本科生联合培养项目(全) (1)
项目名称哈尔滨工业大学和英国伯明翰大学2+2、3+1本科生联合培养项目项目编号DD-EN-1
学校简介
伯明翰大学（University of Birmingham），位于英格兰的伯明翰市，是英国历史上著名的“红砖”大学之一。目前是罗素大学集团成员之一，同时也是是国际大学组织Universitas 21的创始会员，并担任该组织秘书长之职。伯明翰大学、是英国最著名的大学之一，是英国最好、校园规模最大的老牌名校，伯明翰大学优异的教学和科研在世界各地都享有极高的声誉。2011/12 英国泰晤士报QS世界百强大学排名：67 。
项目内容
哈工大学生在伯明翰大学学习1-2年，成绩合格者可申请伯明翰大学学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。官方学费1.3-1.5万镑，为哈工大学生提供25%减免，选派人数不超过20人/年。
选派要求与时间
选派专业包含冶金与材料、机械与制造工程、化学工程、土木工程、电子及电力工程、计算机、物理天文学等。3月上旬申请。
大二学生要求：托福不低于550或雅思不低于6.0（单科不低于5.5），在校期间成绩为平均分70分以上。大三学生要求：托福不低于580或雅思不低于6.5（单科不低于6.0），在校期间成绩为平均分80分以上。
项目执行情况
项目从2007开始执行，每年选派5-15名学生。
项目名称哈尔滨工业大学和英国巴斯大学2+2本科生联合培养项目
项目编号DD-EN-2
学校简介
巴斯大学（University of Bath），是一所顶尖的英国大学，位于英格兰南部的巴斯，于1966年获得皇家特许状成立大学。无论在学校的建筑外观和发展前景上，巴斯大学都非常明确地力争现代化。根据英国各机构的最近十年公布的国内大学排行榜，巴斯大学被普遍认可为英国排行前十的大学之一。被星期天泰晤士报评选为全英2011/2012年度最佳大学，位列全英第五。巴斯大学的科研实力雄厚。根据2008年政府主持的英国大学科研水平评估，该校三分之二的科研项目成果位列全英前十，超过三分之一的项目成果位列全英前五。项目内容
哈尔滨工业大学学生在巴斯大学交换2年，成绩合格者可申请哈尔滨工业大学学士学位与巴斯大学学士学位。官方学费1.3-1.5万镑，为哈工大学生提供2000英镑的减免，每年派出不超过20人。
选派要求与时间
机电工程学科，大二学生，雅思成绩：6.5（写作成绩不低于6.0，其它各项成绩不低于5.5）；托福成绩：580，TWE不低于4.0；或计算机考270分或以上；或网上考试92分以上。在校期间成绩为平均分80分。3月上旬申请。项目执行情况
11年有3人参加该项目。
项目名称哈尔滨工业大学和瑞典皇家工学院3+2本硕连读项目
项目编号DD-EU-1
学校简介
瑞典皇家理工学院，建于1827年，位于瑞典首都斯德哥尔摩，是瑞典最大最古老的理工大学，也是一所国际性的高等教育机构，与世界上多所大学和学院建立了研究和教育关系。目前，该大学在校本科生11，000名，在校研究生1500名，教职员工3100人。该学校综合实力在瑞典排名第5，瑞典全国约三分之一的工程师出自这所大学。
项目内容
哈工大学生完成三年本科学习后，成绩优异者直读瑞典皇家工学院英文授课硕士生，学习时间2年，成绩合格者获得瑞典皇家工学院硕士学位后可申请哈尔滨工业大学学士学位。每年学费约为10万人民币，选派人数不超过10人/年。
选派要求与时间
项目学科为机电工程和环境工程相关专业，未来会拓展电气学院，大三学生，雅思成绩6.5及以上（单科不低于5.5）；托福成绩575或IB托福成绩90分以上，学生成绩无特殊要求。春季学期申请（3月初截止）。
项目执行情况
2012年新签订项目。
项目名称哈尔滨工业大学和法国里尔科技大学2+2本科生联合培养项目、2+3本硕连读项目
项目编号DD-EU-2
学校简介
里尔科技大学是法国最著名的综合性公立大学之一，在法国理工及经济与管理领域享有极高的知名度。现有8个教学单位、3个工程师学院和3个职业教育学院在校生，约22,000人，成人继续教育学员约19,800人，外国留学生约2,100人，其中18%来自欧洲国家。里尔科技大学有教师及科研人员近1,400人，其他教职员工和助理研究员等共计约1,100人，占地110公顷。学校十分重视对外交流，与全世界250多所大学有合作关系，每年学生交换名额达800多人。
项目内容
哈工大学生赴里尔科技大学学习时间为2-3年，成绩合格者可申请哈尔滨工业大学学士学位与里尔科技大学学士、硕士学位。无学费，注册费800欧以内。
选派要求与时间
项目学科为理学、人文、土木、机电、管理等，大二学生，人数不限，报名时无需英语成绩，录取后需要达到法语TEF或TCF A2或B1水平。春季学期申请（5月截止）。
项目执行情况
2002 年开始，至今共有20人参加该项目。
项目名称哈尔滨工业大学和法国特鲁瓦工程技术大学2+2+2本硕工程师联合培养项目
项目编号DD-EU-3
学校简介
特鲁瓦工程技术大学为一所公立大学，是法国大学校长会议(CPU)、高等专业学院会议(CGE)和工程师学院院长会议(CDEFI)的成员。它与贝尔福-蒙贝利亚尔(Belfort-MontbEliard)技术大学和贡皮埃涅(CompiEgne)技术大学共同组成一个三所技术大学网络。学校的主要使命为教育、科研和技术转让。特鲁瓦技术大学培养工学人才并颁发工程师文凭、研究硕士、职业硕士及博士学位。特鲁瓦技术大学创办于1994年，它通过设置适合外国留学生的课程计划，推行积极的国际发展政策。
项目内容
哈工大学生赴特鲁瓦工程技术大学学习时间为2年，后回国继续攻读哈工大硕士学位，成绩合格者可获得哈尔滨工业大学学士学位、特鲁瓦工程技术大学工程师学位和哈工大硕士学位。无学费，其他费用如保险、注册费、培训费为4500欧元/年。
选派要求与时间
项目学科为电气工程相关专业，大二学生，人数不超过5人，报名时无需英语成绩，录取后需要达到法语TEF或TCF A2或B1水平。申请时间为每年9月上旬，在本学院自行申请。
项目执行情况
2010年开始，至今共有8人参加该项目。
项目名称哈尔滨工业大学和美国普渡大学2+2.5本科生联合培养项目
项目编号DD-AM-1
学校简介
美国普度大学位于美国印第安纳州的西拉法叶，是美国的一流学校，该校综合实力在美国排名在60-70名之间，工科在美国排名在前十，2011-2012泰晤士报世界大学排名中列第98位。目前工学院教师中有20位美国工程院院士、2位美国技术和创新奖得主、45位美国科学基金NSF得主，其中电机及计算机工程系有4位美国工程院院士、2位美国工程院Gordon Prize得主，1位美国技术奖得主，1位IEEE主席，23位IEEE院士（fellow）。
项目内容
学习年限2.5-3年，双方学校学分互认，可申请普渡大学学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。费用自理，学费3.8万美元/年。
选派要求与时间
专业不限，具体开放专业每年以普渡大学通知为准。人数不限，大二学生参加。学分绩达到3.0 （平均分约为80），托福88分或雅思6.5分，申请时间为9月上旬。
项目执行情况
项目从2010年开始执行，目前已选派2名学生。
