关于素质选修课和跨专业选课的须知

关于素质选修课和跨专业选课的须知
关于素质选修课和跨专业选课的须知

1.选课须知:

根据《关于2012-2013学年第二学期本科学生选课安排的通知》,12级新生在第二轮选课时最多可选满24个学分,按照第一轮选课情况,若已选20学分,则可在本次选课中再选4个学分的课时,其中素质课一学期限选一门,跨专业课不限,故可考虑两者各修一门或者修两门跨专业课,其中推荐两者各修一门,跨专业课较素质课难,课程也较为难抢。当然也可修两门跨专业课(这需根据自己学习能力而定)。若未能修满24个学分并无影响。教务处对一学期选课学分数目并无要求,只是建议在大一大二课程较少而且难度较易时选满所需的学分,以便在大三专业课学习上能较为轻松。

1.1素质课

其中素质课分为人文和科技课,对于理工科专业而言,只需修满6学分的人文课即可(也可修4学分的人文课和2学分的科技课)。通常情况下建议选择修3次2学分的课程,3学分的课可能在成绩给定上有较高要求。

1.2 跨专业课

跨专业课由各院系开设,分为专业基础课,专业选修课和专业核心课,且须修够6个学分。其中推荐选择专业选修课,一般均为2个学分,修3次。强烈推荐选择考核方式为考察的科目。尽量不选专业核心课,专业核心课通常为考试,对非本专业学生而言学习难度较大,本人于大一下曾选过专业核

心课,学习要求较高,给分也不高。跨专业课最佳选择是社会与政治学院的专业选修课,基本上都是给分在90左右,其次选择历史系或哲学系的选修课。最好不要选择理工科或经济管理类的跨专业课,难度较高,当然若有学习兴趣的同学也可选择。

2.选课推荐:

2.1人文素质课

中国藏书文化:老师:桑良知,老师爱点名,给分较高。本人两个室友在大一时选过他的课,给分均在95分左右。

书法艺术:老师:柴砚生,上课有趣且给高分,老师爱点名。只要买了他的书法本练习一下就是优秀。我记得我选他的课时全班应该不超过10%的人是低于90分的。

唐王漫话,清帝漫谈(安大最难抢的课之一):老师:高贵和。上课非常有趣,每节课都有n多人前去旁听,期末写一篇论文即可。

多元音乐文化与世界名曲欣赏:老师:谢婉宁,不点名,而且老师很幽默,上课很轻松。

欧美现代流行音乐与英语语言文化:老师:王琦,不点名、没作业.......

中国竹笛艺术及演奏方法:老师:赵荫滨,好过啊好过啊,真的很好过啊。哪怕你吹不响,但是只要你去了,然后姿势摆得好看,90分很轻松的。

2.2科技素质课(安青推荐)

开桂青:《营养与健康》(有趣有用分不低)

刘刚:《Photoshop》图像处理(老师人很好)

尹萍:《磁在日常生活中的应用》

陈勤:《健康生活与疾病预防》(很少点名,考试可以抄,很少去,给分97)

《文科物理》:(不点名、期末前四周布置交篇论文,给三个周左右写,可能会附带一份卷子(答案网上有全套)、90+)

彭夫敏:《化学与健康》(讲一些养生之道,还不错)

人类遗传学导论:要是你每节课都去话,得分肯定不低,不常去上课的童鞋最好不要选这个课,期末是写论文。

2.3跨专业课(社政院,历史系,哲学系的课均不错)

法律社会学:王云飞(这老师社会学的~很有才~极少点名,几乎不点~期末论文只要1500~)

法社会学:推荐老师姓名:徐伟学

社交礼仪:老师:赵婕,老师好温柔,点三次名只要有一次在就90+了,没有作业的

康建中:《市场营销学》

近代中日关系史(历史系)、犯罪学、犯罪心理学(法学),老师要求不严,上课还算有趣。给分也不低。

徽学概论:老师:梅立乔,不点名无作业 80+ 每月月末课堂作业做一次 90+

ppt展示一次90+实践课带你去博物馆,老师上课一直再和你吹牛有关旅游的~什么的。

中国民族关系史:老师:王开队(本人选过他的课),老师人好啊,上课从不点名,写一篇论文80+,做一次ppt演讲90+。

3.选课操作

3.1素质课

点击学生选课

选择“选修课程”

弹出新的界面:如下,

下拉滚条,点击最后一项“全部”后再右下角点击“选定”:

回到原来选课的开始界面,会有素质课的显示如下:

点击所想选的课,选课方法同第一轮选课。

3.2跨专业选课

点击跨专业选课,后弹出新的界面

选择“学院”和“专业年级”

以社会和政治学院为例,通常专业选修课开设年级为大三即10级,少部分院系如历史系于大二开设专业选修课。选择好该院系的专业后选定:

回到选课界面,显示该院系的专业课:

后选择所想学的课程,方法同上。

“零基础”网络教学公开课选修课答案.docx

“零基础”网络教学公开课选修课答案 问:以下关于蜜丸的相关叙述正确的是() 答:是以蜂蜜作为黏合剂制成的丸剂作用缓和持久补中益气、镇咳祛痰的药物可以选择使用蜜丸 问:下列药物宜空腹服用的有那几个() 答:治疗胃部疾病的氢氧化铝凝胶治疗拉肚子的黄连素 问:与六号的朋友相处,不能过多传递负面信息。() 答:√ 问:按照风向与射向所形成的角度判定,风向可分为() 答:横风斜风纵风 问:在综合国力的因素中,经济实力对于国防实力的影响? 答: 综合国力包括经济实力、民族凝聚力和国防实力三个部分,一个国家综合国力的提高,要注意处理好三者之间的关系,要做到三者协调发展。经济实力同国防实力之间是辩证统一的关系。一方面,经济实力的增长能提高国防实力。经济实力的差别,决定各国军队的不同规模、武器装备先进程度和更新换代速度。另外一方面,一国的经济发展,又需要国防实力进行支撑。经济实力为国防建设提供资金、技术、人力和物力的资源保证。其一,经济实力为国防提供资金来源。现代化的军队,是一个资金密集型、技术密集型的部门。实现国防现代化,完成军队机械化、信息化的双重历史任务,其资金来源是政府的财政支出。只有经济增长快、经济总量大、财政收入多,军费拨款才能满足国防现代化建设的需要。经济的“蛋糕”做大了,切给军队的那一块才会增加。其二,经济建设为国防提供技术支撑。当前,国防在技术上对经济建设的依赖性越来越强。其三,经济建设为国防提供人力资源。军队和国防现代化建设最重要的资源—人才,也越来越依赖于国民教育和国民经济的发展。其四,经济建设中的许多物资、设备、设施具有通用性,可以直接满足军队需要或迅速转化为国防资源。

