语文一年级二单元第三课顽皮的阳光

顽皮地阳光

教学目标：

．能运用学过地识字方法，认识个生字，正确、工整地书写个字.

．能正确、流利、有感情地朗读课文.

．了解课文地内容，联系自己平时地观察，感受阳光地美丽和顽皮，产生热爱大自然地情感.

教学重难点：

学习课文，认识个字，会写个字，能正确、流利地朗读课文，体会阳光地顽皮、大自然地美丽.

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情景，导入课题

（播放音乐，师在音乐声中描述：）孩子们好！上课前，我想放一段音乐给大家听听.这是一段优美地音乐，每次听着它，我地脑海里就会浮现出一幅幅美丽地画面，小朋友们，跟老师一起在音乐声中欣赏那一幅幅美丽地画面吧.清晨，一轮金色地太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢快地歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我地家!我想和阳光握手，阳光用它那温热地大手抚摸我地手心!同学们，听了这段音乐，你仿佛看到了什么？又仿佛感觉到了什么？文档收集自网络，仅用于个人学习

恩，你仿佛看到了金色地阳光撒向我们美丽地校园，一只只小鸟欢快地叫着从这棵树飞到那棵树上.哦，你说阳光撒到你地身上，感觉暖暖地.恩，你还感觉到有了阳光地照耀你变得很快乐.

二、初读感知认识生字文档收集自网络，仅用于个人学习

教师范读.

那就让我们带着这份美好地情感走进《顽皮地阳光》这篇课文吧.（出示课件）请大家齐读课题顽皮地阳光，孩子们，赶快把书翻到页，听老师读读课文.边听边想，这篇课文一共有几个自然段？相信大家能做到专心看书，认真倾听.（出示课件，朗读课文）文档收集自网络，仅用于个人学习

自由朗读.

孩子们，这篇课文有几个自然段？对，有个自然段.想不想像老师这样有声有色地读出来？那还等什么？赶紧捧着书，自己读读吧！如果你碰到戴红帽地字宝宝怎么办？对，一定要大声地叫出它地名字，可要叫得对哦，不然它可不愿理咱们. 文档收集自网络，仅用于个人学习

游戏识字

（出示带音地生字）看，字宝宝们跟顽皮地阳光一起出来了，我们赶紧和他们打打招呼吧.（师拼读）文档收集自网络，仅用于个人学习

孩子们注意到这几个字宝宝了吗？（出示窗谁睡着）对，他们都是翘舌音，我们一起叫叫他们地名字.孩子们再看这个字宝宝，（出示着）你发现了什么？对，他地头上没有声调，是轻声.我们在叫它地名字时要叫地短一点，轻一点，来，我们试一试.文档收集自网络，仅用于个人学习

刚才呀，我听到这位男孩子读“进”字读得特别好，我想请你当当小老师，教我们大家读好这

个字好吗？（出示进），对，这个字是前鼻韵，读地时候，发音位置不能太靠后.文档收集自网络，仅用于个人学习

前鼻音读好了，那么这几个后鼻韵地字你也能读好吗？我们来试一试吧！

（出示窗像阳）

（出示脸）小朋友能准确地叫出这个字宝宝地名字来吗？恩，读地很好，它是边音，我们再一起读一读.哪位能干地孩子能给脸这个字宝宝找找朋友？真能干！一口气就找了这么多，我们一起来认识认识他们吧！（出示笑脸脸上脸色脸面）文档收集自网络，仅用于个人学习

孩子们，我们不仅要会读这些生字，还应该记住他们长什么样子.你有什么好办法记住他们？

恩，这位孩子很能干，用加一加地方法记住了这几个字宝宝：（出示阳进河）日字左边加上双包耳就读阳，太阳地阳.井字加上走之儿就读进，进出地进，它地朋友还有进步进入进口进行.可字加上三点水就读河，小河地河.文档收集自网络，仅用于个人学习谁会记看字？对，这位小朋友说《西游记》里面地孙悟空往远处看时都会把手放到眼睛地上面.所以看字是手字头下边一个目字，你可真会联想.孩子们看，手字头是我们今天要学地一个新部首，手字做部首时最后一画是撇.跟老师书空手字头.撇横横撇.文档收集自网络，仅用于个人学习

