三年级上册美术教案第三课

三年级上册美术教案-第3课 有趣的拼图 ▏人美版

有趣的拼图教学设计 教学内容：义务教育课程标准小学三年级上册第3课《有趣的拼图》课本第6——8页。二、1教材分析： 《有趣的拼图》是小学美术三年级上册第3课，本课教材以图文并茂的形式主要分为三个版面：欣赏优秀拼图作品，了解拼图表现形式；研究拼图制作方法和步骤；欣赏学生作品，拓展学生思路。教材第6、7页左上，四幅拼图作品以文字的形式向学生介绍了拼图作品的创意和材料特征之间的关系。教材第7页还展示了以彩纸片拼图创作为例的三幅步骤图。第8页以多种媒材、多个主题和多种构图形式为思路，展示了一组同龄学生的拼图作品。本教材开阔了学生寻找媒材的视野，拓展了学生创作的思路，为孩子们学习拼图提供了很好的参考。（3）学情分析： 学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 教学目标： （一）知识与技能目标： 初步了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用彩色卡纸拼图的基 本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 （二）.过程与方法目标： 学生在观察、分析、讨论、实践的过程中，学习.拼图方法。通过画、贴、 剪等方法实践拼图作品。 （三）情感态度价值观目标： 通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的 情趣。培养踏实、认真、团体合作的学习精神。 教学重点：学习拼图的基本方法，利用彩色卡纸创作一幅有趣的拼图作品。 教学难点：如何利用材料特点巧妙设计。 课前准备： 1.学生分成8组，每组6人。 3.各种彩纸、胶水、双面胶、工具刀、剪刀等。 教学过程设计： 一．情景导课： 在上课前，有一位热情的小精灵，她邀请3•2班的孩子们去她的梦幻王 国做客，我们一起去看看吧••她的王国美轮美奂，鲜花盛开，这么 大的花园，这么一只小动物都没有啊？嗯，老师先送她一只小蝴蝶吧。聪明的 孩子们已经发现这只小蝴蝶与我们平常画的小蝴蝶不一样的地方了。 生：（拼出来的••） 师：对，我们今天就来学习《有趣的拼图》（板书课题） 二．新课初探： 1.首先我们来欣赏一组生活中的拼图作品。边欣赏边思考： 这些作品与我们平常画的画不同之处在哪里？ （小组讨论发言） A．材料不同：布、马赛克、石子•• B．颜色不同：靓丽、漂亮•• C．方式不同：拼、接、编•• 师：这些画用小块组合而来，这样的小块我们可以看做构图元素中的点。

三年级上册美术教案-第3课 奇妙的对印｜冀美版(2014秋) (55)

《奇妙的对印》教学设计 教材分析： 《奇妙的对印》是一节造型·表现领域的课程，以游戏体验为主，调动学 生认知和学习对印的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导 学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。课本第9页右上图的《倒影》采用对印的方法外，还在倒影上加上了一些横线，以便更好地表现水面。因对印具有对称特征的形象，所以除了表现倒影外，课本还提示了一些对 称图形的表现内容，如瓶花、蝴蝶等，为学生学习本课提供了素材。 学情分析： 奇妙的对印重点学习对印的基本知识和技法。本课面对的是三年级的学生，学生在过去的两年中经过系统的美术学习，掌握了基础的构图和造型能力，具 备了较好的绘画创作能力，这一阶段学生又是想象力和创作力非常活跃时期， 通过本课的学习，利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。体验探索的愉悦，享受成功的快乐。 教法学法： 引导学生在美术学习体验中积极探索，提高学生的创造能力,唤起学生对未知领 域的探究欲望。在本课中,我引导学生积极探索对印的特点，通过欣赏倒影图片,得知上下对印表现倒影。又让学生欣赏有关对称的作品，得知左右对印。在制作 的过程中注意干湿的运用，颜色的运用，大胆的表现画面。课堂要活跃放松， 让学生在玩中体验成功的喜悦。在学生创作的过程中,为了充分调动学生的学习兴趣,主动探索的意识。我为学生提供了部分学习材料并以为做的好的、做的快的学生作品添加边框来激发他们的创作积极性。而在指导中为他们的作品提出 合理意见,让学生完善。我想美术课应使学生在玩中学,学中玩,较好地培养了学生的想象力、创造力,让艺术课真正给学生带来美好与欢乐。 小组合作学习法。学生之间互相交流彼此的见解,共享彼此的材料,培养学 生合作意识、整体协调能力,既提升学生的集体荣誉感,又在团队合作中突显个

