萧山话简介

萧山话简介
萧山话简介

萧山话简介

据《萧山县志》,萧山方言属于吴语太湖片临绍小片萧山话,有临绍小片鼻化韵丰富的特点,除萧山话外,临绍小片还包括临安、绍兴、诸暨、余姚等地的方言。萧山话以原萧山长河一带(现杭州市滨江区)语音为标准。

语音

萧山话有29个声母,45个韵母,8个声调。现在单个字读6个调的较为普遍,读8个调的人已较少。

表一:萧山话声母

塞音p p’ b d t t’ g k k’

塞擦音dz ts ts’ d?t?t?’ ?

擦音v f z s ??h

鼻音m n ??

边音l ?

表二:萧山话声调

声调(一)8个调声调(二)6个调

调类调值调类调值

阴平445 平声445

阴上44

阳平23 上声13

阳上13

阴去53 阴去53

阳去31 阳去31

阴入 5 阴入 5

阳入 2 阳入 2

词汇

萧山方言词汇主要分为三类:第一类是与普通话同形同义的词,如“太阳”“风”“山”等;第二类是与普通话同形异义的词,如“顺手”(右手)等;第三类是普通话里不见或偶见,而在萧山话里常用的词,如雪雹子”(冰雹),“年脚边”(年底)等。

人称代词:萧山话的人称代词是由韵母的曲折变化构成复数,单、复数的形态变化显得较为规则。

形容词:萧山方言中AAB式重叠式形容词在口语中使用很普遍。

2萧山话历史

吴语是汉语历史最为悠久的方言,其祖语可以追溯到2600年前春秋时期的吴越两国上层人士习用的汉语方言。现代的吴语,仍然保存着一些在多数现代汉语方言中已经消失的古汉语特点,其中最主要的特点就是保持了浊音和清音声母的分别,所谓“浊音”,现在吴语中的“浊音”包括“清音浊流”(分布在北部吴语区)和“真”浊音(分布在浙南)。浊音的发音需要振动声带,比如英语中的b、d、g、z都是和吴语一样的浊音,普通话的b、d、g、z则是清音。这就是为什么我们萧山人学普通话特别难的原因之一,但是方言有方言的优势,有他自己的特色,尤其是萧山方言,他保留了较多的古汉语特点,这对我们学习古汉语知识有相当大的帮助。萧山方言不仅与古汉语有联系,与现代汉语也有相同之处。萧山话中的“何”(hò)无论是代人、物、事、空间,原因、目的、行为等,用法与现代汉语基本相同。除语音外,语义与语法结构可以说是能基本对应,没有多大的差别,只有语调有点有不同。

萧山话流行的地域不小,萧山话在浙北、萧绍平原地区都能听懂,北至上海,南到诸暨,东

到绍兴,有相当的历史性与广泛性。萧山人用萧山话沟通更直接更明了,萧山话中还有许多值得传承的谚语,有些是很有地方特色的。大家看杭州电视台把安峰的《阿六头说新闻》与翁仁康的《我和你说》搞得多红火,证明具有地方特色的方言是有它的亲和力与实际应用价值的。

这也是我们中华文化的奥秘之一吧。

3萧山话案例

杭州电视台生活频道有个讲方言的节目——《我和你说》,很受老百姓的欢迎,今天晚上看翁仁康《我和你说》的新闻时候,脑子里突发奇想,我们公司很多同事都不太懂萧山话,我这个土生土长的萧山人为何不趁机写点萧山话给大家看看呢?也算是与大家在公司里的一次学习交流吧。正所谓欲做萧山人,先学萧山话。

——打铁书生

“庞友们,噶半哪个或,好勿啦。日早天气蛮好哒,可以出去倘一倘。” (翻译:朋友们,最近怎么样,好不好啊。今天天气很好啊,可以出去走走。)见面先问声好,也许各位看官刚读的时候会噎着,但是当你读顺以后,你就会觉得萧山话很有趣、很随和、很江南,这就是我们萧山独特的方言。

4现代萧山话传统代词系统的弱化倾向

1“何西”的淡出

综上所述,萧山话中疑问代词系统,具有其显明地方特点,但就其语义类型分工来看,“何X”和“哪X”的模式与现代汉语中“什么”和“哪”的模式很接近,尤其是普通话中“什么”用法的拓展,使得萧山话中与“什么”处于相当位置的“何西”也相应地有了类似的发展。但“何些“在萧山话中虽然语意为“多少”、“哪些”、“怎么样”但语音语调因说话背景难有规律可循,在语义上也较特殊,这种口语用法已经开始少见,一般大都用“多少”“哪些”“怎么样”来替代,语义变得单纯明确起来。

2语境依赖增强

萧山话中的疑问代词与现代汉语的词语一样,不能离开具体的语义环境或背景。如现代汉语的“我去看病”,医生说时是给病人医病,病人说时是去让医生治病。萧山话的“哪噶套”,问话人指的是“什么样”、“怎么样”,而答话人的“哪噶套”是指“这么样”、“这样子”。不结合具体的语义环境就难懂或误解其意。但在具体的语义环境下,方言障碍也就不明显了。常见的是,说土语者指着某样物品说“诺”或说“诺!来答阁里”等。因此,我们不难看出,在当前开放的语言环境中,萧山方言与现代汉语普通话的沟通并没有太大困难。萧山话中一些土语色彩过重的疑问代词,在与外来人员的交往中,将趋向逐步同化,因为具体的语言环境也能起到推波助澜的作用。

3分化现象突出

语言分化为不同方言是社会分化的伴随现象,方言形成以后,如果社会仍然处于不充分统一的状态,方言就一方面保持自己的特点,一方面又服从自己所从属的语言的发展趋势,继续作为该语的方言。①如上海人永远使用上海方言,杭州人始终说杭州话。由于方言是汉语的地方变体,又主要在一定区域内使用,因此也就习惯地以地区来指称。萧山的中西部以标准萧山话著称,本文的疑问代词亦以此展开分析的。而到了萧山南部,由于同诸暨一带的人缔结姻缘的较多,生活上交往较频,因而产生了萧山方言中的“亲属语言”,语言中交杂浓重的诸暨口音,这种语言现象在楼塔一带盛为流行。在楼塔、临浦两地,共同把“何”(hó)发成hè(喝)的音(后舌擦音),如“何个”(hè gé),“个”的发音短而轻,有弱化和脱落的现象。萧山东部的瓜沥、头蓬一带,也因交往与婚姻关系,融入了绍兴话的成分,也产生了“亲属语言”。语音语调中带有较重的绍兴话的口音。比较明显的“何个”发“海(háī)个”或“哈(hǒ)个”的音;

