中国科技大学真题

中国科技大学数据结构

《数据结构》学位课程考试大纲一、使用教材及参考书（使用语言：类C或类PASCAL） 1、《数据结构》，唐策善，黄刘生编，中国科学技术大学出版社 2、《数据结构》，严蔚敏，吴伟民编，清华大学出版社二、需要掌握的重要内容 1、概论（1）数据结构的基本概念和术语（2）算法描述和算法分析（时间复杂长） 2、线性表（1）线性表的逻辑结构定义（2）线性表的顺序存储结构，包括顺序表的含义及线性表中元素之间的逻辑关系：顺序表上的插入、删除操作及其平均性能分析（3）线性表的链式存储结构 a 单链表上实现建表、查找、插入和删除等基本算法，并能分析其时间复杂度 b 循环链表上的尾指针取代头指针的作用，以及单循环链表上的算法 c 双向链表的定义及相关操作 3、栈和队列（1）栈的逻辑定结构（2）顺序栈和链栈上实现的入栈和出栈等基本操作（3）队列的逻辑结构特点（4）顺序队列（主要是循环队列）和链队列上实现的入队、出队等基本算法（5）栈和队列简单应用 4、树（1）树的基本概念（2）二叉树的定义、性质及两种存储方法、特点（3）二叉树的三种遍历（递归算法及应用+按层次遍历）（4）哈夫曼树及其应用（5）树和森林与二叉树之间的转换方法 5、图（1）图的基本概念（2）图的存储结构包括邻接矩阵和邻接表（3）图的遍历（深度优先搜索遍历及广度优先搜索遍历）（4）拓朴排序算法思想（5）最小生成树算法基本思想 6、查找（1）线性表的查找（顺序查找、折半查找）算法（2）散列表的查找（线性探测法和链地址法）（3）分析各种查找算法的平均查找长度ASL 7、排序（1）要求掌握下述的主要排序算法的基本思想、排序过程、稳定性及时间量级（2）直接插入排序、希尔排序简单选择排序、冒泡排序、快速排序和堆排序算法思想

中国科技大学电磁学教案7

第二章静电场中的导体与电介质
§2-1 物质的电性质
一、物质电性质分类
纳米变阻箱
1. 导体、绝缘体与半导体
各种物质电性质的不同，早在18世纪初就为人们所各种物质电性质的不同，早在世纪初就为人们所注意了。年英国人格雷（）注意了。1729年，英国人格雷（Stephen Gray）就发现金属和丝绸的电性质不同，发现金属和丝绸的电性质不同，前者接触带电体时能很快把电荷转移或传导到别的地方，能很快把电荷转移或传导到别的地方，而后者却不能。由于不同原子内部的电子数目和原子核内的情况各不相同，不相同，由不同原子聚集在一起构成的不同物质的电性质也各不相同，甚至有的差别很大。电性质也各不相同，甚至有的差别很大。即使是由相同原子构成的物质，由于所处的环境条件（相同原子构成的物质，由于所处的环境条件（如温度、压强等）不同，电性质也有差异。压强等）不同，电性质也有差异。电阻率（用符号ρ表示）电阻率（用符号ρ表示）是可以定量反映物质传导电荷能力的物理量，在数值上等于单位横截面、电荷能力的物理量，在数值上等于单位横截面、单位长度的物质电阻。物质的ρ越小，位长度的物质电阻。物质的ρ越小，其传移和传导电荷的能力越强。电荷的能力越强。
（1）导体
B.
J.Y
e
转移和传导电荷能力很强的物质，转移和传导电荷能力很强的物质，或者说电荷很容易在其中移动的物质；说电荷很容易在其中移动的物质；导体之间。的电阻率约在 10-8 m～10-6 m之间。～之间导体有固态物质，如金属、合金、石墨、导体有固态物质，如金属、合金、石墨、人体、地等；有液态物质，如电解液，人体、地等；有液态物质，如电解液，即酸、碱、盐的水溶液等；也有气体物即酸、盐的水溶液等；如各种电离气体．此外，质，如各种电离气体．此外，在导体中还有等离子体和超导体。还有等离子体和超导体。
（2）绝缘体
转移和传导电荷能力很差的物质，转移和传导电荷能力很差的物质，即电荷在其中很难移动的物质；荷在其中很难移动的物质；绝缘体的电阻率一般为10 阻率一般为 6 m～1018 m。～。绝缘体同样有固态物质，如玻璃、橡胶、绝缘体同样有固态物质，如玻璃、橡胶、塑料、瓷器、云母、纸等。塑料、瓷器、云母、纸等。有液态物质，如各种油。有液态物质，如各种油。也有气态物质，如未电离的各种气体。也有气态物质，如未电离的各种气体。