人教版小学三年级美术上册全册教案

人教版小学三年级美术上册全册教案 人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 2 第2课万花筒 5 第3课大人国与小人国 7 第4课前前后后 9 第5课登山游戏 11 第6课黑与白 13 第7课快乐的回忆 15 第8课星空的联想 17 第9课天然的纹理 19 第10课美丽的花 21 第11课各式各样的鞋22 第12课团包纸工 24 第13课化平凡为神奇 26 第14课梦幻的城堡 28 第15课我设计的自行车 30 第16课 新颖的电脑 32 第17课会响的玩具 34 第18课电脑美术——画“花布” 36 第19课美术小记者 38 第20课迷人的动画片 40 第1课魔幻的颜色教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 重点难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

教具：多媒体教学过程： 一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色，做实验:通过实验，使大家认识三间色。

湘教版小学三年级上册美术教案(全册)

湘教版小学三年级上册美术教案(全册) 最新湘教版小学三年级上册美术教案（全册共37页）目录 第1课老师您好 第2课我是生活小主人 第3课方方圆圆 第4课趣味漫画 第5课线的表现力 第6课新发现 第7课有趣的图形 第8课线描外形

第9课红灯停绿灯行 第10课花手帕 第11课留住秋天 第12课盘泥条 第13课图形拼接 第14课纸盒之城 第15课幸福乐园 第1课老师您好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重难点：

1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能把握某一名教师的长相特性并表现出来。 教学准备： 教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。 教师讲述XXX与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中最少有12年的时光是在学校，教师成了与你 相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自在回答。

（2）同学们的设法主意真多，教师这里就有一名可爱的同学送给了我一份教师节的礼品，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的教师画像。 6、本日我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好欠好？ 7、板书课题。 2、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。 （2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。 看看这些同学画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

三年级美术上册教案

三年级美术上册教案 三年级美术上册教案1 教材分析：；本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会；教学目标：；1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变；2.掌握明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色彩明度渐变的知识；2.掌握明度渐变的调色方法；教学准备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色彩的明度渐变 教材分析： 本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。 教学目标： 1.学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。 2.掌握明度渐变的调色方法。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 教学重难点： 1.学习色彩明度渐变的知识。 2.掌握明度渐变的调色方法。 教学准备： 师：范画、毛笔、水粉颜料 生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。 教学过程： 一、练习、观察 今天上课同学们都准备了什么工具？同学们喜欢用颜料作 画吗？ 老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，仔细看色彩用什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色彩有什么不同？（全部交流）

这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题） 二、介绍知识 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与 其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。 色彩的明暗基调是指一个色彩结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色彩是暗的，还是亮的；是明度对比强烈的，还是对比柔和的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色彩效果的基础。 按照孟谢尔色寺的明度色阶表，将色彩的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。

三年级上册美术教案-第3课 奇妙的对印｜冀美版(2014秋)

奇妙的对印 教学内容：《奇妙的对印》三年级上册第8页至第9页 课题要求：学习和尝试对印的技术和方法。在学习和创作过程中，感受水粉颜料的特性，喜欢对印的具有独特美感的美术表现形式，能用对印作品装饰美化生活。提高对生活物品的审美能力。 教学目标： 1.知识目标：学习和尝试对印的技术和方法。 2.能力目标：完成对印作品的过程中体会形式美，进一步了解知识。通过想象创造出富有个性、与众不同的对印作品。 3.情感目标：在学习和创作过程中，感受水粉颜料的特性，喜欢对印的具有独特美感的美术表现形式，能用对印作品装饰美化生活。提高对生活物品的审美能力。 教学重难点：倒影的制作过程。 教学过程： 第一课时： 一、导入新课： 师：同学们，今大老师拿来一个脸盆，你们猜我这里装的是什么（将脸盆举得高高的） 生：水!（非常自信的齐说） 师：（以赞扬的口气说）对!但你们再来看看，除了水之外还有什么？（神秘地端着脸盆依次来到每位学生身边） 生1：什么都没有啊!（疑惑地探着头望着脸盆中的水） 生2：有我啊！（惊喜） 生3：有!（扭着头，欣赏着水中的自己） 生4：我也看到了，里边有我啦! …… （学生们纷纷地站起身，好奇地面向水盆扭动着身子做各种不同的鬼脸） 师：（回到讲台疑或地说）为什么水中能映出我们的影子呢？（豁然开朗)原来

