宋元教案
第五章宋元时期社会概况和文化
第一节政治经济概况
教学目标：了解五代和北宋政治、经济
了解辽、西夏的建立和北宋的关系
了解女真的兴起和金与南宋的对峙
了解元朝的统一和元末农民战争
教学重点：了解五代和北宋政治、经济
了解元朝的统一和元末农民战争
教学课时：2课时
教学过程：
导入：唐朝灭亡，中国有了50多年的分裂割据局面一、五代和背诵的政治、经济
五代十国
北宋建立
北宋政治经济措施及社会经济的发展瓦肆交子
王安石变法
二、辽、西夏的建立和北宋的关系
辽国的建立和发展及其与北宋的关系
西夏的建立和发展及其与北宋的关系
三、女真的兴起和金与南宋的对峙
女真族的兴起历史
金国建立及其与南宋的关系
四、元朝的统一和元末农民战争
蒙古部落的兴起
元统一全国
元朝的政治经济措施及经济发展
元朝的民族政策
元末农民起义
教学反思：
第二节科学技术的高度发展
教学目标：了解三大发明及其应用
了解天文历法的新成就
了解农学的发展
了解建筑技术的成熟了解医学
教学重点：了解三大发明及其应用
教学课时：1课时
教学过程：
导入：宋元科技高度发展
一、三大发明及其应用
印刷术的发展北宋毕昇叫你活字印刷术元王祯木活字
指南针的发明和使用司南宋代应用于航海
火药的发明及使用北宋曾公亮《武经要略》
二、天文历法的新成就
天文苏州天文图水运仪象台 7次恒星观测
历法《十二气历》沈括北宋
《授时历》郭守敬元
三、农学的发展
南宋陈敷《农书》
元王祯《农书》三部分继《齐民要术》之后最重要的农学著作元世祖是司农司编纂《农桑辑要》普及读物
四、建筑技术的成熟
山西晋祠圣母殿北宋建筑代表作
大同严华寺大雄宝殿我国现存最大的目构建筑之一辽金建筑
北宋李诫《营造法式》世界上最早最完备的建筑学著作
五、医学
《经史证类大观本草》《太平圣惠方》《圣济总录》
北宋王惟一三百多针灸穴位的铜人针灸教学南宋宋慈《洗冤集录》我国第一部系统法医学著作
教学反思：
第三节哲学和史学的成就
教学目标：了解理学的产生和发展
了解史学的成就
教学重点：了解史学的成就
教学课时：1课时
教学过程：
导入：宋元时期哲学和史学取得了很大的进步
一、理学的产生和发展
理学的含义及派别：客观唯心主义和主观唯心主义
周敦颐两宋理学的先驱者及奠基人理学开山鼻祖
程颢程颐北宋理学家代表
朱熹南宋理学代表朱熹《四书集注》《朱文公文集》后人编辑的《朱子语类》
朱熹学说明清时期尊为儒学正宗
程朱理学从元朝起在思想文化界处于绝对的统治地位
二、史学的成就
《资治通鉴》北宋司马光体例时间目的
《通鉴纪事本末》南宋袁枢以及时为中心的新题材
《通志》南宋郑樵典章制度专著志
《文献通考》元朝马端临
“三通”通志文献通考通典
教学反思：
第四节文学和艺术的发展教学目标：了解宋词的繁荣
了解诗歌和散文的改革
了解宋元话本
了解元曲的兴起和繁荣
了解绘画和书法的成就
教学重点：了解宋词的繁荣
了解绘画和书法的成就
教学课时：2课时
教学过程：
导入：宋元时期文学艺术繁荣发展
一、宋词的繁荣
宋词的发展
宋词的派别及代表人物
豪放派北宋苏轼南宋辛弃疾
婉约派北宋柳永南宋李清照
二、诗歌和散文的发展
政治变革促进诗文改革诗文革新运动的主将欧阳修散文唐宋八大家
南宋杰出诗人陆游
三、宋元话本兴起及内容
四、元曲的兴起和繁荣
元杂剧的兴起
元曲四大家
关汉卿及其代表作
六、绘画和书法的成就
宋元山水画、花鸟画发展及代表流派、作家
书法北宋书法四大家元朝赵孟頫鲜于枢
2014年高考历史二轮复习之宋元明清时期教师用
2014年高考历史二轮专题复习： 专题四明清时期 【阶段特征】 明清时期，社会处于由农耕文明向工业文明转型的前夜。一方面国家统一，国力强盛，农耕经济高度繁荣，并以孕育了新的经济因素，带有向工业文明转型的趋势；另一方面，专制主义发展到顶峰，统治者运用国家机器力图压制新的经济因素与思想观念，最终使古代中华文明没有在明清时期实现转型，走入近代社会。随着同时期欧洲成功地迈向工业文明，古老的中华文明面临严重的危机。 【知识梳理】 1．政治上：统一的多民族国家进一步巩固；专制主义中央集权发展到顶峰。①明初废行省设三司，加强对地方控制；废丞相设内阁，强化专制皇权；开八股取土，加强思想控制②清设军机处，标志君主专制达到顶峰，大兴文字狱，钳制了思想。 2．经济上：农耕经济高度繁荣，商品经济空前发达。①精耕细作的农业技术世界领先，水稻产量高；玉米、番薯引进、推广；农产品商品化程度高。②私营手工业占据主导地位，冶炼业（焦碳冶炼）、丝织业（苏、杭）棉织（棉布成为主要衣料）、制瓷业（五彩、珐琅彩）全面发展。③商品经济出现新特点；大批中小工商业城镇兴起；货币经济占据主导；农产品商品化；徽商、晋商等区域性商团形成。④从明朝中后期开始，在商品经济比较发达的江南一些地区，资本主义萌芽缓慢发展。但清政府的“重农抑商”与“闭关锁国”（海禁）政策严重阻碍了资本主义萌芽的发展。 3．文化上承古萌新。①《农政全书》《天工开物》《本草纲目》说明传统科技还继续走在世界前列。②思想上出现新观念，李贽、王夫之、顾炎武、黄宗羲批判旧思想与专制制度，带有反封建色彩的早期民主启蒙思想产生。理学有新发展（王阳明心学）并占据了主流地位。③八股取土与文字狱体现了君主专制的强烈色彩。④文学艺术繁荣，出现四大小说名著；书法绘画更加多样化、平民化、世俗化；京剧诞生，成为中华民族乃至人类艺术宝库中的瑰宝。 4 思想文化上: (一)、李贽：离经叛道的“异端”思想 1、李贽思想产生的历史背景 （1）明朝后期，社会矛盾空前尖锐。 （2）江南工商业发达，出现了资本主义萌芽，市民阶层实力增强。 （3）社会吏治腐败，奸佞当道，统治黑暗。 （4）程朱理学鼓吹神圣不侵犯的理学经典，严重束缚了人们的思想。 2、李贽思想主张 （1）否定孔子权威。 ①指出孔子非天生圣人，儒家经典非神圣不可侵犯的理论。 ②认为是非标准依时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。 （2）挑战正统思想。 ①批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。 ②认为穿衣吃饭就是“人伦物理”，人不能脱离基本物质生活去空谈仁义道德。 3、李贽思想的评价 （1）李贽的思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，是我国反封建思想的先驱。 （2）李贽的思想一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主色彩。 (二)、明清之际进步思想家
第13课---宋元的科学技术教案
