五年级上册语文全能阅读-7.金蝉脱壳∣苏教版 含答案
金蝉脱壳
一、课内阅读。
开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地着，着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚——住蝉壳用力，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
1．在横线上填补原文，想象词语描写的情景。
2．用“”画出一个比喻句。这里把比作。这样写是为了突出的特点。
3．蝉虫身体出壳的顺序是：→→→。其中最有趣的是出壳时的情景。
4．“金蝉脱壳”在古代军事中是一种计策，我还知道、等计策。
二、课外阅读。
高明的大自然
大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。
提起鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0．005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。
在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小、形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。
原来娇小可人的蝴蝶竟是利用喷气原理来飞行的。
光纤的发明，导致了通信传媒领域的革命，特别是在互联网上。让人惊叹的是，在深邃的海洋底部生活的低等动物——海绵身上，早已武装了这项被人类视为高新科学技术的产品。在海绵身体的四周，生长着许多半透明薄膜构成的骨针，这些骨针具有良好的导光性能，与现代光纤材料有异曲同工之妙。海绵利用骨针多提供一些亮点，以吸引更多的绿海藻来自己身边安营扎寨，从而争取到更多的藻类食物。在骨针的牵线搭桥下，深海海绵与绿海藻唇齿相依的共生关系就形成了。
由此可见，大自然在漫长的进化过程中，形成了一个又一个奇迹，这是值得人类敬畏的。
1．大自然“让人感到神奇高明”，体现在哪三个方面?根据全文，分别概括回答。
2．文中介绍了软体动物的外壳，它有哪些特点?
[来源学科网Z.X.X.K]
三、我会观察。
同学们，金蝉脱壳是种多么奇特有趣的现象呀!生活中你曾经看到过哪些奇特有趣的现象呢?试着把最精彩的情景写下来。
答案
一、抖动伸仰扑抓抽自然协调 2．前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒
籽一样又黑又亮。蝉的大眼睛花椒籽蝉的眼睛又黑又亮 3．背头脚尾蝉尾 4．苦肉计空城计
二、1．软体动物就地取材，遵循高效无污染原则营造建筑；蝴蝶利用喷气原理飞行；海绵
利用骨针获取食物。 2．坚固耐用(坚如磐石)、千姿百态、具有自我修复功能。
三、提示：把过程写具体。
苏教版五年级语文上册根据课文内容填空(有答案)
苏教版五年级语文上册根据课文内容填空（有答案） １．《师恩难忘》这篇课文，作者通过对小学一年级时一位（教学有方）的田老师的回忆，抒发了对老师的（尊敬和感激）之情。 ２．理解句子： （１）谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小是心田里，播下了文学的种子。“文学的种子”指（对文学的爱好）。“我”深深感谢老师，是因为（老师使“我”走上了文学之路）。 （２）十年树木，百年树人。第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养），这句话的意思是：培植树木需要十年，而培养人才则需要百年。 ３．《陶校长的演讲》是一篇（演讲稿），要求学生每天从（健康）、（学问）、（工作）、（道德）四个方面问一问自己，以此来激励和鞭策自己不断进步，体现了老一辈教育家对学生的（关怀和爱护）。 4.在括号里填上合适的关联词语。 （1）根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 （2）每个人（既要）讲究“公德”，（也要）讲究“私德”，要“建筑人格长城”。 5.理解句子 社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。“公德”指（公共道德）。“私德”指（个人的品德修养）。“建筑人格长城”指（健全个人的人格）。“真人”指（真诚、不虚伪的人）。 6. 《寻隐者不遇》的作者是（唐）代诗人（贾岛）。“寻隐者不遇”意思是（前往山中寻访隐居山林的人而没有遇到）。“寻”指（寻访）。“隐者”指（隐居山林的人）。“不遇”指（没有遇到）。“只在此山中，云深不知处。”意思是（就在这座山中，云雾弥漫不知道在何处）。“不知处”指（不知道在那个地方）。 7.《所见》的作者是（清）代诗人（袁枚）。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”意思是（大概是想捕捉那正在鸣叫的蝉，忽然停止了行走，不再高声歌唱了）。“意欲”指（心想）。“鸣蝉”指（正在鸣叫的知了）。 8.风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，树梢在轻轻地摆动，风儿已从那里走过。 仿写：风儿在哪里？你不知道，我不知道。你看，（湖面泛起了微波），（风儿已从那里走过）。 9.赵友兰有道数学题做不出来，就去请教班长郭巧玲。 赵友兰应该说：（班长，这道题目我不会做，你能给我讲解一下吗？） 10.《去打开大自然绿色的课本》这篇课文把“大自然”比作“绿色的课本”。大自然这本“绿色的课本”，有挺拔的（松柏）、耕耘的（沃野）、丰收的（果园）、浩瀚的（大海）…… 11.