.1对外汉语教学理论模拟题
对外汉语教学理论模拟一
一、填空题（共10分）
说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1.在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为。
2.教师教了“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本规则，为了检验教学效果，教师自己出一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些还弄不清楚，以便进行恰当的补救。这样的测试是。
3. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性、知识性、科学性和。
4. 对外汉语教学是对的汉语作为第二语言的教学。
5. 中介语是由美国语言学家提出的。
6. 以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。
7. 在课堂教学中，若干个教学步骤组成一
个。
8. ICCAI 指的是汉语辅助教学。
9. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为。
10. 偏重语言形式的训练，忽视内容和意义的教学法是_________。
二、选择题（共10分）
说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11. 中国第一部正式出版的对外汉语教材是（）。
A．《汉语教科书》B．《汉语课本》 C《基础汉语课本》D《学汉语》
12. 在影响第二语言学习的外部因素中，哪一项不涉及语言学习的外部环境（）。
A．语言环境 B．学习氛围 C．学习者的个性 D．学习者的文化背景
13. 偏误分析的理论基础是（）。
A．对比分析 B．中介语理论 C．结构主义语言学 D．心理语言学
14. 不属于中介语的偏误产生的原因的是（）。
A．目的语知识负迁移 B．文化因素负迁移
C．学习策略和学习环境的影响 D．学习者个性差异
15. （）教学法主张“以学生为中心”，一切从学生的需要出发，通过大量的建立在理解基础上的交际活动培养学生使用母的语的能力，在以往重视“教什么”与“怎样教”之外，增加“怎样学”的内容，并把它提高到了相当重要的位置。
A．听说法 B．功能法 C．认知法 D．任务教学法
16. 1977年《汉语课本》首先引入了（）教学。
A．语法 B．词汇 C．句型 D．任务
17. 商贸汉语属于（）教材。
A．语言技能类 B．语言知识类 C．文化知识类 D．特殊用途语言类
18. 国内少数民族的汉语教学属于（）。
A．母语教学 B．外语教学 C．第二语言教学 D．对外汉语教学
19. 在对外汉语语音教学中，按照循序渐进的原则，应该先教（）。
A．声母 B．韵母 C．声调 D．音节
20. 为了验证试题的（），可以用这份试题对学生重复测试。
A．效度 B．信度 C．区分度 D．难易度
三、名词解释（共5分）
说明：每题分，共5分。
21. 语言迁移 22. 文化休克
四、简答题（5分）
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
23. 外国学生常常会说“一毕业，我就要结婚她”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；并简要说明在教学中你采取的教学策略和方法。
五、教案设计（20分）
说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：
1、教学步骤要清晰；
2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。
刘静：玛吉纳，你们国家的时间跟北京不一样吧
玛吉纳：当然不一样。我们那儿跟北京有六个小时的时差呢。
刘静：你们那儿早还是北京早
玛吉纳：北京比我们那儿早六个小时。现在北京是上午八点多，我们那儿才夜里两点多。
刘静：季节跟北京一样吗
玛吉纳：对，季节跟北京一样，也是春、夏、秋、冬四个季节。
刘静：气候跟北京一样不一样
玛吉纳：不一样。北京的夏天很热，我们那儿夏天没有这么热。
刘静：冬天冷不冷
玛吉纳：冬天跟北京一样冷，但是不常刮大风。
刘静：常下雪吗
玛吉纳：不但常常下雪，而且下得很大。北京呢
刘静：北京冬天不常下雪。
参考答案
一、填空题
1. 正迁移
2. 诊断测试
3. 趣味性
4. 外国人
5. 塞林克
6. 交际法
7. 教学环节
8. 智能
9. 教材 10. 听说法
二、选择题
11. A 12. C 13. B 14. D 15. C 16. C 17. D 18. C 19. A 20. B
三、名词解释
21. 根据行为主义理论，人们已经掌握的知识会形成一种行为习惯，这种习惯会“迁移”到新知识的学习中去，并对新知识的学习产生影响。因此，在语言学习方面，学习者第二语言不符合目的语规律的地方是第一语言向第二语言迁移所致，也叫“语言迁移”。
22. “文化休克”也叫“文化震荡症”。这是一种由于对文化不适应而产生的心理上的深度焦虑感，表现为感到孤独、气恼、悲伤、思乡、浑身不适乃至生病。
四、简答题
23. （1）指出偏误产生的主要原因：把离合词“结婚”等同于自己母语中相应意义的及物动词。
（2）改正句子：一毕业，我就要和她结婚。
（3）“离合词”的教学对策：说明离合词的结构和用法特点，把离合词作为动宾短语处理，把
离合词同动量补语、时量补语等的教学结合起来。
五、教案设计
一、教学目标与要求：
1）通过课堂教学使学生理解并掌握以下两个语法点：
A．会用“跟……（不）一样”表达比较结果的相同或不同。
B．会用“不但……而且……”表达递进关系。
2）通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课文并能复述。
二、教学重点：
语法点一：跟……（不）一样
跟……（不）一样+形容词
V+得+跟……（不）一样+ADJ
语法点二：递进关系的表达：不但……而且……
三、教学方法：启发引导法，利用钟表讲时差的早晚。
四、教学环节：
（一）组织教学（约2分钟）
点名。
（二）复习旧课（约15分钟）
以提问的方式复习前一课的内容，最后问一问今天的天气，引出本课内容。
（三）学习新课（约75分钟）
1．生词（约20分钟）
（1）听写生词：
生词认读：老师领读—→学生齐读—→点读（按先好学生，再一般学生或按座位顺序读）—→全班齐读
（4）扩展生词（举例）
时差：**个小时的时差/我的国家跟北京有**个小时的时差。/北京比**早/晚一个小时。
季节：四个季节/四季/一年四季/北京有四个季节：春、夏、秋、冬。
气候：气候不错/不错的气候/你觉得北京的气候怎么样/你家乡的气候呢
冷：热（反义词）
刮：刮风/刮大风/刮一天风
雪：下雪/下大雪/下了半小时雪北京的冬天又刮风又下雪。
引入第一个语法点（可以提问学生会说什么语言引入）
板书：（1）他不但会说英语，而且也会说汉语。
A不但V1，而且（也）V2。—→再问两个学生都会说汉语吗引出（2）
（2）不但A+V，而且B（也）+V。
不但他会说汉语，而且她也会说汉语。
扩展性操练主要以学生的语言、喜欢的颜色、运动、音乐、电影等来练习，最后通过一个（2）型问题（如“不但他学习《汉语教程》，而且我们也学习《汉
语教程》。”）引入第二个语法点。
2．语法讲练（约25分钟）
板书：（1）A跟B（不）一样
他的书跟我们的一样。—→再问书的价钱、颜色、样子等是否一样，板书一个句子即可。
他的书价钱跟我们的一样。
他的书跟我们的价钱一样。—→提示：要说清楚比较的内容。
最后问学生老师的书跟大家的书一样新吗引出下一个语法小点。
（2）A跟B（不）一样+ADJ
老师的书跟大家的不一样新。—→引导学生变成（1）句：老师的书跟大家的新旧不一样。
再以书的价钱、大小、颜色深浅、老师或学生的衣服等练习，最后可引到学习汉语上，如以“老师一分钟写**个汉字，问学生一分钟写多少个汉字，再问他跟老师写得一样快吗”引出下一语法小点。
（3）他写得跟老师不一样快。
A+V+得+跟B（不）一样+ADJ
A跟B+V+得（不）一样+ADJ
他跟老师写得不一样快。
再扩展性地问“写得一样好吗/写得一样漂亮吗**跟**跑得一样快吗/起得一样早吗”等来练习。最后以问学生家乡的气候与北京的相比来引入课文。
3．课文讲练：（约30分钟）
教师领读一遍—→教师提问—→学生分组读课文—→学生读课文，教师纠音—→简单绘表比较玛吉纳的家乡与北京，学生练习复述（可适当地用自己的话）。
（四）本课小结（约5分钟）
借助板书，归纳本课所学语法
语法一：（1）A不但V1，而且（也）V2。
（2）不但A+V，而且B（也）+V。
语法二：A跟B（不）一样
A跟B（不）一样+ADJ
A+V+得+跟B（不）一样+ADJ
A跟B+V+得（不）一样+ADJ
（五）布置作业（约3分钟）可二选一
1、口头作业：复述玛吉纳的家乡跟北京一样和不一样的地方，说
