4.3 楞次定律学案
4.3楞次定律 ? 学案
温州育英国际实验学校高中分校理化生班专用 课任老师：吴晓影
日期： 学生姓名：
一、 带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动
一般解题方法“一找圆心，二找半径，三找圆心角或时间”
1、 定圆心和半径
①已知入射方向和出射方向 ②已知入射方向和出射点位置
平行直线内部存在着垂直纸面向外的匀强磁场 平行直线内部存在着垂直纸面向内的匀强磁场
(x)
········· V x x
········· x x x x Θ
Θ···V ··· x x x
x
2、 求运动时间
3、 带电粒子在有界磁场中运动情况
①进出同一直线边界
x x x x x x x x
x x x x V x x x
x V
⊕ ⊕
②圆形磁场边界（对称性）
x
x
x x x x x x x
x
偏转600
从最低点
射去
③平行边界（如左边2个图）
④从一个匀强磁场进入另一个匀强磁场，其运动轨迹表
现出规则的美。
二、质谱仪（速度选择器）
三、加
速器
1、直线加速器
2、回
旋加速器1.(多选)如图所示,带负电的粒子以速度v从粒子源P处射出,若图中匀强磁场范围足够大(方向垂直纸面),则带电粒子的可能轨迹是()
A.a
B.b
C.c
D.d
2.如图所示,AB是一弯管,其中心线是半径为R的一段圆弧,
将它置于一给定的匀强磁场中,磁场的方向垂直于圆弧所在平面,并指向纸外。有一束粒子对准A端射入弯管,粒子有不同的速率,不同的质量,但都是一价正离子。则()
A.只有速度大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管
B.只有质量大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管
C.只有mv乘积大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管
D.只有能量大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管
9.如图所示,质量均为m、电荷量大小均为q的正、负离子,均从磁场边界上的一点A以初速度v0(与磁场边界夹角为30°)射入到磁场中,然后分别从边界上的B点和C点射出,已知磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向里,正、负离子重力不计。求:
(1)AB、AC的长度。
自主总结：
自主总结：
练习
(2)正、负离子在磁场中运动时间之比。
10.如图所示,分布在半径为r的圆形区域内的匀强磁场,磁感应强度为B,方向垂直纸面向里。电荷量为q、质量为m的带正电的粒子从磁场边缘A点沿圆的半径AO方向射入磁场,离开磁场时速度方
向偏转了60°角。试求:
(1)粒子做圆周运动的半径。
(2)粒子的入射速度。
(3)粒子在磁场中运动的时间。
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高中楞次定律学案教案
高中楞次定律学案教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
楞次定律学案 【重点】1.通过实验探究总结出楞次定律。 2.应用楞次定律判定感应电流的方向。 【难点】由实验探究结果进行分析、归纳和总结楞次定律及对楞次定律本质的理解 【复习提问】 1．感应电流产生的条件是什么 2．怎样判定通电螺线管内部磁场的方向在图1中画出螺线管内部的磁感线，图2中画出电流的方向。 【实验准备】 1．所需仪器：灵敏电流计螺线管条形磁铁导线 2．弄清电流方向与电流表指针偏转方向的关系。电路如图3所示： 结论：当电流由“左接线柱”流入时，指针向偏转； 当电流由“右接线柱”流入时，指针向偏转。 图3 图2
【实验探究】感应电流的方向 结论: （1）当引起感应电流的磁通量（原磁通量）时，感应电流的磁场与原磁场方向 （2）当引起感应电流的磁通量（原磁通量）时，感应电流的磁场与原磁场方向 －＋ 甲图 －＋ 乙图 -＋ 丙图 －＋ 丁图
例题1：如图，软铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么 方向。 【规律提炼】 楞次定律的内容： 练习1.下列关于楞次定律的说法正确的是（） A．感应电流的磁场总跟引起感应电流的磁场方向相反 B．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量 C．感应电流的磁场总要阻止引起感应电流的磁通量的变化 D．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁场 E.感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化 【理解应用】 例题2：如图，在长直载流导线附近有一个矩形线圈ABCD，线圈与导线始终在同一个平面内。线圈在导线的右侧向左平移时，请判断： 线圈中产生的感应电流的方向 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 【方法升华】用楞次定律判断感应电流方向的解题步骤： 明确研究的对象是哪一个闭该电路磁通 量如何变化 该电路磁场 的方向如何 判断感应电 流磁场方向 判断感应 电流方向 楞次定律安培定则
1.4楞次定律 学案(2020年教科版高中物理选修3-2)
1.4楞次定律学案（2020年教科版高中物理 选修3-2） 4楞次定律楞次定律学科素养与目标要求物理观念 1.正确理解楞次定律的内容及其本质. 2.掌握右手定则，并理解右手定则实际上是楞次定律的一种具体表现形式科学思维 1.通过对实验现象的观察.归纳.概括，抽象得出影响感应电流方向的因素. 2.掌握运用楞次定律和右手定则判断感应电流方向的方法和步骤科学探究 1.经历探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向的实验，归纳出右手定则. 2.经历探究螺线管中感应电流方向的实验，记录.分析实验现象，交流讨论，归纳出普遍的规律科学态度与责任参与实验.多角度分析和逐步明确归纳感应电流方向的过程，领略楞次定律的表述因高度抽象和概括而表现出的简洁美 一.右手定则将右手手掌伸平，使大拇指与其余并拢的四指垂直，并与手掌在同一平面内，让磁感线从手心穿入，大拇指指向导体运动方向，这时四指的指向就是感应电流的方向，也就是感应电动势的方向 二.楞次定律感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化1判断下列说法的正误1感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反2感应电流
