中学语文优秀板书设计
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伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)
惦记背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念)
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
板书设计的艺术
板书的作用
体现教学意图 理清全文脉络 突出教学重点 强化形象直观 便于集中注意 利于巩固记忆 节省教学时间
落实教学计划 便于提纲挈领 深化课文内容 加深学生印象 有力训练思维 增强教学效果 提高教学效率
促 织 蒲松龄
按图得虫 儿痴化虫 虫叮鸡冠 金笼进上 举家庆贺 喜而收之 成益惊喜 鸡犬飞升
迅
笑
“
我”
悲
笑
悲 孔乙己
悲
小孩
笑
众人
悲
笑
掌柜
枣
核萧
乾
捎枣核
得枣核
国籍虽改感 情不改依恋 故土
种枣核
二、板书设计需要的技能
• 锤炼语言---准确、精练、生动 • 借用符号---标点、运算、速写、批改
箭头、外文、商标、记号
• 运用线条---封闭式曲线、开放式曲线 • 制作表格---竖表、横表 • 创造图形---直观、新颖、优美 • 调谐色彩---恰当、蕴藉、和谐
特别提醒
板书最大的特点应具有高度的概括性,但 简化不是目的,重要的是在简化内容的同 时抓住教学要点,理清文章的线索,明确 作者的写作思路。在设计板书的过程中无 须面面俱到,应适当留下空白,在虚实之 中使学生的思维得到训练。
成因
古今
死
人人 探解
海
究释
不
特征
死
死海
明天 变迁
死
不死
今、昔
孔 乙 己鲁
“天子硅步 岁
征促织
皆关人命”
百
Biblioteka Baidu
姓荡产
成名被征 成儿毙虫 与鸡相斗 翼日进宰 唯思自尽 夫妻向隅 顿足失色 宰怒呵成
体现教学意图 落实教学计划
春
一、盼 春: 盼望 来 近
朱自清
二、绘 春: 总 写: 山 水 太阳 春草图:钻 嫩 绿 春花图:满 蜜蜂 蝴蝶(侧面描写) 分 写: 春风图: 抚摸 泥土气 花香 鸟唱 童笛 春雨图:寻常 树叶绿(亮)草青(逼)房屋(静) 迎春图:舒活 抖擞 一年之计在于春
三、颂 春: 象娃娃(新) 象小姑娘(美) 象青年(有活力)
理清全文脉络 便于提纲挈领
3 丑小鸭
安徒生
• 丑小鸭 ———————— 白天鹅
要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们: 1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一 般高贵的灵魂。 2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“ 4………
板书区域的划分
三、教学板书设计的步骤
• 初读教材,了解概况; • 精读各节,把握要点; • 复读教材,总结归纳。
四、板书设计的几种方式
• 关键词句式 • 图表梳理式 • 逻辑结构式 • 直观图示式 • 图文综合式
这几种板书设计方法不是孤立存在的, 有时它们之间的界限比较模糊,在进行板 书设计时,往往要综合运用多种设计方法。 另外,在进行板书设计时,要综合考虑诸 如教学内容,教学要点,教学对象以及教 者自身等多方面要素。常常有这种情况, 由于某些要素的变化,即便同一篇课文其 板书却迥然不同。
突出教学重点 深化课文内容
俗世奇人
强化形象直观 加深学生印象
便于集中注意 有力训练思维
利于巩固记忆 增强教学效果
杨修之死 罗贯中
杀
恃才放旷
节省教学时间 提高教学效率
如何进行板书设计
一、教学板书设计的原则
知识性与教育性统一 科学性与艺术性统一 实用性与趣味性统一 常规性与多样性统一 整体性与重点性统一 继承性与创新性统一
2、月色: 流水 脉脉(态) 静态美 月光 如流水—流动 泻—轻柔 月色 青雾浮、轻纱的梦 光和影的和谐 树 重重、阴阴(沉郁)
3、四周: 远山 隐隐约约 灯光 没精打采(月色迷离) 蝉鸣、蛙叫
三、联想:江南采莲——渴望自由
背
归纳小结
影 朱自清
祖母死了
父亲失业
悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望父买橘 父子离别)
1.关键词句式
以关键词语构成,简便易行,画龙点睛。
景物 草
春花
风 雨 朱 自 清
特点 嫩、绿
繁多、鲜艳 温柔 细密
角度 情态
品种 感觉 形态
荷塘月色 朱自清
一、缘由:颇不宁静、忽然想起荷塘
二、1、荷塘: 荷叶 亭亭(美) 田田(多) 零星点缀、白(色) 荷花 如明珠、如星星(光) 袅娜、羞涩(态) 荷香:缕缕—仿佛歌声 动态美 象闪电(快) 荷波 凝碧(色)
惦记背影(思念父亲)
刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念)
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功!