此时的水已经具有它（拿出一面巨大的镜子）的作用啦!这次清楚地看到自己了吗？ 生：里边有我!（兴奋地站起来看自己在镜子中的影子，做各种动作。在我设计教学时没想到些处尽能促使学生们如此兴奋，真是在预料之外） 师将镜子收起放回原位。 师：在自然生活中，你们发现哪儿还有这种现象呢？（当我刚问完，学生们在下面就开始相互小声地嘀咕） 生1：嗯……站在池塘边能看到!（不等举手就抢着说） 生2：游泳池边、河边也可以! 师：（看到他们这么善于发现，我非常高兴）今天我们就共同来学习第二课《奇妙的倒影》 （课件出示课题） 二、引导制作 师：看了刚才“水中的我”、“镜中的我”，你已经知道水面和镜面一样能够倒映，你们想不想看看由水面倒映出更多更美丽的景观呢？ 生：（齐说）想! 师：那就睁大你们的眼睛来享受美丽的自然风光吧!（演示课件） 生：（师生共同欣赏摄影作品。学生不时发出阵阵惊奇声、赞许声。） 师：你们说，这些自然风光漂亮吗？ 生：（齐说）漂亮! 生：简直太神奇了。（不知谁在下边小声地说了一句） 师：我们将这一奇妙景象表现出来好不好？ 生：（齐说）好! 师：该怎么做呢，你们可要看好了!（大显身手的样子，在实物投影前边讲解边示范，不一会儿绘制了一副《小马饮水》图） 生：（屏息凝视着大屏幕。当我把对折的画面展开时，流露出惊奇的目光，同时都不约而同地鼓掌)真棒! 师：（非常的自信）看来我做的还不错!我所运用的这种方法就叫做“对印”。下面我再将刚才的制作过程简略地重复一遍，你们要仔细观察，看看能分为几

人教版 三年级美术上册 《第3课 大人国与小人国》 公开课教案

人教版三年级美术上册《第3课大人国与小人国》公开课教案 《大人国与小人国》教学设计 教学过程 （一）导入，启发想象 1、同学们，今天老师要和大家进行一次奇妙的旅行，我们请来的导游就是格列佛，他是一名医生喜爱航海，大家看看他带我们到了哪里，有些什么有趣的故事（00：17小人国）两分钟 师:你怎么知道格列佛到了小人国，你从哪里看出来的？ 我们继续和格列佛一起旅行（1：03大人国）放两分钟 师:格列佛来到了哪里,你从哪看出来的? 今天我们就来学习《大人国与小人国》出示课题 我们一起来回忆下还有那些童话也讲了大人国与小人国的故事 （课件：拇指姑娘，白雪公主，） （二）大小通过比较产生 老师带来了一辆小轿车，老师要变个小魔术，让这辆汽车一会大一会小 问：是什么原因让同一个小汽车一会大一会小。（生同桌讨论片刻，回答。）看来大与小是和周围环境对比才能显现出来的。 （三）欣赏激趣，创作 A.现在请同学们看一组有趣的图片（课件） B.现在格列佛邀请我们一起去大人国和小人国做客，会遇到什么有趣的事呢？（小组讨论） 师提示：例如与小人国或大人国的人在一起学习、吃饭、休息、劳动、玩耍时的有趣情景？ B.欣赏其他同学作品 请同学们看看其他同学是怎么描绘来到大人国或者小人国的情景？ a.看这条虫子都可以当公共汽车了 b．再看这幅是通过身体哪个部位来体现来到小人国的？