的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同3感应电流的磁场总是阻止引起感应电流的磁通量的变化4右手定则和楞次定律都适用于所有电磁感应现象中感应电流方向的判断2如图1所示，光滑平行金属导轨PP和QQ，都处于同一水平面内，P和Q之间连接一电阻R，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中现垂直于导轨放置一根导体棒MN，MN向右运动时，MN中的电流方向为________，MN 向左运动时，MN中的电流方向为________填“MN”或“NM”图1答案NMMN 一.右手定则的理解和应用1实验探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向如图2所示的电路中，G为电流计已知电流由左接线柱流入，指针向左偏，由右接线柱流入，指针向右偏，当ab 在磁场中切割磁感线运动时，指针的偏转情况如下表，根据指针的偏转情况，判断电流方向图2导体棒ab的运动指针偏转方向回路中电流方向俯视ab段中电流方向向右向左从b向a向左向右从a向b答案顺时针逆时针2对右手定则的理解1适用范围闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断2右手定则反映了磁场方向.导体运动方向和电流方向三者之间的相互垂直关系大拇指所指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向，既可以是导体运动而磁场不动，也可以是导体不动而磁场运动，还可以是两者以不同速度同时运动四指指向电流方向，切割磁感线的那部分导体相当于电源例1下列图中表示闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动的情景，导体ab上的感应电流方向为
第3节：楞次定律学案.doc
第三节：楞次定律学案 【学习目标】 （1）、理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的 （2）、通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 （3）、学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 （4）、通过对楞次定律的探究过程，培养自己的空间想象能力。 【学习重点】应用楞次定律（判感应电流的方向） 【学习难点】理解楞次定律（“阻碍”的含义） 【学习方法】实验法、探究法、讨论法、归纳法 【教具准备】 灵敏电流计，线圈（外面有明显的绕线标志），导线若干，条形磁铁，线圈 【教学过程】 一、温故知新： 1、要产生感应电流必须具备什么样的条件？ 2、磁通量的变化包括哪情况? 、引入新课 1、问题1:如图，已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向? 2、问题2:如图，在磁场中放入一线圈，若磁场 ①有没有感应电流？ ②感应电流方向如何？ 3、感应电流不是个好“孩子”。感应电流的方向与磁通量间又有什么样的关系? 三、新课学习 1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考： （1）、灵敏电流计的作用是什么？为什么用灵敏电流计而不用安培表？
（2）、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流，而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流？ 2、实验内容： 研究影响感应电流方向的因素按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因素有关。 3、学生探究：研究感应电流的方向 （1）、探究目标： （2）、探究方向： （3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） （4）、探究过程 问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？如果能，请用简 洁的语言进行概括，并试着从能量的转化与守恒角度去解释你的结论?
2021人教版高中物理选修《楞次定律》word导学案2
2021人教版高中物理选修《楞次定律》word导学案2 学习内容 学习目标： 1、把握楞次定律和右手定则，并会应用它们判定感应电流的方向。 2、熟练楞次定律解题的步骤。 教学重点： 把握应用楞次定律解决有关问题的方法 教学难点： 使学生清晰地明白，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系学习、指导即时感悟 【回忆练习】 1．楞次定律：感应电流具有如此的方向，即感应电流的磁场总要 2．右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使拇指指向 这时四指所指的确实是。 3．应用楞次定律判定感应电流方向的步骤． (1)明确的方向； (2)明确穿过闭合回路的磁通量是； (3)依照楞次定律，判定感应电流的磁场方向；（增反减同） (4)利用安培定则判定的方向． 4．下列说法正确的是(BD) A．感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反 B．感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反C．楞次定律只能判定闭合回路中感应电流的方向 D．楞次定律能够判定不闭合的回路中感应电动势的方向 5．如图1所示，一线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，开释后让它在匀强磁场中运动，已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ时(位置Ⅱ正好是细杆竖直位置)，线圈内的感应电流方向(顺着磁场方向看去)是(D) 图1 A．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ位置均是顺时针方向B．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ位置均是逆时针方向C．Ⅰ位置是顺时针方向，Ⅱ位置为零，Ⅲ位置是逆时针方向 D．Ⅰ位置是逆时针方向，Ⅱ位置为零，Ⅲ位置是顺时针方向自我完成，回顾知识。 了解新知
学案：4.3 楞次定律
