地球和地球仪导学案使用版

第一章地球和地

图

第一节地球和地球仪

导学案

设计：王舟成审阅：陶

照清

第一课时

学习目标：

1、运用插图了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、认识地球仪的基本组成及用途。

学习重难点：

1、描述地球的形状、地球的半径、赤道周长、表面积。

2、地球仪的用途

导学内容

一、自主学习

学习活动一：认识地球的形状和大小（请注意从课本中划出和写下你的分析结论——轻松学习从这里开始）

（1）、请同学们读课本第4-6页“认识地球的形状和大小”部分的相关文字探究思考：地球是一

个

。

（2）、读图B探究思考：

过程①古代人活动范围狭小，凭直觉认识世界，认为地球形状是；

过程②人类活动范围变广、视野扩大，大地不是平的，认为地球形状是

过程③人类根据太阳、月亮形状，推测地球形状是

过程④通过葡萄牙航海家环球航行，证实地球是一个球体。

过程⑤20世纪，确证地球是一个球体。

（3）、完成课本第4页探索活动活动

推测的结论：

（4）、地球的平均半径，地球表面积，最大周长约。（温馨提示：划下来更有利于你掌握知识，还有一定要注意区分单位哟）

学习活动二：地球的模型——地球仪

（5）、读教材及图D，总结地球仪的概念是：仿照地球，并且按照一定的把它缩小，制作而成的。（6）、在地球仪上，人们用不同的、和表示地理事物。（7）、地球仪上有“一轴两极”“一轴”是，它是为了研究地球

自转而假想的，实际上并不存

在。“两极”是和

二、合作探究：

1、找出更多的证据证明地球是

个球体。

2、你能否想出简单的办法看到

地球的全貌？

三、当堂训练

1.下列说法中，不能证明地球是

球体的说法的是（）

A 站在海边看轮船迎面驶来，

先看到桅杆或烟囱，后见到船

身。

B 电视塔越高，收视范围越

大。

C 飞机越飞越高，最后看不见

而消失。

D 日食时，月面上的地球阴影

为圆形。

2.下列关于地球形状的描述，正

确的是（）

A.天圆地方

B.天如

斗笠，地如覆盘

C.地球是正圆形的

D.

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓

的不规则球体

3.麦哲伦船队环球航行能证实

（）

A.“天圆地方”

B.

“天之包地，犹壳之裹黄”

C.“地球是一个球体”

D.

“地球是一个两极稍扁、赤道略

鼓的不规则球体”

4、地球的平均半径是（）

千米千米千米千米

5、地球的表面积约为（）万平方千米平方千米亿平方千米亿平方千米

6、地球赤道的周长约为（）

万千米万千米万千米万千米

7、下列能够说明地球是一个球体的是（）

A.欲穷千里目，更上一层楼

B.不识庐山真面目，只缘身在此山中

C.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

D.床前明月光，疑是地上霜

第二课时

学习目标：

1、运用地球仪或经纬线图，说明经纬线的概念、特点

2、学会阅读经纬线图，理解经纬度的划分、表示、写法、经纬度的变化规律

学习重难点：

1、描述经纬线的特点。

2、运用经纬线图判断经纬度及书写。

导学内容

一、自主学习

学习活动一：认识地球仪上的纬线和纬度

请同学们读课本第8-9页“纬线和经线”图文部分

探究思考：

（1）地轴是指。实际上它是（存在、不存在）的。

（2）北极是指，南极是指：

（3）纬线指：；是最大的纬线圈

（4）经线指：。（5）地球表面有真的经线和纬纬线吗？

（6）巩固练习

图 1 图2

上图1中画出的线AB、C是经线还是纬线？

上图2中画出的线是经线还是纬线？

（7）请同学们观察地球仪探究：纬线的三个特点

所有纬线的形状都是（圆或半圆）；纬线圈的长度（相等或不相等），最长，向两极逐渐变，最后变成一点；纬线都指示方向。（8）判断：上面第（6）小题图

1中A在

B的

方向上，

图2中A

在B的

方向上。（9）读课本第8页探究，在地球仪上能画出条经线和纬线。为了区别出各条经线和纬线，人们给它们标定了不同的，分别叫做。请同学们读课本第9页图H“纬线和纬度”思考：