第13课宋元的科学技术 教学目标 一、知识与能力 战国时的司南是最早的定向工具；宋朝时制成了指南针，用于航海；唐朝已有火药配方的记载，唐末开始用于火红制造武器，宋元时，火药广泛地应用于军事，出现了大量的火药武器；11世纪中期，毕升发明活字印刷术；四大发明及其作用。 ①通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动，培养学生的动手能力。 ②引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述，培养学生分析问题的能力。 二、过程与方法 ①通过自主阅读、教师讲解，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都经历了一个较长的过程，认识到它们的巨大影响，从而进一步认识到科学技术是第一生产力。 ②通过本课学习，使学生认识到指南针、火药、活字印刷术的发明都是人们在生产和生活实践中不断探索出来的，从而引导学生逐渐养成观察问题、发现问题、解决问题的习惯。 三、情感态度与价值观 ①通过本课的学习，培养学生求真、求实和创新的科学态度。 ②通过对四大发明传播及其影响的学习，认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献，培养学生的民族自豪感和自信心，逐步树立面向世界、面向未来的意识。 重点和难点 重点：①指南针的发明和应用；②火药发明及在军事上的广泛使用；③活字印刷术的发明和使用；④四大发明的传播。 难点：正确认识宋元科技的突出成就。 教学过程 导入 同学们都知道我们中国是世界四大文明古国之一，我们对世界文明的发展做出了巨大的贡献，其中最突出的就是四大发明。它们发明的情况是怎样的？又是如何传播的？对世界有何意义呢？ 讲授新课 一、指南针的发明与使用 教师提问：讲到指南针我们知道它是用来辨识方向的。除此之外我们还知道哪些辨识方向的方法?(学生列举）而我国最早的定向工具是什么呢？ 1、战国的司南 学生观察《司南》图及说明。但司南制作不易，稍稍摆的不好就指示不准。到了宋代则出现了更简易、更精确的指南针。 2,、指南针 学生自主阅读教材相关内容。然后阅读课堂材料完成相应问题。
秦汉隋唐宋元明清历史简介
秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清各朝代简介 中国历史源远流长，其中的分分合合不间断，秦汉隋唐宋元明清的朝代更替中，还夹带有春秋战国、楚汉争霸、三国、魏晋南北朝、五代十国等等时期。但是秦汉隋唐宋元明清又与其他时期有着严格的区别：这些朝代的中国大部分是处在统一的阶段。 秦朝，西元前221年由秦始皇建立，君主代表就是秦始皇，著名事件是“焚书坑儒”。创立过程简单来说就是灭六国，修灵渠，统一越族，统一西南，击退匈奴，夺取河套地区。朝代功绩是创立了中央集权政治制度，从此在中央集权统治下货币统一土地私有，书同文、车同轨，修建长城抵御外敌。灭亡主要原因是秦朝的暴政统治。人民渴望和平稳定的生活，而秦国一直沿用“苛政”（有功重赏、有错重罚）。随着秦统治的扩大而秦政越来越苛刻，被压迫的人民，在忍无可忍的后决定揭竿起义，秦朝在起义反抗之下崩溃了。汉朝，西元前202年由汉高祖刘邦建立。创立过程从秦朝灭亡以后，项羽和刘邦楚汉之争开始，到刘邦的获胜并创立汉朝结束。君主代表为汉武帝，最著名事件让张骞出使西域开辟“丝绸之路”。朝代功绩主要集中在经济科技方面，开辟丝绸之路，东汉时的蔡伦改进了造纸术，形成了现代意义上的纸，张衡发明世界上第一台能够预报地震的“地动仪”，司马迁还写出了中国第一部纪传体通史——《史记》等等。灭亡的主要原因有①皇帝昏庸，苛捐杂税众多②政权旁落宦
官专权，政局混乱。 隋朝，581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。589年灭了南朝陈，结束了中国自魏晋南北朝以来的长期分裂局面，正式确立隋朝。君主代表是隋文帝，著名事件是兴修了至今仍能使用的大运河。朝代功绩有①政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；②军事上继续推行和改革府兵制度；③经济文化上，实行均田制和租庸调制，增加政府收入，加强了南北经济、文化的联系。灭亡的主要原因是繁重的无休止的兵役和徭役，导致劳动力空前缺乏，严重破坏了农业生产，阶级矛盾的激化，农民爆发起义。 唐朝，由李渊于618年建立。隋朝末期，军阀割据，民不聊生，爆发隋末农民起义617年五月，唐国公李渊在晋阳起兵，十一月占领长安，拥立隋炀帝孙子代王杨侑为帝，但是在618年李渊夺位称帝，定国号为唐，唐朝正式确立。君主代表是唐太宗，著名的“贞观之治”时期让世界记住了唐朝。朝代功绩发展完善和确立了后世运用的三省六部和科举选士制，又推行均田制，实行租庸调制经济得以发展，繁荣了文化、美术、宗教领域，最瞩目的就是唐诗。灭亡最主要原因是君主昏庸无能，战事不断，经济衰退，藩镇割据，经过黄巢起义后，、唐朝的基础被打破，很快就灭亡了。 宋朝，是中国古代历史上经济与文化教育最繁荣的时代。赵匡胤首先行假途灭虢之计，灭亡了南平和楚，之后又灭亡后蜀、南汉、南唐三国，统一了中国大部分地区，在公元960年正式确立。君主代表是宋徽宗，著名事件就是“靖康之耻”。
《宋元时期的重大发明》教案
《宋元时期的重大发明》教案 一、教学目标 知识与能力 知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，指南针、火药的发明、改进、应用及向外传播情况，郭守敬对天文学的贡献，黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。 过程与方法 通过大家熟悉而自豪的科技成就“神州五号”升入太空，激发学生兴趣，导入新课。通过比较雕版印刷术和活字印刷术，讲述活字印刷的优点，认识该发明对中国和世界的贡献。培养学生对历史理解能力、锻炼动手能力、语言表达能力和团队协作精神。引导学生阅读课文有关内容，结合图片讲述历史，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用和火药对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。培养学生语言表达能力。学生收集并讲述黄道婆的事迹，认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。 情感态度与价值观 通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，了解我们的祖先在科学技术方面居于世界领先地位，激发学生的民族自豪感。鼓励学生为再创中华科技的辉煌而努力学习，勇攀科学高峰。 二、教学重难点 教学重点：了解宋元时期三大发明及郭守敬对天文学的贡献，棉纺织技术的革新，认识中国古代科技发明对世界文明的贡献。 教学难点：由于缺乏对原始印刷技术的感性认识及实践，因而学生对活字印刷术
