(名师整理)最新生物中考一轮复习《细胞是生命活动的基本单位》考点梳理及强化训练(含答案)
中考生物复习知识梳理与配套练习：细胞是生命活动的基本单位
知识梳理
一、显微镜的构造和使用
1．显微镜的基本构造和作用
2．显微镜的放大倍数：目镜放大倍数和__物镜__放大倍数的乘积。放大倍数越大，看到的物像越__大__，视野亮度越__暗__，看到的细胞数目越__少__，物镜离载玻片的距离越__短__。
3．显微镜的使用步骤：取镜和安放→__对光__→观察→整理与存放。
4．显微镜光线穿过的路径：反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→目镜。5．使用显微镜观察操作步骤中的两个“三转”
(1)对光的步骤有三转：
①转转换器，使低倍物镜对准通光孔；②转遮光器，选大光圈；③转反光镜，直到看见明亮的视野。
(2)观察的步骤有三转：
①转粗准焦螺旋，降镜筒接近标本；②反向转粗准焦螺旋，升镜筒找物像；③转细准焦螺旋，使物像更清晰。
6．使用显微镜的主要注意事项：
(1)显微镜下成倒像，上下左右都是颠倒的。所以物像移动的方向与玻片标本的移动方向相反。如果物像要从边缘移到中央，应该采用“在哪往哪移”的方式移动玻片，如欲将视野左下方的物像移至中央，玻片应向左下方移动。
(2)视野明暗的调节：
①要亮视野：需选择__大光圈__、凹面反光镜。
②要暗视野：需选择__小光圈__、平面反光镜。
7．区分污点的位置：
①移动装片污点跟着移动——污点在装片上；②转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；③移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。
二、动植物细胞的结构及功能
1．动物、植物细胞结构模式图
2．细胞各部分的功能
(1)__细胞膜__(光学显微镜下不易看清)：保护细胞和控制物质的进出。
(2)细胞质：能流动，外界环境进行物质交换。含有大量物质，里面有叶绿体、液泡等，液泡中充满细胞液。
(3)__细胞核__：含有遗传物质，是细胞的控制中心。
(4)线粒体：进行__呼吸__作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量，分解有机物，释放能量。
(5)液泡：内有细胞液(含有色素、糖类、有机酸等多种物质)。
(6)细胞壁：__保护和支持__细胞。
(7)叶绿体：进行光合作用的场所，将无机物合成为有机物，将光能转化为__化学能__。
3．动物细胞与植物细胞的主要不同点
4.除__病毒__外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
三、细胞的生活
1．细胞的生活需要物质和能量
(1)细胞中的物质：细胞中的物质有无机物和有机物两大类，有机物包括核酸、糖类、蛋白质和脂质。种子燃烧后剩下的是无机盐，燃烧掉的是有机物。(2)细胞膜控制物质的进出：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
(3)细胞质中有能量转换器
2.细胞核是控制中心
(1)遗传信息
一个受精卵能够发育成一个人体，是因为受精卵内具有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做__遗传信息__。
(2)克隆羊多莉证明了遗传物质在细胞核中。
①克隆羊多莉的产生过程如下所示
②克隆羊的实验结果
克隆羊多莉与供核母羊B十分相像，说明了细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞生活中的物质和能量变化，与细胞核的指挥和控制密不可分。__细胞核__中有DNA，DNA上有指导生物发育和遗传的全部信息，细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
四、单细胞生物
1．单细胞生物
(1)概念：身体只由__单个细胞__构成的生物。如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。
(2)生活环境：大多生活在水域或潮湿环境中。
2．草履虫的结构和功能
(1)草履虫的结构和功能
(2)生殖方式：分裂生殖。
(3)对刺激的反应——应激性：趋向有利刺激，逃避有害刺激。
3．观察草履虫
(1)擦拭干净玻片，吸取表层的(氧气丰富)培养液一滴，滴在载玻片上。
(2)玻片中的培养液中放几丝棉花(限制草履虫的运动，便于观察)，再盖上盖玻片。
4．单细胞生物与人类的关系
(1)有益：草履虫可以吞食细菌，净化污水质；多数可以作为鱼类的天然饵料。
(2)有害：某些单细胞生物寄生在人体内，危害身体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可以造成赤潮，危害渔业等。
【易错易混】
(1)植物细胞和动物细胞的区别是：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有。但是不是所有植物细胞都具有叶绿体，一般植物的绿色部分才有叶绿体，比如洋葱鳞片叶表皮细胞和根的细胞就没有叶绿体。
(2)在“制作并观察动植物的细胞”的实验中，为了维持细胞的正常形态，制作临时装片时，植物细胞滴的是清水，动物细胞滴的是生理盐水，而给动植物进
行染色的染液都是稀碘液。
(3)在观察草履虫的结构时，为了看清其体表的纤毛，应把光线调暗些，而不能用碘液染色，避免染液对草履虫造成伤害。
配套练习
一、单项选择题
1．如图是植物细胞模式图，与动物细胞相比，相同的结构是( )
A．①②③⑥
B．①②③⑤
C．①⑤⑥⑦
D．①②⑤⑦
答案：A
2．表中细胞结构与功能搭配错误的是( )
细胞结
选项
主要功能
构
A 细胞膜控制物质的进出
B 线粒体将光能转变为化学能
内含细胞液，溶解着多
C 液泡
种物质
细胞生命活动的控制中
D 细胞核
心
答案：B
3.克隆羊多莉有三个母亲，母羊甲提供一个去掉核的卵细胞，母羊乙提供一个体细胞的细胞核，这个去掉细胞核的卵细胞和细胞核重组成一个细胞，并发育成胚胎，再植入到母羊丙的子宫内，由母羊丙把多莉生出来。从遗传角度看，多莉真正的母亲是( )
A．母羊甲 B．母羊乙
C．母羊丙 D．三只羊都是
答案：B
4．如图是植物细胞的相关概念图，下列描述错误的一项是( )
A．①是一层紧贴在细胞壁内侧的非常薄的膜
B．a可以表示“能够控制物质进出细胞”
C．②中的“能量转换器”一定包括线粒体
D．克隆羊多莉的长相与提供结构③的母羊最相似
答案：B
5.小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
答案：A
6.在“观察草履虫实验”中，要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，下列相关说法错误的是