……大人与小人和谐生活在一起，非常有趣。 （四）生作画，师巡视指导 同学们请你们也用画笔描绘出你们在大人国或小人国的奇遇吧。 1.师巡视了解，引导学生从人与人，人与物的不同进行对比。 2、讲解画面要求。 要想表现出你是在大人国还是小人国，一定要把大小对比画的清清楚楚。如果你是在大人国，那就要把背景画的（大）而你自己画的（小），相反，如果你是在小人国，那就要把背景画的（小）而你自己画的（大）。这节课我们起稿构图，下节课着色。 辅导重点： 1、了解学生对表现大小认识角度，引导学生将表现重点放在大小上。 2、指导学生认识大小通过对比才能看出来，渗透表现大小的方法。 3、引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。 4、学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。 5、进一步引导学生选材、构思、确定表现角度。 （五）作品展评： 教师评、互评与自评结合。以鼓励为主。 帮助学生怎样进行互评，抓住以下几个要点： ①学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。 ②学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。 ③学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。 ④在交流与绘画过程中是否有愉快的情绪体验。 （六）拓展 除了用绘画的形式，还可以用泥塑等形式来表现。课后大家可以尝试一下，这些有趣的东西让我们的生活充满创意。

人美版三年级上册美术教案

人美版三年级上册美术教案 本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。 教学目标： 1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。 2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。 3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。 教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。 教学过程： 一、导入新课 引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？ 二、讲授新课

1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生 了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。 2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？ 学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。 3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合 作能力。 三、学生制作 1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机 器人模型。 2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。 四、学生作品展示 学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。 五、教师小结 1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。 2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。 3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？ 自由交流体会 回答老师提出的问题

思考并回答，设计构思，制作机器人模型。 作业 设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。 本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。 教学目标： 1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。 2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。

人美版美术三年级上册全册教案

第1课我的小天地(2课时) 教学目的： 1.简单了解有关居室的功能和特点.和不同地域、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能依照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培育学生长于观察自己身旁的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培育学生的审美情趣。 教学重难点：重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身旁居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 第一课时 一.组织教学：教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天咱们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,咱们今天就来欣赏一幅外国名作. 三．学生欣赏讨论:

1.从画中你看到了什么?感觉如何? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师按照学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.导入新课： 课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同窗们上节课咱们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同窗们总感觉它离咱们台遥远了是吧？此刻咱们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.咱们每一个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告知大家你的那片小天地是如何的？ 3.你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是如何的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5.你准备如何去改良你的那片小天地呢？ （学生讨论）

湘教版三年级美术上册第3课方方圆圆教案

湘教版三年级美术上册第3课方方圆圆优良教课设计 课题第3课方方圆圆课时安排1课时 学生 素质发展目标教课要点难点主要知识与技术：感知圆形、方形、是生活中常有的基本形。 过程与方法：在小组合作中，试试交往与共同努力获得成功的乐趣。 感情态度和价值观:在试试中体验各样资料工具表现圆形、方形、物象的乐趣。 要点：能用圆形、方形归纳、察看和表现物象。 难点：合理用圆形、方形组合出漂亮的画面。 教课方法教具准备 看一看——想想——比一比——做一做、画一画——剪一剪、贴一贴——找一找、说一说赏识图片、课件，圆形、方形实物 教课过程设计（含作业安排、板书设计） 1．看一看： 看《圆圆方方的故事》动画，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆和方方。 发问：圆圆是什么形状的？方方呢？（圆形；方形） 2．想想： ①圆圆的房屋为何倒了？方方的车为何翻了？（总结：因此它们谁也离不开谁。） ②圆形和方形都是生活中常有的基本图形，你还知道其余图形吗？贴出圆圆、方方的剪 贴图，出示课题：《方方圆圆》 3．比一比： ①在动画里，圆圆和方方谁也不服谁，为何？ ②终究谁的朋友多呢？你知道还有哪些东西是圆形、方形或许三角形的？ 4．找一找、说一说： ①出示生活中衣、食、住、行的图片让学生观看，找一找哪些是圆圆、方方和尖尖的朋友？ ②出示范画，说一说它们是如何用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？