说你家乡的气候跟北京（不）一样。
2、书面作业：课后练习，写作文《我家乡的气候跟北京（不）一
样》。
对外汉语教学理论模拟题二
一、填空题（共10分）
说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
1. 主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程。
2. 语法大纲是以语言结构为基础，按照 ______________编排教学内容。
3. 语法翻译法忽视了言语交际技能，尤其是_______________。
4. 对母语是英语的学生来说，是他们学习汉语语音时遇到的最大困难。
5. 从教学过程上看，是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。
6. 文化可以分为：物质文化、制度文化、行为文化和__________。
7. 按评分的客观化程度区分，作文属于_______试题
8. 现代外语教学史上理论基础最雄厚的教学法是_________________。
9. 对外汉语的学科理论主要包括教学理论和_________两部分。
10. 典型的对比分析包括：描写、选择、对比和 ______四个步骤。
二、选择题（共10分）
说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11. 下列不属于克拉申认为习得的特点的是（）。
A．下意识的 B．在交际条件下自然地使用第二语言C．儿童获得第一语言的方式 D．了解语言规则的知识
12. 一般的语言教学法理论研究认为，四项技能中的（）是基础和核心，是语言技能综合运用的标志性技能。
A．听 B．说 C．读 D．写
13. 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）
A．发音教学 B．文化冲突 C．语言迁移 D．目的单一
14. 对外汉语教学的特点不包括（）。
A．是第二语言教学 B．是外语教学
C．目的语是汉语 D．教学对象是留学生和少数民族
15. 以“规范”的语言作为教授的脚本，重视使用所谓的“名著”、“原著”的教学法是（）。
A．语法翻译法 B．直接法 C．听说法 D．情景法。
16. （）一直处于第二语言教学的中心地位。
A、语法教学
B、词汇教学
C、语音教学
D、汉字教学。
17. 对外汉语语言要素的教学不包括（）。
A．语音教学 B．词汇教学 C．汉字教学 D．文化教学
18. 对比分析的理论基础是（）。
A．中介语理论 B．认知语言学 C．结构主义语言学 D．心理语言学
19. “希望你们把中国喜欢”，这句话中所产生的偏误是由什么因素影响造成的（）。
A．母语负迁移 B．目的语知识负迁移
C．文化因素负迁移 D．学习策略和交际策略的影响
20. 以下不属于任务教学法的主要特点的是（）。
A．强调学习活动和学习材料的真实性
B．强调以学生为中心而不是以教师为中心
C．注重书面语的教学，轻视口语
D．学习活动以表达意义为主
三、名词解释（共5分）
说明：每题分，共5分。
21. 偏误分析 22. 语言交际能力
四、简答题（5分）
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。
23.常常听到有的留学生说这样的话：“他一回家，就走进去自己的房间了。” 请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；并简要说明在教学中你采取的教学策略和方法。
五、教案设计（20分）
说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。
老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗
罗兰：老师，我不想去。
老师：为什么
罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。
老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。
罗兰：哪里。我发音发的不准，说的不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好，说得很流利。玛丽还会唱京剧
老师：是吗她京剧唱得怎么样
罗兰：王老师说，她唱得很不错。、老师：她怎么学得这么好
罗兰：她非常努力，也很认真。
参考答案
一、填空题
1. 直接法
2. 语法项目的难易程度
3. 听说能力的培养
4. 声调
5. 学生
6. 心态文化
7. 主观
8. 听说法
9.基础理论 10. 预测
二、选择题
11. D 12. B 13. D 14. D 15. A 16. A 17. D 18. C 19. B
三、名词解释
21. 偏误分析是对学习者在第二语言习得过程中所产生的偏误进行系统的分析，研究其来源，揭示学习者的中介语体系，从而了解第二语言习得的过程和规律。
22.语言交际能力是指一个人用语言进行交际的能力，包括口头交际能力和书面语交际能力，是一种外在的能力，属于言语范畴。社会语言学家认为语言交际能力包括语言能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。
四、简答题
23. (1) 指出偏误产生的主要原因：复合趋向补语的处所宾语位置不对。“他一回家，就走进去自己的房间了。”这句话中，“进去”是“走”的复合趋向补语，“自己的房间”是处所宾语，应该放在复合趋向补语的中间。
（2) 改正句子：他一回家，就走进自己的房间去了。
(3) 教学方法：在讲授动词的复合趋向补语时，用比较法，将动词的一般宾语和处所宾语的位置做比较，不同类型的宾语，在“V+复合趋向补语” 中位置不同，处所宾语要放在复合趋向补语的中间。
(4) 教学对策：反复强调处所宾语放中间这样的概念，强化练习，通过反复，让学生明白并且在实际运用中没有偏误。
五、教案设计
一、教学目的：
1. 通过学习使学生理解课文对话的意思，学会如何作不同程度的评价。
2. 通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。
二、教学内容：
1、使学生掌握以下语言点：
（1）程度副词“很”“非常”
（2）动词+得+形容词，形成述补短语，注意与偏正短语的区别。
（3）“哪里”的特殊用法
（4）兼语句和连动句
2、学习课文中的新词，并能够正确运用
流利愿意表演进步提高京剧非常努力认真
三、教学过程：
1、回顾上节课的知识，做巩固和衔接。考察学生的接受情况。
2、课文学习。
老师读一遍全文（注意语速不要太快），第二遍学生跟读；第三遍请学生读，再让学生互相搭档互相对话。
课文提问（主要了解学生对课文意思是否懂得）
①电视台想请留学生干什么
②罗兰愿意去吗为什么
③老师说罗兰汉语学得好吗罗兰她觉得自己学得好吗
④罗兰为什么要玛丽去
3、学生跟读新词，两遍。
老师逐一请学生来读，发现错误及时纠正。
（1、2两个环节，顺便检查上节课布置的预习作业）
4、对重要的新词的意思和用法做详细解释，并作适当的词汇拓展。
①流利：通过造句让学生明白，流利用来形容一种语言运用得好
例如：莉莉的法语说得很流利。
亚历山大西班牙语很流利。
玛丽英语说得很流利。
（用学生的母语来搭配“流利”，很容易让学生领悟。
②水平：(道具一杯水)
告诉学生“水平”一词的由来，即“水的平面”，用来比喻某种技能的熟练程度。用水面的具体形象很容易让学生理解，形容水平为什么要用“高、低”，形象生动，不容易忘记。
造句：山姆画画的水平很高，唱歌的水平很低。
③提高：可以和“水平”一起讲，说道用“高”来形容“水平”，动词“提高”搭配“水平”，也可以用作名词。
例如：她的汉语水平提高很快。
她的汉语有了很大的提高。
④进步：注意和“提高”的区别，两者都有改善的意思，但用法和使用范围不同。
要向学生说明：“进步”多用在学习工作上，“提高”则范围较广。
例如：我们说“学习进步”“能力提高”通过反复的举例让学生领会其中的区别。
⑤京剧：作为中国的国粹介绍给学生。播放一段京剧经典唱段——《唱脸谱》
⑥非常、很：简单提一下，程度副词，放在形容词前面。
课间休息，听京剧。课间把座位围成一个圈。
5、语言点
①学得很好，注意：“动词+得+形容词”结构，及提问方式。
·放完京剧，问问学生听后的感受
·老师可以唱上一段，问学生老师唱得怎么样
·引出如何夸奖别人用：动词+得+（程度副词+）形容词
·说明人们尤其是中国人都喜欢听好话，学会夸奖别人很重要。
·下面做一个小游戏，围成一个圈，选一个学生到中间，大家开始用新学的结果说说他的优点，轮流着来。发现错误及时纠正，从老师开始，引导学生运用各种句型。
（进行5—7轮）
A老师说：“山姆跳得很高。”这个比较简单
·学生应该不会有太大问题
B老师说：“玛丽歌唱得很好听。”
·学生：……注意学生发生：“玛丽跳舞得很好。”的错误。
C老师说：“莉莉的衣服洗得非常干净。”
