八年级政治上册2.2两代人的对话导学案1新人教版
2.2两代人的对话
学习目标：
1.知识目标：懂得与父母沟通的基本要领、与交往的策略；知道要以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。
2.能力目标：会与父母沟通商量的行为能力；对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3.情感、态度与价值观目标：崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
学习重难点：
1. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
2. 学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
学法：
小组合作自主探究
【学案引领自学】
一、自学内容：
①与父母有效沟通，要掌握哪些基本要领？
②与父母交往的艺术有哪些？
二、自学质疑：
1. 小组讨论，不能理解的和学习重点内容。
2. 引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。
3.看谁记得快，指生回答。
三、自学检测
1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能，但也不能，积极的做法是从现实中。
2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长。商量就是的过程。
3.有效沟通要掌握基本要领。其中，是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果要。
4. ，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人，在家庭交往中，与父母。
【释疑点拨】
活动一：辩论明理
内容：根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。
小结：当学生争辩趋同的时候，老师要引导学生同中见异。亲近父母，跨越代沟。
活动二：情景选择
情景：（教材23页下面情景故事）小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。
小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的协调办法是什么？
A.干脆不去同学家了；
B.按照家长的意思办，8点前到家；
C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。
你还有什么好办法吗？
小结：教师要引导学生设想有几种方案，选出哪种方案比较好，能让双方都满意，并分析为什么?
活动三：故事欣赏
学生阅读书中毛毛的故事，讨论其中的问题，与父母交往时要讲究一定的艺术的，以上几位同学讲得都很好，下面我们看看书上是怎样教我们的。
小结：第一、赞赏父母，交往起来无烦恼。
第二、认真聆听，交往起来免误会。第三、帮助父母，交往起来无障碍。第四、与父母交往不能太计较。活动四：阅读感悟
组织学生集体朗读P27“与父母交往三字经”。
【训练提升】
1.由于年龄差异，青少年容易与父母产生矛盾和代沟。对此我们应（ C ）
A.发现矛盾，否认代沟
B.夸大代沟，认为不可越过
C. 架起沟通的桥梁
D.敢于顶撞
2.当我们与父母发生矛盾的时候，首先要（ B ）
A.讲自己的理由，据理力争，明辨是非曲直
B.冷静下来，心平气和的和家长商量
C .坚持自己的想法，改变父母的主意，实现自己的目的D.放弃自己的要求，躲开家长
3.13岁的小心和几个同学约好清明节骑自行车，到爱国主义教育基地革命烈士陵园瞻仰扫墓，可担心父母反对（C ）
A.不管父母同意与否，是去定了
B.不告诉他们，回来再说
C.向父母说明参观的路线、同伴、安全措施等，争取父母的支持
D.不去就不去，以后就别想叫我出门
4.“你想让父母怎么对待你，你就怎么对待父母。”这一与父母交往的黄金法则告诉我们，与父母交往的窍门有（D ）
①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益
③帮助父母，用行动感动亲人④在家庭交往中，与父母不必太计较。
A. ①②③
B. ②③④
C.①③④
D.①②③④
5.在家庭交往中，与父母不必太计较，“清官难断家务事”不无道理。有了矛盾，通过沟通寻求最佳结果。
这个结果是（A ）
A .求同存异，不走极端
B .绝对统一，是非分明 C.争个是非高低上下 D. 双方都不丢面子。
6.“换位思考”是理解父母的有效方法，就是要（ D ）
①替他们想一想②了解他们是为了什么
③了解他们有什么想法，有什么道理④我们变得更加冷静和理智
A.①④
B.②③
C.①③
D.①②③④
7.日前，许多初中生总觉得自己与父母隔着一堵墙——“心墙”正确的做法是( A )
A.主动和父母沟通
B.拒接与父母交流
C.凡事依赖父母
D.事事自作主张
【课堂小结】
学会理解
架起理解的桥梁
学会沟通
两代人
的对话赞赏父母
认真聆听
掌握交往的艺术
帮助父母
包容父母
【学习反思】
最新版八年级政治上册《诚实守信》导学案
八年级政治---诚实守信 一、诚信无价 1、诚信含义：诚信就是诚实、守信用。 2、为什么说诚信无价？①诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 ②诚信是一个人安身立命之本。（诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。） ③诚信是企业的无形资产。（企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。） ④诚信促进社会文明、国家兴旺。（诚信能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐；能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。） 二、践行诚信 我们怎样在社会中践行诚信？ ①树立诚信意识。