A．草履虫具有趋光性
B．表层的养料更丰富
C．表层的氧气更充足
D．草履虫多在培养液的上层活动
答案：B
7.小李利用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，要将如图甲所示视野调整到如图乙所示视野，他应该怎么移动装片
A．向下移动B．向上移动
C．向左移动 D．向右移动
答案：C
8．如图为小雅在显微镜下观察到的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞。下列有关叙述正确的一项是
A．与甲图细胞不同的是，乙图细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体
B．甲图中的[3]细胞核，是细胞的控制中心
C．甲图中的[1]细胞壁，能控制物质的进出
D．乙图中所示的部分属于上皮组织
答案：B
9．海带在其生命活动过程中，需要碘这种营养物质。活的海带能够持续吸收海水中的碘元素，控制碘进入海带细胞的结构是
A．叶绿体 B．细胞壁
C．细胞质 D．细胞膜
答案：D
10．小明同学在显微镜下观察到一种细胞，这种细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。那么这种细胞肯定不是
A．洋葱鳞片叶表皮细胞
B．苹果的果肉细胞
C．菠菜的叶片细胞
D．人的口腔上皮细胞
答案：D
11．如图表示显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞①和污物②。若将细胞①移至视野正中央，下列相关说法正确的是( )
A．装片应向左下方移动
B．视野明亮度将会变暗
C．视野中污物②不一定会移出视野
D．视野中口腔上皮细胞数量会增加
答案：C
12．医生给危重病人吸氧，点滴葡萄糖，归根到底是让病人获得生命活动所需要的能量。这一能量转换过程发生在病人细胞中的( )
A．细胞核 B．叶绿体 C．染色体 D．线粒体
答案：D
13．观察如图中的①～⑤的结构，请你判断下列叙述中错误的是( )
A．②没有细胞壁，①③④都有细胞壁
B．①②③④⑤中都有成形的细胞核
C．①③④都有叶绿体，能合成有机物
D．③④⑤都是单细胞生物
答案：C
14．下列关于显微镜的使用方法的说法，正确的是( )
A．显微镜的放大倍数越大，观察的视野范围也就越大
B．显微镜对光完成的标志是看到一个明亮的圆形视野
C．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要注视目镜
D．若载玻片上写有英文字母“p”，则显微镜下看到的物像是“b”
答案：B
15．下列有关实验过程或结论的叙述，错误的是( )
A．徒手切片时，缓慢切割叶片
B．在草履虫培养液的表层吸取培养液
C．小鱼尾鳍中红细胞单行通过的血管是毛细血管
D．显微镜中观察到的物像是倒像
答案：A
16．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验的过程中，出现以下情形，其中描述正确的是( )
,甲,
乙,丙
,丁
A．图甲在换用高倍镜后，调节②来观察物像
B．图乙清晰物像的视野中，细胞数目多的是②
C．图丙物像要移到视野中央，应将载玻片往右下方移动
D．图丁中黑色的圆圈是大细胞
答案：C
17．图甲、乙分别是黄瓜果肉细胞、人体口腔上皮细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是( )
甲乙
A．与乙相比，甲特有的结构是①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡
B．甲的⑤内细胞液中溶解着多种物质
C．甲的①能保护和控制物质进出
D．甲、乙都具有的能量转换器是⑦线粒体
答案：C
18．与植物细胞相比，人体细胞中不具有的结构是( )
A．细胞膜B．液泡C．细胞核D．细胞质
答案：B
19．可以净化污水的单细胞生物是( )
A．草履虫 B．酵母菌
C．眼虫 D．变形虫
答案：A
20．小张在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要用碘液对细胞染色，为了让碘液浸润标本全部，下列操作正确的是( )
,A) ,B)
,C) ,D) 答案： A
二、非选择题
21．如图是小张同学在初中生物学习阶段绘制的洋葱表皮细胞、血细胞、酵母菌细胞图。请据图回答下列问题。
甲乙丙
(1)在甲、乙、丙三图中，图__ __所示为酵母菌细胞，判断的依据是__ __。
(2)图中数字②所示结构为__ __，是细胞的控制中心。
(3)图甲所示细胞中的能量转换器是__ _。
(4)在图丙中，数量最多的是__ __(填名称)，具有运输氧气的功能。
答案：(1) 乙图乙细胞有芽体或进行出芽生殖(图乙细胞为椭圆形并有细胞壁或液泡) (2) 细胞核(3) 线粒体_(4) 红细胞
22．如图为中学生物实验室常用的一种普通光学显微镜结构图。请据图回答下列问题。
(1)图中①是__ __，④是__ __。
(2)图中②是__ __，③是__ __，转动它们可使显微镜的镜筒__ __。
(3)把制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞的临时装片，分别放在显微镜下用低倍镜观察，比较观察到的细胞结构，可发现洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞相比，特有的结构是__ __。
答案：(1) 目镜物镜(2) 粗准焦螺旋细准焦螺旋升降(3) 细胞壁和液泡23．如图为细胞的结构示意图，据图回答问题：(“[ ]”内填图中对应数字)
(1)完全浸润在清水中也不会因过度吸水而涨破的细胞是__ __(选填“甲”或“乙”)，是因为它的外面具有[ ]。
(2)图中细胞共有的能量转换器是[ ⑦]__ __，植物细胞特有的能量转换器是[ ③]__ __。
(3)栽培于土壤中的农作物，既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能阻止有害物质进入体内，这主要与[ ]有关。
(4)山楂素有“开胃第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于[ ]内。
答案：(1) 甲①(2) 线粒体叶绿体(3) ②(4) ⑤
24．如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答问题。(“[]”内填图中对应数字或标号)
(1)制作人体口腔上皮细胞临时装片时，染色所用的液体是__ __。
(2)在显微镜的结构中，对物像有放大作用的结构是[ ]和[ ]。
(3)用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ]。
