莱博瑞实验科学小鸟进笼

一、活动名称：小鸟进笼

二、活动目标：

（一）认知目标：初步了解视觉暂留的现象。

（二）技能目标：

1、通过黏贴小鸟进笼的卡片，增强幼儿的动手能力。

2、通过转动小鸟进笼的木棍，锻炼幼儿双手配合的动作技能

3、培养幼儿能按序取材料，并愿意等待的秩序感

4、培养幼儿能自己收拾材料的独立性习惯

三、探索要点：解视觉暂留的现象。探索路径：准备一面小鼓，教师敲鼓，请幼儿感受鼓面的变化。重点：了解视觉暂留的现象。难点：了解直觉暂留的现象。兴趣点：自己操作、发现现象。

四、准备材料：

（一）幼儿材料：笼子卡片、小鸟卡片、木棍

（二）操作步骤

1、把橡皮筋套在纸杯上，用手指弹拉

2、将橡皮筋取下，用透明胶将卡纸橡皮筋，听听声音固定在杯口

3、再将橡皮筋套在纸杯上

4、用手指弹拉橡皮筋，再听听声音

六、活动过程：

（一）故事导入

1、一天莱博瑞科学王国里的三个小精灵去集市上玩了，它们发现一只小鸟特别可爱，所以想和它做朋友，但是养鸟人出了一个难题，说我这有些材料，你们要想办法让这只小鸟进到笼子里，如果你们想到办法，小鸟就会和你们成为很好的朋友。

2、小朋友们你们愿意帮助莱克，瑞欧和波波吗？（愿意）好，接下来我们就仔细看看这些材料，有什么特殊之处。

（二）活动进行中

1、材料探索

让幼儿逐一认识材料：细木棍、卡片。提问小朋友怎样用细木棍、卡片让小鸟进到笼子里呢？

2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。

我们一起来转动一下，看看谁的小鸟能放进笼子里。小朋友们你们可真聪明，小精灵们说谢谢你们，他们和小鸟成了很好的朋友。那你们也和咱们自己做的小鸟成为好朋友好不好。那你们知道小鸟为什么可以进到笼子里吗？

3、总结：由于人眼视觉暂留的作用，我们将分辨不出原有图案，所以看到后的是它们混合后的图案。就出现了小鸟进笼的现象。

（三）互动课堂

以下两张图片，转动起来后，会发生什么现象呢？

（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评

1、提问：

想看到小鸟进笼的现象，我们应该怎么做呢？（转动木棍）

小鸟旋转时，为什么会有不同的效果？（视觉暂留）

把家里的雨伞贴上喜欢的图形，转一转，会有什么现象？

2、作品展评：看看谁的小鸟可以最快进到笼子里。

（五）总结延伸：回家试一试带点的雨伞旋转起来是什么样的？（六）撕页、成品、袋子带回家。