如何操作较难理解，是本课的难点。 三、探究新知 （一）导入新课 师提问：我国古代有许多科技成就居于世界的领先地位，大家知道有哪些吗？都是在什么时候发明的？ 展示中国四大发明的图片。 （二）自主学习 自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究 探究点一活字印刷 师生共同探讨： 1．活字印刷术发明的时间、人物是什么？ 2．已有雕版印刷术，为何还要发明活字印刷术？活字印刷与雕版印刷相比，究竟好在哪里？ 3．活字印刷中的四道工序是什么？ 4．对比活字印刷与雕版印刷，体会毕升的创新“新”在哪里？ 5．活字印刷的发明有什么意义？ 探究点二指南针与火药的应用 师生共同探讨 1．北宋时期的罗盘针与战国时的司南相比有何进步之处？ 2．指南针的应用，有什么意义？
部编版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技和中外交通》习题2(含答案)
人教版中国历史七年级下册同步练习: 第13课宋元时期的科技与中外交通（含答案和解析） 一．选择题（共11小题） 1．指南针应用于航海，开始于（） A．战国B．北宋C．南宋D．明朝 2．被誉为人类“文明之母”的是（） A．造纸术B．印刷术C．指南针D．火药 3．美国学者罗兹?墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。”以下科技发明属于宋代的是（） ①发明活字印刷术②改进造纸术③指南针应用于航海④火药开始用于军事。 A．①②B．①③C．②③D．③④ 4．中国古代有许多重大发明．下列发明按出现的时间先后顺序排列正确的是（） A．造纸术、司南、火药、活字印刷 B．火药、造纸术、活字印刷、司南 C．造纸术、活字印刷、火药、司南 D．司南、造纸术、火药、活字印刷 5．培根说过，中国古代的印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界。下列说法对“改变了整个世界”这句话理解最恰当的是（） A．确立了中国文明古国地位B．推动了文艺复兴运动型其 C．推动了哥伦布发现新大陆D．促使西欧步入了近代社会 6．一直以来，中国图书只有手抄本，同一种图书的复本相当少，但唐宋以后市面上的图书数量逐渐增多，图书出版业慢慢兴盛起来．导致这一变化的最主要原因是（） A．中外文化交流的频繁B．商品经济的发展 C．造纸术的推广D．印刷技术的革新
7．下列关于四大发明的叙述错误的是（） A．蔡伦改进造纸术是在东汉年间 B．指南针发明于北宋时期 C．活字印刷术形成于唐朝 D．火药传入欧洲，为欧洲资产阶级战胜封建势力起了重要作用 8．某中学生参加电视节目知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助．你应帮他选择（） A．“司南”最早出现于春秋时期 B．“蔡侯纸”是中国古代最早的纸 C．火药在唐代开始应用于军事 D．活字印刷书籍的出现始于元朝 9．历史学家黄仁宇在《中国大历史》中说：“西元960年宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开．”这里的“物质文化”的展开主要有（）①纸币的流通②火器的使用③指南针的普遍使用④雕版印刷术的发明．A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 10．北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的“极为神速”主要得益于使用了（） A．毕升发明的活字印刷术B．新的造纸技术 C．高超的雕版印刷技术D．书籍装帧技术 11．“四大发明”是我国对世界科技的重大贡献，其中和宋代相关的是（） ①指南针②火药③造纸术④活字印刷术。 A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④ 二．填空题（共4小题） 12．唐代炼丹家和医药学家张仲景在他的《丹经》中，第一次把火药的配方记录下来． 错误：；改正：． 13．指南针是由阿拉伯人传到非洲。 错误：正确：。
《宋元的科学技术》教学设计
宋元的科学技术》教学设计 一、教材内容分析 本节课要学的内容是宋元的科学技术，指的是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播，沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献，其核心是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播，学生已经学过隋唐的科学技术，本节课的内容就是在此基础上的发展，由于它还与政治、经济有一定的联系，所以在本学科中占有重要的地位，教学的重点是活字印刷术、指南针、火药的发明与传播。解决重点的关键是学生了解活字印刷术、指南针、火药的发明、应用及对世界的贡献。 二、学生情况分析 本节课的授课对象是七年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对历史学习有着一定的距离感，在历史课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离，就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。 三、教学目标 1、知识与能力 1）知识目标：掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药 的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此 进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 (2)能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对 具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学 生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展 原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的能力以及概括、归纳的能 力。