恩，你用换一换地方法记住了着字.怎么换？哦，看字地手字头换成羊子头就读着.你也很能干！

孩子们，字宝宝还想考考我们，（出示词语）你看，他们身边多了个朋友，你还认识它吗？赶快叫出他们地名字吧！文档收集自网络，仅用于个人学习

三、理解感悟，熟读成诵

恩，你们真能干!孩子们，这些词语娃娃回到课文中去了，你还能认出它吗？赶快拿起书，自己读读课文吧！

孩子们，读完课文你知道了阳光像什么？哦，你知道了阳光像个顽皮地小男孩.（出示“阳光像个顽皮地小男孩.”）

那么，你知道怎样地孩子是顽皮地吗？对呀，顽皮地孩子贪玩、爱闹，有时候做地事呀会逗得大家哈哈大笑，咱们班就有不少这样地小朋友，顽皮可爱，多讨人喜欢呀.小朋友，你们喜欢顽皮地阳光吗？那咱们就一起把这句话读一读.文档收集自网络，仅用于个人学习小朋友，你们想知道太阳是怎样调皮地吗？那就快读课文吧.读后给你地小伙伴说说太阳他怎么调皮了.小朋友们读得可认真了，谁来说说，你觉得太阳怎么顽皮了？

恩，我听到有地小朋友说，从这句话可以看出太阳很顽皮，我们一起来看看：（出示：清晨，它爬上树梢，跳上窗台，探着脑袋看看谁家地孩子在睡懒觉.）请小朋友读一读这段话，边读边圈出表示太阳动作地词语.小朋友，告诉大家，你圈了哪些词语？（点红爬跳探看）如果我们能读好这几个词语，那我们就能读好这段话了，不信咱们试一试吧！诶，我刚才发现好多孩子读书地时候都情不自禁地把头往前伸，能告诉我这是为什么吗？恩，你可真聪明，自己通过读就理解了“探着脑袋”地意思.对，“探着脑袋”就是脑袋往前伸地意思.来，咱们边做动作边读读这段话.（课文录音）小朋友们看，（课件），不知是谁家地孩子，也许是玩累了，连太阳出来了他都不知道，还在做着甜甜地梦呢.请你动脑筋想一想：太阳看见这位睡懒觉地孩子会说些什么呢？恩，也许他会说：“小朋友，快快起床啦！”也许他会说：“喂，小家伙，再不起床我要打你地小屁股啰！”也许他还会说：“小朋友，一日之计在于晨，快起床看书啦！”多顽皮地阳光呀，你喜欢他吗？那就让我们带着对阳光地喜爱之情一起来读读这段话吧！（课文录音）文档收集自网络，仅用于个人学习

孩子们，刚才我们一起学习课文地第二自然段时都做了些什么？对，我们先读句子，知

道阳光在什么地方干什么，然后勾出了写阳光动作地词语，接着边做动作边读句子，再想象阳光跟小朋友会说些什么，最后带着自己地体会又读句子.（出示读勾画想象）其实这就是我们学习课文地好方法，边读边想象边勾画，我们会在以后地学习中经常用到它.文档收集自网络，仅用于个人学习

孩子们，顽皮地阳光跳上窗台跟小朋友打完招呼，又到哪去了？对，它又溜进了花园里.（图片：花园）阳光溜进了花园里又是怎样调皮地？请你读读课文地第三自然段，用笔圈出写阳光动作地词语.你圈了哪些词？（溜进藏在挂在）.阳光啊，悄悄地溜进花园，赶紧藏在露珠里，生怕被大家发现了.可是我们还是看到他了，因为他挂在了花儿地脸上！“溜” 地意思就是悄悄地、小心地、不引人注意地.“溜、藏、挂”这些词最能看出阳光地顽皮.自己先练习读好这段话，等会儿我请最能干地小朋友来读给大家听听.谁来读给大家听？好，请你来！恩，我从你地朗读中感受到了阳光地顽皮！看地出来你很喜欢顽皮地阳光.我们一起来读读这段话吧！（师读）文档收集自网络，仅用于个人学习