通识教育_文化素质教育_大学英语选修课_吴承钧

通识教育?文化素质教育?大学英语选修课 吴承钧 (华东理工大学外国语学院,上海) 【摘要】大学英语选修课是对学生进行通识教育的有效途径。本文从通识教育的内涵及其与文化素质教育的关系出发,结合大学英语课程的发展轨迹,通过对部分高校大学英语选修课开设现状的分析,认为所开设的课程与通识教育的基本目标是相符的,但在体现通识教育“把培养完整的人放在首位”的理念上却相去甚远,同时课程的单一性也不利于学生获得一个合理的能力结构。据此,笔者提出通识教育中大学英语选修课的开设应该充分体现中国文化素质教育的特点,用中国元典文化树立学生核心的价值观,以ESP为主线,促进学生的全面发展。 【关键词】通识教育;文化素质教育;中国元典文化;大学英语选修课ESP 本世纪初国内各大高校开始积极推行通识教育的实践活动,大学英语作为非专业英语的一门公共必修课,如何在教学中体现通识教育的精神也成为大学英语教学研究的热点话题,近年来,刊登在国内学术期刊上关于该研究的论文已有近百篇之多,代表性的观点有:英语专业应该回归人文学科本位,培养人文通识型的英语人才(胡文仲,孙有中2006);强调功用主义与人文主义并重、专业与通识兼顾(张中载,2003);主张外语教育本质上是人文主义教育(张西平,2007);英语教育是用英语来学习文化、认识世界、培养心智,而不是英语教学(许国璋);开设兼有工具性和人文性的英语课程,实现语言习得和文化获取的平衡(王守仁,2010),这些观点的共同点都是强调通识教育理念下大学英语课程要考虑对学生文化知识的传授和文化素质的培养,要使得学生获得全面的发展。 文化素质教育是我国高等学校素质教育的基础,它根植于我国优秀的教育传统,旨在使受教育者成为全面发展的人,这与通识教育中通才和全人的理念异曲同工,因此如何汲取通识教育在教学内容和课程体系建设方面的丰富经验,延续我国传统元典文化所蕴含的丰富的人文精神,培养全面发展的社会所需要的人才,使大学英语课程的教学目标“提高综合文化素质”与通识教育的目标有更大的相融性,是放在教育者面前急需讨论的问题,目前这方面的研究较少。本文通过对国内六所大学目前大学英语选修课的开设情况分析,发现课程的设置都是围绕“给予学生某几种基本技能的训练”,“提高学生的知识文化素养”和“培养大学生丰富高雅的情趣”这几项通识教育的基本目标,但与通识教育要求“要培养积极参与社会生活,有责任感,全面发展的社会的人和国家的公民”的首要目标相去甚远。此外,课程的设置也难以使学生获得人文社会科学及自然科学的复合型知识和能力结构,因此,通识教育在大多数高校并未取得理想的效果,这就造成了在进行通识教育的同时,在学生英语水平远未达到不需要学习英语的程度时,在教育部要求大学英语应尽量保证在本科总学分中占10%(16学分左右)时,国内高校的“大学英语进入了一个压缩学分时期,不仅范围越来越大,而且势头越来越猛”。在这种情况下,我们有必要重新审视通识教育的内涵,明确通识教育“把培养社会公民和完整的人放在首位”的理念和使“学生获得一个合理的能力结构”的要求,在大学英语选修课程的设置中充分体现中国文化素质教育的特点,以中国元典文化树立学生核心价值观为主导,以专门用途英语(尤其是学术英语)为主线,促进学生的全面发展。 一、通识教育 1.通识教育内涵。源自于亚里士多德提出的自由教育思想的通识教育(general education),19世纪末随着美国大学的改革而逐步形成,国内目前对通识教育的定义和内涵尚无较为准确和规范的界定,但从诸多的文献来看,得到广泛接受和认可的是李曼丽博士的描述,她从性质、目的和内容三个角度对通识教育的概念进行了初步建构:“就性质而言,通识教育是高等教育的组成部分,是所有大学生都应该接受的非专业性教育;就目的而言,通识教育旨在培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民;就其内容而言,通识教育是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育”,在此基础上,又有学者对通识教育的描述有所充实和延伸,首先更加明确了通识教育的性质:通识教育是与专业教育(professional education)相对的一种关于人生的教育,是一种全人的大学理念,是面向所有大学生的教育。通识教育的性质决定了通识教育不仅是一种大学的理念,更是一种人才培养模式,在这种模式中,首先注重的是对一个“人”的培养,然后才是把一个“人”培养成为一个职业的“人”,这样培养出来的“完整的人”是具备远大眼光,通融见识,博雅精神和优美情感的人,是会学习的具有自主学习能力的人,兼备人文社会科学及自然科学的复合型知识和能力结构的人,能够主动、有效地参与社会公共事务,具有社会责任感的人。 2.通识教育与文化素质教育。在中国,最早倡导大学通才教育的是蔡元培先生,民国初年他提出要培养“硕学闳材”,要通融“文理两科之界限”,主张“文理兼学”;20世纪30年代,梅贻奇先生接受了美国通识教育的思想,发展其理念,提出“通识为本,专识为末”的教育理念;1949年以后,随着高等教育的日益专业化,大学教育出现了人文精神缺失、创新动力不足、素质结构失调的现象,20世纪末,文化素质教育改革在我国高等教育开始进行。文化素质教育主要是“针对高等教育过分强调专业教育而忽视大学生综合素质培养的状况而提出的,它旨在提高人才的全面发展的素质”。 通识教育与文化素质教育有极其相似的一面,首先,尽管在不同的历史时期赋予通识教育不同的含义,但从本质上看,通识教育是重建受教育者主体性的教育,它以“全人教育”为目标,是建立人的主体性并与客体情景互为主题性关系的教育,也是一种完成“人之觉醒”的教育。蔡达峰指出:“通识教育以尊重和满足人的本质需要、促进人的长远发展为出发点”, “从 19