4.3 楞次定律学案（人教版选修3-2） 1．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化． 2．右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向． 3．下列说法正确的是() A．感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相反 B．感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反 C．楞次定律只能判定闭合回路中感应电流的方向 D．楞次定律可以判定不闭合的回路中感应电动势的方向 答案BD 解析本题的关键是理解楞次定律，感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化．如果是因磁通量的减小而引起的感应电流，则感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相同，阻碍磁通量的减小；如果是因磁通量的增大而引起的感应电流，则感应电流的磁场与引起感应电流的磁场方向相反，阻碍磁通量的增大，故A项错误，B项正确；楞次定律既可以判定闭合回路中感应电流的方向，还可以判定不闭合回路中感应电动势的方向．C 项错误，D项正确． 4．如图1所示，一线圈用细杆悬于P点，开始时细杆处于水平位置，释放后让它在匀强磁场中运动，已知线圈平面始终与纸面垂直，当线圈第一次通过位置Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ时(位置Ⅱ正好是细杆竖直位置)，线圈内的感应电流方向(顺着磁场方向看去)是() 图1 A．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ位置均是顺时针方向 B．Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ位置均是逆时针方向 C．Ⅰ位置是顺时针方向，Ⅱ位置为零，Ⅲ位置是逆时针方向 D．Ⅰ位置是逆时针方向，Ⅱ位置为零，Ⅲ位置是顺时针方向 答案 D 解析本题关键是判定出Ⅰ，Ⅱ位置时磁通量的变化情况，线圈由初始位置向Ⅰ位置运动过程中，沿磁场方向的磁通量逐渐增大，根据楞次定律，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，从右向左穿过线圈，根据安培定则，Ⅰ位置时感应电流的方向(沿磁感线方向看去)是逆时针方向；在Ⅱ位置时由左向右穿过线圈的磁通量最大，由Ⅱ位置向Ⅲ位置运动时，向右穿过线圈的磁通量减少，根据楞次定律，感应电流的磁场方向向右，阻碍它的减少，根据安培定则可判定Ⅲ位置的电流方向(沿磁感线方向看去)是顺时针方向，且知Ⅱ位置时感应电流为零．故选D. 5．如图2所示，当导体棒MN在外力作用下沿导轨向右运动时，流过R的电流方向是() 图2 A. 由A→B B. 由B→A C．无感应电流
山东省威海二中高中物理楞次定律导学案教科版选修32
楞次定律 课标：通过探究，理解楞次定律。 学习目标： 1、能说出楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判 定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的 2、会应用实验来探究楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、 总结物理规律的能力。 3、知道由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。 重点难点：1、应用楞次定律（判感应电流的方向） 2、理解楞次定律（“阻碍”的含义） 课堂导学： 一、引入新课 ［演示］将磁铁从线圈中插入和拔出，观察现象，提出问题： 二、探究线圈中感应电流的方向（仔细观察，详实记录） 1、实验演示：辨明电流表G 指针偏转方向与通入电流方向间的关系。 电流进入的方向 电流由“+”接线柱流入 电流由“-”接线柱流入 电流表G 指针偏转方向 2、实验探究：标出磁铁在线圈处原磁场B 0方向、感应电流i 的方向、感应电流的磁场B i 方向 注：俯视线圈，观察感应电流i 方向时，请用顺时针或逆时针表示。 项目 磁体 运动方向 原磁场B 0 方向 穿过线圈的磁通量变化△ф0 电流表G 指针偏转 方向 感应电流i 方向 感应电流的磁场B i 方向 ①N 极插入 ②S 极插入 S A S A S A S A ①线圈中磁通量ф0在 （增加或减少）时，感应电 流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B i 对原磁通 ③线圈中磁通量ф0在 （增加或减少时），感应电流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B i 对原磁通量 ②线圈中磁通量ф0在 （增加或减少）时，感应电流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B 对原磁通④线圈中磁通量ф0在 （增加或减少）时，感应电流的磁场B i 与原磁场B 0方 向 （相同或相反）。感应电流磁场B i 对原磁通量
补充练习-导学案3-选修3-2-1.4楞次定律-教师版-免费
补充练习-导学案3-1.4楞次定律-教师版 第1页（共1页） “东师学辅” 导学练·高二物理（3 ） 补充练习-1.4 楞次定律 编稿教师：李志强 1. 由楞次定律可知，感应电流的磁场一定是（ C ） A. 阻碍引起感应电流的磁通量 B. 与引起感应电流的磁场方向相反 C. 阻碍引起感应电流的磁通量的变化 D. 与引起感应电流的磁场方向相同 2. 如下图所示为闭合电路的一部分导体ab 在磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能产生有a 到b 的感应电流的是（ A ） 3. M 和N 是绕在一个环形铁心上的两个线圈，绕法和线路如图，现将开关S 从a 处断开，然后合向b 处，在此过程中，通过电阻R 2的电流方向是( A ) A ．先由c 流向d ，后又由c 流向d B ．先由c 流向d ，后由d 流向c C ．先由d 流向c ，后又由d 流向c D ．先由d 流向c ，后由c 流向d 4. 如图所示，当穿过闭合回路的磁通量增加时，内外两金属环中感应电流的 方向是（ B ） A. 内环逆时针，外环顺时针 B. 内环顺时针，外环逆时针 C. 内环顺时针，外环顺时针 D. 内环逆时针，外环逆时针 5. 如图所示，导线框abcd 与导线在同一平面内，直导线通有恒定电流I ，当 线框由左向右匀速通过直导线时，线框中感应电流的方向是( D ) A ．先abcd ，后dcba ，再abcd B ．先abcd ，后dcba C ．始终dcba D ．先dcba ，后abcd ，再dcba E ．先dcba ，后abcd 6. 如图所示，一个水平放置的矩形线圈abcd ，在细长水平磁铁的S 极附近竖直下落，由位置Ⅰ经位置Ⅱ到位置Ⅲ。位置Ⅱ与磁铁同一平面，位置Ⅰ和Ⅲ都很靠近Ⅱ，则在下落过程中，线圈中的感应电流的方向为( B ) A ．abcda B ．adcba C ．从abcda 到adcba D ．从adcba 到abcda 7. 1931年，英国物理学家狄拉克从理论上预言：存在只有一个磁极的粒子，即“磁单极子”。1982年，美国物理学家卡布莱拉设计了一个寻找磁单极子的实验。他设想，如果一个只有N 极的磁单极子从上向下穿过如图所示的超导线圈（超导线圈的电阻为0），那么，从上向下看，超导线圈将出现（ D ） A. 先有逆时针方向的感应电流，然后又顺时针方向的感应电流 B. 先有顺时针方向的感应电流，然后有逆时针方向的感应电流 C. 始终有顺时针方向持续流动的感应电流 D. 始终有逆时针方向持续流动的感应电流 2013-2014学年上学期