(4)在显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞应该是上图中的__ __(选填“A”或“B”)。
答案：(1) 碘液(2) ①③(3) ⑥(4) B
25．如图是草履虫的结构模式图，请你根据学过的内容回答问题。
草履虫结构模式图
生物中考复习知识点总结
中考生物总复习资料 一、细胞与遗传变异 （一）生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征：⑴生物的生活需要营养；⑵生物能进行呼吸；⑶生物能排除体内的废物； ⑷生物能对外界刺激做出反应；⑸生物能生长和繁殖。（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能： 细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。 （1）植物细胞：①细胞壁---保护、支持细胞；②细胞膜---保护、控制物质进出细胞； ③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量 转换器）；④细胞核---含有遗传物质。 （2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。 （3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 （1）细胞分裂的过程（步骤）：①染色体复制加倍、均分；②细胞核分裂成两个；③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；⑤一个细胞分裂成两个细胞。 细胞分裂时，染色体的变化最明显。 （2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生 长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 （二）生物的遗传与变异 5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式，如：有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。 7、转基因超级鼠的实验证明，性状是由基因决定的。也就是说基因控制着生物的性状。生物传宗接代过程中遗传下 去的是控制性状的基因而不是性状本身。 8、遗传：亲代与子代之间的相似性。（如：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞），生物体性状的遗传实际 上是通过亲代的生殖过程把基因传给了子代。基因在亲子间传递的“桥梁”是生殖细胞（精子和卵细胞）。 9、变异：亲子代之间或子代各个体之间的差异，（如一猪九仔，十个相）。生物的遗传和变异是普遍存在的。遗传保 证了物种的稳定性；变异促进了生物的多样性。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。 10、变异的类型：可遗传的变异-----由遗传物质发生变化引起，能遗传给后代的变异。 可遗传变异的来源（类型）：基因重组、基因突变、诱导染色体畸变。 不可遗传的变异：由外界环境的变化引起的，遗传物质并没发生变化，不能传给后代的变异。 11、细胞核、染色体、DNA、基因的关系细胞核：在由细胞构成的生物体中，细胞核是遗传信息库。 染色体：在细胞核中，有许多被碱性染料染成深色的物质。染色体是由DNA和蛋白质组成。 DNA：是遗传信息的载体。主要存在于细胞核的染色体中，其结构像一个螺旋形的梯子。 基因：是染色体上能够控制生物性状的DNA 片段。 染色体、DNA、基因的关系：染色体是遗传物质DNA的载体，基因是遗传物质中控制生物性状的DNA片段或小单位。 一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有若干个基因。 12、转基因超级鼠的实验中被研究的性状是：鼠的个体大小；控制性状的基因是：大鼠生长激素基因； 结论是：基因控制生物的性状；生物传宗接代过程中遗传下去的是控制性状的基因而不是性状本身。 13、染色体、基因在生物体的细胞中存在的形式及其数量： ①每一种生物细胞内的染色体形态和数目都是一定的。成熟的红细胞中没有细胞核，因此其染色体数为0 。
人教版中考生物重点考点整理
人教版中考生物重点考点 1.生物的特征： ①除病毒外，生物都由细胞构成；②生物的生活需要营养；③生物都能排出体内的废物；④生物都有生 长发育现象；⑤生物都可以繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特征；⑦生物都能对外界刺激做出反应；⑧生物的生活需要一定的环境条件等 2．植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核的基本结构。细胞膜能控制物质的进出；细胞 质中有能量转换器：叶绿体、线粒体。细胞核是遗传信息库。 3．动、植细胞结构上的主要不同点：植物细胞有细胞壁、有液泡、绿色部分有叶绿体。 4．跟动物相比，植物没有系统这一层次。植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子 6．种子萌发的环境（外部）条件：①适量的水分；②充足的空气；③适宜的温度。 7.开花到结果经历传粉和受精两个过程 8．受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱都凋落，子房继续生长，子房→果实，子房壁→果皮，胚珠 →种子，珠被—种皮，受精卵→种子的胚。 9.光和作用的文字表达式:_________________________________________________________ 10．光和作用的意义：绿色植物通过光合作用为所有生物提供了食物和能量，并通过光合作用不断消耗 大气中的CO 2。这就维持了生物圈中CO 2和O 2的相对平衡，简称碳—氧平衡。 11．呼吸作用的文字表达式：______________________________________________________ 12．人体需要的主要营养物质是：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等六大类。 13．糖类是人体主要供能物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质，脂肪一般是贮存备用的物质。 14．小肠是消化食物和吸收营养的主要器官(场所) 15．三大有机物的消化过程： 16．体循环：左心室→ 主动脉→ 各级动脉→ 全身毛细血管网→ 各级静脉→ 上下腔静脉→ 右心房 5．生态系统的组成 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 非生物部分：如阳光、空气、水分、土壤等 生物部分