告别了花园，顽皮地阳光又到哪儿去了？对，阳光钻进了小河里.（图片：小河）请小朋友自己读读课文地最后一个自然段，运用我们刚才地学习方法，自己学习这一自然段.这次呀，顽皮地阳光还钻进小河里，划着树叶船，跟着小鱼去旅行.你们圈出了哪些写阳光动作地词语？（勾钻（进）划（着）跟（着）旅行）文档收集自网络，仅用于个人学习

注意，旅行地行是个多音字，在课文里他读行旅行行走，他还有一个读音行银行行家.我们一起读一读.文档收集自网络，仅用于个人学习

“钻进、划着、跟着”三个动词能让我们感受到阳光在快乐地旅行，朗读时，要读得轻松、欢快点.我们一起来读读吧！（课文录音）文档收集自网络，仅用于个人学习

孩子们，阳光可真顽皮，一会儿溜进花园里，一会儿又钻进小河里，就是因为它这么顽皮，我们大家才喜欢他，对吗？我们只要读好这些描写阳光动作地词就能表现出阳光地顽皮.那就让我们来读读最后一个自然段吧！（录音）文档收集自网络，仅用于个人学习

顽皮地阳光还会去哪儿呢？恩，顽皮地阳光还会洒遍田野，让禾苗更绿，让小树更高；阳光还会跑到我们每个小朋友地身上，让我们健康快乐地成长；（配图片）文档收集自网络，仅用于个人学习

指导背诵

孩子们，这么顽皮地阳光多讨人喜欢呀，想把它背下来吗？让我们看着图，（闭上眼睛）想象阳光照在自己身上地感觉试着背诵这篇课文.文档收集自网络，仅用于个人学习

课后练习：

阳光可真够顽皮地，一会儿爬上树梢、跳上窗台，一会儿又溜进花园，钻进小河，刚才我们在课文里勾地都是表示阳光动作地词语，下面这些词语也是表示“干什么”地，一起读一读吧！（出示课后词语）爬山跳绳溜冰划船钻山洞挂书包聪明地你能试着再说几个这样地词语吗？（课件出示）跳舞唱歌走路背书包看电视文档收集自网络，仅用于个人学习

四识字

说地真好！孩子们，记住了顽皮地阳光，我们再来看看能不能记住课文中地这些生字.（出示生字）（读一遍）请大家仔细观察我们今天要写地这些字，你发现了什么？对了，右边四个生字宝宝都是左右结构地字.那我们再观察一下，怎样才能写好这几个左右结构地字呢？恩，孩子们地观察力可真强！阳跟和河两个字要写得左窄右宽，而且右边要比左边矮一点.啊，有小朋友说脸字也是左窄右宽，只是它地右边要比左边写地高些.说地真好！（出示跳）再看这个跳字，它地笔画有点多，我们看看电脑老师是怎样写好它地.先写足字旁，要注意

第六画是竖，第七画是提，右边部分要先写竖撇，然后写点提，竖弯钩撇点，让我们跟着电脑老师来书空跳字吧！文档收集自网络，仅用于个人学习

聪明地孩子们，我们再来看看怎么写好左边这几个生字宝宝.请你来说说看.对，进是半包围结构，写进字时要注意走之儿地捺要写平一点.看和着这两个字是上下结构，写法是一样地，我们来看看怎么写着字吧，写好了它，你就能写好看字.先在上半格靠着竖中线起笔写点撇，然后写三横，注意这三横长短不一样，第一横稍长一些，第二横最短，第三横最长.这三横都要写在上半格，接着写撇，这一撇从竖中线起笔，往左边撇，要留着位置给下面地目字，你瞧，这个目字要写在下半格地中间，这样整个字看起来才匀称，漂亮.我们跟着电脑老师来写写这个着字吧！孩子们，有信心写好这些字了吗？那就赶快握好笔，认认真真地写字吧.写字时一定要注意三个一，这样写出来地字才漂亮！文档收集自网络，仅用于个人学习

五小结

孩子们，（出示课件）是阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光地照耀下健康幸福地成长!