项目名称哈尔滨工业大学和美国密苏里科技大学2+2本科生联合培养项目
项目编号DD-AM-2
学校简介
密苏里科学技术大学成立于1870年，是西密西西比地区第一所技术类学校。密苏里科学技术大学成立初期名为密苏里矿业和冶金学院（Missouri School of Mines and Metallurgy）主要致力于采矿和冶金方面的研究。然而，发展到20世纪20年代，密苏里科学技术大学已经发展成为集土木、电子、机械、化工等等多学科于一体的综合性大学。其能源、土木、材料等学科处于全美前列，采矿工程学科排名全美第二，办学历史悠久，科研实力雄厚。
项目内容
学习年限2年，双方学校学分互认，可申请密苏里科学技术大学学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。费用自理，官方费用约3.6万美元/年（包括学费、住宿等）；获得入学资格的哈工大学生，密苏里科技大学将提供4500美元/年的奖学金。
选派要求与时间
专业不限，人数不限。大二学生参加，学分绩达到3.0 （平均分约为80），托福80分或雅思6.0分，申请时间为3月上旬。
项目执行情况
项目从2012年开始执行，目前为首批派出。
项目名称哈尔滨工业大学和美国伊利诺伊大学香槟分校本科生2+2联合培养项目
项目编号DD-AM-3
学校简介
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校创建于1867年，是一所世界著名的顶尖大学，世界大学排名第25名，也是美国最顶尖的十所研究型大学。伊利诺伊大学香槟分校在全美公立大学中排名前十五，并且被誉为‘公立常春藤’，为美国中西部名校联盟十大联盟的创始成员，也是美国大学联合会的60个成员之一，拥有美国第三大大学图书馆，仅次于哈佛和耶鲁。其工程学科，电子工程，计算机工程，建筑工程，机械工程，原子工程及工商管理闻名于世。该校共有24位校友及教授获得诺贝尔奖，21位教授及校友荣获普利策奖，2位校友荣获图灵奖，1位教授荣获菲尔兹奖。伊利诺伊大学香槟分校占地1200英亩，拥有来自100多个国家的40,670在校学生。
项目内容
学习年限2年，双方学校学分互认，可申请伊利诺伊大学学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。费用自理，学费约3万美元/年。
选派要求与时间
交通专业、大土木专业。每年5人；大三学生参加，学分绩达到3.0 （平均分约为80），托福102分或雅思6.5分（限制性入学条件：托福79分，雅思6.5，或单科成绩低于6.0），需要GRE成绩，申请时间为3月上旬。
项目执行情况
项目从2012年开始执行，目前为首批派出。
项目名称哈尔滨工业大学和澳大利亚阿德莱德大学本科生2+2.5联合培养项目
项目编号DD-AU-1
学校简介
阿德莱德大学自1874年创办起，一直是澳洲的顶级学府之一。本校的科系虽多，却能维持高品质的教学，注重师生之间的互动，提供学生最佳的个人学习环境。阿德莱德大学是澳大利亚历史最悠久的三所大学之一，也是澳大利亚政府对各大学校综合测评后推举的最优秀的四所大学之一，还是 Group of Eight（八校集团，由澳洲最好的8所大学组成）的中坚成员。阿德莱德大学拥有创新、前瞻的特质，他占了澳洲的九位诺贝尔奖得主中的四位，且有多位罗德奖学者；此外并率先全球把遗传工程生物公开发表于世；推出世界首见的Seeing-eye电脑晶片、全球第一台行动视讯电话（与Motorola合作开发中），还有，澳洲的第一位太空人也是毕业于本校。
项目内容
学习年限2年，双方学校学分互认，可申请阿德莱德大学学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。费用自理，学费约2.7万欧元/年。
选派要求与时间
工科类，人数不限。大二学生参加，托福80分（说、写不低于20分，听、读不低于18分）或雅思6.0分（说、写不低于6.0分，听、读不低于5.5分），申请时间为3月上旬和9月上旬。
项目执行情况
项目从2012年开始执行。
项目名称哈尔滨工业大学和日本千叶工业大学本科生培养项目
项目编号D-JP-1
学校简介
1942年，千叶工业大学前身兴亚工业大学成立，1946年改名为千叶工业大学。目前有工学部6个学科，情报科学部2个学科，社会系统科学部2个学科及大学院3个研究学科。本科生总数约为8885人，研究生总数为515人。项目内容
免除学费及住宿费，毕业后颁发千叶工业大学的学位证书，但不颁发哈工大的毕业证书及学位证书（即为千叶工业大学的正规在籍生并放弃哈工大学籍）。
选派要求与时间
学科不限，大一或大二学生。学生数量每年确定一次。每年9月申请，第二年4月派出。根据专业不同要求掌握英语或日语。
项目执行情况
项目从1997年开始执行，目前已选派71人赴日本千叶工业大学交换。
项目名称哈尔滨工业大学与韩国技术科学院（KAIST）本科生2+2联合培养项目
项目编号DD-KOR-1
学校简介
韩国技术科学院，简称KAIST，建校于1971年，位于韩国大田广域市。韩国科学技术院(KAIST)是韩国最高科学英才教育机关，每年招收的本科生是全韩国最优秀的学生，是韩国最强的三所工科大学之一。2012泰晤士报排名94.该校设有9所具有相当强实力的研究所，目前学生总数7000余名。
项目内容
赴该校学习两年，每年学费、住宿费和生活费等共需1万1千美元（大约7万元人民币）。完全英语授课，互认学分。成绩合格者可申请KAIST 学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。
选派要求与时间
土木、环境学科3人，生命、化学学科2人，计算机学科2-3人，限大二学生。成绩优异，具备较强的英语听、说、读、写的能力。申请时间为每年5月，同年9月派出。
项目执行情况
项目由2012年开始执行。
大学生如何提高职业生涯能力
大学生如何提高职业生涯能力 【摘要】：职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力。不同类型职业人才所要求的能力体系不同，从而形成了职业能力基本框架。加强对大学生职业观念的培养；改进大学课堂的学习方法；积极参加社会实践，是培养大学生职业能力的重要途径。 【关键词】：大学生；职业观念；职业能力 【引言】：作为大学生，我们在不久的将来就将踏上社会，开始自己的工作。因此，提升自己的职业能力已是我们必须开始考虑的问题。这篇文章我将结合自己的感受谈谈对大学生提高职业能力的认识。 一、职业能力的内涵 职业是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着社会分工的产生而出现的。随着生产力的提高，人类征服自然能力的提高，原始社会产生了三次大分工，从而出现了商业，导致了体力劳动和脑力劳动的分工和对立。至此，职业活动已成为普遍的社会现象，人类社会产生了各种各样的职业划分，职业家族就慢慢地分化扩展起来了。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征, 其中包括一般职业能力和特殊职业能力, 一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位，各种职业有关的共同能力,诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和计算机应用能力等, 特殊能力是指人从事某种专业活动所具体需要的能力。 二、职业能力的基本框架 不同类型职业人员的能力体系不同职业对录用人员的素质要求不一样，针对我们土木工程专业所能从事的职业现就现分别就科研型、管理型、工程型和社会型职业人员的素质要求做出解释。 1、科研型职业应具备的素质 科研工作是一种创造性劳动，科研型人员应具备以创造力为核心的知识结构。在知识结构方面，具备宽厚扎实的基础知识，外语交流能力，既要有专长又要有较渊博的知识，达到专与博的有效结合。具备创造性，熟练的基本技能和理论理解及应用，把这三者融会贯通，协调结合起来的能力。具备独立思考，勤于
