第6课 我送老师一朵花教学设计

第6课我送老师一朵花教学设计

本课教学目标：

1、情感态度价值观目标。体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，

理解和尊重老师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

2、能力目标。尽量不给老师添麻烦，不让老师操心，以实际行动给老师添欢乐。

3、知识目标。了解教师节的来历。学会如何体谅和关心老师。

第一课时

一、课前准备

1.要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。

2.组织学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。

3.制作有关课件。

二、教学过程

（一）老师，您辛苦了

1、教师运用课件展示一系列本班学生与老师一起学习、活动的感人画面，同时轻声播放《每当我走过老师窗前》渲染气氛。学生观察。教师在幻灯片放完之后，提问：这一幕幕你们都记得吗？你们在干什么？老师在忙什么？学生回忆，交流。

2、上学至今，大家从牙牙学语的孩童成长到今天有知识的少年，有多少老师曾经为你付出过辛劳，自己数一下，算一下。学生个人回忆，把老师为了自己的成长，付出的辛勤劳动的事小组交流，并说说自己的感受。

3、全班交流。教师点名交流，适时评价。

4、小结：是啊！我们的老师为了我们的成长，付出了多少心血，这里老师带来了欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》。（课件美文欣赏《人间最美的笑容》）简单说说你听后的感受。

5、过渡：是呀，这块山野的顽石，终于被老师感化了，他终于

让老师满意地笑了。那么，你怎么做，也能让老师笑一笑呢？

设计思路：

新课程理念要求教师在品德课教学的设计思路上要体现生活化,

体现对儿童生命的关怀。要针对儿童在生活中所遇到的问题、困惑,

激发他们用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受。课堂伊始，教

者就从本班入手，展示一组学生最为熟悉的生活画面，引导学生回忆自己的成长经历，让学生谈自己现在的老师以及曾经教过自己的老师，这样就把学生带到了一定的生活情境之中，为以下教学奠定了基调和基础。

（二）我是老师的开心果

1、我会“这样做老师的开心果”主题活动的方案设计与表演。

学生小组合作，围绕一个主题设计“方案”。教师提示：如教师节时或老师生日怎么办？老师累了，你怎么做？老师病了，该怎么办？（可以在小组中讨论解决，并确定表达形式）

2、小组讨论，为什么这样做老师会开心呢？

3、小组交流，充分发表意见。

4、讨论，出示学生认识到的要点：（1）为班级做一些力所能及的事。（2）主动做老师的小助手。（3）虚心听取老师的教育。……

6、过渡：大家都能做老师的开心果，让老师笑一笑。（板书：开心果。心少写一点）但是，老师也是一个平凡的人，有时也会出错，也会急躁，有时还会和你有不同的意见，遇到这种情况我们又该怎么做老师的朋友呢？

设计思路：

新课程的理念要求我们在设计时注意各方面的综合交叉。本课就注重了学生情感、态度、价值观与能力的综合交叉，在上一个环节情境的渲染下，这个环节着重从知识能力入手，学做老师的开心果，了解怎样才能让老师开心，并动手去演一演、说一说、做一做，使学生知道了如何去做，并且提高了他们的能力。

（三）我和老师是朋友

1、教师指着刚才错写的“心”：大家看，老师现在也犯错了，怎么办呢？

2、学生小组讨论交流。（让学生充分发表意见，鼓励学生说真话。）

3、教师相机引导：有礼貌地给老师提意见，大胆指出老师的错也是关心老师、尊重老师的表现；如果老师的言行或教育是错误的，我们也应该礼貌地以理说服他们。

4、说说心里话：当你受到冤枉，不被老师理解时，你最希望老师了解你什么？你有什么好办法能让老师更了解你？

5、小组交流。

6、教师引导孩子主动与老师交流、沟通，真正成为“朋友。”

7、小结：是呀，当你受到委屈、有困难时，老师会像朋友一样耐心帮助你。同样，老师出错、急躁，与你有不同意见时，也需要你像朋友一样去诚恳地指出来，也需要你的理解，你的体谅。

设计思路：

本活动从学生每天接触的生活中的真实事例出发，引导学生在真实的情境中去感悟、去体验，学会和老师交流，学会体谅、理解老师，让学生和教师在活动中彼此沟通，共同发展，从而构建和谐的师生关系。

（四）感恩行动

1、交流：你对教师这一职业、教师节的由来等有哪些了解呢？

介绍教师节的由来及

“感恩行动”。

2、宣布感恩行动的方式，交流感谢老师之恩的具体要求：（⑴

见到老师能主动问好；⑵老师生气苦恼时能做老师的开心果，让老师乐一乐；⑶能主动做老师的小助手；⑷虚心听取老师的意见；⑸不给老师添麻烦，能为老师减轻负担；⑹认真独立完成作业，上课认真听讲……）