楞次定律学案
4-3 楞次定律--导学 姓名： 班级： 一、教学目标 1、知识与技能 ①理解电磁感应现象中的感应电流方向的判断 ②能熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 2、过程与方法 培养学生实验操作能力，对实验现象的抽象概括能力和思维分析能力。 3、情感、态度与价值观 培养学生为追求真理锲而不舍的精神和严谨、求实的科学态度。 二、新课教学 （一）进行新课 1、演示实验 观察并思考：在条形磁铁插入或从铝环中抽出的过程中两个铝环的现象为什么不一样？ 2、实验探究 （1）需要明确的问题 ①如右图所示, 用电池和检流计组成电路,判定指针偏转与电流 方向之间的关系.指针左偏表示电流从 极流进,指针右偏 示电流从 极流进。 ②仔细观察你面前的螺线管上漆包线的绕向。从上往下看，漆包线是按 绕制的（选填“顺时针”或“逆时针”）。 （2）分组实验，记录现象：（填在反面的表格中） （3）分析讨论： 当穿过螺线管的磁通量增加时，感应电流的磁场方向和原磁场的方向 。 当穿过螺线管的磁通量减少时，感应电流的磁场方向和原磁场的方向 。 （4）结论： 楞次定律：感应电流具有这样的方向，即 的磁场总要阻碍引起感应电流的 磁通量的变化。 例题：如图, 思考与讨论：闭合回路中的电能是从哪里来的？ 3、右手定则： 判定方法：伸开右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，大拇指指向 的方向，其余四指所指的方向就是 的方向。 （二）试一试 1、如图所示，导线AB 和CD 平行。试判断在闭合与断开开关S 时，导线CD 中感应电流的方向。 2、如上右图所示，在螺线管的竖直铁芯中套有一个闭合的铝环，当电键闭合的瞬间螺线管中的电流方向为（从上往下看） （选填“逆时针”或“顺时针”）；铝环中的感应电流方向为（从上往下看） （选填“逆时针”或“顺时针”）；则螺线管与铝环之间的相互作用为 。（选填“排斥”或“吸引”） （三）反思总结： I S D
高中物理：4.3《楞次定律2》学案(新人教选修3-2)
三.楞次定律－应用 [要点导学] 1.应用楞次定律判断感应电流方向的四个步骤。 （1）明确原磁场的方向； （2）明确穿过闭合回路的磁通量是在增加还是在减少； （3）根据楞次定律确定感应电流的磁场方向； （4）利用安培定则，判断感应电流的方向。 2.感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。这句话高度概括了楞次定律，但是由于产生感应电流的情景有好多种，所以楞次定律的表述也有好几种，主要有以下五种： (1)闭合线圈的面积不变，感应电流是因磁场变化引起的则感应电流的磁场阻碍原磁场的变化——克强助弱； (2)磁场不变，感应电流是因回路面积变化而产生的则感应电流的磁场阻碍其面积的变化。 (3)感应电流是因为导体与磁场的相对运动产生的则感应电流的磁场阻碍它 们的相对运动——“去则吸引、来则排斥”。 (4)感应电流是因自身的电流变化而产生的则感应电流的磁场阻碍电流的变化。（这一点将在自感现象中遇到） (5)感应电流是因为闭合电路中的一部分导体切割磁感线产生的，则用右手定则判断感应电流的方向。右手定则是楞次定律的特例，根据楞次定律切割磁感线产生的安培力一定阻碍切割磁感线的运动。 我们应用楞次定律时可以在上述五种方法中选择自己觉得比较简单的一种。 3.要正确理解楞次定律中的“阻碍”两字的意思： （1）阻碍不是阻止。磁通量减少时感应电流的磁场与原磁场方向相同，阻碍原磁场的减弱，但原磁场毕竟还在减弱。在直导线切割磁感线产生感应电流时，感应电流的出现一定阻碍切割磁感线的运动，但不是阻止这种运动，因为这种运动还在进行。 （2）阻碍不一定是反抗，阻碍还可能有补偿的意义。当磁通量减少时感应电流的磁场就补尝原磁场的磁通量的减少。这里关键是要知道阻碍的对象是磁场的变化，阻碍的对象不是磁场。 （3）阻碍是能量守恒的必然结果，在电磁感应现象中克服感应电流的阻碍作用做多少功就有多少其它形式的能转化为感应电流的电能。 [范例精析] 例1如图4-3-19 所示，当长直导线中电流减小时，两轻质闭合导体环a、b将如何运动？ 解析：当长直导线中的电流减小时，它在其周围产生的磁场将减弱，两导体环中的磁通量亦将减少。因而，两环中产生感应电流的原因都是穿过其中的磁通量在减少，所产生的感应电流的结果必将“反抗磁通量的减少”。又因越靠近直导线处，磁场越强，所以，导体环和b都向直导线靠近。即环向右移动，b 环向左移动。
楞次定律导学案.doc
第3节楞次定律课内探究学案 学习目标 （1）、理解楞次定律的内容。 （2）、能初步应用楞次定律判定感应电流方向。 （3）、理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。 （4）、理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。 学习重点：应用楞次定律（判感应电流的方向） 学习难点：理解楞次定律（“阻碍”的含义） 学习方法： 实验法、探究法、讨论法、归纳法 学习过程 探究一：研究感应电流的方向 （1）、探究目标：找这两个磁场的方向关系的规律。 （2）、探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。 （3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） （4）、探究过程 N S 磁铁在管上静止 不动时 磁铁在管中静止 不动时 插入 拔出 插入 拔出 N 在下 S 在下 N 在下 S 在下 原来磁场的方向 原来磁场的磁通量变化 感应磁场的方向 原磁场与感应磁场方向的关系 感应电流的方向（螺线管上） 磁体间的作用情况 操 作 方 法 填 写 内 容 图4.3-2
