-消费者权益保护法教案

消费者权益保护法

第一节消费者权益保护概述

一、消费者和消费者保护

(一)消费者的概念

消费者,是与经营者相对应的市场经济活动的基本主体,具体指为个人消费需要购买、使用商品和接受服务的自然人。但各国对消费者的定义不尽相同,如美国《布莱克法律辞典》中解释为:“消费者区别于制造商、批发商和零售商,是指那些购买、使用、持有、维护以及处理产品或服务的个人。”在理解消费者的概念时应注意几个方面:(1)强调为“个人消费需要”;(2)不限于商品购买者或接受服务者,也可适用于使用者;(3)只适用于自然人,对法人或其他组织不适用。

(二)消费者保护

消费者作为分散的个体,在消费关系中处于明显的劣势,在日常消费中往往受到不法经营者的损害,其合法权益得不到有效保护。因此,很多国家爆发了消费者保护运动,纷纷成立消费者保护组织。但单靠消费者保护组织不足以给予消费者特殊保护,于是,各国制定和颁布保护消费者的专门法律。

二、消费者权益保护法的概念、特征

(一)概念

消费者权益保护法又称为“消费者保护法”或“消费者权利保护法”

是调整在保护消费者权益的过程中发生的经济关系的法律规范的总称,是国家干预市场交易和市场秩序的市场规制法的一部分。消费者权益保护法有广义和狭义。狭义的消费者权益保护法仅是指《消费者权益保护法》,广义的是指出狭义的消费者权益保护法外,其他有关消费者权益保护的所有法律、法规及地方性法规,如《产品质量法》《反不正当竞争法》、《商标法》、《广告法》、《物价法》、《食品卫生法》《药品管理法》等法律中有关消费者权益保护的规定以及国家各部委发布的有关消费者权益保护的规定、最高人民法院的司法解释等。

(二)特征

1、其规范多为强制性规范。

2、其规定的权利和义务具有不对等性。

3、有强烈的国家干预性。

三、消费者权益保护法的适用范围

1、消费者是自然人个人。之所以认为消费者是弱势群体给予特别保护,就是因为消费者是分散的个人,与生产经营者相比明显处于弱势地位。

2、消费者是为满足生活需要的个人。

消费者权益保护法适用范围的例外。《消费者权益保护法》第54条规定:“农民购买、使用直接用于生产的生产资料,参照本法执行。”农民购买、使用生产资料显然不是为了生活需要,但是农民在市场交易中属于弱势群体,法律这样规定完全是从保护农民的角

度出发,从效果上看这一立法是成功的。

四、消费者权益保护法的宗旨和基本原则

(一)消费者权益保护法的宗旨

消费者权益保护的宗旨是保护消费者的合法权益,维护社会经济秩序,促进社会主义市场经济健康发展。

(二)消费者权益保护法的原则

1、自愿、平等、公平、诚实信用原则。

保护消费者权益,应当遵守自愿、平等、公平和诚实信用的市场交易的基本准则,才能避免和减少对消费者合法权益的损害。

2、国家对消费者权益特殊保护的原则。

3、社会监督原则。

保护消费者的合法权益是全社会的共同责任。消费者协会是对经营者的商品和服务以及消费者权益保护进行社会监督的组织,应充分发挥消费者协会的作用,从多方面支持消费者的维权行为。

第二节消费者的权利与经营者的义务

一、消费者的权利

我国《消费者权益保护法》规定了消费者的九项权利:

1、安全保障权。消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。包括人身安全权和财产安全权两个方面。

2、知情权。是指消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。知情是消费者进行消费选择和接受服务的前

提,也是正确使用商品和接受服务以及避免损害的必备条件。经营者应当提供真实、准确、全面的信息,不得作虚假陈述。

3、自主选择权。是指消费者享有自主选择商品和服务的权利。具体表现为消费者有权自主选择商品或服务的经营者、自主选择商品品种和服务方式、有权决定是否购买某种商品或接受某种服务、有权对商品或服务进行比较、鉴别和挑选等。

4、公平交易权。是指消费者享有在购买商品或接受服务时获得公平交易条件的权利。消费者与经营者具有平等的法律地位,在购买、使用商品和接受服务时,有权获得质量保证、公平价格、计量正确等公平的交易条件,有权拒绝强买强卖的强制交易行为。

5、求偿权。是指消费者因购买、使用商品或接受服务受到人身、财产损失时依法所享有的获得赔偿的权利。求偿权是消费者所有其他权利得以实现的保障,其他权利受到损害后最终都要落实到求偿权上。求偿权的主体不仅仅是与经营者缔结消费合同的商品购买者、使用者或者服务的接受者,还包括受商品、服务损害的第三人。

6、结社权。是指消费者与经营者享有的依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。成立维护消费者权利的社会团体,使消费者从孤立、分散的个体变成消费团体,从分散走向集中,可以利用集体的力量与经营者抗衡,更好地实现和保护消费者的权利。

7、获取消费知识权。又称为接受消费教育权,是指消费者有权获得有关商品或服务的消费知识和消费者权益保护方面的知识。消费者通过掌握这些知识,可以正确地选择、使用商品和接受服务,提高自我保

护意识。

8、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。又称为受尊重权或维护尊严权,是指消费者享有人格尊严和各民族风俗习惯受到尊重的权利。消费者的人格权包括姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、人格尊严权、人身自由权等。风俗习惯受到尊重主要指不同民族、不同种族的风俗习惯有受到尊重的权利。

9、监督权。是指消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。消费者的监督权是保护消费者权益的社会监督的重要组成部分。消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为。

习题1:小周在一家商店选购某电视机时觉得该电视机的款式、质量不合心意,打算离开时,被该产品的促销员拦住,称小周必须要买一台,否则不允许离开。促销员的行为侵犯了小周的:()

A.公平交易权8.自主选择权

C.受尊重权

D.知情了解权

习题2:下列店堂告示,哪一个没有违反《消费者权益保护法》的规定?()

A.“本店商品一旦售出概不退换”

B.“购买总额在十元以下者,请恕本商场不开发票”

C “钱物请当面点清,否则后果自负”

D. “如售假药,包赔顾客20,000元”

二、经营者的义务

经营者的义务是指经营者在消费领域对消费者必须为一定行为或不为一定行为的约束。消费者权利的实现有赖于经营者完全按法律规定或与消费者的约定诚实地履行对消费者的义务,经营者不履行或不完全履行义务、侵害消费者合法利益的,应当依法承担法律责任。经营者的义务与消费者的权利是相对应的,一方的权利就是另一方义务,反之,一方的义务也就是另一方的权利。我国《消费者权益保护法》规定的经营者的义务包括:

1、严格履行法定和约定的义务。经营者向消费者提供商品或服务,应当依照《产品质量法》和其他有关法律法规的规定履行义务;如果经营者与消费者有约定的,应当按照月履行义务,但双方的约定不得违反法律法规的规定。