关于素质选修课和跨专业选课的须知

1.选课须知: 根据《关于2012-2013学年第二学期本科学生选课安排的通知》,12级新生在第二轮选课时最多可选满24个学分,按照第一轮选课情况,若已选20学分,则可在本次选课中再选4个学分的课时,其中素质课一学期限选一门,跨专业课不限,故可考虑两者各修一门或者修两门跨专业课,其中推荐两者各修一门,跨专业课较素质课难,课程也较为难抢。当然也可修两门跨专业课(这需根据自己学习能力而定)。若未能修满24个学分并无影响。教务处对一学期选课学分数目并无要求,只是建议在大一大二课程较少而且难度较易时选满所需的学分,以便在大三专业课学习上能较为轻松。 1.1素质课 其中素质课分为人文和科技课,对于理工科专业而言,只需修满6学分的人文课即可(也可修4学分的人文课和2学分的科技课)。通常情况下建议选择修3次2学分的课程,3学分的课可能在成绩给定上有较高要求。 1.2 跨专业课 跨专业课由各院系开设,分为专业基础课,专业选修课和专业核心课,且须修够6个学分。其中推荐选择专业选修课,一般均为2个学分,修3次。强烈推荐选择考核方式为考察的科目。尽量不选专业核心课,专业核心课通常为考试,对非本专业学生而言学习难度较大,本人于大一下曾选过专业核

心课,学习要求较高,给分也不高。跨专业课最佳选择是社会与政治学院的专业选修课,基本上都是给分在90左右,其次选择历史系或哲学系的选修课。最好不要选择理工科或经济管理类的跨专业课,难度较高,当然若有学习兴趣的同学也可选择。 2.选课推荐: 2.1人文素质课 中国藏书文化:老师:桑良知,老师爱点名,给分较高。本人两个室友在大一时选过他的课,给分均在95分左右。 书法艺术:老师:柴砚生,上课有趣且给高分,老师爱点名。只要买了他的书法本练习一下就是优秀。我记得我选他的课时全班应该不超过10%的人是低于90分的。 唐王漫话,清帝漫谈(安大最难抢的课之一):老师:高贵和。上课非常有趣,每节课都有n多人前去旁听,期末写一篇论文即可。 多元音乐文化与世界名曲欣赏:老师:谢婉宁,不点名,而且老师很幽默,上课很轻松。 欧美现代流行音乐与英语语言文化:老师:王琦,不点名、没作业.......

北大通选课选课学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1e4004009.html, 北大通选课选课学 作者:大白 来源:《大学生》2013年第04期 平时上的课,无非是三种,专业课、全校必修课(政治,英语,体育等)、通选课和公选课(下简称为通选课)。对于专业课和全校必修课,自主操作的余地并不大,通选课则不然,从科目到时间全都是自己把握,一方面最大程度上体现了学术选择上的自由,另一方面,也让大家能够充分构建自己的知识体系,或者寻找感兴趣的科目,或者博采众长,不一而足。但在这其中,又该怎样结合自己的需要进行通选课的选择呢?有了目标以后,又如何能够在当前的选课操作体系下选到满意的课程呢? 对于北大的同学来说,关于通选课的问题几乎是永恒的,在我四年56门通选课的选择过程中也同样如此。经常有同学让我推荐一些具体的课程,有的同学喜欢写论文,有的喜欢考试,有的不喜欢签到,要求不一而足。因为涉及到的课程门类太多,不同门类之间很难做出比较,而我推荐的课程也只是适合于我的知识背景、学习习惯、兴趣乃至价值观,所以未必能符合大家的要求。所以我写这篇文章的目的,是想超越具体的课程本身,为大家总结一些选课的通用战略和战术,以实现“人选课”而不是“课选人”的目标,想必这也是学校设置通选课的本意吧。当然,其中许多内容都是相通的,希望对其他学校的同学也能起到一定的帮助和参考。 选课之前,首先要明确自己的选课原则。这个原则其实很简单,不要对专业课产生明显影响即可。可以询问师兄师姐或者老师,确定本专业哪些学期课最多,负担最重,难度最大,考前最恐怖等等,做到对专业课的走势心中有数。具体来说,大一阶段还属于适应阶段,对于通选课背景了解不多,选择的盲目性也大,不建议多选;大二和大三,至少应该有一年是相对轻松一些的。如果打算大四找工作的话,不建议把通选放在大四,会相当地应接不暇。最后,想出国的同学还要注意,某些学期不要让大量的通选和GRE等恐怖的考试争抢期末的宝贵时间。 经过整体规划以后,就可以开始精打细算研究具体选择哪一门了。如何从琳琅的通选课名目中准确挑出自己感兴趣,符合每学期实际情况,分数和知识能力都有不错收获的课程,是通选课选课中最关键的一环。不妨参考我精心总结的10种选课方法,相信必有一款适合你。 1.狙击法 适用于每学期只选1门,或最多2门通选课 CS大家即使没玩过,也见过别人玩过,里面的狙击枪可以于无征兆之时百步穿杨,一击中的,狙击法也从中幻化而来。其精髓在于,明确了自己心仪的一门课,必上无疑。既然如此,也就不必吝惜那些选课点数了,奢侈地拿出全部99点砸上去,再难选的课程也会如探囊

2018职业规划100网络选修课测验答案

2018职业规划100网络选修课测验答案

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

一、单选题(题数:50,共 50.0 分) 1 如果演讲中要点比较多,应对方法就是对他们进行()(1.0分) 1.0分 ?A、 归类 ?B、 筛选 ?C、 减少说明部分 ?D、 延长时间 我的答案:A 2 无领导小组讨论面试前的准备不包括:(1.0分) 1.0分 ?A、 事先上网查询面试经验,了解最有可能出现的题型 ?B、 事先熟悉各种题型,做到心中有数 ?C、 调整好状态,保证充分展示自身优势 ?D、 按照面经要求包装自己,把自己扮演成最棒的角色 我的答案:D 3 “你知道有可能会在电梯里遇到你的销售对象,在电梯里面的时间大概有15秒,你如何在这段时间里打动他?”这是一道什么类型的面试题?(1.0分) 1.0分 ?A、