宋元教案
第五章宋元时期社会概况和文化 第一节政治经济概况 教学目标：了解五代和北宋政治、经济 了解辽、西夏的建立和北宋的关系 了解女真的兴起和金与南宋的对峙 了解元朝的统一和元末农民战争 教学重点：了解五代和北宋政治、经济 了解元朝的统一和元末农民战争 教学课时：2课时 教学过程： 导入：唐朝灭亡，中国有了50多年的分裂割据局面一、五代和背诵的政治、经济 五代十国 北宋建立 北宋政治经济措施及社会经济的发展瓦肆交子 王安石变法 二、辽、西夏的建立和北宋的关系 辽国的建立和发展及其与北宋的关系 西夏的建立和发展及其与北宋的关系 三、女真的兴起和金与南宋的对峙 女真族的兴起历史 金国建立及其与南宋的关系 四、元朝的统一和元末农民战争 蒙古部落的兴起 元统一全国 元朝的政治经济措施及经济发展 元朝的民族政策 元末农民起义 教学反思：
第二节科学技术的高度发展 教学目标：了解三大发明及其应用 了解天文历法的新成就 了解农学的发展 了解建筑技术的成熟了解医学 教学重点：了解三大发明及其应用 教学课时：1课时 教学过程： 导入：宋元科技高度发展 一、三大发明及其应用 印刷术的发展北宋毕昇叫你活字印刷术元王祯木活字 指南针的发明和使用司南宋代应用于航海 火药的发明及使用北宋曾公亮《武经要略》 二、天文历法的新成就 天文苏州天文图水运仪象台 7次恒星观测 历法《十二气历》沈括北宋 《授时历》郭守敬元 三、农学的发展 南宋陈敷《农书》 元王祯《农书》三部分继《齐民要术》之后最重要的农学著作元世祖是司农司编纂《农桑辑要》普及读物 四、建筑技术的成熟 山西晋祠圣母殿北宋建筑代表作 大同严华寺大雄宝殿我国现存最大的目构建筑之一辽金建筑 北宋李诫《营造法式》世界上最早最完备的建筑学著作 五、医学 《经史证类大观本草》《太平圣惠方》《圣济总录》 北宋王惟一三百多针灸穴位的铜人针灸教学南宋宋慈《洗冤集录》我国第一部系统法医学著作 教学反思：
《宋元时期的科学技术》习题
第12课宋元时期的科学技术 一、选择题 1．在北宋以前，最先进的印刷术是（） A．活字印刷术B．雕版印刷术C．蜡纸印刷术D．胶版印刷术 2．与雕版印刷相比，活字印刷术的优点是（） A．印刷量大为增加B．印刷时可以套色 C．印刷质量明显提高D．活字可以反复使用 3．培根说：“这三种东西曾改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文学方面，第二 种在战争上，第三种在航海上。”培根所说的第二种东西是我国古代的（） A．印刷术B．造纸术C．火药D．指南针 4．上题中的“第三种”是指（） A．指南针B．造纸术C．印刷术D．火药 5．“渺茫无际，天水一色，舟舶来往，唯以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘不差，生死系矣。”其中提到的指南针传入欧洲的时间是（） A．北宋B．南宋 C．元代D．唐代 6．北宋时候出现了我国四大发明中的（） A．造纸术和火药 B．火药和指南针 C．指南针和活字印刷术 D．指南针和造纸术 7．中国古代四大发明最终完成于（） A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 8．右图二人的活动和下列哪一项有关（） A．活字印刷 B．使用指南针 C．制作火药 D．纺织工具 9．指南针应用于航海是在（） A．战国 B．唐朝 C．宋朝 D．元朝 10．指南针传到欧洲是由( ) A.意大利人 B.波斯人 C.阿拉伯人 D.蒙古人 11．下列与中国四大发明相关的事件中,发生在宋代的不包括（） A．毕昇发明了活字印刷术 B．指南针开始应用于航海 C．火药开始应用于军事战争 D．指南针由阿拉伯人传入欧洲 二、非选择题 12．阅读下列材料，回答问题。
材料一 材料二：“……这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。……把骑士阶层炸得粉碎，……打开了世界市场并建立了殖民地，……却变为新教的工具，并且一般地说变为科学复兴的手段，变成创新精神发展的必要前提的最重要的推动力。” ——马克思 （1）材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明? （2）根据材料二，并结合所学知识，概括指出这三大发明有何重大影响? (3)综合上述材料，谈谈你对科学技术的认识。 参考答案 一、1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 6.C 7.C 8. A 9.C 10.C 11.C 二、12. （1）印刷术指南针火药 （2）印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。 （3）科学技术是第一生产力。
(最新)历史七年级下册第二单元第13课《宋元时期的科技与中外交通》省优质课一等奖教案
《宋元时期的科技与中外交通》教学设计 一、学习目标 1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就：活字印刷术、指南针和火药的发明 2、了解宋元时期陆路和海陆交通发达的表现及影响 3、分析宋元科学技术高度发展的原因 二、自主学习：下面请同学们结合教材《宋元时期的科技与中外交通》完成导学案【自主学习】环节（并组内互相检查 三、合作探究：课前，我们已经分好了四个学习探究小组：活字印刷组、指南针组、火药组、中外交通组，请各组准备各自探究的内容，之后为来我们解决疑惑。 四、教学过程 1、《活字印刷》： 中国汉字是世界上最古老的文字之一。正是活字印刷发明，使汉字作为知识载体得到广泛的传播，催化了人类文明。下面请活字印刷组来为我们介绍印刷术的发明。 评价小组：印刷组每个人都是能工巧手，不仅展现精美的作品，而且还通过亲身体验让我们加深了对活字印刷理解，锦上添花。 补充：在雕版印刷出现之前，人们是靠手抄书的，而活字印刷最大的特点就像 1