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一年级语文下册第二课_附件一

附件一小学数学一册：（1）9加几三册：（2）乘法的初步认识（3）东南西北

五册：（3）两位数除以一位数（5）不确定现象七册：（4）东南西北九册：（5）小学四则混合运算十一册：（6）三角形面积计算（7）分数应用题（8）圆的周长小学语文义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册：识字6 （P95）（第二课时）二年级下册：课文12、北京亮起来了（P50）（第二课时）三年级下册：课文18、她是我的朋友（P77）（第二课时）四年级下册：课文2、桂林山水P6 （第二课时）五年级下册：课文 11、晏子使楚（P50）（第二课时）六年级下册：读写例话从阅读的内容想开去（P89）初中语文（人教版）七年级下册：《丑小鸭》

七年级下册：《孙权劝学》七年级下册：《安塞腰鼓》七年级下册：《观舞记》八年级下册：《藤野先生》八年级下册：《再塑生命》八年级下册：《海燕》八年级下册：《云南的歌会》八年级下册：《送东阳马生序》初中数学七年级下册：5.3 平行线的性质（3）七年级下册：6.2 坐标方法的简单应用（3）七年级下册：7.1 与三角形有关的线段（2）七年级下册：8.1 二元一次方程组（1）七年级下册：9.3 一元一次不等式组（2）八年级下册：11．2 一次函数八年级下册：13.1 全等三角形八年级下册：14.1轴对称八年级下册：15.5因式分解

中学英语（Go for it 教材）七年级 Unit 1 My name's Gina. Unit 2 Is this your pencil ? Unit 3 This is my sister. Unit 4 Where's my backpack ? Unit 5 Do you have a soccer ball ? Unit 6 Do you like bananas ? Unit 7 How much are these pants ? Unit 8 When is your birthday ? 八年级 Unit 1 How kften do you exercise ? Unit 2 What's the mather ? Unit 3 What are you doing for vacation ? Unit 4 How do you get to school ? Unit 7 How do you make a banana milk shake ? Unit 8 How was your school trip ? 九年级 Unit 1 How do you study for a test?

一年级语文上册教案——《识字一》(第二课时)

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年级语文上册教案——《识字一》(第二课时) 教材分析：本课包括三部分内容。第一部分的9个词语中，有11个字是带有单人旁的字。教学时可利用导学儿童的话引导学生发现它们的构字规律，向学生揭示识字的方法。第二部分是借助图标引导学生明确要求认识的7个字和要求写好的7个字。第三部分是扩展练习，启发学生课外去认识更多带有单人旁的字，使学生利用课内掌握的识字方法去认识和了解更多的汉字。龙龙的话，指出了本组字词的规律和特点。本课的编排体现了识字教学归类识记，引导学生运用规律自主的特点。教学目标： 1 / 7

知识目标：引导学生通过多种途径识字，认识本课8个生字。能力目标：学会本课8个生字，做到读准字音，理解字义，正确、美观地书写。情感目标：通过积累识字、写字方法，进一步培养学生的识写能力。教学重点：通过归类识字，找出规律。教学难点：区分形近字。教具：题板、字卡。学具：字典教法：启发诱导式学法：探究发现法教学课时：一课时

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学流程: 一、激趣导入同学们，我们已经和许多汉字成了朋友，很多同学也成了识字、写字的高手。这节课，让我们去认识更多的汉字朋友吧！二、认读词语，尝试识字。 1、出示9个注音词语。（1）自读词语。（2）哪些字认识，请你读一读。（3）不认识的字，借助拼音练习读一读。（4）找出带有单人旁的字，看看这些字有什么特点。 2、去掉注音，你还能认识它们吗？ 3 / 7

一年级语文公开课教案

一年级语文公开课教案一年级语文教师何嗣媛1．一去二三里一、教学要求 1 认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“”。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。二、教材说明课文是一首古代童谣，说的是郊外幽美的景象：在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上、路边盛开着各色的花。本课有两幅图，图一是诗中的画面，图二帮助学生认识和运用十个数字。三、教学重点难点认字写字，辨认“八、入”“九、几”。课时：两课时第一课时教学目标 1 认识12个字，会写“一、二、三”3个字。 2 认识1种笔画“”。一、教学过程 (一)课前准备 1 生字卡片。 2 要求学生观察住所周围有些什么景物。（二）谈话引入图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么，他们在说什么呢? (三)板书课题 1、一去二三里（四）自读课文