（真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。） ②运用诚信智慧。（社会生活是复杂的，我们有时会面临两难准的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私） ③珍惜个人的诚信记录。（个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，我们要大力弘扬诚信文化，营造社会诚信环境） 单项选择题 1．中国古代一斤为十六两，十六两秤的秤星由北斗七星、南斗六星和福禄寿三星组成。告诚做买卖的人要不欺不購，否则，短一两无福，少二两少禄，缺三两折寿。这从一个侧面可以看出（） A．诚信是中华民族的传统美德B．减信是企业的无形资产 C．诚信是一项民法原则D．诚信是古代商人必备的优良品质 2．莎士比亚说过：“如果我丧失了真理和诚实，我就等于和我的敌人一起攻击我自己，如果没有了这两种品德，就是丧失了我这副躯体，也不足情，”这说明（） A．诚信是一个人安身立命之本B．诚信是一项民法原则 C．诚信是企业的无形资产D．诚信促进社会文明、国家兴旺 3．2017年“3?15”晚会的主题是“用责任汇聚诚信的力量”。晚会总导演表示，对企业和政府而言，诚信很重要，生产者和监管者承担起自己的责任，就会构筑起消费者的信任。他的话着重强调了（） ①诚信是中华民族的传统美德②の诚信是一个人安身立命之本 ③诚信是企业的无形资产④诚信促进社会文明、国家兴旺 A．②③B．①②C．①④D．③④ 4．晓雨走到半路，发现买铅笔时售货员多找了钱给她，于是她返回商店，把多余的钱退还给售货员，结果上课迟到了。晓雨主动还钱说明她（）①办老实事，做老实人②拒谎言，守承诺③以见利忘义为耻④表里如一，不说假话 A．①③B．③④C．①②D．②④ 5．据报道，张宇（化名）就读华南理工大学时，得到宝贵的助学货款21150元，他发誓一定要把这笔钱
两代人的对话教案
第二课第二框——两代人的对话 （1）板书：一、架起理解的桥梁 前一框的学习，使我们理解到，因为与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的持续出现。如何解决这些问题呢? 想法？（引导学生讨论回答）怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ 让我们一起帮小冰准确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 （首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们能够找到很多解决问题的方法。例如：⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。⑷…） 总来说之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。 相关链接：处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法） 第一步——明确为什么冲突第二步——分析原因 第三步——解决方法第四步——舍去下策 第五步——选择双赢第六步——看效果 3、与父母沟通的基本要领 我们与父母实行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。
这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通的基本要领—— （1）彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。 （2）尊重、理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。 （3）换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。 （4）求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。所以学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。 人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。 相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会）了解父母，沟通就有主动权；打开心扉，沟通起来无顾忌； 笑口常开，沟通起来无障碍；耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 板书：二、交往讲艺术 消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。 活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门毛毛的故事告诉我们与父母交往要讲究艺术。 谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这个与父母交往
人民版八年级下册思想品德导学案
学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间 时间星期周次累计课时课题编号 第一课别把尊严丢了 第一课时尊重自己 教学目标 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学重点 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学难点 1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学过程 导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。 （1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？ （2）感悟角 教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 （3）活动二学生讨论 1、学习成绩差就矮人一等吗？ 2、贫穷就没有尊严吗？ （4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我———— （5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。 板书设计 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 作业布置：新课程练习第1页 教学反思： 第二课时经受歧视的考验 教学目标 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人 教学重点 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人
