人民版历史必修一专题四第2课政治建设的曲折历程及其历史性转折 (8)

【教学过程】：

【导入】：PPT展示图片：2014年10月，党的十八届四中全会把“依法治国”作为主题，明确全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”。体现了我们党对法治信仰和法治建设的高度重视，标志着依法治国的新征程已经开始。

但是，中国有着数千年的人治传统，民主与法制建设一路走来，充满了艰辛险阻。今天我们就来共同回顾一下这段历史。

（由当今社会的热点问题导入，引起学生关注，激发学生学习的热情。）

活动一：

一：良好开端

【教师】：首先向学生展示本节的知识结构使学生对本节内容有一个总体了解：

【学生】学生自主学习建国初期和八大取得的政治建设成就，说明我国政治建设有了一个良好开端。（本部分内容属于阅读内容，所以由学生自主完成）

建国初，政治建设取得的成就：

人民代表大会制度多党合作和政治协商民族区域自治制度中华人民共和国宪法

“八大”加强民主政治建设的成就：

民族团结多党合作健全法制发扬民主

二：重大转折——十年文革

【过渡】：但是这个良好开端没有继续发展下去，很快十年文革的到来使我们的政治建设遭受了重大挫折。

【学生】自主学习文革爆发的原因、导火线、标志、过程。

【教师】：通过4组图片来说明文革期间民主法制被践踏的表现：

ppt展示第一组图片.红卫兵运动，武斗中使用的部分器械，武斗中被烧毁的民房，焚烧古籍字画，捣毁名胜古迹等。

教师向学生解释红卫兵运动：“红卫兵”是“文化大革命”期间一群特殊人群，他们是在毛泽东的支持下建立起来的，所以他们对毛泽东的个人崇拜达到了疯狂的地步。大家看一下这几张图片，他们抬着毛泽东的雕像，举着毛泽东的照片，还有这一张，手上拿着的红色的就是红宝书，也就是毛主席语录。当时红卫兵是人手一本毛主席语录，人人都能背诵毛主席语录，甚至连乞丐要饭前都要先振振有词的背上一段：我们都是来自五湖四海，都是为着一个目标走到一起来的，革命队伍中的人要互相关心，互相爱护，互相帮助，然后向你伸手。这并不是笑话，那个年代就是如此，人人都能背诵毛主席语录，连小孩子犯错挨打时都会随口溜出一句“要文斗不要武斗”。没准就能在毛主席他老人家的庇护下少挨顿揍。另外红卫兵在毛泽东的支持下高呼造反有理，到处揪斗走资派，搞乱地方党委，到处去抄家，搞破坏，把他们眼中属于封建的、落后的事物摧毁掉，很多文物古迹就是在文革中被红卫兵破坏掉了。引导学生得出：红卫兵运动已经严重影响了人民的日常生活，造成社会动荡不安。

ppt展示第二组图片：各地造反派夺权，成立革命委员会

教师向学生解释革命委员会性质：是一个集党、政、军和立法、司法、行政大权于一身的权力机构，形成了党政合一、政企合一的一元化领导体制。这种集权的领导实际上是国家政治体制建设的一次重大倒退。同时说明这个权力机关没有经过中国共产党中央集体讨论，更没有通过人民代表大会的任何法律程序。事实上作为“最高国家权力机关的全国人民代表大会，早在”文革“前，就很久没有行使职权了。