2、接受社会监督的义务。经营者应当听取消费者对其提供的商品或服务的意见,接受消费者的监督。者有利于经营者提高其产品和服务的质量、有利于改进产品和服务性能、改善形象、增进自身竞争力。

3、保障消费者人身和财产安全的义务。经营者应当保证其提供的商品或服务符合保障人身、财产安全的要求。对可能危及人身、财产安全的商品或服务,应但向消费者作出正式的说明和明确的警示,并说明和表明正确使用商品或接受服务的方法以及防止危害发生的方法。

4、提供商品和服务的真实信息的义务。经营者应当向消费者提供有关商

品或服务的真实信息,不得作引人误解的虚假宣传。

5、标明真实名称和标记的义务。经营者应当标明其真实名称和标记。租赁他人柜台或者场地的经营者,应当标明其真实名称和标记,以便于消费者识别提供商品或服务的经营者,以作出适当的消费选择,而且在发生消费纠纷时消费者也可以准确地确定赔偿主体。

6、出具购货凭证和服务单据的义务。经营者提供商品或服务,应但向消费者出具购货凭证或者服务单据;消费者索要购货凭据或服务单据的,经营者必须出具。购货凭据或服务单据是消费者与经营者之间消费关系的书面证据,当发生消费纠纷后嗣,购货凭据和服务单据就是消费者依法求偿的书面凭据。

7、保证商品或服务质量的义务。经营者应当保证在正常使用商品或者接受服务的情况下其提供的商品或服务应当具有的质量、性质、用途和有效期限;但消费者在购买该商品或接受该服务前已经知道其存在的瑕疵的除外。

8、履行“三包”或其他售后责任的义务。经营者提供商品或服务,按照国家规定或与消费者的约定,承担包修、包换、包退或其他责任的,应当按照国家规定或约定履行,不得故意拖延或无理拒绝。

9、遵守公平交易的义务。经营者不得以格式合同、通知、声明、店堂告示等方式作出对象发展不公平、不合理的规定,或者减轻、免除其损害消费者合法权益应当承担的民事责任。对格式条款有两种以上解释的,应当作出不利于提供格式条款的一方的解释;格式条款与非格式条款不一致的,应当采用非格式条款。

10、不得侵犯消费者人格的义务。经营者应当尊重和保护消费者享有的人格权,不得以各种方式侵犯。经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜查消费者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。

第三节消费者权益保护法律实务

一、消费纠纷的解决途径

根据《消费者权益保护法》的规定,消费者在消费过程中人身、财产权利受到侵犯的,可以通过以下途径解决:

1、与经营者协商和解。消费者与经营者在平等、自愿的基础上进行协商,最终达成和解协议的方式。

2、请求消费者协会调解。消费者可就其与经营者之间的消费纠纷请求消费者协会依法调解。消费者协会的调解以自愿为原则,表现为经营者和消费者自愿接受调解、自愿达成和履行调解协议。

3、向有关行政部门申诉。当消费者在某个领域受到经营者侵犯时,可以向有关行政部门提出申诉,要求有关行政部门作出行政处理,制止违法行为,对违法行为人给予行政处罚,并可请求有关行政部门对损害赔偿问题进行调解。

4、提请仲裁。消费者可以与经营者达成书面仲裁协议,以仲裁的方式解决他们之间的消费争议。仲裁的前提是当事人之间有效的仲裁协议。

仲裁实行“或裁或审”制。

5、向人民法院提起诉讼。诉讼是解决消费争议的最后、最强有力的手段。当发生消费争议时,通过以上方式解决不了或不愿通过以上方式解决争议的,当事人可以向人民法院提起诉讼。

二、消费纠纷中赔偿主体的确定

1、销售者。消费者在购买、使用商品时,其合法权益受到损害的,可以向销售者要求赔偿。销售者赔偿后,属于生产者的责任或者属于向销售者提供商品的其他销售者的责任的,销售者有权向生产者或者其他销售者追尝。

2、生产者或者销售者。消费者或其他受害人因商品缺陷造成人身、财产损害的,可以向销售者要求陪尝,也可以向生产者要求赔偿。属于生产者责任的,销售者赔偿后,有权向生产者追尝。属于销售者责任的,生产者赔偿后,有权向销售者追尝。

3、服务者。消费者在接受服务时,合法权益受到损害的,可以向服务者要求赔偿。

4、变更后承受权利义务的经营者。消费者在购买、使用商品或者接受服务时,合法权益受到损害,因原企业分立、合并的,可以向变更后承受其权力义务的企业要求赔偿。

5、使用他人营业执照的违法经营者或营业执照的持有人。根据有关工商管理规定,营业执照不得出租、出借。出租、出界营业执照或租用、借用他人营业执照经营的行为都属于违法行为。使用他人营业执照提

供商品或者服务,损害消费者合法权益的,消费者可以向经营者要求赔偿,也可以向营业执照的持有人要求赔偿。

6、销售者、服务者、展销会举办者或柜台的出租者。消费者在展销会、租赁柜台购买商品或接受服务,其合法权益受到损害的,可以线销售者或者服务这者要求赔偿。展销会结束或者柜台租赁期满,也可以向展销会举办者、柜台出租者要求赔偿。展销会举办者或者柜台出租者赔偿后,有权向销售者或者服务者追尝。

7、经营者、广告经营者、广告发布者、社会团体或其他组织。消费者因经营者利用虚假广告提供商品或服务,其合法权益受到损害的,可以向经营者要求赔偿。广告经营者、广告发布者明知或者应当知道广告虚假仍设计、制作、发布的,应当依法承担连带责任。广告经营者、广告发布者不能提供广告主真实名称、地址的,应当承担全部责任。社会团体或其他组织,在虚假广告中向消费者推荐商品或服务,使消费者的合法权益受到损害的,应当依法承担连带责任。

习题3:甲借用乙的营业执照销售商品,消费者丙从甲雇佣的营业员丁处购买商品时合法权益受损。消费者丙就其损失请求赔偿的对象是:()

A.只能是甲

B.只能是乙、甲

C.只能是丁

D.可以是甲,也可以是乙

三、侵犯消费者权益的民事责任

(一)法律适用

主要根据《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《民法通则》、最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》等法律法规、司法解释确定亲法消费者权益的民事责任。

假知买假问题的法律适用。兼论“王海现象”。

(二)侵犯消费者权益的民事责任

1、侵犯人身权的民事责任。

2、侵犯财产权的民事责任。

经营者提供商品或者服务,造成消费者财产损害的,应当按照消费者的要求,承担修理、重作、更换、退货、补足商品数量、退还货款和服务费用或者赔偿损失等民事责任。消费者与经营者另有约定的,按约定履行。