初中人教版生物知识点总结归纳
初中人教版生物知识点总结归纳 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地
中考生物复习资料知识点整理(苏教版)
苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能由小 长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方 式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。 第二章探索生命 一、探索生命的器具19页 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖 →染（后吸）→看
初中生物考点汇总
1.除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3.生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4.环境中影响生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分为生物因素和非生物因素。 5.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7.不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8.地球上最大的生态系统是生物圈。 9.显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10.目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 11.在视野看到的物像偏左下方，标本应朝左下方移动，才能将物像移到中央。标本朝右上方移动，在视野中看到的物像其实朝左下方移动。 12.载玻片上着‘p’，视野里看到的其实是‘d’。判断方法：把纸片沿顺时针（或逆时针）旋转180度。 13.洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、用吸水纸吸）。 14.细胞的染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15.人的口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（轻刮口腔内侧、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、用吸水纸吸）。 16.与绿色植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。 17.细胞由无机物（如水、无机盐）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18.细胞膜控制物质的进出；叶绿体（绿色植物有）和线粒体（动、植物均有）是能量转换器。 19.DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20.细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞不能存活。 22.芽孢是细菌的休眠体，与生殖细胞（孢子）不是同一概念。 23.绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 24.苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25.菜豆种子是由种皮和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成的，储存营养物质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要来自大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成的，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26.种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27.种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。
初中生物知识点总结
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。
初中生物知识点总结(大全)
初中生物知识点总结(大全) （2）人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、皮肤，其中皮肤是人体最大的感觉器官。（3）感受器有：皮肤中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。③皮肤的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。④在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。⑤嗅觉：鼻的结构：鼻腔、嗅觉神经末梢（内含嗅细胞和嗅觉神经）⑥嗅觉的形成过程：气味嗅觉细胞嗅觉神经大脑产生嗅觉⑦嗅觉的特点：（4点）①人的大脑的嗅觉中枢易疲劳②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大② 嗅觉会随年龄的增长而逐渐减弱③ ④动物对不同气味的敏感程度也不同⑧味觉：舌的表面不满许多小突起（乳头），内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。⑨味觉的形成过程：食物溶于唾液味觉细胞味觉神经大脑产生味觉⑩四种基本的味觉是：酸、甜、苦、咸综合味觉有：麻、辣、涩⑾舌的不同部位对四种基本味觉的敏感程度不同：甜味舌尖苦味舌根酸味舌侧中部咸味舌侧前部⑿说明：人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。小孩在嗅柠檬时吃苹果，将产生什么味道。（苹果与柠檬的混合味