问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 概括1： 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 概括2： 问题3、你能从导体和磁体相对运动的角度来确定感应电流的方向吗？如果能，请用简洁的语言进行概括，并试着从能量的转化与守恒角度去解释你的结论？ 概括3： 总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相，有阻碍变作用原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相，有阻碍变作用 探究二、楞次定律——感应电流的方向 （1）、内容：。（2）、理解： ①、阻碍既不是也不等于，增反减同 ②、注意两个磁场：磁场和电流磁场 ③、在图中标出每个螺线管的感应电流产生的等效N极和S极。 强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看：感应电流总要磁通量的变化。 b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要相对运动。 ④、感应电流的方向即感应电动势的方向 ⑤、阻碍的过程中，即一种能向转化的过程 例：上述实验中，若条形磁铁是自由落体，则磁铁下落过程中受到向上的阻力，即机械能→电能→内能 （3）、应用楞次定律步骤： ①、明确磁场的方向； ②、明确穿过闭合回路的是增加还是减少； ③、根据楞次定律(增反减同)，判定的磁场方向； ④、利用判定感应电流的方向。 （4）、楞次定律的应用 例：两同心金属圆环，使内环A通以顺时针方向电流，现使其电流增大，则在大环B中产生的感应电流方向如何？若减小电流呢？ I （5）、楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线 问题1：当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方 向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方 向吗？ 问题2：用楞次定律判断感应电流的过程很复 杂，能否找到一种很简单的方法来判断闭合回 路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向 呢？
4.3 楞次定律学案
4.3楞次定律 ? 学案 温州育英国际实验学校高中分校理化生班专用 课任老师：吴晓影 日期： 学生姓名： 一、 带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动 一般解题方法“一找圆心，二找半径，三找圆心角或时间” 1、 定圆心和半径 ①已知入射方向和出射方向 ②已知入射方向和出射点位置 平行直线内部存在着垂直纸面向外的匀强磁场 平行直线内部存在着垂直纸面向内的匀强磁场 (x) ········· V x x ········· x x x x Θ Θ···V ··· x x x x 2、 求运动时间 3、 带电粒子在有界磁场中运动情况 ①进出同一直线边界 x x x x x x x x x x x x V x x x x V ⊕ ⊕ ②圆形磁场边界（对称性） x x x x x x x x x x 偏转600 从最低点
射去
③平行边界（如左边2个图） ④从一个匀强磁场进入另一个匀强磁场，其运动轨迹表 现出规则的美。 二、质谱仪（速度选择器） 三、加 速器 1、直线加速器 2、回 旋加速器1.(多选)如图所示,带负电的粒子以速度v从粒子源P处射出,若图中匀强磁场范围足够大(方向垂直纸面),则带电粒子的可能轨迹是() A.a B.b C.c D.d 2.如图所示,AB是一弯管,其中心线是半径为R的一段圆弧, 将它置于一给定的匀强磁场中,磁场的方向垂直于圆弧所在平面,并指向纸外。有一束粒子对准A端射入弯管,粒子有不同的速率,不同的质量,但都是一价正离子。则() A.只有速度大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 B.只有质量大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 C.只有mv乘积大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 D.只有能量大小一定的粒子可以沿中心线通过弯管 9.如图所示,质量均为m、电荷量大小均为q的正、负离子,均从磁场边界上的一点A以初速度v0(与磁场边界夹角为30°)射入到磁场中,然后分别从边界上的B点和C点射出,已知磁感应强度大小为B,方向垂直纸面向里,正、负离子重力不计。求: (1)AB、AC的长度。 自主总结： 自主总结： 练习
2019-2020学年新人教版选修2 第2章 第1节 楞次定律 学案
第二章电磁感应 1楞次定律 学习目标 1.掌握楞次定律的内容. 2.会用楞次定律判断感应电流方向. 3.理解楞次定律中“阻碍”的含义. 4.会用右手定则判断感应电流方向. 自主探究 1.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的. 2.右手定则:伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内,让磁感线从进入,并使拇指指向的方向,这时四指所指的方向就是 的方向. 合作探究 一、楞次定律 知识回顾: (1)感应电流的产生条件是什么?
(2)当条形磁铁插入、抽出线圈时,灵敏电流计的指针偏转方向不相同说明了什么? 活动体验: 用干电池确定电流表的指针偏转方向和电流方向的关系. 实验结论:左进左偏,右进右偏. 探究实验: 探究影响感应电流方向的因素.按照如图所示连接电路,并将磁铁向线圈插入或从线圈拔出,分析感应电流的方向与哪些因素有关. 实验表格: 项目甲图乙图丙图丁图 原磁场方向向下向上向下向上 磁通量变化情况增大增大减小减小 感应电流方向逆时针(俯视)顺时针(俯视)顺时针(俯视)逆时针(俯视)
感应电流的磁场方向向上向下向下向上 归纳总结: 1.原磁场的磁通量变大时,感应电流磁场与原磁场的方向,有磁通量变大的作用;原磁场的磁通量变小时,感应电流磁场与原磁场的方向,有 磁通量变小的作用. 2.楞次定律:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化.这就是楞次定律. 3.楞次定律的理解 (1)阻碍,既不是阻止也不等于反向,增反减同.阻碍又称作反抗,不是阻碍原磁场而是阻碍. (2)楞次定律涉及两个磁场:和. (3)从磁通量变化的角度看,感应电流总要磁通量的变化;从导体和磁体的相对运动的角度来看,感应电流总要相对运动. 二、楞次定律的应用 提出问题: 两同心金属圆环,内环A通以顺时针方向电流,现使其电流增大,则在大环B中产生的感应电流方向如何?若内环A的电流减小呢?