中国科技大学校医院

陈林义主任简介陈林义，研究员（三级教授），现任中国科学技术大学医院院长、眼科主任、中国科学技术大学儿童弱视、斜视研究治疗中心主任、中国科学技术大学现代视光学研究所副所长、安徽省高等医学专科学校眼视光专业教授；全国儿童弱视、斜视小儿眼科学会委员、安徽省眼科学会常务委员；安徽省儿童弱视、斜视、小儿眼科学组组长、安徽省医学美学与美容学会委员、安徽省医疗事故鉴定专家库专家、安徽省心血管疾病康复学会常务委员、《实用防盲技术》杂志编委、安徽省医用激光学会常务委员等职。陈林义教授从事眼科工作及临床视觉研究三十余年，发表本专业学术论文三十余篇，撰写《儿童弱视防治》、《青少年近视眼防治》、《儿童眼病诊断与治疗》专著三本，合著两本。其中《儿童弱视诊断与防治》获全国日月花杯优秀图书奖，并在台湾地区出版发行，并以此书为篮本拍摄了儿童弱视防治科普片，分别在安徽省电视台和中央电视台播出。陈林义教授还利用繁忙的工作之余，在省内外作《儿童弱视的筛选》、《儿童弱视的治疗与注意事项》、《儿童眼镜处方原则》、《先天性眼球震颤》、《屈光参差与影像不等》、《斜视手术与手术量的设计》、《斜视手术术中、术后并发症发生原因及防治措施》、《近视眼防治新概念》以及对《RGP、角膜塑形术治疗青少年角膜性大散光与青少年近视眼的临床研究》等学术报告和讲座。陈林义教授八十年代初即率先在我省开展儿童弱视、斜视、小儿眼科及青少年近视眼防治专科门诊，从事儿童眼病及视觉的研究工作，填补了我省在该领域的空白。2008年陈林义同志又被同行专家选为安徽省儿童弱视、斜视、小儿眼科学组组长，成为该领域在安徽省的首任学科带头人。为了表彰陈林义教授为中国科学技术大学、安徽省及我国的儿童眼科事业的发展做出的突出贡献，1993年即获得国务院颁发的政府特殊津贴。陈林义教授还先后多次获得中国科学院优秀共产党员、安徽省优秀教育工作者、安徽省优秀校医、安徽省防盲先进个人、中国科学技术大学优秀共产党员、王宽成育才奖等荣誉称号。陈大本主任简介陈大本，教授，主任医师，研究员，享受首批国务院特殊津贴，现任中国科技大学现代视光学研究所副所长，蚌埠医学院教研室主任，蚌医附院眼科主任，安徽省白内障人工晶体研究中心主任，原中华眼科学会白内障人工晶体学组委员，中华医学会遗传学会眼科专业委员会委员，原任安徽省眼科学会副主任委员。主要特长：白内障人工晶体，视觉光学（近视，老视）等临床诊断，预防与治疗。学术：是我国中华眼科学会白内障人工晶体学组，中华医学遗传学会眼科专业委员会创始人之一，先后举办全国性白内障人工晶体学习培训班七期，为我国24个省市培养了白内障人工晶体人才500多名，科技成果先后获安徽省科技进步奖二等、三等、四等及卫生厅二等奖等四项奖，在国内、国际学术会议上报告论文20余篇，在全国性专业眼科杂志发表论文30余篇，主编与合著眼科专业书籍四部。刘广进主任介绍刘广进主任医师，教授，硕士生导师，享受国务院特殊津贴，原安徽省立医院眼科主任，