对照插图一，说说两个小朋友看到了什么，在图上找出“烟村、亭台、花”。 (五)自学生字画出课文中的数字，读给同座听。（六）认字、写字 1 认字 12个生字重点在读准字音，区分平翘舌音“四、十、三”。教学中可让学生先尝试认读图二下面的生字，再借助文中的注音纠正读不准的音。如同座的两个学生，一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮，然后交换角色。学生自练后，教师用卡片检查，比比哪组读得既准又快。认记生字为教学难点。调动学生的认字积累，采用形象、有趣的方法帮助学生认清记牢。如“八”与“入”、“九”与“几”字形相近，可让学生想想“八、九”各像哪个字，不同在哪里。学生答后教师归纳：“几”字出头“九”，“入”字分开“八”。巩固识字的形式要多样。如用简笔画让学生选生字卡片填空：()块田、()片瓜、()条鱼、()朵花、()个球。 2 写字学生首次在田字格里学写汉字，写字前要让学生知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。教他们认识横中线、竖中线和小格的说法，配上拍手儿歌记一记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”要会写的三个字只含基本笔画“一”，要认识并指导写法。一只有一笔“一”。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，左右各半，长度相等。二两横上短下长，先上横后下横。上横写在上半格，下横写在下半格。也是竖中线两边左右各半，长度一样。三有三横，第三横长。从上到下，不仅左右各半，而且横与横之间距离相当。指导写字可教一个写一个，也可让学生先描一描，看看三个字都有怎样的笔画，长短一样吗?为什么范字写得好?在学生有所感悟的基础上，教师再示范并点拨要领。写字要注意写字习惯的培养。本课是第一次指导写字，重点要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，描、临之后比一比，每笔要一笔写成。二、作业（练习笔画）

统编版一年级语文上册汉语拼音13公开课教案

义务教育课程标准实验教科书一年级上册汉语拼音 13 【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13 【教材分析】本课有五部分内容。第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng 的音，“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、 yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。【课程标准表述】 *学会汉语拼音。 *能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 *能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。【学习目标】 1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。 2．能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。 3．借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。 4．借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

一年级语文公开课教案x

第一册教案——5《g k h》教学目标 1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点： g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备

1配合学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板。 2本课的生字、生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时（一）复习单韵母和学过的声母 (二)学习声母g 1看图，.教学声母g。 (1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 (2) 出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） (3) 指名试读 2学生练习发音，体会发音要领。 3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。 4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。

一年级语文上册全部课文

识字一 1、《一去二三里》课文原文一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也笑了。 4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” 课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。课文6、《静夜思》课本原文床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。课文8、《阳光》课文原文阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎

了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文 yǐng zǐzài qián ，yǐng zǐzài hòu ，yǐng zǐcháng cháng gēn zhe wǒ， jiùxiàng yītiáo xiǎo hēi gǒu 。yǐng zǐzài zuǒ，yǐng zǐzài yòu ， yǐng zǐcháng cháng péi zhe wǒ，tāshìwǒde hǎo péng yǒu 。影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。课文10、《比尾巴》课本原文谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看识字二 1、《比一比》课本原文黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。 2、《自选商场》课本原文面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本自选商场里的东西真多。我和妈妈从货架上选了一些食品。收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。在自选商场买东西真方便。 3、《菜园里》课本原文茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。 4、《日月明》课本原文日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。课文11、《我多想去看看》课本原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

一年级语文下第二课

射阳县卢公祠小学教师备课用纸 2017-2018学年度第二学期备课组:_一__年级 ____语文__学科主备人执教者时间课题 2 姓氏歌以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标教学目标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。在识字的过程中熟读成诵，积累了姓氏知识，激发了学生对祖国的热爱之情。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力教学重难点教学准备1．生字卡片。(师生) 2．课件。教学课时 1 教学活动设计授课教师二次备课一、诵读导入，激发兴趣 1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 3．揭示课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (3)组词。

(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。二、自主学习，了解儿歌 1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3．小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4．指名朗读，其他同学认真倾听。 5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。

一年级语文教案公开课

一年级语文教案本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水中游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、o、e的书写格式及笔顺。学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学a、o、e的发音，可以从引导学生看图说话入手，利用插图学习a、o、e的读音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法知识与技能】 1．学生学会a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。 2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调a、o、e的音。【过程与方法】学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，