山东省菏泽一中高中物理 楞次定律(二)导学案 新人教版选修32
S N v c d a b O · v I a b c d 楞次定律（二） 【【教教学学目目标标】】 1．进一步理解楞次定律。2．能从磁通量变化的角度和相对运动的角度正确地应用楞决定律。 【复习回顾】 安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律应用于不同的现象： 【新课教学】 一、楞次定律 1、楞次定律表述一：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。例1. 导线框abcd 与直导线在同一平面内，直导线中通有恒定电流I ，当线框自左向右匀速通过直导线的过程中，线框中感应电流如何流动？ 2、楞次定律表述二：感应电流总要阻碍导体和磁体间的相对运动。（即来“拒”去“留”） 例2 . 如图示，一闭合的铜环从静止开始由高处下落通过条形磁铁后继续下落，空气阻力不计，则在圆环的运动过程中，下列说法正确的是： （ ） A. 圆环在磁铁的上方时，加速度小于g ，在下方时大于g ， B. 圆环在磁铁的上方时，加速度小于g ，在下方时也小于g ， C. 圆环在磁铁的上方时，加速度小于g ，在下方时等于g ， D. 圆环在磁铁的上方时，加速度大于g ，在下方时小于g. 3、楞次定律表述三：感应电流的效果总要阻碍产生感应电流的原因。（结果“反抗”原因） 例3：如图，a 、b 、c 、d 为四根相同的铜棒，c 、d 固定在同一水平面上，a 、b 对称地放在c 、d 棒上，它们接触良好，O 点为四根棒围成的矩形的几何中心，一条形磁铁沿竖直方向向O 点落下，则ab 可能发生的情况是： ( ) (A) 保持静止 ； (B) 分别远离O 点； (C) 分别向O 点靠近； (D) 无法判断。 4、试总结应用楞次定律解题的步骤： 基本现象 应用的定则或定律 运动电荷、电流产生的磁场 磁场对运动电荷、电流的作用（安培力） 电磁 感应 部分导体做切割磁感线运动 闭合电路磁通量变化
2019-2020年高二物理 43楞次定律学案
2019-2020年高二物理 43楞次定律学案 【教学目标】 1．掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2．培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4．掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 重点：1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。 难点：如何判断感应电流的方向及楞次定律的理解 【自主预习】 1、感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁总要，这就是楞次定律。 2、右手定则：伸开手，让拇指跟其余四指，并且都跟手掌在一个，让磁感线进入，拇指指向导体方向，其余四指指的就是的方向． 3、楞次定律的理解：掌握楞次定律，具体从下面四个层次去理解： ①谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁通量． ②阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的变化，而不是磁通量本身． ③如何阻碍——原磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，即“增反减同”． ④阻碍的结果——阻碍并不是阻止，结果是增加的还增加，减少的还减少． 4、判定感应电流方向的步骤： ①首先明确闭合回路中引起感应电流的原磁场方向． ②确定原磁场穿过闭合回路中的磁通量是如何变化的．（是增大还是减小） ③根据楞次定律确定感应电流的磁场方向——“增反减同”． ④利用安培定则确定感应电流的方向． 5、楞次定律的阻碍含义可以推广为下列三种表达方式： ①阻碍原磁通量变化．（线圈的扩大或缩小的趋势） ②阻碍（磁体的）相对运动，（由磁体的相对运动而引起感应电流）． ③阻碍原电流变化（自感现象）． 【典型例题】 一、楞次定律的理解 【例1】关于楞次定律，下列说法中正确的是( ) A．感应电流的磁场方向总是与外磁场的方向相反 B．感应电流的磁场方向总是与外磁场的方向相同 C．感应电流的磁场方向取决于磁通量是增大还是减小 D．感应电流的磁场总是阻碍原来磁场的变化 二、楞次定律的常规判断步骤 【例2】如图4－3－3所示，MN、PQ为同一水平面的两平行导轨，导轨间有垂直于导轨平面向内的磁场，导体ab、cd与导轨有良好的接触并能滑动，当 ab杆沿轨道向右滑动时，根据楞次定律判断感应电流方向的一般步 骤判断cd将( ) A．右滑 B．不动
人教版高中物理选修3-2第四章第3节楞次定律 (学案)
楞次定律和右手定则的应用 【学习目标】 1．实验探究获得感应电流方向的决定因素，能熟练地运用楞次定律以及右手定则判断感应电流的方向。 2．深入理解楞次定律的意义，能够利用它判断感应电流产生的力学效果。 【要点梳理】 要点一、楞次定律的得出 要点二、楞次定律的内容 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场 ．．引起感应电流的磁通量的变化 ．．。 ．．总要阻碍 要点诠释： （1）定律中的因果关系。闭合电路中磁通量的变化是产生感应电流的原因，而结果是出现了感应电流的磁场。
（2）楞次定律符合能量守恒定律。感应电流的磁场在阻碍磁通量变化或阻碍磁体和螺线管（课本实验）间的相对运动的过程中，机械能转化成了电能。楞次定律中的“阻碍”正是能量守恒定律在电磁感应现象中的体现。 （3）楞次定律中两磁场间的关系。闭合电路中有两个磁场，一是引起感应电流的磁场，即原磁场；二是感应电流的磁场。当引起感应电流的磁通量（原磁通量）要增加时，感应电流的磁场要阻碍它的增加，两个磁场方向相反；原磁通量要减少时，感应电流的磁场阻碍它的减少，两个磁场方向相同。 （4）正确理解“阻碍”的含义。感应电流的磁场阻碍的是引起感应电流的原因——原磁场磁通量的变化，而不是阻碍原磁场，也不是阻碍原磁场的磁通量。“阻碍”的具体表现是：当原磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场方向相反，当原磁通量减少时，两磁场方向相同。阻碍不等于阻止，其作用是使磁通量增加或减少变慢，但磁通量仍会增加或减少。 