五年级下册生命教育教案

年级：五年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时

主备:王文典审核: 授课时间 :

教学内容第一课成长的信息

学习目标：掌握进入青春期后男生、女生身体发生的不同变化。了解自身在青春期的生理和心理变化规律。

学习重点：引导学生正确的对待青春期出现的变化，养成用科学的、健康眼光看待事物变化的习惯。

学习难点：保持健康的心态，正确对待并接纳青春期的到来，感受成长过程中独特的美丽与精彩。

学习过程：

一、图片导入

出示一组图片，人在婴儿期.幼儿期.儿童期.青春期.中年期.老年期各个时期成长阶段都有不同的变化。回想一下，你现在步入了哪个时期，你的身体发生了哪些变化？你的心理和以前有什么不一样？

【设计意图】通过图片形象的概括了人的一生各个时期不同的变化，使学生正确认识自己在不断地成长，并且已经进入青春期。

二、讲授新课

（一）什么是青春期

青春期就是儿童发育到成人的过渡时期。在我国，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二个生长高峰，即青春期。

【设计意图】通过讲授使学生对青春期这个概念有一个明确的认识。

（二）青春期的生理特征

同学们，回想一下，进入五年级的你们，从步入青春期后你的身体上有哪些变化？（学生自由回答）

请同学们看书第三页《青春宝典》，总结青春期男生女生生理特征。

小结：在此期间，我们的身体迅速增长，体重也会有所增加。同时，我们的神经系统及内脏器官的功能也日趋完善。

1.身体外形的变化（出示挂图）

（1）身高:迅速长高，女生早于男生，男生增长超过女生。（出示生长曲线图）

（2）体重：明显增加，女生早于男生，14岁左右男生超过女生。

（3）肌肉：发育十分迅速，男生肌肉细胞增长比女生快，力量比女生大。（挂图：青春期男女握力发展对比曲线）

（4）脂肪：有很大变化，值得注意的是：从发育高峰开始，男生的脂肪呈渐进性的减少，显得强健。女生脂肪增多，日益丰满。

（5）胸围：显著增大，但与身高相比却在其后。

2.内部功能变化

（1）心肺功能

心率和呼吸频率的均值随年龄的增长而下降；肺活量随年龄的增长而升高；血压随年龄的增长而升高。

（2）造血功能：

男生血红蛋白和红细胞总数有明显增加；女生血红蛋白和红细胞总数无明显增加；

白细胞计数随年龄增长略有减少，男女生无明显差异。

（3）运动功能

力量素质和耐力素质有明显突增，突增速度男生明显高于女生。

3.生殖系统的变化

（1）男性生殖系统的发育及首次遗精见课本。然后老师用温和亲切的语气强调:“遗精”是一种正常的生理现象，一般在睡眠中发生。青春发育后10天或半月一次均属正常，不必害怕。（2）男性第二性征

主要表现在阴毛阴毛、胡须、腋毛、喉结及变声五个方面，以毛发的变化最为突出。

（3）女生生殖系统发育及月经期

学生看书，明白月经的形成以及经期卫生。

（4）女性第二性征发育

女性第二性征是指乳房、阴毛、腋毛。

【设计意图】抓住重点，使学生掌握青春期的生理特点以及变化规律。

（三）青春期的心理特点

1、听故事

由于青春期身体上发生明显变化，我们心理上也出现了男孩子或者女孩子的性格特征。请听故事《家有青春期的儿子》

2、小组讨论

问题：通过这个故事，你能发现我们进入青春期有哪些心理变化？

(1)有叛逆心理

(2)有很多烦恼

(3)对家人的唠叨很反感觉得友情比亲情更重要

(4)一定要实现自己喜欢的梦想,他不管是否会实现,是否实际,总之有实现的强烈欲望。

【设计意图】抓住重点，使学生掌握青春期的心理特点以及变化规律。

（四）正确面对青春期的生理心理变化

1、七嘴八舌

请同学们讨论步入青春期后我们应该怎样面对和迎接它的到来。

2、练习

看书“训练谷”，根据自己的观点完成练习。

3、小结

正确的心态面对和迎接青春期的到来。

【设计意图】突破难点，运用所学知识来科学认识自己、客观接受自己，正确对待并接纳青春期的到来。

三、总结

本课我们学习了青春期生理心理发育方面的变化规律，这些变化意味着我们在一天天的成长，希望同学们能够用正确的心态去面对我们青春期的变化，去感受我们在成长过程中的美丽与精彩！