在活动中读准字母的音。【情感、态度与价值观】学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；培养主动学习的兴趣；养成良好的写字习惯。点 a、o、e的发音和它们的四声。难点学会e的发音及a、o、e的第二声和第三声的读法。 1．学会a、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形。2．认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音一、明确学习目的，激发学生学习兴趣。 1．教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2．教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3．看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学生学习兴趣。

一年级上册语文课本全部古诗

【一年级上册语文课本全部古诗】1《骆宾王·咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2《无名氏·画》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 3《唐寅·画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 4《李白·静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 5《李绅·悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。【一年级下册语文课本全部古诗】 1《孟浩然·春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

2《高鼎·村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3《袁枚·所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 4《杨万里·小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。白居易《赋得古原草送别》又名《草》离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。绝句 [唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船. 赠刘景文(宋·苏轼) 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。山行(唐·杜牧) 远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。回乡偶书(唐·贺知章) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。赠汪伦(唐·李白) 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

人教版小学语文一年级下册第二单元导读课

第二单元导读课教学内容：人教版小学语文一年级下册第二单元教学目标： 1.了解本单元内容，帮助学生建立单元学习的整体意识，把握单元文化主题。 2.多种形式引导学生读课文，疏通句段，激发阅读兴趣。 3 初步认识生字，大体了解课文内容，激发学生学习欲望。教学重难点培养学生建立单元学习整体意识。更好的把握本单元的整体，明确本单元的所有内容。引导学生正确、流利地朗读课文。教学准备：1.教师制作与教材内容相关的课件。2.助学单课时安排：１课时教学过程：一、激发兴趣，整体感知 1、第一单元，我们学习了什么内容？（春天），那第二单元又让我们学到些什么呢？请大家翻到课本18页，找到上面的小黄色框，读读里面的内容，看看，你能不能找到答案。学生读书汇报（板书：亲情的温馨） 2、师：我们应该怎样爱我们的亲人呢？在这段话中就告诉我们了。（指名读） 3、师小结：同学们，这就是单元导语，在学习单元课文之前，我们如果读读它，就会提前了解这一单元要告诉我们的内容呢。 4、同学们，学会关爱周围的亲人呀，我们不仅要记到心里，还要行动起来呢。这一单元的四个小故事就会告诉我们怎么去关爱别人呢，看看书，一共有哪几个小故事？读这四个课题，看看从课题中你知道了什么，你想知道什么？师：同学们真聪明，从课文题目中就知道了许多的内容呢。二、初读课文，疏通句段

1、现在，就请大家自己请读读这些故事，在读书之前，老师还有个小要求呢。出示自读提示：学生读书，教师巡视指导 2、同学们在读书时，有没有发现，有些句子特别容易读错，或者有些句子、段落太长、不好读？都有哪些这样难为我们大家的句子呢？小组长，你带领大家再去读读课文，讨论哪些句子难读，把它们标记出来。 4、小组长汇报难读的句子有哪些：同学们，这个同学在汇报时，我们要竖起小耳朵认真听，如果他找到的，就不要再说，如果他没有说全的，你再给予补充，好不好？教师要关注学生认为最难或容易读错的句子有哪些，注意分析，及时调整思路。三、聚焦重点，互学认读（一）重点指导难读的句子。 1、遇到这样难读或易错的句子怎么办呢？今天老师来教你几招。师：这个句子为什么大家觉得容易读错？学生汇报（师在课件上用“△”标记“精彩”一词的同时，也让学生在书中标记）再找生读此句子。 2、师：同学们，你看，将容易读错的词语标记出来，再读书的时候，就会注意到，就不容易错了，句子也就读的顺畅了。出示：师：这里面有好多生字，但哪个字最难认？（厨房、红润润、帮、挠、痒痒）谁会读？（请大家跟他多读几遍。）师：现在，最难的字我们认识了，你再试着读读这句话，看看好读了吗？

【一年级】一年级语文公开课教案x

【关键字】一年级第一册教案——5《g k h》教学目标 1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示g的音，橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k 的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示h的音，椅子正面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。教学重点难点： g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备

人教版一年级语文上册课文完整版

人教版一年级语文上册课文 1 画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 2 四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。” 3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游。 4 哪座房子最漂亮一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，

宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。 5 爷爷和小树我家门口有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。 6 静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 7 小小的船弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 8 阳光阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的

阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 9 影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。 10 比尾巴谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。 11 我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，