·学生：……学生可能会混淆“得”与“的”说成“莉莉弹的钢琴很好。”
·后面几轮由学生自由发挥，老师从旁指点。
②“哪里”的特殊用法，讲一讲中国的文化背景及语用习惯。
·夸奖完以后，引入如何回应他人的夸奖。指出中外不同，中国人讲究谦虚客套。
·常用“哪里”来表达，谢意与谦虚。
·游戏继续，由刚才被夸奖的同学回应，用“哪里”一词，并对对方礼貌地夸奖一番，以作为“动词+得+形容词”的巩固。
·老师做示范
安妮：老师的京剧唱得很好听。
老师：哪里，哪里。安妮你的画才画得好呢！
·学生模仿练习……
6、布置课后作业，巩固今天所学的新内容。
①抄写课文和生词，下次课听写
②用“流利、提高、进步、动词+得+形容词”造5个句子，作在练习本上要上交。
③完成选词填空
流利水平提高进步很非常
1)学习（） 2) 收入（） 3)说话（） 4)话说得（）（） 5)（）非常低 6)（）很明显
对外汉语教学理论模拟题三
一、填空题（共10分）
说明：第1—10题是填空题，每题有一空，每空1分，共10分。请仔细阅题，并在划线处填入恰当的答案。
年，美国语言学家拉多提出了，这种理论以行为主义心理学作为其心理学的基础。
2. 语言教学四大环节的中心环节
是。
3.一对在英国留学的中国夫妇在留学期间生了一个孩子，孩子生下来后首先学会了英语，那么，英语是他
的。
4. 对外汉语教学的基础是____________。
5. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力通常指的是。
6. 偏误分析的语言学基础是乔姆斯基的____________。
7. 代表了传统媒体和现代媒体间的根本区别，是计算机辅助教学的重要特征。
8. 教学计划与是教材编写的直接依据。
9. 从长期的对外汉语实践来看，是大多数外国学习者学习汉语的主要障碍。
10. 课堂教学的口头表达训练中，应以为中心。
二、选择题（共10分）
说明：第11—20题是单项选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择恰当的选项，每题1分。
11. 以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则（）
A．通过注释直接阐述文化知识 B．要把文化知识转化为交际能力
C．通过语言实践培养交际能力 D．文化内容融会到课文中去
12. 对外汉语课堂教学成功与否取决于（）。
A．排除学生心理障碍，创造生动活泼的课堂气氛
B．集中学生注意力，教师自始至终驾驭课堂
C．稳定课堂教学气氛，与学生建立融洽和谐的关系
D．处理好以学生为主和教师为主导的辩证关系
13. 教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新是
（）教学常用的方式。
A. 语音 B．词汇 C．语法 D．阅读
14. 老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。
A、成绩
B、水平
C、诊断性
D、能力倾向
15. 用“学校—校园—宿舍—教师—学生”的方式教学生词语的方法为（）
A．语素法 B．语境法 C．搭配法 D．语义联想法
16. 强调以句型为中心反复进行操练的教学法是（）。
A．听说法 B．直接法 C．认知法 D．功能法
17. 对外汉语教学的三大基础理论不包括（）。
A．语言学 B．心理学 C．教育学 D．教学法
18. 语言教学中所说的言语技能指的是（）。
A．组词成句的能力 B．口头表达的能力
C．听说读写的能力 D．书面表达的能力
19. 乔姆斯基提出的LAD假说指的是（）。
A．语言学习规律 B．语言习得机制
C．语言辅助机制 D．语言进步机制
20. 下列哪一项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
A．学习者个人 B．外部环境 C．语言本身 D．语言的媒介作用
三、名词解释（共5分）
说明：每题分，共5分。
21. 功能教学法 22. 语言对比分析
四、简答题（5分）
简述：文化冲突与适应的四个阶段。
五、教案设计（20分）
说明：本题是教案设计题，共20分。请阅读和分析所给的课文，并写出一个完整的教案。要求：1、教学步骤要清晰；2、找出应教授的词语和语法点若干，并对其中的一个词语和一个语法点进行重点分析处理。
(记者采访留学生罗兰……)
记者：你来中国多长时间了
罗兰：两个多月了。
记者：对这儿的生活习惯了吧
罗兰：差不多已经习惯了，不过我每天早上都不能吃早饭。
记者：为什么
罗兰：上课的时间太早。我们在国内九点钟才上课呢，这儿八点钟就上课了。
记者：下午一般做什么
罗兰：有时候老师给我辅导一个小时，有时候我自己学习。
记者：晚上呢
罗兰：晚饭后我常散一会儿步，有时跟朋友聊一会儿天，然后就开始复习功课。
记者：晚上要学习多长时间
罗兰：不一定，有时候两个多小时，有时候三四个小时。
记者：你喜欢什么体育运动
罗兰：很多运动我都喜欢，像网球、排球、游泳、跑步什么的。
记者：感谢你接受我的采访。
罗兰：不客气。
参考答案
一、填空题
1.对比分析假说
2. 课堂教学
3. 第一语言
4. 语音教学
5. 读、写
6. 普遍语法理论
7. 交互性
8. 教学大纲
9. 汉字 10. 学生
二、选择题
11. B 12. D 13. A 14. C 15. D 16. A 17. D 18. C 19. B 20. C
三、名词解释
21.功能教学法又称“意念—功能法” 或“交际法”，它是以语言功能项目（或意念）为纲，有针对性地培养学生的交际能力，实行交际化教学过程的一种教学法。
22. 语言对比分析：
① 定义：是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。
②代表人物：美国拉多
③理论基础：结构主义语言学；行为主义心理学；迁移理论
④ 主要观点：认为第二语言的获得也是通过刺激——反应——强化的过程形成的习惯，但与第一语言习得不同的是第一语言对第二语言已产生了迁移的作用，两种语言最不同的地方最难掌握，相同或类似的地方较易掌握。因此主张对两种语言进行语音、语法对比，从而确定两者的相同点、不同点，并对不同点加强教学。
⑤ 四个步骤：描写、选择、对比、预测。
⑥意义与局限：对比分析在第二语言教学中发挥着重要作用，能够使学习者在对比中更快地掌握各种语言技能。其局限在于因重视语言形式，而忽视语义。
四、简答题
23. 文化冲突与适应的四个阶段为：
第一阶段：蜜月阶段，是指人们刚到一个新的环境，由于有新鲜感，心理上兴奋，情绪上亢奋和高涨。
第二阶段：挫折阶段，又称为“文化震荡症” 或“文化休克”。
第三阶段：调整阶段，是指在经历了一段时间的沮丧和迷惑之后，“外乡人” 逐渐适应新的生活，找到了对付新文化环境的办法，熟悉了本地人的语言、食物等非言语语言。
第四阶段：适应阶段，在这一阶段，“外乡人” 的沮丧、烦恼和焦虑消失了。他们基本上适应了新的文化环境，适应了当地的风俗习惯，能与当地人和平相处。
五、教案设计
一、教学目标
1、要求学生掌握时量补语的用法。
2、要求学生掌握“就”和“才”的意义和用法。
3、通过本课的学习，让学生学会如何谈论日程安排。
二、教学重点
1、时量补语：动词 + 时量补语
2、就：早，快
才：晚，慢
三、教学方法
图示，情景引导，启发，归纳
四、教学环节
(一)组织教学（2分钟）
点名，问候
(二)复习旧课（15分钟）
通过听写和提问复习前一课所学内容。
(三)讲练新课（75分钟）
1. 学习生词（20分钟）
朗读生词(教师领读，学生齐读、点读)——生词听写——生词讲练(词→词组→句子)
2. 学习语法（25分钟）
时量补语：
板书：动词 + 时量补语 + (了)
我来中国两个多月了。——非持续性动词
他去上海三天了。
她离开中国一年了。
我学汉语学了一年。——持续性动词
我学了一年 (的)汉语。
我汉语学了一年（了）。
汉语我学了一年（了）。
补充提问：
（1）你哥哥结婚多久了
（2）你来中国多久了
（3）你们认识多久了
（4）你晚上学习多久汉语听多长时间音乐晚饭大概吃多长时间作业一般写多长时间
“就”和“才”：
板书：就：早快
才：晚慢；
电影八点钟开始，他七点半就来了。
电影八点钟开始，他九点才来。
补充提问：从你的国家到中国几个小时你的家到学校多长时间北京到上海与到香港的距离比较，时间比较等。
3．学习课文（30分钟）
领读课文---课文问答---分组练习---分组朗读课文---学生复述课文，表演课文。
(四)本课小结（5分钟）
以板书总结本课两个重要语法点。
(五)布置作业（3分钟）
让学生根据本课内容说一说自己一天的情况。
对外汉语教学法期末考试说明及教案