男生：体格高大、肌肉发达、胡须、喉结……

青春期生理变化

女生：乳腺发育、体态丰满、嗓音细润……

青春期心理变化：关注自己、叛逆、友情比亲情重要……

教学反思

成功：

失败：

改进：

年级：五年级学科：生命教材：黑龙江教育出版社课时一课时

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第二课男生和女生

学习目标：了解男生女生特有的兴趣爱好、个性特征和行为方式。

学习重点：通过活动使学生能够正确认识自己、悦纳自己、尊重异性。

学习难点：发挥自己的特长，取长补短。懂得合理分工与合作的重要性。

学习过程：

一、游戏激趣，导入新课

师：同学们好，这节课老师首先给大家带来了一个小游戏，课件出示《抽卡片，找主人》，老师需要一名同学配合老师来完成这个游戏，谁愿意来？

生：纷纷举手。

教师相机评价：看来同学们对男生、女生的特征有一定的了解，这节课我们就来深入的研究一下男生和女生。（板书：男生和女生）

（一）、认识自己，了解异性。

A 、调查表（下发调查表）

老师每个小组都下发了一张调查表，现在由小组长带领组员，按表上的项目在组内进行调查，填写后汇报调查结果。注意，小组长一定要认真负责，好，现在开始。

师：通过调查你们有什么发现？男女生都有哪些爱好、性格、表现？

学生汇报，教师相机贴卡片。

分类，如：科幻小说。这个既是男生的爱好，又是女生的爱好，我们把男女生共同的爱好放在中间。

师小结：刚才同学们在调查和汇报中表现得都很出色，正像同学们说的那样，男女生在这些方面有相同和不同之处。除此之外你发现男女生在学习生活中还有哪些特征？（学生例举）学生举例，教师评价归类，你说的真好，这是男生/女生的爱好/性格/表现。

第一轮：掰手腕

请一名学生宣读游戏规则

游戏规则：

1、男女生每组选派三名队员参加比赛，采取三局两胜制。

2、参赛选手必须使用右手进行比赛。

3、比赛时，男女生两位选手分别坐在桌子两侧，双方必须同时将右手放到比赛指定位置，左手握拳置于背后。

4、双方选手两个大拇指紧紧相扣，在裁判发令后，谁先把对方的手掰倒，手背必须碰到桌面即为获胜。

师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意参加这个游戏？

生：纷纷举手。

师：选六名同学，在讲台前面做好。在比赛时下面的同学要认真观察，通过游戏你发现了什么？

师：准备好了吗？好，比赛现在开始。

生比赛。

师：比赛结束了，比赛结果是怎样的？

生：男生获胜。

师：通过游戏你发现了什么？

生：男生比女生力气大。

师：同学们观察得很认真，由于男女生不同的生理特征决定了体能的不同。这个游戏男生获胜了，是不是每个游戏男生都能获胜呢？下面我们再来做一个游戏，好不好！折纸鹤。

第二轮：折纸鹤

请一名学生宣读游戏规则

游戏规则：

1、男女生各选派人数相等的两组队员参加比赛。

2、在规定时间内（两分钟内）折完纸鹤多的一队获胜。

师：听清楚游戏规则了吗？请同学们把手工纸拿出来。教师做为计时员，计时现在开始，时间到。

同学们你们说男生获胜了还是女生获胜了？

通过游戏你又发现了什么？

师：不同的性格，不同的心理特点决定了行为方式，思维方式的不同。

第三轮：自由项目选择

以上两个游戏同学们做得非常好，观察得也非常认真，假如还有一下几个游戏让你选择，你会选择哪项参加比赛，并说出你的理由？

1、背人比赛

2、缝扣子比赛

3、吹气球

4、擦玻璃

学生选择……

（三）、分工合作，共同精彩。

1、班级大扫除

为了预防传染病的发生，需要我们养成良好的卫生习惯，做好室内外卫生的清扫工作。下面请同学们帮助老师分配一下大扫除任务，让男生女生都能在合适自己的任务中发挥自己的长处。