5．剪一剪、贴一贴： 让学生边看课件中的制作步骤，边看教师一步步示范。 6．做一做、画一画： 你能用圆圆、方方和尖尖组合出漂亮的画面吗？ 分小组合作达成作业：A、合作用色纸剪贴组合一幅画B、学生画一幅画 7．教课小结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜爱什么？ 教课后记 这节课的教课目的是:1．修养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常有的基本形。2．教育方面：在小组合作中，试试交往与共同努力获得成功的乐趣。3．发展方面：在试试 中体验各样资料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教课要点是能用圆形、方形、三 角形归纳、察看和表现物象。教课难点是合理用圆形、方形、三角形组合出漂亮的画面。所 以这节课我第一以一个动画故事来引入,激发学生兴趣,并以这个故事去引出圆形、方形和三 角形,经过让学生看一看、想想、说一说、比一比的方式使学生感知圆形、方形、三角形是 生活中常有的基本形。接着出示一些学生比较熟习的相关衣、食、住、行四方面的图片，加 深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的认识。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学 生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完此后再出示一些范画，使学生感知怎 样用圆圆、方方和尖尖组合出漂亮的画面，激发学生的创作欲念。最后让学生以小组合作的 形式去创作，试试交往与共同努力获得成功的乐趣、在试试中体验各样资料工具表现圆形、 方形、三角形物象的乐趣。 不足的地方：1.出示图片多了一点，致使学生察看图片中的物体时间太少了，应当少而 精，能多点时间让学生去察看、思虑，达到的成效会更好。2.学生年龄太小，缺少合作经验，应在这方面增强指导。3.示范剪纸时，应当详细地教会学生如何剪出圆形、方形、三角形。 注：以数字序号加课题（如1、分数加减法）为文件名，分单元成立文件夹保留，字体字号不要改正。 备课时间：9月7日

湘美版三年级上册美术第三课方方圆圆教案

《方方圆圆》教课设计 教课目的： 1、能找寻、认识外形特点近似方形、圆形的动物，认识动物的外形特点。 2、能运用方形、圆形等几何图形归纳出动物的外形，抓住动物的特点进行添画。 3、能体验从整体到局部的察看方法，养成归纳仔细察看的好习惯。 教课要点：用几何形归纳出动物的外形并能用加或减的方法进行添画。 教课难点：用几何形归纳出动物的外形并能抓住动物的特点进行添画。 教课准备：课件、作画工具、课本 教课过程： 一、激趣导入 1、讲话导入 师：孩子们，听闻你们在数学课里认识了很多的几何形，老师今日带来了两个奇特的会变身的几何形（课件展现方形和圆形），猜一猜，它们会变为什么？ 2、动画演示：方形牛圆形龟 3、揭露课题：本来方形和圆形能变出不同的动物，我们今

天就一同走进方方圆圆的世界。 二、看图感知、归纳外形： 1、找一找，概略外形：认真察看图中的动物，找出外形能 用方形或许圆形归纳的动物。 师：生活中外形近似圆形和方形的动物可多了，你能找出外 形近似圆形或方形的动物吗？（课件展现图片） 方形：牛、羊、虎圆形：鸟、龟、螃蟹 2、谈谈你在生活中见到的动物，还有哪些动物的外形分别 近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相像；牛羊等的外形和方形相像） 3、小结：用几何形归纳动物外形，有助于我们掌握动物的 外形特点。 三、察看剖析、掌握方法： 1、对照察看：动物的照片和简笔绘图片对照察看，设问： 要画出动物，只是用几何形归纳它的外形就行了吗？ 预设：不可以，还要添画动物的眼睛、鼻子、嘴、尾巴 得出结论：描绘动物时，在归纳的外形上增添动物们的特点，有助于我们正确地描绘动物。板书：添画（加）→特点 2、试试练习一： 师：请以最快的速度添画瓢虫的特点（不用上色），课件展示瓢虫的照片。 学生试试添画瓢虫的特点

三年级美术上册第三课《长长短短》教案

三年级美术上册第三课《长长短短》教案 教学目标 1. 了解和认识物体的长度和大小的概念。 2. 掌握使用比较长短和比较大小的词语进行描述。 3. 提高学生的观察能力和判断力，培养良好的美感和审美能力。 教学内容 本课主要教授长短和大小的概念，以及使用比较词语进行描述。 教学准备 1. 教师准备：长短和大小的示例物品（例如：长短的铅笔、大 小的水果等）。 2. 学生准备：铅笔、纸、彩色笔等。 教学过程 导入（5分钟） 1. 引入本节课的话题，通过问题引导学生思考：“你知道什么 是长短吗？”“你知道什么是大小吗？”

2. 教师展示示例物品，让学生观察并讨论它们的长短和大小特点。 操作（15分钟） 1. 学生自由操作，用铅笔和纸绘制一些不同长度和大小的线条 和图形。 2. 教师指导学生观察和比较不同物品的长短和大小，并使用比 较词语进行描述。 讨论（10分钟） 1. 教师组织学生分享自己绘制的作品，并让其他学生给予评价。 2. 引导学生思考和讨论，如何更好地使用比较词语进行描述。 创作（20分钟） 1. 学生根据自己的观察和理解，在纸上创作一幅描绘长短和大 小的画作。 2. 学生可以使用彩色笔增加画作的美感和色彩。 总结（5分钟） 1. 教师总结本节课的内容和学生的表现。