(1)对国家规定或者与消费者约定包修、包换、包退的商品,经营者应当负责修理、更换或者退货。

(2)经营者以邮购方式提供商品的,应当按照约定提供。未按照约定提供的,应当按照消费者的要求履行约定义务或退回货款,并应当承担消费者必须支付的合理费用。

(3)经营者以预收宽款方式提供商品或服务的,应当按照约定提供。未按约定提供的,应当按照消费者的要求履行约定或者退回预付款,并应当承担预付款的利息、消费者必须支付的合理费用。

(4)经营者提供商品或服务有欺诈行为的,消费者可以依法要求增加

赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。也就是说,经营者有欺诈消费者行为的,应承担双倍的赔偿责任,即一退一赔责任。这对对消费者来说是特别保护措施,而对经营者来说是承担惩罚性的赔偿责任。

3、实践中一些具体问题的法律适用

如,知假买假,王海专业打假,赠品有瑕疵等情况下,可否得到双赔赔偿?应具体问题具体分析。

-消费者权益保护法教案

消费者权益保护法 第一节消费者权益保护概述 一、消费者和消费者保护 (一)消费者的概念 消费者,是与经营者相对应的市场经济活动的基本主体,具体指为个人消费需要购买、使用商品和接受服务的自然人。但各国对消费者的定义不尽相同,如美国《布莱克法律辞典》中解释为:“消费者区别于制造商、批发商和零售商,是指那些购买、使用、持有、维护以及处理产品或服务的个人。”在理解消费者的概念时应注意几个方面:(1)强调为“个人消费需要”;(2)不限于商品购买者或接受服务者,也可适用于使用者;(3)只适用于自然人,对法人或其他组织不适用。 (二)消费者保护 消费者作为分散的个体,在消费关系中处于明显的劣势,在日常消费中往往受到不法经营者的损害,其合法权益得不到有效保护。因此,很多国家爆发了消费者保护运动,纷纷成立消费者保护组织。但单靠消费者保护组织不足以给予消费者特殊保护,于是,各国制定和颁布保护消费者的专门法律。 二、消费者权益保护法的概念、特征 (一)概念 消费者权益保护法又称为“消费者保护法”或“消费者权利保护法”

是调整在保护消费者权益的过程中发生的经济关系的法律规范的总称,是国家干预市场交易和市场秩序的市场规制法的一部分。消费者权益保护法有广义和狭义。狭义的消费者权益保护法仅是指《消费者权益保护法》,广义的是指出狭义的消费者权益保护法外,其他有关消费者权益保护的所有法律、法规及地方性法规,如《产品质量法》《反不正当竞争法》、《商标法》、《广告法》、《物价法》、《食品卫生法》《药品管理法》等法律中有关消费者权益保护的规定以及国家各部委发布的有关消费者权益保护的规定、最高人民法院的司法解释等。 (二)特征 1、其规范多为强制性规范。 2、其规定的权利和义务具有不对等性。 3、有强烈的国家干预性。 三、消费者权益保护法的适用范围 1、消费者是自然人个人。之所以认为消费者是弱势群体给予特别保护,就是因为消费者是分散的个人,与生产经营者相比明显处于弱势地位。 2、消费者是为满足生活需要的个人。 消费者权益保护法适用范围的例外。《消费者权益保护法》第54条规定:“农民购买、使用直接用于生产的生产资料,参照本法执行。”农民购买、使用生产资料显然不是为了生活需要,但是农民在市场交易中属于弱势群体,法律这样规定完全是从保护农民的角

依法保护消费者的合法权益教案

《依法保护消费者的合法权益》说课教案 本课选自人教版《思想政治》第七课第二节,按照教学大纲的要求,本节课高一下学期讲述。 【理论基础】 以建构主义理论为依据,教师通过创设教学情境,为学生进行自主性学习架设一个合适的平台,由学生搜集、分析、处理各种信息资源,扩大自身认知空间,增大其信息量,以支持学生进行主动探索、自主学习和协作学习,从而确立学生是认知的主体,教师顺利实现角色转变,成为学生知识意义建构的组织者、帮助者和促进者。 【教材的地位和作用】 本节课是高一思想政治下册第七课的内容。在第一节分析作为消费品载体的商品服务市场的基础上,教材自然过渡到了消费的直接过程和消费者,第二节侧重于消费的有关知识,其中依法保护消费者的合法权益,是知识结构上重要的一环,是本课的重要内容,也是有关消费者知识的最重要部分,同时又是提高消费者法律意识,向青少年学生进行法制教育的主要内容,是第七课思想教育的落脚点之一。 【教学目标的确立及依据】 高一学生具有理解能力较差、抽象思维能力不强的特点。他们虽然在初中已学过这方面知识,对这一方面知识有所了解,但也只停留

在具体知识的记忆上,理解的不是很深。高中政治学习不但要掌握知识是什么,而且还要能够学以致用,并指导实践。依据教学大纲的要求和对学情的具体分析,确立如下教学目标: (1)知识目标 识记:消费者依法享有的合法权益、维护消费者的合法权益的机构和途径 理解:保护消费者合法权益的必然性和必要性 运用:运用所学知识保护自己的合法权益 (2)能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象,认清问题的本质,提高参与经济生活的能力。 (3)情感、态度目标:通过教学,培养学生的法律意识,提高学生学法、懂法、守法、用法的自觉性,并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。同时也要遵守社会公德,尊重经营者合法权益。 【教材的重点和难点】 教学重点:作为消费者,明确自己的各项主要合法权利,懂得如何维护自身的合法权益使本课的重点,这是因为,从内容上看,掌握消费者的权利是什么并不会感到困难,而在现实生活中能够具体分析侵犯了消费者什么权利则很重要;从实践上看,作为消费者我们的合法权益受到侵害后,该怎么解决是本课学以致用的一个重要环节,因此只有从理论上弄清楚怎么办,在现实操作上才能更好指导实践。 教学难点:消费者合法权益产生的客观依据。也就是为什么要保

消费者权益保护法讲解

消费者权益保护法讲解 消费者权益保护法是一部非常重要的法律法规,旨在保护消费者的合法权益,维护市场正常经营秩序。该法的实施对于促进消费者满意度和保证市场经济的健康发展起到了重要作用。下面将为大家讲解消费者权益保护法的主要内容和具体措施。 首先,消费者权益保护法明确规定了消费者的基本权益。例如,消费者有权在购买商品或接受服务时享受质量保证、公平交易、信息公开、合法合规等权益。如果消费者的权益受到侵害,他们可以要求退货、赔偿或者要求重新履约等。这些规定有效地保护了消费者在市场交易中的合法权益。 其次,消费者权益保护法规定了经营者的责任和义务。经营者在销售商品或提供服务时,必须保证商品的质量符合国家标准、合同约定和消费者的合理期望。同时,经营者还要确保提供真实、准确的商品信息,不得歧视消费者,不得强制消费。如果经营者违反规定,导致消费者权益受损,将会面临相应的法律责任。 此外,消费者权益保护法还规定了消费者组织的地位和作用。消费者组织作为维护消费者权益的重要力量,有权参与相关法律法规的制定和修订,可以代表消费者提出诉讼请求,还可以开展消费者权益教育和咨询等活动。通过消费者组织的作用,消费者的合法权益可以更好地得到保障。