农村青年人才培训工程工作总结
农村青年人才培训工程工作总结 强化领导整合资源 真心实意服务青年 XX年我县开展的“农村青年人才培训工程”，按照《浙江省欠发达地区农村青年人才培训工程管理办法》和《浙江省欠发达地区农村青年人才培训工程项目操作规程》有关规定，结合我县实际组织实施培训工作，竭诚为我县农村青年的成才创业提供切实有效的服务，通过和农业局、人事局、各相关部门、各乡镇通力合作，不断探索，积极创新，努力开拓，圆满完成了各项培训任务，具体做法如下: 一、充分做好先期准备工作。 为确保培训取得实效，真正成为服务青年的实事工程，在年初，专门召开培训工程工作会议，在全县范围内宣传农村青年人才培训工程的重要意义，营造培训工程的强大声势，并主动征求各乡镇团委的意见。同时积极做好以下几方面工作： 1、做好调查摸底工作。以乡镇、村团组织为基本单位，把农村青年的基本情况摸清摸细，建立数据资源库全面掌握我县青年劳动力的基本情况、求职要求和转移就业动态，并建立和完善跟踪服务机制。根据调查摸底情况，制订出具有针对性的培训计划。参加培训的学员原则要求年龄在35周
岁以下，具有初中以上文化程度，具备一定相应服务技能，有外出务工意向的青年农民。 2、做好培训项目申报。团县委根据**农村的实际情况，制订了符合本地区农村青年需求，又具有实际操作性的农村青年人才培训项目，并积极向团省委申报。 3、制订培训制度和计划。培训制度和培训计划是培训工程开展的保证，为确保培训工程有制度可依，有措施可循，团县委还制订了一系列培训制度和措施，并预先对每个乡镇开展内容进行了计划和部署，确保培训工程顺利圆满的完成。 4、做好培训资金筹措工作。为确保培训工程开展有足够的资金保障，团县委通过各种途径，积极向上级部门、相关部门争取培训资金支持，同时还主动寻求、联系愿意为农村青年提供能培训、就业帮助的企业、机构，以双赢的原则积极与他们进行合作，为农村青年人才培训工程开展提供便利。 二、扎实开展培训工作。 XX年一共办班8期，培训青年612人。其中农村职业技能培训8期490人，农村适用技术培训2期122人。发放各类培训证书320本，通过培训转移就业325人。在今年的“农村青年人才培训工程”中，我们结合**实际，探索四种培训模式，即直接办班、订单培训、联合办班、长期办班。 1、团县委直接主办培训。利用天天青少年活动中心、
智慧树大学生职业素质与能力提升答案
2017 智慧树职熵-大学生职业素质与能力提升答案 第一章 1 【判断题】(3分) 进入职场，作为一名职业人，可能会与领导、同事、客户等职业体系交换、相互作用。A A. 对 B. 错 2 【判断题】(3分) 网络写手当年明月写了《明朝那些事儿》A。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(3分) “职熵”中的熵，是化学中热量转为功的程度、物质状态的一个量度。B A. 对 B. 错 4 【多选题】(3分) 职熵“五常”仁义礼智信，对应哪些职业能力： A ，团队， B ，创新，执行、（ D ）力。 A. 沟通 B. 礼仪 C. 创新 D. 领导 5 【判断题】(3分) 职熵强调结果，不注重过程。B A. 对 B. 错 第二章 【判断题】(3分) “数寄屋桥次郎”寿司店为顾客提供小菜、饮料和酒水。（ A ） A. 错 B. 对 2 【判断题】(3分) 许振超师傅的集装装运绝活包括：一钩准、一钩净、无声响操作。（ A ） A. 对 B. 错 3 【单选题】(3分) 小野二郎被称为日本“国宝”，是这位老先生对待职业太（ A ）、自律、精准和追求极致。 A. 严谨 B. 谨慎 C. 教条 D. 苛刻
4 【单选题】(3分) 被称为日本“经营四圣”的是：松下公司的松下幸之助、索尼公司的____A____、本田公司的本田宗一郎以及京瓷集团的稻盛和夫。 A. 盛田昭夫 B. 盛田和夫 C. 盛田次郎 D. 盛田一郎 5 【单选题】(3分) 稻盛和夫的四字经营哲学是“ B ”。 A. 天人合一 B. 敬天爱人 C. 人定胜天 D. 唯天事人 第三章 1 【判断题】(3分) 认识你自己”是古印度人认为的最高智慧。（ A ） A. 错 B. 对 2 【判断题】(3分) 根据最新的科学发现，成年人的脑神经是可塑的。（ B ） A. 错 B. 对 3 【判断题】(3分) 从学我到职我，在行动体现上：纸上得来终觉浅，绝知此事要鞠行。（A） A. 对 B. 错 4 【单选题】(3分) （ A ）在今天的意义不是一套外在的理论，而是指导我们做人、做事的价值核心。 A. 《大学》 B. 《左传》 C. 《清净经》 D. 《淮南子》 5 【多选题】(3分) 5S管理方法指的是：Seiri ( A )、Seiton（ B ）、Seiso（ C ）、Seikeetsu( D )和Shitsuke(素养)。 A. 整理 B. 清扫 C. 清洁 D. 整顿
海南大学研究生联合培养基地建设项目方案
xx大学研究生联合培养基地建设项目方案 为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高xx大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。 一、总则 （一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于xx发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强xx大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。 （二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是xx大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进xx大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。 （三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕xx大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。 二、具备的条件 联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博