《装满昆虫的衣袋》记叙了（法）国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常（着迷）的故事。 12. 理解句子 法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 这句话中“放进”能换成“丢进”或“扔进”吗？为什么？ 不能。因为放进说明了法布尔对小宝贝是依依不舍而又无可奈何的，更能体现出他对昆虫的迷恋。 13.《变色龙》第9自然段按从“全身”→“头”→“身躯”的顺序介绍了变色龙的外形特点。 14.变色龙捕食的特点是（迅速、准确），皮肤的颜色能够（随着环境的变化而变化）。 15.《金蝉脱壳》介绍了金蝉脱壳的过程，脱壳时，蝉虫身体各部分先后出来，顺序是背→头→脚→尾，整个动作配合得（自然协调）。脱壳后变化最大的是（翅膀与颜色）。 16.补充歇后语。 （1）八仙过海——（2）周瑜打黄盖—— （3）姜太公钓鱼——（4）千里送鹅毛——
五年级上册语文全能阅读-7.金蝉脱壳∣苏教版 含答案
金蝉脱壳 一、课内阅读。 开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地着，着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚——住蝉壳用力，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 1．在横线上填补原文，想象词语描写的情景。 2．用“”画出一个比喻句。这里把比作。这样写是为了突出的特点。 3．蝉虫身体出壳的顺序是：→→→。其中最有趣的是出壳时的情景。 4．“金蝉脱壳”在古代军事中是一种计策，我还知道、等计策。 二、课外阅读。 高明的大自然 大自然创造的每一个奇迹，提供的每一个榜样，都让人感到神奇高明。 提起鲍鱼、蚌等软体动物的外壳时，人们总是赞叹有加。因为软体动物都是就地取材，利用最常见的碳酸钙原料，遵循高效无污染原则，营造了各种坚固耐用、千姿百态的贝壳式建筑。在高倍数显微镜透视下，鲍鱼的外壳由一层一层的层状组织粘合而成，层状组织由厚约0．005mm的“碳酸钙砖块”堆砌起来，使用的“水泥浆”则是软体动物自身分泌出的有机糖蛋白胶。在有机糖蛋白胶粘合下，软体动物的外壳不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能。 在昆虫世界里，蝴蝶显得分外妖娆。它们翩翩起舞，能够飞越万水千山。科学家研究发现，蝴蝶翅膀上下扇动时，形成了一个漏斗形状的喷气通道。喷气通道的长度、进气口和出气口的大小、形状都按一定的规律变化。蝴蝶飞行时，空气会沿着喷气通道从前向后喷出。
苏教版五年级语文上册《练习与测试》参考答案
苏教版五年级语文上册《练习与测试》参考答案 1 师恩难忘 【基础练习】 一、滋味炊烟念叨拐杖 慈祥吹风切菜打仗 恍如醒来 担忧猩猩 二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒 三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天 2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾 四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬 地向他行礼。 2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了 文学的种子。 五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情， 也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点， 激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者 走上了文学之路。 【发展练习】 二、②③③①④① 三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声 3. 蜡炬成灰泪始干 4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2 陶校长的演讲 【基础练习】 一、1. 炼练念 2. 须需虚 3. 厉励厉
二、1. 才有本钱去寻求幸福 2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来 3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4. 每个人既要讲究“公德?，也要讲究“私德?，要“建筑人格长城? 三、1.（1）保持长久 （2）长期坚持不懈的锻炼 （3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯 2.（1）聚精会神心无旁骛 全神贯注 （2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇（3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去探索 3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情（2）学习上课读书 4.（1）爱护公物保护环境 （2）诚实守信 【发展练习】 一、1. 眼界天地群书视野 阅历才干情操标本 实践 2. 博览群书，扩大眼界掌握知识，学有所成 看书的眼界狭小，局限在某一类书上 3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。? 这句话教导我们读书不应该局限于课本内的 知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。