在具体应用方面,消费者权益保护法还规定了一系列具体措施。例如,对于不合格的商品或服务,消费者有权要求经营者承担退货、换货、修理、赔偿等义务。同时,消费者还可以通过诉讼、仲裁等方式维护自己的权益。此外,法律还规定了严惩虚假广告、限制涨价、设立维权基金等措施,以进一步加强消费者权益保护。 总之,消费者权益保护法的实施对于保护消费者的合法权益、促进公平交易、维护市场经济的健康发展具有重要意义。消费者应当充分了解自己的权益,并积极参与维权活动。同时,经营者也要依法经营,切实保护消费者的权益。只有在共同努力下,才能构建和谐稳定的市场环境,实现消费者和经营者的双赢。

《依法保护消费者的合法权益》说课教案

《依法保护消费者的合法权益》说课教案 尊敬的各位老师: 大家好! 今天我说课的内容选自全日制普通高级中学人教版《思想政治》一年级下册第七课第二节《依法保护消费者合法权益》这一课的内容。下面我分“教材分析”“教材处理”“学情分析”“教学方法的选择和运用”及“教学过程”五部分来汇报我这节课的教学设计。 一教材分析 (一)本课在教材中的地位和作用 本节课是高一思想政治下册第七课最后一节课的内容。在第一节分析作为消费品载体的商品服务市场的基础上,教材自然过渡到了消费的直接过程和消费者,第二节侧重于消费的有关知识,其中依法保护消费者的合法权益,是知识结构上重要的一环,是本课的重要内容,也是有关消费者知识的最重要部分,同时又是提高消费者法律意识,向青少年学生进行法制教育的主要内容,是第七课思想教育的落脚点之一。 (二)教学目标 高一学生具有理解能力较差、抽象思维能力不强的特点。他们虽然在初中已学过这方面知识,对这一方面知识有所了解,但也只停留在具体知识的记忆上,理解的不是很深。高中政治学习不但要掌握知识是什么,而且还要能够学以致用,并指导实践。依据教学大纲的要求和对学情的具体分析,确立如下教学目标: (1)知识目标 识记:消费者依法享有的合法权益、维护消费者的合法权益的机构和途径理解:保护消费者合法权益的必然性和必要性 运用:运用所学知识保护自己的合法权益 (2)能力目标:培养学生依法维护自身合法权益的能力,特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象,认清问题的本质,提高参与经济生活的能力。 (3)情感、态度目标:通过教学,培养学生的法律意识,提高学生学法、懂法、守法、用法的自觉性,并同各种侵害消费者合法权益的违法行为作斗争。同时也要遵守社会公德,尊重经营者合法权益。 (三)教学的重点和难点

《消费者的权益》教案

消费者的权益 教案概述 本教案旨在帮助学生了解消费者权益,掌握消费者保护的相关知识,提高消费 者保护意识和维护自身权益的能力。 教学目标 •了解消费者权益的保护范围和内容。 •掌握消费者维权的方法和技能。 •提高消费者保护意识和维护自身权益的能力。 教学重点 •消费者权益的保护范围和内容。 •消费者维权的方法和技能。 教学难点 •消费者能否掌握消费者维权的方法和技能。 •消费者能否提高消费者保护意识和维护自身权益的能力。 教学准备 •电脑、投影仪、音响等教学辅助设备。 •相关的案例和资料。 教学过程 第一步:引入话题(5分钟) 教师先简单介绍什么是消费者权益,让学生谈谈自己在消费过程中遇到的问题,这些问题是否与消费者权益有关。 第二步:消费者权益的保护范围和内容(20分钟) 1.什么是消费者权益? 2.消费者权益的保护范围和内容是什么? 3.消费者权益的基本原则是什么? 教师让学生阅读相关资料,帮助学生了解消费者权益的保护范围和内容,以及 消费者权益的基本原则。教师也可以通过一些案例来讲解。

第三步:消费者维权的方法和技能(30分钟) 1.消费者维权的方法和技能有哪些? 2.在消费过程中如何维护自身权益? 教师让学生通过小组讨论的方式,探讨消费者维权的方法和技能,并结合实际情况,讨论如何在消费过程中维护自身权益。 第四步:案例分析(30分钟) 教师将一些典型的消费者维权案例进行分析和讨论,帮助学生更好地理解消费者权益的保护和维权方式。 第五步:总结(15分钟) 教师让学生回顾本课内容,总结消费者权益的保护范围和内容,掌握消费者维权的方法和技能,提高消费者保护意识和维护自身权益的能力。 课后作业 1.看相关的新闻报道,了解消费者维权的最新情况。 2.自己写一篇文章,介绍消费者权益的基本知识、保护范围和内容,以 及消费者维权的方法和技能。 总结 通过本次教学,学生可以更深入地理解消费者权益,掌握消费者维权的相关知识和技能,提高自身的消费者保护意识和维权能力。只有积极行使自己的消费者权益,才能让市场更加规范,让消费者在消费中更加自信和安心。

消费者权益日主题班会教案

2020消费者权益日主题班会教案2021消费者权益日班会1 活动目标 1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。 2、整理食品找出伪劣产品并归类。 3、了解伪劣产品对我们的危害,激发幼儿打假的热情。 二、活动准备 情景布置(超市)、PPT教学图片或视频 三、活动过程 1、逛超市,引出课题。 “小熊超市开业了,邀请小朋友去购物。” 师生共同逛超市,幼儿选择自己喜爱的食品。 通过逛超市引出课题,同时引起幼儿对本节课的兴趣。幼儿检查所买食品的质量与保质期。

幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品,并帮助幼儿巩固了已学过的知识。 2、观看PPT或动画,了解伪劣产品给我们带来的不良后果。 幼儿看PPT并说说看到了什么。 通过图片吸引幼儿的注意力,让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。 再次观看PPT图片,教师提问帮助幼儿理解内容。 “老鼠的头为什么会那么大呢?(因为喝了伪劣的奶粉)“刺猬身上的刺为什么都没有了?(因为用了伪劣的洗发水)“猪的鼻子为什么像大象的鼻子一样长呢?(因为用了质量不合格的化妆品) 请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。 “你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢?” 幼儿在观看图片后,对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消费者。

教师小结:伪劣产品给我们的生活带来很多危害,危害到了我们的面貌、身体健康,严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。 3、讨论买到伪劣产品因如何处理? 请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。 “我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品,心情怎么样呢?” “我们买到伪劣产品应该怎么办呢?” “我们要怎么处理这些东西呢?” “如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办?” 根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法,有些幼儿说扔了、送人,卖掉,拿着小票找工作人员调换等等。 教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。 “如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换,如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换,我们可以打电话去消费者协会去投诉,来维护自己的合法权益。”