“怎么样”说成“呐(nè)噶套”或“什噶套”,把“是不是”说成“阂老”(hé lǎo)。有时还把某样东西说成“格个佬舌头”。无论萧山话怎么分化,其疑问代词系统从词汇和语法上看仍是稳定的,差别仅在语音而已。而方言分化本身,则是对语言地方浓度的稀释。

4共同语化加速

同一方言或土语在不同的地方表现出差异是方言分化,而方言的分化往往代表某一传统的方言土语的消失过程。所以从萧山话的分化现象看,其共同语化现象正在加速。经济高速发展的萧山,正在经受汉语普通话的强力冲击。然而,不少萧山人仍在使用萧山话这一现象反造成了语言交流的障碍,年龄越大交流障碍越大,年龄大小对交流的影响程度是成正比的。周恩来同志在一九五八年指出:“解放以来,我国实现了历史上空前的统一,全国人民在共产党和人民政府的领导下为建设社会主义这个共同目标而奋斗,人们越来越感觉到使用一种共同语言的迫切需要。因此,在我国汉族人民中努力推广以北京语音为标准音的普通话就是一项重要的政治任务。”①

推广普通话,即推广民族共同语,是为了消除方言之间的隔阂,而不是禁止和消灭方言。方言是不能用人为的力量消灭的,它只能随着社会经济、政治、文化的发展而逐步缩小自己的作用,最后趋向消亡。

家校通软件功能要点

家校通软件功能要点 家校通软件定位: 1、教育主管部门、学校、老师、家长的沟通平台; 2、信息发布平台; 3、家长和学生的学习平台; 4、相关信息的查询平台,是连接教育主管部门、学校、老师、家长的桥梁。 手机客户端: 手机客户端分为四个版本:iOS,安卓、塞班、Window phone 手机进入应用界面,下面分为三个栏目:个人应用、校讯应用、更多查询。 一、个人应用分为:通知、班主任信箱、家庭作业、班级活动、在线考试、成绩查询、评语、家长会。 共计8个栏目。 1、通知:包括教育局通知,学校通知,班级通知三部分。 2、班主任信箱:家长与班主任交流的平台,家长可以上行相关信息给班主任,班主任可以回复。 3、家庭作业:老师每天发布当天的家庭作业及要求。 4、班级活动:班级活动发布功能,图文展示以往班级活动精彩瞬间。 5、在线考试:老师可以将相关试题放在客户端上,学生可以在线做题。 6、成绩查询:A、成绩发布,查询功能;B、考试成绩统计排名。 7、评语:老师对学生的日常表现、考试等评论,家长可以回复。 8、家长会:不是一个静态的会议通知,而是一个即时聊天的群组(友云),由班主任组织建立,家长的联系方式互通,动态掌握孩子的成长动向。

二、校园应用分为:行业新闻、政策法规、家长须知、专家解读、暑期安排、健康天地、教育培训、教育咨询。共计8个栏目。 1、行业新闻:教育相关行业的新闻发布功能。 2、政策法规:教育行业相关政策法规的发布查询功能。 3、家长须知:家长教育孩子的相关方法展示,经验交流。 4、专家解读:教育专家对教学教育疑难问题的在线解读。 5、暑期安排:暑假放假安排及返校日期等。 6、健康天地:学生身心健康指南。 7、教育培训:针对学生的培训机构介绍,可以连接相关网站。 8、教育咨询:教育问题及学校建设答疑。 三、设置分为:关于我们、联系我们、友情链接、分享、系统设置等。(页面规划略) 1、关于我们:详细介绍各个学校的相关信息(支持视频)。 2、联系我们:发布各级教育主管部门、学校的相关联系方式。 3、友情链接:教育等行业相关单位的网站链接。 4、分享:新浪、腾讯微博分享,推荐好友使用等。 5、系统设置:软件的相关设置、软件的改进建议等等。 网站: 网站作为手机信息功能的拓展,主要实现以下几个方面功能: 1、载入网站页面首先就是登录窗口和一些简要的广告栏,根据手机号码或者其他注册账号,密码等相应权限登录后,打开相应学校和班级的页面,也可以点击进入后台,实现后台管理,个人信息查看等功能。第一次登录页面需要填入手机号码注册,假如后台有此号码,则发送一个六位随机密码到注册手机,第一次登录后首先载入修改密码页面。密码丢失找回时一样填入号码,发给手机一个六位随机密码。或者第一次登录必须修改密码并填写相关电子邮箱并激活,以后密码丢失直接发送密码到电子邮箱。 2、手机因为受屏幕限制,有试卷、课件PPT等栏目不能很好地展示,可以在网站上加以拓展实现。支持课件等文件在线浏览和下载。 3、在合适的位置插入广告栏,可以实现广告摆放。

普通话水平测试介绍

普通话水平测试介绍 一、普通话水平测试的性质和方式: 普通话水平测试测查应试人普通话的规范程度、熟练程度,认定其普通话水平等级,属于标准参照性考试。普通话水平测试大纲规定了测试的内容、范围、题型及评分系统。 普通话水平测试以口试方式进行。 二、通话水平测试的内容和范围: 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》、《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》、《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》、《普通话水平测试用朗读作品》和《普通话水平测试用话题》。 三、普通话水平测试的等级评定及其标准: 一级:甲等:97分以上:朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等:92分以上:朗读和自由交谈时,语音标准,词汇、语法正确无误,语调自然,表达流畅,偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级:甲等:87分以上:朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词 汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等:80分以上:朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。 难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送 气、i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、复韵母单音化等)失误较多。方 言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以 内。 三级:甲等:70分以上:朗读和自由交谈时,声韵调发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分 率在30%以内。 乙等:60分以上:朗读和自由交谈时声韵调发音失误多,方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失 分率在40%以内。 四、考试程序: (1) 应试人按通知时间到候考室候考。 (2) 提前十分钟抽考卷。考卷含全部四题的内容:100个单音节字词;47个左右多音节 词语(共100个音节);朗读篇目(打印在卷面上);说话题目(两个题目供考生选一个)。抽签后,到备考室备考. 十分钟内可查字典、准备朗读和说话。 (3)进入测试室开始测试(录音),先报考号、姓名、单位、试卷编号, 再按测试内容顺 序测试。 五、试卷构成、评分标准和考试要注意的有关问题: 《普通话水平测试大纲》规定试卷由5部分构成,但同时说明,可以根据实际情况