它的名字一样，变“死”版为“活”版；让印刷过程省工省时，并且早于欧洲四百多年,称作“文明之母”（电脑排版、激光照排、高速印刷机） 最近几年，韩国试图争夺活字印刷术申遗，下面让我们用一分钟了解活字印刷的历史并证明印刷术是中国的。 2、《指南针》： 假如你是一名海员，驾驶轮船在茫茫大海上行驶，那么船上首先应装备什么？下面请指南针组来为我们介绍一下指南针的应用。 评价小组：指南针组用精彩的方式介绍给大家，不仅分工明确，还为我们带来了罗盘展示，非常的认真。 补充：指南针最早是在战国发明的，最初的雏形是司南，但体积大，磁性小，转动不灵活，后来发明了罗盘，而罗盘最早是用来看风水的工具。后来为航海出行创造了必要的条件，才有了后来郑和下西洋的壮举和新航路的开辟，被称作“水上之友”。 3、《火药》： 每逢盛大的节日，人们都要燃放烟花爆竹来表达喜悦的心情，烟花是由什么制成的呢？下面由火药组为我们介绍火药的应用 2
第13课宋元时期的科技与中外交通
教学设计 人教版七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 课题：宋元时期的科技与中外交通片区：第五片区 年级：七年级 学校：濮阳市油田第十三中学 姓名：胡利堂 电话： 第13课宋元时期的科技与中外交通
教学目标： 1.掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响，了解宋元时期对 外交往的基本史实。 2.通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感 和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。3.今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国宋元 时期陆上和海上丝绸之路，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。 教学重点：四大发明.宋元时期对外交往的基本史实。 教学难点：四大发明的影响 教学方法： 自主、合作与探究法、材料分析法、启发引导法 教学过程： 导入： 视频导入：（播放指南针的视频） 导语:同学们，在刚才看到的视频当中提到了那项发明（指南针）是我国古代的四大发明之一，那其它三项发明是什么呢那些出现在宋元时期呢今天我们就一起来穿越时空，走进宋元时期的科技与中外交通。 【新课学习】： 活动与探究 一、宋元时期的科技成就——活字印刷术.指南针和火药 （一）活动设计： 教师活动： 出示自学提示：
学生活动:阅读教材，依据课本知识和自学提示，以合作小组为单位选代表来介绍这三项发明的概况； 分以下各组： 活字印刷术组 指南针组 火药组 综合组 展示反馈： 过渡：这三项发明在那些方面作出了突出的贡献呢我们来看一则材料： 学以致用： 材料一：17世纪英国著名的哲学家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中写道：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为
宋元明清
宋元时期（907-1368年） 阶段特征：中华文明在隋唐文明的基础上继续发展 政治： ①国家政权由分裂逐步走向统一，促进了民族融合和统一的多民族国家的发展 A.汉政权与少数民族政权先后并立 B.北宋的局部统一（979年） *北宋为何无法完成大一统：加强中央集权，导致国家积贫积弱；采取重文轻武、强干弱枝、守内需外等政策； 少数民族政权刚建立，处于上升阶段，力量强大；民族矛盾激化。 ②专制主义中央集权制度的发展和加强 北宋：收精兵：削实权：制钱谷 影响：中央与地方的矛盾基本解决，中央集权加强；造成三冗。 元：中央：一省制（中书省）、枢密院、御史台、宣政院 地方：行省制（行中书省）、澎湖巡检司（管理台湾、澎湖地区）、通政院（驿站制度、传递公文） 经济：社会经济继续发展，江南发展迅速，成为我国的经济重心。 农业：①宋土地兼并严重：北宋初不抑兼并； ②租佃制仅次于自耕农； ③南方经济发展：北宋定都汴京，通过汴水运粮，说明北宋立国靠东南地区的财富。经济上 南强于北的地位确立，南方经济重心。（天下粮仓：苏湖常秀-浙江嘉兴） 南方农业发展原因：唐安史之乱后，南方开始北民南迁；南方相对稳定；统治者的重视；政治中心南移 手工业：金属冶炼：北宋：煤普遍使用（汉开始） 南宋：焦炭开始使用（明普遍） 纺织：宋：棉花种植从边疆传到内地。 元：黄道婆发明了“捍弹纺织”的工具脚踏三锭纺车。元明时期松江成为棉纺中心。 制瓷：宋代景德镇成为瓷都；各地出现各具特色的地方瓷窑； 元朝：彩瓷时代，青花、釉里红； 私营手工业明显增多，技术和规模都有一定发展 商业： ①突破了坊市界限，没有时间地点的限制，夜市草食晓市兴盛； ②北宋出现了交子，反映商品经济发展； ③专门娱乐场所：瓦子适应市民阶层需要； ④城市经济功能增强，政府的监视控制减弱，北宋政府不直接管理商业活动。 ⑤海上丝绸之路兴盛：港口城市：广州、泉州、明州、杭州、泉州；泉州在元朝为最大贸易港口，是货物集散地。 ⑥政策：重农抑商政策松动（表现：商人地位提高） 文化： ①科技发展出现高峰 印刷术：毕昇（北宋）活字印刷术 指南针：北宋人工指南针，用于航海，以前司南多用于看风水，南宋经阿拉伯人传入欧洲。 火药：宋广泛应用；火药武器：火箭、突火枪元朝火药传入欧洲，约14世纪，使资产阶级战胜贵族 天文历法：郭守敬（元）简仪，比欧洲早300多年，《授时历》；沈括（北宋）《梦溪笔谈》 农书：王祯（元）《农书》重点放在生产工具的改革；《农桑辑要》（元） ②思想：理学——儒学的新发展 理学产生背景：佛道的广泛传播，儒学出现危机；三教合一；唐宋一些儒学家进行思考、探究，形成宋代新儒学。 含义：以儒学为基础，吸收了佛道思想，确立了一套更为精密的，以天理为核心的观念体系。 代表：程朱理学：理是万物本原；体现到社会上是儒家伦理道德，体现到人身上是人性；
宋元时期的科技与中外交通 优秀教案
宋元时期的科技与中外交通 【教材分析】 本课主要讲述了中国古代四大发明的活字印刷术、火药、指南针和发达的中外交通。宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族之间经济文化的交流、继承隋唐时期文化和吸收外来文化等等，都是宋元时期科技辉煌的原因。由四大发明的传播，进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。宋元时期的中外交通对今天“一带一路”的建设具有现实意义。【教学目标】 1．知识与能力目标： （1）掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通，促进了不同文明的交流与发展； （2）探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，进一步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力； （3）通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力及概括、归纳能力。 