高二政治依法保护消费者的合法权益

高二政治依法保护消费者的合法权益 高考一轮复习教案:依法保护消费者的合法权益。 一、考点要求: 了解消费者在商品服务市场上依法享有的权利;懂得消费者 应如何依法保护自己的合 法权益。 二、重难点提示 1.保护消费者合法权益的必要性 在商品服务市场上,作为购买一方的消费者占有主导地位。 生产经营者应该根据消费者的需求来安排各种商品和服务的 供应。消费者的权利行使得越充分,生产经营者对各种商品 和劳务的供应就越能符合消费者的愿望和要求,人力、物力、财力就越能合理地分配到社会最需要的部门和生产单位,达 到社会经济资源的优化配置,商品服务市场的运行就越规范,越有秩序。 2.消费者依法享有的权利 ⑴安全权。消费者在购买、使用商品和接受服务时,享有人身、财产安全不受损害的权利。人身安全权和财产安全权是 消费者最主要的权利。 ⑵知情权。消费者在购买商品和服务时,有权获知该商品或 服务的真实情况。

⑶自主选择权。消费者有权自主选择提供商品或服务的经营者,有权自主选择商品品种或服务方式。 ⑷公平交易权。消费者有权获得质量保障、价格合理、计算 正确等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易行为。 ⑸求偿权。消费者因购买、使用商品或者接受服务而受到人身、财产损害,享有依法获得赔偿的权利。 ⑹人格尊严和民族风俗习惯受尊重权。消费者在购买、使用 商品和接受服务时,享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重 的权利。 此外,消费者还享有获得消费方面的知识的权利,对商品和 服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利等。 3.消费者权益受到损害后,寻求解决的途径 如果消费者因合法权益受到损害,同经营者发生争议,可以 通过下列途径解决:与经营者协商解决;若协商和解不成, 应该请求消费者协会进行调解;消费者协会调解不能解决问 题时,可以向有关行政部门申诉,请求行政部门进行处理; 消费者还可以根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机关 仲裁;如果双方争议仍然不能解决,消费者可以直接向人民 法院提起诉讼。 4.消费者要依法保护自己的合法权益,又要遵守社会公德,维护他人合法权益 ⑴公民作为消费者,要增强消费者权利意识,要学法、懂法、

消费者权益教案:维护消费者权益的途径与法律知识

消费者权益教案:维护消费者权益的途径与法律知识。 一、维护消费者权益的途径 1.通过维权平台反映问题 现在有许许多多的维权平台,如12315、消费者协会等等。消费者如果遇到了问题,可以通过这些平台来维权。这些平台有专门的工作人员为消费者提供有效的帮助,从而解决消费者遇到的问题。 2.通过法院维权 如果消费者觉得自己的权益受到了严重的侵害,而商家又不肯主动解决,那么消费者可以通过法院起诉。消费者只需要准备好相关材料,一步一步地走好法律程序,最终可以维护自己的权益。 3.通过消费者协会维权 消费者协会是依法成立的为维护消费者合法权益、发挥社会监督作用的群众性组织。在遇到一些消费纠纷时,消费者可以联系当地的消费者协会,消费者协会可以为消费者提供帮助,给予必要的指导和支持。 4.通过网络维权 随着互联网的快速发展,网络维权也成为了一种便捷的维权途径。消费者可以通过在线举报、投诉、询问等方式来维护自己的权益。而且网络维权的效率也比较高,基本上在24小时之内就会得到回复。

二、相关的法律知识 1.《中华人民共和国消费者权益保护法》 《中华人民共和国消费者权益保护法》是消费者权益维护的基础法律。该法律规定了消费者的权利和义务,规定了商家应该遵守的一些基本规则,消费者可以通过这些规则来维护自己的合法权益。 2.网络购物有关法律法规 网络购物是消费的一种新方式,但是由于网络购物存在着物品与图片不符、质量差、售后服务不到位等问题,因此,最高人民法院、最高人民检察院、公安部、国家工商总局等部门联合制定了《网络购物有关法律法规》。消费者在进行网络购物时,应该了解并遵守这些规定,以维护自己的合法权益。 3.个人信息保护法 个人信息保护法是为了规范各个领域个人信息处理活动,保护公民、法人和其他组织的个人信息合法权益,促进个人信息的安全和健康发展而设计。消费者在网络上进行消费时,应该注意自己的个人信息保护,以免信息泄露而受到不良影响。 消费者权益的维护是非常必要的,只有了解维护消费者权益的途径以及相关的法律知识,才能够保护自己的权益,维护自己的合法权益。希望本文对您有所帮助!

道德与法治高中三年级消费者权益教案

道德与法治高中三年级消费者权益教案 一、消费者权益教育的重要性 1.1 培养良好消费习惯的意义 1.2 维护消费者权益的必要性 二、道德价值观对消费者权益的引导作用 2.1 正直诚信与商品质量 2.2 公平公正与价格合理性 2.3 社会责任与产品安全性 三、法治对消费者权益的保护作用 3.1 消费者权益法律制度的建立 3.2 消费者合法权益的维护途径 3.3 消费者维权案例与经典案例解析 四、高中三年级消费者权益教案设计 4.1 教学目标与重点 4.2 教学内容与方法 4.3 教学评价与反馈 在如今消费社会中,消费者权益的保护显得尤为重要。在教育教学中,有必要加强对高中三年级学生的消费者权益教育,以培养学生正确的消费观念、提高消费实践能力,并增强学生对自身权益的保护意识。本文将以道德与法治的角度,提出一份高中三年级消费者权益教案。

一、消费者权益教育的重要性 1.1 培养良好消费习惯的意义 消费者权益教育是引导学生树立正确消费观念的重要途径。通过教育引导,让 学生明白消费即一种责任、一种权益,培养他们理性消费、适度消费的意识。良好的消费习惯不仅有利于个人财务管理,还能促进经济发展,维护社会秩序。 1.2 维护消费者权益的必要性 消费者权益的保护事关每个人的切身利益。学生作为消费者的一分子,应该了 解自己的权益,并学会运用法律手段维护自己的合法权益。消费者权益教育的意义在于提高学生的法律意识和维权能力,促进社会公平与和谐的发展。 二、道德价值观对消费者权益的引导作用 2.1 正直诚信与商品质量 正直诚信是道德中的核心价值观。商家提供优质商品、消费者购买正品商品, 都需要双方保持正直诚信。在课堂中,通过案例分析和讨论,教育学生从道德的角度看待商品质量问题,并提倡消费者在购买商品时要注重正品、优质。 2.2 公平公正与价格合理性 公平公正是商业交易的基本原则。对于学生而言,了解商品定价的原则和价值,通过实际的价格比较和分析,引导学生识别过高、过低的价格,并理性选择合适的商品。同时,鼓励学生遵守契约精神,不参与假货、劣质产品的购买与销售。 2.3 社会责任与产品安全性 企业作为社会公民,应该承担起社会责任,保障消费者的权益和生命安全。学 生需要了解企业社会责任的内涵,并通过案例学习分析企业对于产品安全性的措施与事故应对,从而提高对产品的选择和使用的警觉性。