苏教版小学五年级上册语文全册课课练习题集
五上第一单元复习 1、《师恩难忘》 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。 二、填空： 《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。 三、赞美老师的名言： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。 四、根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今 3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。 五、词语解释： 1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 六、关于读书的名人名言 （1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》 2、陶校长的演讲 一、填字： Lian 锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书 Li （历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉） 二、根据课文内容填空。 1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。 三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。 我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 四、陶行知的名言。 1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 2、捧着一颗心来，不带半根草去。 3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。 3、古诗三首
五年级语文上册配套练习册部分习题答案
1、师恩难忘 三、根据课文内容填空。 1、口才、文笔、娓娓动听。入了迷，身临其境。引人入胜。春雨点点，滋润。 2、上千个故事，那幼小的，文学的，终生难忘田老师的教诲之恩。 区别：终身、终生。 终身：今生今世;此生;毕生相关。如：终身大事终身教育 终生：毕生;终身 在这里，我觉得两个词语都可以。 四、阅读 1、种植树木、培育人才、树木成材需时十年，（虚数）而培育人才却是关系到百年的事情，说明陪样人才是百年大计，不容忽视。 2，最后1句 3、田老师教给我们知识和道理。 五、 1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。 2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。 3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。 2、陶校长的演讲 二、即使也 既又 因为，所以虽然但是 三、1、身体有没有进步，健康是生命之本。 2、自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉 3、自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响 4、自己的道德有没有进步，道德是做人的根本 5、问问自己，激励和鞭策，身体健康、学问进修、工作效能、道德品质 四、1、制止、阻拦 2、惊诧、惊异 2、疑惑、惊异、（感动）、后悔 3、我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。 4、我喜欢，因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。 3、古诗两首 一、隐居 稳当 骑马 桌椅 蝉联弹弓 二、1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。 2、想要；闭上嘴吧，停止前进。
苏教版五年级语文上册练习与测试参考答案
苏教版五年级语文上册 《练习与测试》 1 师恩难忘 【基础练习】 一、滋味炊烟念叨拐杖 慈祥吹风切菜打仗 恍如醒来 担忧猩猩 二、1. 惊醒 2. 警醒 3. 清醒 三、1. 搓搓手、揉揉肩、眨眨眼、聊聊天 2. 整整齐齐、坦坦荡荡、清清楚楚、大大咧咧 3. 秋风习习、神采奕奕、人才济济、热气腾腾 四、1. 我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 2. 我深深感谢老师在我那幼小心田里，播下了文学的种子。 五、这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情，也比喻老师讲了上千个故 事，有如春雨点点，激起了作者对文学的热爱和向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】 二、②③③①④① 三、1. 诲人不倦 2. 润物细无声 3. 蜡炬成灰泪始干 4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 5. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 2 陶校长的演讲 【基础练习】 一、1. 炼练念 2. 须需虚 3. 厉励厉 二、1. 才有本钱去寻求幸福 2. 专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开