对外汉语教学法期末考试有关说明 本次考试将采用书写一课时教案及课堂教学两部分结合判定学生成绩的做法。 第一部分：书写一课时教案（满分：30） 教案写作要求 （1）教案要求书写工整，步骤齐全，打印。 （2）大标题黑体四号字，小标题宋体小四号字，涂黑。正文宋体小四号字。 （3）教案字数800-1000字。 （4）教案后面附板书设计 第二部分：每位学生限时15分钟，当堂讲授，老师根据其讲课水平打分（满分：70），教案制作和讲课水平两者结合，最后给出期末成绩。 附：印尼版华语教材第八课教案 第八课你们班有多少名学生？ 一、教学目的和要求： 1.进一步练习对韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 2. 背诵情景会话，能将本课所学的表达法用于交际 3.正确书写本课要求会写的汉字，注意每个字的笔画，笔顺，部件和结构 二、教学重点： 1.课文和生词 2. 语音： 韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 在音节拼读的语流中掌握声韵调的正确发音。 3. 会话： （1）用多少询问数量 （2）用想表示希望和打算 4. 汉字：多，少，男，女，同，学，山。 三、教学难点： 1. “有”字句 2. 量词“个，名，口”的区别 3. 名词与量词的搭配关系
四、教具： 1. 词语卡片 2. 多媒体 五、教学方法： 1.以旧带新 2.讲练结合 六、课时：六课时 第一课时 （一）组织教学 复习检查上节课内容 （1）请三对学生分角色朗读第七课情景对话 （2）背诵第七课情景对话 （3）听写第七课的生词和汉字（教师酌情挑选） （二）新授 （1）引人新课（话题引人，复习引人：几---多少；口—个，名等） （2）学习新课 领读生词 认读生词 组词组句：扩展法（词—词组—句子） （1）班\个\名: 班—你们班—你们班有多少个（名）学生？ 我们班—我们班有十九个（名）学生。 （2）多少：多少—多少人—你们班有多少人去游泳，多少人去爬山？ （3）男\女： 男人\女人—男\女同学—你们班有多少个男\女同学？ （4）活动：有活动—我们班有活动—你们班有什么活动？—你们学校有什么活动？ （5）打算：打算去游泳—打算去爬山—打算回家—打算去参观—打算去看足球比赛 （6）想：想去游泳—想去爬山—想回家—想去参观—想去看足球比赛 （三）巩固复习 多种方式练习 归纳语言点 （四）归纳小结 （五）布置作业 附：板书设计（略）
对外汉语课堂教学法(一)模拟试卷和答案
北京语言大学网络教育学院 《对外汉语课堂教学法（一）》 模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、（）教学是对外汉语教学的基础。 [A] 语法[B] 语音[C] 文字[D] 词汇 2、现代汉字中占绝大多数的是（）。 [A] 象形字[B] 指事字[C] 会意字[D] 形声字 3、“长”字的第一笔应是（）。 [A] 撇[B] 竖[C] 竖提[D] 横 4、下列判断中错误的是（）。 [A] 汉字是世界上历史最悠久的文字之一 [B] 汉字是语素文字 [C] 汉字是由意符和音符组成的文字系统 [D] 汉字是音节文字 5、外国人说汉语难学，主要指的是（）。 [A] 语音[B] 语法[C] 汉字[D] 词汇 6、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（）。 [A]《说文解字》[B]《集韵》[C]《康熙字典》[D]《中华大字典》 7、当前要提高汉字的使用效率，首要的是（）。 [A] 继续简化汉字[B] 促进汉字规范化 [C] 实现汉字拼音化[D] 提高汉字书写水平 8、汉字是（）。 [A] 语素文字[B] 音素文字[C] 音节文字[D] 拼音文字 9、词里只包含一个语素的是（）。 [A] 蜡烛[B] 蝴蝶[C] 著作[D] 桌子 10、元音-i[前]是（）。 [A] 前高不圆唇舌尖元音[B] 后高不圆唇舌尖元音 [C] 前高不圆唇舌面元音[D] 前高圆唇舌面元音
PROE-考证全部模拟试题(理论知识)0
.谁要考试题目的 ,理论知识的都可以看看 Trajpar 控制参数值变化，则在扫描终至点 PRO/E 靠证全部模拟试题 （ 理论知识 ） 第 1 篇 PRO/E 靠证， 考试的全部模拟试题 , 百分之 80 是一样的 , 只要把这三张模拟试题全会 ,一共 180 道题目 ,就可以拿到证书 ,考试的时候只要打开 word 文件 , 一一查答案就好 ,word 有查询功能 Ctrl+F 快捷键 ,输入关键字就可以查出题目在哪 1: 创建工程图中增加投影视图是指什么？ A ：用户自定义投影视角的视图 B: 垂直某个面或轴投影的视图 C: 由父视图产生符合正投影关系的视图 D: 产生与其它视图无从属关系的独立视图 答案 :C 2: 创建可变截面扫描特征时，若在关系式中使用 Trajpar 的值为什么？ A:0 B:0.5 C:1 D:0.1 答案 :C 3: 以下哪一项不属于基准曲线的建立方式？ A: 开放轨迹 B: 草绘 C: 投影 D: 两次投影 答案 :A 4: 以下哪个选项可用于在一个壳体特征中产生不同面的不同壁厚？ A: 选定轨迹 B: 增加参照 C: 替换 D: 指定厚度 答案 D 5: 关于装配中下列叙述正确的是哪个？ A: 装配中将要装配的零、部件数据都放在装配文件中 B: 装配中只引入零、部件的位置信息和约束关系到装配文件中 C: 装配中产生的爆炸视图将去除零、部件间的约束 D: 装配中不能直接修改零件的几何拓扑形状
6:在工程图中标注几何公差时，下列哪种类型的几何公差不需要定义基准参照？ A：圆柱度 B:垂直度 C：平行度 D:同心度 答案:A 7:建立拔模特征时拔模角度的有效范围是多少？ A:-10 度一一10 度 B:-15 度一一15 度 C:-30度——30度 D:-45 度一一45 度 答案越 8:模具模型中的参考模型指的是什么？ A:模具元件 B:模具设计依据的产品 C:模具基础元件 D:模架类型 答案:B 9:利用边界成型 Boundaries 建构曲面时会怎样？ A:相邻的边界线不可为相切曲线 B:相邻的边界线不可平行 C:相邻的边界线不可相交 D:相邻的边界线不可共面 答案:A 10:在以线性尺寸作为驱动尺寸的阵列中，单一方向双尺寸驱动阵列与二个方向各自由一个尺寸驱动阵列的区别是什么？ A:二者操作方式不同，但效果是一样的 B:前者产生沿尺寸合成方向的单列特征，后者可产生分别由驱动尺寸控制的多行多列特征 C:前者产生分别由驱动尺寸控制的多行多列特征，后者产生沿尺寸合成方向的单列特征 D:以上都不正确 答案:B
2007级《思想道德修养与法律基础》期末考试试题及答案(A卷)
兰州大学20XX级《思想道德修养与法律基础》期末考试试题(A) 注：所有答案均写在答题纸上。 一、判断题（正确的划“√”，错误的划“×”，每题1分） 1、法律是道德的底线，道德是立法的原则。如在对法律问题的思考与处理上，法律思维与道德思维之 间发生冲突，应该以道德原则为主。（） 2、社会舆论是道德调节功能得以发挥的重要力量之一。（） 3、信仰与信念就其本质而言是一致的，信仰是最高层次上的信念。（） 4、在我国民事责任制度中，行为人主观上没有过错就不承担民事责任。（） 5、社会公德是社会道德体系的基础层次。（） 6、公民的民事行为能力从出生时起到死亡时止。（） 7、当事人一旦申请仲裁，就不能自行和解。（） 8、法律权利和法律义务只能来源于法律的明文规定，而不能从法律的规定中推导出来。（） 9、刑事诉讼的执行机关包括人民法院、公安机关、监狱。（） 10、如果父母未尽到抚养子女的义务，那么在父母需要赡养的时候子女也可以不尽赡养义务。（） 二、简答题（每题10分） 1、如何正确理解正当防卫的主要内容？ 2、请结合自己的实际谈谈理想信念对大学生健康成长的作用？ 3、如何把握社会主义核心价值体系的主要内容？ 三、材料分析题（每题10分） 1、从《百家讲坛》播出“于丹谈论语”之后，《于丹〈论语〉心得》的发行已经创造了书业的纪录：从 20XX年11月图书首发以来，截止到20XX年2月5日，销售量已达到230万册，在如此短的时期内达到如此销售量的大众图书，几乎是一个奇迹；书一经上市，一直居于各地书店销售排行榜的榜首。在这一推动下，20XX年，各种解读《论语》的图书已达60多个版本。另外，20XX年国家法定节假日时间安排进行调整：清明、端午、中秋等传统节日增设为国家法定节假日。可以说，中国传统文化热正在兴起。简要分析其中的深层原因，并说明如何发扬和继承中国传统优秀道德？2、我国的一个留学生在德国留学时，每天都要乘地铁，慢慢地他发现德国的地铁没有检票口，他在一 次乘车时没有买票，结果没有任何人找他麻烦，他暗自庆幸。于是在后来的日子里，又有几次没有买票，毕业后他以各科全A的成绩去德国各大公司求职均被拒绝，他只好降低自己的求职条件，可是仍不被聘用。在一次求职失败后，他愤怒地质问拒聘自己的人事主管自己成绩优异而不被录用的原因，在他一再的质问下，对方只好说出：非常遗憾，由于您的社会信用上记录着您曾乘地铁没有买票，因此我们不能聘用您。另据调查，在近几年大学生的自杀案例中，其中直接因为爱情背叛所致的占到了85%以上。诚实已经成为当前道德建设的重要问题。请用所学理论谈谈对此的看法。 四、论述题（每题20分） 1、据某市青少年犯罪调查，在询问这些青少年罪犯时，近四成竟不知道其行为构成犯罪。根据上述情 况，说明确立法律意识对于人生的重要性，以及法律意识的基本特征是什么？并结合实际，说明大学生应当掌握哪些基本的法律制度？ 2、中国具有道德教育的传统，而市场经济必须走向法治。试分析我国在构建社会主义和谐社会进程中， 如何使道德和法律共同发挥积极作用，从而使“以德治国”和“以法治国”相结合？