《建和家校通客户解决方案书》3000人项目

建和家校通·数字校园管理平台客户解决方案书 深圳市建和科技 二零一一年三月

引言 “建和家校通·数字校园管理平台”(以下简称“建和家校通”)是深圳市建和技有限公司开发的专注于教育应用的系统平台。“建和家校通”是为实现学校、家庭和老师之间有着快捷、实时沟通而研发的先进教育网络互动平台,是集计算机技术、互联网技术、无线通讯技术和考勤信息化技术于一体的现代信息化管理系统。利用这一平台,家、校双方能够及时方便地传递信息,有效解决家校之间沟通难的矛盾与问题,使学生在成长过程中得到随时随地的关爱服务,给学校、班主任老师提供方便、快捷、高效率的沟通渠道,交流起来无拘无束,畅所欲言,充分实现了社会、学校、家庭和谐共育的教育格局。 “建和家校通”是一套软硬件集成的综合架构(B/S,C/S)的系统,运用现代网络信息技术为学校和家长服务的一个网络技术平台,是学生家庭与学校和老师之间的无缝联接沟通平台,从而实现真正意义上的校园智能信息化。 “建和家校通”系统具有良好的可扩展性,能够适应幼儿园、小学、初中、高中等不同类型的学校,同时,也能够适应不同结构的学校。遵循学校的部门组织结构不同,每个部门的职能也不同的规则,系统除满足学校内部机构普通需求外还可以适应所有学校的个性化需求。 一、“建和家校通”平台的主要功能 “建和家校通”主要功能 人员识别功能 对所有进出校园的人员进行身份识别管理,可通过非接触式有源射频卡实现。通过分布式网络系统可以对所有的数据进行查看、分析。 实现方式:根据终端客户的实际需求,在校(园)指定区域位置安置专用的非接触式有源射频卡识别系统,通过无线通讯(GPRS)传输方式,采集所有持卡人的卡信息。 短信功能 可根据需要对学生的考勤、出入校园情况,学生成绩、学生作业、学生评语、教学通知、学校通告等信息以短信形式通知家长。同时可以接收家长或员工等回复短信,建立学校与家庭之间的短信沟通平台。 实现方式:与无线通讯SP运营商短信接口相连接,实现交互式短信信息的发送。移动、联通、小灵通全兼容,对终端客户使用手机卡无限制。

2020普通话考试最新信息

对于要从事教师(申请教师资格证必备)、播音与主持、执业律师、公务员等窗口行业的同学,建议积极参加普通话测试,并至少要达到二级乙等水平。下面对这项测试做个简介。 培训对象:大中专院校在校学生、教师、国家机关单位工作人员及有志从事教师、话务员、接线员等对普通话有要求的人员均可报考。等级标准 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话水平等级的全国统一标准。普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低。应试人的普通话水平根据在测试中所获得的分值确定。 ⒈普通话水平测试是一种国家考试是依据《普通话水平测试等级标准》和测试大纲,评价个人掌握普通话能力的一种语言测试。 ⒉根据国家有关文件的规定,1954年以后出生的下列人员须考普通话: ⑴教师和申请教师资格证的人员; ⑵广播电台,电视台的播音人员和节目主持人,影视话剧演员; ⑶国家工作人员; ⑷公交、邮电、商业、旅游等“窗口行业”从业人员; ⑸师范、播音与主持艺术等与口语表达密切相关专业的学生; ⑹行业主管部门规定的其他应接受测试的人员。

依据教育部、国家语委《普通话水平测试大纲》的要求,测试内容有四项:读单音节字词读,多音节字词,朗读短文和命题说话。 报名须知:报名需持本人身份证一份(A4纸张),以及一寸照片2张普通话测试:120元/100学生(报名费、考务费、技能辅导、工本费循环开课每月一次 普通话包过班:我单位每一个半月左右举行一次普通话培训与考试——普通话组织点,过关率高达99%. 普通话水平测试简介:PSC(Phtonghua Shuiping Ceshi),普通话水平测试。 普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级证书上岗制度,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作,将大大加强推广普通话工作的力度,加快速度,使“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针落到实处,极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。 普通话水平测试不是普通话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和

电信家校通系统

电信家校通系统 实用性: 一切从实际需求出发,完全面向用户,充分考虑学校在内部管理、资源共享和家长的信息交流等方面的复杂需求,各功能模块针对不同类型用户的需要,用户的实际功能由用户的实际权限所决定,强大的权限体系确保真正有效地解决实际工作中的各类问题; 兼容性: 强大的兼容性,适应各类操作平台,包括Windows平台和linux平台,在这两种平台上系统均能稳定运行;给用户带来极大的选择空间和自由度。同时由于采用B-S架构,用户通过浏览器访问服务器,因此不同平台展现在最终用户面前的内容毫无二致。 易用性: 凭借原来移动校信通系统的成功经验,本系统开发始终围绕“以人为本”的核心理念。功能和流程的设计充分考虑到用户实际操作过程中可能遇到的各类问题,并有针对性地进行优化和完善。 安全性: 本系统将综合Windows操作系统和Linux操作系统在用户管理和文件管理方面的优势和特点,建立了一套合理、高效而灵活的权限体系,不同身份的用户拥有不同的基本权限,还可以根据实际情况获得临时权限。通过多层次的权限验证机制,没有相应权限的用户无法修改或访问有关的信息,充分保障了数据安全和个人隐私。 模块化: 整个系统依据不同功能划分为若干的相对独立的模块,在系统中它们之间又相互融合,共享信息。模块配置:考勤通讯模块、考勤记录模块、考勤短信发送模块、考勤客户端、考勤查询模块、亲情语音模块、家校互动模块、家长网校模块、学生在校表现模块、家庭作业通知模块、学生成长档案模块、校长信箱模块、班主任信箱模块、学生生日祝福模块、学生个性信息模块、家校通管理平台、IVR查询系统。 通过以上各种家校通系统模块,可以实现以下相关家校通项目的服务内容。 家校通服务项目内容介绍 1、学校信息发送--家校互动模块 学校可以使用家校通平台短信方式给家长发送孩子相关的报告通知、收费信息、学生获奖通知等,从而增进家长对学校的了解和支持,实现学校高效的人性化管理。只要家长拥有手机,无论身处何处,都可以随时接收到学校发出的各种活动通知和课程变化,学生考试成绩通知,随时了解孩子的进步情况。