?B、 结构化面试 ?C、 压力面试 ?D、 行为面试 我的答案:A 4 在乔哈里视窗(Johari Window)理论中,指“自己知道,别人不知道的秘密。”的区域是()(1.0分)1.0分 ?A、 公开区 ?B、 隐藏区 ?C、 盲区 ?D、 未知区 我的答案:B 5 在乔哈里视窗(Johari Window)理论中,指“自己知道,别人也知道的信息。”的区域是()(1.0分)1.0分 ?A、 公开区 ?B、 隐藏区 ?C、 盲区 ?D、

我的答案:A 6 职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系,所以职业定位与选择需要:(1.0分)1.0分 ?A、 考虑当前的行业分类 ?B、 把握人群的需求趋势 ?C、 能够量己力而行 ?D、 考虑其经济回报 我的答案:C 7 求职的过程中,职业礼仪起什么样的作用:(1.0分) 1.0分 ?A、 没有什么大的作用 ?B、 纯粹是包装而来的 ?C、 呈现一种整体印象 ?D、 可能会给人带来误导 我的答案:C 8 T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质),那么以下描述正确的是:(1.0分)1.0分 ?A、

中国石油大学(华东)网络教育选修课《手机摄影基础》课后作业试题答案

单选题(共20题,每题5分) 1 .拍摄亮的景物时,为了还原景物亮度,应该()。?A. 减少曝光量 ? ?B. 增加曝光量 ? ?C. 提高快门速度 ? ?D. 减小感光度 ? ? ? ?B. 清晰 ? ?C. 变颜色 ? ?D. 变形 ? ?

用工具中的“调整图片”进行调整 ? ?C. 使用工具中的“黑白”项把照片变为黑白? ?D. 使用工具中的“白平衡” ? ? ? ?B. 达到不同的焦距 ? ?C. 拍摄立体照片 ? ?D. 只是为了好看 ? ? ? ?B. 把光圈的值调大些 ? ?C. 把感光度调高些

把感光度调低些 ? ? ? ?B. 光圈指数 ? ?C. 感光指数 ? ?D. 曝光指数 ? ? ? ?B. 不会影响别人 ? ?C. 节省电量 ? ?D. 防止影响手机的通信?

? ? ?B. 白天的光线 ? ?C. 夏天的光线 ? ?D. 冬天的光线 ? ? ? ?B. 拍摄静止不动的自然景物? ?C. 使用三角架进行拍摄 ? ?D. 拍摄静止的人像 ? ? ? ?B.

三角形构图 ? ?C. 线条构图 ? ?D. 水平线构图 ? ? ? ?B. 控制景物颜色 ? ?C. 控制通光时间长短? ?D. 控制拍摄景物的大小? ? ? ?B. 控制景物的颜色 ? ?C. 控制景物的形状 ? ?D.

控制景物的清楚范围 ? ? ? ?B. 使用正面光 ? ?C. 使用侧面光 ? ?D. 使用高速度快门 ? ? ? ?B. 可以任意变化 ? ?C. 可以从F2.0变化到F8.0? ?D. 可以从F1.8变化到F22?

人际交往与沟通艺术通选课的心得体会

人际交往与沟通艺术通选课的心得体会学院:法学院姓名:刘琪学号:20100803058 在这个社会上,无论我们是年轻人、老人或是小孩,穷人或富人都面临着重要的人际关系问题。即使是生活在孤岛上的鲁滨逊? 鲁滨逊也要和仆人“星期五”打交道。事实上,我们在工作、娱乐、挣钱、养家、解决问题、享受生活时,都免不了与他人打交道。我们都像婴儿一样离不开别人。人际关系是我们生活中的一个重要组成部分。倘若搞不好人际关系,将对我们的工作、生活及心理健康有不良的影响 据统计资料表明:良好的人际关系,可使工作成功率与个人幸福达成率达85%以上;一个人获得成功的因素中,85%决定于人际关系,而知识、技术、经验等因素仅占15%;某地被解雇的4000人中,人际关系不好者占90%,不称职者占10%;大学毕业生中人际关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%,比普通生高出33%。 其实,几乎所有的人都懂得处理好人际关系的重要性,但尽管如此,大多数都不知道怎样才能处理好人际关系,甚至相当多的人错误的认为拍马屁、讲奉承话、请客送礼,才能处理好人际关系。其实,处理人际关系的决窍在于你必须有开放的人格,能真正的去欣赏他人和尊重他人。 要学会从内心深处去尊重他人,首先必须能客观地评价别人,能找得出别人的优点,你会发现你的亲人、朋友、同事、上司或下属身上都有令你佩服、值得你尊重的闪光之处。你会发自内心去欣赏和赞美他们,你会在行为上以他们的优点为榜样去模仿他们。这时你就会发自内心去尊重和欣赏他人,你就达到了处理人际关系的最高境界。换个角度想,若有人对你有发自内心深处的毫不虚假的欣赏和尊重,你肯定会由衷地喜欢他(她)们并与他(她)们真诚相待)。 当然人的弱点之一就是希望别人欣赏、尊重自己,而自己又不愿意去欣赏和尊重别人。人是非常容易看到别人的缺点而很难看到别人的优点,我们必须克服这些人性的弱点。客观地观察别人和自己,你会惊奇地发现,原来自己还有许多不足,而身边的人都有值得你学习、借鉴的地方。我们不能因为别人有一点比你差的缺点就去否定别人,而是应该因为别人有一点比你强的优点而去欣赏和尊重别人,肯定别人。你会惊奇地发现,世上所有你接触到的人,只要你仔细观察,总可以找出比你强的优点来。 用欣赏人、尊重人的方式去处理人际关系有许多好处:其一,成本最低,不用花费金钱去请客送礼,不用伪装自己去浪费感情;其二,风险最低,不必担心当面奉承背后忍不住发牢骚而露陷,不必担心讲假话,提心吊胆,梦寐不安;其三,收获最大,因为你能真心尊重和欣赏别人,你便会去学习别人的优点去克服自己的弱点,使自己不断的完善和进步。 一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快,别人也会同样的欣赏和尊重他,而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭,团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人,每一位成员也受到别人的欣赏和尊重,每一位成员都会心情舒畅,于是这个团队的凝聚力会提高。 如今,大学生的人际交往和语言沟通能力都普遍下降,总结出以下几点原因: (一)人际交往中的功利性 有的大学生在与别人交往时处处为自己着想,只关心自己的需要和利益,强调自己的感受,把别人当作达到目的、满足私欲的工具;不尊重他人的价值和人格,漠视他人的处境和利益;这种人在人际交往中,缺乏对自己的正确认识,无论他们多么精明,永远也不会与人建立牢固、持久的、良好的人际交往。 (二)冲动心理强烈