来 3. 培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做 大事的基础 4. 每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城” 三、1.（1）保持长久 （2）长期坚持不懈的锻炼 （3）养成按时吃饭、早睡早起等健康的生活、作息习惯 2.（1）聚精会神心无旁骛 全神贯注 （2）信念坚定，意志顽强，下定决心不动摇 （3）学习要认准目标、静下心来，仔细钻研，不畏惧困难，努力去 探索 3.（1）认认真真做好自己手上的每件事情 （2）学习上课读书 4.（1）爱护公物保护环境 （2）诚实守信 【发展练习】 一、1. 眼界天地群书视野 阅历才干情操标本 实践 2. 博览群书，扩大眼界掌握知识，学有所成看书的眼界狭小，局限 在某一类书上 3. 提示：每个自然段的开头第一句话。 4.“走出校门，开阔视野，开辟学习的新天地。”这句话教导我们读书不应 该局限于课本内的知识，更应该走出校门，到社会中去锻炼学习。 3 古诗两首 【基础练习】 二、偶偶然遇遇见 椅椅子骑骑马 振振作晨晨曦
五年级上册语文教案第7课 金蝉脱壳 l 苏教版
第7课《金蝉脱壳》1课时教学设计 课题金蝉脱壳单元第二单元学科语文年级五年级 学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 重点理解课文内容，感受金蝉脱壳过程的奇特动人。 难点让学生感受动物世界的奇妙有趣，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.猜谜语： 课件出示谜语：一肚子没学问， 开口闭口知道， 瞧瞧这小家伙， 实在真是骄傲。（打一动物）引导学生猜出：蝉。 2.师介绍蝉的一生 课件出示：蝉，俗称“知了”，一种昆虫。最大的蝉体长4.8厘米，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁，对树木有害。蝉脱下的壳可以做药材。从幼虫到成虫要通过五次蜕皮，其中四次在地下进行，最后一次是钻出土壤爬到树上蜕去干枯的浅黄色的壳才变成成虫。由此可见，蝉是见不得天的昆虫，虽然寿命很长，但很少在阳光下生活，几乎一生都在黑暗底下度过。 3.观看视频 课件播放金蝉脱壳的视频，让大家初步感受什么是金蝉脱壳。动脑筋， 猜谜语。 了解蝉。 生欣赏视频， 感受金蝉脱壳 引导学生感受今 天的内容和蝉有 关，并且初步了 解蝉的特点。 让学生掌握蝉的 相关知识，为下 文学习蝉脱壳做 铺垫。 引导学生通过观 察视频，去体会
解释课题：金蝉脱壳。 下面就请大家跟着老师一起走进课文，去看看 蝉是如何脱壳的吧。 的过程。动物的奇妙。讲授新课一、学习生字 小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示生词：柿子搜索颜色花椒配合 协调趴下恢复树丫抽搐脱壳 金蝉躲藏 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读 学习多音字。 课件出示多音字：壳、露。 学生认读。 二、学习课文 1.学生快速浏览课文，整体感知课文大意，理清段落层次。 师问：课文可以分成几部分？ 同桌讨论，概括段意。 师小结：第一部分是1、2自然段，写了观察金蝉脱壳的原因。第二部分是3到6自然段，写了金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分是最后一自然缎，写脱壳后的蝉恢复体力，准备开始歌唱生涯。 2.自由读课文 （1）自读课文，要求：读准字音，不加字，不漏男女生比读； 同桌互读。 学生认读。 快速浏览课文 给文章分段， 总结段意。 扫除生字、词障 碍。 引导学生掌握多 音字“壳”、“露” 的读音，并会组 词。 通过学生自己分 层并概括段落大 意，培养他们总 结概括的能力。 锻炼学生朗读课 文的能力。自读
苏教版五年级上册语文课内阅读
苏教版五年级语文上册课内阅读一 第一课《师恩难忘》 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1、这一片段选自《》，作者是，课文原题是是《》。 2、课文中、、等词语表达了作者对老 师的尊敬和感激之情。 3、“教诲”的近义词是。请写出四个关于教师的成语、、 、。请你用一句古诗来赞美老师如春雨般的教育： ，。 4、“十年树木，百年树人”中第一个 “树”的意思是___________，第二个“树”的意思是___________。 5、用“~~~”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。 第二课《陶校长的演讲》 1、《陶校长的演讲》是著名教育家的一篇。这篇演讲要求学生每天从、、、四个方面问一问自己的有没有进步，以此和自己不断进步。充分体现了。 2、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。“真人”是指人。 3、根据自己的读书理解，简洁答题。 陶校长希望同学们从小树立，筑起，学习上，认准，刻苦钻研；工作上要培养，认真负责地做好，要学做，这样就以。 4、读下面一段话，完成练习。 第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本，根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。 ①在（）里填上恰当的关联词语。 ②用“既要……也要……”关联词造个精彩的句子。 ③请选择正确的序号。“公德”“私德”“建筑人格长城”、“真人”分别是指：( ) ( ) ( ) ( ) A健全个人的人格； B真诚，不虚伪的人 C个人的品德修养 D公共道德 5、阅读课文片断，完成后面的练习。 第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 ①“本”有以下几种意思： A草木的茎或根。 B.量词 C.事物的根本、根源 D.主要的；中心的。 文段中“因为健康是生命之本。”的“本”应选择哪一种意思？（） ②作者为什么要先问身体有没有进步？找出有关语句，并画上“﹏﹏”。 ③怎样才能拥有健康的身体？ 6、陶校长为什么要和同学们谈这些问题？从演讲中你能感受到陶校长是个怎样的人？ 三、古诗两首 1、《寻隐者不遇》的作者是代诗人。诗歌记叙了这件事。课文主要写了诗人与童子的，体现了隐者以及诗人。 2、从《寻隐者不遇》一诗中，我们能清楚的感受到诗人在问答中的情绪变化，即、 、、。 3、《所见》的作者是代诗人。诗人向我展示了一幅生动的图。 诗人抓住、、、这些景物，为我们刻画了一个的乡 村孩子的形象。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了。 4、你还积累了哪些刻画小孩的诗句，请写两句：，。 ，。 5、装满昆虫的衣袋 一、理解课文。 1、法布尔从小就对小虫子非常；父母的责骂丝毫也没能阻止法布尔对昆虫的；正 是这种对昆虫的，把法布尔引进了科学的殿堂。从这段话中，我们可体会到法布尔能成为一名著名昆虫学家的重要原因是： 2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为： 二、阅读文章，回答问题。 八九岁的时候，父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
苏教版五年级语文上册练习与测试答案
苏教版五年级上语文练习与测试答案 一师恩难忘 一、比一比，再组词。 滋润炊烟唠叨 慈爱吹起一切 拐杖恍如醒来 打仗忧愁猩猩 二、选词填空。 1.惊醒 2.警醒 3.清醒 三、照样子，写词语。 1.摆摆手、帮帮忙、蹦蹦跳 2.迷迷糊糊、风风火火、熙熙攘攘 3.波光粼粼板上钉钉白雪皑皑 四、从课文中摘录表达我对老师感激和怀恋之情的句子。（至少两句） 1.谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 2.老师的教诲之恩，我终生难忘！ 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 五、你是怎样理解谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。这句话的？简要地写下来。 这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。 【发展练习】 一、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 ②③③ ①④①（个人觉得临危不惧的临是遇到的意思，没有选项，选①吧） 二、有感情地读读下面这首诗，再仿照第二小节试着写一写。 三、读读想想。 因为作者对西海子的风光景色十分喜爱，因而下笔千言。 二陶校长的演讲 一、根据拼音写字组词。 1.炼练恋 2.须需虚 3.厉励厉 二、根据课文内容填空，然后连起来读一读。 1.才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想 2.专心致志，就要有坚韧不拔的意志力 3.培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础 4.每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城” 三、结合课文，理解句子的意思。 1、（1）保持的时间很长
（2）每天持久锻炼，永不放弃 （3）早睡早起，一日三餐，持久的锻炼，还有日常休息以及工作或学习的时间合理分配 2.（1）聚精会神、目不转睛、屏气凝神 （2）信心坚定，意志坚强，遇到艰难困苦也绝不动摇 （3）我们在学习中（应当全身心地投入，面对困难和挫折，应以顽强的意志去克服 3、（1）认真负责地做好自己手上的每一件事情 （2）听课读书作业 4、（1）随手捡纸不随地吐痰 （2）个人卫生个人品德 【发展练习】 一、阅读短文，完成练习。 1.填合适的词语。 眼界天地群书 视野阅历才干 情操标本活动 2.看过许多书 得到好的结果 只看一类书 3. 画2、3、4段的第一句话 4.“不要把自己关在笼子里，要学会…解放自己的空间?努力到自然，到社会中去扩大眼界，取得丰富的学问。”我觉得这句话说非得常有道理。 就拿我邻居家的小孩子刘芳来说吧：有一次我们去春游，她本来和我们约好一起去的，可是她的爸爸妈妈不允许，我们刚走，她的妈妈就大声责骂她：“谁叫你去玩的？还不快把我给你买的试卷做好。”她的爸爸也应和着：“对！我给买的书还没读完呢，今天必须读完。”在这一天里，她就像是关在笼子里的小鸟，被爸爸妈妈锁在屋里拼命地写作业。这样一来，久而久之她变得孤陋寡闻，外面精彩的世界一概不清楚。“六一”儿童节到了，老师选人表演节目，她什么也不会，唱歌老走调，做操又做不好，更不敢上台表演。像她就应该“解放自己的空间”。 二、读读想想。 不同之处是：我们小学一般是学叙述文，而这一篇却是议论文。 《所见》《寻隐者不遇》 二、加偏旁组字，组词。 偶然遇到骑马崎岖振动早晨辅导铺子 三、填空。1.唐贾岛。满怀希望失望品质高洁 2.清袁枚天真烂漫歌声振林樾闭口立捕鸣蝉鸣蝉 3.竹子、梅花 【发展练习】 一、续编《所见》。 夏天的一个中午，炎热的太阳高高地挂在天空中。人们都躲在空调屋子里面。连可爱的小黄狗也吐着舌头散热。树林里，一棵棵茂盛的大树都长得高高的，挺得直直的。 远处，一个牧童骑着一头大黄牛向着树林里走来。只见他身穿短衣和短裤，红嘟嘟的脸上，长着一双明亮得像宝石一样的眼睛，他还穿着一双草鞋。