引导学生得出：非法夺权造成党政领导机关陷于瘫痪，整个社会处于无政府状态。

ppt展示第三组图片：批邓，批刘，批判彭德怀以及很多文艺界，教育界人士含冤自杀。

以刘少奇为例，说明无论是国家主席还是普通公民都遭受到残酷迫害。

展示刘少奇拿出中华人民共和国宪法抗争的图片，以及留少奇最后的结果：

1969年11月12日，刘少奇病逝于河南开封的一座阴冷的监狱里，刘少奇尸体火葬申请单上写着：姓名：刘卫皇 71岁职业：无业。

说明刘少奇不用本名的原因，让学生体会文革的残酷性。

因为当时刘少奇已经被打倒，声名狼藉，用本名可能连火葬都有困难。

引导学生得出，在文革期间，公民的基本人权遭到肆意践踏，民主法制遭到破坏。

ppt展示第四组图片，全国人大和政协的召开时间

请学生观察，发现问题：政协和人大在文革期间都没有召开

引导学生得出：人民代表大会制度与多党合作和政治协商制度也遭到破坏。

【教师】整理四组图片：“文革”期间民主法制遭到破坏的表现

1.红卫兵运动严重冲击了民主制度；造成社会动荡不安；

2.各地革命委员会的建立是国家政治体制建设的一次重大倒退，非法夺权造成党政领导机关陷于瘫痪，整个社会处于无政府状态；

3.公民的基本人权的肆意践踏，宪法遭到破坏；

4 .人民代表大会制度遭到破坏；多党合作和政治协商制度遭到破坏。

【过渡】：这样一场闹剧持续了十年，直到毛泽东去世

学生自主学习文革结束的标志和性质标志：1976年10月江青反革命集团的粉碎

性质：一场由……错误发动,被……利用, 给党、国家和各族人民带来了深重灾难的内乱。【过渡】是的，这样一场持续了十年的浩劫，给我们的国家和民族带来了巨大的灾难。我们应该也必须反思文革，从中吸取深刻的教训，不能让历史重演。那我们应该吸取怎样的教训，请大家讨论回答。

学生讨论文革的教训。（教师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极动脑思考）

【教师】通过邓小平的几段谈话，引导出文革的教训：

“党成为全国的执政党，特别是生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，党的中心任务已经不同于过去，社会主义建设的任务极为繁重复杂，权力过分集中，越来越不能适应社会主义事业的发展。对这个问题长期没有足够的认识，成为发生“文化大革命”的一个重要原因，使我们付出了沉重的代价。现在再也不能不解决了。

——邓小平（1）坚持以经济建设为中心，正确处理阶级和阶级斗争问题。

毛泽东晚年，我们党的政治生活、国家的政治生活有些不正常了，家长制或家长作风发展起来了，颂扬个人的东西多了，整个政治生活不那么健康，以至最后导致了“文化大革命”。“文化大革命”是错误的。

——邓小平（2）必须坚持民主集中制和集体领导原则，禁止和克服任何形式的个人崇拜。

我们过去的一些制度，实际上受了封建主义的影响，包括个人迷信、家长制或家长作风，甚至包括干部职务终身制。我们现在正研究避免重复这种现象，准备从改革制度着手。我们这个国家有几千年封建社会的历史，缺乏社会主义的民主和社会主义的法制。现在我们要认真建立社会主义的民主制度和社会主义法制。只有这样，才能解决问题。

——1980年邓小平

（3）必须发展社会主义民主，健全社会主义法制。

三：伟大转折——十一届三中全会

【过渡】（PPT）展示邓小平的一段话，这段话再次强调建设社会主义法制，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。它的出处是《解放思想，实事求是，团结一致向前看》引出为十一届三中全会召开奠定思想基础。

为了保障人民民主，必须加强社会主义法制，使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。现在的问题是法律很不完备，很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的话当做“法”，不赞成领导人说的话就叫做“违法”，领导人的话改变了，“法”也就跟着改变。所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律……经过一定的民主程序讨论通过，并且做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

------邓小平在十一届三中全会上的主题报告《解放思想，实事求是，团结一致向前看》【学生】自主阅读课本，归纳十一届三中全会的内容和意义（本部分内容简单明了，学生自主完成）

学生回答后教师指出，十一届三中全会实现了思想路线，政治路线，组织路线的转折，做出改革开放的伟大决策，使我们的国家政治建设进入一个新时代。

活动四

四：发展完善——社会主义建设新时期

【过渡】那么新时期，我们的民主法制建设是如何发展完善的呢？我们看第四个问题（PPT）展示。

【学生】自主阅读课本改革开放后我国在民主政治建设上取得的成就有哪些。

【教师】改革开放后，我国在民主政治建设上取得的成就概括起来主要有两个方面。

1、确立了依法治国的基本方略 Ppt展示，

【教师】展示PPT。总结：依法治国的方略的确立的过程同时也体现我国由法制到法治的一个转变。那么法制与法治的区别是什么呢？（此内容非常有必要向学生解释清楚，如此才能理解“法治”的深刻含义）

PPT展示法制与法治的区别（刀制与水治的区别）

（法学界有人曾用刀制和水治的说法解释法制与法治的区别。法制之制，部首从刀，喻指其更多的强调专政独裁的因素；法治之治，部首从水，喻指其蕴含着疏导，规范的意思。二者一刚一柔，有不同的含义）(通过形象的比喻让学生加深对法制与法治的理解)

1、法制是法律制度的简称，是相对于经济、政治、文化等制度而言。法制是中性的，奴隶社会、封建社会、资本主义社会以及社会主义社会都有法制。

2、法治则是相对于人治而言的，只能与民主制度相契合，存在于资本主义或社会主义社会之中。

法制到法治，一字之差，却深刻而又微妙的揭示了两个时代，表明党和国家与人治时代告别、建设社会主义法制国家的决心与信心。

但是，从法制到法治，依法治国，仅仅确立治国方略是远远不够的，还必须制定出一系列的法律，建立起社会主义法律体系，实现了“有法可依”，才能够“依法治国”。下面我们看改革开放后的第二个成就就是