2. 引导学生回顾研究到的长短和大小的概念，以及使用比较词语进行描述的方法。 3. 鼓励学生继续观察身边的物体，并尝试用合适的词语进行描述。 教学延伸 1. 学生可自行在家中进行长短和大小的观察，并记录下自己的发现。 2. 教师可结合其他科目，例如数学，进行长短和大小的测量活动。 家庭作业 请学生观察家中的物品，找出长短和大小的概念，用书写和绘画的方式进行记录和描述。 教学评估 1. 教师通过观察学生的操作和创作过程，评估学生对长短和大小概念的理解和运用能力。 2. 教师通过学生的作品评估其观察力和创造力。

三年级美术上册第3课时《走进现代建筑》教案

第 2 课走进现代建筑(2课时) 教课目的 1、知识与技术：认识建筑的多样性，能用语言简单评论现代建筑的特点。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现现代建筑的特点。 2、过程与方法：在察看与比较中认识民居建筑的多样性；在资料采集、剖析、议论中养成自主学习与合作学习的能力。 3、感情、态度、价值观： 能感觉现代建筑与科技的联系，尊敬科学。 教课要点： 认识现代经典建筑的造型和艺术特点。 教课难点： 理解建筑与科技的联系。 教课准备： 相关现代建筑的光碟、图片资料；表现现代建筑艺术的视觉艺术作品。 教课过程 一、导入新课：上一节课我们认识了民居的特点，你感觉它们和我们此刻的高楼大厦有什么差别？今日我们就来认识一下现代建筑的特点。 二、赏识课件：赏析相关现代建筑的图片或电影，指引学生对现

代建筑进行初步的审美体验和感觉，提出问题： 1、你认识这些建筑吗？ 猜一猜：谁认识这些建筑？ 说一说：你喜爱这些建筑吗？为何？ 想想：这些建筑与你见过的建筑有什么不一样？ 2、你知道这些建筑穿的是什么“衣服”吗？ 说一说：这些建筑都穿了些什么美丽“衣服”？ 议一议：它们的“衣服”搭配美丽吗？为何？ 想想：假如你是设计师。你会怎么给它们“穿衣服”？ （从赏识中让学生感觉到现代建筑艺术的造型美、空间美和资料美） 3、闲步空间的世界 看一看：欢迎大家到达三维的动画世界走一走、瞧一瞧！ 说一说：方才的遨游你们有什么奇异的感觉？ 想想：建筑“空间”美吗？为何？ 4、走近大师—贝津铭 猜一猜：贝津铭的名字你听闻过吗？ 看一看：他设计了哪些有名的建筑？ 想想：我要向大师学些什么？ 三、学生表现 画一画：我也要做建筑设计师，比一比谁设计的将来建筑更美丽。 四、作业要求

三年级上册美术教案(精选5篇)

三年级上册美术教案(精选5篇) 三年级上册美术教案（篇1） 教学目标： 1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 教学重、难点： 1、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 2、画面是否表现出了物体的前后关系。 教学准备： 教师：一些有明显透视效果的图片、课件。 学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。 教学活动过程： 活动一： 课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律?(近大远小)可别小瞧前前后后，其中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现! 启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

教师举例： 1、同样是一位学生，我们站在教学楼上看她，在近处看就比较大而清晰，如果她在操场上我们再看她，就小而且模糊不清楚了。 2、把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。 3、物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。 活动二： 讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的? 知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系?找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习? 教师在黑板上画学生们站队做操的场面，请两位同学上来分别同学的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理?(先画前面的) 活动三： 小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。 学生作业，教师指导。 评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。 布置下节课带剪贴工具。 教学反思： 还没等我把要求讲完，就有的同学开始绘画了，他把前大后小、近大远小的规律弄混了，画出了在一个平行线上大小的排列的画面了，经过我拿其他同学作