最新两代人的对话_导学案汇编
第二课我与父母交朋友 第2课时两代人的对话导学案 学习目标： 知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。 能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 学习过程： 一、自主学习“架起理解的桥梁”一目内容 活动一：读图（P23页）， 1、思考讨论：这两种观说法有道理吗？说说你的想法？ 2、我们怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页） 1、分析讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 2、自主阅读：仔细体会处理家庭冲突六步法（P24页） 活动三：（见教材P24页）面对这种情况，小莉应该怎么办，请你帮小莉出出主意，说说解决办法。 归纳：与父母沟通的基本要领 二、自主学习“交往讲艺术”一目内容 活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门（P26页） （1）你有过毛毛的体验吗？ （2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。 （3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 （4）、认真阅读：细心体会与父母交往三字经（P27页） 活动五：认真阅读“都是我的错”（P27页） 1、想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？ 2、这个故事告诉我们什么道理？ 三、课后练习：了解与父母沟通的方法（P25页）学效检测 一、选择题： 1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（） A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流 C凡事依赖父母 D事事自作主张 2、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。”郝好告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意（） ①了解、理解和尊重父母②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和 ③换位思考，求同存异④学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧 A①② B ③④ C②③④D①②③④ 3、毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”下列关于处理家庭冲突的正确方法有（） ①和家长沟通②“冷处理”谁也不理谁③理解父母，换位思考④和父母争个谁是谁非，要父母道歉⑤和父母对着干⑥确定一种双方都能接受的最佳方式 A ①③⑥ B ②④⑤ C ①②④ D ②③⑥ 5、亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（） ①相互理解、相互尊重②经常沟通、交换意见③拥有一颗感恩的心④突出自我地位，强调爱幼意识 A ①②④ B ②③④ C①②③ D①③④ 二、非选择题 1《常回家看看》中唱到：“……妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭，生活的烦恼向妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，常回家看看，回家看看……”在生活中，父母的唠叨声不绝于耳。 （1）你如何看待父母的唠叨？ （2）父母的唠叨多集中在哪些方面？如何对待父母的唠叨？ （3）如何对待父母的唠叨？
八年级政治上册《预防犯罪》学案
八年级政治上册《预防犯罪》学案 一、学习目标： 情感目标：严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法制观念。 能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 知识目标：了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。 二、教学重难点： 教学重点：犯罪的三个基本特征 教学难点：如何预防犯罪 三、复习巩固 （一、）罪与罚 、犯罪含义：具有严重＿＿＿＿＿、触犯＿＿＿＿、应当受到＿＿＿＿的行为。 2、犯罪特征：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、刑罚：又叫＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿，是指人民法院对＿＿＿＿＿＿实行惩罚的一种强制方法。 4、刑罚种类：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