山东政法学院学生网上选课指南

山东政法学院学生网上选课指南 一、选择登陆方式 为方便学生进行选修课选课,学校提供了校园网登陆、电信WLAN登录、移动WLAN登录三种方式供学生登陆教务管理系统。其中使用校园网和电信WLAN登陆的用户直接进行第2步操作,使用移动WLAN登陆的用户需要从第1步开始操作。 1、移动WLAN用户登录(电信WLAN用户、校园网用户,跳过此步骤,从“ 2、进入登陆页面”开始): (1)鼠标右键点击右下角无线连接的图标 (2)鼠标左键点击“查看可用的无线网络” (3)鼠标左键双击“CMCC-SDZFDX”,等待电脑显示“已连接上” 2、进入登陆界面: 在浏览器地址栏输入教务管理系统IP地址(114.214.68.153或114.214.68.154

或114.214.68.155或114.214.68.156 四个入口地址任选其一),登录山东政法学院教务管理系统。 在地址栏输入IP地 址,登录山东政法学 院教务管理系统。 二、登录选课系统: 输入用户名、密码、勾选“我已认真阅读”,选择学生身份登陆。 在这里输入用户 名、密码。 在这里选择学生身份 在这里勾选“我 以认真阅读。” 三、选课步骤: 登陆后点击“校公共选修课网上选课”,公共选修课和专业选修课分开选。 1、公共选修课:点击左侧“公共选课”,【课程信息列表】中即显示本专业可选公共选修课课程,在自己想选的课程第一志愿一栏○内点击打“√”,如选中,课程会出现在【学生已选课信息】中。

2、专业选修课:点击左侧“专业选修课”后方法同公共选修课。 3、退选: 如需退选,点击【学生已选课信息】中要退选的课程中的“退选”按钮,即可退选该课程。 四、其他说明 1、修改登陆密码: 原始密码为学生本人学号,首次登陆后请马上修改原始密码,并保管好自己的新密码。请不要使用原始密码,否则因此造成的所选课程丢失或改动由学生本人承担。 点击这里进入选课界面。 点击这里,分别 查看公共选修 课、专业选修课 程。 如果想选这门课程,需要选中这里。 这里显示你已经 选择的课程。 这里显示你可以 选择的课程。 点击这里进入个 人信息界面。 点击这里修 改密码。

关于选课——写给学弟学妹

学弟学妹们,新学期伊始,你们有很多事情要去做,其中很重要的一个就是选课啦。 下面就向大家介绍一下对你们可能相对陌生的“选课”吧。 每学期开始,同学们都要登陆选课网(https://www.360docs.net/doc/1e4004009.html,)进行选课,必修课可以选老师,选修课的话可以自己选课选课选老师。在选课之前请注意以下几点: 第一:选课中一定要留有选择余地 在最终确定课程之前,应尽量多听不同的课程,以扩大自己的选择余地。认准一门课一修到底的做法既不明智,也很被动。学校会给学生一周的试听的时间,因此你可以在选课截止日期前尽量多选。具体来说,如果你决定在本学期选修2门课的话,可以先注册4~5门课,然后在“挑课期”内,赶着到各个课堂去试听,看具体内容、教授的水平和风格,以选出2门最喜欢也最能够胜任的课程。 第二:要作好调查,做到“知彼知己” 在选定一门课之前,要多方收集课程内容的资料(向上届学长了解,登陆学校BBS查询等),多方了解授课教师的表现、考核要求、作业难度及课堂阅读量等多方面的情况,最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等,以求“知彼知己”。 选课在很大程度上是选老师。有的课老师给的成绩高,考试容易过;有的课老师管得比较严;有的老师口碑好,学生喜欢他的课,觉得能学到东西,而且对他的成绩评定标准感到满意。你可以根据自己的实际情况选择。有时某门课的名称、内容相当吸引人,但若打听出该教授是个“Killer”,你又不可能把太多的精力放在这门课上,可考虑放弃该门课。所谓“杀手”教授通常有很多考试、作业,而且分数给得不高,一般而言不受学生欢迎。 第三:要避免几个现象 (1)避免“贪多” 很多学生望着选课单上许多诱人的课程,恨不得一次都选上,结果使自己处于艰难的境地:要么疲于应付,一天所有的时间都花在学习上,把自己搞得很累;要么精力和能力有限,导致有的课成绩很低,没学到什么东西自己还很疲惫。现在很多学校都以GPA来评估学生,既要看学习的量,也要看学习的质。刚开始就读的第一个学期,特别要注意课不要选得太多、太重,以免为自己带来沉重的功课负担。 (2)避免“盲目选课” 有些新生选课时容易走两个极端。一个极端是觉得四年时间还很长,可以慢慢选,结果等到高年级大家都忙着实习、作毕业设计和找工作的时候,他们还在为学分奔波;另一个极端是有些人对许多课程同时发生兴趣而难以取舍,或是因过分看重某些课程的实用性而不顾一切地加以选修,其结果是陷入学习上的被动。建议新生把培养手册仔细读几遍,了解四年应该修满多少学分,自己又打算在四年之中学哪些东西,粗略规划一下。选课时须注意难易搭配要恰当,不要一学期全是轻松易懂的课,下学期却又累得透不过气来。尤其是第一学期,刚从高中进来,会有些不适应大学的学习和生活,因此选课一定要多加考虑,细心选择,最好能多选比较容易、熟悉的课程,对较难的课最好放到以后去选。 第四:详细了解学校对于选课的规定 (1)了解选课类型、选课门数或学分的要求 学校对学生的每学期选课类型、选课门数或学分都有要求。选课前认真研读《培养手册》,