要点三、楞次定律的应用 应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤是： （1）明确所研究的闭合电路，判断原磁场的方向 ．．．．．．； （2）判断闭合电路内原磁场的磁通量的变化 ．．．．．．．．．．情况； （3）由楞次定律判断感应电流的磁场方向 ．．．．．．．．．； （4）由安培定则根据感应电流的磁场方向，判断出感应电流的方向 ．．．．．．．。 以上步骤可概括为四句话：“明确增减和方向，增反减同切莫忘，安培定则来判断，四指环绕是流向。” 要点四、右手定则 1．内容：伸出右手，让大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，让磁感线从手心垂直进入，并使拇指指向导体运动方向，这时其余四指所指方向就是感应电流的方向。 2．适用范围：适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况，它是楞次定律的一种特殊情况。 要点五、楞次定律的另一种表述 感应电流的效果总是要阻碍产生感应电流的原因，常见有以下四种表现： （1）就磁通量而言，总是阻碍引起感应电流的磁通量（原磁通量）的变化。 （2）就相对运动而言，阻碍导体间的相对运动，简称口诀：“来拒去留”。 （3）就闭合电路的面积而言，致使电路的面积有收缩或扩张的趋势。收缩或扩张是为了阻碍电路磁通量的变化。若穿过闭合电路的磁感线都朝同一方向，则磁通量增大时，面积有收缩趋势，磁通量减少时，面积有增大趋势，简称口诀：“增缩减扩”。 （4）就电流而言，感应电流阻碍原电流的变化，即原电流增大时，感应电流方向与原电流方向相反；原电流减小时，感应电流方向与原电流方向相同，简称口诀：“增反减同。” 要点六、楞次定律与能量守恒 电磁感应现象中，感应电流的能量（电能）不是凭空产生的，而是从其 他形式的能量转化来的，如图所示，当条形磁铁靠近线圈时，线圈中产生图 示方向的电流，而这个感应电流对条形磁铁产生斥力，阻碍条形磁铁的靠近， 必须有外力克服这个斥力做功，它才能移近线圈；当条形磁铁离开线圈时， 感应电流方向与图中所示方向相反，感应电流对磁铁产生吸引力，阻碍条形 磁铁的离开。这里外力做功的过程就是其他形式的能转化为电能的过程。
§1-4楞次定律(学案)电子教案
§1-4楞次定律(学案)
§1-4 楞次定律(学案) 学习目标： 1.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式． 2．理解并掌握楞次定律的内容． 3．能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力． 重点难点：1.引导学生对演示实验进行观察、分析、归纳、总结得出楞次定律． 2．对楞次定律内容的理解． 3．应用楞次定律判断感应电流的方向． 课前自主学案： 一、右手定则 1．内容：将右手手掌_______，使大拇指与其余并拢的四指______，并与手掌在__________内，让磁感线从________穿入，大拇指指向导体运动方向，这时四指的指向就是__________的方向，也就是感应电动势的方向． 2．适用范围：闭合电路的一部分导体在磁场中做____________的运动． 思考感悟 1．应用右手定则判断感应电流方向时，四指所指的方向是高电势端 还是低电势端？ 二、楞次定律 1．实验探究 如图所示，将条形磁铁插入、拔出螺线管时，观察电流计指针偏转的方向，并把结果与分析填入下当线圈内磁通量增加时，感应电流的磁场_______磁通量的增加；当线圈内磁通量减少时，感应电流的磁场______磁通量的减少． 说明：实验前应首先查明线圈中电流的流向与电流表指针偏转方向之间的关系． 4．楞次定律 1834年，物理学家楞次归纳出以下结论： 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要______引起感应电流的磁通量的______． 利用楞次定律判断感应电动势和感应电流方向的方法归纳为4个步骤： (1)分辨引起电磁感应的___________的方向． 操作 S 极插入 S 极拔出 N 极插入 N 极拔出 原磁场B 0方向 向上 向下 向下 原磁场通过螺线管磁通量的增减 增加 减少 增加 减少 电流计指针偏转方向 顺时针(俯视) 逆时针(俯视) 逆时针(俯视) 顺时针(俯视) 螺线管绕向，感 应电流方向图示 感应电流的磁场B ′的方向 向下 向上 向上 向下
4.3楞次定律学案.doc
李林中学高二物理学案 学习目标 1.掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。 2.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。 3.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向 4.掌握右手定则，并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。 学习内容 1、楞次定律：实验： ［实验冃的］:研究感应电流方向的判定规律。 ［实验步骤］:把条形磁铁N极（或S极）向下插入线圈屮，并从线圈中拔出，每次记下电流表中指针偏转方向，然后根据步骤（1）的结论，判定出感应电流方向，从而可确定感应电流的磁场方向。 根据实验结果，填农： 通过上面的实验，你发现了什么? _______________________________ 讨论分 （感应电流的磁场和磁饮的磁场的关系） 析: 当磁铁插入线圈吋 当磁抽II!线圈时
物理学家楞次概括了各种实验结果，在1834年提出了感应电流方向的判定方法，这就是楞次定律。 2 楞次定律的内容： 3、对楞次定律的理解： 1、闭合电路中存在儿种磁场，分别是什么：__________________________________ 2、怎样理解"磁通量的变化”：___________________________________ 3、怎样理解“阻碍”的含义： (1)谁在阻碍： _________________________________ (2)阻碍什么： _________________________________ (3)如何阻碍： ______________________________________________________________________ (4)能否阻止： _________________________________ (5 ) 为何阻碍(从能量守恒角度解释)： 拓展： 从磁通量变化的角度來看，感应电流的磁场总要阻碍原磁通量的变化。当磁通量增加时，感应电流的磁场方向为原磁场的方向相反；当I磁通量减少时，感应电流的磁场方向为原磁场的方向和同；即“增反减同” 从导体与磁体的相对运动角度來看，感应电流的磁场总要阻碍相对运动。当磁体靠近导体吋，感应电流的磁场就阻碍磁体的靠近；当磁体远离导体时，感应电流的磁场就阻碍磁体的远离；即“来拒去留” 2、楞次定律的应用 应用楞次定律判断感应电流方向的基本步骤： (1)明确研究的是哪个闭合电路。 (2)明确原磁场的方向。 (3)判断穿过闭合电路的磁通量是增加还是减少。