师生对话，您们真不愧是五年级的大孩子，懂得分工，老师真为能认识你们这些能干的孩子而高兴。现在老师更放心让你们去承担更重大的工作了。你们有信心完成吗？请看大屏幕。

2、学校春季运动会志愿者招聘

这是一则我校今年春季运动会志愿者的招聘启事，如果你是运动会的组织者，结合本堂课所学内容，你将在哪些岗位上招聘男同学，哪些岗位上招聘女同学，并说明你的理由。

师：找同学介绍一下都有哪些岗位。

<岗位>:1、大型比赛器械搬运员2、场地卫生清扫员3、主席台鲜花摆放员4、比赛成绩记录员5、医疗救护组成员6、大会主持人7、花束队伍成员8、刀旗队伍成员。

对于岗位的选择，同学们都能根据工作的特点、性别的特征进行合理选择的。你们学会了分工这很不容易，但更棒的是你们懂得了合作。

三、总结

我们的社会正是由于大多数人能正确的认识自己，进行合理的分工与合作，我们的社会才会不断地进步与发展。通过这节课的学习，希望同学们在今后的学习和生活中能根据自身特点选择自己擅长的事情去做，为班级、为学校、为社会做出自己的贡献，让我们一起去创造美好的未来吧！

教学反思

成功：

失败：

改进

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3、让友情温暖你我

学习目标：使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义。认识到建立和发展友情的重要性。

学习重点：使学生正确认识生活需要友情，以及友情对我们的重要意义

学习难点：学会用平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助他人的心态交友，收获友情。

学习过程：

一、游戏导入：《当我们在一起》。

我们每个人心中充满了许多渴望.友情也是我们特别渴求的一种心理需要,他和父母的疼爱、老师的关心一样,都是我们健康成长中不可缺少的精神营养，今天这节课我们就来共同学习《让友情温暖你我》。

二、活动过程

（一）生活需要友情

2、友情的作用

（1）看课本，议一议：故事园《友情举世无双》说明友情有什么作用?（小组讨论提问总结）（2）什么是友情

（3）欣赏一首诗：解释——友情。

友情是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；

友情是你忘情欢呼时．背后一双关切的眼睛；

友情是你垂泪时，借你依靠的坚实臂膀；

友情是你成功时，默默为你祝福的心灵；

友情是你失败时，鼓励你的只言片语；

友情是你需要时，及时赶到的关怀,批评,鼓励......

（4）举例说明：在学习上，自己曾得到过好朋友的哪些帮助？讲述分享感悟，在一个个或难忘或遗憾的故事中寻找那份温暖……

在人生旅途中，既有顺境，也会遭遇逆境；既有欢乐幸福，也会有乌云密布之日。在学习生活中，我们每个同学都可能遇到过这样或那样的不尽人意的事。

1、游戏：“天使”与“伙伴”。

我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

2、写一写交友格言

a、先人而后己。——《礼记》

b、友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录?交友》

c、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语

d、与朋友交，言而有信。——《论语》

板书设计

让友情温暖你我

平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助。

教学反思

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第4课生活处处有规则

学习目标：让学生体验游戏规则，感受游戏没有规则是怎样的状态。

学习重点：让学生制定班级规则，在班规中健康茁壮的成长。

学习难点：学生正视规则，遵守规则

学习过程：

活动一做游戏体验游戏规则

同学们，你喜欢做游戏吗？我们一起来做《飞夺泸定桥》的游戏。先带领学生在无规则的情况下做游戏，让学生感受游戏没有规则是怎样的状态，游戏无法进行；然后引导学生讨论探究这个游戏的规则并制定游戏的规则，再来做此游戏，让学生体会，有了规则的游戏就会非常成功，才能享受到游戏带来的乐趣。由规则在游戏中的重要性，引出规则。（板书：规则）[设计意图]创设游戏情境导入，做游戏可充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，让学生知道规则在游戏中的重要。

活动二游戏拓展

同学们，平时都喜欢做什么游戏啊？请简单介绍你喜欢的游戏及其规则。在游戏中如果有人不遵守游戏规则，你有什么感受？还会不会想玩下去？学生谈自己的真实感受，教师给予适当的评价。