（二、）加强自我防范 、 认清＿＿＿＿＿＿，远离＿＿＿＿＿＿。 2. 我们应增强＿＿＿＿＿＿，依法自律，做一个自觉守法的人。 3、 杜绝＿＿＿＿＿＿。 四、练习题： .李某因倒卖个人信息30余万条，被法院判处有期徒刑7年。李某这一行为①属于一般违法行为 ②侵犯了公民的合法权益 ③属于行政违法行为 ④具有严重的社会危害性 A.②④ B.①④ c.②③ D.①③ 2.四川省自贡市的黄某曾在某涉密科研单位工作，他将自己在工作中复制下来的涉密内容，出卖给境外间谍机关。事后，黄某因犯间谍罪被法院判处死刑。这说明 A.不履行义务要承担法律责任
B.任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁 c.公民有维护国家安全的权利 D.公民行使权利时有尊重他人的义务 3.XX年3月28日，陶某因锯断共享单车车锁，以方便自己使用，被上海市金山区人民检察院以盗窃罪提起公诉，法院判处陶某拘役四个月，缓刑五个月，并处罚金XX元。陶某被处罚，是因为 A.他的行为具有社会危害性 B.他的行为是行政违法行为 c.他的行为具有严重危害性 D.他的行为是民事违法行为 4.《刑法》明确规定，转发诽谤信息达500次将被视为犯罪行为。之所以判定该行为是犯罪，是因为 ①该行为具有社会危害性 ②该行为仅仅违背了社会公德 ③该行为具有严重社会危害性 ④该行为触犯了我国《刑法》 A.①②③ B.②④ c.③④ D.②③④ 5.犯罪有三个基本特征，下列不属于犯罪的基本特征的
人教版八年级数学下册导学案全册
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
两代人的对话 导学案
第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话 科目：思想品德年级：八年级班级：姓名： 【导学目标】 情感、态度、价值观目标：对父母的尊重，增强责任意识。 能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及解决问题的能力。 知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。 【导学重点】学会与父母进行沟通。 【导学难点】形成沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。 【自主学习】仔细阅读课本23页——27页，并填空。 （一）架起理解的桥梁 1、怎样看待与父母的矛盾、冲突？ 在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能、不能漠视。但也不能，积极的做法是从现实中。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。 2、怎样化解矛盾、冲突？ （1）当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，地与家长商量。商量就是的过程。通过，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 （2）有效沟通要掌握基本要领。其中是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果要。 (二) 交往讲艺术 3,、与父母交往的艺术有： （1）父母，赞赏中增进亲情。 （2）认真，聆听中获得教益。 （3）父母，用行动感动亲人。 （4）在家庭交往中，与父母不必太。
【合作探究】 探究一：说说谁有理——读图（课本P23页上）， 1、思考讨论：这两种说法有道理吗？说说你的想法？ 2、怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ 探究二：小冰的烦恼——读图，动脑筋，出主意（P23页下） 1、分析讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 2、自主阅读：仔细体会处理家庭冲突六步法（P24页相关链接） 探究三：小莉的故事——（P24页）面对这种情况，小莉应该怎么办，请你帮小莉出出主意，说说解决办法。 归纳：与父母沟通的基本要领 探究四：毛毛的窍门——（P26页）读一读，想一想 1、你有过毛毛的体验吗？ 2、你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 【课堂作业】 《学练优》第9-10页 选择题1、2、4、5题；材料题7 【课堂小结】 填一填： 架起理解的桥梁： 1. 两代人的对话与父母发生矛盾时怎么办？ 2. 3. 交往讲艺术： 【课后反思】 我还需解决的问题有：_______________________________________________
【K12学习】八年级政治上册第1-10课全册导学案(人教版打包10套)
八年级政治上册第1-10课全册导学案（人 教版打包10套） 竞争合作求双赢 课题：框竞争？合作？ 课时 一．目标呈现 ．学习目标 认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。 理解合作共享与公平竞争的内涵。初步形成敢于竞争的能力。 初步形成善于合作的能力。使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。 ．学习重点 明确竞争的作用、目的 ．学习难点 合作的意义 二．自主学习 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，
要利用一定时间强化记忆重要知识点。 ．竞争的积极作用和消极作用分别是什么？ 如何正确认识忌妒心理？ ．良好的竞争意识和不良的竞争意识有哪些表现？ ．我们参与竞争的目的是什么？ 合作有什么作用？ 三．活动探究 材料：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。 阅读上述材料，回答下列问题 在正确对待合作和竞争中，小芳同学存在哪些问题？ 请你劝劝小芳，帮她走出误区。 谈谈竞争有利和不利的方面。 同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？ 四.达标检测 单项选择题 ．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是 A.沙子没有石子硬 B.任何事业的成功，都需要良好合作