2、制定了大批法律及其与法律有关的规章，形成一个以宪法为核心的有中国特色社会主义的法律体系框架。PPT展示。

【教师】那么是不是制定的法律足够多了就建立了法律体系？当然不是，法律体系的建设不

仅要看法律的数量更要在此基础上看到其结构。（PPT）展示社会主义法律体系内容说明。【教师】现在我们的法制建设又有了很大发展，我们来看一下。（引导学生关注现实）

（展示一系列图片）：确定12月4日为法制宣传日，加强网络法制建设，地方节能监察法制建设，建设法制化企业。

第一组图片说明这些年，我们无论是在法律的宣传还是法律的制定上都有了更多的成就，并且更加适应这个时代的发展。

第二组图片都是关于反腐的，腐败问题已经非常严重了，就像这幅漫画中的一座大山，而我们要铲平这座腐败的大山靠的是什么？一把网络曝光的锄头和一辆玩具挖掘机。这当然是远远不够的，要想从根本上铲除腐败，杜绝老虎苍蝇的出现，就必须把权力关进法律的笼子，加强反腐立法和制度建设，这说明

（现有的法律还是有很多不足之处。还有很多矛盾和问题亟待解决，我们面临的任务依然艰巨繁重。为了维护宪法和法律的权威与尊严，建设社会主义法治国家，我们仍需做出坚持不懈的努力。）

让学生认识到现有法律的不足，激励他们为将来的法制建设做出贡献。

小结：

【过渡】：好，接下来我们对本节内容做个总结。（ppt给出提示）。

问：建国以来我们的政治建设经历了四个阶段：良好开端，重大挫折，伟大转折，发展完善。我们看这条曲线给我们什么启示? 虽然经历了政治建设的重大挫折，但是我们的发展前途是一片光明的。

活动六

【教师】好，下面我们来做几个练习，检测一下学习效果。

练习：PPT展示，引导学生做

练习：

1）引发“文化大革命”的导火线是：

A、党中央对国内外形势估计过于严重

B、姚文元《评历史剧〈海瑞罢官〉》的文章

C、党的“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”

D、防止资本主义复辟

2）“文革”带给我们最深刻的历史教训是

A、要健全社会主义民主和法制

B、要正确认识社会主义初级阶段的阶级斗争问题

C、要防止个人崇拜

D、要警惕党内的反革命集团

3）把“依法治国”这一治国方略以根本大法的形式确定下来，是在

A、1954年

B、1982年

C、中共十五大

D、1999年

4）中共十一届三中全会是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，主要依据是

①重新确立了实事求是的思想路线

②把工作中心转移到社会主义现代化建设上来

③作出了实行改革开放的重大决策

④取得了组织路线拨乱反正的重要成果

A、①②③④

B、③④

C、①②

D、①④

5）中共对建设社会主义民主政治的初步构想是：

A、邓小平《党和国家领导制度的改革》的重要讲话

B、1982年全面修宪

C、1997年中共十五大提出依法治国、建设社会主义法制国家的历史任务

D、1999年全国人大九届二次会议把“依法治国、建设社会主义法制国家”写入根本大法

活动七

作业：1、对文革的经历者进行访谈，或者阅读相关书籍。如《一百个人的十年》（冯骥才）《牛棚杂忆》（季羡林）《走向混沌》（从维熙）

2、阅读十八届四中全会相关资料，了解我国民主政治建设的最新信息。

（通过作业的布置，引导学生感悟历史，关注现实，展望未来。）

【教学反思】

1.本节课采用大量图片让学生直观感受文革，反思文革，体会文革带给我们的教训，可以说基本达到了目的。但是我总是感觉学生对这段历史了解的太少，尤其是文革带给我们这个国家民族的伤害，他们并不能够真正体会。所以在作业中我要求学生阅读相关书籍，从许多有过文革经历的人那里更深刻的感受文革，用自己的理性去反思文革，这样才能够真正从中吸取教训，让历史不再重演。

2.在教授改革开放后的成就时，学生明显感到亲切，但也仅仅是“亲切”而已，对一些耳熟能详的语言并不真正理解。如法制与法治的区别，建设社会主义法律体系等，还是需要向他们解释清楚的。

3.学生在回答问题中对课本上的东西把握很好，但是缺乏独立思考的能力，还需要加强锻炼。