“校内招聘”岗位要求与条件 .doc

政府管理学院本科生教学计划修订方案 一、政府管理学院本科生教学改革的背景 第一,贯彻落实校办[2002]233号文件和其他相关文件精神,切实贯彻实施北京大学“加强基础,淡化专业,因材施教,分流培养”的通识教育改革方针,建立适应北大新教学管理体制需要的课程体系和学科专业框架结构,以培养一大批适合21世纪新的时代需要的、高层次、复合型政治学、政府和公共管理领导人才; 第二,适应北京大学政府管理学院建院,进行专业合理配置,课程合理配置,打通各专业课程的需要。政府管理学院是2001年12月在原北京大学政治学和行政管理系,以及原北京大学城市与环境管理学系一部分的基础上建立的一个新的学院。建院以后,新申报设置了公共政策学和城市管理两个本科生专业,以及电子政务二学位,加上原有的政治学与行政学专业、行政管理专业,专业结构发生了重大变化;尤其是公共政策学、城市管理都是国内率先设置的专业。学院本科生专业的重大调整,必然要求专业课程体系结构进行相应的调整。 学院建院以后,教师结构也发生了重要调整,除原城环系部分教师加入学院外,2002又新招聘了5名教师,而且教师招聘工作还在继续进行之中。教师结构的变化,为课程体系结构调整带来了新的契机,也要求课程体系结构进行调整。 第三,经过多年的改革、建设和发展,原政治学和行政管理系形成了完整的课程体系,教学工作和学科建设取得了重要的成绩,但是,随着政治学和公共管理理论的新的发展,政治学和公共管理专业学科也必须进行新的调整;政治学和公共管理各专业的教学实践中也存在着一定的问题,要求加以改革。 第四,作为一个新建的学院,相应的教学管理制度不完备,无章可循,是教学管理过程中的一个基本问题,改革前现有的一些管理制度也因为这样那样的问题而需要加以修改和调整。 第五,如何形成科学合理的师资队伍结构,不断引进招聘国内外优秀教学人才,也是抓好学院本科生教学改革工作中的一个重要环节;同时,进行教学基础建设,出版一大批高质量的教材,也是教学改革工作中的一项重点工作。 二、政府管理学院本科生教学改革的原则 第一,遵循学校通识教育改革方针,贯彻学校教改方案; 第二,贯彻建立世界一流政府管理学院的战略方针,努力与世界一流高校相关院系和专业本科生教学课程体系和教学模式接轨;

华师大网络教育选修课《大学英语B统考》平时作业答案

华师大网络教育选修课《大学英语B统考》平时作业答案 题目1 of 95 I’ve never seen the film, but it’s ______ to be a very good one. A.said B.told C.spoken D.talked 答案: A 题目2 of 95 We all should ______ a lesson from the traffic accident. A. give B. get C.teach D.learn 答案: D 题目3 of 95 The native speaker doesn’t make ______ use of formal rules of grammar arranged in fixed order. A.independent B.conscious C.hidden D.awful 答案: B 题目4 of 95 His disappearance ______ our belief that he was guilty. A.supported https://www.360docs.net/doc/1e4004009.html,plain C.remained D.suggested 答案: A 题目5 of 95 To be ______ , I must say it happened at 5:58. But you said it happened about 6:00. A.sincere B.exact C.modest D.respectful 答案: B 题目6 of 95 He has managed to stay out of ______ for two years now. A.contrast B.date C.place D.trouble 答案: D 题目7 of 95

专业方向与选修课

专业方向与选修课 专业方向 在中欧,你可以通过选修一定学分的专业选修课获得营销专业方向或者金融专业方向。你也可以不选择专业方向。同时参加国际交换学习和选修专业方向的同学应充分利用赴海外交换学习的机会,因为很多与中欧进行国际交换学习项目的商学院在营销或者金融领域有着传统的教学优势。 如欲获得营销专业方向,需修满12学分市场营销类的选修课,其中必须包括如下两门课程: (1) 营销调研(2) 消费者行为学或者商务市场营销管理 如欲获得金融专业方向,需修满12学分的金融会计类选修课,其中必须包括以下三门课程中的两门: (1) 投资学(2) 高级公司财务(3) 财务报表分析 选修课 选修课程教学时间为后三个学期,科目覆盖面广,学生可以根据他们的兴趣或专长至少选修相当于21个学分的课程。 营销类 ? 广告与促销(2学分) ? 消费者行为学(2学分) ? 博弈论及战略市场学(3学分) ? 商务市场营销管理(2学分) ? 营销调研(3学分) ? 新产品开发及营销(2学分) ? 销售团队管理(2学分) ?服务营销(2学分) ? 营销专题(2学分) 金融会计类 ? 高级公司财务(2学分) ? 高级管理会计(2学分) ? 银行学(2学分) ? 银行实务模拟(2学分) ? 金融衍生工具及风险管理(2学分) ? 财务报表分析(2学分) ? 国际金融(2学分)

? 投资银行(2学分) ? 投资学(2学分) ? 共同基金及投资组合管理(2学分) 管理类 ? 变革管理(2学分) ? 商法(2学分) ? 跨文化管理(2学分) ? 创业学(2学分) ? 人力资源管理(2学分) ? 国际商务(2学分) ? 领导力(2学分) ? 管理咨询(2学分) ? 谈判技巧(2学分) ?项目管理(2学分) 经济和决策科学类 ?商务预测(2学分) ? 行业经济学(2学分) ? 信息系统(2学分) ? 国际经济一体化(2学分) ?宏观经济学(2学分) ? 重组和6西格马(2学分) ? 供应链管理(2学分)