c.混凝土比花岗岩硬 D.凡是合作，都能成功 多项选择题 ．一种动物如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去动力。生活中需要对手，因为对手 A．赋予我们压力的动力B．能激发我们的潜能 c．是事业成功的必要保障D．能让集体更富有生气 ．我们在竞争中必须遵守的基本准则是 A.法律 B.风俗习惯 c.道德 D.社会舆论 ．对合作的作用，以下认识正确的有 A.合作能聚集力量，启发思维 B.合作能培养同情心和奉献精神 c.合作不利于激发创造性 D.合作能大大增加成功的可能 五．盘点提升 小结本课所学知识。 你还有什么疑惑，请你提出来。 第四单元第八课竞争合作求双赢
两代人的对话教案
一、概述 人教版八年级上册思想品德第二课第二框题：两代人的对话。安排一课时，本课主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力,崇尚与父母平等。通过学习学生与家长的存在沟通不畅的题能够得到解决。 二、教学目标分析 1、知识与技能：学生掌握与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。 2、过程与方法：通过课堂讨论、模拟表演等活动，学生学会与父母沟通商量的；能对多种可能解决问题的方式进行选择；能把握与父母交往的诸多策略；能家庭交往中得失利弊的权衡。 3、情感、态度、价值观目标：学生崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 三、学习者特征分析 1、经过上几节课的学习，初二学生懂得亲子交往的相关知识，这是每个学生面对的个性问题：学生都有个与父母有冲突的经历。 2、代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。如何与父母沟通技艺这是本课的难点之一。学生有这个能力处理好这个关系。 3、本课内容是学生所感兴趣的，虽然学生知识认知水平不一，但是可以通过模拟活动有能力感悟亲子的情感。 4、本班学生留儿童较多，他们与父母的关系不够稳定，思想波动较大。 四、确定教学任务 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。 五、教学策略选择与设计 1、本课对课堂的模拟表演先作出布置，应该给学生提出要求，在准备扮演活动中整理自己的经验和方法。教师要了解班级学生基本的家庭关系，以便在活动中给与更多关注和建议。让学生回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历，通过直接强化等方法以进一步使两代的沟通交往情感得到提升。 2、分别进行几个与本课时密切相关的学生活动，利用多媒体，讲授法与讨论法相结合，通过教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。具体有：举例法、讨论法、演示法等。 六、教学过程流程图（件结构图暨演示型整合课件的课） 课件结构图：
2021年八年级政治上册 对自己的行为负责导学案 苏教版
2021年八年级政治上册对自己的行为负责导学案苏教版 学习目标: 1.充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。 2.做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。 复习提问：从法律上说人们的行为有哪些？ 行为与后果有什么联系 案例感悟： 1、1967年8月23日，前苏联宇航员科马洛夫独自一人驾驶“联盟1号”宇宙飞船完成任务准备返航时，发现降落伞失灵，无法打开。结果飞船爆炸，宇航员牺牲。造成事故的原因是地面检查人员责任心不强，忽略了一个小数点。 2、一名刚毕业的年轻护士跟随一名德高望重的医生实习。在一次手术中，医生做完了手术，准备缝合伤口，年轻的护士说：“医生，还差一块纱布。刚才用了12块，现在只收回了11块。还有一块一定在病人的腹中。”医生好像若无其事地说道：“哎，算了，纱布没什么影响，现在我们必须立即缝合伤口。”护士大声地说道：“不行，我们要对病人负责！”这时，医生笑了，他挪开了脚，露出踩在脚下的那块纱布，十分欣慰地对护士说：“你将成为一名优秀的护士！”
正反两个故事中感悟到什么？ 小组活动、展示 1、内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街８小时，给社会造成了恐慌。还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播，其多名亲属因被感染陆续住院，并导致其父母、妻子死亡。 试分析他的行为和后果，以及随之而来的责任。 行为：后果：（对个人、对他人、对集体和社会） 责任：道德上：法律上： 2、午休时间，同宿舍的同学了，陈凯同学还在大声地朗读英语。室友多次提醒，他依然我行我素，不听劝说。 辩题：学习是我的权利和自由，任何人不得干涉 讨论：人能不能想干什么就干什么？如果这样会有什么后果？ 3、感悟:<一个农民的选择>讨论完成书P81-82 4、编写青春誓言：在责任感的引领下，我们应甘于承担重任，关爱他人，关心集体，用自己的行动为生活增光添彩。让我们所在的集体、学校、家庭、社会因
人教版八年级上册第二课第二框 两代人的对话
