人民广播事业。 1926年10月1由奉系军阀支持的哈尔滨人刘翰创办“哈尔滨广播无线电台”。中国人建立的第一座广播电台 3.人民广播的开始:1940年12月30日,延安新华广播电台(发射功率约300瓦,呼号XNCR)首次播音。中国共产党创办的第一座人民广播电台。 3.立体声广播:1979年9月26日,黑龙江省制成我国第一部立体声调制器。10月26日,黑龙江人民广播电台利用这套设备播出了立体声广播节目,成为我国第一个播出立体声节目的电台。
电视台的电视节目制作流程完整版
电视台的电视节目制作 流程 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
电视台的电视节目制作流程 一、前期制作工作流程 第一阶段：构思创作 （1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。 （2）主创人员策划、写出分镜头方案。 （3）拍摄计划，计划是节目的基础，节目的构思越完善，拍摄的条件和困难考虑得越周全，节目制作就会越顺利。各部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。 （4）各部门细化自己的计划，如建造场景道具，征集影片、录像资料等等。 第二阶段现场录制 不同类型节目有其不同的制作方式，以演播室拍摄为例： （1）排演剧本； （2）进入演播室前的排练：演员练习走位、表情、动作、交流；导演阐述，灯光、舞美的最后确定；音响、音乐处理；转播资料的确定。 （3）分镜头剧本：镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号；提词器的准备，租赁的设备，移动车，摇臂，布景，道具，美工装饰服装等。 （4）演播室准备：舞美置景，服装配齐，灯光试验，通信联络，录像磁带。
（5）摄像机准备：各设备准备，摄像机检查，调整灯光，带声音操作，化妆，服装，布景，道具，特技的运用。 （6）走场。以上诸项完成之后进行。 （7）最后排演（带机排练）。开始表演、导演处理、协调运用等等。 （8）录像。正式录制或试录，每段的场记、时间标准，适当穿插及备份镜头的拍摄。2、后期制作工作流程 第三阶段：编辑混录 （1）素材编辑；确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定；搜寻母带的入、出点并确定。 （2）特技的运用、字幕的制作。 （3）画面编辑后，可进行初审看，结构是否合理，段落层次是否清楚，有无错误并修改。 （4）混录。录解说词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等处理。 （5）完成片审看。负责人审看并提出意见。 （6）播出带复制存档。
电视编辑与制作(1)
电视编辑与制作 复习专题 电视节目编辑 电视节目：电视节目指电视台通过载有声音、图像的信号传播作品的节目。 电视节目制作主要分成三个过程：创意与选题、拍摄、后期制作。 电视节目编辑：是电视节目编辑制作的工作的总称，其包括文本撰写；素材的选取与删改；画面编辑；声音编辑；屏幕文字、特技、动画编辑；加入现成的视听材料；审查与修改。 非线性编辑 线性编辑：是一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，根据节目内容的要求将素材连接成新的连续画面的技术。通常使用组合编辑将素材顺序编辑成新的连续画面，然后再以插入编辑的方式对某一段进行同样长度的替换。 非线性编辑：非线性编辑借助计算机来进行数字化制作，相对线性编辑而言变得效率得到了极大地提高，可以按各种顺序排列，具有快捷简便、随机的特性。 镜头的组接 定义：镜头的组接，就是把单个镜头依据一定的规律（人们的视觉特点、思维逻辑等）和目的（如创作者的表现意图等）组接在一起，形成具有一定含义和内容完整的电视节目，它贯穿于节目从前期策划、拍摄到后期制作的全过程。 镜头的长度 确定镜头长度的原则：看清画面内容，领会画面表达的含义，产生共鸣。 综合制约因素：内容长度，情绪长度和节奏长度。 镜头的组接流程 镜头 成片 镜头 音效 粗剪 精剪 字幕 镜头 成片 镜头 配音及音效 蒙太奇剪切 前期成片 字幕及包装