板书设计的艺术
板书的作用
体现教学意图 理清全文脉络 突出教学重点 强化形象直观 便于集中注意 利于巩固记忆 节省教学时间
落实教学计划 便于提纲挈领 深化课文内容 加深学生印象 有力训练思维 增强教学效果 提高教学效率
促 织 蒲松龄
按图得虫 儿痴化虫 虫叮鸡冠 金笼进上 举家庆贺 喜而收之 成益惊喜 鸡犬飞升
迅
笑
“
我”
悲
笑
悲 孔乙己
悲
小孩
笑
众人
悲
笑
掌柜
枣
核萧
乾
捎枣核
得枣核
国籍虽改感 情不改依恋 故土
种枣核
二、板书设计需要的技能
• 锤炼语言---准确、精练、生动 • 借用符号---标点、运算、速写、批改
箭头、外文、商标、记号
• 运用线条---封闭式曲线、开放式曲线 • 制作表格---竖表、横表 • 创造图形---直观、新颖、优美 • 调谐色彩---恰当、蕴藉、和谐
特别提醒
板书最大的特点应具有高度的概括性,但 简化不是目的,重要的是在简化内容的同 时抓住教学要点,理清文章的线索,明确 作者的写作思路。在设计板书的过程中无 须面面俱到,应适当留下空白,在虚实之 中使学生的思维得到训练。
成因
古今
死
人人 探解
海
究释
不
特征
死
死海
明天 变迁
死
不死
今、昔
孔 乙 己鲁
“天子硅步 岁
征促织
皆关人命”
百
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姓荡产
成名被征 成儿毙虫 与鸡相斗 翼日进宰 唯思自尽 夫妻向隅 顿足失色 宰怒呵成
体现教学意图 落实教学计划
春
一、盼 春: 盼望 来 近
朱自清
二、绘 春: 总 写: 山 水 太阳 春草图:钻 嫩 绿 春花图:满 蜜蜂 蝴蝶(侧面描写) 分 写: 春风图: 抚摸 泥土气 花香 鸟唱 童笛 春雨图:寻常 树叶绿(亮)草青(逼)房屋(静) 迎春图:舒活 抖擞 一年之计在于春
三、颂 春: 象娃娃(新) 象小姑娘(美) 象青年(有活力)
理清全文脉络 便于提纲挈领
3 丑小鸭
安徒生
• 丑小鸭 ———————— 白天鹅
要有一颗好的心:善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们: 1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一 般高贵的灵魂。 2、命运无轨道,三分天注定,七分靠自己。 3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“ 4………
板书区域的划分
三、教学板书设计的步骤
• 初读教材,了解概况; • 精读各节,把握要点; • 复读教材,总结归纳。
四、板书设计的几种方式
• 关键词句式 • 图表梳理式 • 逻辑结构式 • 直观图示式 • 图文综合式
这几种板书设计方法不是孤立存在的, 有时它们之间的界限比较模糊,在进行板 书设计时,往往要综合运用多种设计方法。 另外,在进行板书设计时,要综合考虑诸 如教学内容,教学要点,教学对象以及教 者自身等多方面要素。常常有这种情况, 由于某些要素的变化,即便同一篇课文其 板书却迥然不同。
突出教学重点 深化课文内容
俗世奇人
强化形象直观 加深学生印象
便于集中注意 有力训练思维
利于巩固记忆 增强教学效果
杨修之死 罗贯中
杀
恃才放旷
节省教学时间 提高教学效率
如何进行板书设计
一、教学板书设计的原则
知识性与教育性统一 科学性与艺术性统一 实用性与趣味性统一 常规性与多样性统一 整体性与重点性统一 继承性与创新性统一
2、月色: 流水 脉脉(态) 静态美 月光 如流水—流动 泻—轻柔 月色 青雾浮、轻纱的梦 光和影的和谐 树 重重、阴阴(沉郁)
3、四周: 远山 隐隐约约 灯光 没精打采(月色迷离) 蝉鸣、蛙叫
三、联想:江南采莲——渴望自由
背
归纳小结
影 朱自清
祖母死了
父亲失业
悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望父买橘 父子离别)
1.关键词句式
以关键词语构成,简便易行,画龙点睛。
景物 草
春花
风 雨 朱 自 清
特点 嫩、绿
繁多、鲜艳 温柔 细密
角度 情态
品种 感觉 形态
荷塘月色 朱自清
一、缘由:颇不宁静、忽然想起荷塘
二、1、荷塘: 荷叶 亭亭(美) 田田(多) 零星点缀、白(色) 荷花 如明珠、如星星(光) 袅娜、羞涩(态) 荷香:缕缕—仿佛歌声 动态美 象闪电(快) 荷波 凝碧(色)