士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件： (一)专业人员 具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。 (二)科学研究 1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。 2、企业应具有很强的研发能力和先进的技术装备，工艺技术或开发产品处于国际或国内领先地位，近五年来曾获得多项省部级及以上的奖励或取得多项国内外专利，经济效益显著，目前承担有一批处于科技前沿的研究项目或者科技开发项目，有充足的研发经费。 (三)工作条件 1、拥有可供研究生开展高水平科学研究工作所必需的教学和科研仪器设备，这些设备应能够较好地满足研究生培养工作的需要。
人才培养工作情况总结报告
人才培养工作情况总结报告 各位老师、各位同学以及尊敬的各位来宾： 大家好！ 今天，我们相聚在这里，为我院2164名2012届毕业生举行隆重的毕业典礼。在此，我代表学院，向各位毕业生表示最热烈的祝贺！ 三年来，2012届同学在省教育厅和学院的正确领导下，积极努力，勤奋学习，在思想觉悟、基础知识、专业技能、综合素质等方面都得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。现就2012届人才培养工作情况通报如下： 一、总体情况 学院为2012届2164名学生开办专业及方向32个，开设课程624门，其中必修课占80%，选修课占20%。学生平均修满了131个学分，其中必修学分为104个学分，选修课27个学分。共有2025名学生按期完成了预定的学习任务，顺利毕业，修业期满正常毕业率93.57%。 2012届学生按要求参加了计算机等级考试。其中计算机一级考试累计通过率达到78.6%，高于四川省平均线。 截至6月12日，全院一次性就业率超过93%，其中，国际教育中心本届毕业学生的就业率达到了100%。 2012届学生积极上进，先后有上千名学生递交了入党申请书，积极参加党的知识培训班，并最终有778名学生光荣的加入了中国共产党。 二、围绕人才培养目标，优化专业方向和课程的设置 为了把我院2012届同学培养成拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，以能做、能说、能合作为主要特征，具备生存与发展能力，高素质应用型人才。学院在广大2012届同学们的配合与支持下，坚定不移地围绕生产、建设、管理、服务第一线需要，深化教学改革，强化教学管理。各系部也在学院指导思想的引领下，将川渝地区今后经济和社会发展的趋势作为思考基点，结合国家和政府性的战略思考和布局，大胆对各专业社会人才需求进行预测和判断，调整专业方向和课程设置，使学生在校所学与就业岗位无缝连接，获得了学生、家长乃至用人单位的高度肯定。 三、积极组织参加各类教育教学活动，成绩斐然 在全院教师辛勤培育和同学们的勤奋努力下，我院2012届学生积极参加各类竞赛，分别在院级、省级乃至国家级的竞赛中取得了丰硕的成果，例如：商务系商务英语专业班刘红梅同学获得全国大学生英语竞赛B类一等奖。2011年5月20日，我院信息工程系网络管理专
大学生应具备的职业能力
职业发 展论 文
题目：大学生应具有的职业能力 学院： 班级： 姓名： 学号： 大学生应具备的基本职业能力 随着时代的发展，为了能适应社会的变化，也为了自己的未来，我们每天学着与时间赛跑。如今，我们已不是那个刚入大学校门的稚嫩少年，我们有了自己的梦想并为之而努力奋斗着。 职业能力是指一个人完成工作任务、从事与职业相关活动所必备的本领，表现在所从事的各种工作和职业相关活动中，并在其中得到发展。它有几种分类：按倾向性可分为一般能力和特殊能力，根据创造性程度可分为再创造能力和创造性能力，从测验观点出发可分为实际能力和潜在能力。作为当代大学生，我们应该具备的基本职业能力有八种，它们分别是专业技术能力，文字表达能力，人际交往能力，终身学习能力，逻辑思维能力，实际动手能力，组织管理能力和危机化解能力。我们具备这几种能力有利于书本知识的学习，有利于缩短
职业适应期，有利于增强职业竞争力。 当我们在为提高自身各方面的能力而精心策划时，时间都在无声无息的从我们指尖溜走，从我们的发迹划过。对我们而言，两年后我们要面对真实的生活，巨大的竞争压力以及很高的消费都会成为我们必须要解决的问题，可是，现在的我们，唯有在具备了更多的职业能力的基础上，才能在以后的生活中尽量少碰壁。作为一名在校大学生，我们首先要学好自己的专业课，在此基础上发展其他能力以及一些特殊能力与技巧。简而言之，专业能力是指一个人在从事具体工作时应具备的专业知识以及运用专业知识解决实际问题的能力。它是我们的生存之道，所以，学好专业知识以及专业技能是我们首要任务。 其次，我们所掌握的专业知识，不能仅限于一般的问题解决，而是能一专多用，从而举一反三。当然，由于接受了多年的传统文化的熏陶，我们已在几千年的文字间游荡了数十年，所以对文字有着身后的感情。如今，文字表达能力已不再是少部分人的高超技能，而是大多数人的寥寥数语。文字作为我们表达自己意愿和与别人沟通、交流的主要媒介，它已成为我们生活中不可或缺的工具。一朝一夕无法提高文字能力，它需要多看、多听、多写，需要日积月累。 在我看来，大学是一个大舞台，同时也是一个小社会，我们在这个地方与不同的人相处交流，但身在校园的我们都是善良而单纯的，牵扯的个人利益也相对较少，所以我们的生活不会被太多的利益和目的所掺杂。可是，当我们走向社会时，我们要跟形形色色的人打交道，
本科生联合培养项目(全) (1)
项目名称哈尔滨工业大学和英国伯明翰大学2+2、3+1本科生联合培养项目项目编号DD-EN-1 学校简介 伯明翰大学（University of Birmingham），位于英格兰的伯明翰市，是英国历史上著名的“红砖”大学之一。目前是罗素大学集团成员之一，同时也是是国际大学组织Universitas 21的创始会员，并担任该组织秘书长之职。伯明翰大学、是英国最著名的大学之一，是英国最好、校园规模最大的老牌名校，伯明翰大学优异的教学和科研在世界各地都享有极高的声誉。2011/12 英国泰晤士报QS世界百强大学排名：67 。 项目内容 哈工大学生在伯明翰大学学习1-2年，成绩合格者可申请伯明翰大学学士学位与哈尔滨工业大学学士学位。官方学费1.3-1.5万镑，为哈工大学生提供25%减免，选派人数不超过20人/年。 选派要求与时间 选派专业包含冶金与材料、机械与制造工程、化学工程、土木工程、电子及电力工程、计算机、物理天文学等。3月上旬申请。 大二学生要求：托福不低于550或雅思不低于6.0（单科不低于5.5），在校期间成绩为平均分70分以上。大三学生要求：托福不低于580或雅思不低于6.5（单科不低于6.0），在校期间成绩为平均分80分以上。 项目执行情况 项目从2007开始执行，每年选派5-15名学生。