第二课我与父母交朋友 第二框两代人的对话（一课时） 教学目标： 知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。 教学重难点： 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。 课前准备 对模拟表演先作出布置。这个模拟扮演活动，意在帮助学生正确地与父母沟通，要考虑多种因素和可能，正确解决与父母的矛盾。要把剧情让学生看仔细，让学生设计可能遇到的种种情形，最后找出双方可以接受的办法。应该给学生提出要求，在准备扮演活动中整理自己的经验和方法。 教学过程 一、借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突 活动内容：根据书上的两个观点“家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事”和“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待”进行讨论。 设计意图：引导学生正确认识家庭矛盾，因为夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于矛盾的解决和学生的进步。 教师活动：先让学生发表自己的看法，然后由老师举个具体的例子设计教学情境，分析处理方法，接着让学生讲自己如何处理家庭矛盾，最终得出有必要、有办法解决家庭矛盾的结论。当学生的争辩僵持不下的时候，老师要注意引导学生异中见同；当学生争辩趋同的时候，老师要引导学生同中见异。这样有助于提高学生认识问题和解决问题的能力。 教学建议：在活动中，要注意渗透辨证的观点，要注意引导学生更深入地思考。比如清官难断家务事，可以引导学生分析：家务事通常属于什么性质？是不是每件事只有一个答案？不同的观点和行为分别有什么合理的地方？如果站在对方的立场上来理解和思考，你会不会一定坚持自己的主见？在各有利弊的情况下，尊重别人的选择会带来什么好处？在自己有理的情况下，应不应得理不让
19范进中举导学案学案
19 范进中举 “朝为田舍郎，暮登天子堂。”在古代，这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。范进便是一个极好的例子：他从20岁起屡试不第，但仍苦苦挣扎，直至54岁才中秀才，紧接着中了举人。可是，这个突如其来的惊喜让他一度疯癫，周围的人们也被弄的手忙脚乱。在这一看似轻松嬉笑的闹剧中，上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏。 1.感知小说故事情节，理清文章的结构。 2.理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。 3.了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 4.欣赏本文的讽刺艺术，学习鲜明的对比方法和高度的讽刺艺术，学习通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。 第一课时 一、新课导入 “十年寒窗无人问，一举成名天下知”。“金榜题名”可以说是封建社会读书人终生梦寐以求的事情。然而，很多人数十年苦读依旧美梦落空。有的人能美梦成真，从此踏上富贵之路，也有的人为科举演出了一出出悲喜剧。今天，我们来学习《范进中举》这一课，让我们一起看看范进究竟命运如何，范进又是怎样的一个形象。（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 解．( )元作揖．( ) 兀．( )自带挈．( ) 绾( )了相．( )公细丝锭．( )子 醉醺．醺( ) 腆．( )着肚子啐．( )在脸上星宿．( ) 2.解释下列词语。 作揖：倒运：狗血喷头： 不省人事：商酌： 3.作者简介 吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，代表作《儒林外史》。吴出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 4.作品简介 关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题，即反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。 5.背景链接 本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。 关于封建科举制度：科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.默读课文，找出文中的小说三要素： 2.讨论并归纳：文章结构，全文分成两个部分。 3.情节梳理： 在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。 （二）深层探究 （学生分组讨论，老师适时入组点拨。） 1.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？ 2.小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现胡屠户怎样的性格？课文从哪几个方面写出这些变化。表现胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化反映了什么现象？
八年级政治上册全册导学案
八年级政治上册全册导学案 《我知我家》导学案一、学习目标： 情感态度、价值观目标：理解子女与父母的关系不可选择。 知识目标：知道家庭的特点。 能力目标：了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。 学习重点难点： 重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。 难点：子女与父母关系的不可选择。 二、学习过程： （一）、新知初探 1、家庭是由、或结合成的 。 2、家庭的结构是不断演化的。现在一般的为和。 此外，也有少量的、。 3、家庭关系的确立有哪些情形： 4、对我们说，在家庭关系中，最主要的是与的关系。生命是父母给予的，这种关系、。我们与父母的感情是。 、要了解、继承家庭的，学习家人的，立志为家庭作出自己的贡献。（二）、探究提高
1、家庭的主要特点是什么？ 2、家庭关系的确立有几种情形？ 3、家庭的结构类型是怎样的？ 4、家庭的功能有哪些？ 、为什么子女与父母的关系不可选择？ 6、我们应如何认识自己的家庭？ （三）、巩固提升 1、吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己的房间写作业。我的家庭属于…………………………………………………（） A、核心家庭 B、单亲家庭、主干家庭D、联合家庭 2“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是………（） A 成员之间的血缘关系 B 家中有亲人，家中有亲情 优越的物质生活条D 父母的地位和工作收入 3、据《苍梧晚报》报道：连云港赣榆县张思争的母亲身患重病，生活不能自理，作为儿子的他一边读书，一边照顾妈妈，还不忘家中的农田。经过自己的努力，他考上了县城的一所高中。为了能继续照顾