对外汉语教学法-模拟试题
对外汉语教学法试题 一、填空题（每题1分，共10分） ①语言的______的本质特点决定了语言教学的目的是培养 语言交际能力。 ②______二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教 学法的典型教材。 ③认知法的语言学理论基础是______。 ④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的 语言学理论和心理学理论产生了严重作用外，_____________及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响 ⑤话语分析是对话语的_______分析，是一种动态的分析。 ⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的_______划分的。 ⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和_______。 ⑧第二语言教学重视区分失误和_______这两种例外性质的错误。 ⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为_________教材。 ⑩按评分的客观化程度区分，作文属于_________试题。 二、选择题（每题1分，共5分） 1.建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950年成立于： A.清华大学 B.北京大学
C.北京外国语学院 D.北京师范大学（） 2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是______的语言学理论基础。 A.直接法 B.听说法 C.自觉实践法 D.功能法 （） 3.最早提出“中介语”概念的是 A.奥苏贝尔 B.皮特.科德 C.塞林格 D.克拉申 （）4.进行教学总体设计的关键是______与_______相一致。 A.教学原则、教学类型 B.教学目标、教学类型 C.教学原则、教学内容 D.教学目标、教学原则 （） 5.会话教学最根源的原则是
对外汉语教学法 一二章 测试试题
对外汉语教学法一二章试题1
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对外汉语教学法试卷（一） 一组：王娟、赵丽芳、刘雪、宋婷婷、张梦竹、刘振东一、选择（15×1′） 1，被称为实验心理学鼻祖的是德国心理学家（）A华生 B 斯金纳C皮亚杰D冯特 2，（）提出了新的行为主义公式：刺激——反应——强化A斯金纳B华生C巴普洛夫D皮亚杰 3，六十年代乔姆斯基的（）理论问世，它是认知心理学的语言理论基础，对于认知教学流派的形成有直接的 关系 A结构主义语言学B机械语言学 C转换生成语言学 D 社会语言学4, 20世纪（）克拉欣提出了“习得理论”和“监控理论” A40年代B50年代C60年代D70年代5，语法翻译法作为一种古典的翻译教学法，在（）得到了理论和实践上的阐述。 A十九世纪初B十九世纪下半叶 C二十世纪40年代D二十世纪50年代6，第一个成熟的科学的教学流派是（） A直接法B听说法C认知法D语言翻译法 7，以下（）是语法翻译法的代表人物
A贝力子B奥伦多夫C弗里斯D古根汉8，（）主张按“幼儿学语”的过程和方法来教外语，在教学中特别强调“自然法” A叶斯珀森B帕默C贝力子D韦斯特9，第一个提出了听说读写四项技能全面掌握和注重观察，分类，判断及作出结论的能力的培养等观点的是（）A贝力子B叶斯珀森C帕默D艾克斯力10，口授法的代表人物是（） A帕默B韦斯特C贝力子D叶斯珀森11，阅读法的代表人物是（） A帕默B韦斯特C贝力子D叶斯珀森12，直接法的教材是（） A《新概念英语》B《跟我学》 C《走遍美国》D《基础英语》13，（）以编写《基础英语》而著称于世 A帕默B奥伦多夫C艾克斯力D布龙菲尔德14，听说法产生于（） A19世纪下半叶B20世纪40年代 C20世纪50年代D20世纪60年代15，听说法在语言发面的理论基础是（） A社会语言学B转换生成语言学 C机械语言学D结构主义语言学
理论知识模拟试题
第二部分理论知识(模拟试题) (51?110题，共100道题，满分为100分) 一、单项选择题(51?110题，每题1分，花60分。每小题只有一个最恰当的答案请在答题卡上将所选答案的相应安母涂黑) 51、关于劳动力结构过剩，说法错误的是 ( ) 。 (A) 在发展中国家的表现比发达国家更明显 (B) 个人择业的“高不成低不就”可能造成劳动力结构过剩 (C) 由于劳动的自我选择性以及非经济性考虑，会使劳动力结构力结构性的矛盾更为严重 (D) 产业结构的变动造成劳动要素需求结构的改变是造成劳动力结构过剩的原因之一 52、在进行统计调查的过程中，下列选项中正确的是( ) 。 (A) 明确调查对象和调查单位是设计调查方案的关键所在 (B) 单一表的优点是可以容纳较多的调查内容，而且便于分类和整理 (C) 设计调查方案时，应先确定调查方式方法，确定调查的具体内容 (D) 调查标准时间是指从调查工作开始到结束的时间，一般进行调查登记工作的时间 53、新员工员职业生涯管理的任务是 ( ) 。 (A) 对员工的潜能时行考察 (B) 帮助员工建立和发展职业锚 (C) 帮助员工度过职业发展的“高原区” (D) 帮助员工接受权利、责任、中心地位下降的事实 54、在个人决策的过程中，当自己的看法与多数人不致的情况下选择服从大家的意见，我们称为( ) (A) 权威效应(B) 先入为主 ( C) 从众效应(D) 回避极端 55、供求均衡工资论认为 ( ) 。 (A) 劳动力供给曲线给呈现向右下方倾斜的状态 (B) 劳动力供给曲线和劳动力需求曲线的趋势方向常常是一致的 (C) 劳动力供给数量与工资水平的关系是工资越高，劳动力供给数量越少 (D) 当工资偏离均衡点时，劳动力市场上供需求的自发力量可以使工资回到均衡点 56、在调查报告主体部分的结构安排上，按调查对象的发展过和来组织材料属于( ) 。 ( A) 横式结构( B) 纵式结构 ( C) 对比性结构(D) 因果性结构 57、非正式群体的特征不包括 ( ) 。 (A) 群体内部有不成文的规定 (B) 成员通常有共同的价值观念 (C) 能满足成员交往需求和情感需求 (D) 每个人的活动都指向组织的目标 58、关于参与型领导，说法错误的是( )。 (A)参与型能与员工协商，愿意征求和接受员工的看法和建设 (B ) 参与型领导善于通过团队会议让员工参与决策，促进沟通和合作 (C)在执行非例行化的工作时，参与型领导会强调员工工作角色的澄清 (D)参与型领导可将决策的权力及决策结果所需承担的责任和风险分解给下属 59、关于员工满意度评估，说法错误的是( )。
2019年二级健康管理师《理论知识》全真模拟试卷A卷
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 考试须知：123 一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分） 1、夏季在烈日下剧烈运动出汗过多时，为预防中暑应多喝（ ） A 、糖水 B 、淡盐水 C 、白开水 D 、以上都不对 2、《中国成人超重和肥胖症预防控制指南》BMI 分类，不正确的是（ ）。 A 、18.5-23.9为正常 B 、24-27.9为超重 C 、≥28肥胖 D 、≥30为肥胖 3、社会医疗保险对医疗机构的费用支付的最大特点是（ ）。 A ．严格控制 B ．费用审核 C ．起付线的设置 D ．第二方支付 E ．报销比例不同 4、疾病风险评估的方法有( )。 A 、前瞻性队列研究和以往流行病学的综合分析及循证医学方法 B 、病例对照研究 C 、现况研究 D 、问卷调查 5、按照信息的应用领域分类，其类别不包括( )。 A.反馈信息 B.科技信息 C.社会信息 D.管理信息 E.军事信息 6、下列属于人格权的是( )。 A.健康权 B.亲属权 C.配偶权 D.监护权 E.抚养权 7、最能反映医患关系性质的表述是（ ）。 A 、陌生人关系 B 、信托关系 C 、主动-被动关系 D 、类似父子的关系 8、坚持知情同意的目的不包括（ ）。 A 、保护病人或受试者 B 、保护医院的利益 C 、促进个人的自主性 D 、鼓励义务人员自律 9、某家庭成员因负责供养家庭而成为家庭的决策者，这个家庭属于下列权力结构中的( )。 A.传统权威型 B.工具权威型 C.分享权威型 D.感情权威型 E.转换权威型 10、以下不属于COPD 的高危人群的是( )。 A 、经常饮酒者 B 、慢性咳嗽、咳痰症状者 C 、儿时反复下呼吸道感染 D 、有长期吸烟者 11、身体对酒精的吸收率和代谢率的关系用一种数值表示，这个数值是（ ）。 A.DC 数值 B.BMI 数值 C.BMC 数值 D.BAC 数值 12、健康管理师的定义( )。 A 、从事健康咨询、指导等工作的专业人员 B 、从事个体健康的监测、分析、评估的工作人员 C 、从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和危险因素干预等工作的专业人员 D 、从事个体健康的监测、分析、评估的工作人员 13、家庭主要健康问题是记录家庭发生（ ）。