项目名称哈尔滨工业大学和英国巴斯大学2+2本科生联合培养项目 项目编号DD-EN-2 学校简介 巴斯大学（University of Bath），是一所顶尖的英国大学，位于英格兰南部的巴斯，于1966年获得皇家特许状成立大学。无论在学校的建筑外观和发展前景上，巴斯大学都非常明确地力争现代化。根据英国各机构的最近十年公布的国内大学排行榜，巴斯大学被普遍认可为英国排行前十的大学之一。被星期天泰晤士报评选为全英2011/2012年度最佳大学，位列全英第五。巴斯大学的科研实力雄厚。根据2008年政府主持的英国大学科研水平评估，该校三分之二的科研项目成果位列全英前十，超过三分之一的项目成果位列全英前五。项目内容 哈尔滨工业大学学生在巴斯大学交换2年，成绩合格者可申请哈尔滨工业大学学士学位与巴斯大学学士学位。官方学费1.3-1.5万镑，为哈工大学生提供2000英镑的减免，每年派出不超过20人。 选派要求与时间 机电工程学科，大二学生，雅思成绩：6.5（写作成绩不低于6.0，其它各项成绩不低于5.5）；托福成绩：580，TWE不低于4.0；或计算机考270分或以上；或网上考试92分以上。在校期间成绩为平均分80分。3月上旬申请。项目执行情况 11年有3人参加该项目。
郴州技师学院高技能人才培训基地项目建设总结报告(1128)
郴州技师学院 国家级高技能人才培训基地建设项目 总结报告 2014年11月
郴州技师学院 国家级高技能人才培训基地项目建设总结报告 一、学院概况 郴州技师学院是经湖南省人民政府批准，郴州市人民政府主办，由原郴州技术学院、湘南技校、供销技校组建成立的。集技工教育、学历教育、技能鉴定及就业服务于一体，重点培养高级技工、技师等高技能人才的高等职业教育培训机构。 学院有悠久的办学历史，创办于1985年，原为“郴州地区中级技工学校”；1999年升格为“郴州技术学院”；2010年整合为“郴州技师学院”。1997年被劳动部授于“国家重点技工学校”，2005年被评为“全国职业教育先进单位”，2006年被授于“全国农村青年转移就业先进单位”，2010年被定为“湖南省高技能人才培训基地”，2012年成为国家级高技能人才培训基地建设单位，同时被人社部新增为一体化课程教学改革试验工作试点院校。2014年9月，被中华全国总工会定为“全国职工教育培训示范点”，2002年到今，连续十二年荣获“湖南省技工学校招生就业先进单位”。 学院基础设施完善，办学条件优良。总占地面积305亩，建筑面积20多万平方米，实训场地面积35400平方米。设有机械工程、电气工程、信息工程、经贸管理、旅游管理和基础教育部等5系1部。开设了数控加工技术、模具制造、汽车运用与维修、电气技术应用、现代电子技术、网络技术、电子商务、会计电算
化、烹饪技术、美容与化妆等18个专业，现有在校学生近6000人。学院充分利用国家职业技能鉴定所的职能和校内培训资源，广泛开展各种成人教育和数控、汽修、维修电工、家用电子产品维修工等13类工种的技能培训与鉴定工作，年社会培训、鉴定人数达？？人。 二、项目建设总体情况 2012年5月份以来，我院严格按照《关于实施2012年国家级高技能人才培训基地建设项目的通知》等相关文件精神和具体要求，根据我院高技能人才培训基地建设《实施方案》扎实开展高技能人才培训基地项目建设工作，围绕数控技术应用、汽车运用与维修、电气技术应用、电子商务4大特色专业为主，展开了以培训模式、课程设置、教材开发、师资建设、培训装备和能力评价等为内容的高技能人才培训体系建设，取得了较好成绩，大大提升了高技能人才培训能力和校企合作能力。项目总投入？？万元，各项目建设进度符合任务书规定，现已完成项目建设任务，资金完成度？？%。 表1 项目建设考核指标完成情况
大学生自身职业能力的养成
大学生自身职业能力的养成 在毕业生数量日益增多的同时，大学生就业难问题也越来越受到人们关注，而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在。 就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。一次对205位北京市人文经济类综合性重点大学大学生的调查显示，62.2%的对自己未来的发展和职业生涯没有规划，32.8%的不明确，只有4.9%的有明确的设计。 大学作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先，要树立正确的职业理想。大学生一旦确定自己理想的职业，就会依据职业目标规划自己的学习和实践，并为获得理想的职业积极准备相关事宜。其次，正确进行自我分析和职业分析。自我分析即通过科学认知的方法和手段，对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析，认识自己的优势与特长、劣势与不足。职业分析是指在进行职业生涯规划时，充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性，比如职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等。第三，构建合理的知识结构。要根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。第四，培养职业需要的实践能力。除了构建合理的知识结构外，还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来，才能立于不败之地。 社会适应能力：提升就业能力的关键 学校和社会是有差距的，其运行规则和社会的运行规则有很大不同。这种环境的隔离，往往使得“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。一些企业对应届毕业生表示出冷淡，其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验，角色转换慢，适应过程长。他们在挑选和录用大学毕业生时，同等条件下，往往优先考虑那些曾经参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需
2020年度卫生人才培训项目总结
2020年度卫生人才培训项目总结 为贯彻落实自治区深化医药卫生体制改革意见精神，进一步加强乡村医生队伍建设，推动我镇农村卫生事业健康持续发展，更好地为广大农村居民健康服务，根据 《卫生厅关于印发201X年度自治区补助农村卫生技术人员常规业务培训项目实施方案的通知》(桂卫基卫〔201X〕37号)和财政厅《关于下达201X年自治区医药卫生人才 队伍培养资金》(桂财社〔201X〕229号)等文件精神，全面提高我镇乡村医生公共卫 生项目服务水平和整体素质，根据《**镇农村卫生技术人员常规业务培训项目工作实 施计划》，我院于201X年1月28日2月19日完成了此项工作，现将工作情况总结如下： 一、培训总体情况 1、时间安排：经院办研究决定，培训时间定为201X年1月28日2月19日。 2、培训对象及人数：本次培训卫生院师资人员2名(***、***)，乡村医生56名，通知下发后，我院师资人员及各卫生室积极配合，按时参加了培训。 3、课程安排与学习内容分别是：师资人员于2月14日前通过节假日、休息或晚 上等时间自行登录华医网完成所有课程学习，学习的主要内容为：国家基本公共卫生 服务规范解读;居民健康档案的建立和管理基本服务知识与技能;健康教育基本服务知 识与技能;预防接种服务规范;儿童保健基本服务知识与技能;孕产妇保健基本服务知识与技能;老年人健康管理服务规范;传染病及突发公共卫生事件报告和处理;中医药健康管理;急危重症抢救;常见急症处理;电脑基本操作及信息化基本知识。完成所有课程学习和考试后，于2月1519日组织56名乡村医生到卫生院进行集中培训，***同志负责急危重症抢救和常见急症处理两个内容的培训，***同志负责基本公共卫生服务项目知识的培训。 二、培训经费安排 1、师资人员培训未发入补助经费。 2、乡村医生56人，集中培训时间5天，卫生院提供食宿及劳务补助，共31080元： ◆村医理论学习餐费补助30元每人每天，56人30元5天=8400元; ◆误工补助30元每人每天，56人30元5天=8400元; ◆住宿补助40元每人每天，56人40元5天=11200元;