中国科技大学游记

游学·在中科大 2014年5月17日，我校高二年级的31名同学在学校老师的带领下，参加了中国科学技术大学开放周活动。本届科技活动周以“科学生活创新圆梦”为主题，于5月17至18日两天向社会公众开放。不论是从五点十五分开始的星期六，还是一群满怀对中国科技大学这样高等学府的期盼的同学来看，这一天都注定不平凡。早晨八点四十，天气凉爽，同学们激动地迈进了中科大的大门。上午的行程主要安排在中科大东区。大家首先兴致勃勃地参观了物理系、光学与光学工程系等部分学系，在核固体物理实验室、核探测与核电子学国家重点实验室、光电子科学与技术安徽省重点实验室等开放点里，我们深深地体会到了科学海洋的辽阔与妙不可言。

在体验了科学的魅力之后，安一游学队伍又在讲解员的带领下参观了中国科大的校史馆。中国科技大学是新中国于1958年创办的名校。在中央“向科学进军”的号令下，经当时的总书记邓小平的批准，中国科学院迅速地筹办了中国科大。中国科学院提出“理工结合，所系结合，全院办校”的方针，这在中国是开创性的，在世界的教育史上也是罕见的。人大副委员长暨中国科学院院长郭沫若担任校长。一批著名的数、理、化、天、地、生学科的科学家担任校系领导。如物理学家严济慈任副校长，

数学家华罗庚任数学系主任，关肇直任数学系副主任，力学家钱学森任力学系主任，郭永怀任力学系副主任等等。为激励学生奋发图强的斗志，郭沫若创作了中国科技大学校歌，著名的音乐家，延安抗大校歌作曲者吕骥为中国科技大学校歌谱曲。中国科大开学之日，人民日报发表社论，期望开启我国科技和教育发展的新篇章。接下来的几十年里，中国科大依次经历了困境求进、稳步发展几个阶段，并在近年间迎来了令人振奋的崭新时期。