普通话水平测试详细过程介绍

普通话水平测试详细过程介绍普通话水平测试是一种口语测试,全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。中国最庞大的下载资料库下载 经报名核准后,应试者应在规定的日期,凭本人的准考证和身份证,进入指定的考场,并按指定试卷上的内容进行测试。每个试场有2-位测试员负责对应试者的普通话水平进行判定。总时间在分钟左右。 首先抽签朗读作品和说话题目,准备约十分钟的准备时间,进入考场后首先报自己的单位、姓名,然后按照四项(五项)内容先后进行测试:100个单音节字词、个双音节词语、(判断测试)、作品朗读、说话。测试全程录音,测试完成后方可离开测试现场,一周左右可进行成绩查询,并得到相应的普通话水平等级证书。 普通话水平测试现场

普通话水平测试现场 普通话音系介绍 语音的结构单位 一个语句是由许多词按照一定的语法规则组织构成的。词有的是一个音节的,如“美”;有的是两个音节的,如“祖国”;有的是三个音节的,如“普通话”;有的是四个音节的,如“计算机系”。那么,音节是什么?它以是由什么构成的呢? (一)音节和音素 音节音节是自然的语音单位。人们说话,总是一个音节一个音节发出来的。在汉语是,一个音节写下来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。有极少的情况例外,“一下儿”这三个字念实际上是两个音节,“下儿”是一个音节,念“xi”。中国最庞大的下载资料库下载 音素音素是最小的语音单位。它是从音节中分析出来的。语音,分析到音素,不能再分了,所以它是最小的。“绿”可以分析出和ü,“红”可以分析出、、ng来。当然,这种分析,必须具备一定的语音知识才能做到,不过,如果我们把声音拖长念,是完全可以体会得到的。

家校通概要设计说明书

软件概要设计说明书 (2) 1.引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2定义 (2) 1.3参考资料 (2) 2.范围 (2) 2.1系统主要目标 (2) 2.2主要软件需求 (3) 2.2.1 家长需求 (3) 2.2.2 学校需求 (3) 2.2.3 教师需求 (4) 2.3设计约束、限制 (4) 2.3.1(数据库)表编号与命名定义 (4) 2.3.2 编程规范 (5) 2.3.3注释书写规定 (9) 3.软件系统结构设计 (14) 3.1复审数据流、控制流 (14) 3.2软件体系结构 (14) 3.2.1 软件程序结构图 (14) 3.2.2模块命名规则 (14) 3.2.3模块描述 (14) 3.3功能需求追溯 (20) 4.复用策略 (20) 5.数据设计 (21) 5.1数据字典复审 (21) 5.2数据项 (21) 业务信息表d_operation_info (21) 5.3.数据库结构设计 (21) 5.4.文件设计 (21) 6.接口设计 (22) 6.1.用户界面设计规则 (22) 6.1.1 字体 (22) 6.1.2 控件 (22) 6.2内部接口设计 (23) 6.3外部接口设计 (23) 7.出错处理设计 (23) 8.系统维护设计 (24)

软件概要设计说明书 Software Preliminary Design Description 1.引言 1.1 编写目的 在分析《管理信息系统的基础》上,华迪公司Android项目小组对该系统进行了概要设计。主要是基于以下目的编写此说明书。 1、对系统概要设计的阶段任务成果形成文档,以便阶段验收、评审,最终的文档验收。 2、对需求阶段的文档再次确认过程,对前一阶段需求没有做充分或错误的提出修改。 3、明确整个系统的功能框架和数据库结构,为下一阶段的详细设计、编码、和测试提供参考依据。 4、明确编码规范和命名规范,统一程序界面。 预期读者:详细设计人员、概要设计评审小组、研究院领导。 1.2 定义 MIS: 管理信息系统 系统: 管理信息系统 质量技术交底:对一个工程项目开始时提出的要达到的质量要求。 人力强度:一个工程项目每个时间段投入人力的分布。 1.3 参考资料 书 2.范围 2.1 系统主要目标 华迪家校通(Hwadee Families School Communication,简写:Hwadee-FSC)是指利用无线通信技术和网络技术搭建的家校互通平台,为家校之间提供充分、准确、及时的沟通方式,为全面监控学生和学生成长提供有效的途径,该平台运行于移动终端,家长、学生、教师、领导都可以通过智能手机、平板电脑等媒介进行沟通和信息传递。

全国普通话水平测试流程介绍

全国普通话水平测试流程介绍全国普通话水平测试流程介绍 1、考试(录音)开始后考生必须首先说下面四句话: 我的名字是(),考号是(),工作单位是测试题号是()。 2、所有测试内容一律按照横向从左至右的顺序来读;不许说试题以外的内容。 3、录音过程中不能随意中断或按“暂停”键。 4、要按照规定的时间进行录音,录音结束进行保存时要举手示意测试员老师,测试员老师再行检查考生输入的考号是否与准考证上一致,检查无误后,方可离开考场。 二、各题测试时具体注意点: 1、读单音节字词 ①每个字读一遍,如果确实需要改,可以读第二遍,但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的,一律以第二遍读音为准进行判定。 ②多音字只需要读出一种读音,一定不要读出该字的所有读音。 ③不允许读出轻声或儿化音。 ④不要省略某个字的读音,否则以错误对待,扣除该字的全部分数。 ⑤本题限时3.5分钟,超时扣分。超时一分钟以内,扣0.5分;超时一分钟以上(含一分钟),扣一分。

2、读双音节字词①每个词读一遍,如果确实需要改,可以读第 二遍,但不允许读第三遍、第四遍。有第二遍读音的,一律以第二 遍读音为准进行判定。 ②不要省略某个词的读音,否则以错误对待,扣除该词的全部分数。 ③注意轻声、儿化和变调的读音。 ④注意读词语时的轻重音格式。 ⑤本题限时2.5分钟,超时扣分。超时一分钟以内,扣0.5分; 超时一分钟以上(含一分钟),扣一分。 3、朗读短文 ①朗读注意准确,尽量避免错字、漏字、增字、换字等现象出现。 ②注意朗读语气的变化。 ③朗读注意流畅,尽量避免回读和不连贯的现象发生。 ④读到文中标注“//”处即可停止,此处为400个音节位置,评分一律在400个音节以内进行。对于400个音节以外的内容即使应 试人员读的有问题,也不再统计和扣分。但注意要把末尾句子读完整,可以读到出现第一个标点处停止。 ⑤本项测试限时4分钟,只要超时,不论长短,一律扣一分。 4、命题说话3分钟 ①从给出的两个题目中任选一个题目说话,不允许自行选择其他说话题目,也不允许中途换题。 ②说话是单向进行,不是双向交流,注意流畅和连贯。 ③说话必须说够三分钟。 普通话水平测试样卷 一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)