2．过程与方法目标： （1）体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献； （2）认识指南针对中国及欧洲航海业的促进作用，体会科技引领世界； （3）了解火药的发明，火器的改进、应用情况，及其对作战技术的影响，对欧洲世界的震动； （4）了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨。 3．情感态度价值观目标： 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。 【教学重点】 活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播；宋元时期对外交往的史
宋元明清时期的政治思想 单选题
宋元时代的政治思想 1．面对宋朝严峻的局势，旨在富国强兵的改革思想兴起，其重点是（）。 A．吏治与财政改革 B．岁币改革 C．税制改革 D．整顿纲纪2．范仲淹等人发动的庆历新政的主要内容是（）。 A．改革土地制度 B．改革官员的选拔与管理制度 C．三教合流 D．强本节用3．宋代（）对财政经济问题关注较多，提出了较系统的富国主张。 A．范仲淹 B．欧阳修 C．李觏 D．叶适 4．范仲淹以整顿吏治为中心的改革思想和李觏强本节用，寓兵于农的改革主张，为稍后的（）做了理论铺垫。 A．文景之治 B．贞观之治 C．王安石变法 D．戊戌变法 5．北宋著名政治家（）是“熙宁变法”的主将，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。 A．柳宗元 B．范仲淹 C．李觏 D．王安石 6．宋元时期，我国传统政治哲学发生重大转型，（）兴起，并在元代被立为官学，成为中国古代后期的政治指导思想。 A．儒学 B．理学 C．古文经学 D．今文经学7．（）是理学的开山祖师，他引老庄思想入儒，提出太极说。著作有《太极图说》、《通书》（又名《易通》）。 A．周敦颐 B．胡瑗 C．韩愈 D．邵雍 8．（）著有《四书章句集注》、《周易本义》、《朱子语类》等。他继承发展前人思想，建立了理学的宏大体系，是理学的集大成者，为理学上升为统治思想提供了条件。 A．程颢 B．程颐 C．朱熹 D．张载 9．北宋时期，胡瑗、孙复、石介继承唐朝韩愈、李翱学说，注重义理，开风气之先，推动理学形成，被称为“（）”。 A．宋初三先生 B．北宋五子 C．三玄 D．竹林七贤10．提出理学的主要范畴、命题，构筑了理学的基本理论体系的“北宋五子”是（）、邵雍、（）、程颢、程颐。 A．韩愈李翱 B．周敦颐张载 C．胡瑗孙复 D．朱熹陆九渊11．理学内部流派众多，但他们在政治取向上高度一致，都以（）为归宿。 A．社会改革 B．民族统一 C．维护君主政治 D．富国强兵12．陈亮在思想界理学流行，士人多醉心于谈论性命义理的情况下，旗帜鲜明地倡行事功，体现出较强的批判精神，给思想界注入一股新鲜空气。其思想以“（）”，“专及事功” 为特点。 A．性命义理 B．修习之术 C．天人合一 D．谈王说霸13．元代，儒家面临着空前的危机。为了求得生存和发展，儒学进行了积极调整。郝经“（）” 主张的提出为儒学与蒙古统治者的结合作了论证，扫清了思想障碍。 A．以夏变夷 B．理一分殊 C．三教合一 D．性品说 14．理学兴起于宋代，在南宋末初步实现了与政权的结合。而理学官学化的最终完成则是在（）。
秦汉隋唐宋元明清历史简介
秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清各朝代简介班级：09级国贸7班姓名：周珂俊学号：109333070730 中国历史源远流长，其中的分分合合不间断，秦汉隋唐宋元明清的朝代更替中，还夹带有春秋战国、楚汉争霸、三国、魏晋南北朝、五代十国等等时期。但是秦汉隋唐宋元明清又与其他时期有着严格的区别：这些朝代的中国大部分是处在统一的阶段。 秦朝，西元前221年由秦始皇建立，君主代表就是秦始皇，著名事件是“焚书坑儒”。创立过程简单来说就是灭六国，修灵渠，统一越族，统一西南，击退匈奴，夺取河套地区。朝代功绩是创立了中央集权政治制度，从此在中央集权统治下货币统一土地私有，书同文、车同轨，修建长城抵御外敌。灭亡主要原因是秦朝的暴政统治。人民渴望和平稳定的生活，而秦国一直沿用“苛政”（有功重赏、有错重罚）。随着秦统治的扩大而秦政越来越苛刻，被压迫的人民，在忍无可忍的后决定揭竿起义，秦朝在起义反抗之下崩溃了。 汉朝，西元前202年由汉高祖刘邦建立。创立过程从秦朝灭亡以后，项羽和刘邦楚汉之争开始，到刘邦的获胜并创立汉朝结束。君主代表为汉武帝，最著名事件让张骞出使西域开辟“丝绸之路”。朝代功绩主要集中在经济科技方面，开辟丝绸之路，东汉时的蔡伦改进了造纸术，形成了现代意义上的纸，张衡发明世界上第一台能够预报地震的“地动仪”，司马迁还写出了中国第一部纪传体通史——《史记》等等。灭亡的主要原因有①皇帝昏庸，苛捐杂税众多②政权旁落宦官专权，政局混乱。 隋朝，581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。589年灭了南朝陈，结束了中国自魏晋南北朝以来的长期分裂局面，正式确立隋朝。君主代表是隋文帝，著名事件是兴修了至今仍能使用的大运河。朝代功绩有①政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；②军事上继续推行和改革府兵制度； ③经济文化上，实行均田制和租庸调制，增加政府收入，加强了南北经济、文化的联系。灭亡的主要原因是繁重的无休止的兵役和徭役，导致劳动力空前缺乏，严重破坏了农业生产，阶级矛盾的激化，农民爆发起义。 唐朝，由李渊于618年建立。隋朝末期，军阀割据，民不聊生，爆发隋末农民起义617年五月，唐国公李渊在晋阳起兵，十一月占领长安，拥立隋炀帝孙
冀教版历史七下第13课宋元时期的科技教案
宋元时期的科技文化教学设计 教学设计思路 本课是典型的科技课，学生的兴趣会比较高，关键是让学生参与进来，可用一些教具如指南针、印章等或一些图片引发学生的学习兴趣。 教学目标 （一）知识目标 通过本课的学习，使学生了解中国古代的四大发明的名称，知道唐朝的雕版印刷技术和宋朝毕昇发明的活字印刷的不同。 使学生了解四大发明向外传播的情况，认识到中国古代的科技成果世界文明发展的贡献。 使学生知道沈括和郭守敬的主要贡献。 （二）能力目标 探究三大发明的过程。培养学生探究的能力和历史的感知能力。 （三）情感态度和价值观 通过对我国古代科学技术特别是四大发明的介绍，增强学生对民族文化的情感认同。 通过对宋元时期科学家科学成就的学习，培养学生勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。 教学重点 四大发明的应用和向世界的传播，以及对世界文明的贡献。 教学难点 对四大发明原理和科学家成就的理解。 教学方法 讲述法、图表法