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》教学设计
苏教版小学语文五年级上册《金蝉脱壳》 教学设计 7《金蝉脱壳》教学设计 课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。全文结构清晰，可分为三个部分。第一部分是第一、二自然段，主要写叔叔们的话激起了“我”的好奇心，“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分是三至六自然段，是全文的重点部分，主要写金蝉脱壳的过程奇特动人。整个过程分脱壳前、脱壳中、脱壳后三步。第三部分是第七自然段，主要写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵课文4、5自然段。 2能理解课文内容，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。 3研究观察事物的方法，引导学生尝试将其运用到生活和写作中去。激发学生乐于观察周围事物的兴趣，培养学生对大自然的热爱和对科学的探究精神。 教学重点：
通过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。 教学过程： 一、激趣导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？出示课件。猜谜语。 自然界的神奇现象是非常非常多的，比如—金蝉脱壳，大家在日常生活中见过金蝉吗？见过金蝉脱壳的过程吗？ 今天就让我们通过研究《金蝉脱壳》这篇文章一起来了解一下。 2、理解金蝉脱壳出示小材料。播放课文录音。 (提醒：“壳”这个字是个多音字，在课题中读qiao，在课文其他句子中读ke。） 二、初读课文，理清脉络： 1．请同学们打开课本，仔细读读课文，出示要求：a划出自己感觉陌生的字词，读准，并结合课文理解。 b一句一句朗诵，读准每一句，到达流利通顺。 2.检查自读情况。 （1）出示生字词。多种方式读。 （2）指名读，读完后评价。
五年级上册语文练习册答案整理
五年级上册语文练习册答案整理 五年级是学校阶段的高年级阶段，其中五年制五年级的同学要面临“小升初”考试，所以要仔细学习、认真复习以前学过的学问。下面我为大家带来五年级上册语文练习册答案，盼望对您有所关心! 五年级上册语文练习册答案 金蝉脱壳 一、搜寻、协作、恢复、颜色、花椒、协调(谐调)、依依不舍、枝繁叶茂 二、透亮发亮的壳壳、灵敏地扑来、又白又嫩的蝉尾、聚精会神地盯着、又小又嫩的翅膀、紧紧地抓住、精致的斑纹、依依不舍地离开。(的、地的用法、还可以填什么?) 三、1抖动、伸、仰、扑、抓、抽、出来、自然协调 2、头钻出来了?? 3、背、头、脚、尾，蝉尾 4、蝉脱壳的全过程。 四、1间或、急躁、喜爱 2第三自然段 3、青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以毁灭一万只害虫。
我们应当爱护它们。 五年级上册语文练习册答案参考 师恩难忘 三、依据课文内容填空。 1、口才、文笔、娓娓悦耳。入了迷，身临其境。引人入胜。春雨点点，滋润。 2、上千个（故事），那幼小的，文学的，终生难忘田老师的教导之恩。 区分：终身、终生。 终身：今生今世;此生;毕生相关。如：终身大事终身（教育） 终生：毕生;终身 在这里，我觉得两个词语都可以。 四、阅读 1、（种植）树木、培育人才、树木成材需时十年，(虚数)而培育人才却是关系到百年的事情，说明陪样人才是百年大计，不容忽视。 2，最终1句 3、田老师教给我们学问和道理。
五、 1、由于同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他信任石头会开花，大家觉得是无稽之谈。 2、由于赵老师信任石头也能开花，信任每一个孩子都能成才。 3、赵老师关怀和爱惜每一个学会僧，培育同学自信、向上的精神。 2、陶校长的演讲 二、即使也既又由于，所以虽然但是 三、1、身体有没有进步，健康是生命之本。 2、自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉 3、自己担当的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今日和将来都有很大的影响 4、自己的道德有没有进步，道德是做人的根本 5、问问自己，激励和鞭策，身体健康、学问进修、工作效能、道德品质 四、1、制止、阻拦 2、惊诧、惊异 2、怀疑、惊异、(感动)、懊悔
金蝉脱壳现代文阅读理解答案
金蝉脱壳现代文阅读理解答案 金蝉脱壳现代文阅读理解答案 开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 1.填空。 这段话主要介绍了金蝉_________的情景。作者是按蝉虫的 _______→_______→_______→_______这些身体部位先后出壳的顺序叙述的。其中，在描写最有趣的____________。 2.将下列句子按一定顺序排列，把序号填在括号里。 ( )一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸，似乎在等待着什么。 ( )小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。 ( )一天，我静静地蹲在池塘边的大树后，观察青蛙捉虫。 ( )突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。