普通话水平测试介绍

普通话水平测试介绍(2010-3-1) 青岛市普通话培训测试中心为山东省语言文字工作委员会授权的青岛地区唯一面向社会的普通话水平测试机构。青岛市普通话培训测试中心地址:延安一路29号乙(佩斯英语培训中心705室,咨询电话:82734184)一、报名 1.单位或集体如何参加普通话水平测试? 答:集体报名由单位与青岛市普通话培训测试中心联系,集体办理报名手续。 2.个人参加普通话水平测试的报名程序是什么? 答:考生个人报名,请登录青岛语言文字网https://www.360docs.net/doc/199189229.html,/ywweb)在线报名。报名时带*的栏目为必填内容,且必须添加个人照片信息。然后点击确定,方能上传报名信息。考生须在网上公告的规定时间内,携带本人身份证到青岛市普通话培训测试中心确认信息,缴纳测试费,领取普通话水平测试准考证。 3.普通话水平测试报名及测试时间是什么? 答:考生可登录青岛语言文字网在公告栏查询每年度的报名时间,并在规定时间内报名。按照公告的时间由青岛市普通话培训测试中心组织测试。 4.普通话水平测试的费用是多少? 答:测试收费50元/人次。 二、测试 1.为什么在考试过程中有时需要试音两次? 答:为了保证声音能够被清晰的录制到电脑中,计算机会在试音的过程中根据考生的声音大小自动调节麦克风的输入音量,并侦测考生是否在按规定进行试音;当试音过程中录制的声音不能满足质量要求时,计算机会要求考生重新进行试音。试音不成功的原因可能是以下几种情况: (1)录音线路连接有问题,未正确链接或者接触不良;(2)麦克风被损坏;(3)录音设备录音质量很差;(4)麦克风没有佩戴正确或根本没有佩戴;(5)麦克风离嘴的距离太远或者太近;(6)试音过程中考生没有进行朗读试音;(7)试音过程中考生没有按照规定说足试音所需要的时间;(8)试音过程中考生声音过小或者过大;(9)试音过程中环境噪音很大或者受到其他考生声音的干扰 2.考试过程中进行错读、漏读和回读,是否会影响成绩? 答:跟传统考试时一样,肯定会影响成绩;其中错读和漏读影响要大一些。回读的影响小一些,但还是应尽量避免频繁的回读现象。 3.考到一半的时候觉得发挥不好,想重头再来,可以吗? 答:不可以。每考一题考试的时间是有限制的,时间结束时,计算机会强行进入下一题,因此您可能会不能完成当前试题的考试,从而严重影响到您的成绩。 4.一题考试的时间还没有结束,但我已经读完了,我可以在这个剩余时间准备下一题的内容吗? 答:不可以,请马上进入下一题的考试。在剩余的这段时间内,因为语音已经输入完毕,其他的噪音就会变得相对明显,特别是在这段时间内,其他考生肯定在进行朗读,他们的声音会被录制到您的电脑中,从而可能严重影响到您的考试成绩。因此,请按照考试规定,在读完一题之后马上点击下一题进行一下题的考试,这样可以最大限度的保证您的考试成绩的真实性。 5.考试过程中遇到不认识的字可以请教老师吗? 答:不可以。在请教老师的这段过程中,考试无关的语音会被录制进电脑中,计算机会认为这段语音属于增读或错读语音,会对考试成绩造成影响。 6.考试过程中我可以移动麦克风的位置吗? 答:不可以。麦克风的位置直接影响到录入到计算机中语音的音量和音质,移动麦克风会导致录制的语音音量忽大忽小,音质忽好忽坏,严重影响考试成绩。另外,移动麦克时的震动也会转化成电流噪声会被记录到电脑中,也会影响成绩。 7.我习惯用手捂着麦克和嘴唇进行考试,这样可以吗? 答:不可以。首先,手的抖动会产生噪音;其次,在狭小的空间内,您的声音特性会被改变从而导致声音的失真。这都会影响计算机对成绩的评定。 8.为了保证声音的质量,是不是声音越大越好? 答:不是这样的。首先,声音太大会影响其他考生;其次,经过试音过程后,计算机已经能够很好的将您的声音放大并录入电脑之中,如果在考试过程中故意放大音量,会导致录音电脑的声音过大从而导致声音失真。因此,请按正常的音量进行试音,并在后续考试的过程中尽量保持这种音量。

基于微信企业号智慧校园智能一卡通家校通系统方案

第一章概要 智慧校园就是以物联网为依托,运用物联网技术将梯控、门禁、车辆出入控制、监控、定位、报警、巡更等各类传统校园系统、校园的物联系统和服务整合在一起,使管理者、用户和各种智慧系统形成各种形式的信息交互,以达到更加方便快捷的管理,同时给用户带来更加舒适的“数字化”、“智能化”的生活体验。 智慧校园综合信息系统,是面向数字化、网络化、智慧化、人性化的综合应用系统集成平台。在这个平台上,不仅可以实现停车场、门禁、梯控、考勤、收费等智能管理系统的互联互通互动、统一决策管理,同时还可基于B/S架构的软件管理平台与各子系统的信息采集与交换、联动预案处理以及综合监视管理业务,构建以人、车、物、传感、安全的空间化、可视化、可决策化的动态信息资源库,实现智慧校园管理。 1.1 物联网是基础 物联网的定义是通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,以实现对人员、车辆、物品的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 1.2 RFID是核心 物联网核心技术是RFID技术,RFID在数据处理、安全认证等方面与其他自动识别技术相比较具有以下优点: 1) 读写速度快、操作简便 由于读写器是非接触通讯,因此在几厘米甚至几十米范围内都可以对卡片操作,使用速度大大提高. 由于射频卡中有快速防冲突机制,因此对于卡片之间可能出现的数据干扰情况能有效防止,并且可同时辨识读取多个RFID标签,读写器一次可处理200张以上非接触式射频标签。 2) 形状多样化、体积小型化 在读取方面,RFID并不受尺寸大小及形状限制,因此纸张的固定尺寸和印刷品质等不会影响数据读取的精确度. 此外,RFID标签的制造正向多样化和小型化发展,以适用于不同产品的需要。 3) 高可靠性和耐用性 射频卡与读写器之间无需机械接触的这一特点,避免了由于接触不良所造成的读写错误等情况的发生,即使在外部恶劣环境下,如卡上有灰尘、油污或黑暗等也不会影响对卡的读写。 4) 可复用性 由于射频卡的信息为电子数据,RFID标签则可以方便地更新其卷标内储存的数据,比如可对信息进行多次修改、删除、新增等操作。因此,回收的标签可以重复使用。 5) 强穿透性