（10）赤道是地球仪上的度纬线。赤道以北的纬度叫，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫，用“”作代号,北纬、南纬各°，北极点的纬度为，南极点的纬度为（11）北纬30°用代号表

示：，读

作：；南纬

90°用代号表

示：，读

作：；赤道的纬度写作，读作：。

（12）赤道是地球上最的纬线，长约。赤道与两极的距离（相等或不相等），赤道把地球分为两个半球。赤道以北是半球，赤道以南是半球。（13）探究发现规律：纬度数由赤道向北逐渐变大到90°，向北增大的纬度为（南纬或北纬），纬度数由赤道向南逐渐增大到90°，向南增大的纬度为。北纬都在半球上，南纬都在半球上。

（14）人们将纬线称为北回归线，将°S纬线称为，将纬线称为北极圈，将

学习活动二：认识地球仪上的经线和经度

请同学们读课本第9页图I“经线和经度”

探究思考：

（1）经线指：；（2）在地球仪上能画出条经线和纬线。实际上地球表面（有、没有）经线和纬线。

巩固练习

图 1 图2 图3

（3）图1中画出的线AB是经线还是纬线？

（4）图2中画出的线是经线还是纬线？

（5）请同学们观察地球仪探究：经线的三个特点

所有经线的形状都是（圆或半圆）；经线的长度（相等或不相等）经线都指示方向。

（温馨提示：把结论记在课本上，学习起来最方便！）

巩固练习

（6）判断：上面第（3）小题图

1中A在B的方

向上，图2中A在B

的方向上。

（7读课本第5页探究，为了区别出各条经线，人们给它们标定了不同的，叫做。

请同学们读课本第8页图G回答：

（8）我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做。

（9）0°经线又叫，它是经度划分的起始线，0°经线以为东经，用“”表示，0°经线以西为，用“”表示。0°经线向东、向西各°。

（10

示为，读作“西经

“东经160

为，读作“东经

“0度”用符号表示为，

读作“零度”

“180度”用符号表示为，

读作“180度”