参考答案： 1.脱壳 背头脚尾 蝉尾出壳 2.(2) (4) (1) (3) 语文阅读理解的学习方法 多读报纸，杂志，书刊。 多看新闻，多读作文。 这两点可以帮助你提高写作。 要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典。 要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。在不知不觉中，重要的知识就印在脑子里了。 阅读理解，作文。阅读理解是个很重要的板块，怎样做好是个问题。平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了，当然，也不是没有规律可循：在阅读时，要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习(小学语文-有答案)
苏教版语文五年级上册第二单元第7课《金蝉脱壳》同步练习 填空题 1. 按拼音写汉字 2. 多音字组词 调 tiáo________ diào________ 壳 qiào________ ké________ 3. 我是拼音小能手 4. 写出近义词 搜索—________ 精巧—________ 依依不舍—________ 敏捷—________ 5. 写出反义词 华丽—________ 整齐—________ 敏捷—________ 精巧—________ 6. 形近字组词 柿________ 搜________ 颜________协________ 沛________ 瘦________ 谚________ 胁________ 7. 字音辨析 搜索（sōu shōu ）________ 协调（tiáo diào ）________ 抽搐（xù chù）________ 金蝉脱壳（ ké qiào）________ 8. 照样子写词语 AABC型成语________________________ 9. 根据课文《金蝉脱壳》内容填空 开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地________了几下，背上立刻________了一道口子， 蝉背________出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头________出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两 颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出 壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地________着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空 向后________去，又敏捷地向前________来，再用前脚抓住蝉壳用力一________ ，又
苏教版小学语文五年级语文上册语文补充习题参考答案
苏教版小学语文五年级语文上册语文补充 习题参考答案 一、在炊烟中，我念叨着老师的好，想起了那滋润的教育。我用拐杖走到老师的坟前，惊醒了沉睡的回忆。 二、真挚的情感是金子般珍贵的。我们需要用真心去珍惜身边的人，用真情去回报他们。 三、1.老师的口才和文笔都非常动听，听他讲故事就像身 临其境一样，引人入胜。春雨点点滋润着我的心灵。 2.那些幼小的文学作品，却伴随着我一生难忘。 四、1.植物和树木需要耐心培养，同样，人才的培养也需 要长远的打算。这也表明了培养人才并不容易。 2.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地像老师行礼。这种行为在我的幼小心灵中播下了文学的种子。 五、1.有些人不相信石头会开花，但是我们应该相信奇迹 的存在。
2.她在鼓励使用方言，让我们更好地了解和传承自己的文化。赵老师用善良的心帮助那些研究有困难的孩子，保护了他们幼小的心灵不受伤害。 二、陶校长的演讲 一、锻炼自己的意志力和道德品质是非常重要的。 二、1.即使……也…… 2.不但……而且…… 3.因为……所以…… 4.虽然……但是…… 三、1.身体健康是生命之本，学问进修是前进的源泉，工 作效率和道德品质都对我们的今天和未来产生巨大影响。 2.问问自己，激励和鞭策自己的身体健康、学问进修、工 作效率和道德品质。 四、1.听到这番话，我感到很吃惊。 2.陶校长真好，不但没有批评我，还给了我4块糖果，我 一定不能再犯错了。 3.我喜欢陶校长这样的教育方式，既保护了学生的自尊心，又讲明了道理，可以说是事半功倍。我相信，听过陶校长的一番话后，王友肯定不会再犯错了。
三、古诗两首 一、坐在椅子上，听着蝉鸣，弹着琴，感受着隐藏的稳重。 二、1.不知道他在哪里，但是云雾弥漫着，让人感到神秘。 2.当我想要站起来时，我突然想要捕捉树上鸣叫的知了， 于是我停止了歌唱，安静地站在树下。 三、2.夏季的蝉鸣和歌声振动着树林，让人感到悠闲。 四、去打开大自然的绿色课本 一、欣赏着苍劲的山峦，感受着黄昏的云锦，敞开心扉去接受大自然的馈赠。 二、1.鸣禽和野花在欢乐地联欢。 2.攀登山峰，去领略无限的豪情。 3.拥有广阔胸襟，向前进发。 三、在广袤无垠的大自然中，绿草如茵，百花盛开，小鹿奔跑，鸟语花香，蕴藏着丰富的知识，呼唤着少年儿童去探索自然的奥秘。 四、我收到了你的纱巾，轻柔的微风抚摸着我的脸颊。 五、装满昆虫的衣袋