每个游戏都有自己的规则，参加游戏的人必须遵守每一项规则，游戏才会顺利地进行，做游戏的人才会享受到游戏的快乐。所以咱们以后做游戏时一定要认真遵守游戏的规则！

其实不光游戏需要规则，我们的生活也需要规则。自读故事园中的故事《分粥》，体会规则在生活中的重要性。（板书：规则重要）

总结

在今天的这节课上，同学们通过自己的调查探究交流，发现了在社会生活中，为了让我们的生活更方便、更安全人们制定了，各种各样的规则。我们生活中原来处处都有规则，规则与我们的生活密不可分，涉及到生活的方方面面，而且知道了遵守规则对于我们来说是必须的，只有遵守规则我们的生活才会更幸福，更重要的是今天我们同学又为自己的班级制定了一些规则。但这些规则还不是很完善，我们将在以后的课中继续研讨商定咱们的班级规则，使他日臻完善，并张贴到教室里，希望同学们遵守自己制定的班规，让这个班规伴随我们的成长、学习和生活，愿同学们在这个班规中幸福快乐的生活，愿他能给我们每个人带来更多的笑声与欢乐。

板书设计

生活处处有规则

规则重要

遵守规则

制定规则

教学反思

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第5课人人生而平等

学习目标：认识到无论任何人都是平等的，并懂得尊重自己、尊重他人、

学习重点：能够对他人做到平等相待，发自内心的尊重他人。

学习难点：能够对他人做到平等相待，发自内心的尊重他人

学习过程：

活动一名言导入

庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”

在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱”

近代资产阶级革命的代表作：《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”

[设计意图]借助于古今中外的名言导入本课，引发学生对人人生而平等的思考。

活动二完成问号屋中的问题并谈自己的感想

1.野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者在登山失足的瞬间，一把抓住崖间的野草，由此保全了生命。对此，你怎么认为？

2.四川汶川大地震后，南京江宁区一名年迈的乞丐步履蹒跚地来到了募捐点，在宣传牌前止步看了一会儿后，哆哆嗦嗦地从口袋中掏出5元钱，放进了募捐箱，念叨了一句：“为灾区人民……”下午3点，老人再次出现。这次，他掏出了100元，塞进了募捐箱。他说，本想多捐一点钱，但身上全是讨来的一毛、两毛，还有一些硬币，不好意思拿出来中午特地到银行将身上所有的零钱兑换成了一张100元。对此，你有何感想？

3.你知道“以貌取人，失之子羽”的意思吗？

学生可能不会对“以貌取人，失之子羽”了解的很详细，教师可以把这个典故作为一个故事讲很学生，既帮助学生理解了这句话的意思还可提高学生对不要以貌取人有更深的理解。[设计意图]不应因容貌、贫富、体能等的差异而受到忽视或区别对待，使学生知道任何人或物都有其存在的价值，都有他重要的一刻。

总结

通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。

板书设计

人人生而平等

个体差异

人人平等

尊重他人

教学反思

主备:王文典审核: 授课时间 :

第6课预防传染病

学习目标：知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。

学习重点：，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。

学习难点：预防传染病有哪些方法

学习过程：

活动一播放 flash 动画——健康歌

让学生自由发言，阐述对健康的理解。

为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

[设计意图]引出本课的教学主题《预防传染病》

活动二游戏：感受传染病的传播过程。

人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。要拥有健康就要预防疾病，特别是传染病。先来做个互动游戏，请 10 名同学到前面来。10 名学生到前面做贴红三角游戏。在一定的活动区域内，一生先贴红三角在自己额头，他是传染源，“传染源”要积极跑动，尽可能抓住更多的同学，被抓到的就被感染贴上红三角，也去抓其他同学，直至 10 人都被感染贴上红三角，游戏就结束了。按老师的规则做游戏，演示传染病传染的方式、途径。（板书：预防传染病）

[设计意图]游戏可以激发学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，更易帮助学生了解传染病的传播方式。

活动三请学生谈谈在日常生活中你都知道哪些传染病？

教师出示计划免疫本，我们每个同学都有一个计划免疫本，它是用来预防接种的，预防接种可以预防多种疾病，请同学们说说你都接种过哪些疫苗，它们分别是预防哪些传染病的？我们日常生活中还有哪些疾病不是传染病？

[设计意图]利用计划免疫本，让学生了解一些常见的传染病；结合学生的生活经验帮助学生区分传染病和非传染病。

总结

虽然传染病会影响到我们的健康，但通过我们今天的学习，我们已经知道了传染病传播的途径和流行的三个基本环节，也掌握了一些预防措施，相信同学们一定能够战胜传染病，健康快乐的成长。

板书设计

预防传染病

流行的基本环节：传染源——控制

传播途径——切断预防

易感人群——保护

教学反思