对外汉语教学概论期末试题
对外汉语教学概论期末试题 一、你认为第二语言写作教学的主要任务是什么？P210 二、教口语的方法很多，在具体教学过程中选择方法的依据是什么？P196 对外汉语口语教学过程中在选择方法上应遵循口语课的教学原则： 1、交际性原则 (一)学习内容中的交际：口语教学要重视说话双方能互相交际的内容和意义，因而对于学习内容的选择有着其独特的要求。 (二)课堂活动中的交际：口语课是老师与学生之间、学生与学生之间的互动过程，没有互动就不能称之为口语教学。 (三)以学生为中心：在口语交际教学中，。应注意创设口语交际的特定情境，在特定环境中激发学生口语交际的主动性和学习动力。在口语交际教学中，让每个学生得到锻炼，充分展示自己的语言交际能力. 注意选择贴近生活的话题，学生熟悉而感兴趣的话题，绝大多数学生都可参与的话题，便于双向互动的话题 2、个人化原则 在口语教学过程中让学生谈熟悉的事情、讲自己的故事。 3、精讲多练原则 (一)精讲 其一，立足于与情景相结合的功能，讲清一定的情景下的一定的交际功能，以及完成一定功能的语法项目，以功能统语法。 其二，口语用法。注意多讲一些口语的表达特点，尽量在课堂上再现社会口语的特色和情景，增强真实感，使课堂教学和社会交际接轨。 (二)多练 第一，多样化的练习方式。 第二，强化教学重点的练习。 4、培养学生的跨文化意识 从以下两个方面人手： (一)通过教授语言讲解文化 (二)通过相关的课堂活动培养学生的跨文化意识 三、举例说明分析教学对象的重要性。P85 P86 分析教学对象能够使教学具有针对性。教学对象的分析指引着教学的目标、内容和方法的设定。 教学对象的特征主要从自然特征、学习目的、学习起点和学习时限四个方面分析。 1、自然特征包括学习者的国别、年龄、文化程度、第一语言及文化背景等等。这些自然特征对确定教学内容和教学原则有决定的作用。自然特征关系到教学原则的确定、教学内容和教学方法的选择。例如：孩子与成年人的第二语言学习在内容和教学方法的选择就有所不同；文化程度高低不同的人，也有着不同的教学策略；国别不同、第一语言与目的语文化之间的关系不同，教学原则和方法也是不同的，如教韩国、日本学生的中文和教欧美学生的中文就很不相同。 2、学习目的大体上可以分为受教育目的、职业工具目的、职业目的、学术目的和临时目的等五种。不同的学习目的决定了第二语言教学目标和内容的不同。 3、学习起点一般是根据学习者的目的语水平而定。不同学习起点的学生，对学习汉语的认识、兴趣、接受能力和理解水平都有差异，直接影响了教学的目标和内容。
理论知识考试模拟试卷(答案)
物流师（仓储配送）（四级）理论知识试卷 一、判断题（第1题～第60题。将判断结果填入括号中，正确的填“√”，错误的填 “×”。每题0.5分，满分30分。） 1、物流是指物品从供应地向接收地的实体流动过程。（√） 2、物流系统是指按照计划为达成物流目的而设计的相互作用的各要素的统一体。（√） 3、企业物流是在企业经营范围内的由生产或服务活动所形成的物流系统。（√） 4、由于产品质量或物流过程中造成的货损，以及顾客出于消费倾向造成的合理退货， 均属回收物流。（√） 5、装卸是在同一场所内对物品进行水平短距离移动为主的物流作业。（×） 6、配送是以配货、送货形式最终完成社会物流并最终实现资源配置的活动。（√） 7、物流基础模数是设备制造、设施建设、物流系统中各个配合协调的依据。（√） 8、物流服务水平的衡量涉及到以最低的成本给供应链提供最大的增值利益。（√） 9、进口物流和出口物流是根据货物跨国运送的特性能的分类。（×） 10、仓库是指保管、存储物品的建筑物和场所的总称。（√） 11、托盘是用于集装、堆放、搬运和运输的放置作业为单元负荷的货物和制品品质水平 平台装置。（√） 12、集装箱是一种集成化运输设备。（√） 13、GPS是具有海陆空进行全方位实时二维导航与定位能力的系统。（√） 14、EDI 系统的构成要素包括EDI 硬件、EDI软件、电子数据和数据标准化。（×） 15、不得以普通货物的名义托运危险品货物，也不得在普通货物中夹带危险品。（√） 16、职业道德对增强企业凝聚力和竞争力具有重要作用。（√） 17、储存和装卸搬运的工作质量不仅取决于工作人员的业务水平，在很大程度上取决于 职业道德和责任心。（√） 18、仓库作业安全管理的内容包括开展安全操作竞赛。（×） 19、仓库消防管理必须遵循以下几项原则:依靠群众原则、依法管理原则、科学管理原 则和专项治理原则。（×） 20、仓库常用的防火方法有控制可燃物、控制助燃物、消除着火源和阻止火势蔓延。 （√） 21、商品入库作业分为入库交接、入库验收、入库手续等环节。（√） 22、根据入库货物的品牌、包装、颜色等情况以及接运方式，确定搬运、检验、计量等 方法，配备好所用车辆、检验器材、度量衡器和装卸、搬运、堆码苫垫的工具。（×）23、专线接运是指公路运输部门将转运的货物直接运送到仓库内部专用线的一种接运方 式。（×） 24、自提货是指仓库直接到供货单位提货。（√） 25、货物在交给运输部门前和承运后发生的损失以及由于发货单位工作差错等发生的损 失，由发货单位负责。（×） 26、货运记录必须在收货人装卸前或提货前，经承运单位复查确认后，由承运单位填写 交货单位。（√） 27、公路运输交接单是指在公路运输中发生损失或差错事故，并确定其责任属于承运单 位时，所编写的书面凭证，是收[发]货方向承运单位提出索赔的依据。（√） 28、货物进行入库验收的方式的有质检和量检。（×） 29、验收工作基本要求的是及时和省时。（×）
对外汉语教学法作业
[一、二看现代汉语书，三、四、五找出英文单词] 一. 汉语拼音拼写 二. 汉语的笔顺 三. 汉语学名词术语 1.元音Vowel / vau额l/ 2.辅音 consonant 3.声母initial consonant 4. 韵母simple or compound vowel of a Chinese syllable 5. 声调tone 6.音节 syllable 7.单音节词monosyllabic word 8.双音节词disyllable 9.多音节词polysyllabic word 10.阳平 rising tone/second tone 11.阴平 high and level tone/first tone 12.上声falling-rising tone 13.去声falling tone 四. 汉字学名词术语 1.汉字Chinese characters 2.书法 handwriting 3.笔画 strokes 4.点 dot/point/spot 5. 横transverse/ horizontal/cross 6.竖 upright/vertical 7.撇 cast aside 8.捺 press down/restrain 9.提 raise/ 10.横折 cross break 11.竖折Vertical fold 12.横撇Horizontal right-handed 13.笔顺order of strokes 14. 部件component/ parts 15.偏旁Chinese character component/ the side of a Chinese character 16.单人旁 single side 17.言字旁 18.竖心旁 19.宝字盖Treasure word cover 20.学字头Learn injured-dedicated 五. 语法学术语 1.名词 noun 2.专有名词 proper noun 3.动词 verb 4.助动词 helping verb/ auxiliary
Cpmp理论知识模拟题及答案
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高级项目管理师理论知识模拟题及答案
来源：考试大 【天天考试大，天天进步大！】 2012 年 2 月 24 日