道）（4）声音的发生与传播①声音的产生：物体的振动。说明：有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播。②声音的传播：依靠介质（介质：传播声音的物质，包括固体、液体和气体）③传播的形式：以声波的形式向外传播。说明：真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流。土电话说明固体能够传声，即将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。④声音传播的速度：①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加0、6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢（物质越密传声越快，越疏传声越慢，为什么？）3回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物会反射回来就产生回声。（5）耳和听觉耳廓：收集声波外耳外耳道：传递声波的通道鼓膜：接受声波，产生振动鼓室：中耳中的空腔，与咽鼓管相通耳的结构：中耳听小骨：把声音放大咽鼓管：平衡鼓膜内外气压位觉感受器，感受头部位置的变动前庭：内耳半规管：耳蜗：有听觉感受器，接受声音，并传递给听觉神经。听觉的形成：外界的声波耳廓外耳道鼓膜振动听小骨放大耳蜗听觉神经听觉人用两个耳朵听的好处：主要是能辨别声源的方向，其次可以使听到的声音更清楚。音调、响度、音色：①音调：声音的高低，通常指的是声音的尖或低沉，主要与振动的快慢即频率有关（频率：1秒钟振动的次数，单位：赫兹（赫）），频率越高，振动越快，音调越高。一般儿童的声音比成人的尖，故儿童的音调比成人的
[2020中考生物]中考生物知识点总结(完整版)
生物中考知识点总结 一、认识生物 1、生物：是有生命的个体.区分：生物和非生物：“活的” 2、列出生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢（最基本的特征）除此外还有：（1）生物的生活需要营养（2）生物都能进行呼吸（3）生物都能排出体内产生的废物（4）生物都能生长和繁殖 (5)有遗传和变异； (6)能生病、老化和死亡； (7)能适应环境和影响环境；(8)有严整有序的结构.（除病毒外,生物都由细胞构成.） 3、认识生物的多样性：物种多样性、遗传多样性（基因多样性）、生态系统多样性 二、生物圈是所有生物的家 1、生物圈（举例说出生物圈为生物的生存提供的基本条件） 这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间（环境）. 2、环境对生物的影响 （1）生态因素：影响生物生活的环境因素 （2）生态因素分为两类:一类是非生物因素：阳光、温度、水分、空气、土壤等.另一类是生物因素：（植物、动物、微生物）或（竞争关系、捕食关系、互助关系等）或（生产者、消费者、分解者） 3、生物对环境的适应和影响（能举例说明生物对环境的适应和影响） （1）生物对环境的影响（可以理解成变得环境怎么样啦）：①有利的一面：如蚯蚓改良土壤,森林净化空气.②有害的一面：蝗虫啃食庄稼,蚊蝇传播疾病 （2）生物对环境的适应（可以理解成生物为了适应环境它怎么样啦）：例如：青蛙冬眠（温度）；仙人掌的叶退化为刺（水分）等. 适应方式：保护色、拟态、警戒色、假死或自残等 三、生物学 1、生物学探究的基本方法：观察、调查、实验、分析等,但主要方法是实验法. 2、实验法探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划和实施计划→得出结论→表达和交流. 其中①制定计划要注意变量和设置对照组,②任何探究活动的开始都是提出问题的. 3、生物学发展历程：（略） 四、光学显微镜 Ⅰ生物和细胞
中考生物必考知识点
中考生物必考知识点 1.生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 2.影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 3、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然 界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 4、每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。 4、生物成分：生产者（主要指绿色植物）消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 5、非生物成分：阳光、空气、水等。 6、构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 4、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。 8、.生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占 比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。 9、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片： 1、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。 3、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地） 放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。 5、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。 6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 一、植物细胞的结构。 1、细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体 1、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。 2、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。 3、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。 二、1、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点： 相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。 不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。 2、细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
初中生物知识点全归纳、(全!).