二、两代人的对话(一课时)
二、两代人的对话（一课时） 一、教材分析 1．对教学目标的理解： 知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 情感态度和价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识。 2．对教学重难点的认识： 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。这既是本课的重点，也是本课的难点。3．教学内容 “两代的对话”，共有2目。其中第一目“架起理解的桥梁”，分析如何看待与父母的矛盾；介绍与父母沟通的过程或程序；把握与父母沟通的要领。第二目“交往讲艺术”，通过设置活动让学生交流与父母交往的窍门；有针对性地突出三点学生应该注意的具体要求，即学会赞赏父母、认真聆听和帮助父母；介绍与父母交往的“三字经”；强调家庭交往要宽容，宽容父母的错误，自己得理又让人，更有助于家庭的和睦。 二、学生分析 1．针对的问题： 在青少年学生抱怨家长给予的压力太大、家长不理解孩子的同时，家长们也深深为孩子不愿与他们交流而苦恼。所以，要拥有一个和睦、快乐的家庭，需要每个家庭成员的付出和努力。随着孩子年龄的增长，他们有责任、也有能力来承担家庭事务，解决家庭问题，共同创建和谐的家庭氛围，而这些是现在很多学生没有意识到的。所以，本课主要通过对生活中亲子冲突案例的讨论，让学生尝试增强促进自我成长的责任意识。进一步确定理解父母的必要性，并探索解决亲子冲突的途径和方法，提高他们与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾。 2．学生的需要： 我们的教育，就是要使学生会处理家庭矛盾，更快地成熟起来。解决家庭矛盾不能仅靠说理，更重要的是让学生懂得并体会到家庭冲突的危害，自己处理问题不当给家庭和自己带来的各种不良后果。为此我们应帮助孩子们认清自己现在所处的位置，引导他们走近自己的父母，使他们看到父母为了他们的成长放下了许多曾经的追求，使他们明白父母是他们前进道路上不可缺少的导航员。在这里，
《学会与父母沟通》教学设计贾婕婕
《学会与父母沟通》教学设计 课型：新授课 课时：5周1 教学目标 情感、态度、价值观:体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 能力：学会解决与父母之间的矛盾和误会，提高与父母平等沟通的能力。 知识：正确认识“逆反心里”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 教学内容分析：本课时是山东人民出版社七年级下册第四单元《让爱驻我家》中第七课第二节，也是对上节课《家，温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感、体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母沟通的技巧和方法，本节课主要分为两个层次，第一层次是访谈：影响与父母沟通的原因，第二层次是搭建心灵沟通的桥梁。前一层次是本课的教学难点，后一层次是本课的教学重点。 教学重点：主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反”心理，学会与父母平等沟通。 教学难点：引导学生学会与父母沟通 教学方法：小组合作讨论法、案例探究法、情景分析法 教学用具：多媒体 教学过程 【自主感悟】 师：今天我们来学习《学会与父母沟通》 这是一个与家庭有关的话题，说到家庭，我突然想起来，几乎所有的家庭里都会有一本相册，你们家里有吗？这本相册里都记录着什么呢？家庭生活的场景，今天，老师也带来了一本家庭的亲情相册，我们大家一块欣赏一下好不好？（展示课件3、4、5、6、7、8、9、10、11） 大家刚才看到的家庭相册，有伟人、名人也有普通人，有三口之家，也有四世同堂。进入问题。 看了刚才的画面，你有什么感受？对自己的家庭有什么期望？（同时展示课件12） 师：我们都需要一个温馨的家作为我们成长中的温馨港湾，来停靠一下。一个温馨的家是我们共同的期待，然而一个家庭要幸福，需要有很多的因素，一个重要的方面就是需要家庭成员之间要团结，和睦。作为子女要想为家庭的和睦做出贡献，一个重要的方面就是要学会与父母沟通。 【合作探究】 师：但是据我所知，在现实生活中却存在着这样的现象（展示课件13），（调查报告）然后提出问题：读了这份调查报告，你想说点什么？你平时是否愉悦的与父母及时沟通？ 生1：与父母沟通时间越长越幸福。 生2：与父母关系越和谐家庭越幸福 生：…… 师：是啊，生活中子女和父母不能很好地沟通，影响着家庭的和睦、幸福。这就需要我们学会与父母沟通，要学会与父母沟通，我们首先就要了解有哪些因素影响着我们与父母沟通呢？下面我们进入我们的第二环节：影响与父母沟通的因素（展示课件14）
《两代人的对话》
八上思想品德第二课第二框 两代人的对话导学案 【学习目标】掌握与父母沟通的基本要领及与父母交往的主要策略；提高与父母沟通的能力及与父母交往策略的应用能力。 【学习重难点】（1）重点：学会与父母进行沟通，掌握与父母交往的主要策略。 （2）难点：与父母交往要相互理解，彼此袒露内心世界。 【学习过程】： （一）【自主学习组内合作】 1、架起理解的桥梁 （1）我们与父母之间产生矛盾和冲突，积极的做法是从现实中架起____的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要，__________努力化解，与父母携手同行。 （2）当我们与父母发生矛盾的时候，首先要下来，___________地与家长商量。商量就是的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。 （3）有效沟通要掌握基本要领。其中，是前提，是关键。理解父母的有效方法是，沟通的结果要。 2、交往讲究艺术 （1）与父母交往的艺术主要有哪些？ （二）【合作探究】（回顾父母爱的无私，至深至纯、永恒，不图回报） 1、结合教材Ｐ23两位同学的对话，分析：怎样理解我们要亲近父母、化解矛盾？ 2、小海同学说爸爸妈妈年纪大了，跟不上形势了，和他们说不上几句话就吵架，所以和爸爸妈妈交朋友，太难太难。 （1）你同意这种说法吗？说说理由。 （2）你与父母交往有哪些窍门？ 3、阅读分析Ｐ26页的材料： （1）你有过毛毛的体验吗？说出来与大家分享。