一、单项选择题（1～60 题，每题 1 分，共 60 分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑） 1、（ ）是项目的主导目标。 A．约束性目标 B．激励性目标 C．决策性目标 D．成果性目标 2、项目定义专题会参加者不包括（ ）。 A．项目发起人和项目推动者 B．项目设计阶段和实施阶段的管理者 C．关键的职能经理 D．所有施工人员 3、风险按照形态可分为（ ）。 A．自然风险和人为风险 B．可管风险和不可管风险 C．静态风险和动态风险 D．局部风险和总体风险 4、马斯洛认为，最低层次的需求是（ ）。 A．自我实现需要 B．安全需要 C．社交需要 D．生理需要 5、投机风险导致的结果是( )。 A．损失 B．没损失 C．损失或没损失 D．损失、没损失或获利 6、范围审定一般在（ ）进行。 A．每个项目开始时 B．每个项目结束时 C．每个项目生命周期阶段的结束时 D．每个项目生命周期阶段的开始时 7、在项目管理得过程中，随着项目的进展。项目利益相关者 对项目的影响程度（ ）。 A．逐步升高 B．逐步降低 C．先升高后降低 D．先降低后升高 8、下列不属于质量管理体系审核内容的特点是（ ）。 A．系统性 B．符合性 C．有效性 D．适合性 9、项目管理知识体系的不断发展和完善，学历教育和非学历 教育竞相发展，体现（ ）。 A．项目管理的全球化 B．项目管理多样化 C．项目管理的专业化 D．项目管理的多元化 10、目前，项目进度的 ACWP 为 120，而 BCWP 为 90。项目 目前状态 （ ）。 A．落后于进度计划 B．超前于进度计划 C．超出预算 D．没有超出预算 11、国际招标中，中标单位收到中标通知书后，中标单位必须 在规定的时间内派人来洽谈并签订合同，规定的时间一般为 （ ）。 A．18 天 B．28 天 C．30 天 D．38 天 12、 下列哪种项目组织结构形式中， 职能人员投入项目的时间 最短（ ）。 A．项目式 B．弱矩阵式 C．事业部式 D．职能式 13、质量控制过程中，下列因素属于系统因素的是（ ）。 A．操作不按规程
对外汉语教学法题库
对外汉语教学法题库 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是、和教育学理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分 别是、、、。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是、、。 4、认知风格有三对，即，、、。 5、主观性试题、客观性试题是从的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为，以教师为。 7、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是和。 8、对外汉语教学提倡以为中心，以为主导。 9、跨文化意识的培养要做到结合，结合 10、话语产生有三个阶段，分别是、、。 11、影响听力理解的客观因素有、、和。 12、语言教学法的三大理论基础是、和。 13、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：、和。 14、我们常用的替换练习的心理学基础是。 15、直接法是作为的对立物在西欧出现的，代表人 物有贝力子等。 16、成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学 课程的情况，测量他们的。 17、课堂教学可分成三个阶段进行，分别是、、。
18、教师提问的方法主要有：、、 19、教学导入有很多方法，从导入方法上，有： 等。等。 、、 20、是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的 主要途径。 21、水平测试和是外语测试的两种最主要的最常见 的测试 22、教学导入有很多方法，从导入内容上分，有：、、 。 23、会话训练的一般方法有：、、。 24、教学内容结束的主要形式有：、、。 25、听力课的课堂教学有、、几个阶段 26、按评分的客观化程度区分，作文属于试题。 ①语言的的本质特点决定了语言教学的目的是培养 语言交际能力。 ②二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教 学法的典型教材。 ③认知法的语言学理论基础是。 ④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的 语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，及 其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响
实用对外汉语教学法 论述题
视听法是将视觉感受和听觉感受结合起来进行外语教学的方法，视听法十分强调创造和利用情景进行语言教学，故而也被称为情景法。 ●视听法的基本原则 1. 培养听、说、读、写言语习惯 外语教学，语言知识的传授是为了培养听说读写的言语能力，因而是一种手段而非目的。四项技能的掌握才是外语教学的根本目的。模仿和操练是最基本的训练方式，而口语又是教学的第一目标，口语也是读写的基础，因此要听说读写全方面培养提高言语水平。 2．语言和情景相结合 语言表达思想、进行交际都是在一定情景中进行的。语言教学结合情景是真实地再现实际的交际活动。情景的出现一方面使学习者形象直接完整地体会语言材料的意义、使用对象和场合等，不必通过分析语法在拼凑组合中理解。另一方面，结合情景学习的语言材料，易于记忆，因为图像可使语言和意义紧密联系，录音有助于学习者整体感知语音、语调、语气、节奏等因素，增强感染力易于学习者掌握记忆。 3. 排除母语和文字为中介 视听法充分利用视听手段，在用外语进行释义和练习时，辅以图像等实物直观和动作手势等语言直观。把外语教学变成了语言和意义图像直接联系的交际过程，培养了学习者通过外语的声音来直接理解表达思想。从而避免学习者因为依赖母语、文字为中介，追求目的语和母语的关系，过分以来文字符号而减弱对语音、语调的的表达练习。 4. 在语言技能的训练中有控制地使用常用词汇和结构 要使学习者学习的词语和语言结构，能达到充分的、经常性的使用，就要对教学的常用词汇和结构进行一番选择，尽量挑选那些在日常生活中使用频率较高的，具有一定代表性的词语结构。因为学习者的学习时间和个人的认知能力都有一定的限度。 ●视听法的评价 1、视听法的主要优点 : (1)视听法的最大贡献是广泛运用声、光、电的现代化教学技术设备，在教学中把语言和形象充分结合起来了，对以后的语言电化教学影响很大。教学方法活泼，利于调动学生学习积极性，也便于学生理解和记忆。 (2)重视在情景中教学，强调整体感知语言的结构，在语流中掌握语音、词汇和语法知识；教学材料贴近真实生活和实际的交际需要，也利于培养学生的目的语能力，对后来的功能法有一定的影响。 (3) 系统地循序渐进地安排词汇和语法项目，并充分予以操练。 2、视听法的主要缺点 : (1) 有人为地割断口语和书面语的倾向，过分强调口语领先，忽视读、写能力的培养。 (2) 过分强调整体感知，忽视了对语言结构的分解和单项训练。 (3) 过分强调直观的作用。 (4) 重视语言形式的模仿，忽视意义解释，也导致学生的理解可能有误。
一级理论模拟题(A卷)
全国青少年机器人技术等级考试 考试试卷模拟题A（一级） 一、单选题（每题2分，共60分） 1. 下列人物形象中，哪一个是机器人？（） A. B. C. D. 答案：D 2.下列多边形中，最稳定的多边形是（） A. B. C. D. 答案：A 3.为了省力应该使用下面哪一种杠杆（） A.阻力臂比动力臂长的杠杆 B.动力臂比阻力臂长的杠杆 C.阻力臂与动力臂相等的杠杆 D.无法判断 答案：B 4.机器人的英文单词是（） A.botre B.boret C.robot D.rebot 答案：C 5.人们利用斜面搬运重物是为了（） A.省力 B.费力 C.少移动距离 D.好玩 答案：A
6.如下图所示，利用定滑轮匀速提升重物G，向三个方向拉动的力分别是F1、F2、F3，三个力的大小关系是（） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大 答案：D 7.以下说法中不正确的是（） A.人类智能是与生俱来的 B.人工智能是人类赋予的 C.机器人不属于人工智能 D.人工智能是模仿人类智能 答案：C 8.如下图中，动力从哪个齿轮输入时输出速度最小？（） A.1号 B.2号 C.3号 D.以上均相同 答案：A 9.下列关于定滑轮和动滑轮的描述，正确的是（） A.定滑轮和动滑轮都能省力 B.定滑轮和动滑轮都能改变力的方向 C.定滑轮能省力，动滑轮能改变力的方向 D.定滑轮能改变力的方向，动滑轮能省力 答案：D 10.使用轮轴时，下面说法中错误的是（） A.轮轴只能省力一半 B.动力作用在轮上可以省力 C.动力作用在轴上不能省力 D.使用轮半径与轴半径之比为2:1的轮轴时，可以省力一半（动力作用在轮上） 1 3 2
华东师范大学对外汉语教学法期末试卷A