镜头运动的组接 静接静 静止的主体接静止的主体，是两个典型的静态构图画面的组接。 例如，高高的山峰接一棵挺拔的青松，天安门接人民英雄纪念碑，展览馆的外景接展览室中的展品等。 镜头运动的组接 动接动中，同一主体的动作连接常用到以下三种剪接方法： 1/2剪辑法：把一个动作剪成2个、3个甚至多个镜头，但要保证整个动作是完整的。 镜头运动的组接 1/3剪辑法：把一个动作剪三段，去掉中间一段，将首段动作与末段动作组接在一起。 2/3剪辑法：把一个动作剪成三段，中间部分在前后两个镜头中是重复的。 镜头转场 无特技转场：是指场面的过度不依靠后期的特效制作，而是在前期拍摄时在镜头内部埋入一些线索，使两个场面实现视觉上的流畅转换。 特技转场：转场特效指的是使用后期制作软件对上下两个镜头之间的过度部分进行处理，转场特效一般分为一下几种类型：淡入淡出、缓淡、闪白、叠化、划像、翻转、定格、多画屏分割和运用空镜头等方法。 轴线 在运动的物体或对话的人物中间可假想一条看不见的直线，这条直线影响着屏幕上物体运动方向和人物的相互位置关系，这条无形的线，叫做“轴线”。 合理越轴的常见基本形式： （1）利用被摄对象的运动改变原来的轴线； （2）利用摄像机的运动跨过原来的轴线； （3）在轴线两边拍摄的镜头间加插间隔镜头 （中性镜头、空镜头等） （4）利用双轴线，越过一个轴线，由另一轴线完成画面空间统一的任务。 蒙太奇 蒙太奇（法语：Montage ）是音译的外来语，原为建筑学术语，意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可解释为有意识的人为剪辑手法。最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用。 蒙太奇的分类 蒙太奇具有叙事和表意两大功能，据此，我们可以把蒙太奇划分为两种最基本的类型:叙事蒙太奇，表现蒙太奇。 颠倒蒙太奇 这是一种打乱结构的蒙太奇方式，先展现故事的或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为事件概念上过去与现在的重新组合。 1/2剪辑法 1/3剪辑法 2/3剪辑法
《广播编辑与节目制作课期末考查》
《广播编辑与节目制作课期末考查》
广播制作文本分析 一．组分工 二．节目概况 1．节目选取： 湖北人民广播电台新闻综合广播2个版头；隶属节目其一《焦点时刻》；其二《长篇连播》。 2．宣传文字： A《湖北人民广播电台新闻综合广播Ⅰ》： 寻找价值新闻，关注百姓生活，了解社会动态，传递荆楚声音，湖北新闻综合广播，做您最真诚的声音伴侣。 B《湖北人民广播电台新闻综合广播Ⅱ》 耳闻三楚，聆听天下，知晓全球，世界在您耳边，湖北新闻综合广播。 C《焦点时刻》： 我们只分析焦点我们只解读真相此时此刻焦点时刻 D《长篇连播》： 闻故事，品人生百态; 学经典，尝文学韵味。 长篇联播，有故事的地方。 3．音乐选取： A泰拉克唱片《华丽威猛的进行曲》--《湖北新闻综合广播Ⅰ》 B湖北民歌《龙船调》--《湖北新闻综合广播Ⅱ》 C《battle in the Boneyard 》--《焦点时刻》 D《高山流水》--《长篇连播》 4．时间标记： A《湖北人民广播电台新闻综合广播Ⅰ》 B《湖北人民广播电台新闻综合广播Ⅱ》 C《焦点时刻》 D《长篇连播》 三．文本分析 1．技术层面分析：