第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁
初中生物中考重要知识点复习汇总(武汉)
生物中考重要知识点 （七上）1.生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出 体内产生的废物、能生长和繁殖、能对外界刺激作出反应、 （能区分生物与非生物，生命现象与其他现象）。 2.生物生存需要的基本条件是营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度等，（从事例中判断，如南橘北枳主要受温度影响，水面150米以下少生物生存主要受阳光影响。） 3.生物间最常见的关系是捕食、竞争、合作关系，分别如猫与老鼠、稻田中的杂草与水稻、蚂蚁个体间的关系。 4. 适应缺水干旱的环境，旗形树是对风的适应） 环境（如蚯蚓松土、树林防风固沙）。 5.有空间范围、环境和生物三要素的就是生态系统（会判断，如一块 农田，一条河）能制造有机物的植物是 者，动物是消费者，分解动植物遗体的细菌和真菌是 如阳光，空气和水等) 沿着食物链和食物网流动， 类越多，生态系统的自动调节能力越强；
（是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在，若人为大肆捕杀鸟，蛇的数量就会 “地球之肺”、 生态系统， 统，以农作物为主的是。 是所有生物共同的家园，要保护生物 6.显微镜：会认会写目镜、物镜、粗（细）准焦螺旋、载物台、转换 器、镜臂和反光镜等结构。对光时做到“三转” 下降（眼看使物镜缓缓上升看 5×、 10×；物镜40×、15 目镜10×、物镜40×，放大倍数是 5×、物镜15×的，放大倍数是 物像是倒像，字母“p”的物像是, 了解视野暗的原
7.观察洋葱表 ；一侧滴稀碘液，另一侧用吸 水纸吸。透光才能在光学显微镜下看清细胞结构。 8.细胞：细胞壁（、细胞膜（ 作用）、细胞质、液泡（含各种酸、甜等物质，西瓜流出的甜汁来自 、细胞核（、叶绿体（光合作用的场所）和线粒体（呼吸作用的场所，都是能量转换器），动 9.多细胞生物中，人 生物 10.
最全面最新整理初中生物知识点总结归纳人教版(精华版)
初中生物知识点总结归纳人教版 初中生物与学习其它理科一样，生物学的知识需要在理解的基础上进行记忆，所以想要学好初中生物做好知识点的归纳整理很重要。 初中生物知识点总结第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2 、生物能 进行呼吸 3 、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5 、生物能生长和繁殖 6 、由细胞构成( 病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的 调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类( 按照形态结构分：动物、植物、其他生物; 按照生活环境分：陆生生物、水生生物; 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围: ( 大气圈的底部：可飞翔的鸟类、 昆虫、细菌等; 水圈的大部：距海平面150 米内的水层; 岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点)
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、 阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2 、作出假设 3 、制定计划4、实施计划 5 、得出结论 6 、表达和交流▲对照实验( P15) ▲生物因素对生物的影响： 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、 合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适 应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19 的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所 形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一
生物地理中考总复习知识点
中考生物地理提纲 【七年级生物复习提纲（上册）】 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1生物的生活需要营养2生物能进行呼吸3生物能排出体内产生的废物4生物能对外界刺激做出反应 5生物能生长和繁殖 6由细胞构成（病毒除外） 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等（2）生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念： 在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者；非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本26页。 第二单元生物和细胞
中考生物考点详解
一、食物的消化与吸收 （1）七大营养素：蛋白质糖类脂肪水无机盐维生素粗纤维。 1.蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。 2.糖类：人体所需能量的主要来源。 3.脂肪：是生物体内储存能量的物质。 4.水：构成细胞的主要成分，体内的养分和废物必须溶解在水中运输。（水是细胞内的溶剂，水是生物体温调节剂，水是光合作用的原料） 5.无机盐：不能提供能量，维持正常生理活动的所需。 6.维生素：参与人体内许多重要的生理活动，维持人体正常生理活动不可缺少的微量元素 7.粗纤维：促进肠道蠕动，有利于及时排便 （2）食物的消化与吸收 1.消化与吸收的主要场所：小肠 （淀粉、蛋白质、脂肪的最初消化部位是口腔、胃、小肠） 2.蛋白质的最终消化产物：氨基酸 3.糖类的最终消化产物：葡萄糖 4.脂肪的最终消化产物：脂肪酸和甘油 5.食物中的水、无机盐、维生素可以直接被消化吸收 6.食物中的粗纤维不能被消化吸收（以粪便的形式排出体外） 二、血液循环 （1）血液：血浆和血细胞，血细胞中包含红细胞、白细胞、血小板。 红细胞：没有细胞核，所含血红蛋白能运输氧和部分二氧化碳。 白细胞：有细胞核，保护人体免受病患。 血小板：没有细胞核，是最小的血细胞，有加速血液凝固防止细菌入侵的作用。具有造血功能红骨髓担负着血细胞再生任务。 （2）三种血管及判别依据