2020年普通话水平测试内容介绍

普通话水平测试内容介绍 了一些介绍普通话水平测试的资料,希望对大家有用。 一、考试介绍 普通话水平测试(PSC:PUTONGHUASHUIPINGCESHI)是对应试人运用普通话的规范程度的口语考试。全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平等级分为三级六等,即一、二、三级,每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高,三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。 各地普通话考试时间不统一,详情请关注中国语言文字网或各地语言文字水平测试中心(语言文字网)。 二、试卷介绍 普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。 (1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。 (2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。 (3)、判断测试,限时3分钟,占10分。目的主要是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

(4)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。 (5)、说话,时间不少于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。考试时间各地普通话考试时间不统一,以当年公布的报名时间、考试时间为准。 三、测试大纲 普通话水平测试(PSC)大纲》由国家语言文字工作委员会颁布,是进行普通话水平测试的全国统一大纲。普通话水平测试试卷内容全部大纲。 《普通话水平测试(PSC)大纲》内容包括: 1、普通话语音分析,对普通话声韵调简要、准确的描写和介绍,以指导读者学习普通话。这部分内容不属于测试范围。 2、提供了常用词语(词表),分表一、表二排列。表一根据国家对外汉语教学办公室和汉语水平考试部刊布的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中部分词语编制,共8455条。表二选取了中国社会科学院语言研究所词典室编的《现代汉语词典》中部分常用词语,共15496条。这些词语能基本满足一般口语交际和正确朗读一般书面材料的需要,是测试的范围之一。测试时,分读单音节字词和读双音节词语两个测试项。其中,从表一选用的词语占60%,从表二选用的词语占40%。

家校通产品技术方案(硬件设备)

家校通产品解决方案 ——终端设备部分 郑州新开普电子股份有限公司 2011-12

目录 1.家校通平台 (3) 1.1应用场景 (3) 1.2平台结构 (4) 1.3网络结构 (4) 2.平安校园 (5) 2.1功能简介 (5) 2.1.1短信报安 (5) 2.1.2考勤管理 (5) 2.2基本设备介绍 (7) 2.2.1 2.4G远距离自动识别读卡器 (7) 2.2.2采集控制器I210100 (12) 2.2.3 2.4G卡式有源电子标签(平安校园卡) (13) 2.3读头和采集控制器设备安装示例图 (15) 3.亲情电话 (15) 3.1亲情电话终端图片示例 (16) 3.2基本功能 (16) 3.3性能指标 (16) 4.校园环境准备 (17) 4.1需要网络布线模式 (17) 4.2免网络布线模式 (17)

1.家校通平台1.1应用场景

1.2平台结构 1.3网络结构

2.平安校园 2.1功能简介 2.1.1短信报安 短信报安是家校通系统平安校园的重点功能,旨在向家长提供学生到离校的及时状态信息,让家长通过手机短信及时了解孩子的到离校状态。 当配搭卡片的学生经过2.4G读卡器覆盖区域内,设备自动识别学生卡ID,并实时将ID和通过时间传送到家校通后台,家校通后台自动处理并匹配家长,并自动组织短信息通过短信网关下发到对应家长手机。 2.1.2考勤管理 考勤管理是利用安装在校门口的读卡设备,实时识别学生进出校状态,将数据传送到家校通后台,自动记录并汇总每位学生的记录。 考勤策略生成 家校通后台提供针对不同学校各自实际情况的考勤策略制定功能。

家校通系统解决方案

家校通系统解决方案 家校通系统解决方案 深圳市康索特软件有限公司 2020年10月 1 / 1

目录 1. 背景 (1) 2. 方案功能 (2) 3. 方案优势 (3) 4. 系统构成 (3) 1. 系统硬件 (4) 2. 系统软件 (5) 5. 系统功能分类描述 (6) 1. 自动发送短信息功能 (6) 2. 亲情电话 (7) 3. 互联网WEB功能: (8) 6. 系统可扩展功能 (14) 1. 学校访客的管理 (15) 2. 校车在途监控系统 (16) 3. 学生动向分析系统 (17) 4. 与学校“一卡通”消费系统结合,实现一卡多用 (17)

1.背景 传统的教师与学生家长之间的沟通方式主要以家长会、家访、书面通知等形式为主,近年来随着社会的进步,大部分的老师和家长之间采取了单独电话或短信直接沟通。虽然上述方式在一定程度上实现了教师与家长之间的沟通与联系,但是学生什么时候到校,什么时候出校,哪个科目布置了什么作业,校长讲话的内容是什么,学生在学校的表现怎么样等等一系列的信息家长无法全部随时知晓,传统的沟通方式存在着频度小,浪费师资等问题,不能满足日益增强的家长对学校更多信息了解的要求,因此,建立一个顺畅、高效、现代网络信息化的学校与家长间信息互动沟通渠道,将是学校一个信息化的发展趋势。 由此,我司开发的基于13.56M和有源2.4G的家校通系统解决方案,将RFID 新技术、便捷的因特网和成熟的移动手机网络融为一体,打造了一个高效,实时、强大可靠的学校和家长的能互动的沟通平台,对在校学生的位置信息进行实时监控,分析和记录,将学生的位置动态和学校教学信息及时通过短信和网络反馈到学生家长,实现学校和家长间及时,有效的互动,达到真正意义上的学校信息化管理。 该系统方案一套软硬件集成的综合架构的系统,运用现代网络信息技术为学校和家长服务的一个网络技术平台,是学生家庭与学校和老师之间的无缝联接沟通平台。 该系统具有良好的可扩展性,能够适应幼儿园、小学、初中、高中等不同类型不同阶段的学校,同时,也能够适应不同结构的学校。遵循学校的部门组织结构不同,每个部门的职能也不同的规则,系统除满足学校内部机构普通需求外还可以适应所有学校的个性化需求。