A 《宣传版头1》从整体上说来，主要采用了降噪和包络这两种效果处理，使人声听起来更加清晰和自然。《宣传板头1》恢弘的音乐高调出场，第一时间引起听众的关注，背景音乐的第五秒开始插入人声，音量调小,同时进入的是主旋律。从一开始的悠扬长号声中短促有力的主旋律和人声能振奋听众的情绪，引起听众注意。之后的每一句话都契合音乐的每两个小节，基本上是每四个节拍一句话。人声停顿处有短促的鼓声作为分隔，显得节奏感强而不失单调。女声“传递荆楚声音”中的“传”字略有破音的现象，因此在这里我们做了破音处理。从第14秒开始，旋律开始放缓渐弱，并与“做您最真诚的声音伴侣”同时结束。在第17秒，音乐断的干脆利落，彰显104.6湖北新闻综合广播这一频道的播音主题多在客观真实的关注百姓生活的新闻方面。铿锵有力的人声和激昂恢弘的音乐搭配，使听众在听觉上第一时间被吸引。 B 《宣传版头2》从整体上说来，主要采用了变调，科学滤波器，音乐截取，降噪和包络等处理方法。《宣传板头2》的背景音乐是《龙船调》其中的三部分音乐拼接组成的。开始的背景音乐与人声背景音乐和最后的结束音乐是整首曲子的三个小部分。之所以这样选择是因为，一开始高调的音乐出场，给人精神充沛的感觉，人声与中间的欢快的音乐步调一致，最后的音乐作为结束使整个节目收尾很干脆。科学滤波器使得人声清晰干脆与节目欢快的主张相呼应。变调使得人声更加契合背景音乐。 C 《焦点时刻》整个节目主要采取了降噪和包络，变调等处理方法，使人声听起来更加干净利落。开头以速度稍快节奏密集的音乐进入，营造了一种紧张的工作状态。在第二秒的时候插入人声，利落干脆，声声铿锵有力。第8秒时音乐停止，人声继续至第9秒，读出的正是节目名称，音乐在第8秒停止是为了突出第9秒时的“焦点时刻”，而余韵在此刻更好的烘托了人声，如同广播中的“留白”更加突出了这一句话，即节目名称“焦点时刻”，使听众记忆深刻。结尾干净不留尾音，符合节目本身针对性强，时效性强的特点以及庄重的风格。 D 《长篇联播》的版头开头以山林中清脆的鸟声切入，给人以清新而耳目一新的感觉。随之是悠扬的古筝曲《高山流水》，铮铮的古筝声古典而雅致，与我们版头文字的古韵悠长的风格十分相配。在选取背景音乐时，正是考虑到引《高山流水》俞伯牙与钟子期的典故，《长篇联播》主要内容就是文学，就是小说。让听众以文会友，与文交友。与文学的友谊正如君子之交，也就像《高山流水》表现出的那般古雅高远。第八秒进人声，同时插入潺潺流水声，暗合背景音乐的内涵。人声节奏也较为缓慢，在最后一个字“方”的时候采用了回声，古筝曲的最后一个音亦是不轻不重的一个挑弦，余韵悠长，可令人细细品味个中深意。 2.内容层面分析： A《湖北人民广播电台新闻综合广播Ⅰ》 （1）受众定位：湖北人民广播电台新闻综合广播卫星广播，覆盖全省、全国乃
电视台的电视节目制作流程修订稿
电视台的电视节目制作 流程 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
电视台的电视节目制作流程一、前期制作工作流程 第一阶段：构思创作 （1）节目构思，确立节目主题，搜集相关资料，草拟节目脚本。 （2）主创人员策划、写出分镜头方案。 （3）拍摄计划，计划是节目的基础，节目的构思越完善，拍摄的条件和困难考虑得越周全，节目制作就会越顺利。各部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。 （4）各部门细化自己的计划，如建造场景道具，征集影片、录像资料等等。 第二阶段现场录制 不同类型节目有其不同的制作方式，以演播室拍摄为例： （1）排演剧本； （2）进入演播室前的排练：演员练习走位、表情、动作、交流；导演阐述，灯光、舞美的最后确定；音响、音乐处理；转播资料的确定。 （3）分镜头剧本：镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号；提词器的准备，租赁的设备，移动车，摇臂，布景，道具，美工装饰服装等。 （4）演播室准备：舞美置景，服装配齐，灯光试验，通信联络，录像磁带。 （5）摄像机准备：各设备准备，摄像机检查，调整灯光，带声音操作，化妆，服装，布景，道具，特技的运用。 （6）走场。以上诸项完成之后进行。 （7）最后排演（带机排练）。开始表演、导演处理、协调运用等等。 （8）录像。正式录制或试录，每段的场记、时间标准，适当穿插及备份镜头的拍摄。 2、后期制作工作流程