动脉：运送血液离开心脏，含氧丰富，二氧化碳少，颜色鲜艳 静脉：运送血液回心脏，含氧少，二氧化碳多，颜色暗红 毛细血管：连接动脉与静脉，红细胞呈单行通过，血液流度缓慢。 （3）血液循环：体循环和肺循环 体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上下腔静脉右心房 肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房 P:（经过肺循环后由静脉血转变为动脉血，因此肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血） 房室瓣使血液只能从心房流向心室，防止血液倒流 四个腔：左心房（与肺静脉连通） 左心室（与主动脉连通） 右心房（与上下腔静脉连通） 右心室（与肺动脉连通） 三、尿的形成 （1）肾脏：是人体最主要的排泄器官，是形成尿液的器官 （2）肾小球的过滤作用：血液流经肾脏时通过肾小球的过滤作用（过滤的是血细胞、蛋白质等）原尿 （3）肾小管的重吸收作用：原尿经过肾小球的重吸收作用（重吸收所有葡萄糖、大部分水和无机盐）形成尿液。 P:原尿和尿液的区别是尿液中没有葡萄糖，无机盐的含量减少。肾功能衰竭而需要移植肾，移植的肾脏相当于抗原，易发生排异反应。 P:肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管三部分组成。经肾小球过滤后的原尿成分有一部分葡萄糖，大部分的水，还有无机盐和尿素、尿酸等物质。经过肾小球的过滤和肾小管的重吸收作用，很多水分子到尿液中，导致大分子物质的浓度升高。 四、能量的获得 （1）呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要条件： 有氧呼吸供能：糖类+ 氧—酶→ 二氧化碳+ 水+能量（酶作催化剂）
初中生物知识点归纳总结
初中生物知识点归纳总结 ※第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) 生物的特征核心知识 | 生物的特征练习题 ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
初中生物中考必考重点知识点整理
初中生物中考知识点整理 一、重点模块 1、绿色植物的三大生理作用 光合作用 （1）天竺葵实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。 目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖。 目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。 目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 （2）概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。 （3）反应式：二氧化碳+水→有机物（储存着能量）+氧气 （4）原料：二氧化碳、水 （5）产物：有机物（储存着能量）（如：淀粉）、氧气 （6）场所：叶绿体 （7）条件：光 （8）实质物质的转化：简单的无机物→复杂的有机物，并释放氧气 能量的转化：光能→有机物中的化学能 （9）意义：①为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物 ②为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源 ③有机物为动植物及人类生活提供所必需的能量来源
④绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的 需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 （10）与光合作用有关的几个实验：天竺葵的实验（探究光照的条件和光合作用的产物有机物）；金鱼藻收集氧气的实验（验证氧气）；清水和氢氧化钠的对照实验（验证条件有二氧化碳）。 呼吸作用 1.概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将 有机物中能量释放出来的过程。 2.反应式：有机物（储存着能量）+ 氧气→二氧化碳 + 水 + 能量 3.场所：植物体内所有的活细胞（主要在线粒体内） 4.意义：呼吸作用释放出来的能量,一部分满足生命活动需要，一部分以热能的 形式散放出去。 5.与人类生产生活的关系：粮食储藏、中耕松土、及时排涝 6．呼吸作用是生物的共同的特征。 7.呼吸作用与光合作用的关系：
人教版中考生物重点考点整理
人教版中考生物重点考点 1．生物的特征: ①除病毒外,生物都由细胞构成；②生物的生活需要营养;③生物都能排出体内的废物；④生物都有生长 发育现象;⑤生物都可以繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特征；⑦生物都能对外界刺激做出反应;⑧生物的生活需要一定的环境条件等 2.植物细胞和动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核的基本结构。细胞膜能控制物质的进出;细胞质 中有能量转换器:叶绿体、线粒体。细胞核是遗传信息库。 3.动、植细胞结构上的主要不同点:植物细胞有细胞壁、有液泡、绿色部分有叶绿体。 4．跟动物相比,植物没有系统这一层次。植物的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子 6.种子萌发的环境(外部）条件：①适量的水分;②充足的空气；③适宜的温度。 7.开花到结果经历传粉和受精两个过程 ８．受精完成后,花瓣、雄蕊、柱头、花柱都凋落,子房继续生长，子房→果实，子房壁→果皮,胚珠→种子,珠被—种皮,受精卵→种子的胚。 9．光和作用的文字表达式:__＿＿＿____＿______＿______＿＿_＿__＿_____________＿_______＿ _____ 1０.光和作用的意义：绿色植物通过光合作用为所有生物提供了食物和能量，并通过光合作用不断消耗 大气中的CO 2。