中科大

她的毕业生考取国外名牌大学全额奖学金留学深造的比例名列全国高校第一位；她的毕业生考取国内外研究生深造的比例名列全国高校第一位；她的毕业生跻身“世界十大科技成就”的次数名列全国高校第一位；她的毕业生荣获“海外华人物理学会大奖”的人数名列全国高校第一位；她的毕业生跻身“世界百位顶尖青年发明家”的人数名列全国高校第一位；她的毕业生执教于全美第一流的计算机系与电子系的人数名列全国高校第一位；她的毕业生被中国科学院指定为生命科学海外评审专家的人数名列全国高校第一位。她的毕业生荣获“全美大学发明家竞赛大奖”的人数名列全国高校第一位；她的毕业生荣获“全美材料研究协会杰出研究生奖”的人数名列全国高校第一位；自从她创办以来，她的毕业生当选为中国科学院院士与中国工程院院士的人数名列全国高校第一位；她的毕业生当选为第三世界科学院院士的人数名列全国高校第一位；她的毕业生荣获第三世界科学院大奖的人数名列全国高校第一位；她的毕业生当选为IEEE院士（国际电气电子领域最高荣誉）的人数名列全国高校第一位；她的毕业生当选为ACM院士（国际计算机科学领域的最高荣誉）的人数名列全国高校第一位；她的毕业生荣获“陈省身数学奖”的人数名列全国高校第一位；她的毕业生应邀在国际数学家大会上做专题学术报告的人数名列全国高校第一位。她的毕业生潘建伟博士，世界量子信息研究领域的璀璨明星，他的论文与爱因斯坦的相对论一起，被国际最权威的学术杂志《自然》评选为20世纪21篇百年经典物理学论文之一；张亚勤博士，现任微软副总裁，曾任微软亚洲研究院院长，1997年当选为IEEE院士时年仅31岁，至今仍然是IEEE百年历史上当选年龄最年轻的院士；文小刚博士，现任麻省理工学院正教授，被认为是中国大陆学子中最有希望问鼎诺贝尔奖的学者；蔡天西博士，17岁考取全额奖学金赴美攻读博士学位，21岁拿下哈佛大学博士学位并开始执教于美国名校华盛顿大学，23岁开始执教于举世闻名的哈佛大学；舒其望博士，就任美国八大名校联盟之一的布朗大学系主任时年仅39岁，是改革开放以来大陆留美学子中的第一人；邵中博士，17岁考取全额奖学金赴美攻读博士学位，23岁拿下举世闻名的普林斯顿大学博士学位，同年开始执教于培养出了最多的美国总统的世界名牌大学耶鲁大学；庄晓薇博士，19岁考取全额奖学金赴美攻读博士学位，现任哈佛大学教授，2003年荣获美国麦克阿瑟基金会评选出的“天才奖”，独得奖金50万美元；在世界金融中心－－美国纽约的华尔街上，至少有五百名她的毕业生在奋斗成功着。这所神话般的传奇大学的名字，就叫做“中国科学技术大学”。她座落于中国首批三大园林城市之一的合肥市，环境幽雅，学风纯正。中国电信工业的龙头老大，华为集团的老总任正飞曾经不无感慨地说过，“中国之大，只有这里才能放下一张平静的书桌”。“淡泊以明知，宁静以致远”，远离新闻中心和政治中心让她失去了一些在新闻媒体上频频曝光博取知名度的机会，却也因此而让她的非凡成就与杰出毕业生为全世界所瞩目，披上了一层神秘的面纱。最好的教育呼唤最好的学生，最好的学生需要最好的教育。我们，来自全球各地的

中国科学技术大学校友新创基金会与中国科技大学深圳校友会

~ 说明：为规范救助与代管基金管理，中国科技大学校友新创基金会将以此作为代管基金与救助基金的模板协议。中国科学技术大学校友新创基金会与中国科技大学深圳校友会关于“黎婷婷救助基金”的代管协议书甲方：中国科学技术大学校友新创基金会乙方：中国科技大学深圳校友会前言黎婷婷（下称：受助人）是中国科学技术大学软件学院2006级软件工程专业研究生校友。2009年3月发现患有白血病，目前在北京大学人民医院接受治疗。2009年6月起，深圳校友在乙方组织下发起“黎婷婷救助基金”（下称：“救助基金”）捐赠。2009年7月，双方经友好协商，就甲方代管救助基金达成一致意见，自愿签署本协议书。 1．总则：本协议书旨在保障救助基金管理规范，使用方式尊重捐赠人与受助人（或其指定直系家属）意愿。 2．代管方式：甲方同意，乙方将“救助基金”款项汇入甲方提供之帐号；乙方承诺提供“救助基金”细目、捐赠人名单与联系方式。 3.使用原则与范围：甲方代管期间，“救助基金”使用应尊重受助人（或其指定直系亲属）意愿，并应征得乙方同意；“救助基金”仅用于黎婷婷的白血病治疗费用，或康复期基本生活开支；款项移交受助人或其指定亲属后，双方均不再对流向进行跟踪或监管。 4．财务原则 4.1甲方承诺财务规范，接受监督。甲方将在“救助基金”划拨与结清后，向乙方公布财务细目。甲方每年公布财务报告，并进行独立审计。包括“救助基金”在内的甲方2009年财务状况将在2010年初接受审计。 4.2甲方在“救助基金”款项划拨时，应得到乙方指定“救助基金”负责人（即捐赠人代表）之书面签字同意。乙方指定秘书长何海平为“救助基金”负责人。 4.3甲方在“救助基金”款项划拨使用时，应交受助人本人或其指定直系亲属。转赠时将由甲方代表、受助人（或其指定直系亲属）与至少1位捐赠人代表（或证人）在场，并应保留各方代表签字的书面受赠收据。 4.4 “救助基金”如有结余，协议双方可友好协商，可将“救助基金”用于其他身患重大疾病的校友治疗。 5. 附则：本协议书仅适用于来自中国境内的人民币捐赠；本协议书之解释权归双方。甲方：中国科学技术大学校友新创基金会乙方：中国科技大学深圳校友会代表：执行委员会委员、秘书长刘志峰代表：秘书长何海平签字：签字：日期：2009年月日日期：2009年月日