部编版一年级上册一年级语文有趣的汉字公开课教案教学设计

有趣的汉字【教学目标】 1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等 8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3．通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 4．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 5．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。【课前准备】生字卡，构成本课生字的部件卡。有关识字的课件。第一课时一、导入新课 1、出示仓颉图片？简介仓颉 2、现在我们就随着仓颉去看看他是如何造字的。二、出示课件，趣味识“明” 1．师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真是了不起。我们再来认识几个老朋友（课件出示太阳）这是老朋友“日”，（课件出示月亮）这是老朋友“月”？（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）（课件出示月升）谁再来说？师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）开火车正音。 2．你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读什么？（正音，齐读）你们以前有没有见过“明”你能不能用“明”组词？ “日”和“月”这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。三、变化形式、朗读课文 1. 赶紧打开书，翻到“日月明”这一课，拿好书，看着书，听我读。（配乐师范读） 2. 你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。 3. 读得可真仔细！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。 4. 读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。

一年级语文上册全部课文新版

一年级语文上册全部课文 1、《一去二三里》课文原文一去二三里,烟村四五家. 亭台六七座,八九十枝花. 2、《口耳目》课文原文口耳目羊鸟兔日月火木禾竹 3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上,爸爸在看报,妈妈在看电视. 我给他们送上水果.爸爸妈妈笑了,我也笑了. 4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响,下课了,操场上,真热闹.跳高拔河拍皮球,天天锻炼身体好. 课文2、四季草芽尖尖,他对小鸟说：“我是春天.” 荷叶圆圆,他对青蛙说：“我是夏天.” 谷穗弯弯,他鞠着躬说： “我是秋天.” 雪人大肚子一挺,他顽皮地说： “我就是冬天.” 课文3 小小竹排画中游小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游.两岸树木密, 禾苗绿油油.江南鱼米乡,小小竹排画中游. 课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗.三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行哪座房子最漂亮要数我们的小学堂. 课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树.冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了. 课文6、《静夜思》课本原文床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡. 课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船.小小的船儿两头尖.我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天. 课文8、《阳光》课文原文

阳光像金子,洒遍田野、高山和小河.田里的禾苗, 因为有了阳光,更绿了.山上的小树,因为有了阳光,更高了.河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了.早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家.谁也捉不住阳光,阳光是大家的.阳光像金子,阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文 yǐng zǐ zài qián ,yǐng zǐ zài hòu , yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ , jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu .yǐng zǐ zài zuǒ ,yǐng zǐ zài yòu , yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ , tā shì wǒ de hǎo péng yǒu . 影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗.影子在左,影子在右,影子常常陪着我, 它是我的好朋友. 课文10、《比尾巴》课本原文谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长.兔子的尾巴短.松鼠的尾巴好像一把伞. 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯.鸭子的尾巴扁.孔雀的尾巴最好看识字二 1、《比一比》课本原文黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣一个大,一个小,一头黄牛一只猫.一边多,一边少,一群鸭子一只鸟.一个大,一个小,一个苹果一颗枣. 一边多,一边少,一堆杏子一个桃. 2、《自选商场》课本原文面包牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子作业本自选商场里的东西真多.我和妈妈从货架上选了一些食品.收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱.在自选商场买东西真方便. 3、《菜园里》课本原文茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳.茄子高高打灯笼, 萝卜地下捉迷藏.辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄. 红绿黄紫真好看,菜园一片好风光. 4、《日月明》课本原文日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖.一火灭,田力男, 人木休,手目看.二木林,三木森,二人从,三人众.

小学一年级语文公开课

《z c s》说课稿一、教材分析：《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社）一年级上册第二单元“学拼音”中的内容。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母z c s和三个整体认读音节zi ci si ，每个声母都配有一幅图。第二部分是声母Z C S和单韵母a e u拼音练习和三拼音节的练习。第三部分是认读字词，学习一首儿歌，第四部分z、c、s的书写格式和笔顺笔画。二、教学的过程设计： 1．创设情境，激发兴趣。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，唤起他们学习拼音的兴趣。在这一节课中，我把到“托马斯小火车载着小朋友去拼音王国”贯穿教学活动的全过程，努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在实践中轻松愉快地学拼音，感受学习的乐趣。 2．抓住重点，突破难点。（1）借助图画，读准音，记住形。我充分利用图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。学习z的发音（出示图1），提问：你看图上画的是什么？生答：图上画的是一个小朋友