家校通管理系统

家校通管理系统 -标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

校园安全工作,是一个系统工程,也是一个全社会人人参与、共同关注的工程,因此政府在其中的作用就显的尤为重要。在发展中,政府无疑是学校安全工作的强大后盾,政府这只盾编织的越牢固,校园也就越安全。 青少年的教育问题,是目前全社会广泛关注的问题。由于学校和家长之间缺乏有效地沟通,导致在青少年的成长教育过程中出现了“真空区”。也正是因此造成了好多中小学生过早的接触到社会上的一些不良现象,而对他们的成长造成恶劣影响。时有发生的校园暴力事件就是最直接的体现。建立学校和家长之间的有效的沟通平台,遏制校园暴力事件的发生,为青少年的成长教育创造良好的环境已经迫在眉睫。 对于中小学生的成长和教育,老师需要及时与家长沟通。孩子是否按时到(离)校,在学校的学习生活情况如何,是家长需要准确了解的信息。家校通系统主要利用了手机和短信在大众群体中的普遍应用以及手机短信的特点,为家长和学校建立了沟通的平台。其核心理念就是“先进的技术,成熟的应用,解决学校、家长最关心的问题”。有了家校通,只要家长有一部手机,就可以收到学校发送的短信,实现了学校与家长之间的实时交流。 为了解除您的烦恼,请选用我公司在国内率先推出的 2.4G-RFID远距离刷卡考勤整体解决方案吧!

三、系统组成、工作原理及方案介绍 3.1系统的组成 名称个数备注 全向读卡器1或2自动读取和发送数据双胶线待定施工安装的线 2.4G有源电子标签待定自动发送识别数据信息处理终端 1 处理发送的数据 移动无线终端 1 发送数据 家校通管理系统 1 短信平台 1 3.2系统组成的原理图

家校通:搭建网络家校沟通的桥梁

家校通:搭建网络家校沟通的桥梁 摘要:21世纪是信息化时代,信息技术的快速发展为家校共育的健康发展提供了强有力的网络保障。我校是一所全寄宿制学校,自2003年开通“校园家校通”以来,以它独特的数字信息技术和庞大功能,改变了班主任过去固有的、传统的沟通交流方式,借用互联网与手机短信平台相结合的家校互助信息化平台,跨越了时空限制,拓展了沟通交流渠道,架起学校与家庭之间有效沟通的桥梁,有利于学校教育与家庭教育形成教育合力,提高了教育的时效性,促进了学生健康成长,开辟了学校教育和家庭教育发展新的空间。 关键词:棠外家校通;家校互动;功能应用;实践效果 随着信息技术的不断发展,家庭网络及手机的普及和学校信息化技术的发展,为有效实现家校教育提供了便捷。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。可见,家庭教育在人生受教过程中的重要性。学校(特别是全寄宿制学校)如何更好的抓好和融合家庭教育,实现教育合力最大化?“家校通系统是利用互联网、移动通信、语音合成、计算机电话集成、数据库技术, 将电话、计算机网络、资讯终端紧密结合,为为学校、家庭、社会提供有效、方便、及时的教育信息沟通、交流平台[1]”。四川成都棠湖中学外语实验学校(以下简称“棠外”)自2003年开通特色家校通,至今有10多年的实践历程,成为班主任实施网络家校共育的得力助手,符合21世纪信息化时代前沿的教育需求,通过这一网络教育平台搭建起家校联系的桥梁,尤其是针对全寄宿制学校的特殊性,得到了家长、学生和教师的高度赞誉,更好的实现家校协作。“家校协作是教育过程中必须而且重要的环节,如何提高家校合作的效益直接影响教育质量。家校协作是双向活动,是家长和学校相互了解、相互配合、相互支持的过程。双方需要双向的交流沟通,营造良好的家校合作氛围,与家长建立良好、真诚、方便的沟通途径,这是合作的前提 [2]”。 一、棠外开发家校通系统平台专用软件的背景 (一)落实国家教育文件要求,结合学校客观实际发展需要 “2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议,原教育部部长陈至立作了题为《抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育》的重要报告,会议决定,从2001年开始用5-10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,全面启动中小学校校通工程[3]”;2002 年7 月,国家教育部把“基于网络条件下的家校互联、家校互动的应用研究”和《家校通的研究与应用》作为一项重点研究课题,在较短的时间内,全国各地中小学的信息技术建设与应用得到了迅速发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,“在党和国家工作全局中,必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置,坚持育人为本,德育为先,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性 [4]”。我校开通家校通不仅是落实国家各种教育方针政策和借鉴他校的成功经验,也是我校更好实现家校教育的重要责任和自我内在发展驱动

家校通PC端设计方案

家校通PC端设计方案

一、二级模块列表 (2) 二、二级模块详情 (3) 2.1 学校管理(注:仅存在公司服务器) (3) (1)学校管理 (3) 2.2 账号管理 (2) (1)班主任管理 (2) (2)班级代课教师管理 (4) (3)家长数据导入 (5) (4)家长信息修改 (4) (5)家长账号生成 (5) 2.3 发布作业 (5) (1)作业管理 (5) (2)作业统计 (6) 2.4请假管理 (6) (1)请假审核 (6) (2)请假统计 (7) 2.5公告管理 (7) (1)学校公告发布 (7) (2)学校公告审核 (7) (3)学校公告维护 (8) 2.6 校长信箱 (8) (1)家长意见 (8) (2)教师意见 (9) 一、二级模块列表 家校通二级模块列表如下所示 ◆学校管理(注:仅存在公司服务器) ◆账号管理 ◆发布作业 ◆成绩管理 ◆请假管理 ◆校长信箱

二、二级模块详情 2.1 学校管理(注:仅存在公司服务器) 该二级模块中包括的三级模块如下 ◆学校管理 (1)学校管理 学校管理是为了统计所有使用家校通的学校以及为APP提供数据。 查询条件:学年、学号、姓名(输入框) 按钮:查询新生、清除条件、增加新生、删除新生、批量导入、导出报表 表单显示如下 当点击新增学校时,弹出框的页面如下所示 2.2 账号管理 该二级模块中包括的三级模块如下 ◆班主任管理 ◆班级代课教师管理 ◆家长数据导入 ◆家长数据修改 ◆家长账号生成 (1)班主任管理 对学校的班主任进行统一的管理,直接从学校中获取数据,为家校通APP提供数据查询条件:班年级(下拉框),班主任工号,班主任姓名。