华东师范大学期末试卷（A） 2008学年第一学期 课程名称：_对外汉语教学法 学生姓名：_________________学号：_____________ 专业：___对外汉语年级/班级： 课程性质：专业必修专业选修考试时间：90分钟考核方式：闭卷 一二三四五六七八总分阅卷人签名 一、填空15% 1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是、和教育学理论。 2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是___、___、___、___。 3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是___、___、___。 4、认知风格有三对，即，___、___、___。 5、主观性试题、客观性试题是从__________的角度划分出来的。 6、对外汉语教学提倡，以学生为___，以教师为___。 二、选择10% 1、属于以分析理解为主的教学法流派是（）。 A直接法B听说法C翻译法D全身反应法 2、________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。 A信度B效度C难度D准确度 3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？ A精讲多练B听说领先C学习者为中心D结构功能文化相结合 4、我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。 A翻译法B听说法C交际法D视听法 5、如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（）。 A实用汉语课本B标准汉语教程 C汉语会话301句D基础汉语40课 三、名词解释25% 1、教学行为 2、学习动机 3、区分度 4、交际能力 5、承接性话语 四、问答题30% 1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？ 2、课堂教学以前，教师应该做哪些准备？ 3、听力技能训练中要培养哪些方面的能力 五、分析题20% 阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。 课文 甲：开开电视，看有没有好节目。 乙：（打开电视）怎么不亮？ 甲：插头没插上。 乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。
对外汉语教学概论模拟试卷与答案
对外汉语教学概论模拟试卷与答案 北京语言大学网络教育学院 《对外汉语教学概论》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。（）。 [A] 方法[B]目的[C]技巧[D]内容 2、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。 [A]语言材料的性质[B]语言材料的内容 [C]语体风格[D]语言技能 3、我国正式出版的第一部对外汉语教材是（）。 [A] 《基础汉语课本》[B] 《基础汉语》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 4、（）是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 [A] 口语训练[B]技能操练[C] 教材编写[D] 课堂教学 5、第二语言教学的基本形式是（）。 [A] 语法讲解[B]课堂教学[C] 听说训练[D] 教材编写 6、直接法的“直接”是指（）。 [A] 不用书本，直接听说目的语[B] 直接用目的语教授目的语 [C] 直接翻译目的语的意思[D] 直接去目的语国家学习 7、文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的（）。 [A] 观光期[B]挫折期[C] 逐渐适应期[D] 完全复原期 8、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（）。 [A] 《初级汉语课本》[B] 《基础汉语课本》 [C] 《汉语教科书》[D] 《实用汉语课本》 二、【多项选择题】(本大题共8小题，每小题3分，共24分)在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。多选、少选、错选均无分。 1 / 11
美发师中级理论知识试卷模拟试题
美发师中级理论知识复习题 一、单项选择(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。) 1. 美发师职业道德的特点是以人为本、以等价交换为原则，为顾客提供( )。 A、知识 B、劳务 C、技术 D、业务 2. 在皮肤表面有一层乳状皮脂膜，使皮肤呈弱酸性，pH值为( )。 A、3.5～6.0 B、4.5～7.0 C、3.8～6.5 D、5.0～7.5 3. 头发的生长期一般为( )。 A、3～4年 B、2～6年 C、5～6年 D、4～5年 4. 对剃刀进行消毒，需用75%的( )擦拭或浸透来完成。 A、酒精溶液 B、新洁尔灭 C、药物溶液 D、洗消溶液 5. 肌肉组织的基本特征是收缩和( )。 A、放松 B、收紧 C、收放 D、紧缩 6. 美发师对自己所从事的职业要()。 A、充满自信 B、态度和蔼 C、顾客至上 D、重视仪表 7. ( )可分为三大领域，即家庭生活、社会公共生活和职业生活。 A、人类社会生活 B、人类文化生活 C、社会主义生活 D、共产主义生活 8. 产生头皮屑的原因诸多，其中一种是分泌皮脂较多，细胞角质脱出粘在头皮上，这叫做( )。 A、头部秕糠疹 B、头部角质症 C、头部糠诊症 D、头部湿疹症 9. 位于真皮和皮下组织内，遍布全身，它的导管经过真皮直接开口于皮肤表面的是( )。 A、汗腺 B、汗液 C、皮脂腺 D、分泌腺 10. ( )的特点是枕骨处扁平或略有凹陷，中顶部产生尖的感觉。。 A、枕骨凹头形 B、平顶头形 C、方顶头形 D、较长头形 11. 一端起于颅骨，另一端止于面部皮肤，收缩时使面部皮肤拉紧，改变其形状和外观的肌肉是( )。 A、眼轮肌 B、降眉肌 C、表情肌 D、笑盈肌 12. 按摩即推拿，是运用各种手法刺激人体肌表一定部位或某些穴位，调整人体生理机能及( )的一种手段。 A、病理状态 B、心里状态 C、肌体状态 D、生理状态 13. 按摩有利于增强皮肤深层细胞的活动，加速有损伤皮肤部位的( )。 A、生长 B、变光滑 C、恶化 D、复原 14. ( )是由许多冲有槽的矽铁片叠压而成的铁心在槽内嵌入绝缘导线绕成的线圈。 A、电枢绕波 B、电枢绕板 C、电枢绕组 D、电枢绕圈 15. 造成吹风机没有热风的原因：一是没有开到热风挡，二是电熔丝( )。 A、被烧细 B、被烧红 C、被烧断 D、被烧热 16. 利用全部推齿推剪头发的方法是( )。 A、整口推剪法 B、全面推剪法 C、满口推剪法 D、半口推剪法 17. 染发对皮肤有伤者，可能会引发( )。 A、癌变 B、炎症 C、、脱敏症 D、皮肤病变 18. 一般美发的化学用品应有淡淡地清香味，如果发现有异常气味，证明化学用品已( )。 A、变色 B、减量 C、变质 D、增量
全国青少年机器人一级理论考试模拟题B卷
全国青少年机器人技术等级考试 考试试卷B（一级） 一、单选题（每题2分，共60分） 1. 下列人物形象中，哪一个是机器人（） A. B. C. D. 2.机器人的英文单词是（） A.botre B.boret C.robot D.rebot 3.下图中，沿着哪个斜面向上拉动小车最省力（） A. B. C. D. 4.使用滑轮组工作是因为它能（） A.省力但不能改变力的方向 B.能改变力的方向但不能省力 C.既能改变力的方向又能省力 D.以上答案都不对 5.木工师傅使用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。 A.滑轮 B.轮轴 C.斜面 D.杠杆 6.当阻力点到支点的距离大于动力点到支点的距离时，杠杆（） A.省力 B.费力 C.既不省力也不费力 D.以上答案都不对
7.如下图中，动滑轮有（）个。 A.1 B.2 C.3 D.0 8.日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是（） A.汽车方向盘 B.吊杆 C.盘山公路 D.门把手 9.关于简单机械，下列说法不正确的是（） A.起重机的起重臂是一个杠杆 B.省力的机械一定会省距离 C.定滑轮、动滑轮和轮轴都是变形的杠杆 D.使用轮轴不一定会省力 10.下列图片中，哪个不是机器人（） A. B. C. D. 11.在下列日常生活中用到的工具中，具有传动链的是（） A.电视机 B.自行车 C.滑板车 D.缝纫机 12.下列简单的机械中，既可以省力，同时又可以改变力的方向的是（） A.定滑轮 B.动滑轮 C.斜面 D滑轮组 13.下列说法不正确的是（） A.利用机械既可以减轻体力劳动，又可以提高工作效率 B.杠杆是一种简单的机械，杆的形状可以使直的，也可以使弯曲的