学生在实习期间如何提高自身的职业素质和能力
我校学生在实习期间如何提高自身的职业素质和能力 作为一名大学生，我们不仅要把自己的学习搞好，同时也要学会做人，学会做事。在实习的过程中，我深刻的体会到在工作中，我们想要把事情做好，靠的不仅仅是自己的知识和蛮力，更重要的是要有更高的职业素质和能力，只有这样我们才能更好的与人交流相处，做好自己的工作。“爱人者，人横爱之；敬人者，人恒敬之”，我们在不断完善自己的同时，不仅提高了自身的素质和能力，而且也会使我们更受大家的欢迎，对社会更加有益。首先我们来了解一下大学生职业素质和能力培养的重要意义： 1、有利于我们提高正确的自我认知，树立正确的择业观。对大学生进行职业能力培养，以对大学生进行职业生涯规划为切入点，进而帮助我们进行正确的自我认知，使得我们能够正确认识自身的特性和潜在优势，能对自己的价值进行全面的定位，从而避免在择业当中出现的高不成、低不就，眼高手低，最后只好盲目就业等现象。 2、有利于提高我们的创新能力，增强社会竞争力。传统的教育比较呆板，我们大多数人在理论方面的掌握了较多的知识，却不懂得如何去把这些理论知识应用到实际中去。提高我们的自身素质和能力，有利于充分发挥自我潜能，培养我们的创新思维、创新意识，锻炼我们的自主创业能力，从而增强我们的社会竞争力。 3、有利于我们树立正确的职业观，增强学习效能。加强对大学生的职业能力的培养与实践，可以使高职大学生树立正确的职业、择业观，正确定位，根据社会及企业需求，可以更客观、科学地设计自己的职业生涯，合理安排在校的学
习时间、学习资源，增强学习效能，实现人与职业的合理配置，有效缩短从我们适应社会的时间，实现大学生由择业、就业逐步发展到职业、事业的终身可持续发展。 我认为在实习期间我们应该从以下四个方面做起，从而来提高自身的职业素质和能力： 1、诚实正直 诚实正直是我们从古至今不变的话题，一个人的人品如何直接决定了这个人对于社会的价值。现在每个公司在用人时非常强调诚信，他们只雇佣那些最优秀、最值得信赖的人。如果一个应聘者不够诚实，或不讲职业道德，那么，即使他在技术水平上表现得再优秀，公司也会毫不犹豫地拒绝他。 在我们实习的地方，公司的各级管理者都会给员工较大的自由和空间发展他们的事业，并在工作和生活上充分信任、支持和帮助员工。只要是现代牧业录用的人，现代牧业就会百分之百地信任他。和一些其他公司对员工处处提防的做法不同，我们公司内部的员工可以学到很多的知识，也正是由于现代牧业公司对我们的高度信任，才使得这么多的人愿意在这里的工作，而且都会以十分的热情投入到工作中去。 2、积极主动 在我们中国的教育背景下，好多同学知识方面也着实渊博，但是在与人交流的时候，却显得不那么积极主动了。坦白地说，中国的学生和职员大多属于比较内向的类型，在学习和工作中还不够主动。在学校时，学生们往往需要老师安排学习任务，或是按照老师的思路做课题研究。在公司里，中国
华中科技大学2017联合培养研究生项目报名须知
华中科技大学2017联合培养研究生项目报名须知 一.申请资格 1.我校2016年入学的博士生（包括硕博连读生）； 2.已修课程成绩符合要求； 3.达到香港城市大学规定的最低英文水平要求：取得(i)托福考试(TOEFL)至少550分之成绩(即托福计算机考试至少213分或托福网考至少79分)，或(ii)雅思国际英语语言测试(IELTS)总级别至少6.5，或(iii)College English Test Band6(CET-6)至少490分，或(iv)通过华中大英语论文写作(学科编号:411.800)。 二.学科领域 两校已有博士学位授予权的学科领域。 三.学习地点与安排 联合博士培养项目的修读年限一般为四年。原则上学生第一学年在华中大修读并完成公共必修课和学科基础课程，第二至第四学年按以下学习模式，修读部分专业课及完成学位论文。 学年学习地点 第一学年华中大 于城大注册入读联培计划 第二学年城大（香港本部） 第三学年城大深圳研究院 第四学年华中大 四.申请程序 请符合申请资格的同学仔细阅读及以英文填写「招生申请表」,并将申请表及巳用信封封存的「推荐报告」(Referee’s Report)连同以下复印件于2017年2月27日前交至华中大导师。其后，华中大导师与城大导师联系及填妥相关附件内容中的表格和提供相关证明材料后，交至相关华中大各所属学院研究生管理部门进行审核，再送至华中大研究生院进行审批。华中大研究团队负责人将通过华中大研究生院审批的申请材料收集后，将所有材料提供给城大研究生院。城大研究生院将申请发至相关院系以供院系进行审批，如申请获城大相关院系推荐，城大研究生院会审核该招生申请表及资料。审核后，两校共同确定2017年录取学生名单。 q本科及硕士(如适用)学位证和成绩单(请提供正式认证的英文译本)和最近期之成绩单;
精编【工作总结】人才培养工作总结
【工作总结】人才培养工作 总结 xxxx年xx月xx日 xxxxxxxx集团企业有限公司 Please enter your company's name and contentv
人才培养工作总结 “十二五”是我国向创新型国家发展的关键阶段，也是企业发展的重要契机，而人力资本是创新的核心要素，因此，我们须充分发挥人力资本的作用，才能做好创新型的转变。此次集团组织召开人才培养工作会议，旨在让我们对以前的人才培养工作进行总结和反思，结合企业发展规划，进一步加大人才培养的力度，以配合企业转型的需要，公司就近几年的人才培养工作总结如下。 一、人员结构对比分析 随着时间的推移，公司组织机构较改制初期有了些许变化，人员结构也有了变动，具体情况如下： （表1）
（表2） （表3）
（表4） （表5） 改制以来，随着管理模式的转变，生产经营模式的变更，以及为满足企业生存和发展的需要，集团通过引进本科以上大学生员工来增强企业的竞争实力，给企业带来了焕然一新的蜕变。公司亦根据集团的用人理念，淘汰不合格员工，招用一批批年轻、有知识水平的大专生充实到企业的各个岗位，给企业带来了活力。 从表1数据可以看出，改制时40岁以下员工为364人，占职工总数70%，改制后40岁以下员工为319人，占职工总数59%；改制时50岁以上员工为18人，占职工总数3.5%，改制后50岁以上员工为61人，占职工总数11.3%；可发现企业年平均年龄呈上升趋