普通话水平测试

一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时分钟)遮总浮攥洒臣每绳惯绝 品而特醇秧钱癞踱貂粉 袜白小聂说洞宝凑斑跃 儒内闸冰您莫拦锥雄历 团吼眯水词五腔顾歪夏 髓巨耕恰桌孔市逢挽铀 怎陶溢遵垮爹日仿蜡惹 派选求卯侧丢萍捐靠功 暗均溺推辈颇窘抓国丝 衡许滩闯篇踹昂语寻谎二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时分钟) 繁殖奔涌妥当马匹新娘核算 豆芽儿罚款婴儿老头儿收购主宰 障碍她们谬论亲切命运望远镜 群体赔偿超额佛像战略双重 嗓子奇怪话筒红润科学家坚持 土匪定律小瓮儿干脆少女交流 成为私人念叨财政辩驳打击 撇开做活儿衰弱线圈八卦层出不穷 三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟) 两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺,并且拿同样的薪水。 可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨,一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

"布鲁诺先生,"老板开口说话了,"您现在到集市上去一下,看看今天早上有什么卖的。" 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说,今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 "有多少?"老板问。 布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上,然后回来告诉老板一共四十袋土豆。 "价格是多少?" 布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。 "好吧,"老板对他说,"现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说,看看阿诺德怎么说。" 阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆,一共四十口袋,价格是多少多少;土豆质量很不错,他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿,据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快,库存已经不...... 四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟) 1.我的假日生活 2.谈谈卫生与健康 普通话水平测试计算机智能测试试卷(十五)一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时分钟)募堪水字眯碾丢阵胚住 瞥窘博粪袁贬髻脸恩设 炎谎说团润窟外壤下蠢 末该次鼻跟饶恐台艘迟 侵踹您呆饱浑古伶缓掠 其至疼垮隔摘测贼君蒋 拿生而孙许掐碰嘴瓮裙

家校通简介

概述 如何更简便、有效、快捷地加强中小学学校与家长之间的信息沟通,让家长及时、准确了解孩子在学校的各种情况,让学校、班主任及时、准确了解学生回家以后的生活、学习情况,一直是社会、学校、家庭普遍关注和着力解决的问题。 学校和家长均希望了解: ◆孩子安全情况(是否安全到校、离校等); ◆孩子出勤情况(是否准时到校、离校,有无迟到、早退等); ◆学生在校(或在家)表现(考试成绩、学习态度、行为优劣等); 针对目前手机(或小灵通)和短信在大众群体中的普遍应用以及手机(或小灵通)短信的特点,我们推出“家校通”,其核心理念就是“先进的技术,成熟的应用,解决学校、家长最关心的问题”。 与同类产品相比,我们的“家校通”产品具有一系列无可比拟的优势。我们的“家校通”希望通过自己独特的产品结构、功能与服务,为进一步推动我国教育事业更好的向前发展做出贡献。 业务描述 1. 家长放心短信通知(平安短信) 学生到校通知:学生进校划卡,系统自动给家长发一个短信,通知家长孩子已经安全到校; 学生离校通知:学生离校划卡,系统自动给家长发一个短信,通知家长孩子已经离开学校; 2. 学生出勤记录 学生进、离校刷卡自动记录出勤状况; 3. 教师与家长的短信互动 学校通知:教师将家长会、收费通知、家长来校通知等发送给家长; 学校通知:教师将家长会、收费通知、家长来校通知等发送给家长; 学生情况通知:教师将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩、近期状况等发送给家长; 家长留言箱:家长可以发送短信给学生班主任、学校领导留言; 4. 学校辅助短信移动办公 会议通知:短信发送学校内部会议通知; 系统组成 ◆家校通软件:支持家校通所有业务功能,包含底层数据库系统; ◆短信猫设备:插入中国移动和中国联通的手机SIM卡即可支持收发短信(如果通过短信网关接入, 则不用短信猫设备); ◆刷卡设备及卡片:根据情况配备近距离或远距离刷卡设备及卡片; ◆家校通服务器:PC或者PC服务器均可,WINDOWS 2000操作系统,用户方自购; 解决方案 结合系统目标,家校通的解决方案是: ◆通过短信猫设备或者移动运营商短信网关进行短信收发; ◆在学校门口安装读卡器设备,连接家校通服务器,用于学生到校/ 离校刷卡,并自动触发家校通 软件发送平安短信; ◆具备校园局域网的学校可以将家校通服务器连接到校园局域网,学校教员可以直接通过IE浏览器 访问家校通软件通过短信与家长沟通;

家校通可行性分析

报安?沟通?关爱

上海真灼电子技术有限公司 ◆家校通简介.............................................................. 3◆家校通的社会效益.................................................. 5◆家校通的经济效益.................................................. 6◆家校通系统结构介绍.............................................. 9◆家校通成功案例.................................................. 16

家校通简介 家校通是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通,帮助孩子健康成长的、集先进的RFID技术、计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能及时地了解到自己孩子进出学校的情况、学习的情况和在校表现等,也可以让家长随时、随地地向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源,利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,形成社会、学校、家庭和谐共育的局面,促进学生健康成长。 家校通电子学生证(电子标签RFID)放在学生的身边,校园安装有电子标签读写器,可接收来自电子学生证的信息。学生上学和放学时,家校通电子学生系统通过移动短信系统自动将学生上学和放学的信息以短信的方式发送给家长,所以无论是学校还是学生家长对学生的去向一目了然。尤其,针对上补习班补课回家晚的孩子,借助家校通系统家长可在天黑以后随时了解孩子的情况,免去很多担心。 家校通主要面向中小学(包括职校),同时可以兼顾幼儿园的应用。系统本身不介入校园的管理、教学工作,而是为校园与家庭对学生的安全和管理提供服务平台。 目前,家校通以及在各地得到政府部门、学校、教师和广大家长的认可,正在积极推进中。 RFID(Radio Frequency Identification)射频识别是一种非接触式的自动识别技术,它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据,识别工作无须人工干预,可工作于各种恶劣环境。RFID技术可识别高速运动物体并可同时识别多个标签,操作快捷方便。 最常见的射频识别系统的工作过程如下:读写器在一个区域发射能量形成电磁场,射频标签经过这个区域时检测到读写器的信号后发送储存的数据,读写器接收射频标签发送的信号,解码并校验数据的准确性以达到识别目的。这种射频标签能发出微弱的电磁波信号,频率极低,甚至低于电视的频率,对身体毫无害处。 与其他自动识别技术相比,射频识别技术具有可非接触识别(识读距离可以从十厘米至几十米)、可识别高速运动物体、抗恶劣环境、保密性强、可同时识别多个识别对象等突出特点。

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