认知心理学概述-中国科技大学

教育思想的演化從遠古時期開始，人類就以語言、符號、動作做為工具，透過觀察、記憶、試驗操作的方式向下一代傳承經驗與技能，這就是教育。人類在其所在的時空環境中逐漸發展出事物原理的知識、解決問題的技能，在前人的知能不斷累積粹化過程中，人類也透過傳承與學習工具的不斷演化，發展出更有效率的教育方式，這種知能教育的不斷演化，正是人類發展出高度文明的原因。現今的教育制度來自歐洲，中國大約在十七、十八世紀起逐漸引進西方教育制度，除了在文化衝突處加以修飾外，大體上學校制度、授課內容都以西式教育為依歸。這種學校制度的形成，最早可遠溯至西元前六百年於希臘出現的哲學學派，自此之後，學派逐漸從遷徙巡迴講學演化成固定場所的學校，直至今日。考察西方教育的歷史，教育的主要思想依時間成時期性演化，每一個時期對於教育的主要內涵都有不同的主張，本節描述人類制度化教育(school)中教育思想的歷史演化，透過這部教育思想演化的歷史，我們可以從中分離出主宰教育議題的思想主軸，透過這些思想主軸的分析，我們將瞭解今日我們所在之處，並瞭解我們欲往之途。一、萌芽早在西元前三千年，巴比侖、埃及、中國等古文明就都有相當先進的文字、數學、天文、宗教等方面的知識，也有相當成熟的建築技術、法律制度、商業規範，這些文明資產透過泥版、壁畫、紙草、甲骨等工具記載下來，顯示此時期人類就有記載保留前人知識的活動，這應該是一種教育活動的證據。從這些古老的史料中來看，主要的內容都是充滿神話意涵的生活規範以及計算、施工的操作指示，所有的知識指象(referent)都是物質(material)的(Kline，1972)，例如建築施工計畫、糧食分配等、在這些指象上的運思(thinking)都是具體(concrete)的，例如圖示、操作程序等，較少有原理的說明，而從這些史料通常在帝陵中被發現來看，此時期的教育應該是一種帝王特權，並非一般人都能享有的權利。大約在西元前600年，希臘人Thales(泰利斯)設立了史上第一個學派，並巡迴至埃及，此後，Pythagoras(畢達歌拉斯)、Plato(伯拉圖)、Aristotle(亞里斯多德)、Archimedes(阿基米得)等人，於現今埃及、希臘、義大利等地，藉由一個個學派的成立，開啟了古希臘文明中最輝煌的六百年歷史(Kline，1972、1995)。在這個時期，這些被後世統稱為希臘黃金時期的主要貢獻者，顛覆了傳統物質指象與具體運思的方式，以心靈的創作與縝密的抽象運思法則探討天地的原理，建立了一個心靈(mental)指象、抽象(abstract)運思的心智世界，也就是哲學(philosophy)思想的世界(Kline，1972)。這些學派利用純粹的抽象思維，例如幾何、邏輯、語言等，以邏輯化的思維建構了天地的模型，也就是以人類的心靈建立了上帝的心靈，以人類的抽象思維建立上帝的思維。希臘哲學學派的建立一方面使人類的心智活動超脫物質環境的侷限，一方面也解除了教育作為一種階級特權的偏見。由於這些學派直接詮釋了上帝的思想，某種程度而言，其手法近似宗教，卻又顛覆了傳統宗教中只信不疑的態度，因此在當時的社會裡，這些學派份子的活動仍保有相當的神秘性，對於多數的升斗小民而言，敢於詮釋上帝乃是一種大智慧的行為，雖然可能觸犯傳統宗教的教規，但畢竟是一種凡人不能為之的事情，因此，希臘學派的活動