这就维持了生物圈中CO 2和O 2的相对平衡，简称碳—氧平衡。 11．呼吸作用的文字表达式：_＿_＿＿___＿＿___＿______＿_＿____________＿＿____＿__＿________ ＿ １2.人体需要的主要营养物质是:糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等六大类。 13．糖类是人体主要供能物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质,脂肪一般是贮存备用的物质。 １４.小肠是消化食物和吸收营养的主要器官(场所) １5．三大有机物的消化过程： 1６.体循环：左心室→ 主动脉→ 各级动脉→ 全身毛细血管网→ 各级静脉→ 上下腔静脉→ 右心房 (左心室→ 右心房)体循环的结果:动脉血变成静脉血(氧含量变少) １７.血液由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞有运输氧的功能。血液 中红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过少，都会出现贫血。白细胞有保护防御的功能，如果血检反映出白细胞增多则表明体内有炎症;血小板有止血和加速凝血功能。 １8．人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成；肺泡内的气体交换是通过气体的扩散作用实现的。 １９.尿液的形成包括肾小球和肾小囊壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个生理过程。 20.小脑能维持人体身体的平衡，使运动协调准确；脑干是基本生命活动的中枢，管理人的心跳,血液循 环和呼吸等生命活动；脊髓有反射和传导的功能。 2１.人体神经调节的基本方式－-－-反射；参与反射的神经结构是反射弧，它由感受器、传入神经、神 5．生态系统的组成 生产者——植物 消费者——动物 分解者——细菌、真菌 非生物部分：如阳光、空气、水分、土壤等 生物部分
年初中生物知识点总结
2011年中考生物知识点总结病毒外，生物都是由细胞构成的。1、除结构和功能的基本单位。、细胞是生物2营养物质、阳光、空气和水、3 生物圈为生物的生存提供的基本条件有：适宜的温度和一定的生存空间等。。环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素4、影响生物生活的的表面。水圈的大部和岩石圈5、生物圈包括大气圈的底部、生产，其中生物部分包括和非生物部分6、生态系统的组成包括生物部分。非生物部分如阳光、空气、水等、消费者和分解者；者、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了7就是和能量。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质食物链沿着食物链和食物网流动的。生物圈。8、最大的生态系统是、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。9乘；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的10、目镜看到的是倒像30010X30＝积。移动物像才能移到中央；应朝左下方看到物像偏左下方，标本11、在视野移动。看到的物像朝左下方移动，在标本朝右上方视野、载玻片上写着‘上下'，视野里看到的是‘'。方法：把写着‘上120下'的纸片左旋（或右旋）180。）；制作清水、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴13（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）1 / 16 、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞14死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。）；制生理盐水15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴作（刮几下、
涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。16（如糖类、核酸、蛋有机物、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和17白质）组成。（动、植物有）线粒体叶绿体（植物有）和18、细胞膜控制物质的进出；是能量转换器。组成染色体；有遗传效应的是主要的遗传物质；蛋白质和DNA、19DNA DNA片段叫基因。形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人、细胞分化20体。植物体无系统。结晶组成，离开活细胞通常变成蛋白质外壳、病毒由和内部的遗传物质21。体（包括被藻类、苔藓、蕨类、种子植物22、绿色植物可以分成四大类群：子植物和裸子植物）。朊病毒、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－引起的。23苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。24、构成，储存营）和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶25、菜豆种子是由种皮。我们平常吃能发育成新植株的是胚养物质的结构是子叶（两片）,胚根、、胚、种子是由。玉的豆瓣酱主要是大豆的子叶M种皮胚（2 / 16 子叶一构成，储存营养物质的结构是胚乳，轴、胚芽、子叶）和胚乳胚乳。片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的一定的水分、充足的空气、适宜的温度。26、种子萌发的环境条件有。胚根发育成根，胚芽发育胚根、种子萌发过程中，首先突破种皮的是27。成茎和叶细胞。根的生长一方面要靠分生区最快的部位是根尖的伸长区28、根生长．分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。，因为该区长有大量的根毛29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区筛