消费者权益保护教案

消费者权益保护教案

天天“3•15”——关注消费者权益保护 【教学目标】 1、知识目标:了解自己在消费活动中哪些权益是受法律保护的;掌握维权的途径、方法;知道企业处理投诉的一般流程 2、素质目标:培养学生关注日常生活中商品的质量问题;提高维护自己合法权益的意识,提高产品质量意识。 3、能力目标:知道在商业活动中如何保护自己的合法权益,增强维权意识。【教学重点】 教学重点:增强保护意识并知道如何应用相关政策法规保护自己 教学难点:消费者权益在日常生活中的表现,在实际生活中各种途径、方法的综合应用; 【教学方法】运用“损害消费者合法权益”的实例, 让学生观察、分析、讨论, 激发学生兴趣。同时,运用讲解法,启发提问引导学生透过现象看本质, 充分发挥学生的主体作用。 【教学过程】 点名 复习:商品质量监督的主要部门:国家、地区、企业标准的作用 导入新课: 多媒体播放一段视频:好配件被换,消费者白花500元!让学生回忆自己在消费过程中有没有遇到过类似的情况,教师结合近段时间发生的食品安全事件、日常用品安全事件,引出消费者权益如何保护的问题,并将问题分解为几个相关的小话题,供师生讨论。 新课讲授: 一、消费者的合法权益 1、(多媒体展示图片:受伤害的周子博) 【学生活动】讨论、回答在这个图片中消费者的什么权益受到了侵害。 教师稍作讲解:安全权是消费者在购买、使用商品和接受的服务时享有人身、财产安全不受损害的权利,它是消费者最主要的权利。 (多媒体展示漫画——病历天书《病历?天书!》)

【学生活动】思考:医生的做法侵害了消费者什么权益?引出—— 2、知情权 作为消费者,应该知道产品的价格、产地、生产者、用途、性能、主要成分、有效日期、检验合格证明书、售后服务或者服务的内容、费用…… (多媒体展示漫画——一顾客仅仅是询问商品的价格,就被商家要求强制购买。) 【学生活动】思考:这违反消费者的什么权益? 引出—— 3、自主选择权 【学生活动】思考:在日常消费行为中哪些方面是消费者可以自主决定的? 内容:①自主选择经营者;②自主选择商品品种或服务方式;③自主决定购买或不购买任何一种商品,接受或不接受任何一项服务;④自主比较、鉴别和挑选。 (多媒体显示漫画——谁是害虫) 引出—— 4、公平交易权 消费者在购买产品或享受服务时有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件。 【学生活动】举例:日常生活中他们碰到的损害公平交易权的案例。 (多媒体播放视频片段——《超市搜身屡见不鲜》) 引出—— 5、人格尊严和民族风俗习惯受尊重权 师:刚才的一系列超市案中我们看到很多受害顾客都获得一定的补偿,这说明消费者的什么权益? 引出—— 6、求偿权 所谓的求偿权,就是消费者在权益受到损害时有权要求赔偿。 另外,消费者的民族风俗习惯也要受到尊重。 7、其他权 监督权(可向有关经营者或机构提出批评、建议或检举、控告)、获得有关知识权(商品服务的知识、消费者权益保护的知识等)

消费者权益保护法讲义

消费者权益保护法 一、消费者的概念 消费者是指非以盈利为目的、购买商品或者接受服务的人。消费者权益保护法中所涉及的“消费者”,主要是指生活资料的消费者,在特殊情况下也包括生产资料的消费者的,如农民的生产性消费活动等。 二、消费者的权利 我国的消费者权益保护法规定了九项消费者的权利。 1、安全权。消费者在购买、使用商品与接受服务时,享有人身、财产安全不受损害的权利。保障人身、财产安全,是消费者最重要的一项权利。消费者有权要求经营者提供的商品与服务,符合保障人身、财产安全的要求。 2、知悉权。消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况,要求经营者提供商品的名称、商标、产地、生产者名称、用途、性能、规格、等级、主要成份的名称、计量单位与价格、生产日期、有效期限、使用或者保存方法、售后服务等有关情况,或者服务的名称、商标、内容、规格、费用等有关情况。消费者有权要求经营者按照有关规定附具有关商品的检验合格证、使用说明书、线路图。 3、选择权。消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者,自主选择商品品种或

者服务方式,自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。消费者在自主选择商品或者服务时,有权进行比较、鉴别与挑选。 4、公平交易权。消费者享有公平交易的权利。消费者在购买商品或者接受服务时,有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件,有权拒绝经营者的强制交易行为或者歧视交易行为。 5、获得赔偿权。消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的,享有获得赔偿的权利。 6、结社权。消费者享有依法组织维护自身权益的社会团体的权利。宪法赋予公民结社的自由,消费者经民政部门登记,可以成立消费者组织。消费者社会团体依照法律、法规的规定与其章程开展维护消费者权益的活动。 7、受教育权。消费者享有接受有关消费与消费者权益保护方面的教育的权利。消费者有权要求国家机关、消费者社会团体与大众传播媒介提供有关消费与消费者权益保护方面的知识,引导合理消费。 8、受尊重权。消费者在购买、使用商品与接受服务时,享有其人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。人格尊严,指人作为法律关系主体的资格是尊严的,有受尊重的法律地位。消费者的人格尊严受法律保护,消费者的民族风俗习惯应当得到尊重。 9、监督权。消费者享有对商品与服务以及保护消费者权益工作

维护消费者权益教案优秀6篇

维护消费者权益教案优秀6篇 维护消费者权益教案篇一 一、教学目标: 知识目标:成为一名合格的消费者,维护自己的合法权益;知道维护权益的途径。 能力目标:学习和掌握消费者权益保护方面的法律知识,提高甄别能力;作当合法权利遭到侵害时,能够运用法律手段维护自己的合法权利。 情感态度和价值观目标:学会理性消费,选择合理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意识。 二、学情分析 八年级的学生已经意识到自己应当享有的权益受法律的保护,但是不了解国家在哪些方面对消费者的权利做了规定和给予保护,所以不懂得通过什么途径来维护自己的合法权益。学生有必要了解相关法律知识,首先在消费时,要有消费者权利意识,学会自我保护;其次,当消费权益受到损害时,知道该通过哪些途径解决。 三、教学重点和难点: 教学重点:了解维护消费者合法权益的途径有哪些。教学难点:提高维护消费者合法权益的`意识和能力。 四、教学方法: 多媒体教学法、讨论法、合作与探究法,案例分析法。 五、课前准备: 让学生收集生活中关于侵犯消费权益的事例。教师制作多媒体教学课件;收集与消费有关的法律法规。 六、教学过程: 新课导入:通过学生的学习用品,让学生说一说自己在买学习用品的时候遇见过哪些不满意或者不合理的情况,由此引出本节课的主题,维护消费者合法权益。 讲授新课:

(一)教师现场小调查 (1)你在选购商品时看重的是什么? (2)生活中,你有过哪些愉快的消费经历?又有哪些不愉快的消费经历?(学生举例,了解学生在学习新课之前的消费观,以及日常消费的经验与教训,为后面的教学做铺垫)。 (二)设置情境,商品导购,看学生们选购商品情况。同时邀请两位同学对他们购买的商品进行整理验收。 教师提问:拿起一件商品采访“超市大赢家”:你为什么挑选(或没有挑选)这个商品?到商场购物时,不挑选随便拿行不行?为什么?(学生讨论回答) 教师总结:要想买到合适的、正规的、优质的商品,还真得拥有一双慧眼,真要学会一些购物方法。 好下面我们一起学几招,同时看看谁的这方面知识掌握得多。(出示幻灯片,请学生回答问题针对学生的答案,各小组对同学的答案进行评价教师最后根据学生们的答案和讨论结果总结)。 (三)购物需要注意的几点(列举,并与学生一起研究学习) (1)不轻信商业促销广告; (2)不被经营者的虚假打折、降价或者有奖销售的宣传所诱惑; (3)不轻信经营者的口头承诺,双方约定的东西一定要有文字凭证; (4)不轻信经营者的“终身包修”、“终身免费服务”等宣传; (5)不购买三无商品; (6)不购买无明码标价的商品和接受无明码标价的服务; (7)不轻易购买上门推销的商品和营业执照的地摊商品 (四)列举一些维权热线,看学生能否分辨 教师总结:法律赋予消费者权力,消费者也应该具有良好的权利意识和自我保护意识。要运用自己所学的知识,提高警惕,不给不法商法以可乘之机;维护权益要通过正当的、合法的途径。 (五)学生课后要将本节课学习的内容讲给家人。

消费者权益日主题班会教案(三篇)

消费者权益日主题班会教案(三篇) 消费者权益日主题班会教案(一) 一、教学内容分析及学情分析 面对社会经济的飞速发展,人们的消费观念正在发生变化,传统的消费方式受到了挑战,儿童以消费者的身份参与了经济生活,他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识,为未来生活做准备,而当今孩子们手上都有零花钱,却不知如何花,滥买的一些不合格产品,正威胁着孩子们的健康,还有部分孩子盲目消费,不顾家庭情况互相攀比,给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的,没有系统的关于消费的科学指导。本次班会与孩子们的生活紧密联系,教导孩子们积极、愉快地生活,形成乐观向上的生活态度。 二、教学思路 力求让孩子们积极参与交流活动,让学生在主动、积极的参与中学到知识,培养合作意识,通过以下环节:通过游戏“看商品猜价格”让孩子们明白商品价格变化的原因,探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法,接着通过“火眼金睛”这个环节,引导学生了解食品包装袋上的学问后,再亲身参与活动,

辨别食品的伪劣。第三环节“我的权益我做主”,通过与学生交流,从学生自身的经历出发,懂得买到不合格商品的解决办法,让孩子们了解身边的生活,掌握生活的技 三、教学目标 知识与能力:了解选择商品的有关常识,会看包装袋或商品说明书中的有关信息,能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 行为与惯:组织开展相关商品的调查举动,能够观察和发现商品价格的差异和变革,尝试了解造成差异、变革的原因,并在购物中能按照自己的需要,学会选择比较得当的商品,并晓得购物时出现题目如何保护自己的权益。 情感与态度:具有初步的消费者自我保护意识,在活动中体验购物的乐趣,学会开心购物,激发快乐生活的情感。 四、教学重难点 重点: 1、了解价格变化的原因,学会选择比较适合的商品。 2、知道包装袋上的信息,能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 难点:

消费者权益保护法知识讲座

消费者权益保护法知识讲座 1983年“国际消费者组织联盟”作出决定,将每年的3月15日作为“国家消费者权益保护日”,我国现行的《消费者权益保护法》规定消费者享有九项权利。 谁是消费者? 《消费者权益保护法》是国家为了保护消费者的合法权益而制定的一部法律,那么是不是只要是买东西的人都是消费者呢?不是。依照我国《消费者权益保护法》第2条的规定,是指为生活需要而购买、使用商品或接受服务的自然人。主体只限于个人。所以,从事消费活动的社会组织、企事业单位不属于消费者权益保护法意义上的“消费者”。 一、消费者的权利与经营者的义务 (一)消费者的权利消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务者。农民购买使用直接用于农业生产的生产资料的,参照本法执行。消费者在消费中的权利包括: 1.安全保障权消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。有权要求经营者提供的商品服务符合保障人身、财产安全的要求。 2.知悉真情权消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。

3. 受尊重权消费者享有其人格尊严、人身自由、民族风俗习惯得到尊重的权利。 4.个人信息保护权享有个人信息依法得到保护的权利。 5.自主选择权消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权根据商品或者服务的不同情况,要求经营者提供商品的价格、产地、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方法说明书、售后服务,或者服务的内容、规格、费用等有关情况。 6.公平交易权(1)有权获得质量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件。(2)有权拒绝经营者的强制交易行为。 7.获取赔偿权消费者受到人身、财产损害的,获得赔偿的权利。 8.结社权依法组建维护消费权益的社会组织的权利 9.监督批评权。消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为,有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。 (二)经营者的义务: 约定义务:经营者和消费者有约定的,应当按照约定履行义务,但双方的约定不得违背法律、法规的规定。 法定义务:1.安全保障义务条经营者应当保证其提供的商品或者服务符合保障人身、财产安全的要求。对可能危及人身、财产安全的商品和服务,应当向消费者作出真实说明和明确警

三一五消费者权益保护活动教案

文章题目:三一五消费者权益保护活动教案 一、引言 在当今社会中,消费者权益保护越来越受到重视。作为消费者,我们享有一系列的权益和保障,但也时常面临各种消费纠纷和权益受损的问题。为了帮助消费者更好地了解和维护自己的权益,三一五消费者权益保护活动应运而生。 二、了解三一五消费者权益保护活动 1. 三一五消费者权益保护活动是什么? 三一五消费者权益保护活动是由国家相关部门发起的一项保护消费者权益的活动。它旨在通过法律、政策和宣传教育等手段,加强对消费者权益的保护,维护市场秩序,促进消费者合法权益的实现和维护。 2. 三一五消费者权益保护活动的意义和作用 三一五消费者权益保护活动有助于引导消费者维权意识,帮助他们更好地了解自己的权益。通过这项活动,消费者可以得到更多的法律援助和教育指导,提高自身的维权能力,维护个人和集体的合法权益。