为什么是中国科技大学

数据来源：中科大教务处制图：张芳曼对学生转专业的申请，很多高校的表现并不利落，反而有些忸怩：限制转出资格、提高转入门槛。即便让学生在热情全无的现实中蹉跎，自选专业的口子仍难放开。高校有自己的无奈：学科冷热不均、院系空间有限，完全自选专业可能加剧资源失衡，扰乱教学秩序。他们说，这是一步“险棋”。但是，中国科学技术大学却突破禁忌，让本科生百分之百自主选择专业，化“险棋”为“绝艺”。这一不少高校眼里“不可能完成的任务”，中科大却首尝螃蟹、冲锋在前。勇气可嘉，缘何而起；底气十足，来自哪里？ ——编者领跑不转系也能修心仪专业国内率先百分之百满足不久前，周丹获得了代表中科大学生最高荣誉的“郭沫若奖学金”。她能获此殊荣，部分得益于学校的自选专业制度。

“很意外，入学时根本没有想到能拿到这个奖。”周丹是中科大浙江省招生的最后一名，进入地球和空间科学学院学习，但她最感兴趣的是化学。于是，周丹早早规划，顺利转入化学系，并且表现优异。不久后，她将赴美国加州理工学院攻读化学博士学位。周丹只是中科大每年100多名转专业受益者中的一位。该校教务处副处长李蓓介绍，本科生在校期间至少有3次自选专业的机会：进校一年后可根据兴趣在全校自选学院或学科；大二结束后可在学院或学科内自选专业；三年级后还可调整专业或个性化设计修课计划。对于学生申请自选专业，学校层面不设任何专业、成绩的门槛。据了解，近两年中科大可提供500名左右的转专业名额，对于全校200名左右的申请数来说，空间充裕。物理学院主管教学的副院长王冠中是中科大自选专业的见证人，也是执行者，他的一项重要工作便是选拔申请转入的学生。　因为专业齐全、出国相对容易等特点，物理学院是转专业的重要流入地之一。王冠中介绍，由于申请者较多，学院会组织面试，了解转系动机，成绩倒是其次。他会提醒物理学院的学习难度，如果学生仍然愿意来，学院一般会同意。“也有极个别会劝退，是实在觉得可能毕不了业，影响学生发展。”王冠中补充道。基本上，学生只要过了面试关，就能够如愿转成专业，并不需要转出院系的批准。当然，在转专业的过程中也有落选者。对此，中科大开辟了“绿色

线性代数--中国科技大学--典型教案

典型教案第一章线性方程组的解法线性方程组就是一次方程组。先来分析中学数学怎样解二元一次方程组。看它的原理和方法是否可以推广到一般的多元一次方程组。例1、解方程组 3x+4y=2 (1) 2x-5y=9 (2) 解、用加减消去法消元: 5x(1)式+4x(2)式:23x=46 (3) 2x(1)式-3x(2)式:23y= -23 (4) 由(3)和(4)解出 x=2 ,y= -1。代入(1),(2)式检验知道它是原方程组的解。以上解法的基本原理是: 由原方程(1)、(2)分别乘以适当的常数再相加,得到各消去了一个未知数的新方程(3)、(4), 从中容易解出未知数的值来. 将一组方程分别乘以常数再相加,得到的新方程称为原来那一组方程的线性组合。原来那一组方程的公共解一定是它们的任意一个线性组合的解。