（三）【达标检测】 1、我们与父母的沟通要掌握基本要领，其中沟通的前提是（） A 彼此了解 B 换位思考 C 求同存异 D 尊重理解 2、周末，你想看球赛，老爸却在看电视连续剧，你可以（） ①同老爸来一场争夺频道大战②给老爸讲足球赛的精彩，动员他和你一起看③让老爸看，你到同学家去看④发脾气，让老爸再买一台电视 A ①④ B ①③ C ②③ D ③④ 3、我们在与父母交往过程中，要注意使用交往的艺术，以下几种方法中不正确的是（） A 帮助父母，这样交往会减少保障 B 赞赏父母，这样交往起来会有好心情 C 认真聆听，交往起来避免误会 D 与父母争论、计较，对就是对，错就是错 4、小宁生活在一个条件十分优越的家庭。怕她吃苦，每天爸爸开车并送她去学校，让保姆送饭来学校，妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加……同学们都笑话她是个娇贵的“公主”。其实，小宁内心并不喜欢父母这样做，她渴望独立和自由，希望自己能得到锻炼。她想把自己的想法告诉父母，可又怕他们生气。这个案例对你与父母交往有何启示？你认为小宁应该怎么做？ （四）【归纳与提升】梳理本节课知识结构，写出学习本课的收获 【课堂反思】：1、亮点：课本资源得到充分运用，教师以课本中的案例、活动为主组织教学。 2、教师对课堂的宏观控制还做得不到位，以至于部分环节时间严重超标。
《两代人的对话》的教学设计
《两代人的对话》的教学设计 《两代人的对话》的教学设计 第二节：两代人的对话 教材分析 1、课标中对本课内容要求：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理；并以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。 2、本节主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略，学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力,崇尚与父母平等。通过学习本节课内容，学生与家长间存在沟通不畅的问题能够得到解决。 学情分析 社会的急剧变化，青少年的独立意识越来越强，希望平等独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。当代青少年的年龄特点与父母固有观念容易造成冲突，形成家庭矛盾。这种家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。因此，从教育的'角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课
堂。所以，初中思想品德课安排了这一节课内容。 教学目标 1、知识目标：知道与父母沟通的大致程序；懂得与父母沟通的基本要领、与父母交往的主要策略；知道要以宽大的胸和积极的态度与父母交往，不必非争高下论输赢不可。 2、能力目标：学会与父母沟通商量，对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。 教学重点和难点 引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。
八年级政治上册 3.2 欣赏与赞美导学案(无答案) 粤教版
8.3.2欣赏与赞美 第一课时 【生活观察】 ●生活现象： 米老鼠的创始人沃尔特?迪斯尼，年轻时生活穷困，但他爱好美术。他住在一间破旧的地下室里，那里有许多老鼠出没。与老鼠相处多了，他就饶有兴趣地去观察小老鼠，渐渐地在他脑中浮现出一个新“角色”。本来令人讨厌的小老鼠，在他笔下，竟如此幽默可爱，顿时引起人们的注意，有人还给它取了个人的名字：米基。从此，迪斯尼就以米老鼠为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”，吸引了亿万游客。 ●问题探究： 1.在故事中，迪斯尼以什么为开端创办了风靡全球的“迪斯尼乐园”（米老鼠），这个幽默可爱的形象是迪斯尼在什么样的处境中创作出来的？ 2.生活中我们不仅要学会欣赏物，也要学会欣赏他人，请谈谈这种欣赏他人的重要性？ 3.作为青少年，你如何在他人身上发现美好？ ●学习要求： 1.学习方式：学生先独立阅读教材，自主学习，然后在自主学习的基础上，就自己不懂的问题向同组同学请教，或讨论完成。 2.学习内容：学习教材第68页“欣赏是一种积极的人生态度”和第68-69页“在别人身上发现美好”。 3.学习重点：欣赏涵义，欣赏的重要性，欣赏他人的途径和方法 【课堂体验】 ●知识体验： 1．著名雕塑家罗丹曾说：“对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”对这句话理解正确的是（） ①生活中处处都有美②缺少的不是美，而是一颗愿意欣赏的心③缺少的不是美，而是一双懂得欣赏的慧眼④生活中的美难以发现 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ ２．使自己快乐也能使别人快乐的一个简单秘诀是（） A、欣赏和赞美 B、不要批评指正别人的过去 C、阿谀奉承 D、躲避别人的冷言冷语 ３.下列属于欣赏他人的做法的是（） A、只看别人的优点 B、只说别人的好话 C、善于发现别人的优点和长处 D、贬低自己，抬高别人 ４.下列对欣赏他人的说法正确的是（） ①是艺术家的专利；②就是去发现、感受和吸纳别人的优美和可爱之处；③是一种积极的人生态度； ④只有漂亮的外貌和出众的风度才值得欣赏 A、②③ B、①②③ C、②③④ D、①②③④ ５.当我们学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，心中就仿佛燃起了源源不断的热情的薪火，