临沂大学通识任选课建设工作思路及建议

临沂大学教务处 临大教字〔2017〕12 号 关于开展2017-2018学年第一学期通选课申报工作的通知 各学院: 通识选修课程是我校高素质应用型人才培养的重要组成部分,为切实做好临沂大学通识选修课程建设与运行工作,根据《临沂大学通识选修教育改革实施方案》(临大教字[2017]11号)现将有关事宜通知如下: 一、课程分类 我校通识选修课程目前分为社会探究与批判性思维、科学思维与工程素养、艺术鉴赏与审美体验、体育保健与心理健康、国际视野与文明对话、创新创业与职业素养六个课程模块,拟建设300门左右通识选课课程,每一类拟立项建设3-5门核心课程。 二、申报要求 1.前期立项课程。为进一步提高通识选修课质量,前期立项建设的课程(详见附件1)请按照上述六个课程模块重新申报,填写申报书(附件2),申报时提交课程大纲(纸质+电子版)及讲义(电子版),并提交前两个学期的教学效果总结与分析1份(附件3)。 2.新增课程。符合学校通识选修课程立项建设条件与要求,并能够于2017-2018学年第一学期开出的课程,请按照上述六个课程模块由课程负责人填写申报书(附件2),申报时提交课程大纲(纸质+电子版)及讲义(电子版)1份。每学院择优推荐5门。 3. 通识选修课一般为1-2个学分,在一个学期内完成授课;每门课程应由不少于3人的课程组承担,负责人应由教学经验丰富、曾经开设过相关课程并有相关学科背景的教师担任。

三、课程评审 (一)学院初评 学院组织专家对本单位新申报教师的授课资格、课程内容、教学准备、教学材料等方面进行严格审查。以学院为单位于2017年5月15日前将纸件(附件2、3、4及课程大纲)及电子稿报教务处320室,逾期不再受理。 (二)学校评审 在各学院推荐基础上,学校于5月底组织专家对新申报课程进行评审,必要时组织对申请人进行面试和部分章节内容试讲,审核通过后,报分管校长审批后公示。 四、有关要求 1.各单位应结合本单位本科课程教学和教师教学能力的情况积极动员,鼓励教学效果好的教授、副教授开课。按照教师个人申报、所在单位审核、学校审定的原则,由各单位组织专任教师申报,申报教师应具有讲师及以上职称,并具有相关的学科背景或在相应领域有一定教学科研经历。申报课程应教学内容新颖、教材选用适当,具有科学规范的教学大纲和成熟的讲义等。 2.各开课学院负责完成并审核相关课程建设方案,重点审核教学内容的科学性和实用性,从师资、课程内容、教材、教学大纲、教案、讲义、课件、教学方法,以及教学资源建设、条件保证等方面加强建设。 3.通识课程由开课学院负责日常管理,请各学院切实将通识课程纳入本单位教学管理工作范畴,督促开课教师认真授课,完成教学任务。学校将把通识课程教学情况作为各单位年度教学工作考核的一项重要指标。教务处(督导室)具体负责教学质量及运行监控。 附件: 1. 临沂大学通识选修课程一览表 2. 临沂大学通识选修课程立项建设申报书 3. 临沂大学通识选修课教学效果总结与分析(仅供参考) 4. XX学院通识选修课汇总表 教务处 2017年4月28日

学生选课操作指南

学生选课操作指南 一、 登录 进入河北经贸大学校园网教务处主页,进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”届面(http://202.206.196.106),输入用户名称(学号)和用户口令,并且选择用户权限为学生,最后点击 [登录] 按钮。(图1.1) 图1.1 通过系统认证后,则进入“河北经贸大学现代教学管理系统之WEB 服务管理子系统”(图1.2)。每次登录时间不得超过30分钟,否则系统将自动退出,剩余时间显示在左下方。有关选课的所有通知都会及时在通知栏里发布,请同学们经常关注一下。 图1.2 输入输入学号 输入密码

二、查看培养计划及推荐课表 1、查看培养计划。在“WEB服务管理子系统学生功能”界面下选择“信息查询”—>“培养计划”进入培养计划查询界面(图2.2)。 图2.1 图2.2 2、查看专业推荐课表。点击“信息查询”选择专业推荐课表查询,选择学年学期、年级、学院名称、专业名称、后,就可以查询每学期全校各教学班的课程安排(图2.3)。

图2.3 3、查看教师课表。点击“信息查询”选择“教师课表查询”,选择学年学期、教师所属学院名称后,就可以查询该学期全校每位教师的授课课程表。 三、选课系统概述 在“河北经贸大学WEB服务管理子系统”界面下选择“网上选课”—>“学生选课”进入“河北经贸大学选课系统”。(图3.1)主要功能有:快速选课、本专业选课、选修课程、跨专业选课、特殊课程、选体育课、清空选课、查看课表等。学生选课默认界面为“本专 业选课”界面。

学生个人信息 课程信息(默认为当前学 期本专业开设的课程) 页码选课功能按钮 学分统计信息 图3.1 选课系统界面包括学生个人信息、学年学期信息、课程信息、课程页码、选课功能按钮、学分统计信息等。 选课功能按钮说明: 【快速选课】系统自动一次性选中全部课程(除英语、体育等);(本次不选) 【本专业选课】进入本专业选课界面进行选课; 【选修课程】进行校任选课等课程的选课; 【跨专业选课】选择其它专业年级的课程;(本次不选) 【特殊课程】选择特殊课程;(本次不选) 【选体育课】选体育课;(本次不选) 【清空选课】把当前已选课程全部删除;(建议不使用) 【查看课表】查看当前已选课程安排; 【退出】退出选课系统 四、选本专业课程(学院选修课选课) 有两种方法 1、快速选课:点击【快速选课】按钮,系统自动根据你的专业培养计划为你一次性完成除大学英语、体育等其他课程的选课,快速选课情况下默认为预订教材。 点击【快速选课】后在“选否”一栏可以看到已选课程标记(图4.1)。