五年级上册语文课内阅读题目及答案
一)《师恩难忘》 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1．这片断选自《师恩难忘》，作者是刘绍棠，课文原题是《老师领进门》。2．按要求写四字词语。 赞美教师的：循循善诱、诲人不倦、呕心沥血、教书育人、言传身教 3．课文中深深感谢、恭恭敬敬、终生难忘等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 4．“十年树木，百年树人”，第一个“树”是培植的意思，第二个“树”是培育、培养的意思。这句话意思是：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间。也表示培养人才很不容易。 5、老师的教诲之恩指：田老师在“我”的心田里播下文学的种子，并教会我做人的道理。 （二）装满昆虫的衣袋 八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫…… 1．这段话选自文章《装满昆虫的衣袋》，“他”指的是法布尔，他出生在法国（国家）。他是一个昆虫学家。 2．“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是列举的省略。在“小英跑过来气喘吁吁地说：“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指说话断断续续。 3．从这段话，我们可以看出主人翁迷恋昆虫和其他小动物。 4、补写末尾省略号的内容：横行霸道的螃蟹，威风凛凛的龙虾，谨慎胆小的甲鱼等等。 （三）装满昆虫的衣袋 法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，
苏教版五年级上册语文《课课练》参考答案
苏教版五年级上册语文《课课练》参考答 案 1.师恩难忘 开心词典： 一、在歇脚的时候，念叨着姥姥家飘出来的炊烟，手牵手，感谢老师的滋润。 二、整合思路，主持会议。 三、百年树人，后人乘凉。自己走出一条路，更进一步。 妙语连珠： 四、示例：1.(1)老师要求同学们概括这篇课文的大意。 2）XXX一时疏忽，把家里的花瓶打碎了。 2.您是春风，温暖着我们的心房；您是阳光，照耀着我们 的前方。 3.一天的教诲，终身的父爱。 元·XXX。 五、1.对XXX的故事产生了浓厚的兴趣。生动有趣，引 人入胜。
2.培育一颗小树需要很长的时间，培养一个人才则需要更多的时间，是个长远的计划，十分不容易。XXX的故事让我对文学产生了浓厚的兴趣，并从此爱上文学。感激、尊敬、爱戴。 3.用“我”对故事印象之深，凸显出XXX对“我”的影响之大。 博览精思： 六、1.查颂印象。 2.（1）XXX假装用教鞭打我。 2）XXX教我们跳舞。 3）XXX带我们去她的家里和女朋友的家里，并让我们观察蜜蜂。 4）XXX用歌唱的音调教我们读诗。 3.提示：答案与理由相符。 2.XXX的演讲 开心词典： 一、锻炼是鞭策，执勤是源泉，泉水激励人们前行。
二、1.提出问题。 2.练锻炼。 3.历经厉行，励志前行。 三、1.坚如磐石的堡垒。 2.鞭策人们前进的动力。 3.造福人民的使命。 4.坚韧不拔的品质。 5.源泉，激励人们前行的力量。 6.否则，不然。 妙语连珠： 四、1.示例：成长的路上，我们要勇往直前，即使遇到再大的困难，也要尽力克服。 2.示例：学问需要善学，也需要勤问。 五、“真人”指真诚、不虚伪的人。既要讲“公德”，也要讲“私德”。 六、1.示例：教育是国家的根本。 2.示例：人生只有一次，要做一件大事。 博览精思：
苏教版小学语文五年级语文上册同步练习参考答案
苏教版小学语文五年级语文上册同步练习参考答案 1 恩师难忘 【同步练习】 一、歇脚念叨炊烟邻近滋润幼小牵手姥姥 二、1.shènɡ shènɡ chénɡ 2.zhāo zháo zhuózhē 3.zhēnɡ zhènɡ 三、1.欣欣向荣振振有词翩翩起舞 2.客客气气和和睦睦干干净净 四、1.蜡炬成灰泪始干润物细无声 2.蜡烛照亮了我们燃烧了自己 五、邻居的大姐姐给我们讲了“桃花源”的故事，她把故事讲得娓娓动听，引人入胜，我仿佛身临其境，让我终生难忘。 六、1.十年树木百年树人比喻培养人才是百年大计。这里将“树木”与“树人”作比较，形象地说明了培养人才是很不容易的，是需要倾注许多时间和心血的。 2.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。老师的教诲之恩，我终生难忘。 3.田老师通过讲故事的形式来教学国语，教学技艺高超，犹如春雨润物细无声，使我对文学产生了浓厚的兴趣，为我以后走上文学之路打下了基础。我为此无比感激。 【拓展提高】 七、1.教导虚心 2.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 3.“ ？？” 。，，：。 4.写了“我”因为考了几次好成绩，产生了骄傲情绪。 5.此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我的心中。 6.因为赵老师不但没有批评“我”的骄傲情绪，反而给“我”讲起了“龟兔赛跑”的故事，郑老师的语重心长让我终生难忘。 八、略 九．略 2 陶校长的演讲 【同步练习】 一、问题否则锻炼堡垒既然激励鞭策源泉 二、练炼恋炼练 提题提题啼 厉励利历厉 三、健康坚固锻炼轰炸美好理想完成努力 四、1.即使也如果你心地不美，即使你外表再美丽，大家也不会喜欢你。 2.既也每个人既要尊敬老人，又要爱护幼小。 3.虽然但是 4.因为所以 5.如果就