势，这是企业面临的问题，可通过环保项目搬迁得以改善。 从表2数据可以看出，大专以上各个学历的占有率相对于改制初期有了明显的提高，企业年年盈利数千万，为企业发展打下了良好的基础。 从表3各系统人员配置来看，供销和生产系统是改制以来投入最大的。销售收入是一个企业利润的直接来源，只有将生产的产品卖出去才能给企业带来效益。采购是企业控制成本的重要渠道，可以说是企业的隐形利润，只有将采购成本降到最低，企业的利润才有最大化的空间。生产管理是产量和质量的有效保障，只有一流的产品才能得到市场的和客户的青睐。为了更好地维持和开拓市场，保持市场占有率，降低采购成本，保持和提高产品质量，改制以来，加强了供销和生产的人员配置，为每个部门，甚至每个销售区域配置了大学生员工。 从表4的职业技术资格来看，各个层级的职称员工占有率都呈下降趋势，一方面是职称类员工的流失，另一个重要原因则是自06年开始，公司忽略了职称的申报，没有积极组织，导致了职称工作的停滞。在2010年下半年，公司已陆续恢复职称的申报工作，并将在今后的工作中渐渐完善，把职称申报延续下去。 从表5各专业人员的占有率可以看出，公司为配合生产经营策略的转变，在化工、自动化、营销等专业技术人员上加大了引进力度，尤其是大专以上学历人员的引进。在管理上，公司开展岗位标定活动，精简细化，节约成本，提高了人员综合能力素质，将有限的人员发挥出最大的功效，得到了很好的效果。
大学生如何培养自己的职业能力
大学生如何培养自己的职业能力 培养职业能力的方法 一.选择与决策，人生存的基本技能 二.影响职业选择的三大因素 作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括:(1)发现与探索自我。帮助大 学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业;了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业;了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自 我价值。(2)认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就 业者的要求。(3)寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就 业期望;在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。 三.促进职业适应与自我塑造 随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大;受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择 业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。 因此，笔者建议更多的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。 一、参与到团队中 二、尝试学习新的东西 三、贵在坚持
提高学习能力并不是一朝一夕的事情，需要我们长时间的积累，况且成功都是离不开坚持的，如果你学习了一件新事物，三天打鱼两天晒网，那么，你终究对该事物是一知半解的，你就不可能熟练地掌握它，你也就不能在这方面成为佼佼者了，除非你只是为了涉猎一下知识而已。将时间集中到你真正要做的事情上来，集中向某一方面发展，努力成为某一方向的大牛。
中国传媒大学中外合作办学(含联合培养项目)管理办法
中国传媒大学 中外合作办学（含联合培养项目）管理办法 中传外字〔2008〕39 号 为加强对我校中外合作办学的统一管理，促进我校对外教育交流与合作，根据《中华人民共 和国中外合作办学条例》及国家教育部、北京市教委的相关规定及文件精神，并结合我校实际情况，特制定本管理办法： 一、总则 第一条本办法所称中外合作办学，是指以中国传媒大学的名义，同外国具有相应的办学资格的教育机构在中国境内合作举办或合作开展的以中国公民为主要招生对象的教育机构或项目，实施 教育、教学的活动。 第二条中外合作办学目标：引进国外优质教育资源，借鉴国外先进办学经验，调整优化学科专业结构和人才培养模式，增加教育的多样性和选择性，促进教育改革，努力培养国际化创新型 人才。 第三条中外合作办学，必须遵守我国的法律、法规，符合我校发展的需要，保证教育质量，不得以赢利为目的，不得损害国家和社会公众利益。 第四条学校鼓励引进国外优质教育资源，但不得与外国宗教组织、宗教机构、宗教院校和宗教教职人员在国内从事合作办学活动。中外合作办学机构和项目不得进行宗教教育和开展宗教活动。 第五条中国传媒大学是对外签署合作协议、开展国际交流与合作活动和合作办学的主体。作为学校法人代表，校长对外行使协议签字权。各学院或部门是中外合作办学的具体承办单位，可由 校长授权的代表与外国教育机构签订协议。各学院或部门未经校长授权无权对外签署法律文件。 第六条没有实质性引进外国教育资源，仅以选修课程互认学分的方式与外国教育机构开展的教学活动，属于校际学生交流项目，如：交换生、本科教育3+1、2+2，研究生教育2+1、1＋1 项目等，其申办程序和管理方法参照本办法执行。 二、立项和申办程序 第七条立项程序。学院或部门与外国教育机构商谈中外合作办学达成初步意向后，须向国际学院提交《中国传媒大学中外合作办学（含联合培养项目）立项申请表》（见附件1）。国际学院组织相关部门进行审核后，报主管校领导批准立项。
医院出色人才培养工作总结汇报
医院人才培养工作总结 医院人才培养工作总结 为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质，促进医院的发展，更好地为群众提供优质的中医药医疗卫生服务，依据《江苏省卫生厅关于卫生人才队伍建设五年规划》，结合医院的实际，制定本规划。 一、医院的人才现状 “十二五”期间，为提高人员的素质，医院加大了继续教育和人员进修的工作力度，强化了住院医师规范化培训，举办了多层次学术讲座，并邀请院内外知名专家、教授来院讲课，为医院的人才成长营造了一个较好的环境。人才建设取得一定的进展，基本满足了现有临床的人才需求。到20XX 年全院正式在编职工已达到280人，各类卫生专业人员242人，卫生人员占全院职工总数的比例为82.6%。其中医师类125人（不含口腔和麻醉科人员），护理类65人，检验类11人，药剂人员30人；在医师类人员中，中医人员占76人，占医师类60.8%，西学中33人，中医和西学中人员占医师类87.2%。在学历（学位）层次上硕士2人，大学本科98人，专科72人，中专60人，其他48人。 随着医院的发展，现有人才资源与医院发展之间的矛盾逐步暴露出来。主要是：1、医院现有正式在编人员数量严重不足，人才的供需矛盾比较突出，需要的卫生专业人才缺