观察图I，找特点和规律，完成

（11）小题

（11）除0°、180°经线各有一

条外，其他数字相同的经线都有

条。度数向东增大的为，度

数向西增大的为西经。

巩固练习

（12）图1中A点的经度

为，C点的经度为

（13）图2中，A点的经度

是，C点的经度是。

（14）图3中A点的经度

为，C点的经度为

二、合作探究：

1、在地球上任意一点，沿纬线方向一直前进，最后能回到出发地吗？沿经线又如何？

2、在地球上可以找到一处前后左右都朝南的地方吗？如果能那又能找到前后左右都朝北的地方吗？

3、地球上哪个大洲跨经度最多？

4、回顾刚才所学知识，说说经

纬度数大小的变化规律。

三、当堂训练

完成关于经纬线和经纬度的表

第三课时

学习目标：

1、运用地球仪掌握不同半球的划分方法

2、学会经纬网定位

3、能说明地球五带的划分，并进行判断

学习重难点：

1、半球的划分，尤其是东西半球的划分。

2、运用经纬网图判断经纬度及

定位。

一、自主学习

〖复习〗根据上节课所学知识，观察地球仪回答：

1.地球仪上的横线是什么线？在这些横线上标注的数字又是什么？

2.如何区分相同数值的两个不同纬度？（请学生在板图上标注）

3.纬度自赤道相两极是

怎样变化的？

4.南半球和北半球的分

界线是哪一条纬线？

5.地球仪上的竖线是什

么线？在这些竖线上标注的数字又是什么？

6.如何区分相同数值的两个不同经度？（请学生在板图上标注）

7.经度自本初子午线向东向西分别怎样变化？

8.东半球和西半球的分界线是哪两条经线？

【学生回答】

〖导入〗经线与纬线两两相交，共同组成了我们今天要学习的经纬网。

〖引导〗同学们在哪里见过

经纬网？经纬网是干什么用

的？

【学生回答】

〖小结〗经纬网的作用是确

定某一地理事物的位置，简单的

说就是定位。

【活动1】从经纬网上读出A、B、C、D四点的经纬度。

环节1：

在板图1上描出A、B、C、D 四点，学生读出它们的经纬度。

环节2：

在板图2上描出A、B 、C、D 四点，学生读出它们的经纬度。

【活动2】经纬网定位游戏准备：

教师板图（板图3）说明教室座位与经纬网的对应关系（教师以本班情况为准）。并宣布奖惩办法。

环节1：

前后同桌四位同学讨论自己在经纬网上的位置。

环节2：

教师找几位学生说明自己的经纬网位置，其他没有叫到的学生对这几位学生的回答进行评价。

环节3：

教师在板图上描点，学生抢答教师所描点的经纬度，其他学生进行评价。

环节4：

找几位学生到讲台前随意说出经纬度，相应的同学起立示意，其他同学进行评价。

环节5：

教师在以上活动的基础上，随意让属于南半球、北半球、东半球和西半球的学生起立。

环节6：

对游戏中的优胜者进行奖励，对错误者进行惩罚。

〖总结〗同学们利用经纬网可以

准确的确定地球表面的位置，描

述经纬网上的点的方法是说出

该点的经度和纬度。

〖导入〗

(1)地球五带是地球上的

带、带、带、

带和带的总称。

补充：划分五带的天文因素是太阳高度和昼夜长短。五带的划

分，是根据两条天文线：回归线

和极圈，即南北纬23°26′和

66°34′两条线。前者是太阳回归

运动的南北极限，为热带与温带

的分界线；后者是极昼极夜的界

线，是温带和寒带的分界线。这

两条线之和为90°。

(2)各带的特征

热带：在南北纬23。5°之间，

占地表面积的％。有直射阳光，

终年常夏无冬，昼夜长短变化

小。

温带：在南北纬°′与南北纬°之

间，合占地表面积的％。这里既

无直射阳光，也无极昼极夜现

象，四季分明，昼夜长短变化大。

寒带：在南北纬°到90°之间。

合占地表面积的％。太阳高度角

小，终年无夏。有极昼极夜现象。

三、巩固练习

1、将下列地点与所在半球用线连起来：

①东半球 A．40°N、116°E

②西半球 B．70°N、21°W

③南半球 C．10°S、10°E

④北半球 D．30°S 、159°W

2.在下图中，标出各经度的东经、西经、南纬、北纬的符号。※

3.图中A点的位置是________经________度，________纬________度。

B点的位置是，经________度，纬度________度。

A点在东西半球的________半球，在南北半球的________半球。

B点在东西半球的________半球，在南北半球的________半球。

4.据图判断A点位于B点的什么方向；B点位于A点的什么方向※

5.东半球的范围是：（）

°经线以东至180°经线之间的半球

°E至160°W之间的半球

°W至160°E之间的半球

°W往东至160°E之间的半球

6甲、乙两地同在30°N纬线上，甲地的经度是20°E，乙地的经度是20°W，则甲地在乙地的：（）

A.正南

B.正北

C.正东

D.正西

7.某地以东是西半球，以西是东半球，以北是中纬度，以南是高纬度，该地的地理位置是（）

A.西经20°，北纬30°的交点

B.东经160°，南纬60°的交点

C.经度0°和南纬30°的交点

8.下面关于纬线特点的叙述，正确的是（）

A.纬线的长度都相等

B.所有的纬线都呈半圆形

C.纬线指示东西方向

D.所有的纬线都是个圆圈

9.一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（）

°纬线上°经线上

C.北纬90°

D.南极点

10.某地点位于东、西、南、北半球的分界线上，此地的经纬度可能是（）

A.纬度0°，经度180°

B.纬度0°，西经20°

C.纬度0°，东经20°

D.纬度0°，东经160°

11、0°纬线和180°经线的交点在地球上有（）

个个个个

12.某地位于40°W，与它组成经线圈的经线是（）

°E°E°E°W