3. 三一五消费者权益保护活动的实施方式 三一五消费者权益保护活动的实施方式多种多样,包括举办宣传教育 活动、开展消费维权服务、发布权益维护指南等。这些方式为消费者 提供了多方面的保障和支持,帮助他们更好地了解和维护自己的权益。 三、三一五消费者权益保护活动教案 1. 三一五消费者权益保护活动教案的内容 三一五消费者权益保护活动教案主要包括消费者权益的相关知识、消 费维权的方法和技巧、消费纠纷的处理流程等内容。通过学习这些知 识和方法,消费者可以更好地保护自己的权益。 2. 三一五消费者权益保护活动教案的特点 三一五消费者权益保护活动教案以全面性、实用性和系统性为特点。 它不仅包括了消费者权益的相关法律法规知识,还介绍了实际的维权 技巧和案例分析,供消费者学习参考。 3. 三一五消费者权益保护活动教案的重要性 三一五消费者权益保护活动教案的重要性不言而喻。它为消费者提供

八年级政治教案《消费者权益》

《消费者权益》教案 教学理念: 二十一世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入知识经济时代。面对知识经济的挑战和机遇,实施素质教育,深入开展创新教育,成为当今基础教育改革的主旋律。现代信息技术课程整合将彻底改革传统的教育观念、教学模式。同时,现代技术促进了师生探究能力的发展,提高了师生的信息素养。 针对这种背景,我这堂课的教学理念就是以主体教育理论为指导,利用信息技术构建学生的自主学习、发现性学习、探究手段和研究性学习的教学环境,定出目标任务,让学生主动参与学习,独立分析、解决问题,提高学习自主获取信息、处理、交流、加工、整理、应用信息的能力,从而最终提高他们依法保护自己、维护自身合法权益的法律意识和法律运用能力。 教材分析: 此框是义务教育初级中学课本思想政治第四册第五课第三框的内容。这框内容在整本书中占据非常重要的地位,也是中考经常会考到的内容。所以,根据这一点,通过此次的网络教学,能让学生学习到更多的有关消费者的权益以及让学生学会如何用相关的法律来维护自己的消费权益。 学生分析: 作为初二的学生,对电脑操作有了一定的能力,同时,初二的学生经过小学、初一政治知识的教育,所以,为他们的思考、分析问题积累了一定的量的知识。相信,通过信息整合课的教学,能让他们学会如何获取信息、处理、加工、整理、应用信息的能力,能够利用网络学习更多的在课本上所学不到的知识。 教学目标: 1、知识目标:知道消费者依法享有的权益;懂得要依法维护自己的合法权益;掌握维护消费者合法权益的途径。 2、情感目标:通过教学,初步培养学生的维权意识,自我保护意识,勇于维权。 教学重点:1、消费者依法享有的合法权益 2、消费者要依法维护自己的合法权益。 教学难点:消费者要依法维护自己的合法权益。 教学准备:1、事先让学生回家准备,收集他们在消费过程中经历的喜怒哀乐的故事,在上课时让同学们在“亲身经历”环节中以多种形式表现出来。 2、教学网页的设计与制作。 教学模式:问题----讨论型 设置情境提出讨论主题网络自主学习 网上交流讨论得出结论 教学过程: 教学步骤及内容 教师活动学生活动 导入新课 讲授新课

维护消费者权益 教学设计及反思

维护消费者权益(quányì) 教学设计及反思 教材(jiàocái)分析: 《维护消费者权益》是人教版八年级思想品德下册第八课第二框的内容。在第一框学习了消费者的概念和消费者享有(xiǎngyǒu)的权利后,第二框的目的是让学生具有良好的权利意识和自我保护意识,增强自身的判断能力和选择能力,学习消费维权的途径。本框共有两目。第一目“炼就一双慧眼”。第二目“维护权益的途径”。 学生(xué sheng)情况分析: 八年级学生由于(yóuyú)自己对社会的认知有限,再加上一些社会现象的误导,自己消费权益的意识还很薄弱,鉴别生活中的消费陷阱的能力还很缺乏 教学目标 知识目标:掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识,知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。 能力目标:学会运用智慧保护消费者合法权益,主动学习和掌握有关消费方面的知识,增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时,能够运用法律手段维护自己的权利。

情感态度(tài du)与价值观目标:学会理性消费,选择(xuǎnzé)适当合理的消费行为,培养良好的权利意识和自我保护意识。 重点(zhòngdiǎn)和难点 教学(jiāo xué)重点:掌握(zhǎngwò)消费知识及维权途径。、 教学难点:增强维护消费者权益的意识和能力。 教学方法: 1、使用“先学后教,当堂训练”的主体教学方法。 2、自主分析,合作探究 教学用具:多媒体自制教学课件 教学时间:1课时。 教学过程; 维护消费者权益 (一)复习提问巩固上节课内容; 1.消费者如何保护自己的合法权益? 2.消费者享有哪些权益?它们的具体内容是什么? (二)导入新课

新教材人教版八年级政治下册第八课消费者的权益教案

新教材人教版八年级政治下册第八课消 费者的权益教案 第八课消费者的权益 知识要点与学习要求 、知识目标 ⑴了解我国《消费者权益保护法》规定的消费者的九项权利和保护消费者权益的重要项作用。 ⑵明确法律保障消费者合法权益的同时,消费者也要履行自己的义务。 2、能力目标 ⑴学会运用智慧保护消费者合法权益,主动学习和掌握有关消费方面的知识,增强自己的判断能力和选择能力,充分行使消费者的权利。 ⑵知道法律保护消费者的合法权益,当我们作为消费者的合法权益遭到侵害时,要学会运用法律手段维护自己作为消费者的权利。 3、情感态度价值观目标 ⑴培养良好的权利意识和自我保护意识。 ⑵学会理性消费,选择适当合理的消费行为。 教学时数:3课时,其中第一框2课时,第二框1课时。 第一框 我们享有“上帝”的权利

【学习目标】 .情感、态度、价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的重要性的认识,自觉做一个文明的消费者。 2.能力目标:学会自主地发现问题、分析问题、解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 3.知识目标:知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性。 【重点难点】 4.重点:消费者依法享有的权利。 5.难点:增强保护消费者权益的意识和能力。 【设计理念】 在教学设计过程中,我认为课堂教学不仅要突破知识点,更要联系学生生活实际,学习生活中的法律。在学习过程中,创设贴近学生生活实际的情景,引导学生关注生活,强化情感体验。在经济生活中,每个人都是消费者,都享有消费者的权利,中学生也不例外。因此,在进行本节课教学时,设计“小鬼当家”的活动,虚拟了一个八年级学生李华,以他的消费经历为主线,借助他的消费体验,通过学生的主体参与、自主探究认识到“上帝”即消费者在社会生产中的地位,理解保护“上帝”权利的必要性,认识“上帝”享有的权利,

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