新方程(3)、(4)都是原方程(1)、(2)的线性组合, (1)、(2)的公共解一定是(3)、(4)的解. 但反过来, 由(3)、(4)求出的解是否一定是(1)、(2)的解?这却并不显然。因此需要将(3)、(4)的解代入(1)、(2)检验。或者说明(1)、(2)也是(3)、(4)的线性组合。从而由(3)、(4)组成的方程组与原方程组同解. 1.1. 方程组的同解变形 1. 线性方程组的定义 2. 方程的线性组合: 方程的加法方程乘以常数方程的线性组合: 将m 个方程分别乘以m 个已知常数,再将所得的m 个方程相加, 得到的新方程称为原来那m 个方程的一个线性组合容易验证: 如果一组数(c_1,c_2,…,c_n) 是原来那些方程的公共解, 那么它也是这些方程的任一个线性组合的解. 注意: 线性组合的系数中可以有些是0, 甚至可以全部是0. 如果某些系数是0, 所得到的线性组合实际上也就是系数不为0 的那些方程的线性组合。如果方程组(II) 中每个方程其余都是方程组(I) 中的方程的线性组合, 就称方程组(II) 是方程组(I) 的线性组合. 此时方程组(I) 的每一组解也都是方程组(II) 的解。

中国科技大学学生奖学金评定办法(试行)

中国科技大学学生奖学金评定办法（试行）中国科学技术大学学生奖学金由“优秀学生奖学金”和“专项奖学金”构成。学生奖学金的日常管理工作由学生处负责。学生处设奖学金管理办公室，具体负责学校和著名企业、著名人士在我校设立的各种奖学金的筹集、管理、评定和发放等日常工作。为管好用好学生奖学金，充分发挥奖学金的激励作用，特制定本条例：一、奖学金种类 (一)优秀学生奖学金优秀学生奖学金用于奖励德智体全面发展、品学兼优的本科学生。奖励办法按照在校学生的学业成绩及其综合表现评定。优秀学生奖分为三个等级。一等奖学金2000元/人；二等奖学金1500元/人；三等奖学金500元/人）。 (二)专项奖学金专项奖学金由海内外企事业单位、社会团体、基金会、著名专家学者设立。各类专项奖学金均有相应的评定条例。在评定过程中，须符合学校奖学金总条例要求外，还应对照所申报奖项的特定要求。二、获各类奖学金的基本条件 1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和改革开放政策。 2、热爱所学专业，学习勤奋，严谨踏实，勇于进取，成绩优良。 3、尊敬师长，团结、关心集体，遵纪守法，热爱劳动，勤俭节约。 4、积极参加体育锻炼，身体健康，达到《国家大学生体育合格标准》。 5、积极参与社会活动，热心班级工作。 6、凡（本学年中）有下列情况之一者，取消各类奖学金的评定资格。 1）违反校纪校规；无故旷课；受到警告以上(含警告)处分。 2）必修课和限制性选修课有成绩不及格者。（此条款尚未确定）三、奖学金评审 (一)评定时间奖学金评定工作以学年为单位进行，每年5月份启动。 (二)申报程序 1）根据不同的奖项条例的规定，学生处向各院系发出评定奖项的通知，包括：奖学金种类、评定名额、评定办法、获奖条件、评审的具体步骤和要求等，同时下发各类奖学金审批表，各单位根据要求认真评选； 2）奖学金的评选采取个人申报、班级评议，导师或班主任推荐，院、系学生奖学金评审小组审查，报学生处进行初审，确定初步获奖人。其中优秀学生奖学金审核后，报经学校批准；专项奖学金由校“学生专项奖学金评审委员会”审定后，报经学校批准；全校公示初步获奖人名单（3天），无异议后确定正式获奖人，由校发文，全校表彰，并向设奖单位通报；获奖学生材料归入本人档案。四、表彰与奖励 1、除设奖单位有特别的颁奖会外，学校每年举行一次全校各类奖学金颁奖会，由校领导为获奖学生代表颁发荣誉证书。