赣美小学美术三年级上册教案

第1课儿童读物插图 儿童读物插图是供零到十二三岁的孩子阅读的书籍、期刊、报纸等用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和读物艺术氛围的图画。它通常是指儿童读物中的绘画作品，是艺术家专门为儿童所创作的、适合儿童欣赏的一种绘画艺术表现形式。 教学目标： 1、认知目标： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。 3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教学重点： 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。 教学难点： 在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 教学用具：故事书、连环画等。 教学课时：1课时 2 教学方法：欣赏法、启发法、实践操作。 教学过程：同学们，你们一定是看着动画片、看着故事书长大的吧！你们知道哪些有趣故事？（问题导入） 一、学习新知识 1、请同学们简单讲述自己记得的有趣的故事。 2、老师出示一幅插图《大战孙悟空》。 提问：你们知道他们是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他们的故事吗？孙 悟空的师父被红孩儿施计抓走了，孙悟空急了，去找红孩儿要人。红孩儿软硬不吃，不肯放人。于是，两人大战起来••••••将收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：对比一下，文字与文字搭配图片哪种表现形式更生动，为什么？ 插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。 特点：童心童趣童真 （以对比的形式导入，让孩子们感受文字搭配图片的魅力，引起插图的含义以及对插图类绘画形式的兴趣） 2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《丑小鸭》、《外国儿童读物》《哆啦A梦》、《葫芦兄弟》。 （了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表 3 达自己的感受。） 3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。 4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。 5、画一画：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！跟老师一起画《小蛇散步》，添加故事内容，感情升华。（培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。） 二、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！ 三、作业同学们画的太棒了~ 回家把自己画的插画故事, 讲给亲爱的爸爸妈妈听吧！

赣美版三年级上册美术教案

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赣美版三年级上册美术教案

第二课流动的笔触 教学目标： 1、传授学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。 2、训练学生进行笔触和物象之间的联想，丰富学生的笔触表现力。 3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。 教学重点： 学生如何运用笔触去表达自己的想象。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学课时： 课时：2课时 教学过程： 一、引导阶段 展示范作 提出要求，让学生了解笔触 自然过度，向学生揭示本节课学习内容 二、发展阶段 向学生展示不同形式的点和线。 引导学生体验不同的线 让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品，加深对笔触的认识。 让学生在此基础上学会运用笔触去创作。 三、收拾与整理 四、课后拓展

学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作。 第三课色彩的变化 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重难点： 1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教学过程： 一、引导阶段 教师做试验（原色调出间色） 指导一下如何使用水彩颜色。 让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。 说一说变成了什么颜色。 接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。 二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义 将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。 教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。

三年级上册美术教案(12篇)

三年级上册美术教案（12篇） 三年级上册美术教案篇1 教学目标： 1、了解、把握用几何形方方圆圆进展概括事物的方法，并运用这一方法熟悉、观看表现各种事物和人物。 2、初步体验运用几何形造型乐趣，用方形、圆形、三角形组成美妙画面，表达自己的感受，进展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的力量，使学生从感受生活的乐趣中，发觉图形的美。 3、学会更好的用绘画语言表达自己的情感，拓展学生的开放性思维和创新意识。 课业类型：造型表现。 教学重点： 学习用简洁的几何形观看事物，并用添加或削减的方法夸大、概括地造型表现出来。 教学难点：由几何形绽开的想象。 教法学法：绘画法、演示法、嬉戏法、观看法、故事法等教学课时：一课时。 教具预备：范画、方方圆圆的几何形、生活实物、彩笔等。教学过

程： 一、故事激趣，启发导入。 1、故事引入：“从前有两个小朋友，它们的名字叫方方和圆圆，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本事大、朋友多，圆圆说：“我的本事可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的......”；方方说：“我的本事也不小，而且我的朋友也许多，你们看：电视机、房子、盒子......；方方和圆圆始终在争论谁的本事大......”究竟它们谁的本事最大呢？ 2、请你说说生活中有哪些东西是方方的，圆圆的？ 3、提醒板书课题。 二、嬉戏体验，理解感知。 1、嬉戏感知——用两个个袋子装着两种不同外形：方形、圆形，请学生摸一摸，辨别外形，并把自己的感受说出来。 2、找朋友——消失包含两种外形的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种外形。 3：比照找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种外形，便于把握简洁、概括的绘画语言）。 4、说说你在生活中见过的动物，还有哪些的形状分别近似于方形、圆形。（七星瓢虫、刺猬的形状与圆形想死，牛、羊等动物的形状与方形