2018职业规划100网络选修课考试答案

一、单选题(题数:50,共 50.0 分) 1 如果演讲中要点比较多,应对方法就是对他们进行()(1.0分) 1.0分 ?A、 归类 ?B、 筛选 ?C、 减少说明部分 ?D、 延长时间 我的答案:A 2 无领导小组讨论面试前的准备不包括:(1.0分) 1.0分 ?A、 事先上网查询面试经验,了解最有可能出现的题型 ?B、 事先熟悉各种题型,做到心中有数 ?C、 调整好状态,保证充分展示自身优势 ?D、 按照面经要求包装自己,把自己扮演成最棒的角色 我的答案:D 3 “你知道有可能会在电梯里遇到你的销售对象,在电梯里面的时间大概有15秒,你如何在这段时间里打动他?”这是一道什么类型的面试题?(1.0分) 1.0分 ?A、

?B、 结构化面试 ?C、 压力面试 ?D、 行为面试 我的答案:A 4 在乔哈里视窗(Johari Window)理论中,指“自己知道,别人不知道的秘密。”的区域是()(1.0分) 1.0分 ?A、 公开区 ?B、 隐藏区 ?C、 盲区 ?D、 未知区 我的答案:B 5 在乔哈里视窗(Johari Window)理论中,指“自己知道,别人也知道的信息。”的区域是()(1.0分) 1.0分 ?A、 公开区 ?B、 隐藏区 ?C、 盲区 ?D、

我的答案:A 6 职业就是满足人群一种稳定需求的服务体系,所以职业定位与选择需要:(1.0分) 1.0分 ?A、 考虑当前的行业分类 ?B、 把握人群的需求趋势 ?C、 能够量己力而行 ?D、 考虑其经济回报 我的答案:C 7 求职的过程中,职业礼仪起什么样的作用:(1.0分) 1.0分 ?A、 没有什么大的作用 ?B、 纯粹是包装而来的 ?C、 呈现一种整体印象 ?D、 可能会给人带来误导 我的答案:C 8 T是由形容词/副词描述的关于一个人的特征(质),那么以下描述正确的是:(1.0分) 1.0分 ?A、

上海交通大学本科生学业指导手册

1 陈 赓(15 级临床医学八年制) 刘赛靓(16 级临床医学五年制英文班) 王耀萱(16 级临床医学八年制) 张海扬(16 级临床医学八年制) 周思安(17 级临床医学五年制英文班) 朱德昊(16 级临床医学八年制) 本科生学业指导手册 主 编 编 者 (按姓名汉语拼音排序) 顾 问 梅文瀚、钮晓音 审 校 沈 理 封面设计 朱德昊 上海交通大学医学院教务处 上海交通大学医学院学生联合会

本手册使用说明 1.本手册适用于上海交通大学医学院全日制在读 本科生,也可供教职工参考。 2.本手册收集了同学们在日常学习中遇到的共性 问题,并针对问题进行回答,同学们的个性化修业问题则可向教务处或所在院系教务部门进行咨询。 3.本手册仅供参考,其问题及解答内容可能会随 相关规定和培养方案等内容的变更而进行相应修改。 4.本手册中如若出现错误或不足,欢迎指正。 2

目录 一、培养方案 (4) 二、课程修读与选课 (6) 三、学生评教 (10) 四、大学生科研与创新训练 (11) 五、成绩管理 (13) 六、学籍管理 (15) 七、海外游学 (16) 八、考研与保研 (18) 九、大学英语四、六级考试 (19) 十、长学制专业 (21) 十一、证明与证件办理 (23) 十二、其他 (25) 3

一、培养方案 1. 什么是培养方案?有什么作用? 培养方案是在学校的教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。每个专业都有各自的培养方案,培养方案主要包括了专业的培养目标、修业年限和时间分配、主干学科和主要课程、教学基本要求、毕业认定和学位授予、课程设置等内容。 学生可通过查阅所在专业的培养方案和课程设置了解本专业的修读课程及教学安排。 课程设置为计划内容,如有变化,以实际教学安排为准。 2. 如何查询专业培养方案? 登陆上海交通大学医学院(后简称医学院)教务处网站(https://www.360docs.net/doc/1e4004009.html,/jwc/)→专业设置,根据所在专业与入学年份查看“培养方案”与“教学计划”。 3. 本科期间修读的必修课与选修课学分要求? 各专业选修课和必修课的学分要求不同,视专业而定,具体参考各专业的培养方案和课程设置。 选修课学分要求参照《关于选修课程修读的说明》(https://https://www.360docs.net/doc/1e4004009.html,/jwc/info/1081/3045.htm)执行。 4

尔雅网络课程自主选课使用说明

尔雅网络课程自主选课使用说明 一、登录系统 1. 打开浏览器,在地址栏中输入网址:.,界面如下图所示: 2. 用户在上图所示界面中的登陆区输入“学号”、“密码”后,点击按钮,若身份验证通过,即可登录至系统中进行通识课的学习。 (1)用户名:通常是指学生的学号。 (2)密码:用户登录系统的密码,初始密码为“123456”,用户可在系统中修改登录密码。 (3)记住我的登录状态:若此功能选项处于选中的状态,则会自动记录当前用户的用户名,下次登录系统时不需要再次重复输入;反之,下次登录系统时需要重 新输入用户名。 二、修改密码 1. 登入后页面出现密码修改弹窗,用户须修改密码,并填写常用邮箱及手机长号

三、认识界面 1. 登录系统后的主界面默认为“我的任务”操作界面,如下图所示: (1)系统导航栏:可通过点击“作业”、“考试”、“资料”、“互动”、“考核标准”等选项按钮,进入相应的操作界面。 (2)课程信息:可查看所选课程的基本信息以及考核标准等内容。 (3)视频观看进度:可查看某门课程的视频观看进度,也可点击“继续学习”进入视频继续观看的界面。 1 5 3 4 2

(4)查看作业、考试等数据:可通过点击相应的链接,进入作业、考试、互动等相应的界面。 (5)结课日期提醒:可查看该门课程的结课倒计时间,当课程的结课时间剩余30天时,系统自动以红色字体显示。 四、试看课程 1. 点击“自主选课”选项,进入自主选课页面,点击感兴趣的课程进行试看。

五、添加课程 1.点击“加入课程”,成功自主选课。 六、课程退选 1. 若用户不满意所选课程,可点击“退选课程”,在弹窗中点击“确认”,即退课成功。

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