安徽中国科技大学简介

学校简介中国科学技术大学是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主、兼有特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。 1958年9月创建于北京，首任校长由郭沫若兼任。它的创办被称为“我国教育史和科学史上的一项重大事件”。建校后，中国科学院实施“全院办校，所系结合”的办学方针，学校紧紧围绕国家急需的新兴科技领域设置系科专业，创造性地把理科与工科即前沿科学与高新技术相结合，注重基础课教学，高起点，宽口径培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才，汇集了严济慈、华罗庚、钱学森、赵忠尧、郭永怀、赵九章、贝时璋等一批国内最有声望的科学家，得到迅速发展，建校第二年即被列为全国重点大学。 1970年初，学校迁至安徽省合肥市，开始了第二次创业。1978年以后，学校锐意改革，大胆创新，在全国率先提出并实施了创办少年班、首建研究生院、建设国家大科学工程、面向世界开放办学等一系列具有创新精神和前瞻意识的教育改革措施，得到迅速恢复和发展。“七五”、“八五”期间一直得到国家的重点建设，很快发展成为国家高质量人才培养和高水平科学研究的重要基地。 20世纪90年代以来，学校主动适应国内外科技、教育和社会经济发展的要求与挑战，认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》，大力推行教学科研改革和结构性调整，进行第三次创业。学校是国家首批实施“985工程”和“211工程”的大学之一，也是唯一参与国家知识创新工程的大学。长期以来，学校大力弘扬“红专并进，理实交融”的校风，坚持“我创新，故我在”和精品办学、英才教育的理念，形成了不断开拓创新的优良传统，以及教学与科研相结合、理论与实践相结合的鲜明特色，培养出一批德才兼备的高层次优秀人才。学校面向世界科学前沿领域和国家重大需求，凝练科学目标，开展科学研究，努力提高学术研究水平和科研创新能力与科研竞争力，取得了一批具有世界领先水平的原创性科技成果。学校有11个学院、25个系，以及研究生院、软件学院、继续教育学院、网络教育学院等，在上海、苏州分别设有研究院。有数学、物理学、力学、天文学、生物科学、化学共6个国家理科基础科学研究和教学人才培养基地和1个国家生命科学与技术人才培养基地，8个一级学科国家重点学科，4个二级学科国家重点学科，2个国家重点培育学科，1个安徽省A类重点学科，19个安徽省B类重点学科。建有国家同步辐射实验室、合肥微尺度物质科学国家实验室（筹）、火灾科学国家重点实验室、国家高性能计算中心（合肥）、蒙城地球物理国家野外科学观测研究站等33个国家和院省部级重点科研机构。现有专任教师1163人，科研机构人员360人。有中国科学院和中国工程院院士28人，第三世界科学院院士6人，博士生导师332人，教授440人（含相当专业技术职务人员），副教授616人（含相当专业技术职务人员），还聘请了杨振宁、李政道、丁肇中、丘成桐、Garfield Charles等一批世界知名科学家为名誉教授、名誉博士和客座教授。在校学生15000多人，其中博士生2400多人，硕士生5800多人，本科生7400多人。本科生生源和培养质量一直在全国高校中名列前茅。校园总面积约145万平方米，建筑面积92万平方米，拥有资产总值7.9亿元的先进教学科研仪器设备，图书馆藏书183.5万册，已建成国内一流水平的校园计算机网络，并初步建成若干科研、教学公共实验中心。目前，全校上下正深化改革，锐意创新，力争在2018年建校60周年前后，把学校建设成为质量优异、特色鲜明、规模适度、结构合理的一流研究型大学，成为与中国科学院和其他专业研究院所及高科技企业相结合，面向全国培养具有创新能力和现代知识结构的一流人才，具有较强知识创新和技术创新能力的教育与科研基地，为实现“创寰宇学府，育天下英才”的宏伟目标而努力奋斗。