口较大；2、现有人员的整体素质仍不能满足医院发展的需要，业务能力亟需进一步提高；3、高层次学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作的开展，专业局限，难以支撑医院安全、高效、健康的运作，制约了医院的进一步发展； 4、人员的结构也不尽合理，中医人员偏少； 5、卫生专业人才的管理有待进一步加强，人才使用、培养、评价或流动的机制尚未真正形成。因此，进一步加强医院人才的培养，大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。 二、人才培养的指导思想和目标 （一）指导思想 人才培养要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固树立尊重知识、尊重人才的思想，坚持人才兴院、人才强院的理念，按照全面提高和重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思路，切实搞好医院人才的培养、教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。 （二）培养目标 1、积极推进全员职工培训。全面提高医院职工的学历层次。医院在职卫生技术人员全员培训率要达到90%以上，卫生技术人员的学历75%达到本科以上，15%达到专科水平。
大学生职业能力提升培训项目开发方案
大学生职业能力提升培训项目开发方案 大学生职业能力提升培训项目开发方案 一、项目背景 近年来，随着80、90后新生代劳动力逐渐成长为劳动力市场的主力军，以及高校的逐年扩招，大学毕业生数量逐年增多，大学生就业压力越来越大，加之，目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，大学毕业生的职业技能和职业素质与用人单位岗位标准存在较大差距，高校就业压力逐渐加剧，大学生的就业问题逐渐突出，这对各高校今后发展也提出了严峻的挑战。 为了弥补目前教育体系中对人才岗位胜任能力和基本职业能力、职业素质的培养与市场对人才基本技能和能力的需求的脱节，培养出高素质高技能的从业者，以就业为导向，从用人单位和社会对人才的需求标准出发，对大学生开展岗位胜任能力培训就行的很迫切。 二、项目说明 （一）大学生职业能力提升培训项目是国家人力资源和社会保障部认可的职业培训项目。该项目是结合就业岗位的岗位胜任能力模型，进行职业能力、职业综合素质和岗位专业素质能力的培训。
（二）强调从岗位的胜任能力特征为核心，培训大学生的岗位胜任能力、以及综合素质，帮助大学生提高职业能力和职业素养，有效的提升大学生就业竞争力。 （三）该项目采用全新方法进行可迁移能力的研究、教学资源的开发、教学方式创新研究，结合国际先进理念、丰富的案例、辅助工具等多种可利用的技术成果，提出了以能力培养为核心，以就业为导向的，以实践活动体验教学与网络实训结合的教学方法，贯穿于大学生从入学到毕业的全过程。三、培训目的（一）优化教学资源，完善教学课程体系建设；实现学校教育与社会需求的无缝对接，提升各高校和高校毕业生的生存发展竞争力，培养出高职业素质，受企业欢迎的学生；进一步促进大学生就业能力提升, （二）帮助学生提升职业能力和职业素质，增强就业竞争力，适应工作岗位的要求,与岗位胜任能力对接,与就业对接. 四、课程设置 大学生职业能力提升培训项目涉及两类课程。第一类课程是大学生通用职业素质能力课程，对应的课程设置的目的是指导学生进行职业生涯管理、提升求职就业技能，职业素质能力；第二类课程是大学生岗位专业胜任能力课程，对应的课程是具体与岗位相关的知识，包括岗位工作任务、能力和技能。 大学生职业能力提升课程设置如下： 综合能力素质部分岗位专业素质部分
人才培养工作总结归纳
精心整理 人才培养工作总结 “十二五”是我国向创新型国家发展的关键阶段，也是企业发展的重要契机，而人力资本是创新的核心要素，因此，我们须充分发挥人力资本的作用，才能做好创新型的转变。此次集团组织召开人才培养工作会议，旨在让我们对以前的人才培养工作进行总结和反思，结合企业发展规划，进一步加大人才培养的力度，以配合企业转型的需要，公司就近几年的人才培养工作总结如下。 一、人员结构对比分析 随着时间的推移，公司组织机构较改制初期有了些许变化，人员结构也有了变动，具体情况如下： 时间 总数 类别 年龄 <=30 <30<=35 <35<=40 <40< =45 <45 <=5 <50 <=5 5 <55< =60 合计 520 在册 99 120 106 55 21 7 2 410 劳务 5 34 36 26 9 110 合计 99 125 140 91 47 16 2 520 改制 后 541 在册 134 64 96 89 49 41 9 482 劳务 6 1 7 8 10 7 1 40 保安 6 2 3 3 2 3 19 合计 146 67 106 100 61 51 10 541 （表1）
（表 2） 时间 总数 分类 岗位类别 供销 研 发 管理 生产技 术 改制时 520 人数 34 20 48 65 比率 6.5% 3.8 % 9.2% 12.5% 改制后 541 人数 56 32 30 60 比率 10.35% 5.9 % 5.5% 11.1% （表3） 时间 总 数 类 别 学历 博士 硕士 本科 大专 合计 520 人 数 1 44 110 155 比 率 0.0% 0.2% 8.5% 21.2% 29.8% 541 人 数 3 5 65 157 230 比 率 0.6% 1.0% 12.0% 29.% 42.5% 时间 总数 类别 职称 高级 中级 初级 合计
当代大学生如何培养职业能力
当代大学生如何培养 职业能力 学院：经济管理学院 专业： 16级经济学（互联网金融） 姓名：宋晓丹 学号： 169280544035
当代大学生如何培养职业能力 经过了对就业指导课的课堂学习，和课后对《大学生职业发展教育导论》的略读，对当代大学生如何培养职业能力有了些许了解，帮助了我认识职业发展的机遇和挑战，通过就业指导课学习的知识和方法，树立了科学、理性的职业发展观，提高了职业素质，增强了求职就业的竞争力，为我顺利就业，融入社会，实现人生职业理想，走向成功做了铺垫。 作为一个大学生将来面对的大多是找到一个好职业，那就需要在现阶段培养自己各方面的能力，培养自己的职业能力。 职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征，职业能力也是使职业活动得以顺利进行的基本素质和心理特征的总和，职业能力一般包含这样一些内容：自我学习和发展的能力；独立分析和解决问题的能力；交流和合作的能力；管理和完成任务的能力；获取与利用信息的能力；判断与决策能力；应急与应变能力；创新能力；组织与协调能力；应对挫折的能力以及心理调适能力等。所以说在大学里面我们应该好好地利用大学资源。 大学阶段是大学生学习知识、培养能力、发展智力、丰富阅历、积累经验、准备承担成人责任的过渡期，也是大学生步入社会的准备期。对每一个大学生来说，大学阶段都是一生中最重要的时期之一。大学生既要适应前所未有的生活，又要对未来做出展望。那么我们具体应该掌握什么样的职业能力呢？下面就根据自身情况总结一下。 一、说话沟通能力，包括演讲、陈述与面谈能力。俗话说的好，三寸肉舍可战百万雄师，想当年，诸葛亮面见江东孙权，凭一肉舍度过层层关卡。可见言辩的能力，不可忽略。我们可以在空闲时间看些基础的训练书籍，尽可能多的寻找不同领域的书籍，并汲取吸收，这样就能在各种场合阐述自己的观点，取得赞赏并让对方刮目相看，但最好参加点专门的训练活动，然后自己要多练，多在各类活动中变得老练。