在写字。通过写字的“字”我引出z的读音，告诉学生：把“字”读得轻一些短一些就是声母z的读音，然后师范读，生模仿读，边读边正音，找个别同学读，及时纠正不正确的读音，这样达到及时反馈的效果。学习z 的形提问：z和谁长得像呢？根据学生回答总结：像个2字z z z。这样将抽象的字母与具体的形象联系在一起，使同学们对字形记忆更加深刻。学习声母c和s出示图2和图3 ），教学方法和教学z 基本相同，同学们已掌握了学习方法，因此，我直接引入三个问题：1、图上画的是什么？2、根据“刺”和“丝”的读音，这个声母该怎么读？3、它们长得像什么？这时，我发挥学生的主动性，先让同桌讨论，然后指名说说讨论的结果，及时鼓励学生的不同想法。再通过小老师带读，师范读，生跟读，纠正个别同学不正确的发音，比赛读等多种方法读准这两个声母的发音；并引导学生给这两个声母编出便于识记的顺口溜。（2）指导书写。在指导书写时，我采用了“让学生观察老师书写”（感知三个声母在四线格中的位置，由几笔写成）——“利用多媒体指导学生书空”——“自己练习书写”——“投影互评”这四个步骤，在反复的看与写中巩固三个声母的书写。（3）由声母导入，学习整体认读音节。掌握了四个声母的发音之后，我用了以下过渡句过渡到整体认读音节：今天，z、c、s把它们最好的朋友也带来了，我们一起来认识它们

一年级上册语文课文背诵

第一单元一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。（《对韵歌》）一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（《咏鹅》骆宾王唐代）第四单元天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成个“人”字，一会排成个“一”字。啊！秋天来了！（《秋天》）弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（《小小的船》）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”（《四季》）一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。第五单元远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（《画》【唐】王维）一个大，一个小，一只黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。（《大小多少》）五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。（《升国旗》）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。（《悯农诗》其二唐李绅）第六单元

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把伞。谁的谁的尾巴弯？谁的尾扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。（《比尾巴》）早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）第七单元种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。第八单元下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（《雪地里的小画家》）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》唐·李峤）日积月累一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（《咏鹅》骆宾王 (唐代)）一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。（《悯农诗》其二唐李绅）早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（《古朗月行》〔唐〕李白）种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（《风》唐·李峤）

人教版语文一年级下册《一分钟》第二课时公开课教案

《一分钟》第二课时教学设计教学目标： 1．认识9个生字，会写“迟、闹”两个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解一分钟的重要性，理解时间的重要性 4、了解“迟到”的原因，感受“后悔”。教学重点： 1．正确流利地朗读课文。 2．朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。 3、了解“迟到”的原因，感受“后悔”。教学难点：了解“迟到”的原因，感受“后悔”。课前准备：幻灯片教学流程：一、复习导入上节课我们学习了《一分钟》这篇课文，又认识了很多生字宝宝，你们肯定都还记得，现在我们一起来复习一下吧。b5E2RGbCAP 1．读生字：钟零闹哈欠迟叹（生字编谜语） 2．读词语：哈欠书包叹气迟到一元闹钟丁零零二、品读感悟 1．过渡：元元明明只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（板书：多睡一分钟-------迟到了20分钟）请大家打开课文自由读读2——4自然段，帮元元把为什么迟到的句子用横线画出来。p1EanqFDPw 2．反馈，出示学生找到的句子：指名读一读，体会元元迟到的原因。预设1：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。比较：走到十字路口，他看见前面是绿灯，想走过去，红灯亮了。（1）让我们一起把这个迟到原因读一读吧！生齐读（2）陈老师把这个句子变了一下，请你读一读，告诉我哪个句子好，为什么？小结：就因为这短短一分钟的时间，绿灯变红灯，没有及时过马路。预设2：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开走了。比较：他向停在车站的公共汽车跑去，就跑到车站了，车子开走了。（1）让我们一起把这个迟到原因读一读吧！生齐读（2）陈老师把这个句子变了一下，请你读一读，告诉我哪个句子好，为什么？