高考物理 9.1电磁感应现象 楞次定律复习学案
高考物理 9.1电磁感应现象楞次定律复习学案 9、1电磁感应现象楞次定律 【学习目标】 1、知道电磁感应现象以及产生感应电流的条件、 2、理解楞次定律以及右手定则，会根据这些规律判断感应电流的方向、 【使用说明和学法指导】 1、通读课本相关内容，完成知识梳理部分。 2、不懂的位置红笔标注疑问。知识梳理(限时10分钟)知识点一磁通量以及变化量、变化率Ⅰ 1、磁通量 (1)磁通量的定义式：_______、式中B是匀强磁场的磁感应强度，S是_________________的平面的面积、若平面与磁场方向不垂直，应把面积S投影到与磁场方向垂直的平面上，求出投影面积S⊥，代入到Φ＝BS⊥中计算、(2)磁通量的标量性：磁通量是______，但有正负之分、磁通量的正负是这样规定的，即任何一个平面都有正、反两面，若规定磁感线从正面传入时磁通量为正，则磁通量为负意味着磁感线_______________、(3)磁通量的大小：穿过某一线圈平面的磁通量的大小与线圈的匝数______（“有关”/“无关”）
2、磁通量的变化量在某个过程中，穿过某个平面的磁通量的变化量等于________________________________，即ΔΦ＝Φ2－Φ 1、当B不变时，ΔΦ＝______；当S不变时，ΔΦ＝ ______。 3、磁通量的变化率磁通量的变化量与发生此变化所用时间的_______，其描绘的是磁通量变化的______（“多少”/“快慢”），可用图像的斜率表示。知识点二 电磁感应现象Ⅰ 1、电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量____________时，电路中有_____________产生的现象、 2、产生电磁感应现象的实质电磁感应现象的实质是产生 _____________，如果回路闭合则产生______________；如果回路不闭合，则只产生______________，而不产生______________ 3、能量转化发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为_____、知识点三 楞次定律、右手定则Ⅱ 1、楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向，即 __________ ___________ (2)适用范围：___________________ 2、右手定则 (1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线从掌心进入，并使拇指指向______________，这时四指所指方向即为
高中物理 第4章 3 楞次定律学案 新人教版选修3-2
3 楞次定律 [学习目标] 1.理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流的方向．(重点) 2.理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的体现．(难点) 3.掌握右手定则，并理解右手定则的实质．(重点) 一、楞次定律 1．探究感应电流的方向 (1)实验器材：条形磁铁、电流表、线圈、导线、一节干电池(用来查明线圈中电流的流向与电流表中指针偏转方向的关系)． (2)实验现象：如图所示，在四种情况下，将实验结果填入下表． ①线圈内磁通量增加时的情况 图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向 甲向下逆时针(俯视)向上 乙向上顺时针(俯视)向下 图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向 丙向下顺时针(俯视)向下 丁向上逆时针(俯视)向上 表述一：当穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同． 表述二：当磁铁靠近线圈时，两者相斥；当磁铁远离线圈时，两者相吸． 2．楞次定律 感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化． 二、右手定则 1．内容
伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．如图所示． 2．适用范围 适用于闭合电路部分导体切割磁感线产生感应电流的情况． 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反．(×) (2)楞次定律表明感应电流的效果总是与引起感应电流的原因相对抗． (√) (3)右手定则只适用于闭合电路中的部分导体切割磁感线产生感应电流的情况． (4)使用右手定则时必须让磁感线垂直穿过掌心．(×) (5)任何感应电流方向的判断既可使用楞次定律，又可使用右手定则． (×) 2．根据楞次定律可知感应电流的磁场一定( ) A．阻碍引起感应电流的磁通量 B．与引起感应电流的磁场反向 C．阻碍引起感应电流的磁通量的变化 D．与引起感应电流的磁场方向相同 C [感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，而不是阻碍磁通量，它和引起感应电流的磁场可以同向，也可以反向．] 3.如图所示，光滑平行金属导轨PP′和QQ′都处于同一水平面内， P和Q之间连接一电阻R，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中．现垂 直于导轨放置一根导体棒MN，MN向右运动时，电流方向为________， MN向左运动时，电流方向为________．(均选填“M→N”或“N→M”) [答案] N→M M→N 楞次定律的理解 闭合导体回路中原磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流的磁场的产生是感应电流存在的结果，即只有当闭合导体回路中的磁通量发生变化时，才会有感应电流的磁场出现．