教学媒体 多媒体 课时安排 一课时 教学结构与过程 【新课导入】 出示指南针和印章等教具，引发学生兴趣，自然导入新课。【讲授新课】 教学程序A．教学风向标、四大发明的应 用及其给我们今天带来的影响。 发扬古代劳动人民勤于探索、勇 于创新的精神。 B．板书设计 第13课灿烂的宋元文化（一） 一、活字印刷术的发明 1．毕昇发明印刷术 2．活字材料的改进 3．套色印刷术和转轮排字 二、指南针和火药的应用 1．战国时期司南道北宋指南针 2．火药的发明 三、四大发明的传播及其意义 教师活动 1．指导复习、提出 问题。温故引新 2．展示：（投影） 文明的勃兴（先秦） ——昌盛文化（秦 汉）——承上启下 （三国南北朝）—— 文化高峰隋唐）—— 灿烂繁荣（宋元） 3．引导阅读、分析 课文 4．调动学生积极性， 要求学生展示查阅 的资料。讲故事 5．指导探究： 学生活动 1．探究印刷术，回 答雕版印刷术的不 足，和不便的地方？ 例：一本书需要，12 年，13万块版《大藏 经》 2．思考、回答： 活字印刷术有那几 道工序？ 宋元时期印刷术还 有那些发明？ 3．讨论、回答： 四大有那些？它们 的影响有那些？
宋元时期的科技成就死死死死死死
宋元时期的科技成就 [导读提示] 宋元时期，是我国古代科技发展的高峰时期，这一时期的科技，是在隋唐经济高度繁荣基础上的延续。宋朝结束了五代十国以来长期分裂割据和混战的局面。那时经济发展，城市繁荣，航海和对外贸易空前活跃。元朝实现了全国性的统一，中外经济文化交流频繁。两大因素的结合，使宋元文化突飞猛进，涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家。反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先地位 [研学内容] 宋元时期的科技成就 [内容解析] 1、指南针：沈括《梦溪笔谈》首先记载了指南针和地磁偏角。介绍了四种支挂磁针的方法。一是浮于水面，二是放在指甲儿上，三是放在碗沿上，四是线缕悬挂。宋军中配备有指南鱼，后来发展为罗盘（水罗盘）。最晚在北宋后期指南针已用于航海。 2、活字印刷：由于雕版印刷的普及，北宋形成了不少印书中心，因此而形成了不同版本。国子监刻印的书称监本。民间书坊刻印的书称坊本。地方官府的称库本（公使库）。北宋三大印书中心：杭州、西川（四川）、福建，其书依次为杭本、蜀本、建本。福建建阳麻沙镇书坊的书世称麻沙本。 宋仁宗庆历年间（1041—1048），平民毕昇（？—约1051）发明了活字印刷。沈括《梦溪笔谈》记载为胶泥活字。还研究过木活字。已经具备了制造活字、排版和印刷三道基本程序（参见图片泥活字版复原图）。 3、火药武器：炼丹家之功。硫磺（S）、焰硝（KNO3）和木炭（C）的混合物。唐朝孙思邈《丹经》中已有记载。唐末天佑年间战争中已有火药箭和“发机飞火”。北宋时，火药武器已开始普遍使用。曾公亮、丁度《武经总要》（中国第一部官修兵书，也是中国历史上第一部军事百科全书）中记载了三种配方和十几种火药武器名称：火箭、火炮、蒺藜火球、毒药烟球、飞火枪、火鸡、竹火鹞、铁嘴火鹞等。南宋军队中又有火枪、突火枪、铁火炮、霹雳炮等。当时的霹雳炮和震天雷威力极大。南宋初年即开庆元年（1259），寿春（今安徽寿县）军民陈规发明“突火枪”管形火器，在竹筒内装火药和“子窠”。它们是后世金属枪管和子弹的前身。到了元朝，有了铜铁铸造的管壮火器——铳和炮。 二、沈括与《梦溪笔谈》
七年级历史下册第二单元第11课宋元的科学技术教案[中华书局版]
《宋元的科学技术》教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解毕昇发明的活字印刷术，以及指南针和火药的发明、改进、应用及其向外传播情况；认识指南针促进了欧洲航海业的发展；火药对欧洲社会产生巨大震动。 2.过程与方法 （1）通过雕板印刷术和活字印刷术的比较，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。 （2）通过阅读了解指南针的发明、改进、应用和传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。 （3）了解火药和火器的改进、应用的情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大震动。 3.情感态度和价值观 （1）通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。 （2）三大发明多出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。【教学重点】 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 【教学难点】 充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、问题分析法等。 学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集宋元的科学技术的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、导入新课： 材料：英国作家培根说：“这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个
宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。 教师提问：这三种发明是指？见第2张PPT。 师生互动：1、活字印刷术； 2、指南针 3、火药。见第3张PPT。 今天就让我们解开这个神秘的面纱一起感受宋元的科学技术。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：毕昇发明活字印刷术 指南针、火药的发明与西传 第一篇章：毕昇发明活字印刷术 师生互动：回顾雕版印刷的历史。唐朝初年，从印章和拓印刻石中得到启发，发明了雕版印刷术；交易凭据的印刷品----印纸；成都、洛阳是著名的印刷中心；世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品是唐咸通九年印制的《金刚经》。见第7张PPT。 学生探究：活字印刷发明者：北宋的平民毕昇；作用：为近代印刷术的发展奠定了基础。见第8张PPT。 阅读思考：活字印刷操作过程及优点。阅读P62—P63上面的文字，了解活字印刷的操作过程与方法，回答两个问题。见第9张PPT。 1、给列出的活字印刷工序排序： ◇火烧成陶字◇上模印刷◇在胶泥上刻反字◇排版◇回收泥活字（拆版） 答案：活字印刷的步骤：在胶泥上刻反字---火烧成陶字---排版---上模印刷----回收泥活字（拆版） 2、与雕版印刷相比，说一说活字印刷有哪些优点？ 答案：省时、省力、省料、灵活、方便、效率高。见第10张PPT。 教师提问：传播---向东传播到哪里？向西传播到哪里？印刷术发明有何意义？见第11张PPT。 学生阅读思考：（1）传播---向东传播到朝鲜、日本；向西传播到欧洲；（2）印刷术发明的意义：对传播知识和促进世界文明的发展起了重要作用。见第12张PPT。 过渡：宋元指南针、火药的发明与西传是怎么一回事呢？让我们进入第二篇章：指南针、火药的发明与西传。 第二篇章：指南针、火药的发明与西传 想一想，说一说： 1、看图一，我国最早的指示方向的仪器，何时出现的？仪器的名称？ 2、由于司南在使用过程中不太准确，也不太方便，到宋代，发明了什么？（图二） 3．指南针发明后，得到推广、运用，是通过哪方人在什么时候传入欧洲？见第14张PPT。
七年级历史下册第13课宋元时期的科技与中外交通导学案(有答案)
第13课宋元时期的科技与中外交通 课标要求通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。（分小组搜集中国古代四大发明的资料，出一期板报。） 教学目标 知识与技能了解宋元时期活字印刷术的发明者，排版方式，优越性，发展过程等，指南针和火药的发明、应用及向世界传播的情况，进一步了解中华名族对世界文明的重大贡献。知道宋元时期交通发达的原因、表现及影响，认识到发达的中外交通，促进了不同文明的交流与发展；探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，进一步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；通过对宋元时期科学技术高度发展原因的分析，培养全面、系统地思考问题的能力及概括、归纳能力。 过程与方法通过自己动手在橡皮或橡皮泥上刻字，体验雕版印刷的过程、利弊，从而认识活字印刷术的优势；通过收集身边涉及指南针、火药的用途，认识四大发明的广泛用途，学会多角度思考问题；阅读课本文字材料和《相关史事》，获取相关历史信息，了解宋元时期科技发展的状况，并学会列表归纳；探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。 情感、态度与价值观学习中国古代科学家刻苦钻研、立志奉献、勇于创新的思想品德，从而激励自己努力学习、服务社会；通过认识科学技术对人类历史发展的伟大作用，形成对“科学技术是第一生产力”这一观点的初步认识；认识四大发明对世界对人类社会的巨大贡献，培养民族自豪感、自信心。 重点：活字印刷术的发明、指南针火药的应用和发达的中外交通。 难点：活字印刷术的发明。 情景导入播放“NBC转播的08北京奥运会开幕式”视频。 师：英国科学家培根说：“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观。首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化。由此，人类的文明也得到了极大的发展。”如何理解培根的认识评价，学习完本课就会有个明确的答案。 一、活字印刷术的发明 1、雕版印刷术 :（1）发明：我国在发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。 （2）发展：辽、宋、西夏、金时期，很盛行，雕版印刷技术进一步发展。 咸通九年（868年）印制的《金刚经》被认为是世界上保存的最早的有明确日期的雕版印刷品。 （3）局限：雕刻版，而且刻好的版只能印刷。成本高、利用率低. 宋太祖时官府刻印《大藏经》，共耗时 12年，印刷完成后，13万块雕版被堆放在当地府库内，从此无人问津。 2.活字印刷术: （1）发明：在多年探索的基础上，宋代的印刷技术有了新的突破，时的匠人发明了活字印刷术。他用刻字，然后用火烧制，使字模变硬。制版时，在一块四周有框的铁板上撒上、石蜡、纸灰等，将烧好的字模在铁板上排成版，用火将铁板中的松脂熔化，将字版压平，这样就可以印书了。印完之后，再将松脂熔化，泥字拆开，然后又可以。它的两大创新：变死字为 , 变死版为。 （毕昇的活字印刷）若只印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。——沈括：《梦溪笔谈》----高效快捷成本低 （2）发展：元代科学家在《农书》中对技术作了总结创新，发明了。元朝中期，出现了印刷。 王选教授发明的激光照排印刷，被誉为“汉字-印刷术的第二次发明”，引发了我国报业和印刷出版业告别铅与火，迈入光与电”的技术革命。他被称为“当代毕昇”。 3、传播与影响（1）传播：13世纪传入，之后传到日本及东南亚地区，又经传到波斯，后经蒙古人的西征等途径传入。（2）影响：降低制书成本，加快图书的普及和文化的传播。活字印刷术对人类文明的发展产生了重大影响。 “如果没有从中国引进印刷术，欧洲可能要长期停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。”——美国著名学者罗伯特 二、指南针、火药的应用 1.指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器。 （1）发明：①司南：战国时人们利用制成指南工具，称为“司南”。司南的形状像一把汤匙，放置在铜制方形地盘中，地盘四周刻有24个方位，司南在光滑的铜盘中转动，当它停下来时，匙柄就指向南方。②罗盘（指南针）：宋代开始用制成指南的工具。人们用带有磁性的钢针放于碗边，或用线将针悬起，钢针就可以灵活地指向南方。人们把这种安置在刻有度数的盘中，就制成了。 在中国古代，指南针起先应用于祭祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位。 （2）应用：北宋末年，中国的上开始使用指南针。南宋时，海上航行完全靠指南针来