3、总结：在这次活动中，我们小朋友都很出色，都能做老师的开心果，让老师乐一乐，都能成为老师的朋友，体谅和关心老师。相信通过这次活动，我们每位小朋友会做得更好。〔配乐《长大后，我就成了你》〕

设计思路：

本环节大胆改变了课本上的“精彩创意”这一环节，结合教师节及“感恩行动”，针对社会上的不良风气，让学生在按照课本提示充分讨论的基础上，教育学生以自己力所能及的方式表达对老师的敬爱。

三、课件制作和使用的设想

本课教学课件可使用PowerPoint制作，教师要收集一些学生平

时生活学习的一些照片，以幻灯片的方式播放。在朗读散文时，可以播放一些悠扬的音乐渲染气氛，使学生进入情境。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1、课前要做好充分的准备。

2、在学生交流时，可以让学生充分发表意见，教师适当点评。

第二课时

一、课前准备

1、录音磁带《走过老师的窗前》

2、准备一个“心语信箱”，每人准备信纸、信封一份

3、教室环境布置：讲台上放一束花，黑板上写上“我送老师一朵花”。

4、尊师奖章与谢师恩创意材料。

二、教学过程

（一）歌儿温馨：童声唱老师

1、播放歌曲《走过老师的窗前》教师介绍歌曲，生一起唱。

2、同学们，每当听到这首歌，你的心中会有怎样的感受呢？

3、小结过渡：是啊，老师是我们的良师，更是我们的益友。今天我们就来交流一下自己的老师，让你更熟悉老师，让老师也来知道咱们的心声。

设计思路：

由一首学生熟悉的歌曲引入活动，可以激起学生的共鸣，激发起学生的情感，使学生积极主动地投入到下面的活动中。

（二）七嘴八舌：童眼看老师

1、谈谈身边的老师。我们现在有多少位老师教我们，你最喜欢哪位老师？为什么？

2、小组合作讨论，发表自己的看法。可以选一件事进行讨论，

也可以全部进行讨论。 3、小组选代表进行发言交流。

4、换位体验：

如果你是老师，你会怎么想？你会怎么做？

设计思路：

本环节大胆设计了一个新的环节，让学生谈自己的老师，脱离空洞的说教，让孩子与老师的心更贴近。另外，体验是最好的活动，因为只有体验才有真情实感。本环节还让学生换位体验，从而让学生可以更好地体谅和关心老师，体会老师的辛勤。

（三）畅所欲言：老师，我想对你说

1、师生互动。

游戏：生猜猜老师的爱好、习惯等。如：最喜欢哪本书，喜欢什么食物等。

教师鼓励，根据课前了解的情况给予评价。

2、刚才同学们对老师有了一定的了解，老师也非常想了解你们啊！你有什么好办法让老师更了解你呢？

3、交流。教师提出：可以通信、和老师说悄悄话等。

4、每位学生拿出自己的信纸，把自己想对老师说的心里话写

出来，然后可投入“心语信箱”。（提示：把你最希望老师了解你什么？）

设计思路：

这一个环节旨在使师生在互动游戏中加深彼此的了解，既引导了学生主动与老师交流，走进老师的内心世界，了解老师，又增强了老师与学生的交流，沟通使学生的情感产生了共鸣。创设一个信箱，不仅仅是为了这一节课的效果，更是为以后师生心与心交流提供园地。（四）课后延伸：雏鹰争章，我能行

1、出示：尊师章。这个雏鹰奖章专门颁给给那些在尊敬老师方面做的好的同学。那么想要获得这枚奖章需要什么条件呢？共同讨论、制定“尊师章”的规程。

在大家讨论的基础上，制定“尊师章”颁章条件：1）见到老师能主动问好；2）老师生气苦恼十能做老师的开心果，让老师乐一乐；3）能主动做老师的小助手；4）虚心听取老师的意见；5）不给老师

添麻烦，能为老师减轻负担……

2、教师宣布在学期结束前根据颁章条件颁章，教师调动学生的积极性，鼓励学生在期末能活动这枚奖章。

设计思路：

新课程的理念要求，一节品德课的教学绝不能仅限于这节课，要对学生今后的学习和生活要留下“影子”。本教学环节有两个作用，首先，是本课教学的一个总结，让学生再次回忆本课所学内容，把本课所学的知识和技能内化，总结如何尊师。第二，还是一个延伸。让孩子们在今后的学习生活中，能够时时严格要自己，牢记尊师，使本课的教学效果真正的落实在学生今后的行动上去。

三、对本课时教学的简短提示与建议

1、播放歌曲时可以让学生跟在后面轻轻哼唱，这样更易于进入情境。

2、在“童眼看老师”、“老师，我想对你说”这两个环节时要鼓励学生说出自己的心里话，这样才能使学生的心真正地老师的心交流，师生交往中的民主、平等的意识才会产生。

3、延伸教师要激励学生，同时在今后学习生活还要注意提醒学生，这样效果才会显现。