第三阶段：编辑混录 （1）素材编辑；确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定；搜寻母带的入、出点并确定。 （2）特技的运用、字幕的制作。 （3）画面编辑后，可进行初审看，结构是否合理，段落层次是否清楚，有无错误并修改。 （4）混录。录解说词及所需的音乐，将解说词、效果声、音乐进行混录，进行音调、音量等处理。 （5）完成片审看。负责人审看并提出意见。 （6）播出带复制存档。
广播编辑节目与制作重点复习资料讲解
汪妈妈：广播新闻编辑与节目制作 第一章 广播新闻编辑学定义 狭义：主要指一般的编辑业务，如组织稿件、选择稿件、修改稿件、写作新闻提要、编写串联词、编排节目、录制节目等。广义：除包括上面所说的具体编辑业务外，还包括整个编辑部的工作，如确定广播宣传方向、拟定宣传报道计划、设置节目、明确节目宗旨，以及加强通联工作等。 第二早 广播新闻编辑：通过声音传播，贯穿于整个广播新闻性节目过程中各个工作环节的总称。其中包括节目的构思策划、稿件选择加工、音响资料处理及多种声音合成播出等。 广播新闻编辑方针：广播新闻编辑方针是广播电台为实现新闻传播意图、统一新闻广播节目编制全过程各个环节的工作而制定的基本原则。它是电台固有的立场、观点和方法在新闻广播领域的体现，是指导新闻编辑人员日常编辑活动的准则，不仅对于新闻采集、稿件选择加工、节目编排和制作具有决定性影响，而且决定着一个电台的新闻广播节目的方向和风格。广播新闻编辑方针的要求：（1）应具有鲜明的时代性和政治倾向性；（2）应充分发挥广播优势，体现广播新闻 传播的规律和广播特点；（3）应具有开放型，面向广大听众，反映听众意见，吸引听众，便于听众参与。 新闻编辑思想：新闻编辑思想是指新闻编辑在一个时期之内，对自已分管（联系）的那个方面的情况进行调查研 究后所得出的关于宣传报道的见解、主张以及对具体稿件的处理意见。编辑思想体现在每一篇稿件处理过程的始终，体现在节目的编排制作过程中，有时甚至还贯穿在一个时期的编辑工作中。 新闻编辑思想的重要性：（1）编辑思想的正确与否，直接影响到广播新闻的质量，影响到新闻编辑方针的实现；（2）编辑思想是做好广播新闻编辑工作的灵魂。 新闻报道思想：制定报道计划的前提，决定报道计划的方向。报道计划是报道思想的具体体现和结果，也是报道思想的反映，两者密不可分。制定报道计划可以是报道工作有目的、有计划、有步骤地进行，避免工作上的盲目性。制定报道计划，不光是领导的事，也是每个编辑的事。编辑要在自己的分工范围内，经常制定一些更加具体的行之有效的报道计划。 AVV ----- * 第二早 策划：策划又称策略方案”和战术计划”是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。策划的过程分为策略方案的思考与计划编制这两个阶段。策略思考又称策略性思考，指的是为达成某种设计，编制具体行动的计划的过程，或为达到某种特定的目的，所需采用的方法论的思考与设计。计划编制是指按照已经确定的方法论，编制具体行动的计划的过程。 策划的主要内容：广播新闻编辑的策划是多方位、多元化、多层次的，它贯穿节目始终。策划的主要方面、主要内容有：办台和频率方针、节目定位、报道思想与报道选题等方面的策划。 一、办台和频率方针策划：广播媒体应该如何进行差异化竞争，避免同质化竞争，是策划者必须思考的重要问题。一个台或一个频率要有自己独特的品质构建、独特的个性、独特的符号。差异化优势的竞争力越强，成功的几率就会越高。 二、节目定位策划：节目定位是指媒体传播者在策划节目过程中，对节目性质、内容、形式所作的构想与设定, 是媒体经过市场调研后，给节目设定一个准确科学的位置。 三、报道思想与报道选题策划 四、参与新闻报道与节目运作策划 第四章 组织报道：新闻单位对一个时期、一个方面报道的内容所作的总体规划及对规划的实施成为组织报道。组织报道也称报道的组织。 组织报道的主要工作环节：第一，配合中心，制定报道计划；第二，围绕计划组稿、选稿、改稿；第三，扬长 避短，精心组织节目组织报道的方式 一、典型报道 1、新闻典型与典型报道